人教版三年级数学上册教案 第四单元单元备课
人教版三年级数学上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教研组备课全部教案(共6个课时)
人教版三年级数学上册第四单元全部教案（共6个课时）第1课时三位数的加法教学目标：1、通过复习两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的计算方法。
2、通过自主思考和小组合作探究等活动，理解三位数加三位数的不进位、进位算理，掌握万以内数加法的计算方法，并能熟练选择自己喜欢的方法进行计算。
教学重难点：重点：理解万以内数的不进位、进位加法算理，能够正确计算三位数的加法。
难点：理解万以内数的进位加法算理。
教学准备：课件。
教学过程：一、情境导入师：出示例题：光明小学一年级有学生243人，二年级有学生315人，三年级有学生282人。
请同学们看大屏幕，你看到了哪些数学信息？知道了什么？师：你能提出一个你想解决的数学问题并列式解答吗？生1：一、二年级共有学生多少人？243＋315生2：二、三年级共有学生多少人？315＋282生3：一、三年级共有学生多少人？243＋282师：这三个算式和我们以前学过的相比有什么不同？生：以前学过的是两位数加法，今天学习的是三位数加法。
师：三位数的加法应该怎样计算呢？今天我们就来研究三位数的加法。
二、探究新知师：我们先来看第一个加法算式243＋315，先独立思考，尝试计算，再和小组里的同学交流计算方法。
学生独立计算并在小组内交流算法后进行汇报。
生1：从个位加起进行口算。
生2：百位加百位，十位加十位，个位加个位，再把三个结果加在一起。
生3：列竖式计算。
学生汇报不同的方法都要给予肯定，对于竖式的方法进行重点汇报指导。
师：同学们说了不少方法，你喜欢用哪种方法来计算三位数加法呢？(生说)为什么喜欢列竖式计算？列竖式计算三位数加法时应该注意些什么呢？生：比较简便、清楚，应该注意把相同的数位对齐，从个位加起。
师：太了不起了，这就是计算三位数加法的方法，你们觉得这个方法熟悉吗？生：熟悉，和两位数的加法相同。
师：谁再来说一说三位数加法应该怎样计算呢？小结方法：三位数加三位数，把相同的数位对齐，从个位加起。
三年级上册数学教案《第4单元 第2课时 1加法 》人教新课标
三年级上册数学教案第4单元第2课时1加法人教新课标一、教学目标1.能够理解加法的概念，掌握加法的运算规则。
2.能够进行简单的1位数加法计算，运用计算结果解决生活问题。
3.培养学生观察、思考和动手能力。
二、教学重点1.加法概念的理解。
2.1位数加法计算的掌握。
三、教学难点1.在实际生活中运用加法进行问题解决。
2.确保学生理解加法的运算规则。
四、教学准备1.课件：包括加法计算的示例和练习题。
2.教学工具：数字卡片、计算器等。
五、教学过程第一步：导入1.利用生活中的例子引入加法的概念，让学生了解加法的意义。
2.引导学生讨论加法的运算规则，并列举一些简单的加法计算示例。
第二步：探究1.让学生观察示例题目，考虑每个数字的意义，如何进行相加。
2.分组讨论，共同解决加法计算的难题，鼓励学生发表解题思路。
第三步：练习1.学生个人完成一些1位数加法计算的练习题。
2.引导学生相互交流解题过程，讨论计算中的错误和改正方法。
第四步：巩固1.教师针对学生经常出错的题型进行针对性讲解，加强学生对重点知识的理解。
2.学生再次进行加法计算练习，巩固所学知识。
第五步：拓展1.让学生进行一些生活应用问题的加法计算，培养学生将数学知识运用于实际生活的能力。
2.鼓励学生提出自己设计的加法问题，展示解题过程。
六、课堂小结1.教师总结本课学习的内容，强调加法的重要性和应用。
2.学生回答总结问题，确认是否掌握了加法计算的方法。
七、作业布置1.布置一些加法计算的作业题目，要求学生按照规定的步骤进行解答。
2.鼓励学生挑战更复杂的加法计算问题，提高解题能力。
八、板书设计•加法的概念•1位数加法计算•实际生活问题的解决九、教学反思本课重点在于引导学生理解加法的运算规则，并能够通过简单的计算解决实际生活中的问题。
通过本节课的教学实践，发现学生对加法的概念掌握情况良好，但在应用过程中仍存在一些错误。
在未来的教学中，需要更多地引导学生设计和解答生活中的加法问题，提高他们的计算和推理能力。
人教版三年级上册数学同步备课教案-第4单元 万以内的加法和减法(二)-2 减 法(2课时)
2减法第1课时三位数减三位数课时目标导航三位数减三位数。
(教材第41～42页)1．引导学生学会分析统计表，并从表中的数据发现数学问题。
2．采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退位减法。
3．提倡算法多样化，激发学生对数学学习的兴趣。
