春语文S版语文六下第9课《美丽的规则》word教案
小学语文S版六年级语文下册《美丽的规则》教案
小学语文S版六年级语文下册《美丽的规则》教案《美丽的规则》教学目标1.认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
2.读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
教学重点：读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
教学难点：认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
课时安排：一课时。
教学准备：1.收集有关澳大利亚企鹅岛等资料。
2.了解汽车在公路上行驶的有关交通规则。
教学过程一、揭示课题，质疑导入1.导语：国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。
今天，我们继续围绕规则这一个话题，来学习本单元的最后一篇课文。
2.板书课题：美丽的规则，学生齐读。
3.引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？⑴文中的“规则”指的是什么？⑵为什么说这规则是美丽的？二、初读课文，整体感知1.自由读课文，勾画并自学出生字词语，标注自然段序号，思考课文主要写了一件什么事，给课文分段，概括段意。
2.学生独立自学，再进行小组交流。
3.自学反馈，教师指导。
⑴认识生字“澳”，交流课前搜集的资料，认识澳大利亚、墨尔奉的菲律普岛。
⑵理解以下词语。
忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。
忧愁的心情。
炫耀：夸耀。
耀武扬威；炫耀武力，显示威风。
失衡：失去平衡。
⑶指名说说：课文主要讲了一件什么事？（这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。
）⑷给课文分段，概括段意。
第一部分（第l自然段）：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。
第二部分（第2—7自然段）：写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡“的图景。
第三部分（第8自然段）：写“我”的感受。
三、细读课文，感悟理解1.自读课文，边读边悟⑴“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？⑵在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？⑶为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”⑷读完课文，你有什么感想？2.读后交流。
六年级下册语文教案-课文9《美丽的规则》语文S版 (1)
六年级下册《美丽的规则》教案教学目标：一、知识与能力：1、勾画本课好词好句。
2、读懂课文内容，体会美丽的规则含义，提高遵守规则的自觉性。
二、过程与方法：读中悟，读中想，读中感，理解含义深刻句子。
三、情感态度与价值观：引导学生认识严格遵守公德的意义。
重点：理解文中的白线为什么就是规则。
难点：引导认识规则之美，人性之美。
准备：预习熟知课文内容。
课时：1课时。
教学过程一、检查预习：1、检查勾画重点字词2、你认为好句子3、用一句话概括本文内容。
4、小组内对本文提出不懂不明白的问题，交流讨论。
二、导课1、（板题）美丽的规则齐读课题说一说什么是规则？同学们畅所欲言师：规章制度，约束人们的行为2、文章中讲的是一种什么样的规则？（生交通规则）3、文中的哪个词告诉了我们是交通规则？（生文中的白线是用来把两条车道隔开的车辆，是不能随便从百线上越过的）4、用文中的具体文字告诉大家对面驶来的车辆，没有一辆越过中线。
二、合作探究，揭示题意1、这条白线有约束力吗？用文中的语句回答。
这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。
2、这条白线给你什么样的感觉？（不可侵犯）3、这条白线代表的交通规则在作者眼里怎么就是美丽的呢？读文6、7、8、自然段4、你读了后，白线给你第一感觉是什么？（人们的自觉）5、这种景象可能在墨尔本人们眼里是习以为常的，却在作者眼里是非常罕见的，或者说在我们国家，在我们身边也是少见的，用一个词来形容你平时看到的马路上的这种场面用一个词形容作者眼前的景观。
10、虽然这条路和别的路没有什么区别，但在这条路上井然有序，你们感受到了什么？规则之美，人性之美。
三、体会句子含义“规则之美，人性之美”。
1、谁能用文中的句子告诉我们什么是规则之美，人性之美。
2、学生根据自己的理解畅所欲言3、读课文6、7、8自然段4、文中说到一个词聪明人，加了引号的聪明人，谁来说说自己的看法。
文中的聪明人指遵守交通规则的人，加引号的聪明人是不遵守交通规则的人。
