三清乡小学教师三字一画
清源学区教师三字一画活动方案
清源学区教师“三字一画”比赛活动方案一、指导思想为加强教师队伍建设，提高教师业务能力，建设一支教学基本功扎实，综合素质高的教师队伍，结合我学区12月份教研活动，学区决定举办教师钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画基本功比赛。
为确保比赛有序、高效进行，特制定本方案。
一、活动主题展技能、亮风采、促发展二、参赛对象：清源学区全体教师三、比赛内容及安排1、比赛项目:钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画2、比赛分为三个阶段进行第一阶段（12月5日——12月9日）：宣传和准备阶段。
第二阶段（12月12日——12月16日）：比赛阶段。
此阶段由学校组织比赛。
其中，12月12日下午各学校进行钢笔字比赛，12月13日下午各学校进行粉笔字比赛，12月14日下午各学校进行毛笔字比赛，12月15日下午各学校进行简笔画比赛。
各学校举行完后进行整理并于12月16日下午将作品分类集中上交学区。
第三阶段（12月17日）：学区组织评委人员在清源学区会议室进行评比活动并评出等次。
四、比赛细则（一）三字1、字体：行楷、楷书或隶书等。
2、书写时间：各30分钟。
3、纸张：钢笔字、粉笔字、简笔画都用A4纸，毛笔字用8开毛边纸（带格）。
4、作品纸上不得有折痕，要求布局疏密合理、书写规范、清楚、流畅、美观。
5、书写材料：各学校自由安排。
6、每项作品纸上只写编号，不出现姓名。
（粉笔字：各学校参赛教师在黑板上完成作品后拍成照片，用A4纸打印上交）。
（二）简笔画简笔画画种不限，内容自选，要求线条流畅、形象逼真、难易适中。
（三）各类作品必须在规定的时间内完成，参赛的教师自备工具和材料，统一抽号，完成书写内容。
4、统分：祁英陆海峰胡建军魏玫兵五、评分细则（1）评委对每项比赛内容现场评分。
（2）每项总分10分，满分为40分，评委打分保留小数点后一位。
选手得分时，去掉一个最高分，一个最低分，其它各分的平均值为选手最后得分。
五、组织机构组长：王钰副组长：各学校校长六、总决赛评委12月17日学区安排评委在清源学区会议室进行评比活动。
教师三笔字训练方案
教师三笔字训练实施方案教师在教育教学工作中，每天都要说话写字，所以，传统基本技能―――普通话、"三笔字"被称为教师的基本功。
教师的基本功是教师从事教育教学工作所必须掌握的最基本的知识和技能，是教师能力结构的基础和必备要求，是小学教师职务培训的一项重要内容。
加强教师的基本功训练，对于提高教师的整体素质，全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高义务教育的质量，使教师更好地教书育人，有着十分重大的现实意义。
教师书写是影响学生书写基本功的重要方面。
因为教师是学生的第一榜样，学生在潜移默化中受到教师的影响，这一点是人所共识的。
只有教师的基本功素质高，才会有高质量的教育教学。
因此，各学校尤其是中小学应加强教师"三笔字"的训练，把它纳入正常的教育教学管理之中，不断提高教师的专业技能。
一、提高教师对"三笔字"练习的再认识"讲普通话，写规范字"是我国语言文字的基本政策，是《国家语言文字法》明文规定的，我们每一个教育工作者，特别是从事义务教育事业的中小学教师应该成为这一政策的模范执行者和宣传者。
通过三笔字基本功练习，有利于教师牢固地掌握汉字，有利于提高自身的思想素质，也有利于培养热爱祖国文字的思想感情，更有利于培养认真严谨的作风。
现在有一部分教师认为将来要实现"无纸化办公"，所有的字都从电脑里打出来，是盲目崇信电教的一种片面认识，我们应从这种误区中摆脱出来。
教师有一笔工整流利的板书是教师的"门面"，同时漂亮的板书也给学生一种美的享受，学生心中自然升起对教师的敬佩之情，学习兴趣也会大大提高，这是电脑课件里直接打出的字体无法做到的。
我们还要把书写提到艺术的高度去认识。
书法是中华民族特有的一门艺术，除了用来传递信息外，还蕴涵了大量思想内涵，字体风格展现书写人的性格特点。
教师就是要用书法艺术中包含的思想内涵去创造情景，陶冶学生的情操，发展学生的个性。
小学教师教学常规检查三笔一画反思
小学教师教学常规检查三笔一画反思在小学教学中，常规检查是教师进行教学管理的一种有效手段，也是提高教学效果的重要保障。
