广东幼儿园督导评价方案解读
幼儿园教育督导的评估标准解析 幼儿园教育
一、幼儿园教育督导的背景与意义随着社会经济的不断发展，人民群众对幼儿园教育质量的要求不断提高，幼儿园教育督导工作的开展成为了关乎教育质量和社会发展的重要举措。
教育督导是国家对教育工作的监督与指导，以促进教育教学质量的提高、促进教师队伍建设和学校管理提高为目的的一项重要工作。
幼儿园教育督导的开展，不仅可以及时发现幼儿园教育中存在的问题，促使教育教学改进，提高教育质量，还可以在教育部门和社会公众之间建立起一座互信互动的桥梁，推动教育信息公开透明，促进教育公平。
二、幼儿园教育督导的评估标准1. 教师素质与专业水平评估幼儿园教育督导的评估标准中，教师素质与专业水平评估是重中之重，教师是幼儿园教育的中坚力量，其素质与专业水平的高低直接关系到学前教育的质量。
教育督导通过教师教学能力、素质、师德、工作态度等方面的评估，全面了解教师教育水平，为幼儿园提供专业的指导和帮助。
2. 教育教学质量评估教育教学质量评估是幼儿园教育督导的重点内容，包括教学内容设计是否合理、教学方法是否灵活多样、教学效果是否明显等方面的评估。
只有通过对教育教学质量的全面评估，才能够做出对教学问题的科学分析，及时提出改进建议，促进教育教学质量的不断提高。
3. 幼儿园环境与设施评估幼儿园环境与设施评估是幼儿园教育督导的重要内容之一，一个良好的教学环境和完备的教学设施对幼儿的成长发育是至关重要的。
教育督导评估幼儿园的教学环境与设施是否安全、舒适、整洁，设施是否满足幼儿教育的需要等方面，为教育部门和幼儿园提供改进建议和指导。
4. 学前教育管理评估学前教育管理评估是幼儿园教育督导不可忽视的一部分，学前教育管理是学前教育质量的保障，管理的有效性直接影响着学前教育的质量。
教育督导评估幼儿园的管理模式、管理理念、管理效果等方面，为幼儿园提供管理改进的意见建议。
5. 安全保障及师生关系评估安全保障及师生关系评估是幼儿园教育督导的重要内容之一，保障幼儿的人身安全和心理健康是学前教育的重要任务和责任。
广东省幼儿园等级评估方案
广东省幼儿园等级评估方案申（呈）报幼儿园申（呈）报时间申报等级联系电话（区号）广东省人民政府教育督导室制二OO一年八月说明一、本方案既是幼儿园等级评估申报书，也是幼儿园年度自评工作呈报书，共包括五部分：(一)广东省幼儿园等级评估指标体系；(二)幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）评估组意见；（五）各级教育行政部门意见。
二、凡申报评等级的幼儿园，应根据评估指标体系认真进行自评，并填好本方案(一式三份)报当地教育行政部门审查，然后按等级评定权限逐级向教育督导室申报。
三、幼儿园（包括已评上等级的幼儿园）在每学年度结束时应对照评估标准认真进行自查，并填好本方案的前三部分（一式两份），报当地教育督导室。
四、本方案总分500分。
其中办园条件150分。
占30%；管理与效益350分，占70%。
在三级指标的序号栏中标有“★”符号者为必达标准，本指标体系中设置了8个必达标准（民办幼儿园增加第一项共9个必达标准）。
省一级幼儿园必须达到450分，并达到必达标准a级要求。
五、每条评估标准包含若干个因素(一般是用分号隔开)，如所有要素均达到a级标准，定为a级；如有一个要素达不到a级标准，不能打a级分；b、c 级按此类推。
在评估中，如达不到c级的最低分值，可根据实际情况给予c级最低分值的1/2或1/3或零分。
六、为激励幼儿园提高管理水平和办学效益，本方案设置了效益加分。
加分的计算方法是：(管理与效益得分＋获奖得分)×3，如商大于1，则每大于0.01加0.5分。
办园条件得分×7七、指标体系中一些概念的说明和界定：(1)教育经费，包括预算内和预算外经费，其使用范围是人员工资福利，经常性公用经费（包括公务费、设备购置费、修缮费、业务费），一次性专项基建费除外。
(2)幼儿园用地，系指幼儿园的建筑用地、运动场地、绿化用地和劳动基地等幼儿园拥有所有权的土地面积。
(3)办园特色，系指幼儿园在全面贯彻教育方针的前提下形成相对稳定的办园风格特征。
幼儿园办园行为督导评估工作实施方案 督导评估
第一部分：引言1.1 背景介绍近年来，我国对幼儿园的管理和服务质量提出了更高的要求，为了进一步提高幼儿园教育质量和服务水平，加强对幼儿园办园行为的监督和评估工作显得尤为重要。
为了确保幼儿园办园行为的规范和合法性，我国教育部门将开展幼儿园办园行为督导评估工作，以推动幼儿园教育持续健康发展。
第二部分：督导评估工作的目的和意义2.1 目的督导评估的目的是为了了解和评价幼儿园的办园行为，确保其符合法律法规和相关政策要求，保障儿童的权益和安全。
2.2 意义督导评估工作能够促进幼儿园规范办园，提高教育教学质量，维护幼儿园办园秩序，进一步保障幼儿的健康成长。
第三部分：督导评估工作的基本原则3.1 法律依据督导评估工作应当依据《义务教育法》、《幼儿园管理办法》等相关法律法规进行，严格遵守法律程序。
3.2 公开透明督导评估工作应当公开透明，对于督导评估的过程和结果应当向社会公众公布，接受社会监督。
