人教版四年级上册数学-合理安排时间课件
人教版四年级数学上册第四讲、合理安排和对策问题拓展题型(学案)
第四讲、合理安排和对策问题我们在生活中经常会听到“顺便“这两个字，比如，妈妈让你下楼取牛奶，顺便把垃圾带下去扔进垃圾箱；在做饭的时候顺便把菜洗了……也就是说我们在做事情的时候，把其他能同时做的事情一块儿做了，就能少花好多时间，把节约的时间再去做自己想做的事情，所以有的人生活的轻松和快乐，而有的人则……这在数学中是一门专门的学问，叫合理安排（统筹安排），最早在中国将这种数学思维推广到生产和生活中的是著名数学家华罗庚。
【一起做】例1、小明的外公来了，妈妈要给外公烙馅饼，现在已知平底锅一次可以放2张馅饼，每烙熟一张需要2分钟（正、反面各需要1分钟），妈妈要烙9张馅饼，你能帮助小明的妈妈想个好办法，在最短的时间内让家人吃上馅饼吗？提示：由较少的饼数算起，如3张、5张、……，找一找规律，你能否始终让锅内保持有两张饼？例2、吃过晚饭，妈妈和小明商量，要给喜欢喝茶的外公沏茶，洗开水壶要1分钟，烧开水要16分钟，洗茶壶要2分钟，洗茶杯要1分钟，拿茶叶要2分钟，做完这些事情一共要22分钟，可是在小明的合理安排下，却没用上22分，他让外公在最短时间内喝上茶了，你知道用了多少分钟吗？提示：要弄清楚一共要做哪些事，哪些先做，哪些事可以同时做。
画出流程图，相信你一定能行！例3、早晨，小区停水，家住本小区的小明、小亮、小强各拿一个不同容量的水桶去楼下供水车接水，水车只有一个水龙头，接满各自的水桶分别用3分钟、8分钟和6分钟，怎样安排他们打水的顺序，使他们所花的时间总和最少？最少是几分钟？提示：所花时间总和最少就是指每个人接水的时间和所等候的时间的和，谁先接水最好呢？相信你不但可以做出来，还可以发现规律。
例4、晚上，外公和小明在一起做“抢四十”的游戏，规则是：两个人轮流报数，每人每次至少报1个数，最多报7个数，从1到40按顺序连续报数，谁先报到40，谁就获胜，如果你想获胜，你应该怎样报数。
提示：观察一下每次报的数，再结合40这个数，想一想，如果你每次都可以报8的倍数，是不是你就一定获胜了呢？例5、小明认为自己掌握了这种游戏的方法，提出再玩一次，这时外公拿出了一副扑克（共54张），游戏规则是两人轮流拿牌，最少拿1张，最多拿4张，谁先拿到最后一张谁就赢，小明很快赢了外公，小朋友们知道他是怎么赢的吗？提示：这道题目与上一道题目有什么不同吗？是不是因为54不是1+4的和的倍数呀，相信你们都有自己的办法了！快试一试吧！例6、外公见小明这么聪明，就决定再考一考小明：一副扑克（共54张），游戏规则是两人轮流拿牌，最少拿1张，最多拿4张，谁拿到最后一张谁就输，一字之差，这时小明没有办法了，同学们能不能帮一帮他呢？提示：拿最后一张算输，那么如果你拿到第53张呢，你是不是就赢了，结合上一道题目，试一试吧！【展现自己】1、用一只平底锅烙饼，每一次只能放两张饼，烙一张需要2分钟（规定正反面各需1分钟），烙好3张饼至少需要几分钟？烙13张呢？2、饭店用一只平底锅烙馅饼，这只锅每次最多放10张饼，烙熟一张饼要2分钟（每面1分钟），客人要15张饼，至少需要多少分钟客人吃上馅饼？客人要25张呢？3、小王给客人烧水沏茶，洗水壶要2分钟，烧开水要17分钟，洗茶壶要1分钟，洗茶杯要1分钟，买茶叶要5分钟，放茶叶要1分钟，小王估算完成要27分钟，为使客人早喝上茶，最合理的安排要多少分钟？4、小聪明早晨起来，淘米要2分钟，插上开关用电饭锅烧饭要20分钟，烧菜要2分钟，背外语要13分钟，刷牙洗脸要3分钟，吃早饭要8分钟，小聪明经过合理安排，起床后多少分钟就能上学？5、李明外出前做下面几件事：自行车打气用2分钟，整理宿舍用7分钟.，擦皮鞋用2分钟，放水把衣服放进洗衣机里用1分钟，洗衣机自动洗涤用12分钟，再把衣服用水冲净，挤干、晒出用5分钟，共需29分钟。
四年级上数学教案-合理安排时间-人教新课标
四年级上数学教案：合理安排时间-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 合理安排时间的方法：统筹法、列表法、网络图法等。
2. 时间管理的重要性：提高效率、培养良好习惯、提升生活质量。
3. 生活实例：分析生活中合理安排时间的实例，如学习、作息、家务等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握合理安排时间的方法，学会运用统筹法、列表法、网络图法等解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生正确分析问题，灵活运用合理安排时间的方法。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个关于合理安排时间的小故事，引发学生对合理安排时间的好奇心和兴趣。
2. 新课讲解：介绍合理安排时间的方法，如统筹法、列表法、网络图法等，并结合实例进行讲解。
3. 案例分析：分析生活中合理安排时间的实例，如学习、作息、家务等，让学生了解合理安排时间的重要性。
4. 实践操作：让学生分组讨论，运用所学方法解决实际问题，如制定学习计划、安排作息时间等。
5. 成果展示：各组展示自己的成果，分享合理安排时间的心得体会。
6. 总结提升：教师对学生的表现进行点评，总结合理安排时间的方法和技巧，强调时间管理的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于合理安排时间的实际问题，让学生独立完成。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让学生主动参与到教学活动中来。
2. 在讲解合理安排时间的方法时，要注意与实际生活的联系，让学生感受到数学的实用性。
3. 教师要注重培养学生的合作意识，鼓励学生相互交流、共同解决问题。
4. 教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
六、附录1. 教学课件：包括合理安排时间的方法、实例分析等。
2. 实践操作材料：表格、图片等。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (22)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (22)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用流程图表示时间安排，并能进行简单的优化。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等环节，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的时间管理意识。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的良好习惯，使学生认识到时间管理的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的方法，学会用流程图表示时间安排。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，提高时间管理能力。
