我是一只小虫子说课稿
人教版二年级语文(下)11《我是一只小虫子》教学设计与说课稿(共4篇)
人教版二年级语文（下）11《我是一只小虫子》教学设计与说课稿（共4篇）《我是一只小虫子》教学设计1【教材分析】这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。
故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
【学情分析】这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。
教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
【教学目标】1.认识“屁”“股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。
2.学习课文，能说出自己觉得有意思的地方。
3、有感情的朗读课文。
【教学重点】认识“屁”“股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。
【教学难点】学习课文，能说出自己觉得有意思的地方。
有感情的朗读课文。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入新课1.谈话：师：孩子们，现在天气渐暖了，老师像你们这么大的时候，特别喜欢在一个阳光明媚的下午趴在花园草地上观察小蚂蚁，你们观察过吗？（预设）生1：我看过，有一只小蚂蚁驮着一个米粒在地上爬。
生2：我也看见过，蚂蚁背着食物，爬的很快。
师：大家都知道蚂蚁是小虫子，老师今天给大家带来了几位昆虫朋友，快来看看你们认识它们吗？2.出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀等图片。
学生看图，认读虫名（虫子的名字注音），重点读准“屎”、“郎”的读音。
3.师：你们已经和这些小虫子交上了朋友，想象如果你是一只小虫子会怎样？这节课我们来学习第11课《我是一只小虫子》，请同学们看老师板书课题。
4设问过渡：当一只小虫子好不好呢？我们赶快去读读课文吧！【设计意图：从谈话入手，从图入手，将词语置于画面中，图文结合，直观形象地识字，并初步感受课文中提到的几种昆虫形象。
】二、初读课文1. 同学自由朗读课文，指名朗读自读要求：借助拼音读准字音、读通句子，注意停顿。
部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课稿推荐3篇
部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课稿推荐３篇〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课稿第【1】篇〗《我是一只小虫子》说课稿各位评委、老师们大家好：今天我说课的内容是义务教育课程二年级语文下册，第11课《我是一只小虫子》。
一、说教材这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性的童话故事，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受，两点都是围绕“小”的特点描述的；两部分都是以先概括再具体地说，段落之间联系紧密。
最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。
二、说说教学目标（一）知识与技能1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。
（二）过程与方法1．注重培养学生的表达交流能力。
2．鼓励学生发表自己的看法。
（三）情感态度与价值观1．培养学生的想象力。
2．体会当一只小虫子的快乐。
三、说教学重难点（一）说教学重点：培养学生对自然生活的兴趣，以及培养学生的语言表达能力。
（二）说教学难点：在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。
四、说教法学法在说教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。
通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好的突出学生的主体地位。
教学中突出在玩中学，乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时培养了学生的语言表达能力，激发了学生的想象力。
五、说说教学过程教学本节课的流程是：（1）说复习导入。
我在这个环节安排了对上节课词语的复习，又找了一些生动有趣的虫子，让学生猜它们的名字，以此激发学生对本课学习的兴趣。
（2）新课讲解。
在说教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。
二年级语文下册课文(三)11《我是一只小虫子》说课稿(部编版)含2个课时
二年级语文下册课文（三）11《我是一只小虫子》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《我是一只小虫子》是一篇自述性课文，以第一人称视角进行叙述，描述了小虫子生活中的苦与乐。
