陕西省八年级物理下册7.3重力导学案1
八年级下册物理导学案--7.3重力导学案---教案.doc
第三节重力一、【学习目标】（1）知道什么是重力，及其施力物体。
方向和作用点.（2）知道重力的大小与质量成正比，并能用公式计算有关问题。
（3）了解质地均匀、外形规则物体的重心的确定方法。
二、【重点、难点】掌握公式G=mg及其变形应用重力的图示，重力与质量成正比。
三、【课前准备】1、复习力的三要素。
2、弹簧测力计的使用。
3、学生准备细线、橡皮等器材四、【学习过程】（一）【课前预习】1、阅读课本_P20-21 部分，勾画重难点和疑点，完成课后练习及学案自主学习部分。
2、【基础知识归纳】：A、重力： .重力的方向.B、重力的公式：。
单位：.C、g ―般取9.8N\kg读作」表Zj\ ： O【尝试练习】：练习册P16第1-5题（二）【课堂探究】1、自主学习：（1）、秋天成熟的苹果落到地面上；飞流直下三千尺等物体运动的有什么共同点？猜想他们落下的原因？（2）、演示：用细线吊起橡皮，使之摆动当橡皮静止时，请同学分析橡皮受力？重力与拉力的方向？（3）、生活中的运用进一步认识重力，及重力的方向2、合作探究：1、猜想：物体受到的重力的大小与什么因素有关？2^实验探究重力与质量的关系？（G=mg）钩码的质量\g 钩码所受的重力N 重力与质量的比值N\kg1002003004003^展示交流：(1)^重力的产生及方向(2)、.重力的大小与什么因素有关(3)、绘制重力与质量的关系图像(4)、归纳得出结论4、总结提升：()【拓展落实】【当堂检测】1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气的阻力，则运动员受到作用，这个力是由施加的。
2、2千克的铅球从地球带到月球质量,重量,(变大'变小'不变)3、小明在体检时站在磅秤上，秤的读数是50kg,这时小明受到的重力为 N,如果他到月球上，月球对它表面上物体的引力只有地球对地球表面物体引力的1/6,则月球上小明的质量为,重力约为 o4、小丽在斜坡上滑雪，请在图9上作出她所受重力的示意5、2005年的金秋时节，神舟六号载着中国航天员费俊龙、聂海胜再升太空，令亿万中国人民备受鼓舞、倍感自豪。
八年级下物理第七章第三节 重力的导学案
八年级下物理第七章第三节重力的导学案学习目标：1、了解重力的定义、方向、大小及作用点。
2、探究重力大小与质量的关系；经历探究重力大小与质量的关系的过程。
3．了解重心及的重垂线应用，学习重点：探究重力的大小与质量的关系学习难点：重力的方向学习过程：学习任务一、初步理解重力看书P9，回答：1．重力产生的原因是。
重力的施力物体是。
2．重力的符号是。
学习任务二、重力的大小看书P9-P11，回答：1．按照教材P10进行实验“探究重力大小与质量的关系”2．总结：（1）根据实验数据画出的G-m图象是一条。
（2）实验表明物体所受重力的大小跟它的质量成，也就是说重力大小与质量的比值是一个。
（3）重力公式是 .其中g= ，读作，表示的意思是，粗略取为。
3．计算题：质量为40Kg的人受到的重力是多少？250N的书桌的质量是多少？g取10N/Kg学习任务三、重力的方向看书P11，回答：1．重力的方向总是，水往低处流是因为。
2．建筑工人使用的铅垂线是竖直的原因是什么？学习任务四、重心看书P12，回答：1．物体的每一个部分都受到重力，对于整个物体而言，重力表现为集中作用于物体的。
2．重心的位置与物体的和有关。
、的物体的重心在它的几何中心上。
3．粉笔盒静止在水平桌面上，请画出粉笔盒的受力示意图。
学习任务五、重力与万有引力的关系看书P12，回答：1．教材图7.3-8中，线对橡皮的拉力不断地改变橡皮的。
2．牛顿发现了力，宇宙中任何两个物体间都存在这种力。
3．由于地球自转，地球上的物体也要随着做圆周运动，万有引力产生了两个效果，一个效果使物体做圆周运动；另外一个效果是使物体有下落趋势，这个效果就是重力。
所以，重力与万有引力（选填是或不是）一个力。
4．看书P13“飞出地球”。
例题讲解：练习册P10。
课堂练习：教材P14课后练习：联系册P11-P12。
八年级物理下册 7.3 重力学案1(新版)新人教版
八年级物理下册 7.3 重力学案1（新版）新人教版7、3重力》学习目标(1)通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力；(2)知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心；学习重点重力的大小、方向和作用点。
学习难点理解重力的方向和作用点。
学法指导（1）实验引入（产生疑问）→设计实验→学生探究→分析归纳→得出结论（解决问题）→拓展应用（产生新疑问）。
学习流程预习指导1、什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？2、用力的图示法表示力时，通常用________把力的________都表示出来，具体作法是：沿力的________，画一条线段，线段的长短表示________，在线段的末端画个箭头，表示力的________，用线段的________或________表示________。
3、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。
任务导学情景导入生成问题在讲新课前，我们来看几个录像。
