估测及长度的特殊测量ppt课件

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人教版八年级物理上册作业课件 第一章 机械运动 专题一 长度的特殊测量及估测

人教版八年级物理上册作业课件 第一章 机械运动 专题一 长度的特殊测量及估测
物理 八年级上册 人教版
第一章 机械运动
专题一 长度的特殊测量及估测
类型一 长度的特殊测量
1.测量物理课本中1张纸的厚度,为了减小测量误差,可采用的方法是(D ) A.用刻度尺仔细测量一张纸的厚度 B.用刻度尺多次测量一张纸的厚度求平均值 C.用刻度尺测量5张纸的总厚度求平均值 D.用刻度尺测量100张纸的总厚度求平均值
A.教室宽5庹,约8 m(庹:两臂左右平伸时,两手中指尖之间的距离) B.教室长10步幅,约30 m(步幅:走路时,两脚尖之间的距离) C.课桌长4拃,约2.8 m(拃:张开手,拇指尖到中指尖之间的距离) D.物理课本厚1指宽,约10 cm
15.人体的某些部分可以当作尺,用来估测物体的长度。如图所示,一拳宽度 约为1_d_m__,然后用它测量物理课本的长度,测得物理课本的长度约是0.3_m___。 (均填写合适的物理量单位)
16.小强平时走路的步幅约为50_c_m__(填合适的物理量单位)。某天上学路上, 他数出从家走到学校的步数为1200步,则小强家到学校的距离约为_6_0_0_m。
A.一张课桌的高度大约为7.5 B.一位中学生的身高大约为17.0 C.成年人走一步的距离大约为0.75 D.物理八年级上册教科书的厚度大约为0.7
12.(2021·广东模拟)估测在实际生活中应用十分广泛,下列所估测的数据中最 接近实际的是( A )
A.物理课本的长度约26 cm B.乒乓球的直径约10 cm C.普通教室的门高约5 m D.一名初中生跑1000 m所用的时间为50 s
8.(2021·唐山月考)小亮在“长度的测量”实验中,将一条厚薄均匀的纸带紧
密地环绕在圆柱形铅笔上,直至恰好能套进一个圆环内,如图所示,纸带环绕了 n圈,则纸带厚度的表达式是2_1n___(D__2-__D__1)__。