3.3 公正严肃督导评估工作应当公正严肃，不得搞形式主义，不得搞虚假宣传，确保评估结果客观公正。
第四部分：督导评估工作的实施步骤和方法4.1 制定评估标准依据相关法律法规和政策文件，确定幼儿园办园行为的评估标准和指标体系，明确评估的主要内容和重点方向。
4.2 选派评估组成员严格按照程序和要求选派评估组成员，确保评估工作的公正性和专业性。
4.3 进行实地评估对选定的幼儿园进行实地评估，对各项指标和标准进行全面评价和检查，发现存在的问题和隐患。
4.4 撰写评估报告根据实地评估的情况，编写评估报告，总结评估结果，提出改进建议和监督要求。
4.5 跟踪检查对评估后的幼儿园，进行跟踪检查，验证改进建议和要求的落实情况，确保问题得到解决和改进。
第五部分：督导评估工作的管理和监督机制5.1 部门协作教育部门、民政部门、卫生部门等相关部门应当加强协作，形成合力，共同推进督导评估工作。
5.2 社会监督设立社会监督机构或者委员会，对督导评估工作的实施情况进行监督和评价，加强社会监督力度。
幼儿园督导评估方案及措施
幼儿园督导评估方案及措施一、引言幼儿园作为幼儿成长的重要场所，其教育质量直接关系到幼儿的身心健康和未来发展。
为了加强幼儿园的管理，提高教育质量，保障幼儿的权益，我国政府制定了幼儿园督导评估制度。
本文旨在提出一套幼儿园督导评估方案及措施，以期为幼儿园的规范办园行为提供指导和支持。
二、督导评估目的1. 建立和完善幼儿园督导评估制度，加强对幼儿园的监督管理。
2. 引导幼儿园遵循幼儿身心发展的特点和规律，规范办园行为。
3. 提高幼儿园的保教质量，保障幼儿的身心健康和快乐成长。
4. 为决策提供依据和建议，促进幼儿园的持续改进和发展。
三、督导评估原则1. 以评促建原则：通过督导评估，推动幼儿园加强自身建设，提高保教质量。
2. 客观公正原则：以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。
3. 注重实效原则：强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。
四、督导评估范围和周期1. 督导评估范围：辖区内所有为3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点），以薄弱幼儿园为重点。
2. 督导评估周期：3-5年。
在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。
五、督导评估内容与方式1. 办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
2. 安全卫生：主要考察幼儿园的安全管理制度、卫生保健措施、食品安全管理、疾病预防控制、应急处理等方面。
3. 保育教育：主要考察幼儿园的教育理念、教育内容、教育方法、教育效果等方面。
4. 教职工队伍：主要考察幼儿园教职工的资质、培训、待遇、职业道德等方面。
5. 内部管理：主要考察幼儿园的规章制度、财务管理、园务公开、家长沟通等方面。
六、督导评估实施步骤1. 制定督导评估规划：县级教育督导机构根据本地区实际情况，制定督导评估规划，明确督导评估的目标、内容、方式、时间等。
幼儿园教育督导评估方案解析 幼儿园督导评估
幼儿园教育督导评估方案解析随着我国经济的不断发展和人民生活水平的不断提高，对幼儿园教育的关注度也在逐渐提升。
幼儿园教育不仅仅是孩子们学习知识的地方，更是他们性格、品德和习惯养成的重要阶段。
为了保障幼儿园教育的质量，教育部门特别加大了对幼儿园的督导评估力度，希望通过督导评估，发现问题，及时解决，提高幼儿园教育的质量。
那么，幼儿园教育督导评估方案是什么？又具体包括哪些内容呢？接下来就让我们来一探究竟。
一、幼儿园教育督导评估方案的基本概念1. 什么是幼儿园教育督导评估？幼儿园教育督导评估是指利用科学的方法和手段，对幼儿园的各项工作进行综合性评估的过程。
其目的在于全面了解幼儿园的办学情况、教学质量和管理水平，找出存在的问题，并提出改进建议，以促进幼儿园的持续健康发展。
2. 幼儿园教育督导评估的主要内容（1）办学定位和目标：主要是查看幼儿园的办学目标是否明确，是否与幼儿园实际工作相适应。
（2）师资队伍和教学设施：主要是着眼于幼儿园的师资力量和教学条件是否达标，是否能够满足教学需求。
（3）教育教学管理：主要是关注幼儿园的教学管理制度是否健全，日常教学工作是否规范。
（4）教育教学质量：主要是通过观察、听课等方式，了解幼儿园教育教学质量的情况，包括教师教学技能和教学方法。
（5）家庭教育和社会合作：主要是关注幼儿园与家庭教育以及社会各界的合作情况，以及幼儿园对幼儿家庭教育工作的支持程度。
二、幼儿园教育督导评估的主要实施方式1. 检查督导通过实地走访、查阅资料等方式，对幼儿园的各项工作进行检查，了解幼儿园的基本情况。
2. 应用问卷调查通过发放问卷，收集家长、教师、幼儿的意见和建议，了解他们对幼儿园教育工作的认知和评价。
3. 集体讨论会议召开幼儿园全体教师会议，对幼儿园的教育教学工作进行评价和改进意见的收集。
