八年级无形的财产学案设计
无形的财产 教案
无形的财产教案教案标题：无形的财产教案目标：1. 了解无形财产的概念和特点。
2. 掌握无形财产的分类和价值评估方法。
3. 培养学生对无形财产的重视和保护意识。
教学重点：1. 无形财产的概念和特点。
2. 无形财产的分类和价值评估方法。
教学难点：1. 无形财产的分类和价值评估方法的理解和应用。
教学准备：1. 教学PPT或白板。
2. 学生作业本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生思考并回答，你们知道什么是财产？2. 引导学生思考：财产是否只包括有形的物品？还有其他类型的财产吗？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍无形财产的概念和特点。
2. 分类讲解无形财产的主要类型，如商标、专利、版权等。
3. 介绍无形财产价值评估的方法，如市场比较法、收益法等。
三、案例分析（15分钟）1. 提供几个无形财产的案例，让学生分析其分类和价值评估方法。
2. 引导学生讨论案例中无形财产的重要性和保护意识。
四、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个无形财产案例进行深入研究。
2. 要求学生根据所学知识，分析该案例中的无形财产分类和价值评估方法，并讨论其保护措施。
五、展示和总结（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们的研究成果。
2. 整理学生的观点和总结重点内容。
3. 强调无形财产的重要性和保护意识。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇短文，总结无形财产的概念、特点、分类和价值评估方法，并谈谈自己的保护意识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解无形财产的概念和特点，掌握无形财产的分类和价值评估方法，并培养了对无形财产的重视和保护意识。
在教学过程中，通过案例分析和小组活动，学生能够更深入地理解和应用所学知识。
同时，通过作业布置，学生能够进一步巩固所学内容。
《无形的财产》教案
《无形的财产》教案一、教学目标1. 让学生理解无形资产的概念和特点。
2. 让学生了解我国无形资产的分类和保护。
3. 培养学生对无形资产的识别和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：无形资产的概念、特点和分类；无形资产的保护。
2. 教学难点：无形资产的识别和保护。
三、教学方法1. 讲授法：讲解无形资产的概念、特点、分类和保护方法。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解无形资产的价值和保护的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论无形资产的识别和保护策略。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件，展示无形资产的图片和案例。
2. 准备相关资料，以便在课堂上进行案例分析。
五、教学过程1. 导入新课1.1 展示PPT课件，介绍无形资产的概念和特点。
1.2 通过提问方式引导学生思考无形资产在日常生活中的应用。
2. 讲解无形资产的分类和保护2.1 讲解我国无形资产的分类，如专利、商标、著作权等。
2.2 讲解无形资产的保护方法，如申请专利、注册商标、著作权登记等。
3. 案例分析3.1 分析具体案例，让学生了解无形资产的价值和保护的重要性。
3.2 引导学生思考如何识别和保护无形资产。
4. 小组讨论4.1 学生分组，讨论无形资产的识别和保护策略。
4.2 各组汇报讨论成果，分享保护无形资产的经验。
5.2 学生反思自己在日常生活中如何识别和保护无形资产。
6. 课后作业6.2 让学生收集相关资料，了解我国无形资产保护的法律体系。
六、教学拓展6.1 组织学生参观企业，了解企业在无形资产保护方面的实践。
6.2 邀请专业人士进行讲座，分享无形资产保护的成功经验。
七、教学评价7.1 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
八、教学反思8.1 教师反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、案例选择等。
8.2 学生反思学习过程中的收获和不足，如对无形资产的认识、保护意识的提高等。
九、教学修改9.1 根据教学评价和反思结果，对教学内容、教学方法进行调整。
初中无形财产的教案
初中无形财产的教案【情感态度价值观目标】通过学习，学生能够理解无形财产的概念，认识到无形财产的重要性，增强对无形财产的保护意识。
【能力目标】学生能够辨别各类无形财产，了解无形财产的保护方法。
【知识目标】学生掌握无形财产的定义、类别和保护途径。
二、教学重难点：【重点】无形财产的定义、类别和保护途径。
【难点】如何辨别各类无形财产，以及如何保护无形财产。