小专题(一) 长度的特殊测量

小专题(一) 长度的特殊测量

小专题(一) 长度的特殊测量01专题概述当待测长度不能直接测量时,常常采用一些特殊的方法实现间接测量.选择设计测量方案时应遵循简便易行,误差越小越好的原则.方法要点示例估测法利用人体中藏有的“尺”来估测某个物体的长度一只手指的宽度大约为1 cm;一“拃”的长度大约为20 cm;人站立时身高大约是脚长的7倍累积法在待测物体的长度很小,而测量用的刻度尺精确度又不够时,可以先测出若干个和它相同的物体的总长度,然后用总长度除以这些物体的个数,就得到待测物体的长度平移法有些待测的长度隐含在物体内部,用刻度尺不能直接测量,可借助其他工具把待测长度平移到刻度尺上.例如,测硬币的直径化曲为直法用线与曲线完全重合,做好两端的记号,然后轻轻地把线拉直,用刻度尺量出长度,就是曲线的长度如:在地图上测黄河的长度等滚轮法可用轮子沿曲线或直线滚动,记下轮子滚动的圈数,测出轮子的周长,用轮子周长乘以圈数就得到被测曲线或直线的长度如:测跑道的长度等取样法对于不方便整体测量的情况,先测“样品”长度,再根据比例将整体长度估算出来如:测一捆细铜丝的长度02专题训练类型1 估测法1.生活中,我们常常采用一些粗略的方法来测量长度.以下方法正确的是( )A.估测鞋的长度,可以用“庹”(人的两手臂伸直的长度)B.估测教室的长度,可以用“步”C.估测旗杆的高度,可以用“拃”D.估测津塔(约337米)的高度,可以用“脚长”2.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中,小明根据“通常情况下,人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识,可知留下如图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为( )A.1.65 m B.1.75 m C.1.85 m D.1.95 m3.身高160 cm的小明,利用自己的身体特征进行了以下估测,接近真实值的是( )A.教室宽5臂展,约8 m(臂展:两臂左右平伸时,两手中指尖之间的距离)B.教室长10步幅,约30 m(步幅:走路时,两脚尖之间的距离)C.课桌长4拃,约2.8 m(拃:张开手,拇指尖到中指尖之间的距离)D.物理课本厚1指宽,约10 cm4.人体的某些部位可以当作尺,用来估测物体的长度,如图所示,一拳宽度约为1__ __(填写单位).然后用它测量物理课本的长度,测得物理课本的长度约是0.3__ __(填写单位).类型2 累积法5.测量物理课本1张纸的厚度,为了减小测量误差,可采用的方法是用刻度尺( )A.直接测量一张纸的厚度B.多次测量一张纸的厚度求平均值C.测量5张纸的总厚度求平均值D.测量100张纸的总厚度求平均值6.某同学用如图所示的方法测量细铜丝的直径:将细铜丝在铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测得这个线圈的长度是__ __cm,细铜丝的直径是__ __mm.7.某学生为了测量8年级物理上册课本的纸张厚度,采用了如下措施:A.量出8年级物理上册课本第1页~最后1页(不含封面、封底)的厚度,记录为L;B.选用学生三角尺并检查零刻度线是否有磨损(没有磨损);C.用Ln表示8年级物理上册课本每一张纸的厚度d;D.翻看物理书最后一页的页码,记录该页码为n.(1)上述各措施中错误的步骤是__ ,应改为__ __;(2)实验措施改正后,正确的步骤顺序应为__ __(填字母).8.(福州中考改编)小亮在“长度的测量”实验中将一条厚薄均匀的纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上,直至恰好能套进一个圆环中,如图所示,纸带环绕了n圈,则纸带厚度是__ __.类型3 平移法9.某同学用直角三角板和刻度尺测量一钢管外径,他画出了如图所示的四种测量的方法,则关于这四种方法有如下说法,其中正确的是( )A.方法①是正确的,其读数为0.81 cmB.方法②是正确的,其读数为0.90 cmC.方法③是正确的,其读数为0.86 cmD.四种测量方法均是正确的,把四种方法结果取平均值就是钢管外径10.一根钢管,已测得管的内直径为7.2 mm;现用三角板和刻度尺测量钢管的外径,如下图所示.由此得钢管外径是__ __cm,钢管壁的厚度是__ __mm.类型4 化曲为直法11.要测量如图中所示的一根曲线的长度,你认为可取的方法是( )A.用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动,直接读出数值B.用一条无弹性的细丝线与曲线完全重合,再用刻度尺量出直丝线长度即可C.用拉长的橡皮筋代替细丝线,测量过程同BD.上述方法均不能测量出该曲线的长度12.小霞的妈妈买了一盒新蚊香,蚊香盒上写着广告语“2014新款:加大圆盘”.小霞将其和该品牌的旧款蚊香(如图)做了比较.发现新款蚊香圆盘确实加大了,每盒仍然为4盘,蚊香条的粗细没有变化、但每盘蚊香的圈数减少了.给你一把刻度尺,请你再添加适当辅助器材设计实验来判断到底新款蚊香有没有加量,请写出方案.答:类型5 滚轮法13.自行车的车轮半径为29.0 cm,骑着自行车测某操场跑道的长度时,车轮共转了165圈,则跑道长度最接近的数值是( )A.100 m B.200 m C.300 m D.400 m14.下列测量长度的方法,不正确的是( )A.测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度,然后再除以纸的总张数,即得出一张纸的厚度B.测细金属丝的直径,可以把金属线无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈,测出密绕部分的长度L和圈数N,则直径D=L/NC.只使用一个刻度尺不用其他工具就可以准确测出乒乓球的直径D.测自行车通过的路程,可先记下车轮转过的圈数N,再乘以车轮的周长L。

3.2估测距离(课件)人教版三年级上册数学(14张PPT)

3.2估测距离(课件)人教版三年级上册数学(14张PPT)

巩固运用
(教材P30 T12)
12. 每 天 从 家 步 行 20 分 钟 到 学 校 , 他 每 分 钟 大 约 走
100米。的家距学校大约有多远?
把20分钟看成2个10分钟,每分钟走100米,10分钟 走1000米,20分钟走2个1000米,即2000米。
答:的家距学校大约有2000米远。
14.*妈妈带小亮坐长途汽车去看望爷爷奶奶,途中汽 车要走308千米。他们上午8时出发,汽车平均每小时 行80千米,中午12时能到达吗?
12-8=4(时) 80+80+80+80=320(千米)
320>308
答:中午12时能到达。
这节课你们都学会了哪些知识?
如何估测距离?
在估测较长距离时,一步的 距离,一分钟走的距离,公共汽 车一站的距离,都可以作为单位 长度来估算出这段距离的总长度。
课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
今天你加油 了吗!
复习导入
我们学习了哪些长度单位?
千米、米、分米、 厘米、毫米
我们身边长度小调查。
两臂伸直的长度大约是1米 走两步大约是1米等 利用以上的方法估计教室的长 能用以上的方法估计你家到 学校的距离吗
3 测量
第2课时 千米的认识 估测距离
探究新知
估一估,从你家到学校大约有多远。
自己先估一估,并说走了5个100米。 100+100+100+100+100=500(米)
估测口诀
两地路程选单位, 结合实际要仔细。 路程较长用千米, 路程较短常用米。 估测路程方法多, 根据实际来选择。
(教材P27 下面的做一做)
1.估计教室的长、宽各是多少。
2.估计一下,从你家到附近的商店大约有多远。