在观看录像时，请同学们思考两个问题：你观察到了什么现象？这些物体的运动有什么共同特点？教师播放录像：运动员高台跳水、踢飞的足球最后落到地面、飞流直下的瀑布、树上的苹果落向地面、发射出去的炮弹等。
1、重力实验：请同学们用一根细线拴住自己的橡皮甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。
感受：橡皮做圆周运动时需要用力拉着。
问：无云的夜晚我们总能看到月亮，我们知道那是月亮在不停地绕着地球旋转、是不是地球上有力在牵着月球呢?投影：苹果落地和万有引力、地球和月亮之间存在着相互吸引的力，这就是万有引力、地面附近的物体也会受到地球的吸引，地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力、通常还把重力的大小叫做重量、2、重力的大小前面的学习中同学们已经了解了力的三要素，它们是……力的三要素是力的大小、方向、作用点、讲解：我们用G表示重力，g表示重力和质量的比值，同学们实验的结论就可以用一个公式表示、G＝mg（g的单位可根据重力G(N)和质量m(kg)的单位得出：g＝9、8 N／kg、在使用公式G＝mg计算时，质量(m)的单位必须用kg、重力(G)的单位必须用N、粗略计算时，g的值可取10 N／kg、3、重力的方向演示：(1)观察拿在手中的小球自由下落的方向、(2)用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向、分析：小球受重力自由下落时的方向及悬挂的物体受重力作用使悬线下垂的方向便是重力的方向，这一方向是竖直向下的，所以重力的方向是竖直向下的、演示：(1)两条重垂线的方向、它们方向是否相同?(2)重垂线与水平桌面的方向是否垂直?(3)重垂线与斜面的方向是否垂直?现象：两条重垂线的方向平行，重垂线的方向与水平面垂直，与斜面不垂直、结论：重力的方向总是竖直向下的，不能说垂直向下、应用：建筑工人之所以用重垂线来检查所砌的墙是否竖直，就是因为重垂线的方向总是竖直向下的。
八年级物理下册 7.3 重力导学案1(新版)新人教版
八年级物理下册 7.3 重力导学案1(新版)新人教版第3节重力【学习目标】1、掌握重力的概念。
2、知道重力与质量的关系，会计算重力大小。
3、知道重力的方向。
4、掌握重心的概念。
课前预习学案一、认真阅读课本第9页第3节《重力》，完成下列问题：1、力是。
力的、和都会影响力的作用效果，因此这三者又叫做力的三要素。
2、向空中抛出的橡皮，为什么最终会落向地面？3、下列物体中，不受到重力的有（）A、地上的石块B、空中的飞鸟C、水中的鱼儿D、天上的星星4、物体所受的重力有大小吗？请举例说明。
怎样测量出你的文具袋的重力大小（提示：需要说出测量工具和简单过程）？二、学生展示+教师点拨课内活动学案情景创设（教师完成）：任务一：物体下落的原因是什么?发现：知识准备：展示（或复述）用什么工具怎样测量出笔袋的重力大小？数据记录G 笔袋＝。
任务二：重力的大小跟什么因素有关系？猜想：重力的大小可能跟有关探究重力的大小跟质量有什么样的关系？设计实验：说说你将怎样做实验？（教师可提示所用工具、器材）进行实验：记录实验数据：质量m /kg重力G /N作图：以质量为横坐标、重力为纵坐标描点并连接这些点。
观察思考：物体所受重力跟它的质量之间有什么关系？发现：例题：一个质量为72kg的宇航员在地球上重多少牛？如果他达到月球表面，他的质量是多少千克？已知物体在月球上的重力大约是它在地球上重力的，则该宇航员在月球上的重力为多少牛？（g取10N/kg）练习：1、体检时测出小明的质量为50kg，则小明受到的重力是多少？（g取10N／kg）2、某独木桥一次最多能让重4900 N的物体通过，则这个物体的质量是多少千克？合多少吨？（g取10N／kg）任务三：重力的方向是怎样的？1、观察教师所做“铅垂线”的演示实验，思考其中细线指示的方向有什么特点？记录：重力的方向总是。
2、活动：完成下面两个活动后，讨论竖直向下和垂直向下有什么区别？第一步：在下图中，利用三角板画出经过A点到山坡面的垂线段，在垂线段上标出箭头表示出垂直山坡向下的方向。
八年级物理下册 7.3《重力》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 7.3《重力》导学案（新版）新人教版7、3《重力》课标要求：2、2、3通过常见事例或实验，了解重力，认识力的作用效果。
考纲要求：知道重力产生的原因、，以及重力与质量间的关系式G=mg、重力的方向等。
学习目标1、知道重力是由于地球的吸引而产生的力。
（重点）2、知道重力的方向、重心。
（重点）3、通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。
（难点）导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min(具体内容)二、明确目标约2min三、预习导学约6-8min自主学习教材第9--12页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）1、重力：___________________________________，例如：_____________。
重力通常用字母__________表示，单位是__________。
2、重力的三要素：（1）重力的大小：________________________________________。