整篇课文以“当一只小虫子好不好”为开头，先抑后扬，主要描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”两部分，语言幽默，妙趣横生。
二、说教学目标1、知识与技能：学写“股”字。
正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。
2、过程与方法：利用月字做偏旁时的表意特点识记生字，积累含“月”字旁的生字。
学生通过多种形式的朗读，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有很多有趣的地方。
3、情感态度价值观：学生从小虫子们面对生活的不同态度中，体会当一只小虫子的乐趣，学会积极乐观地面对生活。
三、说教学重难点重点：利用月字做偏旁时的表意特点识记生字，积累含"月"字旁的生字。
学生通过多种形式的朗读，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有很多有趣的地方。
难点：感受生活中的美好，学会积极乐观地面对生活。
四、说学情二年级的孩子好奇心强，天真活泼，喜欢观察小动物，尤其是一些小昆虫，在草丛里、树上随处可见。
因此课文中充满童真童趣又富含幽默的语言，孩子们兴趣浓厚。
本课是小虫子的自述，自问自答，自得其乐，孩子们不知不觉把自己代入到小虫子的世界中，和小虫子一起快乐，从而获得情感体验。
文本前后对比，讲述了“我”喜欢当一只小虫子，可“我”的小伙伴们却觉得当一只小虫子一点儿都不好。
小虫子对生活不同感受的对比，更容易引起低年级学生的好奇心，可以借此激发学生的朗读兴趣，感受小虫子世界的奇妙有趣。
五、说教法学法（一）、说教法教学应以读为准，以读代讲，在反复诵读中体验课文情境，感悟文章主要思想感情。
因此本课采用诵读法和讲解法相结合的教学方法，以谈话法、教学媒体为辅助，利用白板的聚光灯、拖拽、擦除等功能，让学生在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。
（二）.说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。
《我是一只小虫子》说课稿范文(通用)
《我是一只小虫子》说课稿范文（通用）教案：《我是一只小虫子》说课稿一、教学目标：1. 知识与技能：通过本课的教学，学生将了解小虫子的生活习性及特点，并能用简单的语言描述小虫子的外貌特征。
2. 过程与方法：通过展示图片和实物，引导学生观察小虫子的形态特征，培养学生的观察能力和描述能力。
3. 情感态度价值观：通过了解小虫子的生活习性，培养学生对大自然生物的保护意识和能力。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生通过观察小虫子，了解到小虫子的形态特征。
2. 难点：培养学生描述小虫子外貌特征的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：图片投影仪、小虫子模型等。
2. 材料准备：学生练习册、描述小虫子外貌的练习题等。
四、教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师通过展示图片和实物，引导学生进入小虫子的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现文本（15分钟）教师呈现《我是一只小虫子》的文本，通过课堂共读和独立阅读，帮助学生理解文本的内容。
3. 梳理知识点（10分钟）教师引导学生梳理小虫子的形态特征，如身体长短、颜色、足的数量等，并通过图片投影仪呈现相关图片。
4. 练习与巩固（15分钟）教师分发学生练习册，让学生动手完成描述小虫子外貌特征的习题，并互相交流检查答案。
5. 拓展延伸（10分钟）教师组织学生完成手工制作小虫子模型的活动，让学生动手实践，通过制作模型进一步加深对小虫子外貌特征的理解。
五、课堂小结（5分钟）教师对本堂课的重点和难点进行总结，提醒学生复习和巩固所学内容。
六、课后作业：学生完成练习册上关于小虫子的习题，巩固所学知识。
以上是《我是一只小虫子》的说课稿范文，希望能对您有所帮助。
我是一只小虫子，生活在大自然中的小生物。
我有着独特的形态特征和生活习性，让我与其他动物和植物有所不同。
接下来，让我向大家介绍一下我是如何生活的，以及我的外貌特征。
首先，让我来描述一下我是如何生活的。
作为一只小虫子，我居住在地底下的土壤中。
那里潮湿而温暖，这种环境非常适合我生活和繁殖。
《我是一只小虫子》说课稿优秀5篇
《我是一只小虫子》说课稿优秀5篇《我是一只小虫子》说课稿1教学目标1、正确认读16个生字，正确书写“股、尿、净、屎、幸、使、劲”8个生字。
2、正确流利地朗读课文。
读好长句，读出关联词前后的不同与其，体会其中的趣味。
3、了解课文内容，感受小虫子有趣的生活以及积极的生活态度。
美好课时：2课时学与教过程第一课时美好开课假如今天你可以化身为具有神奇魔力的魔法师，可以让你想变就变，你最想变成什么？让你变成一只小虫子好不好？让我们一起来聆听一只小虫子是怎么说的。
美好感知听老师范读课文，学生边听边圈出生字词。