长度的测量PPT课件

长度的测量PPT课件

1、长度测量是最基本测量。 2、常用的测量工具是刻度尺。
刻度尺的种类
• 常用长度测量工具见课本第11页图 1.1-1
• 比较精确的长度测量工具见课本第 12页图1.1-2
2.会认:
零刻度线
单位
1、会选: 根据对测量结果的要求选择不同的
测量工具。
会认:
量程 8cm
会认:认清刻度尺的零刻度线、量
基本单位及单位换算。 2、重点:学会使用刻度尺和停表测量物体的长
度和时间。 3、明确误差的概念以及减小误差的方法。 4、体验通过日常生活经验或自然现象粗略估测
长度的方法,经历测量长度和时间的过程。
实验探究
1、练习使用刻度尺 (1)、熟悉一些长度和距离,用 手比划体验1m、1dm、1cm、1mm的长度,能估测 一些物体的长度。
5、北京到上海的67次列车每晚19:40发车,次日13:
20到达。该车行驶的时间为 h
6、如图所示,被测物体长度为
ห้องสมุดไป่ตู้
cm合 m。
小结提升
正确使用刻度尺
1、使用前:看请量程 ,认清 分度值,零刻度线在哪里,是 否磨损了。
2、使用时:刻度尺要放正,不能歪斜。 零刻度线要对准物体的一端 有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保持平行。 读数时,视线要正对(垂直)刻度尺。
(2)、分别测量物理课本和课桌的长度、宽度和高度。 测量对象长度宽度高度(厚度)课本课桌
测量对象 课本
长度
宽度 高度(厚度)
课桌
⑶、了解一些特殊的测量方法,如:测量一张纸的厚 度;细铜丝的直径;乒乓球的直径;硬币的周长等。
长度测量的特殊方法
• 1、配合法:(直尺、两块直角三角板) • 2、化曲为直法(重合法)(棉线、直尺) • 3、测多求少法(累积法)(测一页纸厚度、测

第1节 长度和时间的测量 第2课时 长度的特殊测量及估测

第1节 长度和时间的测量 第2课时 长度的特殊测量及估测
16
二、选择题(6×6分=36分) 10.(2017-2018·濮阳县月考)对于1 500 mm左右的长度,下列哪一物体
C 比较符合( )
A.鸡蛋的直径 B.三层楼房的高度 C.某学生的身高 D.一支铅笔的长度
17
11.(2017-2018·郑州二中期中)小明记录了同学们在参加北京市中考体 育测试中的一些成绩,你认为不可能的是( A )
(3)计算出每张纸的厚度h′=______h__。 50
7
2.(5分)小明把粗细均匀的细钢丝紧密排绕在铅笔杆上。用刻度尺测得绕
有32匝细铜丝部分笔杆的长度L=4.95 cm。如图所示,则正确表示细铜丝
直径的是( B )
A.0.2 cm
B.0.15 cm
C.0.155 cm
D.0.154 7 cm
8
23
(2)一条纸带厚薄均匀,他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上,直至恰好能 套进一个圆环中,如图②所示,纸带环绕了 n 圈,则纸带厚度是___B___(选填“A”
或“B”)。
A.D2-n D1
B.D2-2nD1
24
17.小丽同学用三角板和毫米刻度尺测一个圆柱体的直径,如图甲、乙 两种方法都是错误的,请你指出其中的错误:
4
(3)化曲为直法: ①测圆柱体周长(缠绕法)——纸条缠绕拉直测量。 ②测跑道长(滚轮法)——滚轮周长与圈数的乘积。 ③测地图上铁路线长(重合法)——软线重合拉直测量,用比例尺算出实际 长度。 2.长度的估测——可利用知道的周边物体和身体部位的尺寸,来估测物 体的长度(比例法)。
5
6
长度的特殊测量 1.(6分)下面是贝贝设计的测物理课本一张纸厚度的方法,请你将方法步 骤补充完整: (1)先数出50张物理课本内纸张; (2)用刻度尺测出_______5_0_张__物__理__课__本__内__纸__张__的__厚__度__h_______________;

