部编语文八上《4一着惊海天》[辛老师]【市一等奖】优质课
4、一着惊海天(部编本八上语文市级公开课一等奖课件)
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[核心内容——初读文本感知] 本文抓住歼-15 舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻，向我们介绍了辽宁 舰舰载机首次着舰并获得成功的过程。
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1．概括文章第 3、4 两段的内容，分析其在文中的作用。 答：
答案：揭示我国航母舰载机首次着舰的意义——它承载着国人和海军官兵强军的梦想， 交代舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险性的难题。渲染出紧张的气氛，引发读者 的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦做铺垫。
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•朗读课文，抓住关键语句理清文章思路。 •了解通讯的特点，学习叙事完整、主次分明的行文方式。 •体会文章的雄壮气势和其中洋溢着的民族自豪感，激发爱国情怀。
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自主学习 新知导引 合作学习 互动探究 巩固学习 素能提升
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[资料概览——拓宽眼界视野] 1．走近作者 蔡年迟，《人民海军报》记者。 蒲海洋，《人民海军报》记者。
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3．相关知识 通讯
(1)定义：运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事 件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社 常用的文体。 (2)分类：人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。 (3)特点：①严格的真实性；②报道的客观性；③较弱的时间性(相对新闻消息而言)； ④描写的形象性；⑤议论色彩较浓。
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2．知晓背景 在海上，航母的运动是复杂的多自由度连续不规则运动，如何在着舰区域狭小的航母 上着舰是舰载机优先解决的最关键技术之一。舰载战斗机在运动的航母上降落，风险 之高，难度之大，一向被喻为“刀尖上的舞蹈”。2012 年 11 月 23 日，我国飞行员驾 驶国产歼-15 舰载机首次成功降落到航空母舰——辽宁舰上，一举突破了滑跃起飞、阻 拦着舰等飞行关键难题，受到世界各国的空前关注。
《一着惊海天》优秀优质公开课获奖教案(部编人教版八年级上册)
《一着惊海天》优秀优质公开课获奖教案(部编人教版八年级上册)一. 教材分析《一着惊海天》是部编人教版八年级上册的一篇课文，讲述了我国航空事业的发展和航空人的奋斗精神。
通过分析教材，我们可以发现这篇课文具有以下特点：1.内容具有时代感：课文以我国航空事业的最新成就为背景，展现了国家科技的繁荣与发展。
2.人物形象鲜明：课文通过描绘航空人的奋斗历程，展现了他们拼搏、创新、奉献的精神风貌。
3.情感真挚：课文以真挚的情感，表达了作者对航空事业和航空人的敬意。
二. 学情分析在八年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对我国科技事业有一定的了解。
但他们对航空事业的认识可能较为片面，对航空人的奋斗精神理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度去理解课文，感受航空人的拼搏精神。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够理解课文内容，掌握相关知识点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够提高阅读理解和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够树立热爱科学、献身事业的信念，培养团结协作、拼搏创新的精神。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解，航空事业的发展及航空人的奋斗精神。
2.难点：课文情感的把握，对学生进行情感教育的融入。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受航空事业的魅力。
2.情感教学法：以情感人，激发学生对航空事业的热爱和尊敬。
3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高阅读理解和分析问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.视频：准备与课文相关的航空事业视频资料，增强学生的直观感受。
3.作业：设计具有针对性的作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国航空事业的发展历程，引导学生关注航空事业，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解课文内容。
