幼儿园小班音乐活动：我是棉花糖
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》一、教学目标1.了解童谣《我是棉花糖》歌曲的基本内容和表达方式。
2.学会歌曲的基本旋律和节奏，能够合理运用自己的声音表达歌曲的情感。
3.让孩子们通过音乐活动，感受到音乐带来的快乐和愉悦，培养孩子们的音乐兴趣。
二、教学准备1.播放器、扩音器、音响设备。
2.班级打印好歌词的纸张。
3.手风琴或钢琴等简单乐器。
三、教学过程1. 歌曲欣赏首先，播放歌曲《我是棉花糖》的音乐，让孩子们先听一遍歌曲，让他们自己先感受一下。
之后请他们自由讨论，询问他们对歌曲的理解和感想。
2. 歌曲学习重复播放歌曲，边播放边让孩子们跟唱。
引导孩子们了解歌曲的基本旋律和节奏，并教他们正确的发音和唱法。
3. 动作配合采用变化多样的动作，如摇摆、蹦跳等，配合歌曲的歌词和旋律，让孩子们更好地对歌曲进行表达和理解。
4. 声乐训练1）唱歌练习让孩子们分组练唱歌曲，比较唱功，找出不足并进行纠正。
通过不断练习，提高孩子们的唱歌能力。
2）发声训练首先，通过口型练习和模仿练习，教孩子们正确发音，并让他们慢慢掌握各个音之间的转换关系。
然后，进一步加强发音训练，培养孩子的听觉和发音能力，提高孩子的声乐表现能力。
5. 模仿创作引导孩子们模仿歌曲中的节奏和旋律，自创歌曲，并鼓励他们在自己所创作的歌曲中加入自身经验和情感等元素，表达个性。
四、教学评价1.观察孩子们在歌曲学习、动作配合、声乐训练、模仿创作等方面的情况，对孩子们进行评价。
2.通过孩子们的表现，了解孩子们对音乐、歌曲的基本理解和认知情况。
3.鼓励孩子们对音乐进行创作和表达，让孩子们体验自由的音乐创作，表达自己的思想和情感。
五、教学效果通过小班音乐公开课的教学，在欣赏歌曲、学习唱歌等方面有效培养了孩子们的音乐兴趣，提高了他们的音乐素养，使孩子们在课堂上能够更好地表达自己的情感和思想。
同时，也培养了孩子们的协作能力和自主创新能力。
《我是棉花糖》小班音乐教案
《我是棉花糖》小班音乐教案一、教学目标1.感受歌曲的欢快节奏，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲《我是棉花糖》的歌词和旋律，提高音乐素养。
3.培养幼儿的团队协作精神和表演能力。
二、教学内容1.教学歌曲《我是棉花糖》。
2.通过歌曲学习，培养幼儿的音乐欣赏能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《我是棉花糖》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《我是棉花糖》，让幼儿聆听，感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师提问：“你们听到了什么？歌曲里有什么？”引导幼儿关注歌曲的主题。
2.教学歌曲（1）教师带领幼儿学唱歌曲《我是棉花糖》的第一段，注意指导幼儿的音准和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
（3）教师与幼儿一起唱完整首歌曲，巩固所学内容。
3.节奏练习（1）教师用手势表示歌曲中的节奏，让幼儿模仿。
（2）教师与幼儿一起拍手，按照歌曲的节奏进行练习。
（3）教师鼓励幼儿自主创编节奏，培养幼儿的创造力和表现力。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行分组，每组代表歌曲中的一个角色。
（2）教师播放歌曲，每组按照角色进行表演。
（3）教师邀请个别幼儿上台展示表演，给予鼓励和表扬。
5.拓展活动（1）教师与幼儿一起讨论歌曲中的角色，引导幼儿想象其他可能的角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿自主创编歌曲。
（2）教师鼓励幼儿分享学习过程中的感受和体验。
（3）教师提出改进意见，为下次课程做好准备。
五、作业1.回家后，与家长一起唱歌曲《我是棉花糖》，体验家庭亲子互动的乐趣。
2.家长协助幼儿记录歌曲学习过程中的点滴进步，培养幼儿的自信心。
六、教学反思通过本次教学，我发现幼儿对歌曲《我是棉花糖》的学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。
在教学过程中，我注重培养幼儿的音准、节奏感和团队协作精神，使他们在愉快的氛围中学习音乐。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班音乐活动：我是棉花糖
幼儿园小班音乐活动：我是棉花糖活动目标：1、感受音乐带来的快乐，体验与同伴一起游戏的乐趣。
2、理解歌词内容，并能在教师的引导下大胆地用肢体表达歌词的内容以及简单的彷编。
3、了解棉花糖柔软易变形的特点。
活动准备：物质准备：（小兔，圆，小熊）形状的棉花糖、普通颗粒棉花糖、钢琴经验准备：幼儿对棉花糖已有经验活动过程：一、变一变1、小朋友们，我今天带来了魔术盒，你们知道现在我要和你们玩什么游戏吗？你们看，我的魔术盒是不是空空的？仔细看、仔细听，我变出了什么。
教师唱："变变变，变变变，变出……"你们看我变出了什么？（小兔形状棉花糖）2、看看这次我又要变出什么，举起你们的手，和老师一起变好吗？教师引导幼儿唱："变变变，变变变，变出小熊来"（小熊形状棉花糖）哇！原来棉花糖可以变出这么多形状，你们觉得棉花糖神奇吗？现在我请小朋友上来摸一摸棉花糖，摸完了以后告诉老师为什么棉花糖可以变出小兔和小熊的形状？二、唱一唱棉花糖可以变出那么多东西，我现在就是一颗棉花糖，你们看看老师这个大棉花糖都变成了什么。
1、教师（边唱边做动作）："棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸡来"。
看看我变成了什么？现在我们都是一颗棉花糖，我们一起来变成小鸡好吗？2、现在小朋友们都站起来和老师一起一边做动作一边变，"棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸭来"3、教师：刚刚的歌好听吗？我请小朋友们说说我今天带来了一首什么歌？今天老师带来的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。
你们想想，刚才我们都用棉花糖变出了哪些小动物啊？现在，我们一起把刚才的小动物唱出来，唱的时候可以加上自己想到的动作，把自己最好听的声音唱给小朋友听。