而“三笔一画”是常规检查的一种方式，它包括三个方面的内容：学生座次、教学用具和班级卫生以及一种具体的行动：管理与服务。
在我进行小学教学常规检查的过程中，我对“三笔一画”进行了反思，并总结了一些经验和不足之处。
首先，对学生座次进行检查是非常重要的。
合理的座次安排有助于提高课堂的纪律和学习效果。
在进行常规检查时，我发现有部分学生存在座位随意调换的情况。
这种行为会使学生在课堂上分心，影响教学秩序。
因此，我在检查时更加重视学生座次的安排，并与学生进行了深入的沟通和交流，让他们明白座次安排的重要性，以及调整座次的必要性。
其次，教学用具和班级卫生的检查也是常规检查的重要内容。
教学用具的整齐和班级卫生的干净可以为学生创造一个良好的学习环境，提高学习的积极性和效率。
在进行常规检查时，我发现有些学生既没有将教学用具摆放整齐，又没有保持班级的卫生。
这种情况导致课堂的混乱和学生的不重视课堂学习。
因此，我对学生进行了相应的教育和引导，帮助他们树立正确的学习态度和良好的生活习惯。
最后，常规检查中的管理与服务也是不可忽视的一环。
作为一名教师，我们不仅需要管理学生，还需要为学生提供良好的服务。
在常规检查中，我发现有时自己过于关注管理而忽视了服务，没有及时解决学生的问题和困扰。
这种情况让学生感觉到我只是追求秩序，却忽略了他们的需求。
因此，我意识到在检查中要做到管理与服务并重，关注学生的问题和感受，为他们提供更好的教育和关心。
综上所述，通过对小学教学常规检查“三笔一画”的反思，我意识到在检查中要注重学生座次的安排、教学用具和班级卫生的整理，以及管理与服务的综合发展。
只有这样才能提高教学质量，为学生创造一个良好的学习环境。
同时，我也意识到在检查中要尊重学生，关注他们的需求和感受，为他们提供更好的教育和关心。
这样才能更好地促进学生的全面发展和成长。
教师基本功三笔一画之简笔画培训 PPT
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（2）长方形
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（3）圆形
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在黑板上画简笔画应注意：
1. 下笔前先看好位置，估计好物像画出后所占的方位、物体长宽比例及各 部分关系，做到“意在笔先”，这样就不会出现画不下去或者物像比 例失调的现象。
2. 下笔要肯定，粉笔线要扎实沉稳，不能轻飘飘的似画非画（最常见画法 ）。
ห้องสมุดไป่ตู้
画简笔画的工具和材料
工具 铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔、彩色笔、蜡笔、粉笔等 材料 画纸、白板纸、彩纸，黑板、墙面等
简笔画的学法
临 摹 默 画 写 生 组合创作
简笔画的画法
1.练好基本图形，打下学画基础。
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• 2.点、线 、 形 的 练 习
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3.抓住事物特征(概括为几何图形)
教师基本功三笔一画 ---简笔画培训
主要内容
简笔画的定义 简笔画的特点 简笔画的工具和材料 简笔画的学习方法 简笔画的画法
简笔画的定义
一种通过目识、
心记、手写等活动，
利用简单笔法概括或
夸张地勾勒出物象基
本特征，简约而直观
、形象、鲜明、生动
的绘画形式。
简笔画的特点:
概括 生动 有趣
3. 注意用笔程序，先画大形和基本特征，再添加附件，若时间有限还可以 省略附件，只要有了基本形和基本特征即可。
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4.用简笔画辅助教学时，要抓好作画时 机，依据教学需要，可先画后讲，可边画 边讲，也可先讲后画。作画时教师要侧身 而站，面向左方，身体成900角，尽量少挡 学生的视线，让学生看到教师作画的全过 程。作画时，教师的手与笔端要保持1厘 米左右的距离，手指要灵活转动笔身。这 样画出的线条轻重，粗细得当美观。
农村中小学青年教师需要练好三笔字