1.4长度的测量(长度测量)PPT课件(初中科学)

1.4长度的测量(长度测量)PPT课件(初中科学)

去测量一块大衣柜的玻璃,他们所测量
的结果中正确的是( B )
A.118.7cm
B.118.75cm
C.118.753cm D.1187.5cm
3.一个同学测量一物体的长度,三次测得
的数据为1.41厘米、1.43厘米、1.41厘米,
则测量结果应该是( ) C
A.1.416厘米 B.1.43厘米
C.1.42厘米
D.1.426厘米
小结: (2)使用方法 放正确: 刻度尺紧贴并平行于被测物体 看正确: 读数时,视线垂直于刻度尺 读正确: 准确值+估计值 记正确: 数值后写明单位
测量结果=准确值+估计值+单位
1.运动会上裁判把皮尺拉的太紧,会导致 投实心球的成绩( B) A.偏大 B.偏小 C.无变化 D.无法判定
2.由于钢的热胀冷缩,用同一把钢制刻度 尺去测量同一块玻璃,在冬天和夏天的测 量结果比较(C`) A.一样大 B.夏天的测量结果大一些 C.冬天的测量结果大一些 D.无法判定
2.如果刻度尺较厚应该怎么正确使用?
视线垂直于刻度尺
×

准确值+估计值(最小刻度值的下一位)+单位
1.77厘米
1.某同学测得木块的长度是29.36厘米,则该
读数的准确值为_2_9_._3_厘__米_,估计值为 _0_._0_6_厘__米_。该刻度尺的最小刻度是_0_.1_厘__米_。
ห้องสมุดไป่ตู้
2.有四个同学用最小刻度是毫米的刻度尺
填单位 1.纪老师的身高是16( 分米 )
2.下列物品的长度接近2cm的是( C ) A.科学书的宽度 B.一支笔的长度 C.男生头发的长度 D.指甲的厚度
下列单位换算过程正确的是( C) A.8.2米=8.2×100=820厘米 B.8.2米=8.2米×100=820厘米 C.8.2米=8.2×100厘米=820厘米 D.8.2米=8.2米×100厘米=820厘米

科学测量(第1课时 长度的测量)(课件)

科学测量(第1课时 长度的测量)(课件)
*注意:1、若是厚刻度尺则应与被测物体垂直放置;
2、刻度尺若有磨损可以从某一数值刻度线对齐待测物的起始端。
新知讲解
(3)读数时视线与 刻度尺尺面垂直。
(4).读数时,要估读到最小刻度的下一位。 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
新知讲解
准确值为:_2_._9__ 单位为 :__cm____
新知讲解
2、常用的测量长度的工具
刻度尺
软尺 三角板
盒尺
它们是生活中最常用的长度测量工具。我们可以用它们来测量各种 物体的长度。
新知讲解
其它长度测量工具还有:
游标卡尺
螺旋测微器
新知讲解
3、刻度尺的正确使用 (1)认识刻度尺
零刻度线
量程 0~8cm
刻度尺上最 小刻度值, 又叫分度值
单位cm
1mm或0.1cm
课堂练习
5.常用长度单位中,由小到大排列正确的是(B ) A.毫米、厘米、微米、分米、米、千米 B.纳米、微米、毫米,厘米、分米、米 C.毫米、分米、厘米、微米、米、千米 D.千米、米、分米、毫米、微米、纳米
新知讲解
二、长度的测量 1、长度的单位 (1)国际单位制中长度的基本单位是:米 符号是:m。
(2)长度常用的单位:千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米 (cm)、毫 米(mm)、微米(μm)、纳米 (nm)
新知讲解
测量较大的距离时一般用千米(km);测量较小的距离一般 用厘米(cm)和毫米(mm);在研究微观世界时,还会用 到微米(μm)和纳米(nm)等单位。
适用于测较短的曲线长 度,例如地图册上的铁 路线长。
新知讲解
(4)组合法
测硬币(或圆柱)的直径
测圆锥的高