4、小朋友们会不会唱了呀？我要邀请几位唱的好听的小朋友来唱给大家听一听。
（2~3组，一组5~7个幼儿）三、编一编棉花糖变出了小兔、小熊、小鸡和小鸭，棉花糖还可以变成什么？小朋友们说了那么多东西，那让我们一起来变一变，现在起立，我们绕着我们教室外面的走廊一边做动作一边来变，还要唱出好听的声音给我们的哥哥姐姐和弟弟妹妹听好吗？幼儿园音乐教案《画圈》活动目标：1. 创造性的运用自己的身体动作画圆。
幼儿园小班音乐我是棉花糖教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我是棉花糖》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有吃过棉花糖，觉得它是什么味道的？”这个问题与我们将要学唱的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对歌曲的兴趣和好奇心，让我们一同探索棉花糖的甜蜜奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-动作协调：创编动作时，幼儿可能难以将动作与歌曲节奏同步，需要教师耐心指导。
-情感融入：幼儿可能难以理解歌曲中的情感表达，需要教师通过情境创设和角色扮演等方式帮助幼儿体验和表达情感。
举例：在打击乐器伴奏环节，教师需要耐心分解复杂的节奏，通过简单的示范和逐步叠加的方式，帮助幼儿掌握节奏。对于动作协调，教师可以先将动作分解，让幼儿先跟随节奏做单一动作，然后逐步组合，直至能够跟随整个歌曲完成动作。
3.动作创编：根据歌词内容，创编简单可爱的舞蹈动作，增强幼儿的身体协调性。
4.情感表达：通过歌曲学习，引导幼儿表达自己快乐、愉悦的心情，培养良好的情感交流能力。
5.团队协作：分组进行歌唱和动作表演，培养幼儿的团队协作精神。
二、核心素养目标
《我是棉花糖》教案的核心素养目标遵循新教材要求，旨在：
1.培养幼儿的音乐感知能力，通过歌曲的学唱，使幼儿能够辨识旋律、节奏变化，提升音乐审美能力。
此外，我也注意到，在情感融入和表达方面，部分孩子表现得较为害羞。在未来的教学中，我会继续通过情境创设、角色扮演等方式，鼓励他们大胆地表达自己的情感，增强他们的自信心。
在课堂管理方面，我还需要注意时间的把握。今天的教学活动中，由于孩子们的积极参与，部分环节超出了预期时间。为了确保教学内容的完整性和教学效果的优化，我需要更加精准地控制每个环节的时间，确保教学目标的达成。
小班音乐我是棉花糖教案(精选9篇)
小班音乐我是棉花糖教案〔精选9篇〕小班音乐我是棉花糖教案〔精选9篇〕小班音乐我是棉花糖教案篇1活动目的：1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编局部歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。
活动准备：动物棉花糖2个，棉花糖假设干。
活动过程：一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。
1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么？”〔老师出示棉花糖。
〕2、幼儿通过摸、闻、看来理解棉花糖的特征。
〔幼儿充分表达后，老师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。
〕3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！”二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。
1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢！会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么？”2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。
同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
3、“变变变，变变变，变成什么呢？”〔出示动物棉花糖，学说歌词。
〕“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧！”〔幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。
〕4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧！”〔学第一段说歌词，用形象动作进展模拟、表演。
〕“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦！”〔幼儿说第二段歌词并表演。
〕5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧！”〔幼儿仔细倾听旋律，老师____无声范唱。
〕6、幼儿学唱歌曲，老师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不快乐了，快出来玩一玩，变一变吧！”〔幼儿边唱歌边表演。
〕三、鼓励想象，尝试创编交换歌词。
1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢？你是怎么变的？”〔讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。
小班我是棉花糖音乐教案
小班我是棉花糖音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解棉花糖的特点，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中感受到快乐和幸福，培养幼儿积极向上的情感。
二、教学内容1. 歌曲《我是棉花糖》：让幼儿学唱歌曲，感受歌曲的欢快节奏。
2. 舞蹈动作：教授与歌曲相对应的舞蹈动作，培养幼儿的协调性和表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《我是棉花糖》和对应的舞蹈动作。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握舞蹈动作的节奏和协调性。