美好识字今天，生字宝宝坐着特快列车来到我们教室啦！第一列快车：晃、昏、茸、贪、免、费、幸。
1、仔细观察，这列特快列车上的乘客有什么共同的特征？提示：都是上下结构的字。
2、你有什么好办法记住这些生字宝宝？要点：鼓励学生用各种方法识记生字。
编儿歌法：“晃”，日光明晃晃。
猜谜法：“免”，兔子少了短尾巴。
追溯字源法：“昏”，古文字中，上面的“氏”，亦即是“低”，垂在地上的意思，加上个“日”，（日，太阳），表示太阳从空中垂落地上。
结合古义法：“茸”在古代是指刚长出来的小草茸茸的样子，所以是“草字头”。
“贪”和“费”可联系偏旁“贝字底”，这两个字都和钱有关，通过组词理解巩固。
“幸”：要过上幸福的生活，必须有土地，能长出粮食，所以上面是个“土”。
3、同桌互相认读这几个字。
第二列快车：尿、屎1、看看谁最快发现这列快车的共同之处。
提示：都是“尸字头”。
“尸”在古文字中与“人”同源，所以“尸字头”的字往往与人有关。
这3个字都表示人的排泄物。
2、如何来区分这几个字？提示：“屁”是形声字，里面是个“比”，表音。
“尿”是会意字，里面是个“水”，表示从人体排出的液体。
“屎”也是会意字，里面的“米”，表示经过消化、代谢了的食物。
3、在文中找到这个词，认识“月字旁”的字。
（1）读词语，指出的位置。
“股”是“月字旁”，文中哪个生字也是“月字旁”？（脾气的“脾”）有“月字旁”的字一般表示身体的一部分。
部编本二年级语文下册《我是一只小虫子》教案（精选6篇）
部编本二年级语文下册《我是一只小虫子》教案（精选6篇）部编本二年级语文下册《我是一只小虫子》篇1教学内容:《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。
虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。
但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。
这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学目标：1、初读课文，会认“屁、股、昏”等14 个生字，会写“屁、股、尿” 等 8 个生字，会写“屁股、苍耳、留神、干净、列车、从来、幸运、比如、使劲”等词语。
教学重点：读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
从而激发学生要热爱生活。
教学难点：培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
2、熟读课文，流利有感情地朗读课文。
教学过程：一、提问引入1、师：当一只虫子好不好? (生：不好)2、师：那你们愿意当一只虫子吗? (生：不愿意)3、师：为什么? (学生自由发表自己的看法。
)4、师：有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样，我们一起来看看他是怎么想的?5、揭示课题：我是一只小虫子二、初读课文，扫除生字障碍1、学生初读课文，完成以下要求：(1)标出每个自然段的序号。
(2)借助拼音拼读不认识的生字。
(3)将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。
(4)学会借助上下文理解词语的意思。
(5)了解课文主要讲了一件什么事。
2、学生汇报初读情况。
(1)课文主要有多少个自然段。
(2)分男女生对读课文，看看在读的过程中有没有不认识的字，或者读错的字。
(3)同桌互相认读生字，看看哪些生字需要老师和同学共同解决。
A 形近字对比学习：屁、尿、屎B “月”字旁的字都与身体有关，根据偏旁学习“股、脾” 。
二年级下册我是一只小虫子说课稿范文(通用)
二年级下册我是一只小虫子说课稿范文（通用）大家好，今天我给大家说一节二年级下册的语文课，内容是《我是一只小虫子》的说课稿。
一、教材分析《我是一只小虫子》是二年级下册的一篇语文课文，属于记叙文的范畴。
本文是作者以小虫子的视角，描写小虫子的成长和生活环境。
二、教学目标1. 知识目标：(1) 理解并背诵课文。
(2)了解小虫子的生长环境。
(3) 学习使用生动的语言描写事物。
2. 能力目标：(1) 培养学生的阅读理解能力。
(2) 提高学生的听、说、读、写的能力。
3. 情感目标：(1) 增强学生的自然观察能力。
(2) 培养学生对小动物的保护意识。
三、教学重、难点1. 教学重点：理解课文的大意，背诵课文。
2. 教学难点：激发学生对小动物的兴趣，培养学生的保护意识。
四、教学过程1. 导入（呈现问题）：老师手持一只蚂蚁模型，问学生：“大家知道这是什么小动物吗？”鼓励学生回答。
然后对学生进行启发：“我们的地球上还有很多可爱的小动物，你们知道还有哪些吗？”2. 呈现新课文：播放音频，学生跟读课文。
老师出示课文，以适当的语速朗读整篇课文，让学生跟读。
3. 分析课文：让学生回答以下问题：(1) 故事的主人公是谁？（是一只小虫子）(2) 小虫子住在哪里？它喜欢吃什么？（它住在小山洞里，喜欢吃绿叶）(3) 小虫子面对的困难有哪些？（牠受到了雨天和大风的困扰）(4) 最后，小虫子做了什么事情？（小虫子为自己盖了一个坚固的房子）4. 阅读理解：读完课文后，老师提问学生：(1) 小虫子为什么要为自己盖一个坚固的房子？(2) 你觉得小虫子是一个勤劳的小动物吗？为什么？5. 情感教育：让学生思考、讨论一下人类应该如何保护小动物？6. 作业布置：让学生回家观察身边的小动物，写一篇或画一幅与小动物有关的作品。