教师通过提问，检查学生的阅读理解情况。
一着惊海天精品教案一着惊海天精品教案一等奖
一着惊海天精品教案一着惊海天精品教案一等奖一、教学内容本节课，我们将深入探讨《一着惊海天》这篇课文，该课文位于教材第三章“壮美河山”部分。
详细内容包括课文解析、背景介绍、主题思想探讨以及语言特色分析。
通过学习，学生将理解作者如何通过细腻笔触描绘出大自然壮丽景象，以及其中所蕴含深刻哲理。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解其深层含义。
2. 培养学生审美情趣，提高他们对自然美感知能力。
3. 通过课文学习，激发学生对环境保护意识。
三、教学难点与重点教学难点在于理解课文中隐喻和象征意义，重点在于把握作者表达自然美手法和情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、挂图。
学具：课文文本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用多媒体展示海洋壮丽图片和视频，让学生闭上眼睛想象自己置身于这片海洋之中，感受海浪声音和海风吹拂。
2. 课文解析（20分钟）通过诵读和讲解，引导学生理解课文中关键词语，分析作者如何通过文字描绘海洋壮丽。
3. 例题讲解（15分钟）选取课文中难点句子，进行详细讲解，帮助学生理解其中象征意义。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据讲解，尝试自己分析课文中其他句子，并分享心得。
5. 主题思想探讨（20分钟）分组讨论课文主题思想，每组选代表进行汇报。
6. 语言特色分析（20分钟）分析课文语言特色，如修辞手法、句式结构等。
六、板书设计1. 课文《一着惊海天》2. 作者名字3. 课文主题4. 重点词汇和句子七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于海洋短文。
分析课文中修辞手法，举例说明。
2. 答案：短文需包含课文中学到描绘海洋词汇和句型。
修辞手法分析需具体到句子，并解释其效果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思本次课程实施效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。
拓展延伸部分，鼓励学生观察身边自然景观，尝试用所学手法进行描绘，培养他们观察力和创造力。
同时，推荐相关阅读材料，加深学生对自然文学理解。
部编版语文八上第4课《一着惊海天》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“英勇行为在生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《一着惊海天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过令人震撼的英勇行为？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中英勇精神的奥秘。
部编版语文八上第4课《一着惊海天》教案
一、教学内容
部编版语文八上第4课《一着惊海天》教案，教学内容主要包括以下几部分：
1.研读课文，理解作者通过描述“一着惊海天”事件，展示我国海军战士英勇顽强、敢于胜利的精神风貌。
2.分析课文中的关键语句，如“一着惊海天”的含义、背景及其在文中的作用。
3.学习作者通过细腻的描绘、生动的叙述，表达对英雄人物的敬佩之情。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《一着惊海天》的基本内容、英勇行为的重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《一着惊海天》讲述了我国海军战士在一次行动中展现出的英勇行为。这种英勇行为是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
统编版语文八年级上册 第4课《一着惊海天》公开课一等奖创新教学设计
统编版语文八年级上册第4课《一着惊海天》公开课一等奖创新教学设计《一着惊海天》教学设计教材分析：《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是八年级上册第一单元第四课。
本单元课文都是典范的新闻作品，都秉持“用事实说话"的原则，不仅能够体现消息、新闻特写和通讯在结构、写法、语言等方面的不同特点，且自身具有较高的写作水平和鲜明的风格特征。
《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》报道我国航母舰载战斗机的首次成功着舰，叙述详尽，描写生动，既有全球视野，又有历史维度，充分体现了通讯的特长。
学情分析：面对八年级的学生，学生的认知水平、能力状况和学习兴趣较七年级都有一定的提升。
这个单元的学习需要学生利用课文的旁批、注释、补白这些教学资料的补充来完成活动任务。
八年级学生在活动方面一定更具有自主性。
教学目标：1.了解通讯的文体特点，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄。
2.在快速阅读中把握文章的内容，理清文章层次，在大声诵读中品味文章语言，体会文中的情感。
3.感受舰载机着舰时激动人心的情景，感受我国国防力量的日益强大，增强民族自尊心和自信心，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的理想。