六年级语文下册 第9课《美丽的规则》教案 语文S版
9美丽的规则教材简析：教学目标：1、知识与能力：指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
2、过程与方法：帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
3、情感与价值：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
教学重点：读懂课文，体会“美丽规则的含义”。
教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
课时安排：1课时教学准备：1、生字新词卡片。
2、预习课文，了解课文内容。
教学设计：一、导入同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。
（出示图片）堵车是交通规则被破坏了，如果都遵守交通规则，会怎么样呢？(出示标题ppt)二、字词1、字（见课后）2、、词（学生借助工具书自查意思）忧心忡忡成千上万炫耀耀武扬威依然密密麻麻失衡荒凉三、再读课文，理解课文主要内容，体会文章的思想1、想一想，课文主要写了一件什么事？课文主要写了我们乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上，看到所有的车辆在没有警察监视的情况下，自觉遵守交通规则的景象。
2、文章思想：赞颂了人们这种自觉遵守交通规则的美德。
四、分析课文1、“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么都显得忧心忡忡呢？因为担心会堵车2、堵车的原因？因为岛上举行的摩托车大赛快要结束了，赛车的观众一散场，就会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开，而这条路只有两条通道，所以担心堵车。
3、“司机加快了车速”的原因是什么？想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛，以避开车流。
4、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？对面出现了一眼望不到头的车流。
5、“我们”为什么会感到出乎意料呢？“我们”担心堵车现象没有出现，双方的车子却依然行驶得非常顺畅。
6、后来“我们”看到了什么场景？“我们”看到对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线。
美丽的规则优秀教学设计
《美丽的规则》优秀教学设计(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《美丽的规则》优秀教学设计《美丽的规则》优秀教学设计篇一：语文S版六年级语文下册《美丽的规则》优秀教学设计教案教学目标：1、引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
2、帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
教学重点：让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
教学课时：一课时。
教学过程：一、游戏导入1、教师导语：同学们，在上课之前老是想和你玩个“脑子急转弯”的游戏，最先举手的小队并答对了的可以加上10分，游戏规则是：必须在我念完题目后举手回答，准备好了吗（课件出示题目）。
小结：有的同学急于回答老师的问题而忘记我提的规则，虽然答对了但很遗憾！同学们，国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，只有遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有秩序地进行。
今天，我们围绕规则这个话题继续学习本单元的最后一篇课文。
2、出示课题并质疑：读了这个题目你有什么疑问（文中的规则指什么为什么说这规则是美丽的）3、教师小结，导入规则只是一项项的条文，本无魅力可言，文中这“美丽的规则”到底指什么它又美在何处让我们带着这些疑问，认真读读课文，相信会有所感。
二、初读课文，整体感知自读课文。
1、自读课文，边读边画出生字、新词。
2、课文讲了一件什么事？反馈交流。
1、检查字、词，投影出示生字词语，齐读，指名读。
ào澳忧心忡忡成千上万炫耀耀武扬威依然密密麻麻失衡2、概括文章的主要内容。
指名回答。
（课文讲了“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。
）板书：墨尔本菲律普岛三、自主探究，学习课文出示自学提纲；1、前往菲律普岛的途中，“我们”最担心的事情是什么心情怎样为什么2、“我们”在途中实际看到了什么场景有什么感受3、你怎样理解文中的“规则之美，人性之美”学生按要求小组合作探究学习；指名回答，反馈、交流。
