幼儿园大班科学教案：砌围墙
小学综合实践教案砌围墙
小学综合实践教案砌围墙小学综合实践教案：砌围墙引言：通过综合实践活动，小学生能够在实践中获得知识，锻炼动手能力，培养合作意识和团队合作能力。
本教案将引导学生学习如何砌筑围墙，通过合作完成一个集体项目，培养他们的动手能力、创造力和解决问题的能力。
一、教学目标：1. 理解围墙砌筑的基本原理和方法；2. 学会运用工具材料进行围墙砌筑活动；3. 培养学生的创造力和合作意识。
二、教学准备：1. 围墙砌筑材料：砖块、水泥、沙子等；2. 砌墙工具：铲子、水平仪等；3. 安全保障措施：安全帽、手套等。
三、教学步骤：1. 引导学生了解围墙的作用和分类。
首先向学生介绍围墙的作用，如保护安全、美化环境等。
然后，通过图片或实地参观，让学生了解各种不同类型的围墙，如石墙、砖墙等。
让学生发表一下自己关于围墙的见解。
2. 学习围墙砌筑的基本原理和方法。
通过教师的示范和解释，让学生了解围墙砌筑的基本原理和方法。
解释所用材料的种类和用途，以及每种材料的工作过程。
带领学生观看视频资源，展示砌筑围墙的过程和技巧。
3. 学生合作砌筑围墙。
将学生分成小组，每个小组配备所需的材料和工具。
确保每个学生都参与到围墙砌筑的活动中，激发他们的创造力和合作意识。
教师应提醒学生注意安全，并监督他们的前进。
4. 回顾和总结。
活动结束后，要求每个小组展示他们砌筑的围墙作品。
学生可以通过展示他们的围墙作品，并互相评价，交流彼此的创意和合作过程。
教师要及时给予肯定和鼓励，并指导学生总结这次活动的经验和教训。
四、教学评估：1. 参与观察评估：教师观察学生在围墙砌筑活动中的参与程度和合作能力，评估他们的动手能力和创造力。
2. 团队评估：每个小组可以评价彼此合作的情况、展示的作品和解决问题的能力，以及各小组的合作氛围。
3. 学生自评：学生可以对自己的参与度、创造力和学习成果进行自我评价。
五、延伸活动：为了巩固学生所学的知识和技能，可以设置以下延伸活动：1. 组织拼图游戏，让学生根据自己的创意，将拼图拼成不同形状的围墙。
幼儿园大班社会领域教案《搭围墙》
幼儿园大班社会领域教案《搭围墙》幼儿园大班社会领域教案模板《搭围墙》设计意图幼儿的日常生活和空间方位认识、辨别、运用有着密不可分的关系，我们支持幼儿在生活中能运用到自己对空间方位的理解，解决问题。
在运用的过程中，也潜移默化的促进着幼儿空间方位认知的发展。
在前期考虑到本班幼儿在对空间方位辨别与认识水平，处于从自身为中心到客体为中心的阶段，于是我设计了本次活动，《搭围墙》中创设了一个为小狗家搭围墙的游戏情景，提供给幼儿可操作的颜色不同的正方体积木，幼儿根据以客体（小狗家）为中心，来辨别左右搭围墙。
活动中，孩子们要挑战从易到难三个层次不同的难度，使幼儿感知以客体为中心时，客体与其他客体的空间关系。
活动目标1、在以自身为中心区分左右的基础上，尝试以客体为中心辨别左右。
2、能运用方位词清楚、连贯地描述物体所在的位置。
3、培养幼儿的空间方位感，感知左右的相对性与可变性。
重点难点1、以客体为中心区分左右。
2、能够运用方位词描述物体所在的位置。
活动准备物质准备：1、颜色不同的正方体积木4套，小狗家房子4个。
2、红黄蓝绿色标签各1个，黑板4块。
3、示意图5套。
经验准备：幼儿前期已有的以自身为中心区分左右经验。
活动过程一、导入“左右”游戏.师:小朋友们，今天我们一起来玩游戏。
两个人一组合作来玩,玩的过程大家要相互鼓励呦。
最重要的是合作的过程要仔细听要求。
师：请小朋友们看看自己左边坐的是谁，右边坐的是谁？（幼儿以自身为中心观察左右方位）师：现在请一个小朋友上来和我面对面的站着，我们都举起右手，嗯？怎么我们都举起右手，看上去却不是举得同一只手呢？（幼儿回答）小结：“原来当自己和对方面对面，这时我们改变了位置，所以你和对方的方向不一样了，左右方向也发生了变化”(小结).二、合作搭围墙（以客体“小狗家”为中心，辨别左右方位搭围墙）1、两人共同看着示意图搭围墙（每组的示意图是相同的）师：看看桌子上有什么？（房子、正方体积木）师：这个房子是小狗的家，待会我们来给小狗家搭围墙，正方体积木是搭围墙的材料。
大班科学活动《砌围墙》教案
大班科学活动《砌围墙》优秀教案一、活动目标1. 了解围墙的基本结构和材料，知道砌围墙的目的。
2. 学习使用工具，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的环保意识和责任感。
二、活动准备1. 实物准备：砖块、沙子、水、铲子、桶等砌围墙材料和工具。
2. 图片准备：各种围墙的图片。
3. 场地准备：宽敞的户外活动场地。
三、活动过程1. 导入：教师出示各种围墙的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的围墙。
2. 讲解：教师讲解砌围墙的基本方法和步骤，注意事项。
3. 示范：教师进行砌围墙的示范，引导幼儿观察并理解砌围墙的技巧。
4. 实践：幼儿分组进行砌围墙的活动，教师巡回指导。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的砌围墙活动情况，给予指导和鼓励。
2. 环境创设：利用废旧材料，让幼儿在园内搭建各种围墙，美化环境。
3. 区域活动：在科学区设置砌围墙的主题活动，让幼儿自由探索和创作。