三、教学过程1. 导入新课通过一个关于时间的小故事，引发学生对时间管理的思考，导入新课。
2. 探究新知（1）教师引导学生分析时间管理的重要性，提出合理安排时间的概念。
（2）学生分享自己在生活中合理安排时间的经验，讨论如何用流程图表示时间安排。
（3）教师引导学生运用数学知识，对时间安排进行优化，提高效率。
3. 实践操作（1）学生分组讨论，为自己的日常生活制定一份时间安排表。
（2）学生用流程图表示自己的时间安排，并进行简单的优化。
（3）学生分享自己的时间安排表，互相评价，提出改进意见。
4. 总结提升教师引导学生总结合理安排时间的方法，强调时间管理的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
5. 课后作业（1）学生根据今天所学，为自己的一周生活制定一份时间安排表。
（2）学生与家长分享自己的时间安排表，争取得到家长的支持与配合。
四、教学评价1. 学生能熟练运用流程图表示时间安排，进行简单的优化。
2. 学生能认识到时间管理的重要性，养成珍惜时间、合理安排生活的良好习惯。
3. 学生能将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
4. 学生在课堂讨论、分享等环节中积极参与，表现出良好的团队协作精神。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，引导他们根据自己的实际情况合理安排时间。
2. 教师要注重培养学生的实践操作能力，让学生在实际操作中掌握合理安排时间的方法。
人教版四年级数学上册第八单元《整理复习》课件
1正 2正
1反 3正
2反 3反
2分钟
2分钟 2+2+1=5（分钟） 答：至少要烤5分钟。
1分钟
上等马
中等马
策
中等马
下等马
略
下等马
上等马
问
题
与对方比赛时，要知己知彼，选择利多
弊少的最优策略，使劣势变为优势
分钟，用全自动洗衣机洗衣服要用50分钟。怎样安排
最省时间？
20分钟
5分钟
50分钟
擦玻璃
找齐衣物
洗衣物
15分钟 收拾厨房
同时
5分钟
拖地
做完这些家务最快需要：50+5=55（分钟）
填空。 （1）军军每天晚上睡觉前要背英语单词6分钟，烧开水10 分钟，泡好不烫的牛奶2分钟，喝牛奶5分钟，那丽丽在 （烧开水）同时可以（背英语单词），做完这些事情最少 用（17 ）分钟。
8 数学广角-优化
复习
接水
烧水 沏茶
沏
同时
茶
找茶叶洗茶杯
问
题
合理安排事情的顺序，能同时做的
事情同时做，就能节省时间
假设两个厨师做每个菜的时 间都相等，应该按怎样的顺 序炒菜？说说你的理由。
要想使客人尽快吃上菜，每 次炒的两个菜分给两个人。
假设两个厨师做每个菜的时 间都相等，应该按怎样的顺 序炒菜？说说你的理由。
所有数加起来，谁报数后和是10，谁就获胜。 想一想：如果让你先报数，为了确保获胜，你 第一次应该报几？接下来应该怎么报？ 解析：想获胜的一方应先报1。接下来对如果对方
四年级数学上册教案-优化 合理安排时间 人教版
四年级数学上册教案-优化合理安排时间人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用列表法、画图法、方程法等优化时间的方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等教学活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新意识。
3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神，使学生养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 合理安排时间的基本概念和方法。
2. 列表法、画图法、方程法等优化时间的方法。
3. 实际生活中合理安排时间的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合理安排时间的基本概念和方法，列表法、画图法、方程法等优化时间的方法。
2. 教学难点：运用数学知识解决实际生活中的时间安排问题。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能来说一说？”（2）引导学生思考：“在我们的日常生活中，有没有什么问题需要我们合理安排时间来解决呢？”2. 探究新知（1）讲解合理安排时间的基本概念和方法，让学生了解如何用列表法、画图法、方程法等优化时间。
（2）举例说明，让学生感受合理安排时间在实际生活中的重要性。
（3）引导学生运用所学知识解决实际问题，如：如何合理安排周末的时间，如何合理安排学习、休息、娱乐的时间等。
3. 实践应用（1）让学生分组讨论，如何合理安排时间来完成一项任务。
（2）每组派代表分享讨论成果，其他组员进行补充。
（3）教师点评，给予鼓励和建议。
4. 总结延伸（1）引导学生总结本节课所学内容，提问：“同学们，这节课我们学习了什么？谁能来说一说？”（2）布置作业：让学生结合自身实际情况，制定一份周末时间安排表，并尝试用所学方法进行优化。
五、课后反思本节课通过讲解、举例、实践等方式，让学生掌握了合理安排时间的基本概念和方法，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (7)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (7)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用统筹法合理安排时间的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯，树立时间观念。
二、教学内容1. 合理安排时间的重要性2. 合理安排时间的方法3. 统筹法在合理安排时间中的应用4. 实际案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 教学难点：培养学生运用统筹法合理安排时间的能力，提高学生解决实际问题的能力。
四、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对合理安排时间的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解合理安排时间的基本概念和方法，引导学生了解统筹法在合理安排时间中的应用。
