《月季的花药培养》教学设计
3.2《月季的花药培养》 教学设计金琳
3.2 月季的花药培养教学设计广东省云浮市新兴县惠能中学杨永亮一、教材分析?课题背景介绍了花药培养的历史以及花药培养在育种工作上的意义，使学生了解植物组织培养技术在生产中的应用，熟悉花药培养的过程。
由于本课题难度比较大，对硬件要求比较高，教师可根据学校具体实际选取某种植物的花药培养。
??二、教学目标?1．知识与技能?a、说出被子植物花粉发育的过程及花药培养产生花粉植株的两种途径。
?b、说出影响花药培养的因素。
?c、掌握花药培养的过程。
?2．过程与方法?a、学会花药离体培养的技术。
?b、尝试用其他植物花药离体培养。
?3．情感、态度与价值观?领悟花药培养的科学探究方法和历程，建立理论与实践相结合的观念。
??三、教学重点?选取适宜的培养材料和培养基。
??四、教学难点?花药培养的原理及操作过程。
??五、教学过程??六、板书设计????????????????????七、课后练习?1、在月季花药培养成单倍体植株的过程中，哪个时期最易成活??A、单核期前的花药???B、单核期后的花药?C、单核期花药????? ???D、双核期?2、影响花药培养的主要因素是??A、材料的选择与培养基的组成???B、亲本植株的生理状况?C、选择合适的花粉发育时期???D、材料的低温处理与接种密度??3、某高等植物体细胞内假设有6条染色体，它们是AaBbDd，那么，一个花粉管中的两个精子中的染色体是？?A、ABD和abd???B、AbD和abd????C、AaB和Bbd????D、Abd和Abd??4、用兰花茎尖细胞可快速培养兰花苗，这种生殖方式不能叫？?A、无性生殖???B、组织培养??C、植物克隆???D、有性生殖??5、某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。
为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整植株。
进行离体培养时不应采用该植株的？?A、茎尖?????????????????B、子房壁???C、叶片??????????????????D、花粉粒??答案：CADDD。
高二生物上期第5周教学设计(月季的花药培养)
3．培养：花药培养利用的培养基是MS培养基，pH为5.8，温度为25℃，幼苗形成之前（需要、不需要）光照。
〖思考10〗在花药培养基中，用量最高的激素是IAA；在诱导丛芽或胚状体培养基中，用量最高的激素是BA；在诱导生根的培养基中，用量最高的激素是IAA。
教学过程
教学内容
学生活动
导入设计一
利用植物的茎可以经过组织培养得到新植株，但这种方法同时也存在着一定的缺陷，繁殖出来的新植株往往无法获得一些新的性状。本节我们将学习花药离体培养技术，这是一种信的育种技术。
展示幻灯片图片
一．基础知识
活动2：阅读“被子植物的花粉发育”，回答下列问题：
1．被子植物的花粉是在中由经过分形成的。
6．番茄的染色体数目是24，一个番茄细胞发生减数分裂，形成的细胞中有三个退化消失。剩下一个细胞迅速发生了三次有丝分裂，你会找到多少个细胞核？这些核含有多少个染色体（）
A．4个核，各有12个染色体B．4个核，各有24个染色体
C．8个核，各有24个染色体D．8个核，各有12个染色体
9．一个豆荚中种子的数目，从理论上讲取决于（）
〖思考5〗除此之外，你认为影响花粉诱导成功率的因素还有哪些？
植物的种类、亲本生长条件、材料的低温处理、接种密度、培养基组成、培养的环境条件等。
〖思考6〗为什么不选择使用单核期之前或之后的花粉？
单核期之前，花药质地幼嫩，容易破碎；单核期之后，花瓣开始松动，消毒困难。
〖思考7〗花瓣松动会给材料消毒带来困难的原因是外界环境中的微生物容易侵入到花药中。
有些是由花粉发育形成的单倍体花粉植株，有些是由花粉壁细胞发育形成的二倍体花药壁植株。
3.2月季的花药培养[教案、学案]（高中生物选修一教案系列）
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课题2 月季的花药培养一、课题目标说出被子植物花粉发育的过程及花药培养产生花粉植株的两种途径，说出影响花药培养的因素，学习花药培养的基本技术，尝试用月季或其他植物的花药进行培养。
二、课题重点与难点课题重点：选取适宜的培养材料和培养基。
课题难点：选取适宜的培养材料和培养基。
学案课题2 月季的花药培养<(一)被子植物的花粉发育>，回答下列问题：阅读教材P37-38《问1、加快初中学过的知识，被子植物的雄蕊通常包括哪几部分？各部分作用是什么？问2、被子植物花粉的发育要经历哪向个阶段？其中的四分体时期，与我们所说的高等动物精子、卵细胞形成过程中减数分裂的“四分体时期”是否完全相同？问3、花粉发育时期的单核期细胞具有哪些特征？问4、一个小孢子能形成多少营养核、生殖核和几个精子？阅读教材P38（二）产生花粉植株的两种途径1、培养花药产生花粉植株的两条途径是什么？二者区别的原因是什么？阅读教材P38-39〈（三）影响花药培养的因素〉。