定 的运 笔方 法 ， 出 各 种 长短 粗 细 、 圆 曲 直 等 不 同 形态 的 写 方 点 画 “ 字 ” 按 照一 定 的规 则 ． 若 干点 画安 排 在 适 当 的部 结 即 把 位 上 ， 合 成 形 态 端 正 、 密 匀 称 和 重 心 平 稳 的字 。 “ 笔 ” 组 疏 用 和 “ 字 ” 相辅 相 成 的 ， 结 是 前者 是有 形 可 见 的实 体 ， 者是 把 前 者 后 组 合 成 字 的 规律 。教 师 只有 掌 握 用 笔 和结 字 的 基本 规律 ， 有 具 较 强 的写 字 基本 功 ， 能得 心 应 手地 教学 生 写 好 字 。 字教 学 才 写 进 行 得 好 ． 仅 学 生 在 校期 间 可 以更 好 地 进 行 各 种 书 面 作 业 ， 不 而且 可 以 为其 以后 的学 习打 下 良好 的 基 础 ．对 于 中小 学 生 更 是如此。 师 者 ． 之 表 率 。 在指 导学 生 写 字 时 ， 师 的示 范 十分 重 生 教 要 ， 为 它 是 最 形 象 、 生 动 、 切 实 的 。 中 小学 生 模 仿 能 力 因 最 最 强 ， 奇 心 强 ， 时 正 确 的书 法 教 育 既 关 键 又 有效 。 如果 教 师 好 此 有 一 手 好 字 ， 生 通 过 观 察 老 师 的形 象 动 作 ， 眼 看 到 起 笔 、 学 亲 行 笔 和 收 笔 的 全过 程 ，直 观 地 感 受 到 运 笔 的 轻 重 缓 急 和 间架 结 构 的 平 衡 、 调 ， 略 到 书写 汉 字 的 韵 律 美 和 汉 字 的 结 构 协 领 美 ． 会 在 潜 移 默 化 中得 到 熏 陶 ． 到 意 想 不 到 的 效 果 。 身 就 收 终 受益 ． 就是所谓的“ 物细无声” 这 润 。学 高 为 师 ， 民教 师担 负 人 着 培 养 下 一代 的重 任 ．应 该 不 折 不 扣 地 练 好 三笔 字 ，以身 示 范 ． 实起到表率作用 ， 一位不负众 望的 、 副其实的人 民 切 做 名 教师 。 ２ 写好 字 是继 承 中华 文 明 的需 要 ． 书 法是 中 国传 统 文 化 宝 库 中 的 一 朵 奇 葩 ，是 中 国文 化 的 精 髓 ． 中华 民族 的 国宝 和 骄 傲 。如 果 一个 国家 没 有 自己 引 以 是 为傲 的文 化精 粹 ， 没 有凝 聚力 ， 不 会 被 世 界 尊 重 。 在 中华 就 便 民族 发 展 的历 史 长河 中 ． 中 国书 法 积 累 了 深 厚 的 理论 知识 和 实 践 知识 ， 是一 门十 分深 厚 而 成熟 的学 问 ， 国有 无 数 书法 家 。 中 写好字． 是继 承我 国 书法 艺 术 传统 的表 现 。虽 然 目前 我 们 已经
三字一画评分标准
大小一致，不空不挤，不涂不描
3分
书写内容完整，在规定时间内完成
1分
简笔画（10）
整体美感：内容健康向上，画面整洁，布局合理，科学美观
4分
创作状态：线条流畅，无涂改迹象，画质鲜活逼真
6分
刘备寨乡教师三字一画评分标准
项目
评价要点
权重
得分
钢笔字（10分）
写规范楷书，无错别字，笔画清楚，规范到位
3分
字的间架结构合理，笔画流畅、分布均匀
3分
章法自然，整体感观舒适，字形大小适中
2分
卷面整洁美观，无涂改
1分
书写内容完整，在规定时间内完成
1分
粉笔字（10）
笔画形状美观，有粗细变化，长短合理，书写无误
3分
结构整齐匀称，穿插合理，避让有度，整体平衡
教师三字一画学习计划
教师三字一画学习计划作为一名教师，学习是永无止境的。
只有不断地学习，不断地提高自己的专业水平，才能更好地教育和引导学生，才能更好地履行自己的教育使命。
因此，我为自己制定了一份“三字一画”的学习计划，希望能够通过不断的学习，不断地进步。
三字一画，寓意深远。
三字代表着人生的三个阶段：少年、青年、老年；一画则代表着人生的一张画卷。
在这张画卷上，我希望自己能够用勤奋和努力描绘出一幅美丽的画面。
首先是少年阶段。
在这个阶段，我将主要学习教育学、心理学、教育心理学等相关知识。
我将重点学习教育学的基本理论和原则，掌握教学设计与教学评价的方法和技巧，了解学生的心理特点和发展规律，学习相应的教育心理学知识和技能。
同时，我还将努力提高自己的教育技能，熟练运用多种教学方法，提高教学效果。
在青年阶段，我将进一步学习教育管理、课程开发、教学评价等相关知识。
我将学习教育管理的基本理论和原则，了解学校管理的方法和技巧，提高自己的管理能力和领导能力。
同时，我还将学习课程开发与教学评价的相关知识，不断优化和改进自己的课程设计，提高课程的有效性和适用性。