部编人教版三年级数学上册《测量【全单元】》PPT教学课件

部编人教版三年级数学上册《测量【全单元】》PPT教学课件

1600毫米 > 3分米
350厘米 = 3米50厘米
课后练习
六、计算下面各题。 26厘米+72厘米= 98厘米 63毫米-28毫米= 35毫米 2050米-980米=1070米 305分米+75分米= 380分米 1052千米+892千米=1944千米
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”,并相互交流; 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容,写在作业本上;
课后练习
四、操场跑道一圈的长度是400米,李丽每天跑5 圈,李丽每天跑多少米?合多少千米?
400+400+400+400+400=2000 (米) 2000米=2千米
答:李丽每天跑2000米,合2千米。
课后练习
五、在 里填上“>”“<”“=”。
100毫米 = 1分米
800米 < 8千米
26千米 > 2600米
归纳小结
➢ 千米与米之间的换算
把千米化成米,在千米数末尾添上3个0; 把米化成千米,在米数末尾去掉3个0。
巩固练习
(教材P26 做一做)
和老师一起到校外走1千米的路程,体 验1千米有多长。
巩固练习
(教材P27 做一做)
估计教室的长、宽各是多少。
课后练习
一、填空。
1.我们目前学过的常用的长度单位有(毫米 )、 (厘米 )、(分米 )、( 米 )、(千米 )。
新知探究
计量比较长的路程,通常用千米﹡(km)作单位。
1千米有多长呢? 运动场的跑道,通常1圈是400 米,2圈半是1000米。 1000米用较大的单位表示是1千米。
1千米=1000米

教材回归(一) 长度测量的特殊方法PPT课件

教材回归(一) 长度测量的特殊方法PPT课件

案”趣味游戏活动中,小明根据“通常情
况下,人站立时身高大约是脚长的7倍”
这一常识,可知留下图中脚印的“犯罪
嫌疑人”的身高约为
(B )
A.1.65 m
B.1.76 m C.1.86 m D.1.95 m
【解析】 由题图读出 “犯罪嫌疑人”的脚印的长度约为25.10 cm,
根据“人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识计算“犯罪嫌疑人”的
(1)用刻度尺(或其他有效的方法)测出纸筒横截面的半径R和卷 轴的半径r;
(2)纸的厚度d已知,设纸的宽度为c,根据体积关系可以列 出:L·c·d=(πR2-πr2)·c;
则纸卷总长度 L=π(Rd2-r3)。
物理
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请你设计一个简易的测量方案,估测卷纸筒上所卷绕的纸的 总长度L(用相应的字母表示你在测量过程中所测的量,最后写出 计算纸的长度的表达式)。
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解:不可能把纸拉直再测量长度,但卷成筒状的纸的横截面 积是由纸的厚度和长度叠加而成的,所以要测出横截面积的大小 和一张纸的厚度即可求出纸的总长度;
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三 化曲为直法 (教材P15动手动脑学物理第1题) 怎样才能更精确地测量硬币的周长? 【答案】 用一根弹性不大的细棉线围硬币一圈,作记号,再 测量此段细棉线的长度。 【点悟】 在实际测量中,有些长度并非直线,如地图上铁路 或河流的长度、圆柱体的周长等,无法直接测量,可以借助于易 弯曲但弹性不大的细棉线等与被测物体紧密接触,然后量出细棉 线的长度即可。

第1章机械运动PPT课件(人教版)

第1章机械运动PPT课件(人教版)
2、刻度尺的正确使用方法(特殊测量)
3、刻度尺的读数 (1)认清分度值
(2)估读到分度值的下一位
0
1
2
刻度尺的分度值为
3
4 (cm)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,物体的长度为____cm
0
1
2
3
4 (cm)
刻度尺的分度值为 ,物体的长度为______cm
注:分度值越小的刻度尺,精确度越高
4、误差与错误
(1)区分:误差不可避免,错误可以避免。
动,他们的s-t图像如图所示。则下列判断错误的是
(
)
A、甲、乙都在做匀速直线运动
B、甲的速度小于乙的速度
C、若以乙为参照物,甲往东运动
D、经过4s,甲乙相距8m
km/h;
t=0时,甲车在乙车前方200米,乙车追上甲车还需
s。
6、计算类型: (1)车子过桥: (2)回声的计算: (3)标志的含义: (4)比值计算:
考点五:测量平均速度
①原理:v s t
S3= s1-s2
t3= t1-t2
金属片
s3
t3
②测量工具:刻度尺和钟表
V3=
s1-s2 t1-t2
s2
机械运动
考点一:长度的测量 考点二:时间的测量 考点三:运动的描述
考点四: 运动的快慢 考点五: 测量平均速度
考点一:长度的测量
1、常见长度估测 (1)普通中学生身高约为160cm (2)一支新铅笔的长度约为18cm (3)课桌的高度约为80cm (4)物理课本的长度约为26cm (5)一张纸的厚度约为0.1mm
考点四:运动的快慢
1、比较物体运动的快慢的方法 ①相同时间,通过路程大的运动快 ②相同路程,用时少的运动快