1、诱导花粉植株能否成功及诱导成功率的高低受哪些因素的影响呢？2、从材料的选择上看，不同植株的诱导成功率不同。
对同一种植物来说，亲本植株的花粉发育时期对诱导成功率也有直接的影响。
亲本植株的对诱导成功率有直接的影响，花期时的花药比的更容易产生花粉植株。
花粉发育过程中，只有某一个时期对离体刺激敏感。
一般来说，在单核期，的时期，花药培养成功率最高；为了挑选到单核期的花药，通常选择的花蕾。
3、培养花药时所配制培养基的主要成分有哪些？要促进花药细胞分裂分化，培养基中应添加的植物激素是什么？4、糖类成分在花粉培养基中的作用有哪些？培养基中加入活性碳能起到哪些方面作用？阅读教材P39《实验操作》1、在花药离体培养实验操作中，有哪几个关键步骤呢？2、选取材料时，为什么要选择处于适宜时期的花药？3、选择材料时，一般通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期。
通过镜检确定花粉是否处于适宜的发育期常用方法有哪些？为什么？5、在剥离花药时，要尽量不损伤花药，并要彻底去除花丝。
高中生物选修一教学设计1：月季的花药培养教案
课题2 月季的花药培养★课题目标（一）知识与技能1、识记被子植物花粉发育的过程2、通过学习花药培养的基本技术，培养设计试验、动手操作、分析解释实验现象的能力（二）过程与方法1、列表比较花药培养与组织培养2、选择适宜的培养材料和培养基（三）情感、态度与价值观1、培养动手实践、勇于探索的科学探究素质2、通过讨论花药离体培养技术在生产实践中的应用，帮助学生确立理论联系实际的观点★课题重点选取适宜的培养材料和培养基★课题难点选取适宜的培养材料和培养基★教学方法启发式教学★教学工具多媒体课件★教学过程（一）引入新课（二）进行新课1．基础知识活动2：阅读“被子植物的花粉发育”，回答下列问题：1．被子植物的花粉是在中由经过分裂形成的。
2．结合教材内容填下列示意图：〖思考2〗由此可见，被子植物的花粉的发育要经历四分体时期，单核期和双核期等阶段。
〖思考3〗在正常情况下，一个小孢子母细胞可以产生 4 个精子；在一枚花药中可以产生很多个花粉。
〖思考4〗营养细胞在花粉萌发过程中的作用是什么？控制花粉的萌发并提供营养。
活动3：阅读“产生花粉植株的两条途径”，讨论并回答下列问题：3．胚状体的结构及其发育过程与种子相似，所以把胚状体到从芽的过程称为分化，而把从愈伤组织到从芽的过程称为再分化。
活动4：阅读“影响花药培养的因素”，回答下列问题：1．影响花粉植株的主要因素：材料的选择和培养基的组成等。
2．材料的选择：①从花药来看，应当选择（初花期、盛花期、晚花期）的花药；②从花粉来看，应当选择（四分体期、单核期、双核期、萌发期）的花粉；③从花蕾来看，应当选择（完全未开放、略微开放、完全盛开）的花蕾。
〖思考5〗除此之外，你认为影响花粉诱导成功率的因素还有哪些？植物的种类、亲本生长条件、材料的低温处理、接种密度、培养基组成、培养的环境条件等。
〖思考6〗为什么不选择使用单核期之前或之后的花粉？单核期之前，花药质地幼嫩，容易破碎；单核期之后，花瓣开始松动，消毒困难。
3.2 月季的花药培养 教案 第2课时
普通高中课程标准实验教科书——生物选修1[人教版]课题2 月季的花药培养第2课时学习目标：知识与技能1、识记被子植物花粉发育的过程2、通过学习花药培养的基本技术，培养设计试验、动手操作、分析解释实验现象的能力过程与方法1、列表比较花药培养与组织培养2、选择适宜的培养材料和培养基情感、态度与价值观1、培养动手实践、勇于探索的科学探究素质2、通过讨论花药离体培养技术在生产实践中的应用，帮助学生确立理论联系实际的观点教学重点：选取适宜的培养材料和培养基教学难点：选取适宜的培养材料和培养基教学方法：启发式教学教学工具：多媒体课件教学过程：（一）温故知新回顾上节课的主要知识点，为这节课的习题探究做准备。
（二）典例探究例1．某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。
为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整植株。
进行离体培养时不应采用该植株的（）A．茎尖B．子房壁C．叶片D．花粉粒解析：本题主要考查无性生殖特点。
涉及知识点有：组织培养、体细胞、生殖细胞等。
抓住无性生殖能够保持原物种特性这一特点。
组织培养就是无性生殖的一种方式，它是由体细胞培养而来的，含有原物种的全部基因，而花粉粒是生殖细胞。
该题易陷入思维定势，联想到花粉粒的离体培养。
可见，植物组织培养若取自体细胞则为无性生殖；若取自生殖细胞则为有性生殖。
答案：D例2下列哪项不是影响诱导花粉植株能否成功及诱导成功率高低的因素（）A.不同的植物B.同一种植物的不同生理状况C.花期的早晚D.花粉的数量解析：不同的植物、同一种植物的不同生理状况、花期的早晚、花粉发育的不同时期等因素都会影响诱导花粉植株能否成功及诱导成功率的高低。