教学重点：1. 通过朗读、默读、品味、批注等多种方法和自主、合作、探究等多种方式来理解作品的内涵及作者的情感。
2. 掌握通讯的有关知识，培养阅读通讯的兴趣，提高阅读通讯的能力。
教学难点：1. 把握文章内容，品味语言，体会文中情感。
2. 体会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感，激发为祖国强大而奋斗的激情。
教学方法：快速阅读法、点拨法、合作探究法。
教学过程：一、导入：2012年9月25日上午，辽宁舰经过十次试航，在中国船舶重工集团公司大连造船厂正式交付海军，中国终于有了第一艘自己的航空母舰。
但是，对于以舰载机为主要作战武器的辽宁舰来说，如果不能实现舰载机顺利起降，它就还不能称为一艘真正意义上的航母。
部编版八年级上册语文第一单元第4课《一着惊海天》教案（精选9篇）
部编版八年级上册语文第一单元第4课《一着惊海天》教案（精选9篇）部编版八年级上册语文第一单元第4课《一着惊海天》篇1 教学目标：1.准确认读并理解“凛冽、浩瀚、白手起家、殚精竭虑”等词语。
2.了解新闻的特点，培养学生阅读探究的能力。
3.引导学生以祖国的强大军事实力为荣，培养他们的爱国热情和努力学习将来为国家做奉献的志向。
课前预习：1.读准字音澎湃（pén pài）呼啸（xiào）桅杆（wéi）凛冽（ln liè）殚精竭虑（dn jié）娴熟（xián）默契（qì）咆哮（páo xiào）浩瀚（hàn）紧绷（bn）镌刻（jun）一丝不苟（u）惊心动魄（pò）2.理解词语舰岛：现代航空母舰常把舰桥、烟囱等集中建造在飞行甲板的一侧，形似小岛，称为舰岛。
战位：“战斗部位”的简称。
舰艇战斗组织系统的最低一级组织，一般都设有专门的标志。
阻拦索：横向设置在航空母舰飞行甲板降落跑道上的特制钢索，用于吸收着舰飞机的前冲能量，以缩短其滑行距离，一般设置4~6道。
桅杆：木质的长圆竿或金属柱，通常从船的龙骨或中板上垂直竖起，可以支撑横桁帆下桁、吊杆或斜桁。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
苟：苟且，马虎。
惊心动魄：形容使人惊骇紧张到极点。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
殚：竭尽。
虑：思虑。
教学过程：一、新课导入同学们，谁知道我国首架航空母舰叫什么呀？（学生回答：“辽宁舰。
”）对的，在20xx年，我国航母舰载战斗机首架次成功着舰，当时在全国引起了巨大的热潮，同时也备受世界人民的关注，在全世界的面前彰显了中国的强大综合实力，扬我国威，可谓是非常自豪的事。
那么今天，我们就来学习这篇课文，来重温一下当时的盛况吧。
二、新课展开【初读课文，整体感知】默读新闻，找出新闻的六要素。
八年级语文上册第4课《一着惊海天》优质教案
八年级语文上册第4课《一着惊海天》优质教案一、教学内容本节课我们将学习八年级语文上册第4课《一着惊海天》。
本课选自教材第二章“讲述”，涉及详细内容为：通过叙述一场海上冒险经历，让学生解和掌握记叙文写作技巧，提高他们叙述能力和文学素养。
二、教学目标1. 知识目标：理解课文内容，掌握记叙文写作方法，学会运用生动语言描绘场景。
2. 能力目标：提高学生叙述能力，培养他们想象力和文学素养。
3. 情感目标：激发学生对冒险精神认同，培养他们勇敢面对困难态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用生动语言描绘场景，表现出冒险精神。
2. 教学重点：掌握记叙文写作方法，学会通过具体事例来表现主题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组海上冒险图片，引发学生兴趣，进而导入新课。
3. 课堂讲解：针对学生在自主学习中遇到问题，进行详细解答和讲解。
4. 例题讲解：以课文为例，分析记叙文写作方法，引导学生学习如何描绘场景。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，编写一个简短故事，要求运用生动语言描绘场景。
6. 互动交流：学生展示自己作品，互相评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 课题：《一着惊海天》2. 记叙文写作方法：通过具体事例表现主题运用生动语言描绘场景七、作业设计1. 作业题目：以“一次难忘冒险”为题，编写一篇记叙文。
答案示例：一次难忘冒险去年暑假，我和几个好朋友决定去附近山上探险。
那天，阳光明媚，我们带着背包，踏上征途。
山路崎岖，我们一路欢歌笑语，不知不觉来到一个山涧。
山涧两侧是陡峭悬崖，中间是一条湍急河流。
我们看着眼前景象，都惊呆。
这时，一个朋友提议：“我们试试看能不能跳过去。
”大家纷纷附和。
我小心翼翼地踏上河中一块石头，准备起跳。
然而，就在我即将跃起那一刻，脚下一滑，整个人掉进河里。
我惊慌失措，挣扎着想要上岸，但水流太急，始终无法摆脱困境。
部编人教版语文八年级上册第4课《一着惊海天》精品教案
部编人教版语文八年级上册第4课《一着惊海天》精品教案4 —着惊海天第一部分教案设计教材分析:航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——“辽宁舰”才是真正意义上的航母。
在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。
这篇通讯,抓住歼-15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法,生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻，展现了我国在富国强兵的道路上取得的巨大进步，增强了中华民族的自豪感。