五、活动评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和团队协作精神。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的砌围墙活动情况。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 活动前对幼儿进行安全教育，讲解工具的正确使用方法。
3. 培养幼儿的团队意识，引导幼儿相互帮助、协作完成任务。
4. 关注幼儿在活动中的情绪和需求，及时给予鼓励和支持。
七、活动步骤1. 导入：教师出示各种围墙的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的围墙。
2. 讲解：教师讲解砌围墙的基本方法和步骤，注意事项。
3. 示范：教师进行砌围墙的示范，引导幼儿观察并理解砌围墙的技巧。
4. 实践：幼儿分组进行砌围墙的活动，教师巡回指导。
八、活动教学资源1. 实物资源：砖块、沙子、水、铲子、桶等砌围墙材料和工具。
2. 图片资源：各种围墙的图片。
3. 教学视频：砌围墙的示范视频。
4. 教学课件：砌围墙的基本方法和步骤的课件。
大班科学活动《砌围墙》教案
大班科学活动《砌围墙》优秀教案一、活动目标1. 了解砌围墙的基本方法和步骤。
2. 学习使用积木、积塑等材料进行砌围墙的实践操作。
3. 培养幼儿的合作意识、动手能力和解决问题的能力。
4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的观察、思考能力。
二、活动准备1. 积木、积塑等砌围墙的材料。
2. 围墙设计图样。
3. 辅助工具：尺子、刷子等。
4. 教学视频或图片。
三、活动重难点1. 活动重点：掌握砌围墙的基本方法和步骤。
2. 活动难点：能够根据设计图样，合作完成砌围墙的任务。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，发现哪些地方使用了砌围墙的方法。
引导幼儿思考砌围墙的作用和意义。
2. 教师讲解：通过教学视频或图片，讲解砌围墙的基本方法和步骤。
重点讲解如何搭建稳固的墙体、如何处理墙面的细节等。
3. 实践操作：幼儿分成小组，根据设计图样，选用合适的材料进行砌围墙的实践操作。
教师巡回指导，纠正不当的操作方法。
4. 作品展示：邀请幼儿展示自己的砌围墙作品，分享创作过程中的心得体会。
鼓励幼儿相互欣赏、交流、学习。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的砌围墙活动，共同完成家庭版的砌围墙任务。
2. 环境创设：让幼儿尝试在其他区域（如沙池、户外活动区等）运用砌围墙的方法，创设有趣的环境。
3. 科学探索：引导幼儿探究不同材料对砌围墙稳固性的影响，开展科学实验活动。
六、教学评价1. 幼儿能够独立完成砌围墙的基本操作，且作品稳固、美观。
2. 幼儿在合作过程中能够遵守规则，互相帮助，共同完成任务。
3. 幼儿能够主动思考、解决问题，对砌围墙的方法和技巧提出创新性的建议。
4. 幼儿在活动过程中表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和探索。
七、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿互相尊重、包容。
3. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和支持，充分调动他们的积极性。
4. 活动过程中，教师应关注幼儿的操作情况，及时发现并纠正不当操作。
大班科学活动《砌围墙》教案
大班科学活动《砌围墙》优秀教案一、活动目标1. 让幼儿了解围墙的基本概念和作用，知道围墙可以保护家园、防止入侵等。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神，学习使用积木等工具进行围墙的搭建。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和解决问题的能力，学会在搭建过程中不断尝试和调整。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护公共设施，不随意破坏围墙。
二、活动准备1. 教具：图片、视频、积木、围墙模型等。
2. 学具：每组一份积木、围墙图纸等。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解围墙的基本概念和作用，学会使用积木进行围墙的搭建。
2. 活动难点：培养幼儿的想象力、创造力和解决问题的能力，在搭建过程中不断尝试和调整。
四、活动过程1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解围墙的基本概念和作用，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解围墙的作用，如保护家园、防止入侵等，让幼儿明白围墙的重要性。
3. 示范：教师演示如何使用积木进行围墙的搭建，让幼儿观看并学习。
4. 实践：分组进行围墙搭建实践，教师巡回指导，引导幼儿在搭建过程中发现问题、解决问题。
5. 总结：让幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会，教师点评并总结。
五、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的围墙，了解围墙的作用，并尝试自己动手搭建围墙。