4. 听课督导对幼儿园的教师进行课堂观摩，对教育教学质量进行评估。
5. 专家评审邀请教育专家和学科领域的专家参与对幼儿园教育质量的评估，提出意见和建议。
幼儿园教育教学督导评估方案
幼儿园教育教学督导评估方案幼儿园教育教学督导评估方案一、评估背景和目的随着社会经济的发展，家长对幼儿教育的重视程度越来越高。
幼儿园作为儿童教育的第一站，其教育教学质量直接决定了儿童未来的发展。
为了保证幼儿园教育教学质量，各级教育部门一直对其进行督导评估，以期推进其质量的持续提高。
本方案旨在制定一套科学、规范、全面、客观、公正的幼儿园教育教学督导评估方案，对幼儿园进行全面的教育教学质量评估，提高幼儿园教育教学质量。
二、评估范围本方案的评估范围针对全国各级幼儿园进行。
具体包括以下内容：1.幼儿园的教育教学管理；2.教师队伍建设；3.教育教学质量；4.教学资源及设备；5.家长参与度。
三、评估方法1.量化评价法采用问卷调查法，分别对家长、教师、学生进行问卷调查，对幼儿园进行全面的评估。
同时，通过分析调查结果，归纳出各指标的得分情况，然后按照一定比例计算综合得分。
2.定性评价法采用校园实地访问和观察法，对幼儿园进行实地考察，了解幼儿园教育教学情况，包括教学设备、管理制度、教学质量等综合情况。
3.文献材料分析法通过收集幼儿园的办学情况、学生档案、教师档案等材料资料，对幼儿园的教育教学质量进行评价。
四、评估指标1.教育教学管理1.1 教育教学经费占比；1.2 教育教学管理制度建设；1.3 教育教学管理效能。
2.教师队伍建设2.1 教师专业背景；2.2 教师教育培训；2.3 教师工作积极性。
3.教育教学质量3.1 教育教学目标；3.2 教育教学成果；3.3 教育教学质量保障。
4.教学资源及设备4.1 教学场所；4.2 教学资源配置；4.3 教学设施维护。
5.家长参与度5.1 幼儿园与家长沟通交流；5.2 家长参与幼儿教育的情况；5.3 家长对幼儿园的满意度。
五、评估标准1.教育教学管理占20%；2.教师队伍建设占25%；3.教育教学质量占30%；4.教学资源及设备占15%；5.家长参与度占10%。
评估标准根据以上要求，制定相应的评估指标，针对每个指标制定相应的评分标准。
幼儿园教育督导与评估工作详细方案
幼儿园教育督导与评估工作详细方案在幼儿园教育领域，督导与评估工作是至关重要的。
通过督导与评估工作，可以全面评估幼儿园教育的质量和水平，发现存在的问题，并及时采取措施进行改进。
为了确保幼儿园教育的有效实施，需要制定详细的督导与评估工作方案，以保证工作的系统性和科学性。
在本文中，我将深入探讨幼儿园教育督导与评估工作的详细方案，并共享我对这个主题的观点和理解。
一、目的与意义1. 目的：督导与评估工作的目的是全面了解幼儿园教育的开展情况，评估教育质量，发现问题，促进教育改进，提高教育质量。
2. 意义：督导与评估工作有利于提高教育管理水平，促进教育改革，推动教育的可持续发展。
二、督导与评估内容1. 教师队伍建设：包括教师数量、学历、资质等情况。
2. 教学设计与实施：包括教学计划、课程设置、教学方式等的合理性和有效性。
3. 教学资源配置：包括教学设施、教学用具、教学材料等的配备情况。
4. 教学活动开展：包括日常教学活动、特色活动、校本课程等的开展情况。
5. 管理与服务：包括管理制度、安全保障、食品卫生、师生关系等的管理与服务情况。
三、督导与评估方法1. 观察法：通过实地观察，了解幼儿园教育的实际开展情况。
2. 访谈法：与教师、家长及幼儿进行面对面交流，了解他们的真实想法和需求。
3. 文件资料法：搜集幼儿园的相关文件和资料，进行系统分析和评估。
四、督导与评估流程1. 制定督导与评估计划：确定督导与评估的时间、地点、对象及内容。
2. 实施督导与评估工作：按照计划，通过观察、访谈、资料分析等方法，全面了解幼儿园教育的情况。
3. 撰写督导与评估报告：根据实地情况，撰写督导与评估报告，总结评价，提出改进建议。
4. 跟踪督导与评估：对改进建议进行跟踪，确保改进措施的有效实施。
五、督导与评估师的要求1. 专业素养：具备教育管理、心理学等专业知识，了解幼儿成长发育规律。
2. 观察能力：具备较强的观察分析能力，能够发现问题，并提出解决方案。
幼儿园综合督导考评方案
幼儿园综合督导考评方案一、背景介绍幼儿园是儿童最早接受教育的场所，也是儿童发展的重要阶段。
为了保证幼儿园教育质量的提高，需要进行综合督导考评，帮助幼儿园发现问题、提升教育水平。
因此，我们制定了以下幼儿园综合督导考评方案。
二、考评目标1. 评估幼儿园的教育质量，发现问题，制定改进措施。
2. 促进幼儿园内部的自我评估和自我提升机制的建立。
3. 强化对教育者的培训和专业发展，提升教育水平。
4. 为家长提供参考，选择合适的幼儿园。
三、考评内容1. 幼儿园教育目标的达成情况：考察幼儿园是否按照国家、地方幼教目标要求进行教育，如艺术创造、语言表达、科学探究等方面的培养。
2. 幼儿园课程设置与实施：考察幼儿园的课程设置是否符合儿童发展需求，是否能满足家长期待；考查课程实施的质量，包括课堂活动设计、师生互动、教材选择等。