作品现场感强，角度新颖，信息量大，震撼力强，是一篇难得的精品佳作。
此稿抓住了舰载战斗机上舰中最精彩、最关键的一环，回答了大家关注的热点问题，是一篇集新闻和史实的佳品。
这篇新闻通讯很有特写的味道，教学中不必过分在此纠结本文体裁归属于通讯还是特写，重点是体会新闻体裁的共性特点和独特写法。
教学目标：知识与能力1.借助课文注释理解文章的基本内容和相关概念。
2.梳理文章的写作思路，了解新闻特写和新闻通讯的特点。
过程与方法1.训练学生自学、互动质疑的学习习惯。
2.提升概括能力，学习如何选取事件的重点环节及通过背景介绍突出重点场景的写法。
情感、态度与价值观学习国防知识,关注国家民族的命运，增强中华民族自豪感。
教学重难点及突破：重点1.梳理文章的写作思路，了解新闻特写和新闻通讯的特点。
2.学习通过挖掘背景突出重点场景的写法。
难点提升概括能力，学习如何选取事件的重点环节。
教学突破典型场面描写的写法较难把握，可让学生通过朗读获得体验,通过必要的练习进行强化。
教学设计方案教学设想：本课教学总体思路首先是整体感知课文，理清课文结构和线索，重点是体会新闻体裁的共性特点，分析在叙述和描述事实时的手法和片段抓取，以达到精彩地传达事实的效果。
所以，除了要对相关国防相关知识进行了解之外，重点是要学习如何把这样一个虽然事件重大但是专业性较强、场面性不够的事件报道得动人心魄的写作手法，分析首次着舰对航母事业发展的价值与意义，然后分析本文修辞和关键语句的含义，强化练习典型场面描写的写法。
（名师整理）最新部编人教版语文8年级上册第4课《一着惊海天》精品教案
（名师整理）最新部编人教版语文8年级上册第4课《一着惊海天》精品教案《一着惊海天》教案学习目标：1.掌握通讯这一新闻体裁,了解本文报道的事件的来龙去脉与重要意义。
2.了解作者获取新闻事实的途径及组织材料的方法,品味文中富有表现力的语言,学习文章的写作方法。
3.理解作者在文中寄寓的思想感情,强化爱国意识,培养民族自豪感和自信心。
教学重点：掌握新闻特写的方法，学会根据表情达意的需要处理文章的详略。
教学难点：掌握新闻特写的方法，学会根据表情达意的需要处理文章的详略。
课时：1课时导入新课在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。
这节课，我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。
新课讲授一、重点字词注音1/ 14桅杆【wéi gān】浩瀚【hào hàn】娴熟【xián shú】咆哮【páo xiào】紧绷【jǐn bēng】镌刻【juān kè】一丝不苟【yī sī bù gǒu】白手起家【bái sh ǒu qǐ jiā】殚精竭虑【dān jīng jié lǜ】二、重点词语解释桅杆：木质的长圆竿或金属柱，通常从船的龙骨或中板上垂直竖起，浩瀚：本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。
娴熟：老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。
咆哮：发出洪亮有力的回荡的声音。
高声大叫。
紧绷：捆扎得很紧的样子。
心情紧张、表情不自然。
镌刻：即“雕刻”之意；把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
苟：苟且，马虎。
白手起家:形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。
白手：空手；起家：创建家业。
殚精竭虑:形容用尽心思。
殚：竭尽；虑：思虑。
三、背景材料获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰的消息后,记者经过多方协调,随直升机飞降到正在海上训练的辽宁舰上,从高空目睹了“航母就像汪洋中的一片树叶"。
4.《一着惊海天》比赛课教研课公开课优质课一等奖
第一层：(1-4)交代时间、地点及事件的重要性。
(1-2):检查甲板，做好着舰准备。
(3-4):交代这次飞行的重要性和降落的风险性。
第二层：(5-19)详细叙述了舰载机降落过程 。
(5-16):舰、机默契配合。(17-19):舰载机成功降落。
第三层：(20-25)着舰成功的重大意义及人们的激动心情。
1、叙事完整，铺排有序2、重点突出，主次分明 3、文风平实，脉络直观
（二）.拓展延伸
这则通讯被评为当年中国人民解放军新闻奖一等奖，深受广大读者和评论家的喜爱，您能用自己的话说说你的收获吗？
提示：可以用“读了这段话，或者读了这句话”我感受到„„的句式来表述。 当堂评价
四、板书设计
精彩的比喻
用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险。
4《一着惊海天》教学设计
二次备课与反思
一教学目标：
1. 了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。2. 感知课文内容，培养提取信息的能力。
3. 揣摩文章写作手法，品味文章语言特色
4. 感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。
二教学重点：明确通讯的一些特点。
三教学难点；品味课文语言特色。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。
3、文体知识
通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
通讯的特点：严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。
