《西地平线上》习题

《西地平线上》习题一、语言积累1．下列各组词语中，加点字的注音有误的一项是()A．惊骇．(hài)诳．语(kuánɡ) 垭．口(yā)安谧．(mì)B．攫．来(jué) 模．糊(mó) 倚．托(yǐ) 颤．抖(zhàn)C．暮霭．(ǎi) 混沌．(dùn) 空旷．(kuànɡ) 酝酿．(niànɡ)D．吞．没(tūn) 魁．梧(kuí) 扫．帚(sào) 贪婪．(lán)2．下列句子中，书写无误的一项是() A．这几年，我每年都要去一趟新疆。

B．一轮血红的落日象一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。

C．四周瘴气雾霭弥曼，我们感到自己如同走入地狱，走入鬼域。

D．在那眩目的红光中，我看到一些匆匆的背影，正向历史的深处走去。

3．对下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是() A．我说它像勒勒车的轮子，只是一个顺手攫来的想法，它当然较这轮子要大得多。

它悬挂在那里，模糊的群山轮廓线托扶着它。

(比喻、比较、比拟)B．它继续依恋地慈爱地注视着人间，好像不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们。

(比拟、比喻)C．我只看到了火烧云，那火烧云，灿烂地，热烈地，夸张地烤红了西边半个天空，烧红了大地上的一切，这种景象令我惊骇。

(排比)D．太阳已经落下去很久了，还将最后的一抹光辉像扫帚一样扫向就近的云彩。

(比喻) 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．这个人最爱听评书了，经常听得出神入化．．．．，有时竟忘了吃饭和睡觉。

B．这位教授正在讲堂里口若悬河．．．．地讲着法律知识，他的儿子却在家中被执法机关缉拿归案。

C．听说这位气功大师能够功发疾消．．．．，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。

D．这所学校的学生来自不同的家庭，生活态度、文化修养、举止言谈都显得格格不入．．．．。

5．在下文中甲、乙两处各填入一句话，与上下文到“文”与“实”二者的有机联系。

甲_________________________________，而靠浮辞丽藻挥洒文篇，只能写出苍白无力的东西；缺乏生动形象的文学语言，乙_________________，衔接最恰当的一组是()作为纪实文学之一的传记文学，也要考虑也不会葆有长久的感染力。

甲①真实丰富的事实材料的缺乏②缺乏真实丰富的事实材料乙①而仅罗列人物生平事迹②只是人物生平事迹的罗列A．甲①乙②B．甲②乙①C．甲①乙①D．甲②乙②二、课内阅读阅读下面的文字，完成6～8题。

我要告诉你的第三次日落，是我在阿勒泰草原遇到的。

那次实际上并没有看到落日，它隐到云背后去了。

我只看到了火烧云，那火烧云，灿烂地，热烈地，夸张地烤红了西边半个天空，烧红了大地上的一切，这种景象令我惊骇。

但是，我明白，这一切的制造者仍是落日，是落日在云的背后挥舞着魔杖。

西天的那吞没一切的大片火烧云，是太阳坠入云层以后，突然出现的。

我们汽车的方向是正西，因此，我们感到自己正向那一片红光走去。

那辽远的西地平线上，那片火烧云映照的地方，被历史学家称为欧亚大平原，被地理学家称为小亚细亚。

在那炫目的红光中，我看到一些匆匆的背影，正向历史的深处走去：曾经在东北亚草原上游荡过许多年的匈奴民族，就是在某一个早晨或黄昏，循着西地平线远去的；还有另外一位叫成吉思汗的英雄，跃起他魁梧高大的身躯，率领铁骑，兵分两路，一路打通伊犁河谷，一路翻越阿尔泰山最高峰——友谊峰，西征花剌子模，直到欧洲。

我多么的卑微呀！我多么的平庸呀！感谢落日，它让我看见了他们远去的背影，它把世间惊世骇俗的一幕展示给我。

火烧云持久地停驻在西天。

太阳已经落下去很久了，还将最后的一抹光辉像扫帚一样扫向就近的云彩。

直到最后，在落日又贪婪地映照了一阵后，西边天空终于恢复了它平庸的色彩。

接着就是中亚细亚那著名的白夜了。

6．作者对第三次落日的描写与前两次有何不同？答：___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 7．作者在写了第三次落日后，为什么要提及匈奴和成吉思汗这些历史典故？有什么作用？答：___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 8．作者在观赏第三次落日时，为什么会感到自己是多么卑微和平庸？答：___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________三、一法一练——散文阅读循“眼”抓“神”。