3. 幼儿园师资力量与教育素质：考察幼儿园的教师资质、专业背景和持续教育情况；关注师资队伍的发展和提升，包括培训机会、职称晋升和教育技能提升等方面。
4. 幼儿园的教育环境与设施：(1) 班级环境：考察幼儿园的班级环境，包括室内外环境、布置和装饰等。
(2) 安全和卫生：考察安全和卫生设施的齐全性和保洁情况。
(3) 游戏设施：考察幼儿园的游戏设施是否满足儿童发展需求，推动儿童积极参与。
5. 幼儿园的良好管理：考察幼儿园的管理方式与能力，包括师资队伍管理、家长参与、课程管理等方面。
四、考评方式1. 定期组织校内外专家进行实地考核，通过观察课堂、听取学生、家长和教师的反馈，评估幼儿园的教育质量。
2. 制定考评指标，根据幼儿园特点进行量化和定性评估。
3. 结合教师自我评估和家长评估，综合考虑各方面意见，形成综合评价结果。
4. 召开幼儿园督导考评反馈会议，向幼儿园提供考评结果和改进建议，推动幼儿园持续提高。
五、考评结果的运用方式1. 形成幼儿园“师德师风”评价倡议书，推动幼儿园教师提高职业道德和教育素质。
2. 向公众公布幼儿园综合考评结果，提供家长选择幼儿园的参考依据。
广东省幼儿园督导评估方案
广东省幼儿园督导评估方案1. 概述幼儿园督导评估方案是为了提高广东省幼儿园的教育质量，促进幼儿园教育改革和发展而制定的一项重要举措。
该方案旨在通过对幼儿园教育质量的评估和监督，确保幼儿园教育符合国家和省级相关要求，建立科学、规范、高效的教育管理体系。
2. 目标该方案的目标主要包括：2.1 提高幼儿园教育质量，保障儿童教育权益；2.2 促进幼儿园教育改革与创新，推动教育发展；2.3 建立规范、科学、有效的教育管理机制；2.4 加强对幼儿园师资队伍的培养和管理。
3. 内容幼儿园督导评估的内容主要包括以下几个方面：3.1 教育目标与课程设置的评估：评估幼儿园的教育目标是否合理，课程设置是否符合儿童发展的需要。
3.2 教育教学的评估：评估教师的教学质量和方法是否科学、有效，是否能够满足儿童的学习需求。
3.3 儿童发展与评估：评估儿童的认知、语言、运动、社交等方面的发展情况，了解儿童的特点和需求。
3.4 幼儿园管理与发展评估：评估幼儿园的管理机制和发展规划是否科学、规范，是否能够满足幼儿园的发展需求。
3.5 安全与卫生评估：评估幼儿园的安全管理和卫生环境是否符合相关标准，保障儿童的健康成长。
4. 评估方法为了实现科学、客观的评估结果，幼儿园督导评估方案采用多种评估方法：4.1 观察法：通过对幼儿园师生的日常教学和活动进行观察，了解教育质量和幼儿发展情况。
4.2 访谈法：与幼儿园师生以及家长进行深入交流，听取他们的意见和建议，了解幼儿园的教育情况。
4.3 文件资料法：对幼儿园的教育教学文件和管理文件进行审查，了解教育质量和管理情况。
4.4 测评法：采用专业的测评工具和方法，对儿童的发展进行评估和测试，获取客观数据。
5. 督导评估流程幼儿园督导评估按照以下流程进行：5.1 预评估：督导评估机构根据幼儿园的基本信息和前期调研结果，初步了解幼儿园的教育情况和问题，制定评估计划。
5.2 实地评估：督导评估团队对幼儿园的教育教学、管理和服务等进行实地评估，采用多种评估方法，全面了解幼儿园的情况。
对话：幼儿教育的发展与评估——以广东省幼儿园评估为例
育 ，构建 的是 以示范性幼儿园为中 心 的 网 络 管 理 机 制 。 国 办 发 ［ ２ ０ ０ ３ ］１ ３号文 《 关于幼儿教 育改 革 与发展 的指导意 见》第 １ ５条 指
出 “ 形成 以省 、地 、县 、乡各 级示 范性幼儿 园为 中心 ．覆盖各级各类 幼儿 园的指导 和服务 网络 ” ；第 １ ６ 条指 出 “ 定期对示范性幼儿园进行
评估方 案》 ，首先是 幼儿 园的 自评
蓝本 ，其次是幼儿园发展指引 ，对 区一级 、市一级、省一级呈现 阶梯 性标准 。 刘景容 ：现在的幼儿园评估是 自愿 申报的 ．接受评 估的幼儿园是 少数 ，而且往往是代表 着当地 学前 教育最好的那一小部 分．这能反映
出面 上 的 问题 吗 ？
涵发展 、 自主发展 的意识 ，整体提
升办 园水平 ．促进幼儿 园可持续发
一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 学前教育 。 ” 幼儿教育属于非义务
会力量办园 占大多数 ：而幼儿教育 行政管理人员 配备 较少 。政府对幼
儿园的管 理处 于一种较 为松散 的状
于督促 幼儿 园贯彻执行有关教育 的 法律 、法规 、方针 、政策 ，强化依
法管理 意识 ．促进办 园行为 的规范 化 ：二是有利于指导幼儿 园遵循教 育规律 ，深化教 育教学改革 ，促进
园督导评估是以评估促进 幼儿 园的 整体发展 ，是过程和手段 ，而非终
极 目的 。评估 中既有 自评 也 有他 评 ，他评是 以 自评为基础 ．而有效 的 自评更能推动幼儿园的发展 。因 此 ，２ ０ ０ ８年 出台 的 《 幼 儿 园督导
过程 可 以做 到对 幼儿 园的 资金 投