四课时安排：2课时
五教学过程
第一课时
一检查预习：
1. 字音检测
八年级语文上册第四课一着惊海天语文一等奖优秀课件
课 堂 总 结 Class Summary
一着惊海天
本文采用现场特写的形 式，抓住歼－15舰载战斗机 首架次成功着舰这一最具历 史意义的事件，生动再现了 举世瞩目的我国航母舰载战 斗机首架次成功着舰的过程， 表达了作者强烈的自豪感和 爱国情感。
课前自主学习
歼15舰载机
歼20战斗机
一着惊海天
舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近 威慑、纵深打击和战场控制任务的核心装备， 如果把航母编队比作一名武士，舰载战斗机 就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航 母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行 了着舰试飞。
自主学习反馈
一着惊海天
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。 镌 刻：雕刻。 浩 瀚：形容水势盛大，也形容广大或繁多。 娴 熟：熟练。
125
“Ut wisi enim ad
210
“Ut wisi enim ad
310
“Ut wisi enim ad
A Sudden Shock
一着惊海天
目击我国航母舰载战斗机首架次 成功着舰
蔡年迟、蒲海洋 八上4课
情 景 导 入 Scene Import
一着惊海天
同学们，你们知道吗？“一着惊海天”，是我们辽宁号 航空母舰首次战斗机成功首舰的写照，到底是怎样惊海天的呢？ 今天，我们就学习这篇文章，感受我们祖国伟大的军事力量。
课 文 品 读 Read The Text
一着惊海天
第二部分（5—19段）
4.作者把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”， 赏析这个比喻的好处。
将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生 动地描写出了“着舰”的艰难、危险性之大， 语言生动形象，也渲染了紧张的气氛，使读者 为之捏一把冷汗。
(名师整理)语文八年级上册《一着惊海天》省优质课获奖课件
3、归纳出文章的层次/层次
第一层：（1-4）概括叙述了辽宁舰的航行位置及训练着 舰时间。 第二层：（5-19）详细叙述了歼-15舰载机在地空的默契 配合下成功着舰。 第三层：（20到结尾）详细描述了着舰成功的伟大意义及 人们的成功喜悦。
整体感知
默读课文，把握叙述顺序，概括我国航 母舰载战通读全文，概括一下这篇通讯记录了什么事件？
这篇通讯用写生的笔法详尽而有具体的勾勒出了我国 第一艘航母“辽宁舰”上成功着陆歼-15舰载机的全过程。
2、快速浏览课文，从这篇通讯中你获取了哪些信？
辽宁舰的航行位置 歼-15舰载机着舰训练的时间 舰载机着舰的难度和意义 歼-15成功着舰的过程 歼-15成功着舰后工作人员的欢呼和庆祝
辽宁舰歼-15起飞训练
高素质的辽宁舰官兵
辽 宁 舰 内 部
1、字音检测
着陆（zhuó）桅杆（wéi ）凛冽（ lǐnliè ）
舰艉（ wěi）浩瀚（hàn）娴熟（xián）默契（ qì ）镌刻j（uān ） 澎湃p（éngpài ） 殚精竭虑 d（ān
）
2.掌握释义
刹那 极短的时间，一念之间
3.文体知识
通讯的定义
通讯，是运用叙述、描写、抒 情、议论等多种手法，具体、 生动、形象地反映新闻事件或 典型人物的一种新闻报道形式 。它是记叙文的一种，是报纸 、广播电台、通讯社常用的文 体。它包括人物通讯和事件通 讯两类，它和消息一样，要求 及时、准确地报道生活中有意 义的人和事，但报道的内容比 消息更具体更系统。
通讯的特点 （1）严格的真实性。
（2）报道的客观性。
（3）较弱的时间性。 （相对新闻消息而言）
（4）描写的形象性。
（5）议论色彩较浓。
通讯的分类
部编人教版八年级语文上册第4课《一着惊天海》优质课件【最新】
是（殚精竭虑）。 辨 析 2.疫情期间，一些不法分子四处散播谣言，（处心积虑）
地破坏社会稳定。
整体感知
这篇通讯报道了一件什么事？请用一句话简要概括。
答题思路： 1.摘取法。从新闻中摘取导语或中心句作为答案。如果是一段新闻，
先看第一句话；如果是多段新闻，先看第一段。如果新闻没有导语，要找 中心句；若是多段，应抓多个段落的共同点。
2012年 9月25日
辽宁舰经过十次试航，正式交付海军，中国终于 有了第一艘自己的航空母舰。但是，对于以舰载机为 主要作战武器的辽宁舰来说，如果不能实现舰载机顺 利起降，它就还不能称为一艘真正意义上的航母。
11月23 日上午
辽宁舰成功进行了歼-15舰载机的着舰训练，飞行 员戴明盟驾驶552号歼-15战斗机从陆上某训练基地起飞， 飞临正航行在渤海某海域的辽宁舰上空，并成功着舰。 这篇通讯记录的就是552号歼-15战斗机着舰的经过，向 读者展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。
2.提要法。（1）提取新闻的主体和事件，围绕“六要素”，组合关键 词。（2）突出事件的独特性和新颖性。在明确新闻要素的前提下，找出新 闻中“首次”“第一”“标志”等最吸引人、最有价值的信息。（3）组织 语言答题时要注意题目中的字数限制。
参考答案：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。
课文精讲
按照“开端、发展、高潮、结局”梳理这篇通讯所报道 事件的来龙去脉。
“点燃”“绽放”“落泪”等词，生动形象地展现了海军 官兵们欢庆成功、欢呼胜利的热闹场面，表现了他们的喜悦与 自豪之情。