答案D拓展延伸对花期而言，选择早期的花药培养更容易产生花粉植株。
对花粉的发育时期而言，应选择单核期的花药培养，成功率最高，为选到单核期的花药，要选择完全未开放的花蕾。
例3．一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常；另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常，减数第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体姐妹染色单体没有分开。
人教版教学教案课题2月季的花药培养学案.doc
课题2月季的花药培养学案★学习目标1、识记被子植物花粉发育的过程2、通过学习花药培养的基本技术培养设计实验、动手操作、分析解释实验现象的能力★学习重点选取适宜的培养材料和培养基1.基础知识活动1：阅读“被子植物的花粉发育”，PI答下列问题：1.被子植物的花粉是在中山经过分裂形成的。
2.结合教材内容填下列示意图：K思考2』山此可见，被子植物的花粉的发育要经历时期,期和期等阶段。
K思考3』在正常情况下，一个小饱子母细胞可以产生个精子；在一枚花药中可以产生个花粉。
K思考4』营养细胞在花粉萌发过程中的作用是什么？控制花粉的萌发并提供营养。
活动2：阅读“产生花粉植株的两条途径”，讨论并同答下列问题：1.产生花粉植株（叩单倍体植株）的两种途径：一是花粉通过阶段发育为植株，二是通过阶段发育为植株。
这两种途径的区别主要取决于培养基中的种类及其的配比。
2.填写培育花粉植株的途径图解:3.胚状体的结构及其发育过程与种子相似，所以把胚状体到从芽的过程称为圣而把从愈伤组织到从芽的过程称为再分化°活动3：阅读“影响花药培养的因素”，PI答下列问题：1.影响花粉植株的主要因素：和等。
2.材料的选择：%1从花药来看，应当选择（初花期、盛花期、晚花期）的花药；%1从花粉来看，应当选择（四分体期、单核期、双核期、萌发期）的花粉;%1从花蕾来看，应当选择（完全未开放、略微开放、完全盛开）的花蕾。
K思考5』除此之外，你认为影响花粉诱导成功率的因素还有哪些？K思考62为什么不选择使用单核期之前或之后的花粉?K思考72花瓣松动会给材料消毒带来困难的原因是2.实验设计活动4：阅读“材料的选择”,回答下列问题:1.选择花为时一般通过确定花粉发育时期，此时需要对花粉细胞核进行染色，最常用的染色剂是和,它们分别可以将细胞核染成色和色。
2.在使用焙花青一倍机溶液时，需要首先将花药用处理20min o该试剂的配制方法是将按体积比为的比例混合均匀。
高二生物《月季的花药培养》学案
高二生物《月季的花药培养》学案
学习目标：
1. 了解月季的花药培养方法及意义。
2. 学习花药培养的实验流程及注意事项。
学习过程：
一、引入（5分钟）
1. 学生们是否了解花药培养的方法及用途？请发表你们的观点。
二、知识讲解（15分钟）
1. 请学生们自行查找关于花药培养的资料，并向大家简要介绍一下。
2. 花药培养的步骤有哪些？请结合资料进行讲解。
三、实验操作（50分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一种花药进行培养实验。
2. 实验流程：
a. 首先，将花药取出，放入无菌培养皿中。
b. 在无菌条件下，用滴管将凝胶注入培养皿中，使花药完全浸泡在凝胶中。
c. 将培养皿密封好，并放入培养箱进行培养。
d. 观察培养皿中花药的生长情况，记录实验结果。
四、讨论与总结（20分钟）
1. 学生们根据实验结果进行讨论，探讨花药培养的意义以及可能的应用。
2. 老师对学生们的实验结果和讨论进行点评，总结本节课的重点和难点。
五、作业布置（5分钟）
1. 小组合作，撰写实验报告，包括实验目的、材料与方法、实验结果及讨论。
2. 背诵本节课重点知识点。
六、课堂小结（5分钟）
本节课我们学习了花药培养的方法及意义，进行了实验操作并进行了讨论总结。
通过实验我们可以更深入地了解花药的生长特点及应用前景。
高中生物选修1教学设计8：3.2 月季的花药培养教案
月季的花药培养（一）引入新课利用植物的茎可以经过组织培养得到新植株，但这种方法同时也存在着一定的缺陷，繁殖出来的新植株往往无法获得一些新的性状。
本节我们将学习花药离体培养技术，这是一种信的育种技术。
（二）进行新课1．基础知识活动1：阅读“被子植物的花粉发育”，回答下列问题：1．被子植物的花粉是在中由经过分裂形成的。
2．结合教材内容填下列示意图：〖思考2〗由此可见，被子植物的花粉的发育要经历四分体时期，单核期和双核期等阶段。
〖思考3〗在正常情况下，一个小孢子母细胞可以产生8个精子；在一枚花药中可以产生很多个花粉。
〖思考4〗营养细胞在花粉萌发过程中的作用是什么？控制花粉的萌发并提供营养。
活动2：阅读“产生花粉植株的两条途径”，讨论并回答下列问题：1．产生花粉植株（即单倍体植株）的两种途径：一是花粉通过胚状体阶段发育为植株，二是通过愈伤组织阶段发育为植株。