六年级下册《美丽的规则》教学设计
【篇一】六年级下册《美丽的规则》教学设计9《美丽的规则》教学设计联动互助资源共享智慧相长备课因有你我而精彩！9《美丽的规则》教学设计1联动互助资源共享智慧相长备课因有你我而精彩！2联动互助资源共享智慧相长备课因有你我而精彩！3【篇二】六年级下册《美丽的规则》教学设计美丽的规则教学设计9 美丽的规则语文（S）六年级下册-教学设计-教案-9 美丽的规则语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级下册课文：9 美丽的规则板块：教学设计—教案设计思路：从学生的生活实际入手，引导学生回忆自己在生活中遇到堵车时的感情体验，诱发学生对美丽规则的向往，导入新课。
然后以读为手段，初读了解美丽的规则指什么，再读寻找体现规则之美的句子，三读感悟美丽的规则带给我内心的震撼。
学生通过读书，理解文中含义深刻的句子，从中感悟规则之美、人性之美。
最后拓展延伸，让学生说一说生活的哪些场景让自己体会到了规则之美，写出美景图，感受规则美。
教学目标：1.引导学生自读课文，理解课文内容，感悟规则之美、人性之美。
2.认识生字“澳”，积累“忧心忡忡、成千上万、耀武扬威、密密麻麻”等优美词语。
重难点分析：教学重点：读懂课文，体会“美丽规则”的含义。
教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
课前准备：1.预习课文，了解课文内容，自学生字“澳”，理解生词。
2.课件。
教学过程：第一课时语文（S）六年级下册-教学设计-教案-9 美丽的规则一、谈话导入，揭示课题平时你在乘车上学、外出上课、游玩时，如果遇到堵车，你的心情怎样？生活中为什么会经常出现堵车的现象？“没有规矩，不成方圆。
”如果人人遵守交通规则，那将是一道美丽的风景。
今天我们一起学习第九课《美丽的规则》。
（板书课题）（展示课件第二屏）二、自主探究，读懂课文（一）初读课文，了解“美丽的规则”。
（展示课件第三屏）1.请同学们选择自己喜欢的方式读课文，边读边找出本课的生字和新词。
2.以小组的形式，学习交流生字和新词并检测。
语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案
语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案一、教学目标1.通过本课的学习，学生应该能够了解到规则的重要性。
2.学生能够树立尊重规则、遵守规则的正确态度。
3.学生能够理解并运用常见的规则。
4.学生能够以正确的方式对待违反规则的行为。
二、教学重难点1.教学重点：了解规则的重要性、掌握常见的规则并能正确运用。
2.教学难点：在教学中使用生动形象的方式，让学生能够深入理解和掌握规则的重要性。
三、教学内容及方法1. 教学内容本课的内容是《美丽的规则》。
2.教学方法1.想象法：通过画面、语言等处理方式，帮助学生想象出遵守规则时的场景。
例如：学生可以想象自己按时起床、刷牙洗脸，准时去上学，在学校里注意安全等。
2.学习调查法：学生通过调查，了解各种规则的设置、遵守和违反情况，从而能够更深入地理解规则的重要性。
例如：学生可以调查交通规则、学校规则、家庭规矩等等。
3.实物演示法：通过展示实物模型、图片等形式，让学生更加形象化地了解规则。
例如：学生可以通过展示城市的交通标志、学校的校规、各种家庭规矩等形式来理解规则。
3.教学步骤1.师生互动：教师与学生互动，调查常见规则及其实施情况，提出了解规则的重要性。
2.学习过程：通过展示实物模型、图片等形式，让学生更加形象化地了解规则。
同时通过讲解，让学生了解各种规则的设置、遵守和违反情况。
3.练习：安排学生进行相关的练习，包括读书笔记、填空题、配对题等。
4.总结：通过总结，让学生能够更全面地了解规则的重要性，并掌握常见规则的使用方法。
四、教学评价方法1.小组讨论法：让学生以小组为单位，讨论各种情况下应该如何遵守规则并能够形成总结。
2.问答测试法：安排学生进行问答测试，检查学生是否能够自如地运用所学规则。
3.个人书写反思法：通过让学生写一篇作文回顾所学完成学习任务的情况、规则的重要性及如何将所学应用到今后的生活中的主题，检验学生的掌握情况。
五、教学资源1.本课所涉及的课本、讲义；2.图片、实物模型等辅助教学资源；3.个人书写材料等评价材料。
语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案
语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案一、教学目标1.了解《美丽的规则》这篇课文的内容和主题。
2.学习积极向美的规则靠拢，树立正确的规则意识。
3.掌握课文的基本词汇和句子结构。
4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解《美丽的规则》课文的内容和主题，掌握课文的基本词汇和句子结构。