价 ，取信家长 、社会 ，借此获得发 展 的内外动力 ，使幼儿 园走上 自我 约 束 、 自我 完 善 、 自我发 展 的轨
幼儿园办园行为评估：督导工作实施方案解析
幼儿园办园行为评估：督导工作实施方案解析幼儿园办园行为评估: 督导工作实施方案解析幼儿园作为孩子们成长教育的起点，其办园行为评估显得尤为重要。
针对幼儿园办园行为评估的督导工作实施方案，本文将从深度和广度两个方面进行全面评估，帮助读者更深入地理解幼儿园办园行为评估的重要性和实施方案。
1. 背景介绍幼儿园作为孩子们最早接触的教育机构，其办园行为对孩子们的成长教育起着至关重要的作用。
而办园行为评估则成为了监督和评价幼儿园教育质量的重要手段。
在这一背景下，督导工作实施方案的制定显得尤为重要。
2. 督导工作实施方案解析2.1 督导内容及指标督导工作的内容应包括对幼儿园的教育教学活动、师生日常行为、管理运行、安全保障等方面的全面评估。
在评估的过程中，可以考虑利用教师教育教学、学生学习发展、家校协作、园所管理、安全保障等多个方面的指标进行评价。
2.2 督导方式及频次针对督导工作的方式，则可以采取定期督导、常规督导、专项督导以及突击督导等方式，以确保对幼儿园的全方位覆盖。
在督导频次上也需要兼顾幼儿园的实际情况和资源投入，避免督导过于频繁或不足。
3. 个人观点和理解在我看来，幼儿园办园行为评估的督导工作实施方案应该重点强调对教育教学质量的评估，因为孩子们的成长环境和教育质量都直接影响着他们的未来发展。
督导工作需要不断完善和提高，以确保对幼儿园的全面、深入的评估，并及时对问题提出改进建议。
4. 总结和回顾通过对幼儿园办园行为评估：督导工作实施方案的解析，我们可以更加全面、深刻、灵活地理解督导工作的重要性和实施方案。
在未来的工作中，我们应该密切关注幼儿园教育质量的提升，不断改进和完善督导工作，为孩子们提供更好的成长环境和教育资源。
在本篇文章中，我们对幼儿园办园行为评估：督导工作实施方案进行了深度和广度的全面评估，希望能帮助读者更深入地理解这一重要主题。
我们也分享了个人观点和理解，希望能引发更多关于幼儿园教育质量提升的思考和讨论。
2024幼儿园督导考核细则
2024幼儿园督导考核细则一、考核目的幼儿园督导考核是为了全面评估各幼儿园的教育质量和管理水平，发现问题并及时整改，促进幼儿园的健康发展。
通过考核，可以为家长选择幼儿园提供参考，也可以为幼儿园提供改进的方向和重点。
二、考核内容1.教育教学方面的考核：考核幼儿园的师资力量、教学设施和教学质量等情况，保证教学质量。
2.管理运营方面的考核：考核幼儿园的园务管理、财务管理、卫生管理等情况，保证管理有序。
3.安全保障方面的考核：考核幼儿园的安全设施、安全制度和应急预案等情况，保障孩子的安全。
三、考核方式1.定期考核：每年进行一次，由教育主管部门组织开展。
2.不定期考核：可以根据举报或投诉情况，及时组织考核，对于问题严重的幼儿园也可以不定期考核。
3.随机考核：由考核人员随机选择幼儿园进行考核，增加考核的公正性和公正性。
四、考核标准1.教育教学标准：幼儿园的教师是否具备相应的资质证书，教学环境是否舒适安全，是否有合适的教学计划和教学内容等。
2.管理运营标准：幼儿园的财务管理是否规范，幼儿园的园务管理是否有序，卫生管理是否达标等。
3.安全保障标准：幼儿园是否有完善的安全设施，是否有制定完善的安全制度和应急预案等。
五、考核结果1.合格：符合各项标准的幼儿园，可以继续开展教育教学活动。
2.不合格：存在不符合标准的情况的幼儿园，需制定整改方案，整改后可重新接受考核。
3.奖惩措施：对于考核结果优秀的幼儿园，可以给予表彰奖励；对于连续多次不合格的幼儿园，可以暂停其教育教学活动，直至问题整改完善。
六、考核意义1.促进幼儿园的规范管理和持续发展，提高教学质量和管理水平。
2.维护家长和社会对于幼儿园的信任度，保障孩子的健康成长。
3.为教育主管部门提供评估和监督的依据，促进教育和发展。
七、总结幼儿园督导考核是对幼儿园进行全面评估和监督的重要机制，有利于提高幼儿园的教育质量和管理水平。
各幼儿园应当严格遵守相关规定，不断完善自身的教育教学工作，保证孩子们的健康成长。
幼儿园督导评价及整改建议
幼儿园督导评价及整改建议一、督导评价根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，我们对XX幼儿园进行了督导评价。
通过听取汇报、实地查看、查阅资料、访谈等方式，对幼儿园的办园条件、队伍建设、保教工作、卫生保健、安全管理等方面进行了全面细致的检查。
1. 办园条件幼儿园占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米，户外活动场地XX平方米。
园内环境整洁优美，布局合理，功能齐全。
设有活动室、休息室、卫生间、厨房、办公室等，设施设备齐全，符合《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求。
2. 队伍建设幼儿园共有教职工XX人，其中专任教师XX人，具有教师资格证和相应学历，符合《幼儿园工作规程》的要求。