这两种途径的区别主要取决于培养基中激素的种类及其浓度的配比。
2．填写培育花粉植株的途径图解：〖思考5〗为什么胚状体和愈伤组织到丛芽分别称为分化和再分化？〖思考6〗花粉植株弱小，高度不育，是否就没有利用价值？3．胚状体的结构及其发育过程与种子相似，所以把胚状体到从芽的过程称为分化，而把从愈伤组织到从芽的过程称为再分化。
活动3：阅读“影响花药培养的因素”，回答下列问题：1．影响花粉植株的主要因素：材料的选择和培养基的组成等。
2．材料的选择：①从花药来看，应当选择（初花期）的花药；②从花粉来看，应当选择（单核期）的花粉；③从花蕾来看，应当选择（完全未开放）的花蕾。
〖思考7〗除此之外，你认为影响花粉诱导成功率的因素还有哪些？植物的种类、亲本生长条件、材料的低温处理、接种密度、培养基组成、培养的环境条件等。
〖思考8〗为什么不选择使用单核期之前或之后的花粉？单核期之前，花药质地幼嫩，容易破碎；单核期之后，花瓣开始松动，消毒困难。
〖思考9〗花瓣松动会给材料消毒带来困难的原因是外界环境中的微生物容易侵入到花药中。
高中生物选修一教学设计2：月季的花药培养教案
课题2 月季的花药培养[学习目标]1 说出影响花药培养的因素2 掌握花药培养的过程[教学重点和难点]掌握花药培养的过程[学法指导]小组讨论法自主探究法[自主学习]一、基础知识（一）被子植物的花粉发育1．被子植物的花粉是在中由经过分裂形成的。
所以，花粉是的生殖细胞。
2．结合教材内容填下列示意图：（1）由此可见，被子植物的花粉的发育要经历时期，期和期等阶段。
（2）在正常情况下，若一个有24对染色体的植物开花，其一个小孢子母细胞可以产生个精子，精子中的染色体数目是；在一枚花药中可以产生个花粉。
（二）产生花粉植物的两种途径（三）、影响花药培养的因素1．影响花粉植株成功与否和成功率的主要因素：和等。
2．材料的选择：①从花药来看，应当选择（初花期、盛花期、晚花期）的花药；②从花粉来看，应当选择（四分体期、单核期、双核期、萌发期）的花粉，因为单核期以前的花药，选择单核期以后的花药接种，。
；③从花蕾来看，应当选择（完全未开放、略微开放、完全盛开）的花蕾。
二、实验操作（一）、材料的选取1．选择花药时一般通过确定花粉发育时期，此时需要对花粉细胞核进行染色，最常用的染色剂是和，它们分别可以将细胞核染色和色。
2．在使用焙花青－铬钒溶液时，需要首先将花药用处理20min。
该试剂的配制方法是将按体积比为的比例混合均匀。
（二）材料的消毒（三）、接种和培养1、剥取花药：消毒后的花蕾，要在条件下除去花萼、花瓣。
在剥离花药时，要尽量不损伤花药，否则还要彻底除去花丝，因为。
2、接种花药：剥取的花药要立刻接种到上。
每个培养瓶接种个花药。
3、培养：花药培养利用的培养基是培养基，pH为，温度为℃，幼苗形成之前（需要、不需要）光照。
4、培养20－30d后，花药开裂，长出或释放出。
前者还要转移到上进行分化培养成再生植株；后者要尽快并转移到新的培养基上。
5、通过愈伤组织形成的植株，常常会出现的变化，因而需要鉴定和筛选。
[知识小结]1、被子植物花粉的发育：花粉母细胞→减数分裂→小孢子母细胞→四分体时期→单核期→双核期→精子2、产生花粉植株的两种途径：3、影响花药培养的因素：（1）主要因素：材料的选择与培养基的组成（2）重要因素：选择合适的花粉发育时期（3）影响因素：亲本植株的生长条件、低温处理和接种密度等4、实验操作：材料的选取、材料的消毒、接种和培养、鉴定和筛选[达标检测]1、下列关于花药培养过程中注意事项的叙述，正确的是()A．花药培养成功与否与材料选择无关B．花药培养成幼苗后，一定不能分瓶培养C．花药培养成幼苗的过程中，除了适宜的温度、pH等，还要注意光照D．一般地讲，材料选在单核期时花药培养成功率较高2、下列关于植物组织培养中灭菌操作的叙述，错误的是()A．外植体可以用酒精消毒B．镊子等器械需酒精灭菌C．操作前手需酒精消毒D．培养基需高压蒸汽灭菌3、关于影响植物组织培养的因素，说法正确的是()A．不同植物组织培养的难易程度不同，同一种植物材料培养的难易程度相同B．在植物组织培养中，培养基中必须添加植物激素C．植物激素中生长素和细胞分裂素的作用是互相独立的D．pH、温度、光照条件等对植物组织培养特别重要4、花粉植株能否诱导成功受多种因素的影响，主要因素是()A．材料的选择与培养基的组成B．就同一种植物来说，所选植株的生理状况C．接种密度D．材料的低温处理效果5、在植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素的使用会影响实验结果。
月季的花药培养教学设计