三、教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、师生互动法。
四、教学过程：环节一：课堂导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些常见的无形财产案例，如商标、专利、著作权等，引导学生思考：这些案例中涉及到的财产有哪些特点？你们认为无形财产的重要性如何？环节二：新课讲授（15分钟）1. 什么是无形财产？教师简要介绍无形财产的定义：无形财产是指不具备物质形态，但具有经济价值并能带来经济效益的财产。
2. 无形财产的类别教师引导学生了解无形财产的类别，包括：（1）知识产权：如专利、著作权、商标等。
（2）商业秘密：如经营策略、客户名单、生产工艺等。
（3）信誉：如企业声誉、品牌形象等。
3. 无形财产的保护途径教师讲解无形财产的保护途径，包括：（1）法律保护：通过专利法、著作权法、商标法等法律法规保护无形财产。
（2）合同保护：通过合同约定，明确无形财产的权利和义务。
（3）保密措施：对企业内部的秘密信息采取保密措施，防止泄露。
环节三：案例分析（15分钟）教师展示一些涉及无形财产侵权的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
环节四：小组讨论（15分钟）教师将学生分成小组，让学生就如何保护无形财产展开讨论，讨论结束后各小组分享讨论成果。
环节五：总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到无形财产的重要性，增强保护无形财产的意识。
五、课后作业：请学生结合所学内容，思考如何保护自己和家庭的无形财产，下节课分享心得。
六、教学评价：通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生在无形财产知识掌握、分析问题和实践操作方面的能力。
八(下)初中思想品德第七课《无形的财产》教案
《无形的财产》教案一、教案目标1. 情感、态度、价值观目标：尊重他人的智力成果，积极创造智力成果，为祖国、人类做贡献。
2.能力目标：在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
3.知识目标：懂得智力成果的涵义、表现及作用，了解智力成果权包括的内容，依法维护智力成果权。
二、教案重点正确运用法律维护智力成果权。
三、教案难点智力成果权受法律保护。
四、课前准备教师准备通过谈话调查等方式搞清学生对有关智力成果权的了解状况，以便有的放矢展开教案。
搜集典型案例提高教案效果。
学生准备布置学生回家收集家中吃、穿、用等各种物品包装上的标志性图案（商标），把它剪下来贴在一张白纸上，准备介绍它们，课后全班出一期以“精美的商标”为主题的墙报。
五、教案过程﹙一﹚、引入新课：（故事导入激发兴趣引入课题)多媒体展示：时政新闻：从2011年下半年开始，意大利对外贸易委员会旗下的知识产权部已经先后向中国国家知识产权局递交了三批共30个“伪意大利”品牌，它们或宣称产自意大利，或使用意大利国名、地名、甚至国旗做产品名称，打着“意大利”旗号误导消费者，意方呼吁中国政府采取针对性措施。
故事二：美国福特公司电机出了故障，请德国专家来诊断。
教师：两则故事的寓意是什么？引入课题：知识和智慧是无形的财产﹙二﹚、讲授新课：1、板书课题：无形的财产让学生拿出自己搜集到的商标，给大家展示介绍：（情感体验感性认识)过渡：商标只有注册才是合法的，商品在该地区才受法律保护。
下面请看几则中国商标在海外被抢注的材料。
2、活动一：请学生看材料《中国商标在海外被抢注》据不完全统计目前中国内地已有15％的企业商标在海外申请注册时遭抢注，中国超过80个商标在印度尼西亚被抢注，近100个商标在日本被抢注，近200个商标在澳大利亚被抢注。
拉芳、舒蕾、雕牌等13个知名日化商标在香港遭抢注；泉州8个知名鞋业商标被台湾商人抢注；泉州有17个知名商标在澳门遭抢注，其中大部分为服装品牌商标。
人教版思品八下《无形的财产》word教案
《无形的财产》教学设计与反思一、教学目标1. 知识目标：使学生认识什么是知识产权，有哪些方面的知识产权；知道知识和智慧创造财富，智力成果权受法律保护。
2. 能力目标：引导学生学会依据法律维护自己的智力成果。
3. 情感、态度、价值观目标：充分认识到知识和智力创造财富，树立正确的知识产权观。
二、重点难点1. 重点：增强保护知识产权的意识和能力2、难点：盗版与维权三、教学方法：探究、体验、感悟、提升教学法四、教学过程教学环节教学活动设计设计意图（一）导入新课用贴近学生事例导入新课，激发学生学习新课的兴趣。
智力成果发布会乐乐的作品与农民劳动种出的果实相比有什么特点？总结：所谓智力成果，主要指依靠脑力劳动所创造的劳动成果。
追问：我们的身边有哪些东西属于智力成果？在学生回答过程中，帮助归纳智力成果类型：科学技术成就、发明创作、文学艺术作品。
过度：我们的前辈为人类创造了丰富的智力成果，我们是否也能创造智力成果？请你为大家介绍自己最得意的智力成果？智力成果发布会通过讨论分析，使学生对什么是智力成果有一个明确的认识。
并且通过智力成果发布会让学生明白中学生也可以创造智力成果，智力成果权和大家息息相关。