五、知识链接：通过这堂课的学习，我们不仅能理解《我是一只小虫子》这篇课文，还能学会欣赏和保护小动物的重要性。
六、板书设计板书内容：我是一只小虫子人类如何保护小动物七、教学反思：这节课，我通过生动的引导，让学生了解了《我是一只小虫子》这篇课文的大意，并培养了学生的保护小动物的意识。
我是一只小虫子教案(3篇)
我是一只小虫子教案（3篇）【活动目标】1、培育幼儿手、脚协调向前爬的力量，进展大肌肉群的敏捷性。
【】2、鼓舞个别体弱幼儿和大家一起参与嬉戏。
【活动预备】1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。
2、录音机，节奏轻快、活泼的乐曲带。
3、虫子头饰。
【活动过程】一、开头局部：1、听音乐做热身运动。
2、自己选择头饰戴上，并相互探讨动物的各种姿势和动作，看谁仿照的逼真。
二、根本局部：1、音乐起，教师和小朋友戴头饰分散在运动场地，随着音乐走跑交替，做动物仿照操。
2、出示布袋，请幼儿说知名称，争论布袋有什么用？幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的把戏多。
3、教师引导幼儿相互沟通玩布袋的方法，并请玩法象扭扭虫爬行的幼儿表演，其余幼儿认真观看并说出该幼儿爬行的动作方法。
（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，渐渐趴下，练习扭扭虫爬行。
）4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。
教师随时留意孩子的安全。
5、嬉戏：扭扭虫吃饼干。
玩法：场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。
请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬到场地中间。
（1）教师先做示范，请幼儿原地仿照。
（2）幼儿自由练习，找出做得好的幼儿进展演示。
（3）分组听口令进展活动。
6、嬉戏：扭扭虫运饼干。
玩法：要求幼儿做扭扭虫排成十字队形，分四队爬向四角取饼干，然后手提袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，竞赛哪组运得快。
教师介绍玩法后，请每队的幼儿出来一个，进展演示，教师准时订正不正确的动作，让幼儿观看怎样的动作才是标准的。
7、集体听音乐自由进展爬行活动。
8、教师把两个嬉戏结合起来，集体进展竞赛活动。
三、完毕局部：1、在音乐的伴奏下，自由地做布袋放松活动。
2、整理活动场地和用具，下课休息！我是一只小虫子教案篇二（说教材）我说的是义务教育课程二年级语文下册，第11课《我是一只小虫子》；这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最终一篇课文，是自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的喜爱。
小学语文二年级下册教案《我是一只小虫子》说课稿
小学语文二年级下册教案《我是一只小虫子》说课稿教学目标本课的教学目标是让学生通过学习《我是一只小虫子》这篇课文，理解课文内容，掌握课文中的生字、新词，提高阅读理解能力，培养学生对自然界的观察和热爱。
教学内容本课的教学内容为《我是一只小虫子》这篇课文。
课文以一只小虫子的视角，描绘了小虫子在大自然中生活的快乐和自由，让学生了解和感受大自然的美好。
教学重点与难点教学重点是让学生理解课文内容，掌握课文中的生字、新词。
教学难点是让学生理解课文中小虫子的视角，感受大自然的美好。
教具与学具准备教具：PPT，课文插图。
学具：笔记本，彩色笔。
教学过程第一课时1. 导入：利用PPT展示一些小虫子的图片，引起学生的兴趣，引导学生进入课文。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
3. 学习生字、新词：教师通过PPT展示生字、新词，让学生跟读，并解释字词的意思。
4. 理解课文：教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。
第二课时1. 复习：回顾上一节课的内容，检查学生对生字、新词的掌握情况。
2. 深入学习课文：教师通过PPT展示课文插图，引导学生深入理解课文内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
板书设计1. 课题：我是一只小虫子2. 课时：2课时3. 教学目标：理解课文内容，掌握生字、新词，感受自然美4. 教学重点：理解课文内容，掌握生字、新词5. 教学难点：理解小虫子视角下的自然美作业设计1. 抄写生字、新词2. 回答课后问题3. 写一篇关于自然的小作文课后反思通过本课的教学，我发现学生们对大自然有着浓厚的兴趣，他们能够通过小虫子的视角，感受到大自然的美好。