培养学生养成认真计算、仔细检查的良好学习习惯。
重点：掌握连续退位减法的计算方法。
难点：被减数中间有0的连续退位减法。
一、情景引入前面我们学习了三位数加三位数的加法，大家学得非常认真，掌握得很好。
今天，老师又带来了一个新的问题，你们想不想帮助老师解决？下面是国产电视动画片的生产情况统计表，说一说你从中知道了什么。
(课件PPT出示教材第41页统计表)二、学习新课1．出示教材例1。
2011年比2009年多生产多少部动画片？(1)提示：从表格中可以知道2011年生产了435部动画片，2009年生产了322部动画片，多生产的数量就是435－322。
(2)用竖式计算。
列竖式的时候，要注意相同数位对齐，从个位减起。
如下所示：2．出示教材例2。
2005年比2011年少生产多少部动画片？(1)提示：从表格中可以知道2011年生产了435部动画片，2005年生产了86部动画片，少生产的数量就是435－86。
(2)用竖式计算。
(3)小结：相同数位要对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退1。
3．出示教材例3。
2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片。
2005年比2004年计划多生产多少部动画片？(1)提示：求2005年比2004年计划多生产多少部动画片，就是计算403比158多多少，用减法计算，算式是403－158。
(2)用竖式计算。
注意：计算的时候，个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？个位上的3减8不够减，要从十位退1，可是十位上是0，那么我们可以继续从前一位退1，也就是从百位退1，这样就相当于十位上是10，就可以退1给个位，那么个位上就成了13－8＝5；而这时十位上就是10－1－5＝4；百位上就是4－1－1＝2。
人教版三年级数学第四单元教案模板
人教版三年级数学第四单元教案模板
教学目标：
1.理解个位数和十位数的概念。
2.能够用个位数和十位数组成一个两位数。
3.掌握用个位数和十位数进行加法和减法运算。
教学重点：
1.理解个位数和十位数的概念。
2.能够用个位数和十位数组成一个两位数。
3.掌握用个位数和十位数进行加法和减法运算。
教学准备：
教材《人教版三年级数学》第四单元教材和练习册。
教具：十位数和个位数的卡片、小黑板、彩色粉笔。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1.师生问答：请学生回顾一下上节课学到的内容。
2.师生互动：教师展示十位数和个位数的卡片，请学生说出它们的名称。
二、讲授新知（15分钟）
1.教师出示十位数和个位数的卡片，师生一起探讨十位数和个位数的含义。
2.教师出示个位数和十位数的卡片，请学生自由组合出两位数并说出其名称。
并进行复数个练习。
3.教师板书：“两位数由十位数和个位数组成，可以用十位数和个位数的和来表示。
”并进行示范。
4.教师出示小黑板，演示个位数和十位数的加法和减法运算，师生共同解答问题。
三、练习巩固（20分钟）
1.学生个别回答：出示小黑板，徐陆老师先念出一个两位数，然后学生上台将其分解
为十位数和个位数。
2.学生小组合作：教师分发练习册，学生完成练习册的相应练习。
3.学生展示：学生依次上台将两位数进行分解，并解答问题。
四、课堂总结（5分钟）
学生总结今天学到的知识点：十位数和个位数的概念、用十位数和个位数组成两位数、进行加法和减法运算。
人教版三年级上册数学教案-第4单元第1课时 加法(1)
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第4单元第1课时加法（1）一、教学目标1. 让学生理解加法的概念，掌握加法算式的结构和计算方法。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 加法的概念：加法是一种基本的算术运算，表示将两个或多个数值合并成一个总数。
2. 加法算式的结构：加法算式由加号（）、加数和和组成。
例如：3 4 = 7。
3. 加法的计算方法：将加数与加数相加，得到和。
4. 加法的应用：解决实际问题，如计算物品的总数、比较数量等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加法的概念、加法算式的结构和计算方法。
2. 教学难点：运用加法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过提问或创设情境，引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解加法的概念、加法算式的结构和计算方法。