四、教学准备1. 教学材料：音乐CD、歌词卡片、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示棉花糖，引导幼儿观察和描述棉花糖的特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《我是棉花糖》，让幼儿聆听并学唱歌曲。
3. 分组学习舞蹈动作：教师将幼儿分成小组，教授对应的舞蹈动作。
4. 实践练习：幼儿在教师的指导下，进行舞蹈动作的实践练习。
5. 展示环节：每个小组进行舞蹈展示，教师进行评价和指导。
6. 总结：教师对本次教学活动进行总结，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
2. 鼓励幼儿积极参与舞蹈活动，培养他们的自信心和团队精神。
3. 教学中注意安全，避免幼儿在舞蹈过程中发生意外。
六、教学延伸1. 创意活动：邀请家长参与，与幼儿一起制作棉花糖手工艺品，增强家庭亲子关系，锻炼幼儿的动手能力。
2. 环境布置：将幼儿制作的棉花糖手工艺品作为教室装饰，增加教学氛围。
七、教学评价1. 教师观察记录：记录幼儿在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、舞蹈动作掌握情况等。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现，以及家长对教学活动的满意度。
八、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学内容和难度，确保教学适合幼儿的认知发展水平。
《我是棉花糖》小班音乐教案
《我是棉花糖》小班音乐教案下面作者给大家整理的《我是棉花糖》小班音乐教案（共含19篇），欢迎阅读! 篇1：小班我是棉花糖音乐教案小班我是棉花糖音乐教案小班音乐我是棉花糖教案篇一：活动目标1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的'衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）三.体验故事情节（出示操作材料）1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?“对呀，甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀#”2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思一
幼儿园小班教案《我有双小小手》含反思二
幼儿园小班教案《我爱喝水》含反思三
幼儿园小班教案《我爱小动物》含反思四
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幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反
思一
小班教案《我是棉花糖》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态，帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲，进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演，快来看看幼儿园小班《我是棉花糖》含反思教案吧。
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
钢琴
活动过程：
一、开始部分
1、发声练习师生问好。
《我爱我的幼儿园》、《我爱我的小动物》
2、律动练习，《生活模仿动作》
二、基本部分
1、出示棉花糖引出课题。
帮助幼儿了解棉花糖的特点提问：“小朋友看这是什么呀？你们吃过它吗？它是硬的还是软的呢？对了是软软的……..。
今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。
小朋友先听老师唱一边。
2、教师范唱一遍歌曲。
2 / 9。
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》前言音乐是小学教育的重要组成部分，它是培养幼儿音乐兴趣和能力、激发幼儿艺术、审美、情感和个性发展的有效手段。
为了更好的引导幼儿对音乐的爱好，通过这篇教案，我们将带领孩子们进入音乐的浪漫世界，激发音乐天性、挖掘音乐才华。
本次公开课的曲目为《我是棉花糖》。
教学目标1.学生能听懂、唱出《我是棉花糖》这首歌；2.学生能模仿拍子并表现出歌曲的节奏感；3.学生能根据音乐的节奏搭配舞蹈动作。
教学重难点•教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，唤起学生对音乐的感知；•教学难点：让学生学会根据音乐的节奏搭配舞蹈动作，提升学生的音乐感知和创造力。
教学过程1. 热身活动（5分钟）拉伸身体，保障身体安全，过渡状态。
2. 歌曲听/唱（15分钟）1.在唱歌前，首先放一遍歌曲《我是棉花糖》让孩子们先听一遍，让他们感受歌曲，熟悉旋律，为后面的唱歌做好思想准备。
2.再播放一遍，让孩子们跟着歌曲唱，善于发现他们的歌声，提出好的表现，帮助肯定孩子的努力。
3. 舞蹈（20分钟）1.引入舞蹈，引导学生理解舞蹈之美。
先用动作桥梁让孩子们熟练掌握动作，再把所有动作放到一起为一套舞蹈，让舞者舒适自然地表达歌曲的情感。
2.将舞者松动，分散他们的注意力并帮助他们放松，为完成新挑战做好准备。
当孩子们完全掌握新的动作，教练可以调整节奏、发挥孩子们的音乐才能，帮助他们在不同节奏的背景下创作出自己的动作。
4. 舞蹈，唱结合（20分钟）将唱歌和舞蹈结合，在舞者的背景下唱出歌曲的情感。
让孩子们更好地表达和展现自己的才能和理解，提高孩子们的表演能力和合作精神。
5. 结束活动（5分钟）总结和回顾今天的活动，分享孩子们的感受和心得。
总结引导孩子们对音乐的兴趣和理解是教育的重要目标之一。
通过本次公开课，孩子们更好地感受了音乐的魅力，学习了歌曲、舞蹈和表演，并锻炼了团队合作能力和表达能力。
希望他们能在今后的学习中，不断提高自己的音乐水平，展示自己的艺术才华。
小班音乐教案：我是棉花糖
小班音乐教案：我是棉花糖一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 了解棉花糖这个乐器； 2. 能够正确使用棉花糖演奏简单的音乐曲目； 3. 发展学生的音乐能力和协调能力； 4. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备1.棉花糖乐器；2.音乐曲目《小星星》、《两只老虎》等；3.音乐播放设备；4.提前准备好教学课件。