2. 环境创设：在幼儿园内设置围墙主题区域，让幼儿在游戏中进一步巩固围墙的概念和作用。
3. 课程拓展：开展“小小建筑师”活动，让幼儿设计并搭建更具创意的围墙，培养幼儿的想象力、创造力和解决问题的能力。
六、教学评价1. 幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否积极投入，主动提问和回答问题。
2. 幼儿对围墙概念的理解程度，评估他们能否清晰地解释围墙的作用。
3. 幼儿的动手操作能力，观察他们在搭建围墙过程中是否能够灵活使用积木和其他工具。
4. 幼儿的团队合作和沟通能力，评估他们在搭建过程中是否能够与他人协作，共同完成任务。
幼儿栅栏围墙手工制作教案
幼儿栅栏围墙手工制作教案教案标题：幼儿栅栏围墙手工制作教学目标：1. 帮助幼儿发展他们的创造力和手眼协调能力。
2. 学习使用适当工具和材料进行手工制作。
3. 了解并尊重安全操作规则，培养他们的安全意识。
教学材料：1. 纸板或彩纸2. 剪刀3. 胶水或胶棒4. 彩色细绳或铁丝5. 装饰材料如彩色画笔、贴纸等教学过程：引入活动：1. 与幼儿聊天，询问他们对栅栏围墙的了解，并展示一些图片或真实的栅栏围墙。
2. 引导幼儿思考栅栏围墙的作用和形状。
步骤一：准备材料1. 将纸板或彩纸剪成适当大小的长形，代表围墙的板材。
2. 准备彩色细绳或铁丝作为围墙的栅栏。
步骤二：制作围墙1. 将纸板或彩纸用胶水或胶棒粘在一起，形成围墙的基本结构。
2. 将彩色细绳或铁丝依照围墙的形状粘贴在纸板或彩纸上，形成栅栏。
步骤三：装饰围墙1. 鼓励幼儿使用彩色画笔或贴纸给围墙增添色彩和个性。
2. 提供其他装饰材料，如花朵、叶子等，供幼儿自由选择。
步骤四：展示和评价1. 让幼儿展示他们制作的围墙，并与其他幼儿分享。
2. 对每个幼儿的作品给予积极的评价和鼓励。
展示和延伸活动：1. 将幼儿制作的围墙展示在教室或走廊上，创造一个美丽的环境。
2. 建议幼儿使用他们的围墙来玩房子、小动物园等角色扮演游戏，进一步发展他们的创造力和想象力。
评估方式：1. 观察幼儿在制作过程中的参与和表现。
2. 评价幼儿制作的围墙的完成度和创意。
教学提示：1. 在活动开始前提醒幼儿注意工具的使用安全，提醒他们遵守操作规则。
2. 给予幼儿适当的帮助和引导，以确保他们能够完成制作任务。
3. 鼓励幼儿的想象力和创造力，不限制他们在设计和装饰围墙上的想法。
教学延伸：1. 可以将制作的围墙与课堂学习内容结合起来，例如在围墙上绘制字母、数字、形状等。
2. 鼓励幼儿合作制作更大型的围墙，以加强团队合作和沟通能力。
幼儿园大班手工制作护栏教案
幼儿园大班手工制作护栏教案教案一：幼儿园大班手工制作护栏教案
一、教学目标
1.了解护栏的功能和作用。
2. 了解制作护栏的过程和步骤。
3. 能够动手制作一份简单的护栏。
4. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备
备课教师在开课前准备好以下材料：
1. 工艺剪刀。
2. 火笔和纸张。
3. 实验手套。
4. 适合儿童使用的纸板、彩色卡纸等材料。
5. 水笔、等量量杯、小漏斗。
三、教学过程
（一）课前准备
1. 先给幼儿介绍护栏的作用及种类。
2. 向幼儿展示一个制作好的护栏，让幼儿好好观察并提取一些元素。
（二）教学内容
1. 动手制作
让幼儿选择一些材料和喜欢的颜色，先用火笔在卡纸上画出想要的图案，然后再用工艺剪刀将其剪出来，并将它们集中在一起。
最后，幼儿和老师一起使用小水漏斗将适量的水滴在中间的位置，让所有材料都粘在一起。
2. 教学提示
1. 老师要引导幼儿在制作护栏时使用工具，尽量让幼儿吃饱后再开始
动手，以保障幼儿安全。
2. 在用剪刀剪裁纸张时，老师要提醒幼儿不能将手指放在剪刀下方，
以免割伤手指。
3. 当使用火笔时，老师应该提醒幼儿不要过分靠近火源并要注意防护。
4. 制作好的护栏可以被挂在幼儿园的栏杆上，让家长和孩子们一起欣赏。
（三）教学总结
通过本节课，幼儿学习到了关于护栏的基本知识和制作简单护栏的方法。
通过动手制作护栏的过程，幼儿不仅锻炼了动手能力，还能提高
观察能力，帮助幼儿们更好地参与学习，启发创新思维。
幼儿园室外创意围墙教案
幼儿园室外创意围墙教案一、教学目标1.培养幼儿对创意围墙的兴趣和热爱，提高他们的艺术创造能力和综合动手能力；2.发展幼儿的观察能力和思维逻辑能力，培养他们的想象力和创新意识；3.增进幼儿之间的合作意识和集体荣誉感，培养良好的团队合作精神。
二、教学重点1.培养幼儿的艺术创造能力；2.培养幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
三、教学内容本次室外创意围墙教案将引导幼儿以图画和拼贴的方式，创作一个充满创意和想象力的室外围墙装饰。
四、教学准备1.颜色鲜艳的海报纸和彩色纸；2.剪刀、胶水和粘贴工具；3.砖石纸或其他装饰材料；4.画架和画笔。
五、教学步骤第一步：介绍创意围墙的概念和意义（5分钟）向幼儿们介绍创意围墙的概念和作用，引导幼儿们思考如何将创意和想象力融入围墙的设计中。
第二步：收集创作素材（10分钟）提供海报纸和彩色纸，鼓励幼儿们用剪刀剪出自己喜欢的形状或者选择彩纸上的图案。
第三步：组织幼儿进行创作（25分钟）将幼儿分成小组，每个小组派发剪切好的图案和彩纸，幼儿可以选择将图案拼贴在彩纸上，或者直接将图案贴在围墙上。