3. 实例分析：分析几个实际案例，让学生了解合理安排时间的重要性，培养学生运用统筹法解决问题的能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何合理安排时间，提高时间利用率。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调合理安排时间的重要性。
6. 作业布置：布置一道实际操作题，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学反思本节课通过实例分析、小组讨论等方式，使学生掌握了合理安排时间的基本概念和方法，学会了用统筹法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中提高解决实际问题的能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对合理安排时间知识的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，评价学生对合理安排时间方法的运用能力。
3. 实际操作：让学生在实际操作中运用所学知识，评价学生解决实际问题的能力。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (1)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (1)一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高时间管理能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 合理安排时间的意义2. 合理安排时间的方法3. 合理安排时间的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：合理安排时间的方法及实际应用。
2. 教学难点：如何根据实际情况，灵活运用合理安排时间的方法。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得时间对我们来说重要吗？为什么？你们有没有遇到过因为时间安排不合理而导致的事情？今天我们就来学习如何合理安排时间。
2. 学习合理安排时间的意义引导学生讨论：合理安排时间对我们有什么好处？总结出合理安排时间可以让我们更高效地完成任务，有更多的时间去做自己喜欢的事情，还可以提高我们的生活质量。
3. 学习合理安排时间的方法（1）引导学生思考：如何才能合理安排时间？总结出合理安排时间的方法有：明确目标、制定计划、合理分配、灵活调整。
（2）通过实例讲解，让学生了解如何将这些方法应用到实际生活中。
4. 学习合理安排时间的实际应用（1）让学生举例说明自己在生活中是如何合理安排时间的。
（2）引导学生讨论：在什么情况下，我们需要合理安排时间？总结出合理安排时间在学习和生活中的重要性。
5. 总结与反思引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到合理安排时间的重要性，并鼓励学生在实际生活中运用所学方法。
五、课后作业1. 让学生结合自己的生活实际，制定一个合理的时间安排计划。
2. 让学生与家长交流，了解家长在合理安排时间方面的经验和方法。
六、教学评价1. 学生对合理安排时间的方法的掌握程度。
2. 学生在实际生活中运用合理安排时间方法的情况。
3. 学生对合理安排时间重要性的认识。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握合理安排时间的方法，提高时间管理能力，从而更好地面对学习和生活中的挑战。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (20)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (20)一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 合理安排时间的方法：根据事情的重要程度和紧急程度，合理分配时间。
2. 时间管理工具：时间表、计划表等。
3. 时间管理技巧：设定目标、分解任务、优先级排序等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排时间的方法，培养学生的时间管理能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确评估事情的重要程度和紧急程度，以及如何制定合理的时间表。
四、教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事，引发学生对合理安排时间的思考。
2. 新课导入：介绍合理安排时间的方法，让学生了解如何根据事情的重要程度和紧急程度来分配时间。
3. 案例分析：分析一些关于合理安排时间的案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 实践操作：让学生自己制定一个时间表，合理安排自己的学习、生活时间。
5. 小组讨论：分组讨论如何改进自己的时间表，提高时间管理能力。
6. 总结与反思：让学生总结自己在时间管理方面的收获，反思自己在时间管理方面存在的问题。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，了解学生对合理安排时间的认识和掌握程度。
2. 时间表制定：检查学生制定的时间表，评估其合理性和实用性。
3. 家长反馈：了解家长对孩子合理安排时间的评价，以及孩子在家庭中的时间管理情况。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中学会合理安排时间。
2. 鼓励学生分享自己的时间管理经验，互相学习、互相借鉴。
3. 家长要积极配合，关注孩子的时间管理情况，共同培养孩子的时间管理能力。
总之，合理安排时间对于学生的学习和生活具有重要意义。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握合理安排时间的方法，提高自己的时间管理能力，从而更好地面对学习和生活的挑战。
四年级数学上册课件-8.合理安排时间人教版(共23张PPT)
烙3张饼的最佳方法
9
2张+3张的最佳方法
15
4张+3张的最佳方法
21
6张+3张的最佳方法
27
张数 2 3 4 5 6 7 8 9 10
最佳方法
最短时间（分）
2张同时烙
6
烙3张饼的最佳方法
9