教师队伍结构合理，具备良好的职业道德和业务能力。
3. 保教工作幼儿园坚持保教并重，注重幼儿全面发展。
根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，制定了一系列教育计划，包括健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教育活动。
教师能够根据幼儿的年龄特点和个体差异进行教学，注重培养幼儿的兴趣和能力。
4. 卫生保健幼儿园设有专职保健医生，负责幼儿的卫生保健工作。
幼儿园严格执行卫生保健制度，定期进行健康检查和预防接种工作，确保幼儿身体健康。
5. 安全管理幼儿园高度重视安全管理，制定了完善的安全管理制度和应急预案。
定期进行安全检查，及时消除安全隐患。
教师能够严格遵守安全规定，确保幼儿的人身安全。
二、整改建议1. 进一步加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
可以通过开展教师培训、教研活动等方式，提高教师的专业水平。
2. 完善幼儿园的设施设备，确保幼儿园的硬件设施符合《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求。
3. 加强对幼儿的个性化教育，关注幼儿的个体差异，注重培养幼儿的兴趣和特长。
可以通过开展特色教育活动、兴趣小组等方式，满足幼儿的个性化需求。
4. 加强家园合作，增进家长对幼儿园的了解和支持。
广东幼儿园等级评价方案
广东省幼儿园督导评估方案幼儿园名称（盖章）幼儿园地址幼儿园负责人联系电话申（呈）报时间广东省人民政府教育督导室制二○○八年六月说明一、本方案既是幼儿园等级评估（复评）申报书，也是幼儿园学年自评工作呈报书，共包括五部分：（一）广东省幼儿园督导评估指标体系；（二）幼儿园基本情况统计表；（三）幼儿园自评报告；（四）教育行政部门意见；（五）督导评估组意见。
二、全省各幼儿园在每学年结束时，应对照本方案进行自评，并将自评结果报当地教育督导部门备案。
凡申报评等级或复评的幼儿园，应按广东省幼儿园等级评估的有关规定，填写本方案报当地教育行政部门审查同意后，按等级幼儿园评定权限逐级向教育督导室申报。
三、评估指标体系共设2个一级指标、12个二级指标、39个三级指标。
每个三级指标包含若干个因素，并配有评分操作方法。
标有“★”符号者为必达指标，在三级指标内划线部分为必达因素。
各级等级学校必须分别达到相应的必达指标（或因素）要求。
凡不达指标因素“基本达到”的，自评或评估得分为其分值的二分之一以下。
四、评估指标体系总分为500分。
2个一级指标的权重分配为：办园条件150分（占总分30%）；幼儿园管理350分（占总分70%）；为激励幼儿园提高管理水平和办学效益，附设了效益得分。
凡申报省一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两大部分的得分，要分别达到其总分的85%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的90%以上。
凡申报市（地级市）一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两部分的得分，要分别达到其总分的75%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的80%以上。
凡申报县（市、区）一级幼儿园的，办园条件和幼儿园管理两大部分的得分，要分别达到其总分的60%以上；且办园条件得分、幼儿园管理得分加效益得分的合计分要达到总分的70%以上。
五、效益得分的计算方法是：（幼儿园管理得分+获奖得分）×3，如商大于1，则每大于0.01加0.5分。
幼儿园办园行为督导评估实施方案和评价标准
幼儿园办园行为督导评估实施方案为完善对幼儿园督导评估制度，规范各级各类幼儿园的办园行为，加强对幼儿园的监管，保障幼儿身心健康、快乐成长。
根据教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》要求，结合我校实际，制定本实施方案。
一、督导评估原则（一）以评促建。
推加强对幼儿园特别是对薄弱幼儿园的指导和监管力度，促进幼儿园不断加强自身建设，提高保育与教育质量。
（二）客观公正。
幼儿园办园行为督导评估程序遵循客观公正、公开透明，评估结果接受社会监督。
（三）注重实效。
强化督导评估结果运用，通过督导评估为幼儿园提供指导和帮助，为政府决策提供依据和建议。
二、督导评估范围幼儿园办园行为督导评估范围为本省内面向3-6岁儿童提供保育教育服务的所有幼儿园(包括附设学前班、幼儿班、幼教点等)，督导评估以薄弱幼儿园为重点。
三、督导评估周期幼儿园办园行为督导评估3年为一个周期，在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。