在老年阶段，我将继续学习教育改革、教育发展、教育研究等相关知识。
我将学习教育改革的最新理论和实践，了解教育发展的最新趋势和规律，提高自己的教育研究能力和水平。
同时，我还将积极参与教育实践和教育服务，为学校和学生做出更大的贡献。
除了以上的内容，我还将不断进行专业发展和职业规划。
“三字一画”的学习计划是一个长期的过程，我将不断地调整和完善自己的学习计划，始终保持对教育事业的热情和激情，为教育事业做出更大的贡献。
总之，“三字一画”的学习计划是我为自己制定的一份学习目标和学习规划。
在未来的学习过程中，我将不断努力，不断进步，不断提高自己的专业水平，以更好地为学生服务，为社会做出更大的贡献。
张秀清教师“三字一画”比赛活动方案()
乙沙完小教师“三字一画”比赛活动方案
一、指导思想
为了给教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，提高教师书写水平，课堂教学业务水平，我校决定举行教师三字一画比赛。
具体方案如下：
二、参赛教师
一到六年级语数科任教师
三、比赛准备
1、比赛材料准备
钢笔、毛笔、粉笔、钢笔书写纸、毛笔写纸、简笔画纸。
2、相关设备
照相由张秀清老师负责
四、比赛内容
1、出题安排
由学校统一安排
2、比赛要求
①比赛规定用正楷字体，比赛合计时间为80分钟。
②比赛用的黑板、粉笔、纸张由学校提供，由教导处统一发
放。
其余一律由参赛者自备。
（钢笔字统一用黑色或蓝色书写，没有毛笔的教师可以相互借一下）
五、比赛时间、地点
2017年4月26日
六、评分标准
1、在指定时间和书写范围内完成书写内容。
2、用字规范、准确。
3、字体端正、字体匀称、大小适中。
4、字体美观大方、有风格、结构合理、行笔流畅、力度适中。
5、版面设计合理、布局合理。
6、比赛字迹不得潦草、不得有错别字。
七、评委
全体教师
统计员：张继平
八、奖项设置
钢笔、粉笔、毛笔字、简笔画各取前一名。
每人奖励（）
教师“三字一画”比赛活动安排表
附评优表：
项目粉笔字钢笔字毛笔字简笔画优秀奖获得
者
河添花
备注
1、在评优的栏中画“√”。
2、每个项目只能评一个“优秀”。
教师三字一画心得体会
作为一名教师，我有幸参与了“三字一画”培训活动，通过这次活动，我对教师这一职业有了更深的认识和体会。
首先，我深刻认识到教师的三字一画的重要性。
三字一画，即写好字、画好画、说好话、做好人。
这四个方面是教师的基本素养，也是教师传授知识、培养学生的重要手段。
写好字，可以让学生感受到文字的美感，提高他们的审美能力；画好画，可以激发学生的想象力，培养他们的创造力；说好话，可以让学生学会沟通，提高他们的表达能力；做好人，可以为学生树立榜样，培养他们的道德品质。
在培训过程中，我学会了如何写好字。
写好字不仅需要掌握正确的书写技巧，还需要有耐心和毅力。
在练习的过程中，我逐渐体会到了写好字的意义。
写字的过程，让我学会了专注、细致和坚持。
同时，我也明白了教师的责任，那就是用自己的行动去影响学生，让他们学会如何写好字，从而培养他们的审美情趣。
其次，我学会了如何画好画。
在画画的培训中，我明白了画画不仅仅是艺术，更是一种表达方式。
通过画画，我可以将自己的情感、思想传达给学生，激发他们的兴趣。
在绘画的过程中，我学会了观察、思考和创造。
这些能力对于教师来说至关重要，因为我们需要用这些能力去引导学生，帮助他们发现生活中的美。
此外，我还学会了如何说好话。
作为教师，我们要善于运用语言，用准确、生动、富有感染力的语言去表达自己的观点，引导学生思考。
在培训中，我明白了说话的技巧，如何运用语气、语速、语调等，使自己的语言更具说服力。
同时，我也学会了倾听，尊重学生的意见，与他们进行良好的沟通。
最后，我认识到做好人对于教师来说至关重要。
作为一名教师，我们要以身作则，树立良好的道德品质。
在培训过程中，我明白了教师的榜样作用，我们的言行举止会直接影响学生的成长。
因此，我们要努力做到诚实守信、团结友爱、敬业奉献，为学生树立一个良好的榜样。
总之，通过“三字一画”培训活动，我深刻体会到了教师这一职业的伟大和神圣。
作为一名教师，我要不断提高自己的素养，努力成为一名优秀的教育工作者。
教师“三笔字”
教师“三笔字”基本功训练常抓不懈4月10日至15日的全校教师小楷设计展，为期一周结束了。
本次活动是结合《白山市中小学语言文字达标工作建设实施方案》以及《普通话基本普及及县域验收工作方案》中的要求，同时落实教育局下发的《五项工程》的实施内容中关于教师素质提升要求，加强教师基本功建设而开展的活动。