在生活中重量实指_______，物理学中重量实指_______。
（2）重力的方向：________________________________________。
竖直和垂直的不同之处是：__________________________________。
（3）重心：______________________________________________。
重心的位置与______有关，重心______（一定、不一定）在物体上，_______________的物体重心在几何中心上。
4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）（一）实验引入用一根线拴住一个小球，做圆周运动（如图）。
思考：1、小球不会飞走的原因：有绳子的力在束缚着小球。
导学案 7.3重力
5.2 重力学习目标（1）通过实验探究，了解物体所受重力和质量的关系（2）知道g=9.8N/kg及其物理意义（3）知道重力的方向是竖直向下的以及重垂线的广泛应用知识重难点1、重力的大小和方向2、G＝mg中，g值因在地球的不同纬度而不同。
3、“重心”概念的理解；4、“重心”不一定在物体上的理解。
学习过程自主学习课前概念提问 1.力的三要素2.力的作用效果3.弹性与塑性4.弹力新课问题思考为什么苹果和其他物体失去支撑后落向地面，而不是向上运动？实验探究：向上抛出一个物体，观察物体的运动状态总结回答问题？归纳能力：交流合作与讨论通过实验我们知道了重力的存在下面我们通过几个活动了解和认识一下重力活动一：重力的大小如何计算，计算公式是什么？公式中的字母分别代表着什么物理意义？活动二现有一个质量为1.25Kg的鱼缸，问空鱼缸在桌子上时，鱼缸的重力是多少？活动三活动二中的鱼缸能装45N的水，问鱼缸装水的质量是多少？鱼缸的体积是多少？活动四我们研究完重力的大小后，现在来考考你们的预习情况，说说重力的方向与作用点分别是什么？归纳方法与总结 一）、重力 由于地球的吸引产生的力 二）、重力的三要素： 大小；G=mg 方向；竖直向下作用点 物体的重心上堂清1．小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？（1） 由于地球的 而使物体受到的力叫重力，地面上一切物体都受到 ，重力的施力物是 ，重力的作用点在物体的 ，重力的方向是_____________．实验表明物体的质量越大,受到的重力就越__________．（2）如图8-2-4所示，从地球外看，苹果下落的方向都是向“下”．这时“下”的方向是__________． （3）在细线下系一重锤就做成一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、门、窗是否 ，它利用了 的性质． 若把重垂线的上端系在垂直的木架上的O 点，如图8-2-5所示，就成了一个水平器，当重垂线与水平器上的刻线 时，它所在的平面就是水平的．（4） 物体在月球表面受到的引力约等于在地球 表面受到的引力的六分之一，在地球上重600N 的人，在月球上他的体重为 N ，质量是 ㎏（5）粗细均匀的棒的重心在它的 ，球的重心在 ，方形薄板的重心在 ，一端粗，一端细的木棒的重心靠近木棒的 端． （6）一重为20N 的物体，它受到的重力与它的质量的比值为 ，当它的质量增大两倍时，它的重力与质量的比值为 ．物理故事会 万有引力与重力重力并不等于地球对物体的引力。
【精品】八年级物理下册7.3重力教案1
第三节重力教学目标一、知识与技能1、知道重力是如何产生的；2、知道重力的大小和方向；3、知道重心的概念二、过程与方法1、通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力；2、通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力；3、通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。
三、情感态度与价值观1、通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好习惯；2、通过了解生活实际中物理知识的应用，增强教学物理、教学科学知识的兴趣。
教学重点重力由来与重力大小教学难点重力的方向教学方法一、探究法：通过学生的探究实验得出重力与质量的关系二、观察分析法：通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念。
教学设计一、自主教学方案知新1、阅读教材“重力的由来”，完成下列问题：（1）宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存着的力，这就是万有引力。
（2）由于的力叫做重力。
2、阅读教材“重力的大小”，完成下列问题：物体所受的重力跟它的质量成比。
用公式表示为。
其中，G表示，单位是，m表示，单位是，g= 。
3、阅读教材“重力的方向”，完成下列问题：重力的方向是。
4、阅读教材“重心”，完成下列问题：（1）重力在物体上的作用点叫做物体的。
（2）质地均匀，外形规则的物体的重心在它的几何中心。
如：方形薄板的重心在它的，球的重心在。
二、课堂导学方案教学点 1 重力的由来1、学生做教材中的“模拟引力”实验，体验一个物体绕着另一个物体运动时两者之间要有引力（靠绳子拉力提供引力）。