第四步：装饰围墙（15分钟）使用砖石纸或其他装饰材料，将围墙的边缘进行装饰，让围墙更加美观。
第五步：展示和分享（5分钟）请每个小组展示他们的创意围墙，鼓励幼儿们互相欣赏和表扬彼此的作品，加深对集体荣誉感的认识。
六、教学评价通过观察幼儿在创意围墙活动中的参与程度、创造力以及团队合作精神和集体荣誉感，来评价教学效果。
七、教学延伸1.鼓励幼儿们通过绘画、雕塑等方式创作更多的艺术作品；2.组织幼儿们参观社区的艺术展览和美术馆，拓宽他们的艺术视野。
八、教学总结本次室外创意围墙教案旨在培养幼儿对创意和艺术的兴趣，提高他们的艺术创造能力。
通过集体创作的方式，不仅能够培养幼儿的团队合作精神，还能够增进幼儿之间的友谊和集体荣誉感。
希望通过这样的活动，让幼儿们在快乐中成长，展现自己的创意和想象力。
大班科学教案砌围墙
大班科学教案砌围墙大班科学教案：砌围墙【引言】科学教育是幼儿园教育中的重要组成部分，旨在培养幼儿的观察力、探索精神和解决问题的能力。
以动手实践为基础的科学活动可以激发幼儿的兴趣，并帮助他们建立对自然现象的认知。
本文旨在介绍一种适用于大班幼儿的科学教案，通过砌围墙的实践活动，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
【教案步骤】一、目标设定和导入1. 目标：培养幼儿的动手实践能力和团队合作精神。
2. 导入：介绍围墙的概念及其作用。
引导幼儿思考围墙的作用，为什么我们需要围墙？二、激发探索兴趣1. 观察：带领幼儿观察周围环境中的围墙，引导幼儿描述围墙的形状、颜色和材料。
2. 提问：提出问题，例如，“为什么围墙一般都是用砖块建造的？”或者“有哪些不同的建造围墙的方法？”引导幼儿思考并表达他们的想法。
三、实践操作1. 材料准备：准备纸箱、塑料瓶、积木、纸板等不同材料，以及胶水或胶带。
2. 小组合作：将幼儿分成小组，每个小组选一个团队长，团队长负责组织小组成员，共同完成砌围墙的任务。
3. 设计方案：引导小组讨论并设计他们的围墙方案，包括围墙的形状、高度和材料选择。
4. 实践操作：根据设计方案，小组成员合作完成围墙的砌筑过程。
鼓励幼儿动手操作，展示自己的想法和创意。
5. 分享展示：每个小组完成后，大家共同观摩和评价其他小组的围墙作品。
四、总结与评价1. 讨论：引导幼儿讨论他们的砌围墙经历，分享他们的体验和感受。
2. 总结：总结围墙砌筑中的困难和解决方案，以及幼儿们的收获和成长。
3. 评价：鼓励幼儿互相评价和赞赏其他小组的作品，提供积极的反馈和建议。
【教学目标和方法分析】一、教学目标分析通过本科学教案，我们旨在达到以下教学目标：1. 培养幼儿的动手实践能力：通过参与砌围墙的实践活动，帮助幼儿锻炼手眼协调能力和操作技巧。
2. 培养团队合作精神：将幼儿分为小组，通过小组合作完成围墙砌筑任务，培养幼儿的合作能力和团队意识。
3. 培养观察和思考能力：通过引导幼儿观察周围的围墙，提出问题引发幼儿思考，培养他们观察和思考的习惯。
大班科学砌围墙教案【含教学反思】 (2)
大班科学砌围墙教案【含教学反思】一、教学目标知识目标1.了解围墙的概念及其作用；2.掌握砌围墙的方法；3.了解砖石材料的用途和规格。
能力目标1.培养学生观察、发现、分析和解决问题的能力；2.培养学生的动手能力和团队合作能力；3.提高学生的操作和技能水平。
情感目标1.培养学生的耐心、细心和仔细观察的品质；2.培养学生的创造意识和团队精神；3.培养学生的自信和自主学习的能力。
二、教学重点1.理解围墙的概念及作用；2.砖石的规格和使用方法；3.砌墙的方法和技能。
三、教学难点1.提高学生的操作和技能水平；2.培养学生的团队合作能力。
四、教学材料1.需要的砖石、水泥、沙子、水等材料；2.砌墙工具：砖钳、钢丝刷、抹子、扇铲等；3.砌墙模型、图片、PPT等。
五、教学过程1）引入活动教师将学生带到校园里，引导学生参观校园内的围墙。
引导学生发现周围不同功能区域的围墙的功能和特点。
2）知识讲解•讲解围墙的作用及概念；•讲解砖石的规格及使用方法；•讲解砌墙的方向、高度及技巧。
3）实践操作1.小组分工：学生分组，每组3人，一人负责搅拌水泥砂浆，一人负责运送建筑材料，一人负责砌砖。
2.实践操作：学生按照教师的指导，依照工艺形成规范的砌墙步骤进行砌墙。
同时，教师对学生的操作进行指导。
3.互相协作：学生要互相帮助、鼓励、共同完成围墙的砌筑。
4）展示成果学生完成一个砌墙的作品，每个小组展示自己的砌墙成果，评出一个最优秀的团队。
5）总结在活动结束后，教师和学生一起进行总结，学生展开讨论，回顾本次课程的主要内容，分析所学的知识与实践的结合，以及学习内容的重点与难点。
同时，学生也可以提出自己的经验和收获，进行分享交流。
六、教学反思本教案主要是通过实践操作来巩固学生在围墙方面的知识，能够更好地激发学生学习的积极性，提高他们的动手能力和团队合作精神。
但是，整个过程中仍需要教师与学生的共同协作，要严格控制和规范操作流程，引导学生注意操作安全，并严格遵守实验室相关规定。
大班科学活动《砌围墙》优秀教案
大班科学活动《砌围墙》优秀教案活动目标：1.在情景游戏中巩固练习砌单墙的技能。
2.通过小组合作探究、课件引领等方式，尝试探索出砌墙角的正确方法。
3.学会观察、比较，体验合作砌墙的快乐。
活动准备：1.幼儿分为三组，每组房子模型一个、砖块若干。
2.大灰狼、小猪手偶各一个。
3.砌墙角的课件、大灰狼出现时的音乐。
活动过程：一、故事情节导入，引出第一次操作：巩固练习砌单墙。
1.出示三座房子模型。