强化“三笔字”能力，本次活动教务处将常用字2500个推荐给大家，从汉字的音、字架结构、书写规范化上做了严格要求。
由于现代化办公软件的开发，电脑打字功能取代了书写，大大降低和弱化了书写能力，尤其年轻教师的板书设计和书写字体能力已经是不容忽视的问题，作为教师这类基本功要常抓不懈，养成习惯，将中国的方块字写出美、写出刚劲、写出方正，使中华传统文化代代传。
撰稿：杨璐孙苗苗
摄影：孙苗苗。
实验小学教师三字一话竞赛活动方案
实验小学青年教师“三字一画”竞赛活动方案为进一步提高广大青年教师职业素养，锤炼基本功,激发教师对传统文化的积极传承以及学知识、钻业务、练技能的热情，提高青年教师全面、扎实掌握“三字一画”基本功技能，按照眉县教研室要求学校决定开展青年教师的“三字一画”比赛，优胜者推荐参加眉县教学研究室开展的青年教师“三字一画”技能竞赛。
一、活动主题练就过硬本领展示园丁风采二、参赛对象全体教师三、竞赛内容本次竞赛项目为“三字一画”（即钢笔字、粉笔字、毛笔字和简笔画）。
每位参赛选手必须参加四个项目的所有比赛。
四、竞赛时间、地点时间：2018年6月现场竞赛场地：三年级教室五、竞赛规则（一）比赛要求1.毛笔字：参赛选手书写用品自备（包括毛笔、砚台、墨汁等），纸张规格为80cm×60cm的宣纸，学校提供。
字体不限（楷书、行书、草书、隶书、篆书等）。
书写内容为唐、宋诗人的七言绝句。
2.钢笔字：比赛限行书、楷书或行楷3种字体，任选一种，书写工具由参赛选手自备，纸张由学校提供。
书写内容为唐、宋诗人的七言绝句。
3.粉笔字：比赛限行书、楷书或行楷3种字体，任选一种，黑板、粉笔由学校提供。
书写内容为唐、宋诗人的五言、七言绝句。
（黑板正面）4.简笔画：铅笔橡皮自带，纸张统一发放。
比赛内容根据所教学科特点自选主题。
（黑板反面）（二）比赛规则1.比赛项目安排：钢笔字和毛笔字交作品（需写上诗名、作者），作品均须参赛选手本人完成，不得由他人代写或描写。
2.粉笔字在10分钟内书写现场指定的一首诗（需写上诗名、作者）3.简笔画20分钟内由选手根据学科特点自选主题，现场完成。
画中可使用标题或副标题。
4.每个项目总分为25分，四个项目共100分。
评委根据选手的作品现场打分、现场统计得分。
选手单项成绩为各评委打分之和的平均分，选手总成绩为单项成绩之和的平均成绩。
（三）三字一画评分标准1.钢笔字（25分）（1）书写规范，钢笔字比赛字体为楷书、行书或行楷，不得为其他字体。
张秀清教师“三字一画”比赛活动方案()
张秀清教师“三字一画”比赛活动方案()
乙沙完小教师“三字一画”比赛活动方案
一、指导思想
为了给教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，提高教师书写水平，课堂教学业务水平，我校决定举行教师三字一画比赛。
具体方案如下：
二、参赛教师
一到六年级语数科任教师
三、比赛准备
1、比赛材料准备
钢笔、毛笔、粉笔、钢笔书写纸、毛笔写纸、简笔画纸。
2、相关设备
照相由张秀清老师负责
四、比赛内容
1、出题安排
由学校统一安排
2、比赛要求
①比赛规定用正楷字体，比赛合计时间为80分钟。
②比赛用的黑板、粉笔、纸张由学校提供，由教导处统一发
放。
其余一律由参赛者自备。
（钢笔字统一用黑色或蓝色书
写，没有毛笔的教师可以相互借一下）
五、比赛时间、地点
2017年4月26日
六、评分标准
1、在指定时间和书写范围内完成书写内容。
2、用字规范、准确。
3、字体端正、字体匀称、大小适中。
4、字体美观大方、有风格、结构合理、行笔流畅、力度适
中。
5、版面设计合理、布局合理。
6、比赛字迹不得潦草、不得有错别字。
七、评委
全体教师
统计员：张继平
八、奖项设置
钢笔、粉笔、毛笔字、简笔画各取前一名。
每人奖励（）
教师“三字一画”比赛活动安排表
附评优表：。
关于教师“三字一画一话”基本功训练的实施方案
关于教师“三字一画一话”基本功训练的实施方案“三字一画一话”是衡量教师基本功是否过硬的重要标准之一。
但是随着现代科学技术的迅猛发展和多媒体技术的广泛运用，这“三字一画一话”已经逐渐为大家所淡忘和忽略。
我校为了秉承“坚持训练‘三字一画一话’提升内功”这个优良传统，进一步激发全体教师提升教学基本功的意识，特制定本实施方案。
一、“三字一画一话”基本功训练内容。
1、粉笔字。
2、钢笔字3、毛笔字。