三、教学过程1. 准备活动（5分钟）教师准备好棉花糖乐器，介绍棉花糖乐器的外形和特点，引发学生的兴趣。
2. 欣赏音乐（10分钟）播放音乐曲目《小星星》，引导学生倾听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习演奏（20分钟）教师示范如何使用棉花糖乐器演奏《小星星》，让学生模仿示范，分成小组进行练习。
4. 小组合奏（15分钟）将学生分成几个小组，每个小组选择一首音乐曲目进行合奏，教师指导学生如何协作演奏。
5. 表演展示（10分钟）每个小组轮流进行表演展示，让其他小组和全班同学欣赏他们的演奏成果。
6. 总结回顾（5分钟）教师带领学生回顾今天学习的内容，总结棉花糖乐器的特点和演奏技巧。
四、教学扩展1.鼓励学生自己制作棉花糖乐器，发挥他们的创造力；2.引导学生用棉花糖乐器演奏其他音乐曲目，拓展他们的音乐欣赏能力；3.鼓励学生参与合唱团或乐团，提升他们的音乐表演水平。
五、教学评估1.观察学生在学习过程中的参与程度和学习态度；2.评价学生在小组合奏中的表现和协作能力；3.回答教师提出的关于棉花糖乐器的问题。
六、教学反思本节课通过引入棉花糖乐器，让学生在音乐中得到快乐的体验，并培养了他们的合作精神。
但是在教学过程中，有些学生使用棉花糖乐器的技巧掌握不够，需要更多的练习时间。
下一次教学中，需要增加练习时间，帮助学生更好地掌握棉花糖乐器的演奏技巧。
幼儿园小班音乐活动《我是棉花糖》课后反思
幼儿园小班音乐活动《我是棉花糖》课后反思1. 活动背景和目的在幼儿园小班的音乐活动中，我们选择了一首名为《我是棉花糖》的歌曲作为活动的主题。
这首歌曲活泼欢快，旋律简单易学，非常适合小班幼儿的年龄特点。
活动的目的是通过音乐的形式，培养小班幼儿的音乐感知能力和动手能力，同时增强他们对团队合作的意识。
通过此活动，我们希望孩子们能够在欢乐的音乐中，体验到学习的乐趣，培养他们对音乐的兴趣。
2. 活动过程a. 准备工作在活动开始前，我们做了一些准备工作。
首先，我们播放了一段小班舞蹈视频，让孩子们先感受到舞蹈的节奏和动作。
接着，我们向孩子们介绍了《我是棉花糖》这首歌曲，并播放了它的原版音乐，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
b. 学习歌曲在介绍完歌曲后，我们开始教孩子们唱歌。
我们先由老师示范唱一遍歌曲，然后逐句教唱，让孩子们跟着唱。
为了帮助孩子们更好地学习歌曲，我们特意设计了一份歌曲歌词手册，让孩子们可以通过看歌词来记住歌曲的内容。
除了唱歌，我们还教孩子们一些简单的舞蹈动作，让他们能够跟着音乐一起舞动。
c. 团队合作练习在熟悉了歌曲和舞蹈动作后，我们开始进行团队合作练习。
我们分成几个小组，每个小组由3-4个孩子组成，让他们一起合作创造一个小舞蹈编排。
这个过程中，孩子们需要相互配合，通过讨论和实践，培养他们的团队合作意识和动手能力。
d. 表演和反馈最后，我们进行了一次小班表演，并给孩子们提供了反馈。
在小班表演中，每个小组都有机会展示他们的精彩表演，其他孩子们则是观众。
在表演结束后，我们对每个小组的表演给予了肯定和鼓励，并提出了一些建议改进的地方。
孩子们也通过观看其他小组的表演，学习到了更多的舞蹈动作和表演技巧。
3. 学习效果和反思通过这次音乐活动，我们取得了一些令人满意的学习效果。
首先，孩子们对《我是棉花糖》这首歌曲有了更深入的理解，能够熟练地唱出歌曲的歌词，并掌握了一些简单的舞蹈动作。
同时，孩子们的团队合作能力也得到了锻炼，他们学会了相互协作，共同完成一项任务。
小班音乐《我是棉花糖》
小班音乐《我是棉花糖》设计意图：艺术活动是一种情感和创造性活动。
幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。
《我是棉花糖》这一活动。
孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很浓厚的兴趣，发现棉花糖很软，可以像泥工一样捏来捏去，非常有趣。
而且这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性。
孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣。
活动目标：1．初步熟悉音乐旋律，尝试演唱歌曲。
2．想象自己是棉花糖，尝试用肢体动作大胆地表现棉花糖的形态。
3．乐于参加活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：大棉花糖一个，小棉花糖每人一个。
小精灵儿童网站活动过程：一、奇妙的棉花糖。
师：今天老师给我们小朋友带来了一样礼物，小精灵儿童网站你们猜会是什么呢？你们吃过棉花糖吗？请你们来摸一摸棉花糖？什么感觉？师：（以棉花糖的口吻唱）棉花糖、棉花糖，我是一团棉花糖。
小朋友你们好！（发声练习）师：棉花糖在跟小朋友们打招呼呢，我们也和棉花糖打声招呼吧！你好，你好，棉花糖你好！（跟着钢琴发声练习）师：这棉花糖，可不是普通的棉花糖，它还是一个神奇的魔术师呢。
二、熟悉歌词，感知旋律学唱歌曲（一）变魔术熟悉歌词师：请你听一听，看一看，棉花糖都变成什么了？(教师范唱第一段)棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变，变变变，变出小兔来！看变出什么东西来了（出示小兔）棉花糖真厉害啊！师：看它还会给我们变什么？我们一起来唱：棉花糖，棉花糖，我是一团棉花糖，变变变，变变变，看！变出什么了？（小熊）（二）完整欣赏音乐师：哇！这棉花糖真神奇啊，它还会便跟着钢琴边唱歌呢。
我们一起来听一听（完整欣赏音乐）师：我们也来当神奇的棉花糖魔术师，（三）学唱歌曲1.学唱第一段(出示小兔)教师清唱，幼儿跟唱。
小精灵儿童网站2.棉花糖除了变小兔，还变了什么？（小熊）。
小班音乐优质课教案《我是棉花糖》
小班音乐优质课教案《我是棉花糖》一、教学目标1. 学生能够认识和演唱儿歌《我是棉花糖》。
2. 学生能够在伴奏下，学会按节拍拍手、跳舞，体验音乐的欢快和活力。
3. 学生能够用简单的乐器（如铃鼓、双排）伴奏歌曲《我是棉花糖》。
二、教学内容1. 歌曲《我是棉花糖》2. 简单的乐器演奏（铃鼓、双排）3. 节奏打拍、合拍、跳舞三、教学方法1. 外师导入，播放姜育恒乐队演唱的儿歌《我是棉花糖》MV，让学生先认识这首歌曲。