月季的花药培养教学设计.docx1.教学目标(一)知识与技能1、识记被子植物花粉发育的过程2、通过学习花药培养的基本技术，培养设计试验、动手操作、分析解释实验现象的能力(二)过程与方法1、列表比较花药培养与组织培养2、选择适宜的培养材料和培养基(三)情感、态度与价值观1）培养动手实践、勇于探索的科学探究素质2）通过讨论花药离体培养技术在生产实践中的应用，帮助学生确立理论联系实际的观占八、2.教学重点/难点1、课题重点：选取适宜的培养材料和培养基2、课题难点：选取适宜的培养材料和培养基3、教学用具：多媒体、板书、教材4、标签教学过程(一)引入新课利用植物的茎可以经过组织培养得到新植株但这种方法同时也存在着一定的缺陷殖出来的新植株往往无法获得一些新的性状。
本节我们将学习花药离体培养技术。
(二)进行新课1.基础知识活动1：阅读“被子植物的花粉发育”，回答下列问题1）被子植物的花粉是在花粉管中由生殖细胞经过减数分裂形成的。
2）结合教材内容填下列示意图HUni4J侍（JaniJ1Tmilled思考2由此可见，被子植物的花粉的发育要经历四分体时期，单核期和双核期等阶段。
思考3在正常情况下小孢子母细胞可以产生4个精子；在一枚花药中可以产生很多个花粉。
思考4营养细胞在花粉萌发过程中的作用是什么控制花粉的萌发并提供营养。
活动2:阅读“产生花粉植株的两条途径”，讨论并回答下列问题1）产生花粉植株（即单倍体植株）的两种途径：一是花粉通过胚状体阶段发育为植株；二是通过愈伤组织阶段发育为植株。
这两种途径的区别主要取决于培养基中激素的种类及其浓度的配比。
2）填写培育花粉植株的途径图解at0Ifn3）胚状体的结构及其发育过程与种子相似，所以把胚状体到从芽的过程称为分化,而把从愈伤组织到从芽的过程称为再分化活动3:阅读“影响花药培养的因素”，回答下列问题1）影响花粉植株的主要因素：材料的选择和培养基的组成等。
2）材料的选择从花药来看，应当选择（初花期、盛花期、晚花期）的花药从花粉来看，应当选择（四分体期、单核期、双核期、萌发期）的花粉从花蕾来看，应当选择（完全未开开放、略微开放、完全盛开）的花蕾。
人教版选修一月季的花药培养教案
3.2月季的花药培养教学设计一、教材分析课题背景介绍了花药培养的历史以及花药培养在育种工作上的意义，使学生了解植物组织培养技术在生产中的应用，熟悉花药培养的过程。
由于本课题难度比较大，对硬件要求比较高，教师可根据学校具体实际选取某种植物的花药培养。
二、教学目标1.知识与技能a、说出被子植物花粉发育的过程及花药培养产生花粉植株的两种途径。
b、说出影响花药培养的因素。
c、掌握花药培养的过程。
2.过程与方法a、学会花药离体培养的技术。
b、尝试用其他植物花药离体培养。
3.情感、态度与价值观领悟花药培养的科学探究方法和历程，建立理论与实践相结合的观念。
三、教学重点选取适宜的培养材料和培养基。
四、教学难点花药培养的原理及操作过程。
五、教学过程1、醋酸洋红法染色原理2、学生回忆观知识醋酸洋红为碱性染色剂，而花粉细胞内有染色体，染察根尖分生区的迁色体主要成分是DNA和蛋白质,易被碱性染料着色染组织细胞对染移。
成红色。
色体进行染色时有关醋酸洋2、醋酸洋红的配置红相关知识。
将体积分数45 %的醋酸100ml煮沸，缓缓加入1g洋( 必修红，在加热回流8h,冷却至50℃,过滤即可。
1-P115)3、染色操作将花药放在载玻片上，加一滴质量分数1 %的醋酸洋红，用镊柄将花药捣碎，盖上盖玻片在显微镜下检查。
焙花青一铬钒法1、卡诺氏固定液的配制方法将无水酒精与冰醋酸按体积比为3：1的比例混匀。
2、焙花青一铭钒溶液的配制方法将5g 铭明矶［K2SO4Cr2(SO4)- 24H20］加入90ml蒸馏水中，溶解后加入0. 1g焙花青，混匀并加热至沸腾，煮沸5分钟后冷却至室温，过滤，加蒸馏水定容至100ml。
知识培养分析花药培养利用的培养基是MS 培养基，pH 为5. 8, 去花丝，原因 温度为25℃,幼苗形成之前不需要光照。
是花丝不利于 愈伤组织或胚结果分析与评价六、板书设计月季的花药培笄U 被于租翎网化就友日基础知识-2、产生花粉植株的两种途径 3.影响花药培养的因素.],实验操作一2. 材料的选取■材料的消毒K 配酸洋红法2,焙花青一修用法1、副取花纳接外利培养-2、接种…3、培养七、课后练习1、在月季花药培养成单倍体植株的过程中，哪个时期最易成活？A、单核期前的花药B、单核期后的花药C、单核期花药0、双核期2、影响花药培养的主要因素是？A、材料的选择与培养基的组成B、亲本植株的生理状况C、选择合适的花粉发育时期D、材料的低温处理与接种密度3、某高等植物体细胞内假设有6条染色体，它们是AaBbDd，那么，一个花粉管中的两个精子中的染色体是？A、ABD 和 abdB、AbD 和 abdC、AaB 和 BbdD、Abd 和 Abd 4、用兰花茎尖细胞可快速培养兰花苗，这种生殖方式不能叫？A、无性生殖B、组织培养C、植物克隆D、有性生殖5、某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。
3.2《月季的花药培养》教学案肖婷
专题三 植物的组织培养技术课题2 月季的花药培养 教学案基础知识（一）被子植物的花粉发育被子植物花粉的发育要经历 、 和 等阶段。
花粉是由花粉母细胞经过 而形成的，因此花粉是 。