在教学过程中，我注重引导学生理解课文内容，掌握生字、新词，并通过PPT展示课文插图，让学生更加深入地理解课文。
在下一节课中，我将继续引导学生深入感受自然美，提高他们的阅读理解能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的安排和实施，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效学习和理解课文内容。
我是一只小虫子说课稿
我是一只小虫子说课稿我是一只小虫子说课稿范文我是一只小虫子说课稿1一、说教材：《我是一只小虫子》是部编版小学二年级语文下册第11课的内容，这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱，让我们看到了一只快乐的小虫子。
全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受。
两部分都是先概括地说再具体地说，段落之间联系紧密。
最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。
（一）说教学目标：1、知识与技能：（1）学写“使、劲”两个生字。
（2）理解课文内容。
2、过程与方法：朗读课文，能就感兴趣的部分和同学进行交流。
3、情感态度与价值观：通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。
（二）说教学重难点：重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。
难点：体会当一只小虫子的快乐。
二、说教法：语文课标指出要“培植学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”。
为了使学生学得轻松，充分调动其学习的积极性、主动性，我主要采用了“情境教学法”进行教学。
新编语文教材主张读书为主，读书为要，让学生养成读书的爱好与习惯。
所以我在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。
并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。
三、说学法：依据教材和学生年龄特点，课堂上，让学生使用多种形式的读、表演，身临其境体会当一只虫子的苦与乐，并学会借助关联词来阐述个人观点。
四、说教学过程：（一）导课环节：开头我以“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’”开头，可是当同学们打开课本11课，这里却没有颜如玉，也没有黄金屋，紧接着我追问“有的是一只？”学生兴致浓厚地补充——小虫子。
《我是一只小虫子》说课稿
《我是一只小虫子》说课稿
教案：《我是一只小虫子》
一、教学目标
1. 学会运用正确的语音语调朗读课文。
2. 掌握词汇：小虫子、飞、爬、跳、蹦。
3. 理解课文内容，能够简单叙述小虫子的活动。
4. 培养学生的想象力和表达能力。
二、教学重难点
1. 重点：正确朗读课文，理解课文内容。
2. 难点：学会用简单的语言叙述小虫子的活动。
三、教学准备
1. 课件或黑板、粉笔。
2. 课文《我是一只小虫子》的复制件。
3. 小纸条。
四、教学过程
1. Warm-up（热身）
教师用有节奏的语速大声朗读一段文字，要求学生模仿跟读，并做对应的动作，如飞、爬、跳、蹦等。
2. Presentation（呈现）
教师出示图片或通过课件展示小虫子的图片，让学生看图片猜测：我今天要给大家讲的是什么生物？
3. Practice（实践）
教师教学生课文《我是一只小虫子》，并指导学生正确朗读。
重点讲解课文中的生词：小虫子的意思、飞、爬、跳、蹦。
4. Speaking（口语练习）
教师出示小虫子的图片让学生进行分组，每个小组派出一名代表，模仿小虫子的动作用简洁的语言进行描述。
教师在黑板上列出几个句型，引导学生进行句型的组合和复述。
5. Consolidation（巩固）
教师让学生自由发挥，通过小纸条写下他们对于小虫子的描述，并互相交流。
6. Summary（总结）
教师引导学生总结课文内容，并总结今天所学的句型和词汇。
7. Homework（作业）
要求学生回家观察身边的小动物，如蚂蚁等，并写下他们的活动和特点。
部编版语文二年级下册11我是一只小虫子说课稿推荐3篇
部编版语文二年级下册１１我是一只小虫子说课稿推荐３篇〖部编版语文二年级下册11我是一只小虫子说课稿第【1】篇〗说教学目标【知识技能】1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】1.用学过的方法理解学习和理解词语。
2.初步感受轻松幽默的语言风格。
【情感态度与价值观】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
说重点难点【说教学重点】1.学会本课生字，理解词语。
2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
【说教学难点】学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
