自主班会管理制度
学生自主管理制度
学生自主管理制度一、引言学生自主管理制度是为了培养学生自我管理、自我约束和自我教育的能力，促进学生全面发展。
本文档旨在规范学生自主管理制度的相关内容，为管理者、教师、学生提供明确的规范和指导。
二、制度内容1.自主学习–学生应自觉制定学习计划，并按计划有序学习。
–学生应合理安排学习时间，充分利用课余时间进行学习，不得浪费时间。
–学生应主动积极参与课堂学习，积极思考和提问。
–学生应独立完成作业和课外阅读任务，不得抄袭、剽窃他人作品。
–学生应养成良好的学习习惯和方法，不得玩手机、游戏等影响学习的行为。
2.自主管理–学生应保持个人卫生，保持整洁的个人形象。
–学生应遵守学校日常纪律，不得迟到、早退或旷课。
–学生应按时完成学校布置的任务，如班级会议记录、巡逻等。
–学生应自觉遵守学校安全规定，不得进行违规活动，如打架、故意伤害他人等。
3.自主行动–学生应积极参加学校组织的各类活动，如演讲比赛、社团活动等。
–学生应发扬团队合作精神，积极参与集体活动，不得故意落单或抵触合作。
–学生应积极向班级、学校提出建议和意见，为学校改进提供有益的建议。
–学生应自觉遵守社会公德，尊敬师长和他人，关心他人，做到公平、公正。
三、制度执行1.学校将通过班主任、辅导员等教师对学生进行制度宣讲和解释，确保学生明确制度的内容和要求。
2.学校将建立健全学生管理体系，分配专人对学生自主管理制度的执行进行监督和检查。
3.学校将通过定期评估和奖惩机制，激励学生积极参与自主管理，奖励遵守规定的学生，对违反规定的学生予以相应处罚。
四、制度宣传1.学校将通过班会、校报、家长会等途径对学生自主管理制度进行宣传和解读。
2.学校将在学生手册、校园公告栏、学校网站等媒体上发布学生自主管理制度的相关信息和内容。
3.学校将举办学生自主管理制度知识竞赛、演讲比赛等活动，进一步加强学生对制度的宣传和理解。
五、总结学生自主管理制度是培养学生自我管理和自我教育能力的重要方式，通过制度的规范和落实，能够促进学生全面发展，提高学校整体素质。
班级自主管理
生活自理能力提升
学生应提高生活自理能力 ，如洗衣、做饭、打扫卫 生等，以增强独立生活的 能力。
班级环境维护
学生应共同维护班级环境 卫生和秩序，营造整洁、 舒适、安全的学习和生活 环境。
文体管理
文体活动组织
学生应积极组织和参与各种文体 活动，如运动会、文艺晚会、社 团活动等，以丰富课余生活、培
养兴趣爱好。
加强教师培训
通过培训，提高教师对班级自主管理的认识和指导能力，使教师能够更好地引导学生参与 班级管理。
促进师生沟通
建立良好的师生关系，加强师生之间的沟通与交流，让教师更好地了解学生的需求和想法 ，为学生提供有针对性的指导和支持。
班级规章制度执行不力
制定科学合理的规章制度
制定符合班级实际情况的规章制度，确保规章制度的科学性和合理 性。
班级自主管理
汇报人：XX
• 引言 • 班级自主管理的原则 • 班级自主管理的实施步骤 • 班级自主管理的内容 • 班级自主管理的挑战与对策 • 班级自主管理的效果评估与改进
01
引言
目的和背景
培养学生自主管理能力
通过班级自主管理，让学生参与到班 级管理中来，从而培养学生的自主管 理能力，提高他们的自我意识和责任 感。
团队协作精神培养
学生应通过文体活动培养团队协 作精神，学会与他人合作、沟通
和分享，提高人际交往能力。
健康生活方式倡导
学生应倡导健康的生活方式，如 坚持运动、保持良好的心态等，
以促进身心健康发展。
情感管理
情感表达与沟通
学生应学会表达自己的情感和情绪，积极与他人沟通交流 ，建立良好的人际关系。
情感支持与关怀
有利于提高班级管理效率，减轻班主任的工作负担。
班会日常管理规章制度内容
班会日常管理规章制度内容第一章总则第一条为规范班会日常管理，保证班级正常秩序，提高班级管理效率，特制定本规章。
第二条本规章适用于全体班级成员，必须严格遵守。