（二）新授知识设问：什么是智力成果权？归纳：包括著作权（版权）、专利权、商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等出示图片（6幅）讨论：图片拥有者分别享有哪一种智力成果权。
设问：你知道我国有那些保护智力成果权的法律吗？归纳：智力成果权受法律保护。
根据分析与讨论，让学生充分理解知识产权的内容，让学生明白智力成果权受法律保护。
（三）合作探究未成年人也有智力成果权乐乐的父亲进去找到公司的负责人，要求支付一定的商标转让费，负责人却说：“之前不是已经支付了2000元的奖金吗？再说你儿子还未成年，怎么有商标权？”公司负责人的说法对吗？为什么？归纳：未成年人拥有智力成果权。
在2007年8月结束的第22届全国青少年科技创新大赛中，附中227班文木源同学研究制作的“DiY-Page自定制首页系统”获得全国一等奖。
无形的财产教学设计 初中八年级思想政治下册教案教学设计教学反思 人教版
《无形的财产》教学设计三明八中 黄伟珠【教材分析】本框是人教版八年级下册《思想品德》第三单元“我们文化、经济权利”的第七课“拥有财产的权利”第三框“无形的财产”。
第三框“无形的财产”设置两目“智力成果受法律保护”“依法保护智力成果权”，主要让学生懂得智力成果在人类社会发展进程中所起的重要作用，鼓励学生勇于发明创造，依法维护自己的智力成果权。
它是第七课“拥有财产的权利”中不可或缺的内容之一，在八年级思想品德教育中“增强学生依法维权的意识和能力”，乃至学生的终身发展都有着极其重要的影响。
【学情分析】知识和智慧是无形的财产。
随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，智力成果权不能侵犯。
未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮的现象。
基于以上情况分析，对学生进行知识产权方面的教很有必要通过教育，不仅能激起学生发明创造的热情，而且还能使学生懂得尊重别人的脑力劳动成果 ，学会依法保护自己的智力成果权。
【教学目标】情感态度价值观目标：培养创新意识，积极创造智力成果，为人类做贡献；尊重他人的智力成果权。
能力目标：提高依法维护智力成果的能力。
知识目标：智力成果的涵义、表现及作用；智力成果权包括的内容。
（确立依据：①落实《课程标准》要求：“知道法律保护公民的财产，未成年人的智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
”②智力成果十分重要，人们的智力成果不能侵犯，学生对此了解有限，依据学生的实际情况和教材内容，确立了本课教学目标。
）【教学重点】依法保护智力成果权。
（确立依据：掌握依法维权方法，不仅有助于唤醒学生的权利意识，培养其对法律的亲切感、信任感，还有肋于提高学生知法、用法的能力。
）【教学难点】学会尊重他人的智力成果权。
（确立依据：权利与义务是不可分的，权利的取得又是以义务的履行为前提，但初中生对于履行公民义务的意义知之不多，认为履行义务是大人的事，与己无关，缺少主人翁意识，这些问题需要通过学习予以解决。
《无形的财产》教案
《无形的财产》教案一、教学目标1. 让学生理解什么是无形财产，以及无形财产的重要性。
2. 让学生了解无形财产的种类，如知识产权、商誉等。
3. 培养学生尊重和保护无形财产的意识和能力。
二、教学内容1. 无形财产的定义和特点2. 无形财产的种类3. 无形财产的保护三、教学重点与难点1. 教学重点：无形财产的定义、特点和种类。
2. 教学难点：无形财产的保护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解无形财产的定义、特点和种类。
2. 案例分析法：分析无形财产的保护案例，引导学生理解保护无形财产的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何保护无形财产，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《无形的财产》相关内容。
2. 课件或教学幻灯片：展示无形财产的定义、特点、种类和保护方法。
3. 案例材料：提供一些关于无形财产保护的案例，供课堂讨论使用。
六、教学过程1. 引入新课：通过一个小故事或实例，引发学生对无形财产的思考，如一个企业的品牌价值是如何形成的。
2. 讲解无形财产的定义和特点：解释无形财产的概念，阐述其不同于有形财产的特点，如不可见、难以量化和保护难度较大等。
3. 介绍无形财产的种类：讲解知识产权、商誉、专利、商标等不同类型的无形财产，并简要介绍它们的作用和重要性。
4. 分析无形财产的保护案例：通过一些具体的案例，让学生了解无形财产被侵犯的情况，并讨论如何采取措施保护无形财产。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保护无形财产，并提出具体的建议和策略。
七、作业布置1. 让学生写一篇短文，介绍他们小组讨论的保护无形财产的策略和建议。
2. 让学生选择一个他们感兴趣的无形财产案例，进行深入研究和分析，下次课堂分享。
八、教学反思在课程结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈，以及教学方法的适用性。