2.教学难点：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
三、教学准备1.学生课本：语文S版六年级下册《美丽的规则》；2.教学辅助工具：黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示《美丽的规则》的标题，并和学生简要讨论“规则”对人们的重要性。
教师可以问学生一些问题，引导他们思考，例如：“在生活中，我们会遇到许多规则，你们能举例说明一些规则吗？这些规则对我们有什么作用？为什么我们要遵守规则呢？”2. 阅读理解（30分钟）教师指导学生读课文《美丽的规则》，并引导学生通过阅读，对文中的规则有更加深入的认识。
教师可以提出一些问题，帮助学生理解文中的内容，例如：“课文中列举了一些美德规则，你认为这些规则是不是很重要？为什么？你有没有类似的经历可以分享？”3. 词语解析（20分钟）教师将课文中出现的一些生词和短语进行解释，并加以示范、造句等方式来帮助学生理解和掌握，同时提醒学生在读过程中注意标点符号的作用和词语的搭配。
示范解释几个关键词汇，例如：“严厉”表示态度严肃，不容忽视，“少不更事”表示年少无知，“乐于助人”表示乐意帮助别人。
4. 讨论（15分钟）教师与学生一起讨论课文中所列举的规则是否合理，并引导学生表达自己的观点。
同时，教师鼓励学生围绕课文内容展开思考，提出自己的问题和感悟。
例如：“你认为课文中列举的规则在生活中是否都适用？你有没有遇到违反这些规则的情况？你觉得应该如何解决呢？”5. 写作练习（25分钟）教师布置写作练习，要求学生以《美丽的规则》为题写一篇作文，表达自己对规则的理解和感悟。
教师提供一些写作思路，并要求学生合理运用课文中出现的词汇和短语。
语s六下教案9美丽的规则
1.认识 1 个生字“澳”,读读记记“内心不安、不计其数、炫耀、耀武扬威、依旧、密密层层、教课失衡”等词语。
要求 2.读懂课文内容,领会“漂亮的规则”的含意,提升恪守规则的自觉性。
3.指引学生认识严格恪守规则的意义, 提升恪守规则的自觉性。
要点 1.读懂课文 ,领会“漂亮的规则”的含意。
难点 2.认识严格恪守规则的意义,提升恪守规则的自觉性。
教课一课时课时19漂亮的规则,我们乘着一辆车,从澳 (ào)大利亚的墨尔本出发, 赶往南端的菲律普岛。
2菲律普岛是澳大利亚有名的企鹅岛, 我们要去那边看企鹅归巢的美景。
[①“美景”能不可以改成“情形?]”第一部分 (第 1 自然段 ):“我们”去菲律普岛看企鹅归巢。
, 我们知道这个岛上举办的摩托车赛快要结束了。
司机和导游是中国人,听到这个信息后,都显得内心不安。
[②司机和导游为何显得内心不安?]3因为依据我们的经验,车赛的观众一散 (sàn)场 ,会有不计其数辆的汽车往墨尔本方向开。
因为这条路只有两条车道,我们都担忧会堵车 ,而真实能够看到企鹅归巢的时间只可是短短半小时,假如因堵车而耽搁了时间,我们就会留下永远的遗憾了。
段导读 :第 2 自然段写“我”的担忧。
4, 想争取时间赶在散场以前抵达企鹅岛。
但担忧的时辰终于来了。
离企鹅岛还有六十多公里时,对面出现了一眼望不到头的车流。
[③能不可以把“一眼望不到头”改为“好多”?]此中有汽车 ,还有无数的摩托车。
那但是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷呀!他们戴着钢盔,一副耀武扬威的样子。
5,从北往南开的车只有我们一辆,但是由南向北的却何止千辆!我们都紧张地盯着从对面来的车辆。
[④能不可以把“盯”改为“看?]”但是 ,出乎我们预料的是 ,我们两方的车子却依旧行驶得特别顺畅。
6, 对面驶来的全部车辆,没有一辆超出中线![⑤这句话有什么含意?]1知识点详解 ?2①不可以。
“美景”除了有“情形”的意思之,外还有“美好”的意思。
语文S版六年级语文下册教案美丽的规则
语文S版六年级语文下册教案 - 美丽的规则一、课程概述本课程为六年级下册语文课程中的一节，重点教授美丽的规则。
在此课程中，学生将会学习到关于生活中各种规则的认识，特别是那些关于文明行为和公德心的规则。
二、课程目标通过本课程，学生将会学习以下知识、技能和态度：知识•理解生活中各种规则的产生和意义；•理解文明行为和公德心规则的重要性。
技能•能够识别、理解和遵守生活中各种规则；•能够积极践行文明行为和公德心。
态度•尊重规则，遵守规则；•培养优良的文明行为和道德品质。
三、教学重点和难点重点•生活中各种规则的产生和意义；•文明行为和公德心规则的重要性。
难点•如何引导学生思考和发现周围的各种规则；•如何让学生对文明行为和公德心产生认同感。
四、教学方法•启发式教学法：通过引导学生思考、发现、归纳和总结，让学生主动探究和发现周围的规则；•观察法：通过给学生生动的例子和情境，让学生观察并理解规则；•情境模拟法：通过模拟生活中的情境和场景，让学生在实际操作中体验和理解规则。
五、教学流程1. 导入（5分钟）教师介绍本课程的主题和重点，并通过一些生动的例子引起学生对生活中各种规则的认知和思考。