通过举例、演示等方式，让学生理解和掌握加法的基本知识。
3. 案例分析：分析实际生活中的加法问题，引导学生运用加法解决实际问题。
4. 练习巩固：布置适量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流学习心得，提高合作交流能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对加法知识的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评价学生对加法知识的运用能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作交流能力。
4. 课后作业：批改课后作业，了解学生对加法知识的巩固程度。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生理解加法的概念，掌握加法算式的结构和计算方法。
2. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
3. 教师要注重培养学生的合作交流能力和动手操作能力。
人教版三年级上册数学教案-第4单元第4课时 减法(1)
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第4单元第4课时减法（1）一、教学目标1. 让学生理解减法的概念，掌握减法运算的方法。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 减法的概念2. 减法运算的方法3. 减法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：减法的概念和运算方法。
2. 教学难点：运用减法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习加法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究减法（1）教师引导学生观察加法算式，发现加法和减法的关系。
（2）教师引导学生举例说明减法的概念。
（3）学生尝试运用减法运算方法进行计算。
3. 小组合作学生分组讨论减法的运算方法，每组派代表分享讨论成果。
4. 巩固练习学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对减法的理解。
6. 课后作业（1）完成课后练习题。
（2）观察生活中减法的应用，与同学分享。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
1. 是否成功引导学生理解减法的概念和运算方法？2. 学生是否能运用减法解决实际问题？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？通过不断反思和改进，使减法教学更加高效，为学生数学学习奠定坚实基础。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“探究减法”和“小组合作”环节。
这两个环节是学生理解和掌握减法概念与运算方法的关键步骤，也是培养学生合作学习和积极思考能力的重要过程。
一、探究减法在探究减法环节，教师需要采取循序渐进的方法，引导学生从加法过渡到减法，理解减法的本质。
1. 教师可以通过具体的物品或图片，展示加法的运算过程，例如，展示3个苹果加上2个苹果得到5个苹果的情景。
2. 然后，教师从这5个苹果中拿走2个，提问学生：现在还剩下几个苹果？这个过程就是减法。
三年级上册数学第四单元教案
三年级上册数学第四单元教案人教版三年级上册数学第四单元教案(7篇)在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的人教版三年级上册数学第四单元教案，希望对大家有所帮助。
人教版三年级上册数学第四单元教案1学情分析：在学习“三位数和三位数的连续进位相加”之前，学生已经学习过两位数和两位数进位相加，对列竖式进位相加已经有一定的了解。
本课是在学生掌握两位数加两位数和三位数加三位数进位加法，整百整十加整百整十的进位激发的基础上进行教学的。
教学内容：三位数加三位数（连续进位加法）。
（教材第38页）教学目标：1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。
2、学会进行验算，提高学生的计算能力。
3、学会合作学习，乐于与别人交流。
教学重难点：重点：掌握进位加法的计算法则、验算的方法。
难点：理解哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。