2张2张的烙
12
2张+3张的最佳方法
15
2张2张的烙
18
4张+3张的最佳方法
21
2张2张的烙
24
6张+3张的最佳方法
公道安排时间，就等于 勤俭时间。
——培根
27
2张2张的烙
30
拓展：根据发现，计算烙100 张饼和101张饼分别需要多少 时间？分别怎样烙？
做一做
我感冒了，吃 完药后要赶快 休息。
找杯子倒开水 等开水变温
1分钟 6分钟
找感冒药
1分钟
量体温
5分钟
小红应如何公道安排以上事情？
找杯子倒开水 1分钟
同时
等开水变温 6分钟
找感冒药 1分钟
量体温 5分钟
2
3分钟
1
1
3
3
3
2
3分钟
3
1
3
2
3
2
1
3分钟 + 3分钟
3
ok
1
3分钟 + 3分钟
ok
3
ok
ok
1
3分钟 + 3分钟
3
1
1
ok
1
3分钟 + 3分钟
3
3
1
ok
3分钟 + 3分钟 + 3分钟
人教新课标四年级上册数学《1合理安排时间》说课稿
人教新课标四年级上册数学《1合理安排时间》说课稿各位老师，大家好！今天我将和大家分享人教新课标四年级上册数学第一单元《合理安排时间》的说课稿。
一、教材内容分析本单元主要教授的是时间的认识和初步运用，以及合理安排时间的意识。
通过本单元的学习，学生可以初步认识小时、半小时和分钟，并学会通过表盘和钟面快速读出时间。
同时，通过活动和实际生活中的例子，培养学生合理安排时间的意识，让他们学会在生活中合理安排学习和休息的时间。
二、教学目标1. 知识目标：能够认识小时、半小时和分钟的概念，通过表盘和钟面快速读出时间。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，能够根据具体的时间规划合理的活动安排。
3. 情感目标：培养学生的观察力、思考力和合作意识，让他们养成良好的时间管理习惯。
三、教学重难点教学重点：小时、半小时和分钟的认识，通过表盘和钟面快速读出时间。
教学难点：合理安排时间的意识培养。
四、教学过程分析1. 导入新课通过观察和描述，让学生回忆并说出日常生活中的一些活动需要多长时间完成，从而引出时间的概念，激发学生学习的兴趣。
2. 教学内容呈现通过展示表盘和钟面，教师简单地介绍时针和分针的概念，并以小时、半小时和分钟为单位，向学生讲解和演示怎样快速读出时间。
3. 活动设计设计一些真实生活中的例子，让学生通过观察和分析，合理安排各项活动的时间，比如早起、吃早饭、上学、放学等，让学生积极参与其中，培养他们的合理安排时间的意识。
4. 拓展延伸通过游戏或实际操作，让学生在实践中进一步巩固时间的认识和合理安排时间的意识，比如制定学习计划、制定玩游戏的时间表等。
五、教学方法与手段本节课主要采用启发式教学方法，通过观察、描述和实际操作，引导学生认识时间的概念，并培养他们合理安排时间的意识。
同时，结合多媒体工具和实物教具，让学生更直观地感受和体验时间的概念，提高学习的效果。
六、板书设计1. 时间的概念2. 表盘和钟面的读法3. 合理安排时间七、教学过程安排1. 导入新课：通过观察和描述，引出时间的概念。
四年级上册数学教案-8 合理安排时间(14)-人教版
四年级上册数学教案-8 合理安排时间（14）-人教版教学目标：1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生的时间观念。
2. 使学生掌握计算时间的方法，提高学生的计算能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的应用意识。
教学内容：1. 认识时间单位：时、分、秒。
2. 计算时间的方法。
3. 合理安排时间的方法。
教学重点：1. 理解合理安排时间的重要性。
2. 掌握计算时间的方法。
3. 学会合理安排时间。
教学难点：1. 理解时间单位之间的换算关系。
2. 解决实际问题中的时间计算问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生准备计算器和笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示一些与时间相关的图片，如闹钟、日历等，引导学生思考时间在我们日常生活中的重要性。
2. 提问：你们知道时间有哪些单位吗？学生回答后，教师总结：时间单位有时、分、秒。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解时间单位的概念：- 时：时间的最大单位，1小时等于60分钟。
- 分：时间的中等单位，1分钟等于60秒。
- 秒：时间的最小单位，是计算时间的基本单位。
2. 讲解计算时间的方法：- 时、分、秒之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
- 利用计算器进行时间计算。
3. 讲解合理安排时间的方法：- 制定时间表：将一天的时间分成不同的时间段，合理分配学习、休息、娱乐等活动。
- 设定优先级：根据任务的紧急程度和重要性，合理安排时间，优先完成重要且紧急的任务。
- 避免拖延：及时行动，避免将任务推迟到最后一刻。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生利用计算器计算以下时间：- 2小时30分钟等于多少分钟？- 45分钟等于多少小时？- 120秒等于多少分钟？2. 让学生根据实际情况，制定一个合理的时间表，包括学习、休息、娱乐等活动。
四、总结与拓展（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结合理安排时间的方法。
人教版小学数学四年级上册8.《合理安排时间》课件(共19张PPT)
沏茶问题
A designer can use default text to simulate what text would look like. If it is not real text. A designer can use default text to simulate what text would look like.
无余数：对方先取 余数：先取余数个，之后每次保证每轮和即可
054 过河问题 (1)同时过河的2头牛时间尽可能小些，才能使花时间少的牛在过河时少浪费时间
2)过河后应骑时间少的那头牛回来.
谢谢观看
A designer can use default text to simulate what text would look like. If it is not real text. A designer can use default text to simulate what text would look like.
在学习、生产和工作中，只有尽可能地节省时间、人力和物力， 才能发体习挥出最大的效率.