（二）产生花粉植物的两种途径① ② 思考：（1）花药培养产生花粉植株的两种途径的差别主要取决于 。
（2）什么是体细胞胚？（3）单倍体性细胞产生的花粉胚，也可发育成为单倍体植株，这和植物的体细胞克隆有区别吗？（三）影响花药培养的因素诱导花粉植株能否成功及诱导成功率的高低，受多种因素影响，其中 与 是主要的影响因素； 也是提高诱导成功率的重要因素；另外亲本植株的生长 条件、 以及 等对诱导成功率都有一定影响。
思考：（1）为什么选择合适的花粉发育期是诱导花药培养成功率的重要因素？（2）为什么花药的培养要选择完全未开放的花蕾？实验操作（一）材料的选取选择花药时，一般要通过 来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期。
确定花粉发育时期的方法有 和 。
（二）材料的消毒材料消毒过程中用的0.1%的氯化汞溶液,实验完毕应如何处理?（三）接种和培养剥离花药时，应注意哪些问题？花药培养过程中应注意哪些问题？【疑难点拨】 花药中的花粉花药中的花粉 丛芽 丛芽移栽脱分化 脱分化1．为什么花瓣松动会给材料的消毒带来困难？花瓣松动后，微生物就可能侵入到花药，给材料的消毒带来困难。
2．植物组织培养技术与花药培养技术有何区别？相同之处：培养基的配制方法、无菌技术及接种操作等基本相同。
不同之处：花药培养的选材非常重要，需事先摸索时期适宜的花蕾；花药裂开后释放出的愈伤组织或胚状体也要及时更换培养基；花北培养对培养基配方的要求更为严格。
这些都使花药的培养难度加大。
【课时训练】1、在月季花药培养成单倍体植株的过程中，应选择哪个时期最易成活（）A．单核期前的花药B．单核期后的花药C．单核期花药D．双核期2、影响花药培养的主要因素是（）A．材料的选择与培养基的组成B．亲本植株的生理状况C．选择合适的花粉发育时期D．材料的低温处理与接种密度3、粗糙脉孢菌的单倍体细胞中具有7条染色体。
3.2《月季的花药培养》 教学设计金琳
3.2 月季的花药培养教学设计广东省云浮市新兴县惠能中学杨永亮一、教材分析课题背景介绍了花药培养的历史以及花药培养在育种工作上的意义，使学生了解植物组织培养技术在生产中的应用，熟悉花药培养的过程。
由于本课题难度比较大，对硬件要求比较高，教师可根据学校具体实际选取某种植物的花药培养。
二、教学目标1．知识与技能a、说出被子植物花粉发育的过程及花药培养产生花粉植株的两种途径。
b、说出影响花药培养的因素。
c、掌握花药培养的过程。
2．过程与方法a、学会花药离体培养的技术。
b、尝试用其他植物花药离体培养。
3．情感、态度与价值观领悟花药培养的科学探究方法和历程，建立理论与实践相结合的观念。
三、教学重点选取适宜的培养材料和培养基。
四、教学难点花药培养的原理及操作过程。
五、教学过程六、板书设计七、课后练习1、在月季花药培养成单倍体植株的过程中，哪个时期最易成活?A、单核期前的花药B、单核期后的花药C、单核期花药D、双核期2、影响花药培养的主要因素是?A、材料的选择与培养基的组成B、亲本植株的生理状况C、选择合适的花粉发育时期D、材料的低温处理与接种密度3、某高等植物体细胞内假设有6条染色体，它们是AaBbDd，那么，一个花粉管中的两个精子中的染色体是？A、ABD和abdB、AbD和abdC、AaB和BbdD、Abd和Abd4、用兰花茎尖细胞可快速培养兰花苗，这种生殖方式不能叫？A、无性生殖B、组织培养C、植物克隆D、有性生殖5、某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。
为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整植株。
进行离体培养时不应采用该植株的？A、茎尖B、子房壁C、叶片D、花粉粒答案：CADDD。
2019-2020年高中生物《月季的花药培养》教案1新人教版选修1
2019-2020年高中生物《月季的花药培养》教案1新人教版选修教材内容解读要点1植物的花药培养的育种意义育种工作者采用花药培养的方法，使花粉粒发育为单倍体植株，再经过人工诱导使染色体数目加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目。
这样的植株不仅能够正常生殖，而且每对染色体上的成对的基因都是纯合的，自交产生的后代不会产生性状分离。
单倍体育种不仅缩短了育种周期，也为新品种的培育开辟了新途径。
要点2被子植物的花粉发育（1）被子植物的雄蕊通常包含花丝、花药两部分。
花药为囊状结构，内部含有许多花粉。
花粉是由花粉母细胞经过减数分裂而形成的。
（2）被子植物花粉的发育要经历四分体时期、单核期和双核期等阶段。
①在四分体时期，4个单倍体细胞连在一起。
②进入单核期时，四分体的4个单倍体细胞彼此分离，形成4个具有单细胞核的花粉粒。
这时的细胞含浓厚的原生质，核位于细胞的中央（单核居中期）。
随着细胞不断长大，细胞核由中央移向细胞一侧（单核靠边期）。