教学教具：课件。
教学过程：一、复习旧知先估一估，再笔算下列各题。
238＋91= 659+306=笔算加法时应注意什么？相同数位对齐，从个位加起。
哪一位上的数相加满十，向前一位进1。
我们学习了不连续进位的加法。
今天这节课，我们继续学习这部分内容，接着完成有关湿地生物的问题。
二、探究新知1、教学例3。
例3、某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？请看题，说说你知道了什么。
（课件出示：教材第38页例3）我知道了某湿地有野生植物445种，野生动物298种。
该湿地的野生植物和野生动物共有多少种呢？自己尝试算一算。
学生尝试独立解答问题；教师巡视了解情况。
谁愿意把自己的想法与大家分享一下？求湿地的`野生植物和野生动物共有多少种，就是把野生植物的种类数与野生动物的种类数相加，算式是445+298。
我们可以用竖式来计算，注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十就向前一位进1，结果是：我们可以用口算，把298看作300，这样445+300=745；刚才多加了2，所以再减2，745—2=743。
人教版三年级数学上册第四单元教案
东庄小学课堂教学教案1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。
3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位教学重点和不进位的加法题。
教学难点理解笔算加法的算理。
教学媒体课件一、复习铺垫1、口算下面各题。
71+4552+20570+380谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。
（板书课题）二、探究新知1、出示教材第 36 页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。
让学生说一说从中获得了哪些信息。
2、三位数加三位数的不进位加法。
（教学例 1）（1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？（2）板书：271+122学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。
让学生想一想：竖式应该怎么写？+ 1 2 2（）提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？3、三位数加两、三位数的进位加法。
（教学例 2）（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？（2）板书：271+31（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：2 7 1+ 3 1（）师：个位上写几？（1+1=2，写 2）师：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是 10，在十位上写 0，同时满十向百位进 1。
）师：百位上是多少？（2+1=3）为什么要加上 1？（4）想一想：271+903，怎样计算？师：与例 2 的算式相比，这是一道三位数加三位数的算式，请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。
三年级数学上册第四单元备课教案(10篇)
三年级数学上册第四单元备课教案（10篇）三年级数学上册第四单元备课教案（10篇）优秀的四年级上册备课教案都具备一些什么特点呢作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
下面是小编给大家整理的三年级数学上册第四单元备课教案，仅供参考希望能帮助到大家。
三年级数学上册第四单元备课教案篇1教学目标：1、通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合。
2、培养初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
3、感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。
4、在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
教学重点：有顺序地、全面地思考问题。
教学过程：一、创设情境感知搭配同学们，我想向你们打听件事，你们知道食堂今天为我们准备了什么饭菜吗课件出示“菜谱一”，为了营养均衡，我准备吃一荤一素两样菜，谁能帮我搭配一下。
板书课题《配菜》。