教师：三只小猪盖房子的故事听过没有啊？现在三只小猪变得聪明了，他们在小河边上都为自己造了一座牢固的砖房，三只小猪高兴地在一起唱歌跳舞。
这时候第三只最聪明的小猪说："可是我还是有点不放心，怎样让我们的家更安全呢？"2.教师以小猪的口吻："对了，上次造房子的时候还多了很多的砖，我们就在家门口再砌一堵墙吧！你们会吗？"3.幼儿分组合作砌墙，巩固练习砌单墙的技能。
（评析：故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
在幼儿参与砌单墙的操作中，提出墙面直、平整的要求。
）教师：比较一下这三堵墙，你觉得哪一堵墙砌的最好？为什么？教师总结："砌墙的时候砖块要叠加整齐，墙面要砌的平平的、直直的。
"4.（播放音乐）教师出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻说："哈哈！这堵墙根本挡不住我。
我呀可以从边上钻进去。
（做钻的动作）咦？小猪不在家，今天晚上我会再来的。
"二、观察思考，引出第二次操作：自主探索砌墙角的方法。
1.提出问题，引导幼儿思考。
（1）教师："哎呀！看来砌一堵墙根本就没用啊！怎么办呢？"（2）教师："围墙怎么砌呢？"教师："墙面和墙面连在一起就形成了墙角。
那墙角应该怎样砌呢？现在就请你们去尝试一下，为小猪家砌围墙吧！"2.幼儿分组合作砌围墙，自主探索砌围墙的方法。
教师："这么快就为小猪家砌好了围墙，我们看一下谁家的围墙最牢固呢？"3.引导幼儿进行观察比较，检验围墙的质量。
幼儿园大班砌墙教案
幼儿园大班砌墙教案
一、教学目标
1.激发幼儿对砌墙这项活动的兴趣，感受到这项活动的乐趣和实用性。
2.能够学习和掌握简单的砌墙动作，理解砌墙的基本原理。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强其相互合作的能力。
二、教学内容
1. 砌墙的基本原理
教师可以通过展示砖块的形状和大小以及砌墙时需要注意的事项等方面，向幼
儿介绍砌墙的基本原理。
2. 砌墙的动作演示
教师可以向幼儿展示砌墙的动作演示，告知幼儿如何正确地将砖块砌成一面墙。
3. 小组合作完成砌墙活动
将幼儿分成小组，并协助幼儿互相合作完成一面墙体的砌建，促进幼儿学习体
验和团队合作。
三、教学过程
1. 简单的砌墙介绍
简单介绍砌墙的原理和方法，示范如何用砖块来砌一面墙。
2. 活动准备
准备好砖块和幼儿的工具（如手套、铲子、扫把等），并将幼儿分成小组，每
个小组有三到四名幼儿。
3. 砌墙活动
让幼儿团队协作开始砌墙，教师可以在旁边指导和监督，帮助幼儿更好地完成
砖墙砌建。
4. 教学总结
引导幼儿总结砌墙的学习体验，分析活动中遇到的问题并提出改进方法，让幼
儿更好地掌握砌墙技能。
四、教学评估
通过观察、小组互相评价等方式，来评估幼儿在砌墙活动中的表现和学习成果。
五、教学注意事项
1.选择合适的教学材料，确保幼儿的安全和健康。
2.把握好活动时间，不要让幼儿感到疲惫和无趣。
3.鼓励幼儿多与同伴交流和合作，培养其团队精神。
4.评价和表扬幼儿的表现，鼓励幼儿将其学到的知识和技能用于实际生活中。
幼儿园贴墙栅栏教案
幼儿园贴墙栅栏教案教学目标1.让幼儿了解栅栏的作用和意义，以及安全意识2.练习幼儿的动手能力和创造能力3.提高幼儿的语言表达和沟通能力4.促进幼儿的社交能力和合作精神教学内容学习栅栏的作用和意义1.教师向幼儿展示不同材质、不同颜色的栅栏，并引导幼儿用简短的话谈谈栅栏的作用和意义。
2.教师通过幼儿的描述，和幼儿们一起总结栅栏的作用和意义。
制作栅栏1.准备需要的材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、工具等。
2.教师介绍栅栏的基本结构，鼓励幼儿发挥创造能力，自行设计栅栏的形状和颜色。
3.幼儿根据自己的设计剪裁、拼接和涂色制作栅栏。
4.完成后，教师和幼儿交流产品的特点和创新点。
课堂活动1.幼儿们将自己的栅栏贴在教室的墙上，形成一道彩虹长城。
2.教师带领幼儿围绕栅栏谈论，并促进幼儿与他人的交流和合作。
3.教师引导幼儿的思考，如何保护自己，并提高幼儿的安全意识。
教学流程课前准备1.整理课件、物料和工具等。
2.确定教学目标、教学内容和教学流程。
导入1.展示不同材质、颜色和形状的栅栏，引导幼儿谈起栅栏的作用和意义。
2.教师询问幼儿有关栅栏保护自己的方式。
操练1.编排活动，让幼儿使用不同材料，自行设计、制作自己的栅栏。
2.幼儿们将自己的培育，贴在教室的墙上，形成一道彩虹长城。
3.教师引导幼儿围绕栅栏交流，促进幼儿的社交能力和合作精神。
总结1.教师总结栅栏的作用和意义，并引导幼儿再次回顾学习过程和自己的成果。
2.教师鼓励幼儿提出相关问题，并进行解答。
教学评价1.教师评估幼儿在制作栅栏的过程中的动手能力、创造力和沟通能力。
2.观察幼儿在课堂上的表现，如合作精神、社交能力和安全意识等。
3.教师和幼儿共同评估课程所达成的目标。
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幼儿园砌砖的玩法教案
幼儿园砌砖的玩法教案教案标题：幼儿园砌砖的玩法教案教学目标：1. 帮助幼儿了解砌砖的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的动手能力、空间想象力和创造力。