根据反思结果，对教学内容和教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。
九、课程评价1. 学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和提问等。
《无形的财产》教案
《无形的财产》教案一、教学目标1. 让学生了解并认识什么是无形财产，以及无形财产的重要性。
2. 培养学生尊重和保护无形财产的意识和能力。
3. 通过教学，使学生能够运用所学知识分析和解决生活中的实际问题。
二、教学内容1. 无形财产的定义与特点2. 我国无形财产的法律保护3. 无形财产的种类4. 无形财产的价值和作用5. 保护无形财产的意义和途径三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解无形财产的概念和特点。
2. 讨论法：组织学生就无形财产的保护等问题进行讨论，提高学生的思考和分析能力。
3. 实践教学法：引导学生了解和关注身边的无形财产，培养学生的实践操作能力。
四、教学准备1. 教材：《无形的财产》2. 案例材料3. 教学多媒体设备五、教学过程1. 导入新课：简要介绍无形财产的概念，引发学生对无形财产的兴趣。
2. 讲解无形财产的定义与特点：详细讲解无形财产的概念、特点及其与有形财产的区别。
3. 分析无形财产的种类：介绍知识产权、商誉、技术秘密等无形财产的种类。
4. 讨论无形财产的价值和作用：引导学生思考无形财产在经济发展和社会进步中的重要性。
5. 讲解我国无形财产的法律保护：介绍我国相关法律法规，以及保护无形财产的制度。
6. 分析保护无形财产的意义和途径：探讨保护无形财产对于个人、企业和国家的重要性，以及保护无形财产的途径。
7. 案例分析：分析具体案例，使学生了解无形财产侵权行为及后果。
8. 课堂讨论：组织学生就无形财产的保护等问题进行讨论，提高学生的思考和分析能力。
9. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调保护无形财产的重要性。
六、教学拓展1. 对比分析法：通过比较无形财产与有形财产在保护、利用等方面的异同，使学生更全面地认识无形财产。
2. 小组合作法：分组让学生就特定无形财产案例进行深入研究，培养学生的团队合作能力。
七、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检验学生对无形财产概念、种类和保护措施的掌握程度。
八年级政治下册学案_7.3无形的财产
第3课时《无形的财产》导学案[学习目标]：1、识记智力成果的含义及表现。
2、了解保护智力成果的相关法律，明确未成年人的智力成果受法律保护，理解并运用如何依法保护智力成果权。
[学习重点]：依法保护公民的智力成果权一、预习学案（自学课本，获取新知，你一定行）：1.知识和智慧是的财产.2.所谓智力成果，简单地说就是人类所创造的劳动成果。
具体表现为、、等。
3.智力成果权是指公民对自己发明创造的智力活动成果依法享有的权利。
智力成果权也叫，在我国，智力成果权通常包括、和、以及等。
4.公民创造智力成果没有限制,享有当然也不受年龄限制.5. 、维护智力成果权，有赖于公众的。
作为一个公民,当自己智力成果受到侵害时，要运用来维护自己的合法权益.还要尊重他人的 ,不做损害他人的事情.二、.合作探究:1、教材P81“1美元与9999美元”的故事告诉我们一个什么道理？2.、小华很有绘画天赋，他的漫画多次在学校、在当地画展中获奖。
小刚和小华是一对好朋友，有一天，小刚翻看小华的东西时，发现小华一幅刚刚画好的漫画，小刚偷偷地把小华的漫画拿走，写上自己的名字寄给某省少儿漫画大赛机构，参加该省的举办的少儿漫画大赛并获得特等奖和一笔奖金。
思考问题：（1.）小刚侵犯了小华的什么权利？（2.）假如你是小华，你会怎样做？三：达标检测:（一）单项选择1、我国法律保护公民的智力成果权，下列说法不正确的是（）A、法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果B、我们可以通过申请专利、注册商标、版权登记等方式保护自己的智力成果权C、当我们的智力成果受到侵害时，可以要求侵害人停止侵害活动、消除影响、公开赔情道歉、赔偿损失等D、法律只保护成年人的智力成果，不保护未成年人的智力成果2、我国为了保护公民的智力成果，制定的相关法律法规有（）①著作权法②商标法③专利法④消费者权益保护法A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④3、智力成果也叫知识产权，是对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利。
八年级思品下册《无形的财产》教学设计范文
《无形的财产》是八年级调整后思想品德下册的一篇阅读课文，它告诉我们无形财产的意义以及如何保护它。
在这篇文章中，我们可以看到作者描述了知识、技能和一些价值观是无形财产的代表，而物质财产总是有可能丢失或者会受到损害的。
本篇作文主要是针对这篇阅读材料进行教学设计和教学总结，旨在提高学生对人生中无形财产的认识和重视程度，同时还要提高学生的阅读能力、分析能力和实际操作能力。