第三条本规章所称班会，指的是班级固定的组织性会议，由班级班主任主持召开，全体班级成员参与讨论或决策事务的会议。
第四条班会应当遵循公平公正、民主协商的原则，着眼全体班级成员的利益，维护班级的统一。
第五条班主任应当定期召开班级班会，会议时间不得长于一小时。
第六条班级班会内容包括但不限于：学业规划、班级活动安排、爱校活动推进、心理健康教育等。
第七条班级班会应当记录会议要点和决议事项，由班主任保存并在班级公告栏公示。
第八条所有班级成员应当积极参与班级班会，听取并表达自己的意见和建议。
第九条班级班会决议事项应当得到班主任认可，并及时执行。
第十条本规章经班级成员讨论通过，并经班主任审定后生效，如有修改，需经全体成员讨论通过后方可更改。
第二章班会管理第十一条班级班会时间原则上每周召开一次，具体时间由班主任根据班级情况确定。
第十二条班级班会时间一般不超过一个小时，班主任应当提前制定议程，确保会议效率。
第十三条班级班会议程包括但不限于：审议上次会议纪要、报告班级活动计划与进展、提出问题与建议、安排下次会议时间。
第十四条班主任应当积极引导班级成员参与班级班会，鼓励大家畅所欲言，讨论班级发展问题。
第十五条班级成员在班级班会上发言应当尊重他人，讲究礼貌，不得恶语相向或扰乱会议秩序。
第十六条班级班会应当及时记录会议要点和决议事项，并由班主任保存并在班级公告栏公示。
第三章纪律管理第十七条班级成员在班级班会上应当遵守会议纪律，不得大声喧哗、议论他人私事或违反校纪校规。
第十八条班级班会期间，手机需保持静音，请假出席需提前请假，不得无故缺席。
第十九条班级成员不得破坏班会会议纪律，否则将受到严肃处理。
第二十条违反班级班会管理规定的行为，将被通报批评，并依据班级纪律条例做出相应处理。
小学生自主班级管理制度(4篇)
小学生自主班级管理制度是指由小学生自主参与班级管理的一套制度规定和运行机制。
通过这样的制度，可以培养小学生的自治能力、责任感和团队合作精神，同时也能提高班级的管理效果。
具体的自主班级管理制度可以包括以下几个方面：1. 班级议事会：每个班级设立一个议事会，由班级的学生代表组成。
议事会可以定期召开会议，讨论并决定一些和班级管理相关的事务，如班级活动的安排、规章制度的修改等。
2. 班级委员会：每个班级设立一个委员会，由学生代表担任不同的职务，如班长、副班长、纪律委员、学习委员等。
委员会负责协助班主任管理班级，组织班级活动，监督和引导同学们遵守规章制度。
3. 班级纪律：制定一套班级纪律，明确学生在班级中的行为规范和准则，如不迟到、不早退、不打架、不损坏公共财物等。
学生代表可以参与起草和修改班级纪律，同时也要积极执行和维护班级纪律。
4. 班级活动策划：学生代表可以参与班级活动的策划和组织，如班级团建活动、文艺演出、主题讲座等。
通过积极参与活动的策划和实施，可以培养学生的领导能力和组织能力。
5. 互助合作：鼓励学生之间的互助和合作，班级内可以设立一些团队合作的项目，如班级志愿者服务队、学习小组等。
通过互相帮助和合作，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
6. 监督评议：学生代表可以参与对自己和其他同学的行为进行监督和评议，及时发现和纠正不当行为。
可以设立评议小组，对同学的表现进行评定和奖惩。
总之，小学生自主班级管理制度通过培养学生的自主能力和责任感，营造积极向上的班级氛围，在班级管理和学生的全面发展中起到重要的作用。
小学生自主班级管理制度（2）是指让小学生在班级内自主参与管理，并对自己和同学的行为负责的一种制度。
下面是一个可能的小学生自主班级管理制度的建议：1. 班级议事会：每个班级设立一个班级议事会，由班级代表组成。
议事会定期召开会议，讨论并决定班级事务。
2. 任命班干部：通过选举或推荐，班级议事会会任命班长、副班长、团支书等班干部。