2. 学习规则（25分钟）教师通过生活中的各种情境和场景，引导学生认识规则、理解规则、遵守规则。
特别是生活中的文明行为和公德心规则，例如排队、讲卫生、礼貌用语等。
3. 分组讨论（15分钟）教师以小组形式，让学生讨论各自周围的规则，并以小组代表的方式分享自己的意见和认知。
在这个过程中，教师可以引导学生发现和讨论不同类型的规则。
4. 核对讨论（10分钟）教师与学生一起核对讨论结果，让学生了解各自周围的规则的共性和不同点。
5. 总结（5分钟）教师总结本课程的内容和意义，强调遵守规则的重要性，并结合学生的讨论结果，鼓励学生积极践行文明行为和公德心。
六、教学评估本课程考察的主要能力是学生对生活中各种规则的理解和认识，以及遵守文明行为和公德心规则的能力。
语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案
语文S版六年级下册《美丽的规则》语文教案教学目标1.了解世界各地的法律和规则，并能够阐述它们在生活中的重要性。
2.理解规则制定的原则和过程，掌握制定规则的方法。
3.学会判断和遵守各种规则，发现自己在日常生活中的不当行为并及时改正。
教学重点1.掌握规则制定的原则和方法。
2.学会判断、遵守规则。
3.了解法律和规则在日常生活中的重要性。
教学难点1.如何发现自己在日常生活中的不当行为并及时改正。
2.如何理解法律和规则在社会生活中的重要性，以及如何遵守它们。
教学准备1.《美丽的规则》一书的教材和课件。
2.彩色笔、笔记本、白板、笔、橡皮擦等教学用品。
教学过程一、引入（10分钟）1.引导学生思考：你们平时了解到的不同规则和法律有哪些？比如交通规则、校规、家规等。
这些法律和规则对我们的生活有什么帮助？2.要求学生先自行思考，然后在教师的引导下讨论，教师可将学生的答案记录在白板上。
二、阅读文本（20分钟）1.课前请学生阅读《美丽的规则》一书中与本节课有关的章节。
2.课上指导学生通过课件观看教学视频，了解国际上和各国家的法律和规则，以及这些法律和规则是如何制定出来的，为什么会成为我们生活中不可或缺的一部分。
三、简单分组讨论（15分钟）1.要求学生以小组为单位，自选一个规则或法律，讨论该规则或法律在日常生活中的作用，以及如果没有这个规则或法律会带来什么样的后果。
2.鼓励学生自由表达各自的看法，互相交流意见，教师在课上可以适当指导。
四、学生分享（15分钟）1.每个小组派出一名组员向全班分享所讨论的规则或法律，并回答其他同学的问题。
2.教师应该在分享中及时发现学生对相关知识的理解情况，以及指导学生更好地理解和应用规则。
五、总结（10分钟）1.教师提出以下问题，引导学生总结本节课学习到了哪些内容：什么是规则？怎样制定规则？我们为什么要遵守规则和法律？我们应该怎样遵守规则和法律？2.指导学生回顾本节课的内容，可采用口头提问或让学生回答问题的形式进行。
美丽的规则教案
美丽的规则教案关键信息项：1、教学目标2、教学重难点3、教学方法4、教学过程5、教学反思一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文中“美丽的规则”的含义。
掌握文中的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学习作者通过具体事例表达观点的写作方法。
2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析能力。
引导学生在阅读中思考、质疑，提高学生的思维能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受遵守规则的重要性，树立自觉遵守规则的意识。
培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学重难点1、教学重点理解“美丽的规则”的内涵，体会作者的思想感情。
分析文中重点语句，领悟作者的写作意图。
引导学生结合生活实际，思考规则的意义和价值。
2、教学难点如何让学生深刻理解规则的美丽之处，并将这种认识转化为实际行动。
理解文中一些含义深刻的句子，如“没有一个‘聪明人’试图去破坏这样的秩序”等。
三、教学方法1、讲授法讲解生字词、课文内容和相关背景知识，帮助学生理解文本。
2、讨论法组织学生讨论“美丽的规则”的含义和作用，激发学生的思维。
3、朗读法指导学生有感情地朗读课文，体会作者的情感。
4、情境教学法创设相关情境，让学生在情境中感受规则的重要性。
四、教学过程1、导入新课展示一些关于规则的图片或视频，引导学生思考规则在生活中的作用。
提问学生对规则的看法，引入课题“美丽的规则”。
2、初读课文学生自主朗读课文，圈出生字词，借助工具书解决。
教师检查生字词的掌握情况，重点讲解易错字词。
学生概括课文的主要内容，初步感知文章大意。
3、精读课文引导学生思考：文中的“美丽的规则”指的是什么？小组合作探究：为什么说这是“美丽的规则”？分析文中描写人们遵守规则的语句，体会人们的自觉和秩序。
教师引导学生理解文中含义深刻的句子，如“没有一个‘聪明人’试图去破坏这样的秩序”。