2. 给学生展示乐器，并让学生跟着老师练习演奏。
3. 给学生播放《我是棉花糖》的音乐，在音乐节奏下，让学生自由舞动，感受音乐带来的欢快和活力。
4. 让学生分小组，小组内按节奏拍手，合拍，学生跟着老师一起指挥。
5. 学生和老师一起演唱《我是棉花糖》，学生可以边演唱边伴奏。
四、教学重点和难点重点：学生能够认识并演唱歌曲《我是棉花糖》，体验音乐的欢快和活力。
难点：学生可以用简单的乐器伴奏歌曲《我是棉花糖》，需要耐心和细心引导。
五、教学过程1. 上课前准备：准备乐器（铃鼓、双排）、音乐、歌词，学生可提前了解这首歌曲。
2. 教学过程：（1）学生听音乐，尝试跟着节奏拍手、跳舞，感受音乐带来的欢快和活力。
（2）老师介绍乐器，给学生展示乐器演奏方法，并让学生跟着老师一起练习。
（3）学生分小组，老师带动学生按节奏拍手、合拍，并引导学生跳舞。
（4）老师指挥学生用铃鼓、双排伴奏《我是棉花糖》。
学生可边唱边伴奏。
（5）学生和老师一起演唱《我是棉花糖》。
六、课堂总结1. 回顾本节课学习的内容。
2. 演唱、演奏效果评价，教师为学生表现出色的同学发放小红花。
3. 下节课预告，引导学生学习儿歌《盆栽》。
七、作业布置1. 部分学生编写儿歌歌词，选出最佳歌词，下节课演唱。
2. 练习《我是棉花糖》和《盆栽》的歌词和伴奏。
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》
小班音乐公开课教案《我是棉花糖》一、教学目标1.唱歌：学生能够跟随音乐，唱出《我是棉花糖》这首歌曲。
2.表演：学生能够用简单的动作和表情，展示歌曲内容。
3.音乐欣赏：学生能够欣赏《我是棉花糖》这首歌曲，并理解其中的意义。
二、教具准备1.播放器和音乐录音带/ CD。
2.教学用书和教学卡片。
3.能够作为小组或个人演唱时的道具（如棉花糖形状的软玩具）。
4.黑板/白板、彩色粉笔/马克笔。
三、教学步骤第一步：引入歌曲1.师生对话：–老师：大家好！今天我们要学习一首新歌，《我是棉花糖》。
你们知道棉花糖是什么吗？–学生：是软软的糖果。
–老师：对，是软软的糖果。
棉花糖也可以非常好吃，但是有个问题，一般情况下，它都是白色的。
那你们有没有见过其他颜色的棉花糖呢？–学生：（回答自己见过的颜色）–老师：很好！那我们就听一听这首歌，看看歌词中有没有提到其他颜色的棉花糖。
2.播放音乐录音带/ CD，让学生跟随歌曲节奏和旋律，初步熟悉歌曲。
第二步：歌曲学习1.教师板书歌词，并和学生一起读、唱。
2.分段教唱：–第一段：我是棉花糖，软软的，软软的。
–第二段：白色掉了呢，别着急，别着急。
–第三段：橙色的小狗扔给了我一个彩色的绳。
3.教师带领学生逐句教唱，反复练习，直到学生能够熟练唱出整首歌曲。
第三步：表演和舞蹈动作1.教师示范和引导学生一起进行表演。
2.学生分小组或个人，根据歌词和旋律创作适合自己的表演动作。
第四步：音乐欣赏1.学生以听的方式再次欣赏《我是棉花糖》这首歌曲。
2.老师引导学生思考以下问题：–这首歌是怎样的风格？–这首歌的意境是什么？–这首歌给你什么感受？3.学生可自由表达自己对歌曲的理解和感受。
四、教学反思本节课通过《我是棉花糖》这首歌曲的学习和表演，旨在引导学生通过音乐和表演展示自己的才艺和个性。
通过歌曲学习，学生不仅能够提高音乐素养和口语表达能力，还能够培养集体合作意识和创新思维能力。
经过本节课的教学，学生能够掌握这首歌曲的歌词和旋律，同时能够自主创作表演动作，并理解歌曲中所表达的内涵和情感。
小班音乐《我是一颗棉花糖》教案
小班音乐《我是一颗棉花糖》教案教学目标1.能够听懂歌曲《我是一颗棉花糖》并跟唱歌曲。
2.能够理解歌曲的意义，学会自信表达自己的感受。
3.能够通过唱歌、跳舞等活动，发挥活力和想象力，培养团队合作意识。
教学准备1.PPT幻灯片，播放背景音乐。
2.音乐器材：鼓棒、铃环、推车铃铛、海绵球、口琴等。
3.工具：音乐盒、时钟。
4.教学辅助：动图、教学视频、动作示范片。
教学过程第一步：导入介绍选定歌曲《我是一颗棉花糖》，让孩子们先听歌曲流程，自由畅想歌曲内容。
第二步：学习歌曲1.教唱歌曲《我是一颗棉花糖》的歌词。
2.翻下滑图幅，给孩子们展示歌曲背景图片，结合歌曲歌词，引导孩子们感受歌曲，思考《我是一颗棉花糖》这个比喻意味着什么。
3.鼓励孩子们通过表情、动作、肢体语言等方式表达自己对歌曲的感受，提高孩子的自信心和自我表达能力。
第三步：活动游戏1.通过推车铃铛、海绵球、口琴等工具的抠弄和轻拍，让孩子们学会掌握每一个轻灵的节奏，同时加强他们的手脑配合能力。
2.通过跳舞的方式，让孩子们展现自我、释放自我、散发出精彩的活力和气质。
3.通过小组合作游戏，让孩子们开心愉悦的玩耍，而又能够表达’集体的向心力。
第四步：总结在课堂结束时，给孩子们一些装备，包括音乐盒、铃环等玩具。
并引导孩子们回想他们今天学到的东西，创造性地使用这些物品，并会意会应用。
同时，激发孩子学习音乐的兴趣和爱好。
教学要点1.用动画、图片等简单有趣的教学手段，让孩子们通过视觉来认知歌词、节奏、歌曲核心等知识点。
2.让孩子通过体验和互动，自由展现自己的个性和特点，发挥团队合作能力和解决问题的能力。
3.在教学中起到对孩子们情感的指引和教化作用，引导孩子们理解歌曲的意义，同时让孩子们感受音乐的美妙和魅力。
教学心得在这堂音乐课上，我特别注重引导孩子自主感悟和思考。
在空间环境布置方面，我也加入了灯光效果和背景音乐的运用，帮助孩子们形成良好的学习氛围。
通过诸如动作表情、舞蹈，以及乐器游戏等多种互动方式，我的学生们便开始很快投入了课堂学习中。
小班音乐公开课我是棉花糖教案
小班音乐公开课我是棉花糖教案小班音乐公开课我是棉花糖教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小班音乐公开课我是棉花糖教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班音乐公开课我是棉花糖教案1活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2.能够大胆想像，主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
重难点：重点：能说出故事中的主要角色和内容。
难点：能够大胆想像，主动发表自己的想法。
活动准备：1.《云朵棉花糖》ppt2.棉花糖的图片和实物。
活动过程：1. 出示棉花糖图片，激发幼儿兴趣。