作者是如何获取和组织事实的？
采访所得的事实是本文新闻事实的主体，具体包括观察所得的 事实与记录所得的事实；同时，作者还搜集了一些与航母舰载机着 舰有关的资料，掌握了“非现场”的事实。
人教版八年级语文上册部编版技法点拨4.一着惊海天市公开课一等奖省优质课获奖课件
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下面句子使用了什么修辞方法？有什么作用？
“刀尖上舞蹈”就要开 始了，现场全部人都捏着 一把汗。 使用了比喻修辞，把舰载机着舰比喻成“刀尖上舞蹈”，生 动形象地写出了飞机着舰技术之高、危险之大。
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下面句子使用了什么修辞方法？有什么作用？
声如千骑疾，气卷万山来。
使用了对偶和比喻，增强文章气势，生动形象表 现了战斗机着舰时浩大声势，含有感染力。
常见修辞方法及作用
1.比喻：抽象变详细，深奥变浅显，生动形象。 2.拟人：使事物人格化，使语言富有神采。 3.夸大：衬托气氛，增强联想，给人启示。 4.重复：强调某种意思、突出某种情感。 5.排比：可增强语言气势，强调内容，加重感情。 6.设问：引发读者思索。 7.反问：以加强语气，增强表示效果，起强调作用。
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下面句子使用了什么修辞方法？有什么作用？
绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉 后上方，对准甲板跑道，以几近完美轨迹快速下滑。
把歼-15舰载机比喻成凌波海燕，生动形象地写出了舰载 机动作轻巧、灵活，给人美感，字里行间洋溢着自豪感。
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1.选择以下说法不正确一项（ ）B
A. 《一着惊海天》集动态美、情感美、语言美于一体。
B. 本文利用拟人、对偶等修辞方法，使文章含有更强阅读震撼
Hale Waihona Puke 力。比喻C. 本文多处使用比喻修辞语言生动形象。
解析：本题重点考查新闻修辞手法利用。
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2.对下面句子进行赏析。 从高速飞行舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中一片树叶，在海 上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死考验。
一着惊海天教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
一着惊海天教案引言：教案作为教师教学的重要参考工具，对于教学的顺利进行起着重要的作用。
本教案以“一着惊海天”为题，旨在通过激发学生的兴趣，提高学生的思维能力和解决问题的能力，使学生在自主学习和合作学习的过程中得到全面发展。
一、教学目标：1. 让学生了解和理解“一着惊海天”这句成语的来历和意义；2. 培养学生良好的思考问题和解决问题的能力；3. 提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解成语“一着惊海天”的含义；2. 教学难点：引导学生思考并解决与成语相关的问题。
三、教学准备：PPT演示文稿，黑板、白板以及书法展板。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放关于中国古代的战争片段或是相关的音乐，引起学生对中国古代战争的兴趣，然后引出“一着惊海天”这句成语的课题。
向学生解释成语“一着惊海天”的意义，并引导学生猜测成语背后的故事。
3. 历史典故（15分钟）通过PPT演示和讲解，向学生介绍成语“一着惊海天”背后的历史典故，讲述楚汉相争时期的故事，以及刘邦如何在危急时刻所做出的重大决策。
4. 探究成语的意义（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个由教师提供的问题与成语“一着惊海天”进行联系。
学生通过小组讨论，找出能解决问题的方案，并展开互动交流。
教师对每个小组的讨论成果进行点评，引导学生思考成语“一着惊海天”的意义。
5. 学生展示（15分钟）每个小组派代表上台，就所选问题和解决方案进行现场介绍。
其他小组可以提出问题和建议，共同讨论成语“一着惊海天”的含义以及其在现实中的应用。
6. 拓展活动（15分钟）教师提供一些与成语相关的句子，要求学生根据所学内容进行翻译和解释。
学生之间可以互相交流和讨论，最后由学生给出自己的理解和解释。
教师与学生共同总结本堂课的内容，回顾成语“一着惊海天”的意义和习得能力。
同时，鼓励学生提出对课程的评价和建议，以便在今后的教学中进行改进。
(名师整理)语文八年级上册《一着惊海天》省优质课获奖课件
结局——圆满 欢呼 激动
板书设计
一 着 惊 海 天
着舰前准备 着舰过程 着舰后喜悦
自豪、爱国
结构的层次美 整体的画面美 自豪的情感美 白描的简洁美 细描的传神美 精妙的动词美
………… 这就构成了这篇通讯高度的文学性
Hale Waihona Puke 活动三 改写融通特写、通讯比较
比较点
特写
新闻性同
真实性
通讯 时效性
表达方式同 叙述为主，兼用描写、议论、抒情
语言风格同 多种修辞，生动形象，有表现力
内容不同 精彩瞬间
有影响人和事的完整报
环境烘托 壮美图画 伏笔胜利
烘托渲染之美
• 男生赏析三、四段的背景烘托 • 女生赏析周围人的神态和心情烘托
烘托渲染之美小结
●（女读）三、四两段背景介绍渲染紧张 、引发关注、铺垫喜悦。