2、教师提问，学生思考：月球绕着地球转，那么，月球和地球之间是否有引力呢？只不过这种引力不需要绳子来提供而已。
月球和地球之间自然存在着这种引力。
3、学生阅读教材第1、2段内容，了解牛顿对上述类似现象的研究成果：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘，都存在相互吸引的力，这就是力。
4、正是因为万有引力，地球对它附近的所有物体都有引力，所以投出去的铅球会落向地面，水会从高处流向低处……由于地球的吸引而使物体受到的力，我们称之为。
八年级物理下册 7.3《重力》教与学导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 7.3《重力》教与学导学案(新版)新人教版7、3 重力【学习目标】1、知识技能：知道重力是如何产生的；知道重力的方向以及重垂线的应用；理解重力的大小跟质量的关系、2、过程与方法：通过学生探究实验得出重力和质量的关系；通过“物理模型”“实验分析”强化理解重力方向及重心、3、情感、态度与价值观：通过探究实验激发学生对科学的求知欲及探求科学知识的兴趣；培养学生交流意识与团队协作精神、【学法指导】实验探究法、分析归纳法【学习重、难点】重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向、难点：重力与质量的关系、【教学用具】弹簧测力计、钩码、重垂线；多媒体课件【课时安排】2课时导学过程方法导引【课堂目标】1、了解重力产生的原因；2、会计算重力的大小、3、知道重力的方向；4、了解重力的作用点；5、了解重力的由来。
【自主学习、基础过关】一、自主检测：1、重力的产生：重力是而使物体受到的力，重力的实质是，重力的施力物体是。
2、重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成，公式表示为：G= 。
其中G---重力单位；m-质量---单位3、g=9、8N/Kg表示意思是：质量为的物体受到的重力为4、重力的方向：重力的方向总是（填“竖直”，“坚直”，或“垂直”）向下，是指与水平面垂直的方向，是唯一的5、、重心：（1）重力的在物体的重心上（2）规则物体的重心在物体的上。
二、我的疑惑：。
【合作探究、释疑解惑】【情境导入】通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。
引入新课。
演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉住橡皮，同样，月亮绕地球转动。
由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。
二、新课教学科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。
引入“万有引力”。
地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着桌面等。
引入重力概念。
7.3 重力(导学案)八年级物理下册同步备课系列(人教版)【教师版】
7.3 重力（导学案）【学习目标】1. 能通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的。
2. 经历探究影响重力大小因素的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系。
会根据G-m图像分析处理实验结果。
能根据G=mg进行简单的计算。
3. 确认重力的方向是竖直向下的。
并能够应用解决于实际生活中的一些问题。
能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。
会画重力的示意图。
4. 了解重力的由来。
【学习重点】探究重力的大小与质量的关系。
【学习难点】1. 重力的方向。
2．重心的概念。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．地球对它附近的物体都有吸引作用，由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
重力的施力物体是地球，地球上的所有物体都受到重力的作用，重力的符号是G。
2.物体所受的重力跟它的质量成正比，用公式表示为G＝mg。
其中g=9.8N/kg（在地球上）表示的意义是：质量是1kg的物体受到的重力为9.8N。
3. 重力的方向是竖直向下的，即与水平方向垂直，不同于垂直向下。
4．重力的在物体上的作用点叫做重心。
质地均匀、形状规则的物体，重心在其几何中心，形状不规则物体的重心可用悬挂法找到。
5．宇宙间的任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这就是万有引力。
重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。
【合作探究】探究一、重力1. 现象探究：地球附近的物体受到地球的吸引作用（1）观察现象：倾泻而下的瀑布，空中的跳伞，投掷出去的篮球。
现象分析：倾泻而下的瀑布、空中的跳伞、投掷出去的篮球，都受到地球的吸引作用，所以从高处落向低处。
（2）做一做：观察乒乓球在高处由静止下落的运动情况。