一、教学目标1. 让学生了解无形财产的意义和分类。
2. 让学生明白如何保护无形财产。
3. 提高学生的阅读能力和分析能力。
4. 提高学生实际操作能力。
二、教学过程1. 预习阶段老师应该提醒学生提前预习这篇文章。
同时，我们建议老师给学生几个问题，这些问题应该是这篇文章需要探讨的内容。
例如：1. 什么是无形财产？2. 无形财产有哪些分类？3. 无形财产的重要性和保护方法。
4. 如何培养自己的无形财产？这些问题可以通过讨论班的形式来帮助学生更好的完成预习任务。
2. 阅读阶段老师将分配学生，让他们小组讨论文章中的难点和关键点。
同时，我们建议老师带领学生一起读这篇文章，重点是要培养学生的阅读技巧和阅读能力。
3. 演讲阶段当学生完成小组讨论任务后，老师可以让学生在班级里进行演讲，分享他们的想法和感受。
这样做的目的是为了让学生更好地交流和合作，还可促进互相学习和提高。
4. 实践阶段学生在阅读这篇文章的同时，老师也应该引导学生实践无形财产的保护方法。
例如，老师可以邀请学生参加一个关于如何保护无形财产的小组活动，这样可以让学生学习到实际操作技能和相关知识。
或者，老师也可以引导学生通过反思来了解自己的无形财产，比如思考学习习惯、沟通技能和理财意识等。
三、教学评价通过这样的教学设计，学生可以充分了解无形财产的意义和分类，并学习到如何保护无形财产的方法和技能。
教学过程中，老师及时引导学生，让他们能够理解和掌握课程内容。
同时，老师也可以通过讨论、演讲和实践来评价学生的表现，并给予及时的反馈和指导。
八年级政治：无形的财产导学案
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构无形的财富导教案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
课题 7-3 ：无形的财富【学习目标】感情态度与价值观：培育学生踊跃创建智力成就，为祖国、为人类作贡献，学会尊敬他人的智力成就权。
过程与方法：经过学生身旁的智力成就案例，培育学生踊跃创建智力成就。
列举发生的入侵智力成就权案例，说明保护智力成就的重要性。
培育学生依法保护智力成就权的能力。
知识与能力：认识相关智力成就的含义、表现和作用；知道智力成就权包含的内容；依法保护智力成就权。
【教课重、难点】教课要点：依法保护智力成就权。
教课难点：培育在智力成就权的问题上的维权能力。
【导学流程】【自主学习、小组合作】一、阅读资料、认识看法资料一：八年级同学小宋喜爱写作，在语文老师的指导下，他写的几篇文章如《我的成长之路》《秋季》等发布在语文报上。
资料二：在全市青年创新设计大赛上，某学校的高一学生设计的多功能轮椅获取了最正确设计奖。
资料三：中国航空工业第一公司公司研制的拥有完整自主知识产权的第三代战斗机——歼— 10 战斗机、太行发动机和新一代空空导弹的研制成功，标记着我国成为世界上第四个能同时自主研发先进战斗机、航空发动机和导弹的国家，缩短了与发达国家的差距。
你知道什么是智力成就吗？它有哪些表现？二、阅读教材81 页的故事，想想：智力成就有什么价值？三、阅读教材82 页的资料，说一说：你所知道的智力成就以及它们对人们生活的影响？四、出示增补资料认识智力成就权：资猜中波及的分别是哪一方面的智力成就权？智力成就权还包含哪些权益？你能给大家归纳一下智力成就权的含义吗？小知识：世界知识产权日 4.26五、阅读教材p83 丁丁的故事，思虑：未成年人有没有智力成就权？若是你是丁丁，你会怎么做？为何？【研究与展现】一、阅读资料谈感想：首所广州市青少年发明创建特点学校落户广州市第四中学。
《无形的财产》教案
《无形的财产》教案一、教学目标：1. 让学生理解什么是无形财产，无形财产的种类及其重要性。
2. 培养学生尊重和保护无形财产的意识和能力。
3. 提高学生对知识产权的认识，培养创新精神和法律意识。
二、教学内容：1. 无形财产的定义和特点2. 无形财产的种类：如专利权、商标权、著作权、商誉等3. 无形财产的重要性：对个人、企业和国家的影响4. 我国关于无形财产的法律保护5. 保护无形财产的实际行动三、教学方法：1. 讲授法：讲解无形财产的概念、种类及其重要性。
2. 案例分析法：分析典型案件，让学生深入理解无形财产的保护。
3. 小组讨论法：分组讨论如何保护无形财产，提高学生的实践能力。
4. 任务驱动法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
四、教学准备：1. 准备相关法律法规资料，以便在课堂上为学生提供法律依据。
2. 搜集一些典型的无形财产保护案例，用于分析和讨论。
3. 准备与无形财产相关的图片、视频等教学资源，增加课堂趣味性。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些知名品牌、专利产品等，引导学生思考什么是无形财产。
2. 新课导入：讲解无形财产的定义、特点和种类。
3. 案例分析：分析一些典型的无形财产保护案例，让学生了解无形财产的重要性。
4. 课堂讨论：让学生分组讨论如何保护无形财产，分享保护无形财产的经验和策略。