3. 促进幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1. 砖块（可以是木质、塑料或纸板材质的砖块）2. 模型或图片展示不同的建筑物3. 游戏道具，如小车、人偶等4. 课堂布置：清理整齐的活动区域，确保幼儿可以自由地进行砌砖活动。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察不同的建筑物模型或图片，并鼓励他们描述这些建筑物的特点和用途。
2. 向幼儿提问：“你知道这些建筑物是如何建造起来的吗？”鼓励他们分享自己的想法。
主体活动：1. 解释砌砖的基本概念：砌砖是一种通过将砖块叠加在一起来构建建筑物的方法。
2. 展示一些简单的砌砖示例，如砌一个小房子或一个塔楼。
3. 鼓励幼儿使用砖块进行自由的探索和创造，让他们尝试不同的砌砖方式。
4. 引导幼儿思考和解决问题，如如何使建筑物更稳固、如何增加建筑物的高度等。
拓展活动：1. 提供一些具有挑战性的任务，如建造一个桥梁或一个大型建筑物，并鼓励幼儿合作完成任务。
2. 鼓励幼儿使用其他材料与砖块结合，如纸板、木块等，创造更多的可能性。
3. 引导幼儿讨论他们的建筑物，鼓励他们分享自己的创意和想法。
结束活动：1. 让每个幼儿展示自己的建筑物，并鼓励他们分享自己的体验和感受。
2. 与幼儿一起总结砌砖的基本技巧和创造力的重要性。
3. 鼓励幼儿将这些技能应用到其他的活动中，如搭积木、拼图等。
评估方法：1. 观察幼儿在砌砖活动中的参与程度和表现。
2. 听取幼儿的描述和解释，了解他们对砌砖的理解程度。
3. 评估幼儿在合作和沟通方面的表现。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中或自由活动时间继续进行砌砖活动。
2. 提供更多的砌砖材料和挑战，如不规则形状的砖块、建筑图纸等。
教学反思：1. 教案中的活动是否能够满足幼儿的学习需求？2. 幼儿在砌砖活动中的参与度和表现如何？3. 是否需要调整活动的难度或教学方法？4. 如何进一步激发幼儿的创造力和想象力？。
砌砖筑房游戏教案大班
砌砖筑房游戏教案大班教案标题：砌砖筑房游戏教案（大班）教学目标：1. 帮助学生了解建筑的基本概念和过程。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 促进学生的创造力和问题解决能力。
教学准备：1. 游戏材料：砖块、木块、塑料杯、纸板等。
2. 游戏规则和指导手册。
3. 计时器。
4. 适当的奖励和鼓励措施。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察周围的建筑物，并讨论建筑物的特点和用途。
2. 向学生介绍砌砖筑房游戏，并解释游戏的目标和规则。
游戏规则和目标：1. 将学生分成小组，每个小组有3-4名学生。
2. 每个小组从一堆材料中选择砖块、木块、塑料杯和纸板等，用来建造一个房屋模型。
3. 学生需要在规定的时间内（例如20分钟）内完成建筑模型。
4. 评判标准包括建筑的稳定性、创意和美观度等。
实施活动：1. 给予学生一定时间讨论和计划他们的建筑模型。
2. 学生开始使用材料建造他们的房屋模型。
3. 教师在建造过程中提供指导和支持，鼓励学生积极合作和沟通。
4. 在规定时间结束后，每个小组展示他们的建筑模型，并进行评价和讨论。
总结和评估：1. 与学生一起回顾游戏过程，讨论他们在建造过程中遇到的挑战和解决方案。
2. 鼓励学生分享他们的创意和设计理念。
3. 对每个小组的建筑模型进行评估，给予积极的反馈和奖励。
拓展活动：1. 邀请学生设计和建造其他类型的建筑物，如桥梁、城堡等。
2. 组织学生参观附近的建筑物，以增加他们对建筑的理解和兴趣。
教学反思：1. 教师可以观察学生在团队合作、创造力和问题解决方面的表现，并做出相应的评估和指导。
2. 教师应根据学生的反馈和学习情况对教案进行调整和改进。
注：这是一个简要的大班教案，具体的教学步骤和活动可以根据实际情况进行调整和扩展。
搭城墙 幼儿园教案
搭城墙幼儿园教案课程目标•学生能够了解城墙的基本结构和作用•学生能够通过搭建城墙的活动提高其动手能力和团队合作能力教学流程第一步：引入活动为了让学生更好地了解今天的活动，我们可以采用以下方式引入：“大家知道什么是城墙吗？城墙是古代人们为了守卫城市，抵抗敌人入侵，所建筑的一种防护建筑物。
那么今天我们要一起搭建城墙，保护我们自己的城市。
”第二步：讲解城墙的基本结构和作用让学生围坐在一起，引导他们通过问题思考的方式了解城墙的基本结构和作用：•城墙是由砖块、石头或木材等材料搭建而成的，为什么不用泥土或沙子呢？•城墙为什么需要有城门、箭楼和城墙上的洞口？•城墙的高度和厚度是怎样决定的？适当引导学生回答问题，确保他们了解城墙的基本结构和作用。
第三步：搭建城墙为了让学生更好地理解城墙的搭建过程，我们需要准备以下材料：•砖块或木板•小木棍或木条•管道或纸筒•胶水或胶水枪让学生以团队为单位，依照自己的设计图纸搭建城墙。
在搭建过程中，老师可以引导学生合理分配任务，鼓励他们多沟通，多协作。
第四步：分享和展示让每个团队展示他们自己搭建的城墙，引导他们分享自己的设计想法和解决问题的方法。
同时，我们也可以鼓励学生相互观察、评价和交流，让每个人都有机会学习更多知识和技能。
教学效果评价在活动结束后，我们可以从以下几个方面对教学效果进行评价：•学生是否了解了城墙的基本结构和作用•学生是否能够通过搭建城墙的活动提高其动手能力和团队合作能力•学生对这种搭建城墙的活动是否感到兴趣，是否有积极的参与度结语通过这样一种搭建城墙的活动，不仅可以让学生了解城墙的基本知识和技能，更重要的是提高了他们的动手能力和团队合作能力。