四、督导评估内容幼儿园办园行为督导评估以《幼儿园工作规程》为基本依据，主要内容包括：办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。
（一）办园条件。
主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
（二）安全卫生。
主要考察幼儿园安全和卫生制度、膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、安全风险管控、校车及使用等情况。
（三）保育教育。
主要考察幼儿园教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况。
（四）教职工队伍。
主要考察幼儿园园长、教师、保育员、卫生保健人员、炊事员和其他工作岗位的人员数量及资格资质，教职工专业成长，师德师风建设和权益保障等情况。
（五）内部管理。
主要考察幼儿园组织机构、管理机制、经费管理与使用、招生、家长参与幼儿园管理等情况。
五、督导评估方式幼儿园办园行为督导评估主要采取现场观察、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等方式进行。
幼儿园教师督导与评估方案
幼儿园教师督导与评估方案引言：幼儿园教师督导与评估是保障幼儿园教育质量的重要环节。
通过督导与评估，可以进一步提高幼儿园教师的专业能力，促进教师的成长与发展。
本文将探讨幼儿园教师督导与评估方案，包括督导与评估的意义、实施策略以及评估结果的运用。
希望通过这些措施，提升幼儿园教育质量。
一、督导与评估的意义幼儿园教师督导与评估是提高教师专业能力的重要手段。
通过督导与评估，可以发现教师的优点和不足，及时给予指导和改进。
同时，督导与评估还可以调动教师的积极性，促使他们不断提升自己的教学水平。
二、督导与评估的主要内容1.观察课堂教学督导员可以通过观察教师的课堂教学活动，了解教师的教学风格、教学方法和教学效果。
同时，还可以评估教师的教学能力和教育思想。
2.检查教案和教学设计督导员可以审查教师的教案和教学设计，评估教师的教学准备工作是否合理，是否符合幼儿园教育要求。
3.听取教师的自我评价教师可以自行记录并评估自己的教学活动和教育效果。
督导员可以通过听取教师的自我评价，进行对比和分析，从而评估教师的教学能力。
三、督导与评估的实施策略1.建立完善的督导规章制度幼儿园应建立一套完善的督导规章制度，明确督导员的工作职责、方法和要求，确保督导工作的科学性和有效性。
2.加强督导员的培训幼儿园应定期组织对督导员进行培训，提升其督导能力和专业水平，使其能够更好地了解教师的实际情况，提出针对性的建议和意见。
3.注重督导员与教师的沟通督导员与教师之间应保持良好的沟通与合作关系，使教师能够真实地表达自己的想法和困惑，督导员则应给予指导和帮助。
四、评估结果的运用1.及时反馈评估结果给教师督导员应及时向教师反馈评估结果，告知他们的优点和不足，并提出具体的改进建议。
同时，也要与教师进行沟通，共同制定改进措施。
2.利用评估结果开展专业培训评估结果可以为幼儿园开展专业培训提供依据和方向。
通过评估结果，可以确定教师的培训需求，有针对性地开展培训活动，提高教师的专业能力。
幼儿园督导评估工作方案
幼儿园督导评估工作方案一、引言幼儿园是儿童接受教育的重要阶段，其质量对儿童的发展至关重要。
为了保证幼儿园的教育质量和服务水平，督导评估工作成为必不可少的一环。
本文将探讨幼儿园督导评估工作方案，旨在提升幼儿园的教育质量，促进儿童全面发展。
二、背景分析1. 幼儿园教育的重要性幼儿期是儿童最关键的成长阶段，对儿童智力、情感和社会能力的发展具有重要影响。
幼儿园教育为儿童提供了一个良好的学习和发展环境，有助于培养他们的自主学习能力和社交技能。
2. 督导评估的意义督导评估是对幼儿园教育质量和服务水平的全面检查和评价。
通过督导评估，可以发现幼儿园存在的问题和不足，并提供相应的改进措施和建议，促进幼儿园的进一步发展。
三、目标设定1. 提升教育质量通过督导评估，帮助幼儿园发现并解决存在的问题，提升教师教育水平和教学质量，确保幼儿得到优质的教育。
2. 促进儿童全面发展通过督导评估，引导幼儿园关注儿童的全面发展，培养儿童的各项能力，包括认知、情感、社交和身体等方面。
四、评估内容和方法1. 教学质量评估通过观察课堂教学和听取家长反馈，评估教师的教学能力和教学效果，包括课程设置、教学方法和评估方式等。
2. 教师素质评估通过教师自评、同行评价和专家评估等方式，评估教师的专业知识和教育理念，包括教育背景、培训经历和教学观点等。
3. 环境设施评估评估幼儿园的教育环境和设施，包括教室布置、游戏区域、安全设施和卫生状况等，确保幼儿园提供良好的学习和生活环境。
五、评估流程1. 筹备阶段确定评估目标和内容，组织评估团队，制定评估计划和工作安排。
2. 实地评估评估团队到幼儿园进行实地观察和访谈，收集相关数据和信息。
3. 数据分析对收集到的数据进行整理和分析，发现问题和不足。
4. 反馈与改进评估团队向幼儿园提供评估结果和改进建议，帮助幼儿园解决问题和提升教育质量。