4、简笔画。
5、普通话。
二、“三字一画一话”基本功训练措施。
（一）粉笔字训练：1、上课板书课题、板书设计认真书写，给学生起到表率的作用，自觉接受学生监督。
2、学校为每位教师提供一块小黑板。
平时教师利用业余时间自由练习。
3、每学期举行一次粉笔字基本功展示，以照片的形式存入自己的“三字一画一话”档案袋。
（二）钢笔字、毛笔字训练：1、学校为每位教师提供一只钢笔、一支毛笔、钢笔字字帖、毛笔字字帖、田字格本、大仿本、墨水、墨汁等。
2、教师利用业余时间训练，按照先描红、再临摹、最后创新的原则，钢笔字、毛笔字间周进行，周五上交一幅作品，存入自己的“三字一画一话”档案袋。
3、学校每学期举行一次教师“钢笔字、毛笔字”基本功比赛，为教师提供展示自己的平台。
(三)简笔画训练：1、方法指导：首先，学习简笔画也要有目标的去学，理智的去分析，不要想到什么画什么，画着画着不满意了又换别的对象去画，在学习简笔画时也要找规律。
其次，制定学习计划。
在定计划时，可以把简笔画分成人物、风景、花鸟、蔬果四类，按分类去计划练习。
在四个分类中，蔬果是较简单易掌握的，可以从蔬果入手，基本掌握了蔬果的画法后可以触类旁通的把人物、风景、花鸟也轻松的把握。
第三就是找简笔画的规律，不要像背课文一样去死记一个事物怎么用简笔画表现，应灵活分析简笔画的表现方法。
简笔画可以理解为几何图形组合画，不管是人物、风景、花鸟、蔬果等都可以用几何图形来代替，在几何图形的基础上再稍加修饰就会更生动漂亮。
教师三字一话基本功
教师三字一话基本功【喜讯】：为了加快教育发展，全面提高教师政治业务素质，以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。
使每位教师都能练就一笔好字；说一口流利的普通话；在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量年意识。
同时，学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。
根据上级要求，结合我学区实际情况，我们将利用有限时间组织教师与学校品牌建设相结合，创建良好的写字氛围，师生相得益彰。
“六一”竞赛式评比，评出一、二、三等，选配5名一等奖获得者上县复赛，其中综合素质优胜者张建霞同志的作品被推荐参加市、省级决赛。
三字一话指的是钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话，是师范生的基本技能之一，是教师从业的基本功。
教师的字写得是否工整美观，普通话是否标准规范关系到学生的语言、文字水平。
“三字一话”被称为师范生的基本功，勤学苦练这些基本功是师范生每日的必修课，提高三字一话技能对于教育事业和教师自身的发展具有重大意义。
二、基本功训练的原则：1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效。
2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。
规划达标时限，限期进行达标。
3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。
4、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。
二、训练内容有以下几个方面：钢笔字钢笔作为汉字的书写工具，具有体积小，携带方便，书写便捷，经久耐用，写出的字不易褪色等优点；从审美的角度看，钢笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富，但远远胜于铅笔、圆珠笔等其他硬笔，因为钢笔的笔尖富有弹性，写出的笔画同样有粗细、轻重之分。
一篇漂亮的钢笔字，同样能给人以美的享受。
特别是近几年来，随着钢笔字教学的普及与提高，广大钢笔书法教育者、爱好者在教学和书写实践中，对钢笔字的笔法、结构、章法及书体等进行了有益的探索和尝试，创作了不少优秀的楷、行、草、隶、篆五体俱全的钢笔书法作品。
教师 “三字一画”基本功训练计划及制度
教师 “三字一画”基本功训练计划及制度
______年______月______日 ____________________部门
1/6
根据上级会议精神，切实提高我校小学教师的基本素质，进一步夯实 教学功底，掀起大练基本功的高潮，特制定本计划制度。
一、目标