第一课时（一）谈话导入，激发兴趣。
1.师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（课件出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等）2.说板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。
3.当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！（二）借助拼音，练读课文1.（课件出示）自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。
读第一遍时，在生字下面做“△”记号。
读第二遍时，生字重点拼读。
读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。
读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。
（课件出示）pìshǐniàoshǐɡǔjìnɡxìnɡjìn屁屎尿使股净幸劲hūnhuǎnɡmiǎnfèilièzhuànɡtānpíshěnpào昏晃免费列撞贪脾婶泡用各种方式指导读生字。
注意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。
2.检查难读的句子。
师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。
（课件出示）（1）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是**撒的一泡尿。
《我是一只小虫子》 说课稿
《我是一只小虫子》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是二年级下册的一篇童话故事《我是一只小虫子》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我是一只小虫子》是一篇充满童趣的童话故事。
文章以一只小虫子的视角展开，用自述的方式讲述了小虫子生活中的苦与乐，表达了小虫子对生活的热爱和乐观态度。
这篇课文语言生动有趣，富有想象力。
课文结构清晰，先写了“当一只小虫子不好”，再写“当一只小虫子还真不错”，最后写“我喜欢当一只小虫子”。
这种先抑后扬的写法，让学生在阅读过程中能感受到小虫子心情的变化，从而更好地理解文章的主旨。
二、学情分析二年级的学生正处于形象思维为主的阶段，他们对童话故事充满了兴趣，具有较强的好奇心和求知欲。
但他们的阅读能力和理解能力还相对较弱，需要教师在教学过程中加以引导和启发。
经过一年多的学习，学生已经具备了一定的识字量和阅读基础，能够初步理解课文的内容。
但对于一些较难的词语和句子，还需要教师通过多种方式帮助他们理解。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）会认“屁、股”等 16 个生字，会写“屁、股”等 8 个字，会写“屁股、苍耳”等 13 个词语。
（2）能流利、有感情地朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
2、过程与方法目标（1）通过多种形式的朗读，体会小虫子的心情变化。
（2）通过想象、表演等方式，感受童话故事的趣味性。
3、情感态度与价值观目标（1）体会小虫子乐观的生活态度，培养学生积极向上的生活观。
（2）激发学生对大自然和生活的热爱之情。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握生字词，理解课文内容。
（2）体会小虫子的心情变化，感受童话故事的趣味性。
2、教学难点（1）理解“我”为什么喜欢当一只小虫子。
（2）培养学生乐观向上的生活态度。
五、教法与学法1、教法（1）情境教学法：创设情境，让学生仿佛置身于小虫子的世界中，更好地理解课文内容。
小学语文二年级下册《我是一只小虫子》说课稿
小学语文二年级下册《我是一只小虫子》说课稿说课一、教材分析语文二年级下册《我是一只小虫子》这篇课文，内容生动有趣，文字简单易懂，非常适合小学生阅读和学习。
本文主要讲述了作者化身为一只小虫子的经历和感受，通过对自然的观察，让孩子们了解到小虫子的生活与习性，引导孩子们善于观察和发现身边的美好和不同的生命形式，激发孩子们保护自然、关心、尊重生命的意识。
二、教学目标1、知识与能力目标①学生能读、写、默写生字词“小虫子”、“饮料”、“融化”等。
②理解课文中作者的化身状况及其经过，略读、精读大致了解小虫子的生活与习性，建立起对生态环境和自然生物的基本认识。
③培养学生动手、动脑、善于观察的好习惯和思维方式。
2、情感、态度和价值观目标①培养学生爱惜生命、尊重生命、关心生命的情感。
②培养学生保护环境、生态平衡的意识和责任感。
三、教学重点1、知识、能力目标：读、默、理解生字词，了解小虫子的生活与习性；略读、精读课文。
2、情感、态度和价值观目标：培养学生保护环境、生态平衡的意识和责任感。
四、教学难点建立对生态环境和自然生物的基本认识。
五、教学方法1、师生共同探究法。
2、激励式教学法。