观察乒乓球沿水平、斜向上、斜向下、竖直方向抛出的运动情况。
（3）分析论证以上各物体的运动状态都发生了变化，表明它们都受到力的作用。
这些物体所受到的力不是由接触产生的，它们最后都要落向地面，与这些物体有着共同联系的物体是地球，这些物体都受到地球的吸引力，这个力叫做重力。
八年级《物理(下)》第七章 重力 导学案
八年级《物理（下）》第七章重力导学案1.活动一：①观察上抛、斜抛和水平抛出去的物体最终的下落情况。
思考这些物体为什么最后总是落到地上？②取一木板，做成一个斜面，让一小车从斜面的顶端释放。
观察小车怎样运动，最后的结果为什么也落到地上？③用细线栓一石块，用力推动，使石块来回摆动起来。
观察最后石块所处的状态，再观察此时细线的位置。
说明什么是重力以及重力的方向。
2.阅读课文。
明确重力的作用点在哪儿？试着画出：①水平桌面上放着的字典受到的重力。
②斜面上滑下的小车受到的重力。
③弹簧测力计挂钩上静止的石块受到的拉力和重力。
猜一猜该石块的重力是多大？是怎样得到的呢？3.探究：重力的大小跟质量的关系。
查证每个钩码的质量，并用弹簧测力计称出逐一增加钩码后的重力。
填写下列表格：次数 1 2 3 4 5 6质量m/kg重力G/N①作出物体受到的重力跟质量的关系图象。
②说明物体的重力跟质量的关系。
③规定：“G/m = g”试求出g值。
与课文中的g值比较一下，想一想，为什么？④查资料：地球上和月球上的g值一样吗？地球上不同的地理位置g值一样吗？4.物体在地球上的重力大约是它在月球上重力的6倍，一个质量为72kg的宇航员在地球上重多少牛?在月球上质量是多少千克？重力为多少牛?(g取10N／kg)变式训练1、地球附近的物体由于地球吸引而受到的力叫，它的方是的，利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否，还可以用重锤线来检查桌面或窗台是否2、g = 9.8牛/千克的物理意义是______________________________________。
3、质量均匀、外形规则的物体的重心在它的____________上。
4、不考虑空气的阻力的作用，质量是4千克的铅球正在空中飞行，它受到______力的作用，方向是__________，施力物体是________，力的大小是_________牛。
5、2005年10月，我国发射了“神舟六号”宇宙飞船，飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境中，宇航员费俊龙、聂海胜做以下哪个实验不能像在地面上一样正常进A、用刻度尺测长度B、用放大镜看物体C用平面镜改变光路D、用弹簧测力计测物重6、物体所受的重力跟它的质量成，其比值等于。
7.3重力导学案
完善
一、课前导学
1.由于叫做重力，用字母表示。
2.重力与质量的关系式：
3.重力的方向。
4.叫做重心。
二、课堂导学
学点一：重力
1.由于叫做重力，用字母表示。
2.重力的施力物体是：。
学点二：重力的大小
1.实验：探究重力的大小跟质量的关系
（1）利用表中的数据将课本10页图7.3-3重力跟质量的关系的图像补充完整，
学点三：重力的方向
1.重力的方向：
2.铅垂线的原理：
3.课本11页的想想议议：通常所说的“下”，到底是指的是什么方向？
学点四：重心
1.叫做重心。
2.形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的上。
3.为了研究问题的方便，在受力物体画力的示意图时，常常把力的作用点画
在上。
三、小结
四、课堂练习
1.苹果从树上下落，是因为受力的作用，它的方向是。
【收获与反思】
2．下列关于重力的说法中，正确的是面接触的物体才受到重力作用
C．只有静止在地面上的物体才受到重力作用D．只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用
3.汽车的最大搭载重力是29400N，求它最大搭载的质量为多少吨？
4.如图所示，静止在水平面上物体的质量是5 kg，画出物体受力的示意图。
精确的实验表明：。
（2）科学家经大量的实验证明物体所受重力的大小跟它的质量比值约为，它的物理意义是___________ _____。
（3）若G表示重力，m表示质量，g表示物体所受重力的大小跟它的质量比值。则G、m、g的数学表达式为________。
2.一个质量是50kg的同学，他所受的重力是多少？(g=10N/Kg)
科目
八年级物理
八年级物理下册《7.3 重力》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《7.3 重力》导学案（新版）新人教版7、3 重力》导学案（无答案）（新版）新人教版主备人：上课日期：授课人：学习目标：1、知道重力产生的原因；2、了解重力大小跟物体质量的关系；3、知道重力的方向，并能解决实际生活中的一些问题；4、了解重力的由来一、实验引入：学生观察实验：用一根线拴住一个小球，做圆周运动，思考：1、小球为什么不会飞走？有绳子的力在束缚着小球。
2、同样的，月亮在绕地球做类似的运动，为何不会飞走？在地球和月亮之间也有一个类似绳子拉力的力在束缚着月亮。
我们称这个叫。
3、树上的苹果落向地面；瀑布“飞流直下三千尺”；拿在手里的粉笔撒手后同样落向地面说明地球上以及地面附近的物体也受到地球的。
4、我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫，符号是。
