《哆来咪》教学反思

《哆来咪》教学反思

这次教学选择的内容是湘教版小学音乐二年级上册的第四课《哆来咪》。在教学《哆来咪》这堂课时，我主要是以音阶图式、柯达伊手势来体现音的高低。特别是运用柯达伊手势来辅助教学，较好地解决了音的高低和音准问题，给同学直观的音高概念。课堂目标达成较好，学生的学习兴趣浓。整节课的思路清晰，从《音乐之声》插曲《哆来咪》入手，引导学生找出7个小音符，利用“柯达伊手势”的校准学生音高，以歌曲《音阶歌》的学唱提高学生对音阶学习的兴趣，层层深入，学生能随着我的思路一起投入到学习当中，自主学习的能力体现地很好。

课堂中，我尝试运用游戏教学法，即根据教学内容，组织学生参与老师比划“柯达伊手势”学生来猜的方式，二年级的孩子活泼可爱，喜爱玩游戏，这样不仅调动起学生的参与热情、激发了孩子们的学习兴趣，锻炼了学生的胆量，同时也提高了学生对音乐的理解力、记忆力和表现力，给我们的课堂带来了勃勃生机。

与此同时，我也十分注重教学的有效性，注重师生互动、生生互动。从学生的投入学习、积极参与和目标的达成情况来看，我觉得本节课是一节比较成功的课。我相信在下一节课再加强巩固，学生的音准与表演能力将会得到较大提高，为进一步学习音乐打下良好的基础。

不过，本课也存在一些不足，主要体现在：

（1）导入欣赏的视频片段较长，学生有一些坐不住；

（2）对于课堂设计流程不够熟悉，部分环节顺序被打乱后临时重组；（3）教学用语还不够精简优美，教态还不够从容大方。