5. 知识拓展：讲解我国关于无形财产的法律保护，提高学生的法律意识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，布置相关作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。
2. 作业完成情况：评估学生对无形财产知识的理解和应用能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作、分析和表达能力。
4. 课后习题：检查学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学难点与解决策略：1. 无形财产的概念和种类：通过具体案例和实物展示，帮助学生直观理解。
八年级政治下册《无形的财产》学案
八年级政治下册《无形的财富》教案第三框无形的财富课时课时课标要求本课依照的课程标准是“我与他人和集体”的“ （三）权益与义务”中的“ 3.4 知道法律保护公民的财富，未成年人的财富继承权和智力成就不受入侵，学会运用法律保护自己的经济权益。
”教课目的、感情态度与价值观：学会尊敬并以实质行动保护他人的智力成就，踊跃参加到保护智力成就 ; 点燃创新思想的火花，踊跃创建属于自己的智力成就。
２、过程与方法：在分组研究过程中，培育学生的自主学习的能力，增添解读各样社会信息的能力，充分发掘学生已有的教育资源，发挥个性专长，培育小组的团队合作意识。
３、知识能力目标：知道智力成就的含义，表现及作用，智力成就包括的内容，认识有关智力成就权方面的法律知识、基本作用和意义。
内容剖析本框由“智力成就受法律保护” 、“依法保护智力成就权”组成，旨在帮助学生认识智力成就的重要性，特别是在知识经济时代的重要作用，鼓舞学生勇于发明创建，依法保护自己和他人的智力成就权。
对学生的思想道德教育以致学生的终生发展都有着极其重要的影响。
学情剖析知识和智慧是无形的财富。
跟着社会的进步，智力成就的作用愈来愈明显，人们的智力成就不可以入侵。
未成年人对此认识有限，一些未成年人购置了盗版光盘，剽窃了他人作品却义正词严。
基于上述状况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必需。
经过教育激倡始发明创建的热忱，使其懂得尊敬他人的劳动成就，学会依法保护自己的智力成就权。
教课要点依法保护自己的智力成就权教课难点, 帮助学生懂得公民在依法保护自己智力成就权的同时要尊敬他人的脑力劳动成就。
学生课前需要做的准备工作．预习，认识智力成就的有关知识；2. 采集有关事例；3. 准备一件自己最喜悦的智力成就用于讲堂沟通教课策略、教课模式：合作教课模式2、教课方法：事例剖析法、阅读法、设疑议论法、情景教课法学习新知环节（二）讲解新课师问：这首《青春》是冷碗碗原创的，属于她个人全部的财富，韩红要想获得这首歌的演唱权益的话就一定支付给冷碗碗相应的酬劳，这是冷碗碗自己的智力成就，也就是无形的财富。
八年级政治下册《无形的财产》导学案
八年级政治下册《无形的财产》导学案八年级政治下册《无形的财产》导学案课题无形的财产培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择了解有关智力成果权方面的法律知识、基本作用和意义。
培养学生尊重规则、尊重权利、尊重法律、追求公正等态度、情感、价值观。
培养在智力成果权的问题上基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
一、导入新课1、材料导入：我们今天要讲的内容：保护无形财产，保护智力成果权。
2、板书：第三框无形的财产二、讲授新课1、智力成果受法律保护情境活动一：（见教材P81页材料）◎阅读以上材料，想一想，智力成果有什么价值？◎什么是智力成果？板书：科学技术成就智力成果（脑力劳动成果）发明创造文学艺术作品（2）智力成果权受法律保护什么是智力成果权？智力成果权也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
教学过程维护智力成果权方面的重要法律有《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法》2、依法保护智力成果权教师讲述：保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。
作为一个公民，当自己的智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
同时，我们还要积极参与社会对智力成果的保护，不买盗版、不用盗版，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
三、课堂小结科学技术成就智力成果（脑力劳动成果）发明创造文学艺术作品维护智力成果权方面的重要法律有《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法。
学案3：无形的财产
无形的财产学习目标：1、识记智力成果的含义及表现。
2、了解保护智力成果的相关法律，明确未成年人的智力成果受法律保护，理解并运用如何依法保护智力成果权。