●（男读）多次描写了周围人的神态和心 情，展示关注，烘托紧张，表现喜悦，彰 显主题。
美点赏析拓展
本文除了题材的价值美、比喻的语言美、多向的烘托美外 ，还有
一着惊海天
学习目标
1.了解通讯的文体特点，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过 程，感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄。（ 重点） 2.品读课文，欣赏文章映衬、烘托的手法特点。（难点） 3.体会作者强烈的民族自豪感和炽热的爱国主义激情。（素养）
记住雅词
• 桅杆(wéi) 凛冽(liè) 浩瀚(hàn) 澎湃(péngpài) • 娴熟(xián) 默契(qì) 呼啸(xiào) 镌刻(juān) • 着舰(zhuó) 高着(zhāo) 着火(zháo)
烘托渲染之美
• 针对本文，对航母着舰之外的环境描写、背景介绍、人事记叙都 可称为侧面烘托的表现手法。
一着惊海天,一文塑自信——八年级上册4(《一着惊海天》阅读)公开课一等奖创新教学设计
一着惊海天，一文塑自信——八年级上册4（《一着惊海天》阅读）公开课一等奖创新教学设计一着惊海天，一文塑自信——八年级上册（《一着惊海天》阅读）教学设计教学设想《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是部编版教材八年级上册第一单元“活动探究"的第五则阅读材料（第四课），曾发表于《人民海军报》，采用现场特写的形式，抓住歼－15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。
围绕这篇新闻的文体，曾经有过争议，因为本文故事性不强，采用了不少新闻特写的手法，有人认为这是一篇新闻特写，但最终把这则材料归类为通讯，是因为它有明显的故事结构，且采用了多种表达方式。
因此，本课时的教学中，笔者拟按照以下流程组织阅读——自由朗读课文，感受文章内容和作者情感；分析材料组织，学习新闻采访与选材；对比相近文章，学习通讯知识。
教学目标1.通读课文，了解这则通讯所报道事件的来龙去脉和重要意义，感受作者在作品中体现的情感。
2.聚焦关键段落，思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实，理解新闻采访的作用和价值。
3.对比《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，学习通讯这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
教学重点了解通讯的文体特点，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄。
教学难点思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实，理解新闻采访的作用和价值。
教学流程一、导入随着福建舰的下水，你觉得中国将来会有多少艘航母？本文主标“一着惊海天”，你觉得此处的“惊”可以怎样组词二、感“惊”，知“一着”之不易1.通览，知“一着"之经过跳读课文，梳理6W：何时、何地、何人、何事、何故、如何，用一句话概括文章内容。
预设：何时——2012年11月23日上午8时到9时08分何地——渤海某海域何人——我国航母舰载战斗机首次着舰何事——工作人员何故——航母必须要能携带舰载机作战如何——航母舰载机着舰本文抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻。
初中八年级语文教案-八年级上册语文部编版教案第4课《一着惊海天》03-说课一等奖
《4 一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》教学设计【目标展示】1．了解我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及意义。
2．体会通讯新闻性、文学性、评论性的特点。
【教学过程】一、导入课文航母建设承载着国人的百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义的航母。
着舰，是“刀尖上的舞蹈”，是世界公认的高风险难题。
今天，我们随记者蔡年迟、蒲海洋一起去重温那激动人心的时刻。
请看课文《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》。
二、解题1．主标题：一着惊海天；副标题：目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。
2．体裁：通讯。
通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是报纸、广播电台常用的一种文体。
通讯的类型有很多，最常见的是人物通讯和事件通讯。
三、字词积累1．生字注音。
桅．（wéi）杆浩瀚．（hàn）娴．（ián）熟一丝不苟．（gǒu）镌．（juān）刻咆．（páo）哮紧绷．（bēng）殚．（dān）精竭．（jié）虑2．积累词义，并造句。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
四、速读课文，感受通讯新闻性1．速读课文，思考：这篇通讯报道了一个什么事件明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。
2．通讯报道要求迅速及时，本文的时效性表现在哪里明确：本文报道的是2022年11月23日我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的事，从课本下注释①可以了解到，本文选自2022年11月25日《人民海军报》。