阅读散文，首先要抓住它的“神”。

抓住了“神”，也就抓住了中心，自然也就理解了全文的内容。

抓住散文的“神”可以循“眼”抓“神”，文有“文眼”，即文章中起“点睛”作用的语句。

它出现在篇末，可起“卒章显志”作用；它出现在篇首，有着总领全篇的功能；它出现在中间，则起统贯上下文的作用；也有的文题即是文眼。

读散文要善于抓文眼，抓住了文眼也就抓住了“神”。

，本文的文眼句是“在所有雄伟的风景中，落日大约是最令我震撼的”，这句话总领全文。

那么本文的“神”就是作者对生命无比深情的体验和对大西北诚挚深沉的爱。

阅读下面的文字，找出文章的文眼，理清文章的思路。

家园落日很久以来，我都有种感觉：同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心。

说不清楚这是因为什么；当然也可能是：眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到了爱。

这么说着我想起已到过许多地方，见过各种落日。

戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。

此时起了风。

西北一有风则苍劲。

芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起；恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。

云海落日则很飘又很柔曼，一颗少女心。

落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。

她的颜色也是变化的——我甚至见过紫色的太阳。

这时候连那太阳是否属实都没有把握。

平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。

吞到一半，人没了耐心，扭头走开。

再回头，什么都没啦：一粒种子种进了地里。

看大海落日是在美国。

或许因为是别人的太阳，总感到它的生命不遂意：你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的时候。

这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水珠在辉煌地接纳火球了。

……说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日。

一说起它想到庄稼和家园的落日，普通得就像一个人。

在我居住的中国川东，就是这种太阳。

我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。

那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最近夕阳之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。

似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了：红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。

有时候有如带的云霞绕在它的腰际。

有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘。

农舍顶上如缕的炊烟飘进去了，化掉了；竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。

当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说，喂，看哪！两只小狗在落日里追逐，老牛在落日里舐犊……有一天一个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊里走进了太阳。

马驮着驮子。

老农因为老了，上坡时抓着前面的马尾巴。

后面的马看见了，就将自己的尾巴不停地摇着。

我不禁热泪出眶，一种无法描述的爱浸透全身。

这个迟暮的老农！他随心所欲的自在旷达让我羞愧……我突然想到就人生而言，迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。

这个起伏田野的落日啊……我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富——曲线？层次？人物活动？抑或角度的众多？最终承认：仅仅因为它是家园落日。

家园！这个毫无新意的单纯的话题！家园的感觉何以如此说不清？譬如在我生长的重庆——我心知凡是它能给予我的，其他地方也能给予，然而一切的给予，又代替不了家园。

关于这个，一切的学术解释都是肤浅，似是而非的。

只能说：家园就是家园。

而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，有一种感觉却生死如一：那才是我的太阳啊！(有删改) 9．本文的文眼是哪一句？表达了作者怎样的感情？答：___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 10．文章倒数第三段说“家园就是家园”，而文章最后又说“那才是我的太阳啊”。

结合自己的生活体验，谈谈你对这两句话的理解。

答：___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________答案1．B2．A3．B4．B5．B6．①这次对落日的描写不但背景上不同，而且自始至终没有直接描绘落日，而是描写了落日映红的火烧云。

“那火烧云，灿烂地，热烈地，夸张地烤红了西边半个天空，烧红了大地上的一切，这种景象令我惊骇。

”7．这些在西部土地上演绎的历史，通过日落一一再现出来，让我们感受到了华夏民族在繁衍生息过程中经历的斗争。

无论是个体还是群体，都具有同样的精神：不屈、执著地追求，坚信生是永恒的，哪怕都要逝去。

——这是一种英雄精神。

作用：①更凸现了落日的雄伟壮阔，②增加了文化韵味和历史厚重感。

8．作者在观看日落时联想到了匈奴铁骑早晨或黄昏时向西地平线绝尘而去，成吉思汗率领蒙古大军横扫欧洲。

这两者都给人一种雄壮、阔大的感觉。