4、拓展延伸让学生联系生活实际，说一说自己身边的规则以及遵守规则的情况。
美丽的规则 教案
美丽的规则教案一、教学目标：1. 了解规则的作用和重要性，学会遵守规则。
2. 掌握一些常见的生活规则，并能正确应用。
3. 培养学生的自律和自我管理能力。
4. 提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 规则的作用和重要性。
2. 常见的生活规则及其应用。
三、教学难点：1. 培养学生的自律和自我管理能力。
2. 提高学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 教材：PPT或黑板、白板。
2. 图片、视频或实物道具等辅助教学材料。
五、教学过程：【导入】1. 利用教学素材展示几张美丽的风景图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生发表对美丽的规则的看法，营造积极的学习氛围。
【新课呈现】1. 规则的作用和重要性（通过图片、视频等方式展示）。
a. 规则是社会生活中的准则，可以让我们更好地生活和成长。
b. 规则可以维护秩序、保障公平，使社会更加和谐美好。
c. 规则可以保护我们的安全，避免危险和损害。
2. 常见的生活规则及其应用（通过图片、视频等方式展示）。
a. 校园规则：如遵守课堂纪律、保持环境整洁等。
b. 家庭规则：如遵守父母的安排、尊重长辈等。
c. 社会规则：如遵守交通规则、尊重他人的隐私等。
【讨论活动】1. 分组讨论：请同学们结合自身经历，谈谈在生活中常见的规则及其作用。
2. 回顾小组讨论的结果，展示学生的观点，并引导学生互相交流和学习。
【拓展活动】1. 角色扮演：设计几种场景，让学生们扮演相关角色，演绎在不同规则下的行为。
2. 制定班级规则：学生们分组讨论并制定一份班级规则，提倡民主、平等、公正。
3. 规则的创新：引导学生思考如何制定更具价值的规则，激发创新思维。
【小结梳理】1. 回顾本节课所学的知识，强调规则的作用和重要性。
2. 总结常见的生活规则，并鼓励学生将其应用到日常生活中。
3. 强调自律和合作的重要性，鼓励学生在学习和生活中积极遵守规则。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了规则的作用和重要性，掌握了常见的生活规则及其应用。
六年级下册语文说课稿9《美丽的规则》语文S版
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有的基础上得到提高，从而达到本节课的教学目标。同时，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的创新精神和实践能力。总之，通过本节课的学习，使学生在知识、能力和情感等方面都得到全面发展。
2.过程与方法：
（1）通过自主、合作、探究的学习方式，让学生在阅读中感悟生活规则；
（2）运用启发式教学，引导学生主动发现、总结知识点；
（3）采用多元化的教学评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生遵守规则的意识，增强道德观念；
（2）培养学生热爱生活、关爱他人的情感；
（3）激发学生对美好生活的向往，树立正确的价值观。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生自我评价：让学生回顾本节课所学内容，对自己的学习效果进行评价，发现不足之处；
2.同伴互评：组织学生相互评价，提出建议和意见，促进相互学习；
3.教师评价：针对学生的表现，给予积极的评价和鼓励，指出需要改进的地方，并提供针对性的建议。
（五）作业布置
2.提出问题：询问学生对规则的认识和感受，激发他们的探究望；
3.利用多媒体：播放一段与课程内容相关的趣味视频，展示规则带来的秩序美，从而导入新课《美丽的规则》。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.朗读课文：让学生跟随老师一起朗读课文，感受语言的美感，初步理解故事内容；
1.词语接龙：让学生用本节课学到的生词、短语进行接龙游戏，巩固词汇记忆；
2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，再现故事情节，提高他们的语言表达能力；
六年级下册语文教学设计课文9《美丽的规则》语文S版
2.过程与方法方面：如何引导学生主动参与课堂讨论，将理论知识与实际生活相结合。
-设计具有启发性的问题，激发学生的思考与讨论兴趣。
-通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的参与度和互动性。
3.情感态度与价值观方面：培养学生自觉遵守规则的意识，形成良好的道德品质。
3.设计一份关于遵守规则的宣传海报，要求内容注重创意和美观。