师：这是什么?幼儿：棉花糖。
师：它看上去像什么啊?幼儿：像白云。
师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。
2.欣赏故事。
(1)教师利用ppt完整讲述故事。
(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。
故事里有哪三只小老鼠?云朵飘进了谁的窗口?他们最后把云朵做成了什么?3.完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。
师：“小朋友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。
措施：好，我们再来看一遍。
师：“什么东西飞到了鼠小小的屋子里?”师：“鼠老二把云朵做成了什么?”枕头。
师：那睡在白云做的枕头上，你觉得怎么样?幼儿困难：具体说不清是什么感觉。
很软、很舒服。
措施：我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。
鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。
幼儿困难：衣服。
措施：出示棉衣的图片，并提示“这是什么时候穿的衣服”对，冬天穿的衣服我们叫它棉袄。
师：那你觉得穿上白云做的棉袄，会感觉怎么样?幼儿：很暖和，很松软。
措施：我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。
我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。
小班音乐我是棉花糖教案
小班音乐我是棉花糖教案小班音乐我是棉花糖教案1活动目标：1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：动物棉花糖2个，棉花糖若干。
活动过程：一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。
1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么?”(教师出示棉花糖。
)2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。
(幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。
)3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗?快来变一变吧!”二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。
1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的`魔术师呢!会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么?”2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧!”熟悉歌词：变变变，变变变。
同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
3、“变变变，变变变，变成什么呢?”(出示动物棉花糖，学说歌词。
)“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧!”(幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。
)4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧!”(学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。
)“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦!”(幼儿说第二段歌词并表演。
)5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧!”(幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。
)6、幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧!”(幼儿边唱歌边表演。
)三、鼓励想象，尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢?你是怎么变的?”(讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。
小班音乐活动我是棉花糖教案反思
小班音乐活动我是棉花糖教案反思小班音乐活动我是棉花糖教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪，学习创编部分歌词和“变变变”的动作，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看我是棉花糖教案吧。
活动目标： 1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备： 动物棉花糖2个，棉花糖若干。
活动过程： 一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。
1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么？”（教师出示棉花糖。
） 2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。
（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。
） 3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！” 二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。
1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢！会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么？” 2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。