我们相信，这样一种别开生面的教育方法，一定会让幼儿园的教育更加生动有趣，更能满足孩子们的学习需求。
花园栅栏制作幼儿园教案
花园栅栏制作幼儿园教案一、教学目标。
1. 认识花园栅栏，了解其作用和种类。
2. 培养幼儿动手能力，学会使用简单的工具和材料制作花园栅栏。
3. 提高幼儿的观察力和创造力，让他们在制作花园栅栏的过程中发挥想象力，设计出自己心目中的花园栅栏。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解花园栅栏的作用和种类。
2. 培养幼儿的动手能力，让他们学会使用简单的工具和材料制作花园栅栏。
3. 提高幼儿的观察力和创造力，让他们在制作花园栅栏的过程中发挥想象力，设计出自己心目中的花园栅栏。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解花园栅栏的作用和种类。
2. 培养幼儿的动手能力，让他们学会使用简单的工具和材料制作花园栅栏。
3. 提高幼儿的观察力和创造力，让他们在制作花园栅栏的过程中发挥想象力，设计出自己心目中的花园栅栏。
四、教学准备。
1. 准备幼儿园教室或者活动室。
2. 准备花园栅栏的图片或者实物，向幼儿介绍花园栅栏的作用和种类。
3. 准备制作花园栅栏所需的材料和工具，例如木棍、绳子、彩色纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程。
1. 导入活动。
教师向幼儿展示花园栅栏的图片或者实物，引导幼儿讨论花园栅栏的作用和种类。
让幼儿谈谈自己心目中的理想花园栅栏是什么样子的。
2. 活动展开。
教师向幼儿介绍制作花园栅栏所需的材料和工具，然后让幼儿动手制作花园栅栏。
可以根据幼儿的年龄和能力，选择不同的制作方式，例如简单的剪纸、粘贴，或者使用木棍和绳子搭建花园栅栏的模型。
3. 活动结束。
让幼儿展示自己制作的花园栅栏，鼓励他们分享制作的过程和心得体会。
可以组织幼儿一起欣赏彼此的作品，并进行互动交流。
六、教学反思。
通过本次活动，幼儿对花园栅栏有了更深入的了解，培养了他们的动手能力和观察力，也提高了他们的创造力和想象力。
在未来的教学中，可以通过类似的活动，继续培养幼儿的动手能力和创造力，让他们在实践中学习，享受制作的乐趣。
科学建造城墙教案
科学建造城墙教案
教案标题：科学建造城墙教案
教学目标：
1. 了解城墙的作用和历史背景
2. 掌握科学建造城墙的原理和方法
3. 培养学生的团队合作能力和创造力
教学准备：
1. 图书、图片或视频资料，介绍不同历史时期的城墙建造
2. 纸板、砖块、胶水等材料，用于学生进行实际建造
3. 分组学习的小组任务表和评价标准
教学过程：
第一步：引入
通过展示城墙的图片或视频，引导学生了解城墙的作用和历史背景，激发学生对城墙建造的兴趣。
第二步：知识讲解
讲解城墙建造的基本原理和方法，包括选址、材料选择、结构设计等方面的知识。
第三步：实践操作
将学生分成小组，每个小组设计并建造一个简易的城墙模型。
学生可以利用纸板、砖块、胶水等材料进行实际操作，体验城墙建造的过程。
第四步：展示与分享
每个小组展示他们建造的城墙模型，并分享他们在建造过程中遇到的问题和解
决方法。
第五步：总结与评价
引导学生总结城墙建造的关键要点，评价各组的城墙模型，并讨论城墙建造对
于古代和现代社会的意义。
扩展活动：
1. 邀请专业城墙建造者或历史学家进行讲座，深入了解城墙建造的历史和文化
价值。
2. 组织学生进行实地考察，观察当地的历史城墙并进行比较分析。
3. 设计城墙建造比赛，鼓励学生动手实践，发挥创造力。
教学反思：
通过本教案的设计，学生不仅可以了解城墙的作用和历史背景，还可以亲身体
验城墙建造的过程，培养他们的团队合作能力和创造力。
同时，通过扩展活动，可以进一步拓展学生的视野，让他们对城墙建造有更深入的理解和认识。
好玩的幼儿园围墙教案
好玩的幼儿园围墙教案教案背景在幼儿园里，围墙是孩子们常常接触到的地方，如何利用围墙创设有趣的教学环境，让孩子们在玩中学、在学中玩，提高他们的动手能力和想象力，是每位幼教老师需要思考的问题。
教案目的通过围墙教学可以： - 增强孩子们对园内外的环境认识； - 激发孩子们的想象力和创造力； - 增强孩子们的体育锻炼和协作能力； - 提高孩子们的语言表达和交流能力。
教学内容活动一：用泡沫板装饰围墙教学目的通过活动让孩子们了解围墙的材料和使用方式，同时发挥孩子们的想象力和创新意识。
教学过程1.让孩子们观察围墙的样子，了解围墙的材料。
2.准备泡沫板、彩笔、薄荷糖胶水等材料，让孩子们在泡沫板上画画，并用薄荷糖胶水固定在围墙上。
3.鼓励孩子们围绕不同主题进行创作，如植物、动物、家庭、节日等，提高孩子们的想象力和创造力。
活动二：在围墙上做游戏教学目的通过游戏的形式增强孩子们的趣味性和协作性，同时锻炼孩子们的身体素质。
教学过程1.在围墙上贴小球、气球和卡片等器材，让孩子们通过投球、抢球等方式进行游戏。
2.设计围墙上的游戏关卡，如攀爬、跨越等，让孩子们锻炼动手能力和身体素质。
活动三：做环保手工教学目的通过手工制作让孩子们认识环境保护意义，增强孩子们的创造力。
教学过程1.准备废弃材料，如瓶子、塑料袋等，让孩子们自由发挥并进行手工制作。
2.鼓励孩子们将手工制作品挂在围墙上，提高孩子们的环保意识和创造力。