通过三字一画的训练，使全体教师的毛笔字、钢笔字、粉笔字和简笔 画水平都得到提高，并达到规定的要求，以切实提升我校小学教师的 专业素质。 二、对象 我校小学全体在职教师。
三、组织领导
组长：温燕发
副组长：黄遇俊、徐兰、李安霞
组员：温晓军、李娟、李雪芳 四、内容
三字：毛笔字、钢笔字、粉笔字。一画：简笔画。
2/6
五、等级评定 1、开学初学校统一制定书写内容组织人员对每一位老师的三字一画进 行定级，评出优秀、良好、达标、不达标四个等级。（定级时严禁代 写代画） 六、实施措施 1、定好级后，教师利用空余时间加强相关练习，每周五各位教师上交 毛笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画各一份至语、数教研组长处。 2、学期结束领导组组织人员对每一位老师的三字一画进行考核，考核 采取集中考核并现场展示。 3、考核奖罚人数及金额：
6/6
Hale Waihona Puke 3/6优秀（10% 良好 40% 达标 40% 不达标 10%
人数（总人数 36 人） 4
4/6
14 14 4
考核奖罚金额 +50
5/6
+30 不奖不罚 20
5、每项定级为优秀考核保持为优秀的加奖 20 元，定级为良好保持良 好的加奖 10 元，后退按对应金额奖罚。 6、定级和考核按毛笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画四项分开进行，奖 罚也分开。
三字一画评分表
24.1 24.2 23.3 23.3 23.4 23.4 22.6
4.7 4.5 4.4 4.3 4.2 4.2 4.1
5 5 5 5 5 5 5
25.8 25.4 25.4 24.9 24.9 24.5 24.5
6 6 6 6 6 6 6
96.2 95.3 93.1 92.8 92.3 91.5 90
序号
姓 名
卷面 整洁, 美观, 无涂 改（5 分）
在规 定时 间内 完成 比赛 （5 分）
小计
卷面 整洁 、美 观， 无涂 改（5 分）
在规 定时 间内 完成 比赛 （5 分）
小计
总分
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
4.6 4.4 4.3 4.4 4.3 4.3 4.1
小学教师三字一画比赛评分表序号总分小计小计小计小计23345454746241685756234344464725865666723454546442426858562274244464525464646622443424643233655553224243414425465646522442424644233655652222434442432496263642224242454323466575121842434142249646362218414143432346556532184143424224562626141414122662515321642424141245616262101112131415161718192021钢笔字25分粉笔字25分毛笔字25分画25分书写规范笔画清楚到位无错别字繁间架结构合理笔画流畅分布匀称章法自然整体适字形大小适卷面整洁美观无涂改在规定时间内完成比书写规范版面整洁无错别字繁体字版符合课堂教学板书要求笔画明亮度高力量在规定时间内完成比书写规范笔画清楚到位无错别字繁体字间架结构合理笔画流畅分布匀章法自然整体感观舒适字形大小适中5在规定时间内完成比例匀称完整得体作品富有创造条流畅清晰在规定时间内完成比
小学教师三笔一话实施方案
小学教师三笔一话实施方案作为小学教师，我们在日常教学中，要注重培养学生的书写能力。
而“三笔一话”是小学生书写的基本功，也是我们教师需要重点关注和指导的内容。
下面，我将就小学教师如何实施“三笔一话”进行具体方案的介绍。
首先，我们需要明确“三笔一话”的含义。
所谓“三笔”，指的是横、竖、撇、捺；“一话”，指的是横、竖、撇、捺的连写。
这是小学生书写的基本功，也是书写规范的基础。
因此，我们需要通过具体的实施方案来引导学生掌握这一基本技能。
其次，我们可以通过以下几个方面来实施“三笔一话”：1. 针对不同年级的学生，我们可以制定不同的教学计划。
对于一年级的学生，可以从最基础的横、竖、撇、捺入手，通过大字帖和示范操练，让学生逐步掌握每一个笔画的正确书写方法。
对于二年级及以上的学生，可以逐步引导他们进行连写练习，培养他们的书写流畅性和规范性。