同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
3、“变变变，变变变，变成什么呢？”（出示动物棉花糖，学说歌词。
） “小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧！”（幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。
） 4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧！”（学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。
） “让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦！”（幼儿说第二段歌词并表演。
） 5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧！”（幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。
） 6、幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
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幼儿园小班音乐活动：我是棉花糖
活动目标：
1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
活动准备：
动物棉花糖2个，棉花糖若干。
活动过程：
一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。
1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么？”（教师出示棉花糖。
）
2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。
（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。
）
3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！”
二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。
1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔
术师呢！会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么？”
2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。
同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
3、“变变变，变变变，变成什么呢？”（出示动物棉花糖，学说歌词。
）
“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧！”（幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。
）
4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧！”（学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。
）“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦！”（幼儿说第二段歌词并表演。
）
5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧！”（幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。
）
6、幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧！”（幼儿边唱歌边表演。
）
三、鼓励想象，尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢？你是怎么变的？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。
）
2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
3、结伴进行歌唱游戏。
四、品尝糖果，体验表演游戏乐趣，。
1、“小棉花糖，快让我们再变回来吧！”（变变变，变回原来的身份。
）
2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》，这个游戏好玩吗？里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊！棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧！·”
3、听音乐品尝棉花糖，结束活动。
活动目标：
1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
活动准备：
动物棉花糖2个，棉花糖若干。
活动过程：
一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。
1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么？”（教师出示棉花糖。
）
2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。
（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。
）
3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！”
二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。