CONTENTS
1 / 沏茶问题 Review of work content
2 / 排队问题 Work performance display
3 / 策略问题（过河问题） Existing problem reflection
【例4】有10根火柴，小军和小苏2人轮流取走，每人每次只能取1根 或2根，谁取到最后一根火柴谁赢，想一想，为了确保获胜，小苏应 该怎样取？
【例4】有10颗糖果，小铭和小灵2人轮流取走，每人每次只能取1颗 或2颗，拿完为止，谁取到最后一颗糖果谁输，想一想，为了确保获 胜，小铭应该怎样取？
【优选】四年级上册数学课件-第八单元第1课时 合理安排时间∣人教新课标(2014秋) (共26张PPT)
15
【例3】小丽用的烤面包架一次只能放 两片面包，烤一个面包需要2分钟(假 定正、反面各需要1分钟)。她每天早 上要吃三片面包，最少要烤多长时间?
16
【解题点拨】从题上知道烤面包架一次只能放 2片面包，每面都要1分钟，烤3片面包，就要 烤6面，只有让架子上每次都烤两片面包(也就 是两面)，这样才最省时。 【规范解答】
12
(2)烙4张饼的最优方案：每次同时烙两张， 正反共需3×2=6(分钟)，烙4张饼共需 6×2=12(分钟)，即3×4=12（分钟）。
烙5张饼的最优方案：先同时烙2张(用时6分 钟)，再烙3张饼(用时9分钟)，烙5张共需要 6+9=15(分钟)，即3×5=15（分钟）。
烙6张饼的最优方案：每次同时烙两张，正、 反共需6分钟，烙6张饼共需6×3=18(钟)。
20
【解题点拨】小明妈妈要做三件事：取牛奶、热 牛奶和洗杯子，而取牛奶必须先做，热牛奶的同 时可以洗3个杯子。 【规范解答】小明妈妈热牛奶的过程可用图示说 明：
21
☆动脑练一练
星期天，玲玲要完成下列家务活： 整理房间20分钟，拖地5分钟，用洗衣机 洗衣服30分钟，晾衣服5分钟。玲玲最少 用多少分钟才能完成这些家务活?
(1)烙3张饼，可以一张一张地烙，还可以先同 时烙两张饼，再烙第三张饼，或者先烙一张饼， 再同时烙两张饼；第三种方法是争取让锅中每次 烙两张饼，先烙1、2号饼的正面，接着烙l号饼的 反面和3号饼的正面，最后烙2、3号饼的反面。
(2)找出“烙3张饼”的最优方案，通过最优方 11
案得到启示：只要保证每次都在锅中放两张饼， 就能最节省时间。 【规范解答】(1)先烙1号和2号饼的正面(用时3 分钟)；接着取出2号饼，将1号饼翻个面，同时 放入3号饼，烙l号饼的反面和3号饼的正面(用 时3分钟)；最后取出1号饼(已熟)，将3号饼翻 个面，同时放入2号饼，烙2号饼和3号饼的反面 (用时3分钟)。这样烙3张饼只需3×3=9(分钟)。
人教新课标四年级上册数学《1合理安排时间》教案
人教新课标四年级上册数学《1合理安排时间》教案
一、教学目标
1.知识与技能：学生能够理解合理安排时间的重要性，掌握简单的时间规划方法。
2.过程与方法：培养学生合理利用时间、提高学习效率的习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生对时间的珍惜意识，培养学生自主管理时间的意识。
二、教学重点
1.帮助学生理解什么是合理安排时间。
2.引导学生掌握简单的时间规划方法。
三、教学难点
1.如何让学生自主管理时间。
2.如何引导学生逐步改善时间规划能力。
四、教学过程
第一步：导入
1.教师引导学生讨论时间的重要性，引导学生分享自己在日常生活中的时间规划体会。
2.提出本节课的主题：“合理安排时间”。
第二步：授课
1.通过案例分析，向学生讲解合理安排时间的意义和好处。
2.引导学生思考如何制定一个合理的学习计划。
3.通过游戏和实际生活情境，展示时间规划的重要性。
第三步：练习
1.学生分组，设计一个学习计划表，包括学习、休息、娱乐等内容。
2.学生互相交流自己的时间规划表，讨论优缺点，互相学习。
第四步：实践
1.让学生在实际生活中尝试执行自己制定的学习计划。
2.学生记录并总结执行过程中的体会和收获。
五、教学反思
本节课通过引导学生理解合理安排时间的重要性，并通过实践让学生在日常生活中尝试时间规划，帮助他们养成良好的时间管理习惯。
在今后的教学中，可以进一步培养学生的自主管理能力，引导他们更好地利用时间，提高学习效率。
人教版四年级数学上册第单元《数学广角第2课时—合理安排时间》教案
人教版四年级数学上册第一单元《数学广角第2课时—合理安排时间》教案一、教学目标1.观察和描述课外活动，了解时间的概念。
2.理解合理安排时间的重要性。
3.学习时间的表达方法。
二、教学重点1.合理安排时间的意义。
2.时间的表达方法。
三、教学难点1.时间表达方法（小时、分钟）。
2.如何合理安排时间。
四、教学准备1.时间轴模型。
2.课本、习题册。
3.计时器。
4.小组活动材料。
五、教学过程1. 导入•利用时间轴模型介绍时间的概念，引出合理安排时间的话题。
2. 学习•分组讨论课外活动，每组介绍一个活动并表达需要多少时间完成。
•引导学生思考如何合理安排时间，做时间表。
3. 操练•老师给出一些日常活动（如起床、吃饭、做作业等）时间，让学生用时间轴模型表示出来。
4. 展示•学生展示自己设计的时间表，并交流讨论优劣之处。
5. 拓展•学生通过小组合作设计一天的时间表，考虑包括学习、娱乐、运动等各方面活动。
6. 总结•老师引导学生总结合理安排时间的重要性，鼓励学生在以后自主合理安排时间。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生初步了解了合理安排时间的重要性，掌握了时间的表达方法，能够运用时间轴模型设计简单的时间表。
七、课后作业1.设计一个一周的时间表，包括学习、娱乐、家务等各方面内容。
2.讨论家庭成员之间如何合理安排时间。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在日常生活中合理安排时间，提高效率，享受生活！。
四年级上册数学教案-8.1《合理安排时间》人教新课标