③进入双核期时，靠近细胞一侧的细胞核，分裂成1个生殖细胞核和1个花粉管细胞核，进而形成两个细胞，一个是营养细胞，一个是生殖细胞。
生殖细胞将再分裂一次，形成两个精子。
要点3产生花粉植株的两种途径通过花药培养产生花粉植株（即单倍体植株）一般有两种途径：一种是花粉通过胚状体阶段分化发育成为植株；另一种是花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织，将其诱导再分化成植株。
这两种途径之间并没有绝对的界限，主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比。
脱分化分化（1）----------------------- 花药中的花粉-------- ►胚状体丛芽一⑴口诱导*移栽・生根一脱分化再分化（2）花药中的花粉分化.愈伤组织上分化_丛芽一要点4影响花药培养的因素（1）不同植物的诱导成功率很不相同。
（2）就同一植物来说，亲本植株的生理状况对诱导成功率也有直接影响。
（3）花期早期时的花药比后期的更容易产生花粉植株。
选择合适的花粉发育时期是提高诱导成功率的重要因素。
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课题2 月季的花药培养
★课题目标
（一）知识与技能
1、识记被子植物花粉发育的过程
2、通过学习花药培养的基本技术，培养设计试验、动手操作、分析解释实验现象的能力
1、列表比较花药培养与组织培养
2、选择适宜的培养材料和培养基
（三）情感、态度与价值观
1、培养动手实践、勇于探索的科学探究素质
2、通过讨论花药离体培养技术在生产实践中的应用，帮助学生确立理论联系实际的观点★课题重点
选取适宜的培养材料和培养基
★课题难点
选取适宜的培养材料和培养基
★教学方法
启发式教学
★教学工具
多媒体课件
★教学过程
（一）引入新课
利用植物的茎可以经过组织培养得到新植株，但这种方法同时也存在着一定的缺陷，繁殖出来的新植株往往无法获得一些新的性状。
本节我们将学习花药离体培养技术，这是一种信的育种技术。
（二）进行新课
1．基础知识
活动2：阅读“被子植物的花粉发育”，回答下列问题：
1．被子植物的花粉是在中由经过分裂形成的。
2．结合教材内容填下列示意图：
〖思考2〗由此可见，被子植物的花粉的发育要经历四分体时期，单核期和双核期等阶段。
〖思考3〗在正常情况下，一个小孢子母细胞可以产生 4 个精子；在一枚花药中可以产生
很多个花粉。
〖思考4〗营养细胞在花粉萌发过程中的作用是什么？控制花粉的萌发并提供营养。
活动3：阅读“产生花粉植株的两条途径”，讨论并回答下列问题：
1．产生花粉植株（即单倍体植株）的两种途径：一是花粉通过胚状体阶段发育为植株，二是通过愈伤组织阶段发育为植株。
这两种途径的区别主要取决于培养基中激素的种类及其浓度的配比。
2．填写培育花粉植株的途径图解：
3．胚状体的结构及其发育过程与种子相似，所以把胚状体到从芽的过程称为分化，而把从愈伤组织到从芽的过程称为再分化。
活动4：阅读“影响花药培养的因素”，回答下列问题：
1．影响花粉植株的主要因素：材料的选择和培养基的组成等。
2．材料的选择：
①从花药来看，应当选择（初花期、盛花期、晚花期）的花药；
②从花粉来看，应当选择（四分体期、单核期、双核期、萌发期）的花粉；
③从花蕾来看，应当选择（完全未开放、略微开放、完全盛开）的花蕾。
〖思考5〗除此之外，你认为影响花粉诱导成功率的因素还有哪些？
植物的种类、亲本生长条件、材料的低温处理、接种密度、培养基组成、培养的环境条件等。
〖思考6〗为什么不选择使用单核期之前或之后的花粉？
单核期之前，花药质地幼嫩，容易破碎；单核期之后，花瓣开始松动，消毒困难。
〖思考7〗花瓣松动会给材料消毒带来困难的原因是外界环境中的微生物容易侵入到花药中。
2．实验设计
活动5：阅读“材料的选择”，回答下列问题：
1．选择花药时一般通过镜检确定花粉发育时期，此时需要对花粉细胞核进行染色，最常用的染色剂是醋酸洋红溶液和焙花青－铬钒溶液，它们分别可以将细胞核染成红色和蓝黑色。
2．在使用焙花青－铬钒溶液时，需要首先将花药用卡诺氏固定液处理20min。
该试剂的配制方法是将无水酒精和冰醋酸按体积比为 3：1 的比例混合均匀。
活动6：阅读“材料的消毒”，填写下列流程图：
〖思考8〗月季花蕾的消毒与菊花外植体的消毒相比较，二者有何不同？
在酒精消毒前，花药不需要预先用流水冲洗、洗衣粉洗涤和软刷刷洗。
活动7：阅读“接种和培养”，回答下列问题：
1．剥取花药：消毒后的花蕾，要在无菌条件下除去花萼、花瓣。
〖思考9〗剥取花药时，一是注意不要损伤花药，原因是容易从受伤部位产生愈伤组织；二是要彻底除去花丝，原因是花丝不利于愈伤组织或胚状体的形成。
2．接种花药：剥取的花药要立刻接种到培养基上。
每个培养瓶接种 7～10 个花药。
3．培养：花药培养利用的培养基是 MS 培养基，pH为 5.8 ，温度为 25 ℃，幼苗形成之前（需要、不需要）光照。