六、评估结果的应用1. 制定改进计划根据评估结果和建议，幼儿园制定改进计划，明确改进目标和措施。
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《广东省幼儿园督导评估方案》解读
—— 姚艺
内容：
一、办园条件
二、社区工作
一二三
办园条件3级公办园指标1①
办园经费落实，幼儿园教育经费、生均教育经费及生均公用均费逐步增长。
（9分）
观测点：1、界定概念
2、看三年的报表及幼儿在园情况表
办园条件3级指标1 ②
证照齐全，手续完备，按时年审（3分）八大证（民办）七大证（公办）
观测点：1、查原证，留复印件
2、看时间、对人名（年审）（专访很重要 ）
办园条件3级公办园指标1③
教职工工资、国家政策规定的各种生活津贴 按时额发放，依法为教职工办理医疗、工伤、 养老等社会保险。
（5分）
观测点：1、看工资表
2、教职工座谈会
3、个别访谈
办园条件3级指标1 ④
教职工工资待遇逐步提高（3分）
观测点：1、对比三年工资表
2、个别访谈
办园条件3级指标2①
•建筑场地独立完整。
（5分）
•观测点：1、看幼儿园平面图，并计算完全独立的建筑占地面积占幼儿园总建筑占地面积的百分比：
• 2、现场勘察
办园条件3级指标2②③④
• 远离污染源、交通要道，无噪音影响，园门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象，且方便家长接送，日照充分，场地干燥，排水通畅，清洁整齐。
（5分）
• 幼儿园布局合理，符合建筑规范，建筑造型和室内设计符合幼儿特点，满足教育需要，空气流通，光线充足。
（5分） • 绿化覆盖率* 50%以上。
（3分）
•观察点：现场勘察
•有音乐活动室（120-160 m2）、美工活动室、科学启蒙室、体育活动室、图书阅览室、综合游戏室等，功能齐全、实用，按教育教学活动和孩子发展需要设计与提供玩具材料。
（10分）
•观测点：1、现场勘查各种功能室及投放的 • 材料
• 2、观摩幼儿在功能室的活动情况
•有与幼儿园规模相适应的符合国家颁发标准的办公及辅助用房，医疗保健室和隔离室14-18 m2，晨检兼值班室10-18 m2，教工厕所12 m2以上。
（3分）
•有与幼儿园规模相适应的符合国家颁发标准的厨房，主副食加工及配餐间54-67 m2，开水消毒间8-12 m2，主副食库15-30 m2。
（3分）
•观测点：1、现场勘察（提醒各位督学，要了解标准的各种室）
1、按《广东省幼儿园(班)设备设施配备标准（试行）》 配备玩教具、电教器材、劳动工具、桌椅书架、体育器材 医疗保健器械和药品。
（5分）
2、按省幼儿园图书装备要求配置图书，生均藏书
8册以上。
（3分）
观测点：1、现场勘察
2、查阅有关登记册
•3、每班配置钢琴、照相机、计算机。
（Ⅱ类、Ⅲ类地区每班配置满足教学活动需要的键盘乐器及电教设备）（3分）
•4、自制玩教具数量多、质量好，具有多功能、多层次能满足幼儿各类活动的需要。
（4分）
•观测点：1、现场勘察
• 2、查阅有关登记册
• 3、观察幼儿在活动中使用情况
办园条件3级指标8 ①②③
•配备办公专用计算机，建立现代办公管理系统（3分） •图书刊物中幼教刊物8种以上，报纸4种以上，教参、工具书100种以上。
（2分）
•音像资料、计算机软件等资料丰富，建立教育信息资源库，能满足各类活动需要。
（5分）
•观测点：1、现场勘察
• 2、查阅有关登记册
• 3、现场提问或操作
2、看三年工资表及合同
园长具有大专以上学历及幼儿园高级教师职称，取得园长岗位培训合格证书并 3、与教职工个别访谈和问卷
观测点：对照花名册查阅以上人员的证书
幼儿园管理3级指标35、36、37社区工作：7个因素，共30分 家园合作3个
社区互动2个
示范性2个
幼儿园管理3级指标35①②③
•重视家园共育，本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与保教工作，共同研究有关幼儿教育的问题（4分）
• 发挥家长委员会在幼儿园管理中的作用，效果显著。
（4分）
• 办好家长学校，积极通过多种形式 帮助家长树立正确的教育观念，指导家庭教育，为家庭教育提供有效的服务。
家长满意率达98％以上。
（4分）
•观测点：1、查阅相关资料
• 2、召开家长座谈会
• 3、分析家长问卷
• 4、与家长和老师个别访谈
•积极争取社区的支持，充分利用社区的自然、社会环境和教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间，积极服务社区，并为社区的早期教育提供服务。
（5分
• 做好幼小衔接工作，与小学建立经常性的联系，帮助幼儿作好入学前的社会性适应和学习适应准备。
（3分）
•观测点：1、查阅资料；召开座谈会；个别• 访谈
•开放、交流活动制度化、系统化，并对保教工作有积极的促进作用。
（5分）•指导和扶持面上其他幼儿园，效果好。
（5分）
•观测点：1、查阅资料；
• 2、召开教师座谈会；
• 3、与业务副园长和教师个别访谈•
谢谢聆听！。