3、讲授与分组讨论结合法。
4、本地生态环境真实观察法。
六、教学过程1、导入导入课堂气氛，本课采用谈话启发法，可以这样引入：“同学们，做了那么多看、做、想、说的活动，你们肯定对身边的生活有了更多的感悟，身边的环境也更珍爱了吧！那么，我们今天要学的是一篇小文章，与环境保护有关，它的名字叫《我是一只小虫子》，你们会想知道它说些什么吗？”2、预习活动（1）听课文录音，注意听懂生字词。
（2）背诵课文，学生可在课文中找出两句比较喜欢、比较有意思的句子，说一说为什么。
3、呈现新授（1）生词和课文整体：让学生自己去翻译新词并记忆，学生先粗略阅读一遍，理解整篇课文大意。
然后再读一遍，跟读教师读音，抓住句子语意，感受作者的表达姿态，培养学生多种多样的表达方式。
《我是一只小虫子》教案优秀
《我是一只小虫子》教案优秀《我是一只小虫子》教案优秀1教学目标：1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
从而激发学生要热爱生活。
2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学过程：一、激起引入1、师：如果你就是一只虫子，你会做些什么？2、学生尽情发挥自己的想象，发表自己的看法。
3、师：提示课题：我是一只虫子。
二、品读感悟识童趣1、当虫子的坏处（1）学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。
（2）和同桌交流自己勾画的句子，看看勾画得是否正确？（3）让学生自由反馈。
（4）出示句子研读：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
（5）自由读一读，把它读通顺。
（6）读得好的老师表扬，读得不好的老师引导着读。
（7）从同学们的读中，你体会到了什么？（8）指导学生读出倒霉的语气。
（9）指导学生用倒霉的语气齐读。
2、当虫子的乐趣（1）同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来。
（2）自由读一读，体会当虫子的乐趣。
（3）学生自由汇报反馈：A早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
B如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
C走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。
D我喜欢当一只虫子。
当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声————你就一定能找到我！（4）学生自由读一读，说说读出什么语气？（5）请同学读一读。
（6）请同学们读出欢快、有趣的语气。
三、细品课文，升华主题1、再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。
2、和同桌交流读后的感受。
3、重新审视虫子的生活。
现在你觉得虫子的`生活怎样呢？4、师小结。
虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。
我是一只小虫子 说课稿
我是一只小虫子说课稿我是一只小虫子说课稿《我是一只小虫子》的讲稿【教材分析】评委们好！今天我说课的内容是部编版二年级下册第四单元的一篇自述性散文――《我是一只小虫子》。
本文以小虫子的视角描述了生活中的苦与乐，想象丰富，语言充满童趣。
[学习情况分析]二年级识字、写字是重点。
学生天真活泼，充满想象力。
【教学目标】基于上述内容，我将本课程的目标设定为：1.认识文中的15个生字，读准多音字“泡”，会写8个字词；2.能发现“月”字作偏旁时的表意特点；3.正确、流利、情绪化地阅读课文，并能与学生就感兴趣的部分进行交流。
[教学过程]在教学中，我将用?第一节：词入诗与新词的复制上课伊始，我采用“虫子啃树叶”的游戏，引入两组词语第一组：屁股屎壳郎一泡尿（注：臀部和粪甲虫的读音为准柔和；气泡和复调用于表示量词；）其中，“屁、粪、尿”都是“尸体”，与身体排泄物有关。
在写法上，引导学生观察：三个字结构相同，都是左上包右下，书写时撇画要伸展。
教师示范书写“屁”，学生书空后在书上练写一遍。
第二组：脾气暴躁，头晕读一读加点的三个字“脾、腰、脑”，引导学生发现都有“月”旁，与人的身体有关，做偏旁时表义。
老师随机展示了“月亮”旁边的象形文字，这代表了古代的肉。
下一个月还有什么？请在课后发言、阅读并核对。
接下来，我用一首小儿歌，复现生字，回顾课文内容：屁股痛，要留神；一泡尿，淹昏脑；最怕毛茸茸的小鸟。
早上醒，露珠摇；草叶晃晃伸懒腰；免费列车到处跑。
螳螂贪吃，粪甲虫打，阿姨的脾气不是很好；昆虫的生活是美好的。
我在晚上唱这首歌。
学生齐读儿歌，随后进入第二部分：整体感知，澄清线索“嘘，听？”（此时，昆虫发出一阵啁啾声）。
你是谁？（根据学生的答案，在黑板上写上“小虫子”）“当一只小虫子好不好？”呢？课文中有不同的回答，请你快速默读课文，找到相关语句用“――”画下来。
（默读：让我们试着不动嘴巴，不出声音，看清每一个字，边读边思考）两分钟后，根据学生的回答，屏幕上显示了以下三句话：做一个虫子怎么样？当一只小虫子，一点儿都不好。