学习重点：依法保护公民的智力成果权学习难点：智力成果权的含义及表现学习过程一、课前预习、自主先学1、智力成果的含义------------------------------，具体表现-----------、--------------------、--------------------等。
2、智力成果权也叫-------------，是对自己----------------------，它包括-----、-----、------、-----、-------。
3、在我国，保护智力成果的法律有：-------------、-----------------------、--------------------等。
4、我国法律对成年人和未成年人智力成果权的法律依据分别是：------------和---------------- 。
5、我国有关法律对公民的智力成果权是怎样规定的？6、我国有关法律对未成年人的智力成果权是怎样规定的？二、小组讨论、合作交流7、生活中侵犯智力成果权的现象有哪些？8、我们应该如何依法保护智力成果权？9、当自己的智力成果权受侵害时，我们可以通过哪些途径维护自己的合法权益？三、学习体会、交流分享通过本节课的学习你学习了哪些知识？还有哪些疑惑？随堂小练习：1.经本人同意后，某杂志社把八年级学生小兰拍摄的《乡村晨曲》编入《优秀摄影作品选》，并付给小兰报酬。
对此事下列看法正确的是（）①《乡村晨曲》属于小兰的智力成果②小兰享有了智力成果权③该杂志社尊重小兰的智力成果权④小兰是未成年人，没有智力成果权A .①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④2．经某市教育局和知识产权局审查，2008 年全市共有 123 名初中学生获国家发明专利，可享受中招优录政策。
八年级政治教案无形的财产导学案
无形的财产导学案课题7-3：无形的财产【学习目标】情感态度与价值观：培养学生积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果权。
过程与方法：通过学生身边的智力成果事例，培养学生积极创造智力成果。
列举发生的侵犯智力成果权事例，说明保护智力成果的重要性。
培养学生依法维护智力成果权的能力。
知识与能力：了解有关智力成果的含义、表现和作用；知道智力成果权包括的内容；依法维护智力成果权。
【教学重、难点】教学重点：依法维护智力成果权。
教学难点：培养在智力成果权的问题上的维权能力。
【导学流程】【自主学习、小组合作】一、阅读材料、认识概念材料一：八年级同学小宋喜欢写作，在语文老师的指导下，他写的几篇文章如《我的成长之路》《秋天》等发表在语文报上。
材料二：在全市青年创新设计大赛上，某学校的高一学生设计的多功能轮椅获得了最佳设计奖。
材料三：中国航空工业第一集团公司研制的具有完全自主知识产权的第三代战斗机——歼—10战斗机、太行发动机和新一代空空导弹的研制成功，标志着我国成为世界上第四个能同时自主研发先进战斗机、航空发动机和导弹的国家，缩短了与发达国家的差距。
你知道什么是智力成果吗？它有哪些表现？二、阅读教材81页的故事，想一想：智力成果有什么价值？三、阅读教材82页的材料，说一说：你所知道的智力成果以及它们对人们生活的影响？四、出示补充材料认识智力成果权：材料中涉及的分别是哪一方面的智力成果权？智力成果权还包括哪些权利？你能给大家概括一下智力成果权的含义吗？小知识：世界知识产权日4.26五、阅读教材p83 丁丁的故事，思考：未成年人有没有智力成果权？假如你是丁丁，你会怎么做？为什么？【探究与展示】一、阅读材料谈感想：首所广州市青少年发明创造特色学校落户广州市第四中学。
该校在培养全面发展的新型人才的同时，突出了培养青少年创新精神和实践能力的办学特色。
历年来该校学生的小发明多次荣获国家、省、市发明奖励和专利权。
无形的财产教案
无形的财产教案教案标题：无形的财产教案教案目标：1. 使学生了解无形财产的概念和特点。
2. 培养学生对知识产权和无形财产的重视和保护意识。
3. 帮助学生了解无形财产在经济发展中的重要性和作用。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生思考：你知道什么是财产？可以举例说明吗？2. 引入无形财产的概念：除了有形财产，还存在一种无形的财产，你们知道是什么吗？步骤二：学习无形财产的概念和特点（15分钟）1. 讲解无形财产的定义：无形财产是指不能直接看到或触摸到的财产，如知识产权、商标、专利等。
2. 分析无形财产的特点：无形财产具有不可分割性、不可见性和不易评估的特点。
步骤三：了解知识产权（15分钟）1. 引导学生思考：你们知道什么是知识产权吗？它与无形财产有什么关系？2. 讲解知识产权的概念和种类：著作权、专利权、商标权等。
3. 分析知识产权的重要性和保护意义：知识产权的保护对于创新和经济发展至关重要。
步骤四：探讨无形财产在经济发展中的作用（15分钟）1. 引导学生思考：无形财产在经济发展中有什么作用？2. 分组讨论：请学生分组讨论无形财产对企业和国家经济发展的贡献，并汇报讨论结果。
步骤五：案例分析（15分钟）1. 提供一些与无形财产相关的案例，如知识产权侵权案例或商标侵权案例。
2. 引导学生分析案例中的问题和解决方法，加深对无形财产保护的理解。