四年级上册数学教案-8.1《合理安排时间》人教新课标一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 合理安排时间的方法：按照事情的紧急程度和重要性进行排序，制定时间表，合理分配时间。
2. 时间管理的重要性：提高效率，培养良好的生活习惯，有益于身心健康。
3. 实际操作：结合生活实例，让学生动手制定时间表，体验合理安排时间的过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握合理安排时间的方法，培养学生的时间管理能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力。
四、教学过程1. 导入：通过一个生活实例，让学生认识到合理安排时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍合理安排时间的方法，让学生了解按照事情的紧急程度和重要性进行排序，制定时间表，合理分配时间。
3. 案例分析：分析一些合理安排时间的案例，让学生从中体会到时间管理的重要性，提高效率，培养良好的生活习惯，有益于身心健康。
4. 实际操作：让学生结合自己的生活实例，动手制定时间表，体验合理安排时间的过程。
在此过程中，教师引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力。
5. 总结与反思：让学生总结自己在制定时间表的过程中的收获，反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。
五、课后作业1. 让学生结合自己的生活实例，制定一份合理的时间表，并按照时间表执行一周，观察自己的时间管理能力是否有所提高。
2. 家长参与监督，共同培养学生的时间管理能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，回答问题的积极性，以及对合理安排时间方法的掌握程度。
2. 课后作业：检查学生制定的时间表是否合理，执行情况如何，以及家长的评价。
四年级上册数学教案《合理安排时间》人教版
5.培养学生的生活管理能力，使学生能够合理规划日常作息，形成良好的生活习惯，为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握时间单位时、分、秒的换算关系，能够准确进行时间加减法运算。
-学会通过时间线、计时器等方法合理安排日常生活和学习时间。
-理解并应用“先做最重要的事”原则，形成良好的时间管理习惯。
-结合实际案例，体会合理安排时间对提高效率的重要性。
举例：
在进行时间加减法运算时，学生需熟练掌握60秒=1分、60分=1时的换算关系，并能应用于解决实际问题，如“小明做作业用了25分钟，然后去踢足球用了1小时30分钟，问他一共用了多少时间？”
4.结合实际案例，让学生体会合理安排时间课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的时间观念，增强时间意识，学会珍惜和合理安排时间。
2.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用所学知识解决实际生活中的时间安排问题。
3.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享时间管理经验，提升人际沟通与协作能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“合理安排时间在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
-理解时间单位之间的换算关系，尤其是秒与分、分与时的转换。
-将时间管理原则应用于实际生活，学会在有限的时间内合理分配任务。
新人教版四年级数学上册课本练习二十详细答案课件PPT
思路分析：每次只能报1或2，要想两人报的所有数的 和为10，则要想办法最后留下3给对方，而10里有3个3 还余1，故第一次应该报1。接下来对方报1, 我报2； 对 方报2， 我报1， 就能确保获胜。
数学游戏
两人轮流报数，每次只能报1或2，把两人报 的所有数加起来，谁报数后和是10，谁获胜。
新人教版数学四年级上册
8 数学广角——优化
练习二十
1. 爸爸开车和妈妈一起从家外出办事。爸爸要去办公 室取资料，妈妈要去商场购物。 这是一道合理安排时
间的问题。应用“沏 茶问题”策略，能同 时做的事尽量同时做。
上面是他们的行走路线和所用时间。他们办完这些事 回到家，至少需要多长时间？
妈妈从健身公园步行去商 场及购物用时，与爸爸开 车去办公楼取资料后再到 商场接妈妈用时相等。
3.
方
陆 莎 赵天 刘佳佳 宋圆圆 肖 刚 何文龙
第1队 第1队 第2队 第2队 第2队
3.
方
陆 莎 赵天骁 陶欣然 杜小雯 程 刚
案 二
朱 曼 宋圆圆 肖 刚 何文龙 刘佳佳
第1队 - 第2队 第2队 第2队
4.
假设6个菜都不相同，两个厨师做每个菜的时间都 相等，为了让每个顾客都尽快吃上饭，应该按怎样 的顺序炒菜？说说你的理由。
10× 2+15×2+10+2×2= 64(分) 答：他们办完这些事回到家，至少需要 64 分钟。
2. 下面三位同学要去量身高、验视力，每项检查都要 3分钟，他们三人做完这些检查至少要用多长时间？
东东
兰兰
红红
如要果求把3人“用量最身短高的、时测间视完力成”两看项作饼检的查正，反就要 两让面两；项“检3查个同人时”有就人好进比行要，烙这3样个花饼的，时本间题就 也少可，用也烙可饼以问采题用来列解表决法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
同时进行,节省时间。
找茶叶1分钟
共需要：1＋1＋8＋1＝11（分钟）
洗茶杯2分钟
二、学习新课
小组讨论 你能用流程图把做事的先后顺序表示出来吗?