2. 在日常教学中，我们可以结合课文内容，设计一些与“三笔一话”相关的练习题，让学生在实际的书写中感受到“三笔一话”对于书写的重要性。
同时，我们也可以结合课外活动，如书法课、美术课等，让学生在不同的场景中感受到书写的乐趣，激发他们对于“三笔一话”的学习兴趣。
3. 在学生书写过程中，我们要及时进行指导和纠正。
通过检查学生的书写作业，发现问题及时进行指导，帮助学生改正错误的书写习惯，确保他们能够掌握“三笔一话”的正确书写方法。
4. 我们还可以通过开展一些书写比赛、展示活动等形式，激发学生学习“三笔一话”的积极性，让他们在比赛中感受到书写的乐趣和成就感，从而更加主动地去学习和掌握这一基本功。
总之，作为小学教师，我们需要充分重视“三笔一话”这一基本功的教学，通过有计划、有针对性的教学方案，引导学生掌握正确的书写方法，培养他们的书写规范性和流畅性，从而提高他们的书写能力。
只有在日常的教学实践中，我们才能真正做到因材施教，让每个学生都能够在“三笔一话”中有所收获。
希望通过我们的共同努力，学生们都能够在书写中展现出自己的风采，书写出优美的文字。
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三清乡小学教师三字一画
1.参加训练的对象：全校所有教师
2.接受复检的对象：（1）2005年6月30日以后从事教育教学工作的教师，由县教育局、县教师进修校组织复检；（2）2005年6月30日以前从事教育教学工作的教师，由学校组织复检；（3）所有教师的毛笔字检测由学校自主进行。
四、复检的时间安排
2016年3月---5月
五、具体措施
1、“三字一画”基本功训练主要坚持自主训练为主的原则。
从讲好每一句话，写好每一个字开始，在具体备课、上课过程中逐步养成习惯。
教师每天要安排不少于1小时的个人自主训练。
教师每周完成钢笔字、毛笔字和简笔画（10幅）练习各1篇，并交教导处存档。
2、各项基本功技能要在教学实践中综合应用。
基本功训练贵在坚持，重在运用。
用练结合，练有所得，练以致用。
各位老师要始终坚持把训练和运用紧密结合起来，减轻教材难点，用生动形象、直观有效的教具激发学生的学习兴趣，化难为易；用漂亮的板书、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。
在教研活动中充分展示教学基本功在教学中的综合应用。
3、“三字一画”基本功训练主要坚持以岗位练兵为主的原则。
立足岗位，科学练功。
教师基本功训练应得法、懂规律、讲科学。
三笔字在训练时教师要会选帖、读帖、临帖、背帖，这样才能练好字。
练字要讲究五法：笔法（笔画写法——练毛笔字基础）、字法（间架结构）、手法（执笔笔直，五指到位掌虚）、身法（坐如钟，肩平，三个一）、章法（字与字之间的行距）。
并且立足岗位，自学自练。
教中练，练中教，是开展基本功训练的关键环节。
教师做到
平时训练，常抓不懈，刻苦练功。
每位教师都要成为教学的有心人，只要有利于教学的东西就要学，就要练。
岗位练兵与集中培训、教研组切磋、技能竞赛相结合，从而促进教师基本功向教学能力的转化。
4、“三字一画”基本功训练主要坚持校本培训为主的原则。
学校培训小组每学月至少组织1次三字一画校本培训，聘请校内外”三字一画”基本功扎实的教师进行指导。
各教研组每学期开展3次以上的基本功培训活动。
5、激励机制，奖惩并用.
（1）“三字一画”每合格一项计继续教育灵和培训30学时，接受县级复检的计规范性培训10学时。
（2）有一项检测不合格的，2016年度不得晋级；有两项及以上检测不合格的，2016、2017年度不得晋级、不得评聘高一级专业技术职务。
六、活动步骤
活动分四个阶段进行：
（1）准备阶段（2014年12月-1月）：制定培训方案，落实组织机构，准备必要的训练工具和资料。
（2）培训阶段（2015年3月至2015年12月）：采取集中与分散方式相结合进行。
要求每位教师每周要写1篇钢笔字、1篇毛笔字，画10幅简笔画。
并以作业形式上交学校教导处，由教导处装入教师成长档案。
教导处要组织人员对教师的“三字一画”作品进行评比，每月举办一次展览，交流切磋，互相提高。
粉笔字，由教导处抽查，通过学生评价的方式进行考核。
（3）竞赛汇报阶段（2016年1月）：学校将组织教师“三字一画”的基本功展示和竞赛。
（4）接受复检阶段（2016年3月至5月）：按教育局要求组织校级和县级复检。
南部县三清乡小学
二0 一五年一月十五日。