5、重力的施力物体是受力物体是。
请你思考：假如在地球没有受到重力可能出现哪些情景？6、重力的符号：单位：二、新知探究：力的三要素是：、、。
同样重力是力的一种也有三要素。
在地面上拿起大小不同的两本书，你有什么感觉？探究重力的三要素：1、重力大小可能与有关？（写出你的猜想）结论：物体所受重力跟它的质量成比，用公式表示为。
从数值上说物体受到的重力约是该物体质量的倍，即G / m = N / kg ，我们把这个数值叫g。
（粗略计算时可取g=10 N / kg）活学活用：﹙1﹚一个物体的质量是250g，它的重量是多少？（g=10 N / kg）﹙2﹚一个物体的重力是200N，它的质量是多少？（g=10 N / kg）15t﹙3﹚如图为桥头的限重标志，你知道它的含义吗，在遵守规则的情况下，该桥允许通过的车的总重是多少？（1t=1000kg）2、重力的方向：一切物体如果没有支撑，最终会落向地面，这说明重力的方向总是的，即重力的方向方向总是与方向垂直。
施工中要把墙垒得笔直工人用重锤线来检查。
重锤线是利用了原理制成的。
不管物体运动轨迹如何重力方向不变。
3、重力的作用点：地球吸引物体的每一部分，对于整个物体而言，重力作用我们认为集中在物体的一个点上，我们称这个点为。
部编版八年级物理下册第七章第三节《重力》学案1
《重力》学案【目标导学】的作用。
看“学习目标”二．自学质疑看教材，填出和理清下列知识：1、物体由于而受到的力叫做重力。
重力的施力物体是，方向是。
地面附近的一切物体都受到了力的作用。
2、物体重力的大小跟它的成正比，表达式为，重力与质量的比值为，它的意义是。
重力的大小要随位置而，而质量随位置变。
物体在月球上受到的重力是地球上重力的。
地面上800克的物体受到的重力为牛顿，用量程为5N的弹簧秤能称出它的重力吗?答。
3、重锤线是利用重力的制成的，用它来检查所砌的墙壁是否。
4、重心是重力在物体上的。
均匀外形规则的物体的重心在这个物体的几何中心上。
画出球受到的重力的示意图：5.宇宙间的任何两个物体间都存在的力这就是万有引力。
三．互动释疑、实验和精讲一、沟通上述问题二、探究：重力的大小与质量有什么关系？猜想：实验、记录、函数图………结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。
表达式：G=mg三、1重力与压力的区别：讲解；画出图示2找些例子分析受力情况、施力物、受力物，画出受力图示3重力与质量的换算：G=mg 例子…….强调：m必须化成千克代入公式4质量不随位置变化，重力的大小与位置有关。
G月=1/6G地四．反馈延伸1.重力的方向是_________，作用点在物体的_________上。
2.地面附近的物体都受重力，重力与质量关系写成公式_____________，它表示_________。
其中取g=9.8 N/kg，它的物理意义是___________________________。
3.一个质量为3 kg的铅球，在地面上受到的重力是_________N，方向指向_________。
当运动员向斜上方推出这个铅球时，主要是_________的作用使铅球不能做直线运动。
4.一个质量为5 kg的物体在斜面上匀速下滑，试在图中画出物体所受重力的图示。
5.如果没有重力，下列哪些现象不会出现（）A.灰尘扬起后不会落回地面B.汤水能倒进嘴里C.人轻轻一跳就会跳得非常高D.河水就不会流动了6.不计空气阻力，跳高运动员腾空后收到的力有7.月球对物体的吸引力约为地球的1/6，一个人在地球上能举起200 kg的物体，那么到月球上他能举起物体的质量为（）A.200 kgB.1 200 kgC.200/6 kgD.无法计算8.如图所示的重力示意图中，正确的是（）9.一个物体在月球上的重力为地球上的六分之一，有人在地球上的质量是60 kg，到月球上他的重力为（）A.60 NB.588 NC.98 ND.10 N10.质量为1.2 t的重物，所受重力是______N，。
八下物理7.3重力导学案
7.3重力一、学习目标1、知道重力是如何产生的。
2、知道重心的概念，重力的大小和方向。
3、通过实验探究，了解重力大小关系跟物体的质量的关系学习重点：实验探究重力与质量的关系，学习难点：重力大小的计算和重力方向的利用。
二、自主学习1.重力是指由于而使物体受到的力，符号是。
重力的施力物体是受力物体是。
2.物体所受重力跟成正比，用公式表示为。
3.重力的方向总是。
4.形状规则、质量分布均匀的物体的重心在。
5. 宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是。
三、合作探究学点一：重力的大小探究重力大小与质量的关系1.按如图7.3-2进行实验探究，每个钩码质量都是50 g，实验中选取钩码为被测物体，把钩码逐个挂到弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在表格中。
（1）利用表中的数据将课本10页图7.3-3 重力跟质量的关系的图像补充完整，通过作图可知物体所受重力的大小跟它的质量成，比值是。
(填“变化”“不变”)（2）科学家经大量的实验证明物体所受重力的大小跟它的质量比值约为9.8N/kg，它的物理意义是___________ ___ 。
（3）若G表示重力，m表示质量，g表示物体所受重力的大小跟它的质量比值。
则G、m、g的数学表达式为 ________ 。