2024年部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课推荐3篇
部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课推荐３篇〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子说课第【1】篇〗教材分析这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。
故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
学情分析这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。
教学建议用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
【来源：21·世纪·教育·网】教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2．读一读，从汉字中有所发现。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4．能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。
【过程与方法】1．放手让学生发现汉字的特点，自主识字。
2．注重培养学生的表达交流能力。
3．鼓励学生发表自己的看法。
【情感、态度与价值观】1．培养学生的想象力。
2．体会当一只小虫子的快乐。
重点难点重点1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2．读一读，从汉字中有所发现。
难点1．能和同学交流自己感兴趣的部分。
2．体会当一只小虫子的快乐。
教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：预习课文。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。
2．朗读课文，了解课文大意。
3．读一读，从加点字中有所发现。
二、重点难点重点1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。
2．朗读课文，了解课文大意。
难点读一读，从加点字中有所发现。
三、播放歌曲，导入新课1．播放歌曲《我是一只小小鸟》。
2．请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？3．那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？四、多种方式，识字学词1．自读课文，圈出本课要求会认的生字。
2．和同桌对一对，读一读。
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我是一只小虫子说课稿
《我是一只小虫子》说课稿
小朋友，你好，我们一起来欣赏一段音乐吧。
同学们，这节课我们一起来学习第11课《我是一只小虫子》，听了这首儿歌，我们知道课文内容与小虫子有关。
当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。
”这里有个设问句，伙伴们有点不愿意呢，你能读出这种感觉吗？请你试着读一读吧。
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
我们一起来看屁字和尿字，这两个字都是左上包围结构。
屁组词屁股，尿组词一泡尿，这两个字又同是“尸”字旁，尸字旁的字还有局，邮局，请你也找一找，写一写吧。
屁笔顺：横折、横、撇、横、竖提、撇、竖弯钩。
竖弯钩要写的舒展，超出“尸”的右端。
把屁字书写3个。
要书写正确、工整、美观。
尿笔顺，横折、横、撇、竖钩、横撇、撇、捺。
“水”字竖钩的起笔、落笔都在竖中线上，捺要写的舒展，超出“尸”的右端，让字的重心平稳。
小朋友要注意写字姿势，快试着写一写吧。
股，左右结构，撇、横折钩、横、横、
撇、横折弯、横撇、捺。
注意右边上部的横折弯不要写成了横折弯钩。
股字的部
首是月字旁，月字旁在古代是表示肉的意思，与人的身体有关。
这样的字还有脑，脖，肚。
相信你一定比老师找的多。
快找一找吧！
在这个自然段中，值得积累的词语有蹦蹦跳跳和昏头昏脑，像这样的词语还有有红红火火、无边无际。
相信你还能找到更多的 AABB、ABAC式词语。
同学们，这里有个词语，他的意思是刺激皮肉而感到疼痛。
刺痛你和老师找的一样吗？和它意思接近的词有，疼痛，你也写写这个词的近义词吧。
这里还有一个多音字，泡，一泡尿，泡，泡脚，同学们，你是这用这两个词语说一句话吧。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
毛茸茸是状态词，形容动植物细毛丛生的样子，小鸟全身毛茸茸的，可爱极了。
请你用毛茸茸写一句话吧。
毛茸茸是ABB式词语，这样的词语有绿油油，金灿灿，快去找更多的ABB式词语吧。
小朋友，小虫子有哪些快乐的生活，下节课我们继续学习。