流程图： 洗水壶
1Hale Waihona Puke 钟接水 1分钟烧水 8分钟
同时 找茶叶
1分钟
共需要：1＋1＋8＋1＝11（分钟）
洗茶杯 2分钟
沏茶 1分钟
二、学习新课
小组讨论 怎样合理安排时间呢? 先观察做事情的顺序 再考虑哪些事情可以同时做 写出做事情的顺序 最后计算出所需时间
爸爸到商场， 此时妈妈刚 好购物完
妈妈下 车，步 行到商 场购物
爸爸开车到商场
爸爸取 资料
三、巩固反馈
上面是他们的行走路线和所用时间。他们办完这些事 回到家，至少需要多长时间？
时间： 10+15+10+15+2+2+10=64（分钟）
四、课堂小结
合理安排时间 1.思考完成一项工作要做哪些事情； 2.分析做每件事情各需要多长时间； 3.合理安排工作的顺序，明白先做什么，后做什么， 哪些事情可以同时做。
合作要求：
1.先讨论商量烙饼的方案； 2.利用圆形纸片代替饼，将纸片两面标上“正”、 “反”； 3.用圆形纸片在桌子上进行操作演示，边演示边 记录每次的时间； 4.操作完毕后，回顾整个过程，反思是否是最短 的时间。
二、学习新课
小组讨论 怎样才能尽快吃上饼？展示你的答案。
方案一 一张一张的烙。
1
2
3
二、学习新课
每次最多只能烙2张饼， 两面都要烙,每面3分钟。
爸爸、妈妈和我每人1张。
怎样才能尽快吃上饼？
二、学习新课
小组交流 你从图中了解到哪些数学信息？需要解决什么问题？
每次最多只能烙2张饼， 两面都要烙,每面3分钟。
爸爸、妈妈和我每人1张。
怎样才能尽快吃上饼？
二、学习新课
小组讨论 怎样才能尽快吃上饼？展示你的答案。
二、学习新课
思 考 仔细观察，你发现了什么？
饼数 4张 5张 6张 7张 8张 9张 10张
烙饼的最佳方法 两张两张烙 先烙两张，再烙三张 两张两张烙 或三张三张烙 先烙两张，再烙三张 两张两张烙 先烙两张,再烙三张 或三张三张烙 两张两张烙
所需最少时间 12分钟 15分钟 18分钟 21分钟 24分钟 27分钟 30分钟
如果你是主考官，你会录用谁呢？
第一张 第二张 第三张
3分钟 正 正
3分钟 3分钟 3分钟
反 反
正反
第一张 第二张 第三张
3分钟 正 正
3分钟 反
正
3分钟
反 反
第三种方案比较 合理，也最节省 时间。
二、学习新课
方案三为什么最节约时间? 它节省时间的奥秘在哪呢?
锅里每次都烙两张饼,别让锅有空余,这样 最节省时间。 这是“烙三张饼的最佳方法”。
第1课时 合理安排时间
教学目标
1．分析简单的事例，认识解决问题方案的多样性及寻找解决问题的最优方案。 2．培养用数学知识解决实际生活中的简单问题的能力。 重点难点 重点：认识解决问题方案的多样性及寻找解决问题的最优方案。 难点：能用数学知识解决实际生活中的简单问题。
情境引入
1．从生活问题切入主题。 师：同学们，如果你们家来客人了，你们准备怎样招待客人呢？(各抒己见，最终迁移到给客人沏茶) 2．出示教材第104页例1情境图。 师：大家平时沏茶要做哪些事呢？(学生自由回答，教师引导：接水、烧水、洗茶杯、放茶叶、沏茶) 师：你们要做这么多事！让我们来看一看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？谁愿意说给大家听一 听？ (点名学生回答) 师：怎样才能尽快让客人喝到茶水呢？这就是合理安排时间的问题了，今天我们就重点来研究合理安排时间的 问题。(板书课题：合理安排时间)
方案三 先烙二张正面，再烙其中一张的反面和第三张的正面最 后烙剩下的二张反面。 123
正1 正2
反1 正3
反2 反3
3分钟
3分钟
3分钟
共需要：3×3=9(分钟)
二、学习新课
小组交流 哪种方法比较合理？
方案一
第一张 第二张 第三张
3分钟 正
3分钟 3分钟 3分钟 反 正反
3分钟 正
3分钟 反
方案二 方案三
二、学习新课
小组讨论 如果要烙4张饼、5张饼、6张饼……怎样烙最省时？
饼数 4张 5张 6张 7张 8张 9张 10张
烙饼的最佳方法 两张两张烙 先烙两张，再烙三张 两张两张烙 或三张三张烙 先烙两张，再烙三张 两张两张烙 先烙两张,再烙三张 或三张三张烙 两张两张烙
所需最少时间 12分钟 15分钟 18分钟 21分钟 24分钟 27分钟 30分钟