二、探究新知1、(课件出示星期三的菜谱)①一个荤菜一个素菜，有几种不同的配菜方法②老师小结2、(出示星期五的菜谱)①星期五有几种不同的配菜方法你是怎样想的④与学生共同总结这类题的解决方法。
三、实践应用1、参观动物园。
2、搭配服装。
四、全课总结体验成功这节课你有什么收获三年级数学上册第四单元备课教案篇2教学反思：学生在练习本上列式计算。
2.说一说哪个图形的面积大，哪个图形的面积小。
1、说一说每种颜色图形的面积是多少。
3、小组长取出信封里的纸片，这些纸片是干什么的5、互相说一说测量的结果，由小组长把这些结果记录下来。
d读作：平方分米读作：平方米公顷平方千米板书设计小组实验、讨论解决方案。
2、用手比划1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小3、想象7公顷 7平方千米的大小。
1、完成书第52页第4题，第53页第6、7题。
问：怎样数才能数正确学生独立完成，指名汇报，全班订正。
板书设计：课题练习课课时五 (30)1.谈自己的收获。
人教版三年级数学上册第四单元教案
三年级第四单元第1 课时有余数的除法（一）一、教学内容：义务教育课程标准实验教材三年纪上册，P49上的内容。
二、教学目标：是学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数出发的实际背景。
三、教学重点：知道有余数的除法的含义，来自生活中。
四、教学道具：（略）五、教学过程：（一）创设情境，生成问题：复习乘法口诀。
（二）探索交流，解决问题结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景。
1、教学P49的主题图。
（1）让学生独立观察教材P49上的情境图。
思考问题：[1]这幅画面是什么地方？[2]你发现了画面中有什么活动内容？（按顺序）（2）在小组中互相说一说自己观察到了什么内容。
你想到了什么？（3）各组代表汇报。
（4）教师板书学生汇报的数据。
[1]这是某个校园里的活动情景图。
从图中发现了教学大楼前面的两树之间都插着4面不同颜色的旗子，升旗台上也飘着一面国旗。
[2]运动场上每4人一组小朋友在跳绳。
[3]篮球场上每5人一组准备打篮球比赛。
[4]板报下面摆的花是每3盆摆一组，旁边还有很多盆花。
（5）根据上面的信息（条件），想一想能提出用除法计算的问题吗？大家在小组议一议。
2、感知生活中处处有除法。
（6）学生汇报。
（略）（7）师：以上这些活动，你们在那里见过或自己亲自参加过呢？生：（略）3、体会生活中的数学问题。
师：除了以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并且使用除法计算的？（可根据全班的总人数，每（）人一组坐能够坐几组……）（三）巩固应用，内化提升大家来圈△，一共有15个△。
1、每份3个，共几份？2、每份4个，共几份？还多几个？3、每根5个，共几份？4、每份6个，共几份？还多几个？摆一摆，填一填。
7 ÷ 3 = □（四）回顾整理反思提升汇报自己这节课学会什么。
三年级第四单元第2 课时有余数的除法（二）一、教学内容：教材P50~~P51上的内容。
和P53练习十二第1、2题。
二、教学目标：使学生会用口算和笔算计算有余数除法。
人教版数学上册三年级第4单元教案：数的分解教案
近年来，我国数学教育一直在不断探索创新，为提升学生的数学素养和创新能力，建立一套科学的数学教学体系，不断涌现出一批教学经验丰富、掌握一定理论知识和教学实践能力的优秀数学教师。
今天，我们就来介绍一位人教版数学上册三年级教师的精彩课堂——《数的分解》。
一、教材分析本课是三年级第四单元，以学习数的分解为主要内容，是整个数学学科的一个基础环节。
学生通过学习本单元，不仅可以理解各种数的分解方法和相关应用，更能够提高自己的计算能力和分析问题的能力。
在本单元中，学生将学习以下几个方面的内容：1、数的分解概念和方法；2、简单的加减法运算；3、计算有效性的判断；4、适当的实际应用。
在学习完成后，学生应能够：1、理解各种基本数的分解方法；2、掌握简单加减法的运算方法；3、学会评价计算结果是否有效；4、能运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1、知识目标通过本单元的学习，学生能够熟练掌握数的分解这一基础知识，并掌握与此相关的简单加减法运算等知识。
2、能力目标通过本单元学习，学生能够逐步提高自己的计算能力和分析问题的能力，同时也能够更加全面地认识数学学科。
3、情感目标本课的教学也注重培养学生各种好习惯，如认真听讲、正确借用工具等，注意团队合作，培养学生良好的品德及价值观。
三、教学重点与难点1、教学重点本课的教学重点是数的分解概念和方法，着重讲解各种数的分解方法，以及它们在解决实际问题中的应用。