g的物理含义是：质量为1Kg的物体，所受的重力为9.8N学点二：重力的方向一切物体如果没有支撑，最终会落向地面，这说明重力的方向总是的，即重力的方向总是与方向垂直。
施工中要把墙垒得笔直，工人用重锤线来检查。
重锤线是利用了原理制成的。
不管物体运动轨迹如何重力方向不变。
学点三：重力的作用点（重心）地球吸引物体的每一部分，对于整个物体而言，重力作用我们认为集中在物体的一个点上，我们称这个点为。
规则物体的中心在它的几何中心。
不规则的物体大致在它质量分布中心。
为了研究方便，在受力物体上画里的示意图时，常常把力的作用点画在。
四、课堂检测1.苹果从树上下落，是因为受力的作用，它的方向是。
完整版陕西省八年级物理下册7.3重力导学案1
重力学习重力（ 1）第七章力第三节课型：新讲课内容1. 明确重力是如何产生的。
重难点：学习 2. 确认重力的方向和作用点，并能用来解说有关现象。
1. 重力的大小与质目标 3. 理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为g。
会用公式量的关系G＝ mg进行计算。
2. 重力的方向。
时间导课 2 分、展现 10 分、讨论 5 分、凝难解惑 10分、测评8 分、反响、总结 5分配分导案（学法指导）教课方案（学习过程）一、导课：一、导课：以实验为主实验：抛出的篮球、石块最后会落地为什二、推动新课么？合作研究思虑：水为何总往低处流？（一）重力的定义用绳索挂重视物，静止时绳索为何老是（二）重力的大小竖直的？实验研究：重力的大小跟什么要素有关二、推动新课：系？（一）重力物体遇到的重力的大小可以用学习 1.定义：因为地球吸引而使物体遇到的来丈量。
过程力猜想：重力的大小跟重力的施力物体是地球。
举例说明有关。
（二）重力的大小与质量的关系？（学生原由实验）是。
1.实验目的实验考据：利用桌面上的器械，以小组2.实验器械为单位进行研究实验，完成课本P10 表3.实验过程格中的数据记录并依据数据绘出重力和4.重力与质量的关系图像质量关系的图像。
结论：物体所受的重力跟它的质量成。
表达式为： G=。
g=，它的物理意义是。
5.结论：物体所受的重力大小与它的质量说一说：请你说出表达式中各符号的意成正比。
义及单位。
6.关系式为 G=mg算一算：（ 1）一个物体的质量是 500g，对关系式中各字母的符号、单位的要求它遇到的重力。
求， g 取的意义（ 2）一个物体遇到的重力是7.练习98N，求它的质量是多少。
（ 1） 5kg 的物体遇到的重力是多少？（三）重力的方向（ 2）物体的重力大小为 1000N，它的质量1、着手实验：让橡皮由静止向地面落下是多少？ g 取 10N/kg，观察其着落的方向。
向上斜抛出橡皮，（三）方向：竖直向下观察其着落的方向。
八年级物理下册7.3重力导学案1(无答案)新人教版(2021年整理)
陕西省山阳县八年级物理下册7.3 重力导学案1（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省山阳县八年级物理下册7.3 重力导学案1（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为陕西省山阳县八年级物理下册7.3 重力导学案1（无答案）（新版）新人教版的全部内容。
重力学习内容第七章力第三节重力（1）课型：新授课学习目标1.明确重力是怎样产生的。
2。
确认重力的方向和作用点，并能用来解释有关现象。
3.理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为g.会用公式G＝mg进行计算.重难点:1.重力的大小与质量的关系2.重力的方向。
时间分配导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分、反馈、总结5分学习过程导案（学法指导）学案（学习过程）一、导课:实验：抛出的篮球、石块最终会落地为什么？思考:水为什么总往低处流？用绳子挂着重物，静止时绳子为什么总是竖直的？二、推进新课：（一）重力1。
定义:由于地球吸引而使物体受到的力重力的施力物体是地球。
举例说明（二）重力的大小与质量的关系?（学生实验）1. 实验目的2. 实验器材3。
实验过程4。
重力与质量的关系图像一、导课:以实验为主二、推进新课合作探究(一)重力的定义(二）重力的大小实验探究:重力的大小跟什么因素有关系？物体受到的重力的大小可以用来测量。
猜想：重力的大小跟有关。
理由是。
实验验证：利用桌面上的器材，以小组为单位进行探究实验，完成课本P10表格中的数据记录并根据数据绘出重力和质量关系的图像.结论:物体所受的重力跟它的质量成。
八下物理7.3《重力》导学案
八年级物理导学案课题：重力（新授）课时：日期：使用人：学习目标：1.知道什么是重力2.知道重力的三要素，经历重力大小的探究过程。
3.根据重力的三要素解释生活中的一些现象。
学习过程：（先学后教当堂训练自主学习）1.知识储备尝试：力的三要素是什么？（自言自语）2.学习新知：一．重力学习指导（一）自己阅读本部分内容，根据现象认识重力，然后独立完成并记忆下列问题，1.叫做重力；2.重力的施力物体是：用表示3.地球周围所有物体都受到的作用。