冬天很快就来临了，寒风瑟瑟，蟋蟀才想起自己还没有粮食，匆匆跑去找食物了。可是这么 冷的天气，到哪里有食物呢？池塘边，到处连一颗果子都找不到。它这才后悔当初没有听青蛙和猫头 鹰的话，没有珍惜时间去储存粮食。但世界上没有后悔药，它又冷又饿，很快就冻死了。
卖梳子给和尚
有四个人去参加一场招聘，主考官出了一道实践题目：以10日为限，把梳子卖给和尚。十天一到， 甲、乙、丙、丁四人汇报了自己的销售情况。甲讲述了历尽的辛苦，游说和尚应当买把梳子，无甚效 果，还惨遭和尚的责骂，好在下山途中遇到一个小和尚一边晒太阳，一边使劲挠着头皮。 甲灵机一动， 递上木梳，小和尚用后满心欢喜，于是买下一把。 乙说他去了一座名山古寺，由于山高风大，进香者
很久很久以前，在一个池塘边住着一只蟋蟀。这只蟋蟀会唱歌，所以它每天都站在一块大石 头上唱歌。
夏天，烈日炎炎，这只蟋蟀站在那块大石头上唱歌，一只青蛙跳到它身边，对它说：“蟋蟀 哥哥，现在夏天是食物最丰富的时候，你应该准备一下过冬的粮食了，不然你冬天就没有吃的。”但 蟋蟀摇摇头说：“冬天还早着呢，不用这么着急！”说完，它又接着唱它的歌，不理睬青蛙了。
第一局 √ √
第二局 √
√
第三局
√√
5×3＝15（分钟）
三、巩固反馈
爸爸开车和妈妈一起从家外出办事。爸爸要去办公室 取资料，妈妈要去商场购物。
三、巩固反馈
上面是他们的行走路线和所用时间。他们办完这些事 回到家，至少需要多长时间？
爸爸接妈妈 经过街心花 园回家
爸爸和妈妈一起 开车到街心花园
爸爸开车到办 公室取资料
沏茶:1分钟
二、学习新课
小组讨论 怎样才能尽快让客人喝上茶？
方案一
洗水壶1分钟 接水1分钟 烧水8分钟 洗茶杯2分钟找茶叶1分钟 沏茶1分钟
共需要：1＋1＋8＋2＋1＋1＝14（分钟）
二、学习新课
小组讨论 怎样才能尽快让客人喝上茶？
方案二 洗水壶1分钟 接水1分钟 烧水8分钟 洗茶杯2分钟 沏茶1分钟
秋天，凉风习习，这只蟋蟀又站在那块大石头上唱歌。一只猫头鹰飞来了。它对蟋蟀说：“蟋蟀哥 哥，冬天快到了，你该准备过冬的食物了！”蟋蟀说：“原来你也是为此事而来的呀！前面已经有青 蛙提醒我了！冬天还早着呢，不用这么着急！”猫头鹰惊讶地说：“那你快去做呀！你现在就去做还 来得及，再不抓紧时间的话，到冬天就没粮食了，那时候你后悔也来不及了！”“去去去！别来烦我， 你去干你的事情吧！”
的头发都被吹乱了，他找到寺院的住持说：“蓬头垢面是对佛的不敬，应在每座庙的香案前放把木梳， 供善男信女梳理鬓发。”住持采纳了他的建议。那山有十座庙，于是买下了10把木梳。 丙说他到一个 颇具盛名、香火极旺的深山宝刹，朝圣者、施主络绎不绝。 丙对住持说：“凡来进香参观者，多有一
颗虔诚之心，宝刹应有所回赠，以做纪念，保佑其平安吉祥，鼓励其多做善事。我有一批木梳，您的 书法超群，可刻上‘积善梳’三个字，便可做赠品。”住持大喜，立即买下1000 把木梳。得到“积善 梳”的施主与香客也很是高兴，一传十，十传百，朝圣者更多，香火更旺。
找杯子倒开水 等开水变温 找感冒药 量体温
1分钟 6分钟 1分钟 5分钟
找杯子倒开水 1分钟 同时
1＋6＝7(分钟)
等开水变温 6分钟
找感冒药 1分钟
量体温 5分钟
三、巩固反馈
一种电脑小游戏，玩1局要5分钟，可以单人玩， 也可以双人玩。小东和爸爸、妈妈一起玩，每 人玩两局，至少需要多少分钟？
小东 爸爸 妈妈
一、情境引入
一、情境引入
家里来客人了，我们要怎 样招待客人呢？
一、情境引入
一、情境引入
二、学习新课
小组交流 你从图中看到了什么?怎样理解“尽快”一词的意思？
用尽可能少的时间。
二、学习新课
小组讨论 怎样才能尽快让客人喝上茶？
烧水:8分钟
洗水壶:1分钟 洗茶杯:2分钟
接水:1分钟
找茶叶:1分钟
正1
反1
第1次 第2次
6分钟
正2
反2
第1次 第2次
6分钟
正3
反3
第1次 第2次
6分钟
共需要：6×3=18(分钟)
二、学习新课
小组讨论 怎样才能尽快吃上饼？展示你的答案。
方案二 先烙两张，再烙第三张。
12
3
正1 正2
反1 反2
正3
反3
6分钟
6分钟
共需要：6×2=12(分钟)
二、学习新课
小组讨论 怎样才能尽快吃上饼？展示你的答案。
找茶叶1分钟
共需要：1＋1＋8＋2＋1＝13（分钟）
二、学习新课
小组讨论 怎样才能尽快让客人喝上茶？
方案三 洗水壶1分钟 接水1分钟 烧水8分钟 沏茶1分钟
找茶叶1分钟
共需要：1＋1＋8＋1＝11（分钟）
洗茶杯2分钟
二、学习新课
小组讨论 怎样才能尽快让客人喝上茶？
方案三