五、细读课文，感受通讯文学性1．通讯在报道新闻事实时，常常对事件的有关细节进行描写。
请从文中找出有关的细节描写，并说说这些细节描写的作用。
2．学生默读课文，画出细节描写的语句，并做好批注。
3．师生交流。
预设（1）渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。
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《一着惊海天》教学设计学习目标1．认识通讯的特点，初步掌握通讯的写法。
2．学习本文为增强通讯的文学性而运用的修辞手法和写作方法。
3．通过学习，认识我国在富国强兵的道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感。
教学过程一、新课导入了解航母、通讯的相关知识。
通讯的定义：是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种形式，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
通讯一般分为人物通讯、事件通讯。
航空母舰，简称“航母”，是一种以舰载机为主要武器的大型水面舰艇，可以供舰载机起飞和降落。
航空母舰是世界上最庞大、最复杂、威力最强的武器之一，是一个国家综合国力的象征。
发展至今，航空母舰已是一个国家综合国力的象征。
依靠航空母舰，一个国家可以在远离其国土的地方、不依靠当地机场的情况下施加军事压力和进行作战。
现在，我们一起走进新闻通讯《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，去重温那令人振奋的精彩瞬间吧！
二、初读课文，解决字词1．请给下面红色的汉字注音。
凛冽(lǐn liè) 娴熟(xián) 咆哮(páo xiào) 紧绷(bēng) 镌刻(juān) 殚精竭虑(dān) 浩瀚（hàn ）惊心动魄(pò) 2．解释下面的词语。
凛冽：形容刺骨的寒冷。
娴熟：熟练，熟习。
镌刻：雕刻。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
三、读中学1．默读课文，思考课文讲了什么故事？明确：2012年11月23日，在渤海某海域，辽宁舰歼-15舰载机成功着舰。
文章分为三部分：第一部分(1－4段)着舰前：地点时间、准备工作、意义非凡、风险巨大。
第二部分(4－21段)着舰过程：飞近航母、指挥员与飞行员对话、下降下滑、成功着舰。
第三部分(22－26段)着舰后：回顾历史，欢庆胜利。
2. 寻读课文，思考哪些内容是插入部分？明确：第3、4段是插入的背景资料，指出航母舰载机上舰对海军的意义，并突出强调舰载机着舰的难度与风险。
这些插入的内容不仅使文章更丰富，也进一步渲染了开头两段营造的氛围。
第22段是插入资料，回溯了中国科研工作者和军人顽强公关、打破封锁的历程，突出了舰载机着舰的不易，强调了它在精神方面的价值，并进一步将热烈的气氛推向高潮。
航母舰载战斗机着舰成功实现了中华民族近百年的强军梦想，让世界看到了中国的力量，增强了民族自豪感和民族凝聚力！3. 品读课文，圈点勾画精彩的词语、短语、句子。
说一说你从中读出了什么情感？（1）赏析重点语段。
声如千骑疾，气卷万山来。
惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。
刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。
明确：①“声如千骑疾，气卷万山来”化用清施闰章《钱塘观潮》中的句子，运用对偶和比喻的修辞手法，读起来朗朗上口，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。
②运用白描的手法，具体描绘出战斗机着舰的情形。
“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时的巨大声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”表现出舰载战斗机着舰时的安全和平衡，给人一种强烈的自豪感。
（2）赏析重点句子。
①“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
明确：把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”，形象生动地说明舰载机着舰非常危险，也非常令人期待。
②歼－15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。
明确：把即将着舰的舰载机比喻成“凌波海燕”，生动形象地写出了歼－15舰载机轻巧灵活的特点，流露出作者的赞美之情。
③记者眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。
明确：把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又给新闻带来了非常强烈的感情宣泄，使作品有了更强的阅读感染力。
（3）从文章的字里行间，我们可以读出“自豪
赞叹”的情感。
四、小结通讯有以下特点：新闻性、文学性、评论性。
五、布置作业 1.课下搜集并了解更多辽宁舰和舰载机的资料。
2.撰写一篇通讯稿，报道今天的班会活动。
六、板书设计一着惊海天
新闻性通讯文学性评论性
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