4.交流讨论“想想议议”5.存在疑惑：二．重力的大小学习指导（二）快速阅读本部分内容，并在老师的指导下完成探究重力的大小跟质量的关系实验得出结论，完成下列学习问题：1.举例说明重力与物体的质量有关系：2.物体所受的重力跟它的质量成3.重力与质量的关系式：4.g=9.8N/kg的物理意义是：5.粗略计算时g可以取6.随堂练习：1）质量为50kg的一同学受到的重力是多少牛？（g=10N/kg）2）一个物体受到的重力是1000N，该物体的质量为多少千克？（g=10N/kg）7.课下完成实验报告册三．重力的方向，重心学习指导（三）快速阅读思考本部分内容，完成记忆下列问题1.重力的方向：对于地球来说“下”是指向2.建筑工人常用的重垂线就是利用了重力方向的原理制成的。
3.重心是指：4.重心位于规则物体的几何中心上，（有时不在物体自身上）5.利用力的示意图画出下列物体的重力四．重力的由来学习指导（四）体验想想做做，阅读本部分内容了解万有引力，万有引力是指：五，静思本节你学到了什么？当堂达标题（独立完成，检测自己的所学效果）1.物体所受重力的施力物体是：2.重力的方向是：3.下列各物体所受的重力，最接近0.5N的是（）A一只鸡蛋B一名中学生C一个铅球D一只蚂蚁4.画出质量为5kg的木块，在斜面上所受的重力的示意图5.一个载重15t的汽车，所受的重力为多少N？（g=10N/kg）。
八年级物理下册《7.3重力》导学案
八年级物理下册《7.3重力》导学案（共1课时本节为第一课时） ［学习目标］1、 能说岀什么是重力、重力的方向、重心；2、 通过探究能说出重力与质量的关系；3、 会画重力的示意图；4、 会用G=mg 十算重力和质量［教学重、难点、考点］重点：理解重力的方向、重心，实验探究“物体的重力与物体质量”的关系。
难点：正确画重力的示意图，实验探究“物体的重力与物体质量”的关系。
考点：重力的概念及应用重力公式进行计算。
［课前导学］1、 知识回顾复习弹簧测力计的使用方法及其注意事项2、 预习引导（1） 预习课本中本节内容（2） 预习配套练习中相关内容问题1 •力的三要素是指：力的 _______ 、 _________ 、 ________ 。
2•月球始终绕着地球转动而没有跑掉，是因为月球与地球之间存在相互______ 的力, 何两个物体之间都存在，所以叫 ____________ 。
3•物体由于 __________ 而受到的力叫做重力。
熟透的苹果从树上落下，是因为受到了用，该力的施力物体是 ________ ，受力物体是 ________ 。
4.重心是重力在物体上的 。
均匀外形规则的物体的重心在这个物体的几何中心上。
5. 如果没有重力，下列说法中不正确的是（） A.河水不再流动，再也看不见大瀑布B .人一跳起来就离开地球，再也回不来 C.物体将失去质量D •杯子里的水倒不进口里面［课堂导学］一、 课题引入同学们想一想高处的物体为什么会向下运动，人跳起后为什么会落下？二、 科学探究、自主学习、合作交流（一）、重力的大小提岀问题：不同的物体重力不同，重力的大小与什么因素有关？猜想：重力的大小可能与 __________ 有关，依据是 ____________________ 。
实验探究：物体所受重力跟物体质量的关系。
小组合作实验探究，并将数据记录到书上表格中，并完成坐标描点绘图。
结论：物体的质量越大，重力越 ______ ，重力跟质量成 ____ 比，比值为 ________ 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重力
确认
3.
1.
，
你写出两个在日常生活中利用重力四、课堂达标：检查学生本节收获
课堂检测
1.由于地球的吸引而使物体叫重力，重力的方向总是的。
2.用来检查墙壁是否竖直的重垂线是利用了重力的方向总是的性质，重锤受到力和力的作用。
3.物体受到重力的施力物体是，物体受到的重力跟它的质量成正比，在公式G=mg 中，G的单位是，m的单位是，g的单位是。
4.一质量为4kg的物体，它所受重力的大小为、方向为。
（g=10N/kg）
5、甲、乙两同学的质量之比是10：9，甲同学的重力为540N，则乙同学的重力为 N。
6.下列关于重力概念的说法中正确的是（）
A.重力方向总是垂直于物体的支撑面
B.重力不随物体位置变化而变化
C.粉笔在使用时，质量变小，重力变小
D.空中上升的气球没有受到重力
7.踢到空中的足球，受到哪些力的作用（）
A.受到脚的作用力和重力作用
B.受到重力作用
C.只受脚的作用力
D.没有受到任何力的作用
8.下列关于重力的说法中正确的是（）
A.向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用
B.汽车沿斜坡下行时，受到的重力方向是沿斜面向下的
C.成熟的果实落到地面上，是因为它受到重力的作用
D.物体的重心一定在物体上
9、下列对物体的质量和重力估计正确的是 ( )
A、一个中学生的体重大约是50N
B、一个苹果的质量大约是0.15kg
C、一只母鸡的重力大约是1.5N
D、一个鸡蛋的质量大约是0.5kg
10、下列关于重力的说法，不正确的是 ( )
A、重力的大小可以用弹簧测力计直接测量
B、重力的方向是竖直向下的
C、重力在物体上的作用点叫做重心
D、重力的单位是kg
11、如果没有重力，下列说法中不正确的是 ( )
A、河水不再流动，再也看不见大瀑布
B、人一跳起来就离开地球，再也回不来
C、物体将失去质量
D、杯子里的水倒不进嘴巴里面
12、（1）在图1中画出物体A所受重力G的示意图．
（2）重为20N的木箱静止在斜面上，请在图2中作出木箱受到重力的示意图．
图1 图2。