上海中考课内复习《伤仲永》《周处》《卖油翁》同步复习拓展

精锐教育学科教师辅导讲义

学员编号：年级：九年级课时数：3

学员姓名：辅导科目：语文学科教师：

授课类型

T《伤仲永》《周处》《卖油

翁》内容回顾

T《伤仲永》《周处》《卖油翁》

知识点复习

T用好对比，写活人物，点亮

你的记叙文授课日期及时段xxxx年xx月xx日

教学内容

一、课文回顾

伤仲永王安石

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

内容理解：

周处世说新语

周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为本文首先写仲永幼时显露异才。具体形象的表现仲永天赋之高，同时点出其天赋被不断“挥霍”和没有再好好接受后天教育培养作为补充的隐患，为仲永的变化埋下伏笔。后文交代方仲永后来的变化和结局。“余闻之”到“不能称前时之闻”，写仲永十二三岁时才能衰减。“又七年”

我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

1、本文作者欧阳修是（朝代）文学家，初中阶段我们还学过他的作品《》。（2分）

2、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）

以．我酌油知之。

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3、下列理解不正确的一项是＿＿（3分）

A第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。 B第二段写了卖油翁酌油的本领过人。

C本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。 D本文揭示了“熟能生巧”的道理。

一、专题知识梳理

《伤仲永》

知识点（一）文学常识积累

节选自《临川先生文集》，王安石（宋），字介甫，号半山。世称王荆公,唐宋八大家之一。北宋政治家、文学家。

知识点（二）重点字词句翻译（蓝色字体可根据孩子情况酌情删留，下同）

【解释词语】

余闻之也久人称代词我

还自扬州，复到舅家问焉返回

仲永生五年出生

未尝识书具器具

忽啼求之要求

父异焉认为……奇怪

并自为其名给

一、能力培养

用好对比，写活人物，点亮你的记叙文

（一）对比手法

把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种修辞手法叫对比，也叫对照。

运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。

从构成的方式看，对比有两种情形。

1.反面对比；

2.反物对比。

3.对比还有反差的意思,使相反或相对事物的特征或本质突现出来，更为鲜明、突出。

对比与衬托的区分

1．衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。

2．衬托描写的是两个事物；对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

3．衬托的修辞效果主要在于突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗话所说的“红花还须绿叶扶”。对比的修辞效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜明的印象。

（二）问题：

我们记叙文写人中存在的突出问题：写作对象不具体，人物个性不鲜明不突出。

（三）用法点拨：

①要扣住人物性格特点选取言行神态等方面进行对比，在对立与差异中凸显人物个性；

②对比的线索要集中明确，不蔓不枝；

③要多种写作技巧综合运用，结合语言描写、动作描写、心理描写等描写方法来表现对比的内容。

1、解释文中加点词语的含义。（2分）

（1）伯牙善．鼓琴善（）

（2）善．哉，峨峨兮若泰山善（）

2、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）

子之听夫志，想象犹吾心也。

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3、“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”请结合文意，谈

谈你对“知音”的理解。（3分）

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参考答案：

课内内容回顾部分

1.北宋，醉翁亭记

2.（我）凭借我倒油的经验懂得（知道）这个道理。

3. C（本文中陈尧咨自大，卖油翁自信）专题过关：

例1：《伤仲永》1．宋王安石（2分，每格1分）

2.同乡人对他的才能感到非常惊奇，渐渐用宾客的礼节款待他的父亲。（奇、之、稍稍）(3分)

3. D(3分)

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