步骤六：总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学内容：无形财产的概念、特点、知识产权和经济发展中的作用。
2. 拓展学生思维：请学生思考无形财产保护对于个人和社会的意义，并展开讨论。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿或黑板。
2. 与无形财产相关的案例材料。
3. 分组讨论的指导问题。
评估方式：1. 学生参与度和讨论质量。
2. 学生对无形财产概念和特点的理解。
3. 学生对知识产权和无形财产保护的认识。
备注：教案的具体内容和时间安排可根据教学实际情况进行调整。
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课题：八年级75、76班政治（学科）《无形的财产》学案
主备人：武文梅备课日期：5.2审核人：使用日期：
学习目标：了解智力成果的含义、表现及意义，了解智力成果权的内涵及属地老妪，知道未成年人依法享有智力成果权及依法维权的途径。懂得尊重他人的智力成果。
学习重点：智力成果的重要意义，及依法维护智力成果权。
D．国家应加大对侵犯他人智力成果行为打击的力度
3．甲经乙许可将乙的小说改编成电影剧本，丙获得剧本手稿后，未征得甲和乙的同意，将该剧本编成电视剧剧本并予以发表。丙的行为（）
A．侵犯了甲的著作权，但未侵犯乙的著作权
B．侵犯了乙的著作权，但未侵犯甲的著作权
C．同时侵犯了甲和乙的著作权
D．不构成侵权
4．下面对未成年人的智力成果权，说法正确的是（）
A．未成年人不享有智力成果权
B．国家保护未成年人的智力成果权不受侵犯
C．国家、社会、家庭、学校应为有特殊天赋或有突出成就的未成年人健康发展创造有利条件
D．未成年人的智力成果权遭到非法侵害，由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任
甲．乙两人共同创作一部长篇小说，初稿完成后，两人对初稿都不满意，打算抽时间再作修改。乙几次与甲商量尽早修改，甲一直抽不出时间。过了一段时间，甲再未问过此事。于是，乙请丙帮忙共同修改完稿，期间丁帮忙收集过资料。搞件在未经重大修改基础上进行了润色和文字性修改，后予以发表，署名乙．丙。出书后受到社会各界好评。
C．智力成果只有成年人才有，智力成果权自然只有成年人才享有
D．当今世界科技高速发展，智力成果受到侵害是没办法的事，只能自认倒霉
2．目前，市场上时常出现盗用别人已注册的商标生产的商品，对此，你正确的看法是（）
A．盗用商标是侵犯他人智力成果的违法行为
B．被盗用者应运用法律武器维护自己的合法权益
C．盗用者应该学会尊重他人的智力成果
二、小组交流合作探究
1、辨析是否应该购买盗版商品，为什么？讨论形成对盗版应该持有的态度。为减少买卖盗版产品的现象献计献策。
(1）国家要加强立法，加强法制建设，建立和完善有关知识产权的法规。合理降低正版产品的价格。
（2）执法部门要加大执法力度，严惩盗版行为，依法保障公民的智力成果权。
（3）唤起公众维护智力成果权的意识，积极参与社会对智力成果的保护，不购买盗版产品，及时举报盗版行为。
2、武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借3项发明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股东。他是武汉地区“学生股东”第一人。他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。他的另两项专利“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻4个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。3项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团3个月前投资200万元成立“天之煌公司”予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份10％。
胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，去年3月至今已申请10项专利。这个16岁中
学生当老板的事情，给你什么启示？
在实际生活中，我们应该怎么做保护他人的智力成果权？1．下面有关知识产权的说法正确的是（）
A．知识产权即智力成果权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等
B．著作权也就是财产权
学习难点：在智力成果权的问题上帮助学生提高基本的道德判断能力和辨别是非能力
等，能够负责地做出选择。
学习流程
一、任务呈现自主学习
1、看一组由成语汉字组成的人体画像，并思考它们和工农产品相比有什么区别？谁是物质财富(理解智力成果？
一身是胆左右为难
2、介绍自己知道或者喜欢的智力成果并谈谈它们对人们的影响，在课本上批注我国法律赋予公民有哪些智力成果权？
1．甲认为其也参加了创作，而且小说也确实和初稿绝大部分相同，因此也要求享有著作权，其要求是否合法？
2．丁也要求享有著作权，丁的要求是否合法。