长度的测量 PPT课件

长度的测量 PPT课件
一、学习目标
1、了Байду номын сангаас长度的单位及换算关系。
2、根据生活经验估测物体的长度,能正确 使用刻度尺测量长度。
3、知道长度的测量结果是由数值和单位组 成,知道测量有误差。
4、认识测量长度的工具及其发展变化的过
程,培养对科学技术的热爱,体验长度间
接测量的探究过程
到底谁高?
姚明
我身高6尺8寸,在古 代可以说是身高8尺 开外 我的个子高
1cm=10-2m C(厘)=10-2
1mm1=0-3 m m(毫)=10-3 1μm=10-m6 μ(微)=10-6 1nm=10-9m n(纳)=10-9
拾级而上
μm nm
km
m
dm cm mm
如图台阶,每高 一个台阶表示大 10倍,每低一个 台阶小10倍,你 能把其它的长度 单位放在相应位 置吗?
秦始皇统一中国后,下令 统一度量衡,其中 “度” 是指长度, “量” 是指容量, “衡” 是指质量。
【“美 梦”篇】
找一找:
1、在国际单位制(SI)中长度的(主)单位是 什么?
2、常见的长度单位有哪些?分别用什么 字母表示?
3、长度单位之间的换算关系是怎样的?
1km=103m K(千)=103 1dm1=0-1m D(分)=10-1
我身高7英尺2英 寸,我的个子高
奥尼尔
做一做、想一想:
请你目测一下课桌的长和高,比较他们的长度。
不用尺,你如何证实自己的目测结果?
◆信息快递◆
测量就是将待测的量与一个公认 的标准量进行比较。这个公认的标 准量就称为单位。
秦始皇统一度量衡
早在2200年前的春秋战国 时期,各国使用的尺寸、 升斗、斤两标准不一。

《长度和时间的测量》ppt人教版1

《长度和时间的测量》ppt人教版1
人教版课件优秀课件《长度和时间的 测量》p pt人教 版1ppt 课件人 教版课 件
人教版课件优秀课件《长度和时间的 测量》p pt人教 版1ppt 课件人 教版课 件
14.要测量1分硬币的厚度,使测量结果的误差较小,下列方法中最佳的是 (C )
A.用刻度尺仔细地测量硬币地厚度 B.用刻度尺多次测量硬币的厚度,然后求平均值 C.用刻度尺测量10个1分硬币叠加起来的总厚度,再除以10,求平均值 D.用刻度尺分别测量10个1分硬币的厚度,然后求平均值
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分层作业
知识点1 长度的估测 1.在生活中我们常常需要进行一些估测。下列估测的数据中最符合实际的是 (B ) A.一个水杯的高度为1 m B.中学生的大拇指指甲宽1 cm C.小轿车长为2 cm D.物理课本的厚度为1 dm
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10.测量物体长度时,以下会造成测量误差的是( D ) A.刻度尺的刻度没有贴紧被测长度 B.刻度尺放得不正 C.读数时视线跟刻度尺不垂直 D.刻度尺热胀冷缩
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3.李明是体育委员,他协助体育老师测量60 m跑道的长度时,老师给他提供 了如下器材让他选择,他应选择的是( D )
A.长度30 cm、分度值为0.5 mm的钢尺 B.长度2 m、分度值为1 mm的钢卷尺 C.长度200 m、分度值为1 m的皮尺 D.长度100 m、分度值为1 cm的皮尺

1.1长度和时间的测量课件PPT(第1课)

1.1长度和时间的测量课件PPT(第1课)

A
B
C
D
课堂练习
5.如图中测量物体长度的做法错误的是( D )
A.测物体的长
B.测铜丝直径
C.测硬币直径
D.测乒乓球直径
A.测量物体长度时,读数时视线应垂直于刻度尺。故A正确;
B.图中是用累积法测铜丝直径,能够减小误差。故B正确;
C.利用三角尺测量硬币的直径,两个三角尺与刻度尺的刻线对齐,两
刻度差就是硬币的直径。故C正确;
了方便国际交流,国际计量组织制定了一套国际统计
的单位,叫国际单位制。
01
长度的单位
1.国际单位制中:
长度的单位是米,符号是m。
02
长度的单位
(2) 其他常用单位:
千米(km)
毫米(mm)
分米(dm)
微米(μm)
厘米(cm)
纳米(nm)
(3)长度单位换算
1km=1000m=103m
1dm=0.1m=10-1m
准确值为: 4.7cm ,
估读值为: 0.05cm ,
铅笔长度为: 4.75cm 。
2
刻度尺的使用
读数时,如果物体的长度恰好对准整数刻度线,应该用0补上。
图中铅笔长度应该记录为
52.0mm或5.20cm。
如果记录为:52mm或5.2cm,
就是错误的。
如图所示的刻度尺:
单位为: cm

分度值是: 1mm ,
等,人们经常用眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去感知外界的情况。
请你闭上眼睛估计1分钟时间,让
同桌用表给你计时。
你估计的1分钟准确吗?
1
课堂导入 为什么要测量长度?
问题:两个中心圆的大小一样吗?
视觉有时并不可靠!