4.家长协助孩子一起完成一份家庭规则调查问卷，了解家庭成员对遵守规则的看法和实际行动，共同探讨如何提高家庭规则的执行力度。
5.学生分组进行课后实践，选择一个公共场合（如学校、公园、商场等）进行观察，记录遵守规则的现象，并结合所学知识进行分析，撰写观察报告。
1.学习了生字词，掌握了课文内容。
2.理解了遵守规则的重要性，认识到规则对生活的积极作用。
3.学会了运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。
4.通过小组讨论，提高了合作能力和表达能力。
5.通过课堂练习，巩固了所学知识，培养了写作能力。
最后，教师强调遵守规则是我们每个人的责任，鼓励学生在生活中践行规则，为构建和谐社会贡献自己的力量。
在课堂练习阶段，教师设计以下练习题：
1.根据课文内容，选择正确的词语填空。
2.运用比喻、拟人等修辞手法，对生活中的规则进行描述。
3.结合自己的实际经历，谈谈遵守规则的重要性。
学生完成练习题后，教师及时进行批改和反馈，针对共性问题进行讲解。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳阶段，教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结如下：
六年级下册语文教学设计课文9《美丽的规则》语文S版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握生字词：规则、默契、排列、整齐、距离、调整、保持、流畅、安全、互相、遵守等。
六年级下册语文教案-9《美丽的规则》 语文S版
9《美丽的规则》教案设计教学目标：1、认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
2、读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
教学重点：读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。
教学难点：认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
教学准备：1、课件2、收集有关澳大利亚企鹅岛等资料。
3、了解汽车在公路上行驶的有关交通规则。
教学过程：（分四组：苹果组香蕉组西瓜组草莓组 )一、督预示标1、谈话导入，板书课题。
同学们，平时我们在乘车上学、外出考试、到外地串亲戚、游玩时，如果遇到堵车，你的心情怎样？生活中为什么会经常出现堵车的现象呢？今天老师带来了两组图片，请看大屏幕：图、2、图3 大家想想，这两组图片说明什么问题？说明无规则会出现堵和车祸，有规则车很顺畅，无事故发生。
其实在我们这个社会里,规则很多。
如:国家的法律，社会公德，学校的规章制度等等都是规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。
那么我们今天就围绕“规则”这一个话题，来学习本单元第九课文：《美丽的规则》。
（板书课题）大家齐读课题。
2、同学们，课前我们通过查字典、讨论等方式，对本课的生字词已经做了处理，通过阅读我们已整体感知了课文内容，下面我首先检查一下同学们的预习情况。
（1）、香蕉组学生代表读：“澳”回答正确.（2）、苹果组学生代表提词语，西瓜组学生代表回答词义。
一个一个回答。
忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。
忧愁的心情。
炫耀：夸耀。
耀武扬威：炫耀武力，显示威风。
失衡：失去平衡。
刚才西瓜组同学回答得很正确，说明他们很用功，给他们来点掌声。
3、通过老师检查知道同学们课下预习的都很好，希望同学们这节课继续努力来完成本节课的学习任务(出示学习目标图)：（1）、认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
（2）、读懂课文内容，理解①文中的“规则”指的是什么？②为什么说这规则是美丽的？③体会“美丽的规则”的含义。
六年级下册语文教案9美丽的规则共2课时_语文S版
内容9 漂亮的规则上课时节次撰稿人拥有人间知识目标：帮助学生认识 1 个生字“澳”，读读记记“内心不安、成千上万、夸耀、耀武扬威、依旧、密密层层、失衡”等词教课目语。
标能力目标：读懂课文，领会“漂亮规则的含义”感情目标：指导学生读懂课文内容，领会“漂亮的规则”的含义，提高恪守规则的自觉性。
教课要点：读懂课文，领会“漂亮规则的含义”要点难教课难点：指引学生认识严格恪守规则的意义，提升恪守规则的自觉点性。
教课方法课型改正标注教时 2 课时教课过程第一课时知识目标：帮助学生认识1 个生字“澳”，读读记记“内心不安、不计其数、夸耀、耀武扬威、依旧、密密层层、失衡”等词语。
能力目标：读懂课文，领会“漂亮规则的含义”感情目标：指导学生读懂课文内容，领会“漂亮的规则”的含义，提高恪守规则的自觉性。
教课要点：读懂课文，领会“漂亮规则的含义”教课难点：指引学生认识严格恪守规则的意义，提升恪守规则的自觉性。