同时，还将重点讲解计算有效性的判断方法，使学生更加科学地评价运算结果的正确性。
2、教学难点本课的教学难点在于数的分解方法的灵活运用——由于数的分解方法具有多样性，学生需要能够看到数据背后的规律和本质。
同时，还需要培养学生加减法的运算能力，提高计算效率，增强应对实际问题的能力。
四、教学方式本课的教学方式以“情境导入—图片教材呈现—教师示范演示—学生观看操作—学生互动讨论—教师总结反思”这一方式进行，确保学生充分参与并深刻领悟。
同时，在教学过程中，教师还将鼓励学生积极参与探究，共同实现教学目标。
人教版三年级数学上册教案 第四单元单元备课
人教版三年级数学上册教案第四单元单
元备课
人教版三年级数学上册教案第四单元备课
教学目标
- 掌握数0的数学意义及其表示方法。
- 能够正确读、用、写数0，了解数0的位置。
- 能够利用数0进行相减运算。
- 了解数0在日常生活中的应用。
教学步骤
1. 导入：通过展示0个物体或用数字0进行介绍，引起学生对数0的注意。
2. 研究：教师介绍数0的概念和数学意义，引导学生正确理解并感受数0的存在。
3. 实践：引导学生进行数0的读写练，确保学生能够正确读、用、写数0。
4. 实例演练：给出一些简单的实际问题，引导学生运用数0进行相减运算。
5. 拓展应用：通过与日常生活结合，让学生意识到数0的实际应用，并鼓励他们举一些例子加深理解。
6. 小结：对本节课研究的内容进行小结，并检查学生对数0的掌握情况。
7. 作业布置：布置相应的练题目，要求学生巩固数0的理解与运用。
教学资源
- 数字卡片（0）
- 实物（例如，书本等）
教学评估
- 教师观察学生在课堂上对数0的理解和运用情况。
- 学生完成的练题目。
参考资料
- 人教版三年级数学上册教材。
新人教版三年级上册第四单元数学教案2023范文
新人教版三年级上册第四单元数学教案2023范文新人教版三年级上册第四单元数学教案2023范文1教案示例摘果子教学目的1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用.2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.教学重点初步理解减法的含义是本小节的教学重点.教学难点学生能够看图说图意，并能够正确列式计算.教学过程一、复习导入(一)出示图片：金鱼图和绵羊图1.请你根据图意列式2.教师总结(1)我们可以从不同角度观察同一个问题;(2)当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;(3)两个数相加，交换两个加数的.位置，他们的和不变.(二)教师设疑我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算;如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢二、学习减法(一)看图自主理解减法含义1.出示图片：主题图(1)请你自己想一想，这幅图什么意思(2)小组内说一说(3)你知道怎样解答吗2.全班讨论3.教师小结当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.“-”记做减号.从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5-2 =3(二)反馈1.出示图片：做一做12.出示图片：做一做23.出示图片：小刺猬拿苹果(三)小结当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.三、练习(一)出示图片：手指图(二)出示图片：小鸟摘果子(三)出示图片：老鼠做数学四、小结今天我们接触了减法，你知道什么时候运用减法进行计算吗今天你有什么收获吗新人教版三年级上册第四单元数学教案2023范文2第一单元测量1、学科数学课题认识长度单位——毫米课型新授课时让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。
强调合作的重要性和方法。
用手比出的1分米去量一量自己身体上哪两个部位之间的距离是1分米。
人教版三年级数学上册第四单元教案
课堂教学设计方案第四单元第2课时总计第 2 课时主备人：投放日期2023年9月17日第四单元第3课时总计第 3 课时主备人：投放日期2023年9月17日一次备课二次备课第3课时减法（1）【教学目标】1.掌握三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法，能正确地笔算三位数减两、三位数。
2.经历自主探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，培养学生迁移、类推的能力。