长度的测量ppt课件

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例题2 估测下列物体的长度,填上合适的单位.
某人高约为1.67( m )
头发丝直径约为0.07( mm )
一层楼房高约为30( dm )
钢笔长约为0.15( m )
课桌高度约为75( cm )
PART THREE
长度的测量
常用的测量长度的工具
直尺
卷尺
三角尺
认识刻度尺
测量的范围
零刻度线
1. 它的零刻度线在哪里?
材(如三角板、直尺),把不可直接测量的长度“平
移”到刻度尺上,从而可直接测出该长度.
实例:测量硬币直径、圆的直径、圆锥体的高度
03
化曲为直1(软线法)
实例:测地图线路长度等
具体做法:
①取一根弹性很小(或没有弹性)的细线与曲线完全重合,
②并在细线首尾做上标记,然后将细线拉直,
③用刻度尺测出细线首尾记号间的长度便是曲线的长度.
交流和生产贸易带来诸多不便。秦朝第一次统一了度量衡,有力地推动
了社会和经济的发展。
自由活动
如图1-1-3所示,“1拃”为大拇指和中指伸开的距离,
试用“拃”为单位估测课桌的长度。
课桌长度为
拃。
和其他同学交流测量结果,看看是否一致。
用手测量课桌的长度,同学们的测量结果
大 小不一。可见这样测量虽然比较便捷,但测量
(2)地球的半径为2.6×104km= 2.6×107 m
(3)一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为
3×10-8m= 3×10-2 μm=
30
nm。
思考:你知道1 m、1 dm、1 cm、1 mm分别有多长吗?
易拉罐的高度约为1 dm
交通卡厚度约为1 mm
扫帚的长度约为1 m
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A.5.5 m
B.3.5 m
C.2.0 m D.1.5 m
9.感知身边的物理,下列各过程经历的时间最接近1 s的是( C )
A.眼睛迅速眨一次 B.人正常呼吸一次
C.人体心脏跳动一次 D.人打一次哈欠
10.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中,小明根据“通常 情况下,人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识,可知留下图中脚 印的“犯罪嫌疑人”的身高约为( B )
估测 1.(5分)坐在温馨的考场,仔细想想:你平时走路的步幅约为50_c_m__ ,上体育课时你跑100 m所需的时间约为16__s__。(均填上合适的物理量 单位) 2.(5分)“纳米”是一种长度单位,1 nm=10-9 m,纳米技术是以0.1~ 100 nm这样的尺度为研究对象的前沿科学,目前我国对纳米技术的研究 已经跻身世界前列。1.76×109 nm可能是( A) A.一个人的身高 B.物理课本的长度 C.一座山的高度 D.一个篮球场的长度
第2课时 估测及长度的特殊测量
1.估测——可利用知道的周边物体和身体部位的尺寸,来估测物体的长 度。利用数脉博次数的方法来估测时间。
2.长度测量的特殊方法: ①累积法:它又包含两类,一类是测多算少,如测一张纸的__厚__度___; 另一类是以少求多,如测一座楼房的_高__度___。 ②棉线法:即化曲为直法。如测地图上两点间的距离。 ③组合法:即用_三__角__板___和刻度尺配合使用测量长度。如测硬币的直径 、圆锥的高。 ④滚轮法:待测长度是无规则的弯曲,并且在长度很长的情况下,以轮 代尺测量。如测环形跑道的周长。
16.如图所示是用圆规测曲线长度的一种方法,先将圆规两脚分开,再 用圆规两脚分割曲线,记下分割的总段数n,然后再用刻度尺测出圆规两 脚间的距离s,那么曲线的长度L=____n。s
甲、乙两同学用上述的方法分别测量同一曲线的长度,分别选取圆规两 脚间的距离是5 cm、10 cm。他们的测量方法、读数、记录、计算都正确, 但两人测得的结果却不同,那么____的甲测量结果较准确。
A.1.65 m B.1.75 m C.1.85 m D.1.95 m
11.某同学用滚动铁环的方法来测学校花坛的周长,他测得铁
环的直径为 D,铁环绕花坛一周滚动的圈数为 N,则计算花坛周长
L 的公式为( C )
πDN A. 2
B.2πDN
C.πDN
D.4πDN
ห้องสมุดไป่ตู้
二、填空题(12×2分=24分) 12、现在10 m、2 m、1 cm、1 mm、300 nm几个长度,请分别选择 其中一个完成下列填空:壹角硬币的厚度最接近于_1__m_m___,小手指 的宽度最接近于__1__cm___,教室门的高度最接近于__2__m___,SARS病 毒的大小最接近于_3_0_0__n_m__。 13.小明用刻度尺和三角板按右图所示测一枚纽扣的直径,该刻度 尺的分度值是__1_m__m___,纽扣的直径是__1_.1_0__cm。
三、解答题(8分) 17.一本书正文共有400页,用毫米刻度尺测得其厚度为18.0 mm(封 面及扉页除外)。这本书每张纸的厚度为多少毫米?合多少微米?
解:18.0 mm÷(400÷2)=0.09 mm=90 μm
85.每一年,我都更加相信生命的浪费是在于:我们没有献出爱,我们没有使用力量,我们表现出自私的谨慎,不去冒险,避开痛苦,也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑,昂首阔步,作深呼吸,嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来,你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
A.用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动,直接读出数 值
B.用一条细丝线与曲线完全重合,在丝线上标出曲线的起点和终 点,把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间的距离,即是曲线的长度
C.用橡皮筋代替细丝线,测量过程和B一样 D.以上都不可取