〖思考10〗在花药培养基中，用量最高的激素是 IAA ；在诱导丛芽或胚状体培养基中，用量最高的激素是 BA ；在诱导生根的培养基中，用量最高的激素是 IAA 。
4．培养20－30d后，花药开裂，长出愈伤组织或释放出胚状体。
前者还要转移到分化
培养基上进行分化培养成再生植株；后者要尽快分开并转移到新的培养基上。
5．通过愈伤组织形成的植株，常常会出现染色体倍性的变化，因而需要鉴定和筛选。
〖思考11〗为什么通过愈伤组织形成的植株会发生染色体倍性的变化？（05全国理综III）有些是由花粉发育形成的单倍体花粉植株，有些是由花粉壁细胞发育形成的二倍体花药壁植株。
（三）课堂总结、点评
本课题有一定难度，成功率较低。
全部完成课题不仅耗时较长，又有季节限制。
最好课前做好时间规划，以提高工作效率。
建议教师提前做好相关环节的准备，如花蕾的选择、培养基配方等。
同时对于兴趣较高的同学可以安排在课外动手尝试，教师提供相关的技术指导。
（四）实例探究
例1．某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。
为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整植株。
进行离体培养时不应采用该植株的（）
A．茎尖B．子房壁C．叶片D．花粉粒
解析：本题主要考查无性生殖特点。
涉及知识点有：组织培养、体细胞、生殖细胞等。
抓住无性生殖能够保持原物种特性这一特点。
组织培养就是无性生殖的一种方式，它是由体细胞培养而来的，含有原物种的全部基因，而花粉粒是生殖细胞。
该题易陷入思维定势，联想到花粉粒的离体培养。
可见，植物组织培养若取自体细胞则为无性生殖；若取自生殖细胞则为有性生殖。
答案：D
例2．一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常；另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常，减数第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体姐妹染色单体没有分开。
以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子（以下简称不正常的配子）。
上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是
A．两者产生的配子全部都不正常
B．前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子不正常
C．两者都产生一半不正常的配子
D．前者产生全部不正常的配子，后者只产生一半不正常的配子
解析：初级精母细胞的减数第一次分裂过程，是同源染色体分开，进入两个次级精母细胞。
若此过程中同源染色体不发生分离，形成的两个次级精母细胞中，一个多了一条染色体，另一个少了一条染色体。
次级精母细胞进行的减数分裂的第二次分裂，是姐妹染色单体分开，平均分配到两个精子细胞中。
若此过程中姐妹染色单体不分开，形成的两个精子细胞中的染色体数目均不正常。
答案：D
☆综合应用
例3．下图是被子植物的受精过程
（1） 写出图中数字所代表的结构的名称：
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
（2）草履虫进行 生殖；蘑菇进行 生殖，酵母菌和水螅常常进行 生殖。
（3）下列图解表示水稻（2n=24）胚珠中胚囊的发育过程，试根据图回答：
薄壁细胞 减数分裂 珠心 孢原细胞（2n ）
三次有丝分裂
①水稻种子的种皮遗传物质应为 n ，其中遗传物质应与 相同。
②水稻胚珠中的胚囊应共有染色体 条，其中卵细胞中含染色体 条；若水
稻授粉受精后发育成胚和胚乳，则胚细胞中含有染色体 条，胚乳细胞中含染色体 条。
③7细胞或8核中的7细胞其中就包括了一个卵细胞和两个极核，若水稻的基因型为AaBb ，则胚囊母细胞基因型为 。
④如果水稻卵细胞基因型应为Ab ，则极核的基因型为 ，其原因是 。
解析：图中给出一个被子植物子房结构示意图，首先要求学生能够正确识图，弄清各数字代表的结构名称。
胚囊中7个细胞，从图解中我们可以看出是由一个胚囊母细胞发育而来胚囊母细胞四分体（n ）
单核胚囊（n ） 成熟胚囊（7细胞8核）
的，所以这几个细胞的基因型完全相同（卵细胞和极核的基因型完全相同）。
花粉粒落到雌蕊柱头上萌发生出花粉管，花粉管通过珠孔进入胚囊，释放出两个精子，一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，受精卵发育成植物的胚；另一个精子与极核结合，形成受精极核，将来发育成胚乳（双子叶植物胚乳发育过程中，胚乳被子叶吸收）。
答案：（1）花粉管子房壁珠被受精极核受精卵珠孔（2）分裂孢子
出芽（3）2 母方12 24 36 AaBb Ab 卵细胞和极核是由单核胚囊经三次有丝分裂而来。