第 1页1、生字新词卡片。
2、预习课文，认识课文内容。
一、创建情境，揭露课题1、同学们，你们看见过马路上堵车吗？谈谈你们看到的情形。
2、导入新课。
板书课题。
二、初读课文，整体感知1、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找找出本课的生字和新词。
2、以小组的形式，学习沟通生字和新词。
3、教师检测生字和词语。
●出示生字卡片，学生认读生字并组词。
●出示词语卡片，学生认读并借助工具书理解。
三、再读课文，理解课文主要内容，领会文章的思想1、读课文，要修业生读得正确、流畅（注意让学生聆听，读后有评论）。
2、想想，课文主要写了一件什么事？3、组织沟通。
四、置留作业1、有感情的朗诵课文。
2、读写词语。
第二课时知识目标：帮助学生认识 1 个生字“澳”，读读记记“内心不安、成千上万、夸耀、耀武扬威、依旧、密密层层、失衡”等词语。
能力目标：读懂课文，领会“漂亮规则的含义”感情目标：指导学生读懂课文内容，领会“漂亮的规则”的含义，提高恪守规则的自觉性。
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9美丽的规则
教材简析：
教学目标：
1、知识与能力：指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。
2、过程与方法：帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。
3、情感与价值：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
教学重点：读懂课文，体会“美丽规则的含义”。
教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
课时安排：1课时
教学准备：
1、生字新词卡片。
2、预习课文，了解课文内容。
教学设计：
一、导入
同学们，你们看见过马路上堵车吗？说说你们看到的情景。
（出示图片）堵车是交通规则被破坏了，如果都遵守交通规则，会怎么样呢？(出示标题ppt)
二、字词
1、字（见课后）
2、、词（学生借助工具书自查意思）
忧心忡忡成千上万炫耀耀武扬威依然密密麻麻失衡荒凉
三、再读课文，理解课文主要内容，体会文章的思想
1、想一想，课文主要写了一件什么事？
课文主要写了我们乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上，看到所有的车辆在没有警察监视的情况下，自觉遵守交通规则的景象。
2、文章思想：赞颂了人们这种自觉遵守交通规则的美德。
四、分析课文
1、“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么都显得忧心忡忡呢？
因为担心会堵车
2、堵车的原因？
因为岛上举行的摩托车大赛快要结束了，赛车的观众一散场，就会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开，而这条路只有两条通道，所以担心堵车。
3、“司机加快了车速”的原因是什么？
想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛，以避开车流。
4、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？
对面出现了一眼望不到头的车流。
5、“我们”为什么会感到出乎意料呢？
“我们”担心堵车现象没有出现，双方的车子却依然行驶得非常顺畅。
6、后来“我们”看到了什么场景？
“我们”看到对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线。
7、作者为什么说“这是我平生所见过的最美的景观之一，它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻”？
因为作者从那流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美。
8、规则之美，人性之美分别指什么？
“规则之美”指：正是有了规则的存在，在出现了车流行进时井然有序，和谐美好的情景，
“人性之美”指：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌
9、结尾一句话有什么作用？
既点明了文章的主题，也照应了文章题目，增强了文章的感染力。
10、标题的含义
规则本身无美感可言,但由于有了规则的存在,有了人们遵守规则的自觉行为,才拥有了和谐有序的美好景观,是规则创造了美丽
五、课外拓展
1、面对你所在的城市的交通现状，你有什么对策吗？
实行车俩管制，单双号限行，加强交通规则的宣传，加大对违章司机的处罚力度。
2、出示两张对比图片
六、课外拓展
1、学了本课，你有什么感想？
2、找一找我们身边的“美丽的规则”。
板书设计：
美丽的规则
美景——失衡——规则之美人性之美。