6.(6分)李阳同学为了测某品牌导线的直径,他采用了以下办法。剪下一 段导线后,把这段导线紧密地单层缠绕在一支铅笔上40圈,形成一个导 线圈,再用一把刻度尺去测量这个导线圈的长度,测量情况如图所示。 则这把刻度尺的分度值是_____1_m。m这个导线圈的长度是______2c.3m9,这一 品牌导线的直径是______0m.6m。(结果保留一位小数)
7.(9分)何测出如图所示的圆柱体的周长? (1)写出你选用的器材; (2)简述你采用的方法。
解:(1)器材:白纸条、针、刻度尺 (2)方法:将圆柱体用白纸条裹 紧,用针在重叠处扎个孔,然后把纸条展开,用刻度尺量出两孔之 间的距离,即为圆柱体的周长。
一、选择题(4×7分=28分)
8.以下数据,最接近一间普通教室高度的是( B )
14.实验室的常用秒表,长针走一圈是____3s0,估计一下自己身体的“生 物钟”——脉搏跳动10次大约需要______7s.。5
15.郑州到上海的铁路线如图所示,此图按实际尺寸缩小了20 000 000倍。用细线沿图上铁路线截取相同长度的一段,拉直后的长如图 中AB所示,请用文具盒中的刻度尺(或三角板)量出图上郑州到上海的 曲线距离为__3_5_.5__ mm,则郑州到上海铁路线的实际长度为__7_1_0__ km。
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小;但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少,他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于:一个人能够轻蔑、藐视或批评什么,而是在于:他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色,也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物,然而能看到这些美好事物的人,事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情,而且对人的理智也发生巨大的作用,在这种令人愉快的影响之下,我觉得更加聪明了,各种想法,以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化,向前跨进,就看到与初始不同的景观,再上前去,又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利,如果一个人和他的同伴保持不一样的速度,或许他耳中听到的是不同的旋律,让他随他所听到的旋律走,无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间,而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话,我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧,就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词,被屏蔽】,而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事,夏日炎炎时躺在树底下的草地,听着潺潺的水声,看着飘过的白云,亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老,我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化,而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于:自认最快乐的人实际上就是最快乐的,但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁,在千钧一发之际,往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息,感觉它,感觉你自己,并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫,在公司或任何领域里往上攀爬,却在抵达最高处的同时,发现自己爬错了墙头。--[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可;生活中微小之处,照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二:先是获得你想要的;然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习,才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望,也不肯学习的人,没有生存的资格。
91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
94.对一个适度工作的人而言,快乐来自于工作,有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了,因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣,就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己;而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳,只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
3.(5分)下列测量数据中符合事实的是( B ) A.墨水瓶的高度是8 mm B.一支新铅笔的长度是180 mm C.橡皮从桌面掉到地上所用的时间为5 s D.人眨一次眼睛所用的时间为1 min
长度的特殊测量 4.(5分)如图所示是小明同学用刻度尺测乒乓球直径的示意图,其中 正确的是( B )
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