教学总结围墙教学是一种好的教学手段，可以让孩子们在玩中学、在学中玩，活跃课堂气氛，提高孩子们的动手能力和想象力。
在教学实践中，教师还应根据孩子们的不同兴趣爱好和学习能力，创设更加丰富多彩的围墙活动内容和形式。
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幼儿园大班科学教案：砌围墙活动设计意图：
小小建筑师活动是大班的课题研究项目，幼儿特别喜欢戴上安全帽在工地上进行建筑活动。
本次活动就是顺应幼儿的学习兴趣，在幼儿学会砌单墙的基础上探索并解决砌墙角的问题。
培养幼儿的观察力、解决问题的能力等，为此，我设计了这个科技活动。
活动目标：
1．在情景游戏中巩固练习砌单墙的技能。
2．通过小组合作探究、课件引领等方式，尝试探索出砌墙角的正确方法。
3．学会观察、比较，体验合作砌墙的快乐。
活动准备：
1．幼儿分为三组，每组房子模型一个、砖块若干。
2．大灰狼、小猪手偶各一个。
3．砌墙角的课件、大灰狼出现时的音乐。
活动过程：
一、故事情节导入，引出第一次操作：巩固练习砌单墙。
1.出示三座房子模型。
教师：三只小猪盖房子的故事听过没有啊？现在三只小猪变得聪明了，他们在小河边上都为自己造了一座牢固的砖房，三只小猪高兴地在
一起唱歌跳舞。
这时候第三只最聪明的小猪说：可是我
还是有点不放心，怎样让我们的家更安全呢？2.教师以
小猪的口吻：对了，上次造房子的时候还多了很多的砖，我们就在家门口再砌一堵墙吧！你们会吗？3.幼儿分组
合作砌墙，巩固练习砌单墙的技能。
（评析：故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
在
幼儿参与砌单墙的操作中，提出墙面直、平整的要求。
）教师：比较一下这三堵墙，你觉得哪一堵墙砌的最好？
为什么？
教师总结：砌墙的时候砖块要叠加整齐，墙面要砌
的平平的、直直的。
4.（播放音乐）教师出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻说：哈哈！这堵墙根本挡不住我。
我呀可以从边上钻进去。
（做钻的动作）咦？小猪不在家，今天晚上我会再来的。
二、观察思考，引出第二次操作：自主探索砌墙角的方法。
1.提出问题，引导幼儿思考。
（1）教师：哎呀！看来砌一堵墙根本就没用啊！怎么办呢？（2）教师：围墙怎么砌呢？教师：墙面和墙面连在一起就形成了墙角。
那墙角应该怎样砌呢？现在就
请你们去尝试一下，为小猪家砌围墙吧!2.幼儿分组合作砌围墙，自主探索砌围墙的方法。
教师：这么快就为小猪家砌好了围墙，我们看一下
谁家的围墙最牢固呢？3.引导幼儿进行观察比较，检验
围墙的质量。
（评析：幼儿通过自己的观察比较，从中发现墙角
的问题，引发幼儿积极探索出砌墙角的正确方法。
）三、观察讨论，引出第三次操作：验证砌围墙的正确方法。
1.教师：我们通过观察比较发现了这么多的问题，
而且我们最关键的部位就是砌墙角了，那到底怎样砌墙
角才是最牢固的呢？我们大家一起来看设计图吧！2.观
看课件，观察研究出砌墙角的正确方法。
3.幼儿体验操作。
教师：你们看懂了吗？请两个小朋友来示范一下。
（幼儿示范操作）4.教师引导评价：从墙角开始砌，注意砖块叠放的方法。
5.幼儿分组合作砌围墙，验证砌围墙的正确方法。
（评析：幼儿精心观看课件，并进行体验操作，探
索出砌墙角的正确方法。
此过程突出了幼儿学习的自主性，是幼儿自己学会，而不是教会。
）四、活动结束，从孩子的问题中引出新的操作要点。
1.（播放音乐）教师出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻：哎呀，这些围墙真牢固，这下可抓不到小猪了。
2. 教师：围墙挡住了大灰狼，可是你们有没有发现什么问题？
3.幼儿讨论回答。
4. 教师小结：下次我们再试一试如何在墙面上为小猪预留一个门吧。
让我们先一起研究一下施工设计图再
进行！
（评析：问题解决后又设置了新的悬念，激发了幼
儿不断探索，着眼于幼儿的长远发展。
）活动延伸：在科学区继续开展砌围墙的活动，尝试在墙面上预
留一个门。
教学反思努力打造求真、扬善、达美的科学课堂--《砌围墙》教学活动有感本科技活动是顺应幼儿的学习兴趣，在幼儿学会砌单墙的基础上探索并解决砌墙角的问题。
培养幼儿的观察力、解决问题的能力等，为了体现
我园科技教育求真--扬善--达美的基本理念，在活动的
第二研时，教师设置了小猪盖房子的情境，并通过形象
的房子模型激发幼儿操作的兴趣，以积极的情绪投入到
探索活动中，幼儿乐学、善于思考的品质体现了出来，
主动探索的欲望也很强烈。
但是通过研讨发现，猪妈妈
检验围墙质量的这一环节正是遏制了幼儿主动探索，从
而发现问题，并解决问题的机会，完全是教师占主导地位，代替了幼儿自主思考的过程。
所以在第三次活动时，及时进行了教学过程的调整，以孩子为中心，给予幼儿
充分的观察时间、思考空间，再通过反复比较、讨论等
形式，帮助幼儿完成解决问题的困难，求真--扬善--达
美的基本理念在此体现的淋漓尽致。
求真，让幼儿通过多种方法，主动解决问题。
教师
是一个观察者，只是为幼儿提供一些他们需要的线索和
帮助他们进行问题解决，幼儿则通过自己的观察、比较、讨论等形式解决砌墙角的问题。
扬善，创设了故事情节，让幼儿在操作过程中带着
对小猪的关爱，主动积极地参与砌围墙活动。
达美，无论是教学细节的精心设计，还是课件，音
乐以及孩子的作品都给大家美的享受。
同时，求真--扬善--达美在活动中又是巧妙地融入
一体。
孩子乐学、会学，教师巧引、妙导，活动效果较好！。