1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢！会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么？”
2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。
同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
3、“变变变，变变变，变成什么呢？”（出示动物棉花糖，学说歌词。
）
“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧！”（幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。
）
4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧！”（学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。
）“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦！”（幼儿说第二段歌词并表演。
）
5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧！”（幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。
）
6、幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧！”（幼儿边唱歌边表演。
）
三、鼓励想象，尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢？你是怎么变的？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。
）
2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
3、结伴进行歌唱游戏。
四、品尝糖果，体验表演游戏乐趣，。
1、“小棉花糖，快让我们再变回来吧！”（变变变，变回原来的身份。
）
2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》，这个游戏好玩吗？里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊！棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧！·”
3、听音乐品尝棉花糖，结束活动。
活动目标：
1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
活动准备：
动物棉花糖2个，棉花糖若干。
活动过程：
一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。
1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么？”（教师出示棉花糖。
）
2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。
（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。
）
3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！”
二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。
1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢！会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么？”
2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。
同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
3、“变变变，变变变，变成什么呢？”（出示动物棉花糖，学说歌词。
）
“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧！”（幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。
）
4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧！”（学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。
）“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦！”（幼儿说第二段歌词并表演。
）
5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，
让我们一起来唱一唱吧！”（幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。
）
6、幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧！”（幼儿边唱歌边表演。
）
三、鼓励想象，尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢？你是怎么变的？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。
）
2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
3、结伴进行歌唱游戏。
四、品尝糖果，体验表演游戏乐趣，。
1、“小棉花糖，快让我们再变回来吧！”（变变变，变回原来的身份。
）
2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》，这个游戏好玩吗？里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊！棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧！·”
3、听音乐品尝棉花糖，结束活动。