3.培养学生积极思考以及与同伴合作交流的学习习惯。
【重点难点】重点：掌握三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法。
难点：理解三位数减两、三位数（退位和不退位）的算理。
【教学过程】新课导入【教材第41页统计表】师：这是光明小学各年级捐赠图书情况统计表。
观察这个统计表，你能从中了解哪些信息？预设1：六年级捐赠的图书最多，有301本。
预设2：一年级捐赠的图书最少，只有98本。
师：根据表中的信息，你能提出什么问题？预设1：五年级比二年级多捐多少本图书？预设2：一年级比四年级少捐多少本图书？探究新知教师提出自学要求。
师：请同学们自学教材第41页例1、例2。
思考：怎样列竖式？尝试计算，然后组内交流。
教学例1。
理解题意，列出算式。
师：题目要求的是什么？应该怎样列式呢？预设1：题目要求的是“五年级比二年级多捐多少本图书”。
预设2：要求“五年级比二年级多捐多少本图书”，就是求276比124多多少，用减法计算，列式为276－124。
探讨“276－124”的笔算方法。
师：怎样列竖式？从哪一位减起？谁愿意上来写出你的计算过程并说一说你的思路？预设：列竖式的时候要相同数位对齐，从个位减起。
个位上6－4＝2，在个位上写2；十位上7－2＝5，在十位上写5；百位上2－1＝1，在百位上写1。
教学例2。
学生根据题意，独立列出算式：217－98。
探讨“217－98”的笔算方法。
师：你会列竖式计算吗？谁愿意上来写出你的计算过程并说一说你的思路？预设：相同数位对齐，从个位减起。
人教版三年级数学上册第4单元《万以内的加法和减法(二)》集体备课全部教案(共10课时)
计算并验算。
300-127=
分析：减法验算方法：
方法一：被减数-差=减数
方法二：减数+差=被减数
300-127=173
选择合适的方法计算。
473-204=
980-76=分析：计算473-204,把204看成200+4；
（一）被减数中间有0的连续退位减法。
1.课件出示教材第42页例3。
2.读题分析题意并列式。
3.引导学生计算：403-158。
思考：当十位上退1时，十位上是0，怎么办？
4.被减数中间为零的连续退位减法的计算方法。
（二）扩展延伸：被减数末尾为0的连续退位减法。
1.讨论：500-157=
老师板书：
2.讨论：被减数末尾为零的连续退位减法的计算方法。
教学难点：
能正确计算被减数中间或末尾为0的连续退位减法。
教具
学具
准备
课件。
教学
环节
教 学 内 容 与
师 生 双 边 活 动
个性化设计
一
复习旧知识，引入新课。
二
自主学习。
三
巩固练习。
四
课堂小结。
1.出示课件：计算下面两题，并说说做法。
2.同学们掌握的真好，今天这节课学习“中间或末尾为0的连续退位减法及减法的验算”。(板书课题）
掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法、验算方法。
教学难点：
掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法、验算方法。
教具
学具
准备
课件。
教学
环节
教 学 内 容 与
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三年级数学学科 第四单元教学计划
教材 简析
《万以内的加法和减法(二)》主要包括三位数加、减三位数的笔算及根据实际需要灵活选择计算策略解决问题两部分内容。它是在学生已学过“100以内加法和减法”,初步理解笔算加、减法的基本方法,以及“万以内数的认识”,万以内数的意义,“几百几十加、减几百几十的笔算”的基础上进行教学的。
教学 目标
1.使学生能正确计算三位数加、减三位数。
2.使学生理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步养成检查和验算的习惯。
3.学生经历计算法则的形学生能结合实际情景选择计算策略,解决相关的实际问题,培养估算的意识和能力。
教学 重点
充分利用学生已有的知识和经验,通过迁移类推、自主探究、合作交流等方式,理解算理,掌握算法,逐步抽象概括出计算法则,完善认知结构;逐步培养学生根据不同的需要选择不同的策略的意识和能力
教学 难点
通过多层次的、多样化的适量练习,巩固计算方法,正确进行验算,逐步形成计算技能,提高运算能力
教学 措施或方法
1.关注前后知识的联系,让学生在迁移类推中探索完成计算的任务。
2.注重实质,在理解算理的基础上构建和表达算法。
3.重视错题,注意培养验算的习惯。
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