班会主题班级管理制度
班会主题班级管理制度一、班会主题1.1 班级纪律管理班级纪律是班会的重要议题之一。
班级纪律的建立和维护是班级管理工作的基础，也是班级教育活动能够顺利进行的重要保障。
在班会上，我们将讨论班级纪律的制定和执行，让同学们认识到团结互助，共同遵守规则是班级良好氛围的基础。
1.2 学习计划学习计划是学生个人和整个班级学习的重要内容。
在班级管理中，我们将讨论学习计划的制定和实施，通过互相学习，共同进步，提高学习效率和学习成绩。
1.3 活动安排班级活动的开展是增进同学之间感情，提高班级凝聚力和向心力的有效途径。
在班会上，我们将讨论各种各样的活动安排，包括班级集体活动、班级文体活动、班级志愿活动等，让同学们积极参与，更好地融入班级集体。
1.4 心理健康心理健康是人的生命健康的核心素质之一。
在班级管理中，我们将关注同学们的心理健康问题，提供心理健康教育，调动同学们积极向上的心态，建立健康的心理状态。
1.5 班级建设班级建设是班会的一个常见议题。
班级建设包括班级文化、班级风气、班级形象等方面，我们将探讨班级建设的路径和方法，共同打造一个和谐、团结、活跃的班级氛围。
二、班级管理制度2.1 班级纪律班级纪律是班级管理的基础，也是班级管理制度的重要组成部分。
班级纪律的核心内容包括：- 尊重师长、团结互助、互帮互助；- 遵守学校规章制度，不迟到早退，不随意离校；- 禁止打架斗殴、欺凌同学、赌博等违法行为；- 班级集体行动，禁止个人行动。
2.2 学习计划学习计划是学生提高学业水平的关键。
在班级管理中，我们将制定学习计划，明确学习目标和学习方法，监督学习过程，提高学习效率，取得更好的学业成绩。
2.3 班级活动班级活动是增进同学感情，促进团结合作的有力手段。
在班级管理中，我们将规划班级各类活动，包括班级聚餐、户外郊游、文体比赛等，增进同学之间的友情和合作精神。
2.4 心理健康心理健康是重要的生命素质。
在班级管理中，我们将关注同学的心理健康问题，提供心理健康教育和心理咨询服务，帮助同学们建立健康的心理态度，保持良好的心理状态。
班会组织管理制度内容范本
一、总则1. 为加强班级管理，提高班级凝聚力，培养同学们的团队协作精神，特制定本制度。
2. 本制度适用于本班全体同学，班级辅导员、班委及任课教师均需遵守。
二、组织机构1. 班级委员会（以下简称“班委”）：班委由班长、学习委员、生活委员、体育委员、宣传委员、纪律委员等组成，负责班级日常管理工作。
2. 班级小组：根据班级实际情况，将全班同学划分为若干小组，每组设组长一名，负责小组内部事务。
三、班会制度1. 班会时间：每周至少召开一次班会，时间安排在课间或课后。
2. 班会内容：主要包括班级事务、学习交流、思想教育、文体活动等方面。
3. 班会形式：可采用座谈会、主题演讲、辩论赛、才艺展示等多种形式。
4. 班会要求：（1）班会前，班委应提前通知全班同学，确保班会时间安排合理；（2）班会期间，全班同学应积极参与，遵守纪律，尊重他人发言；（3）班会结束后，班委应总结本次班会内容，对班级工作提出改进意见。
四、班级纪律制度1. 课堂纪律：上课期间，全班同学应遵守课堂纪律，认真听讲，不做与课堂无关的事情。
2. 纪律检查：班委负责对班级纪律进行检查，对违反纪律的同学进行教育、提醒。
3. 纪律处分：对严重违反纪律的同学，班委有权给予警告、记过等处分，并报请班主任批准。
五、班级活动制度1. 班级活动：班级活动包括文体活动、志愿服务、社会实践等，旨在丰富同学们的课余生活，提高综合素质。
2. 活动策划：班委负责策划、组织班级活动，确保活动内容健康、有益。
3. 活动参与：全班同学应积极参与班级活动，发挥个人特长，为班级争光。
六、班级荣誉制度1. 班级荣誉：班级荣誉包括校级、院级、班级等荣誉。
2. 荣誉评选：班委负责评选班级荣誉，并对获奖同学给予表彰。
3. 荣誉奖励：对获得荣誉的同学，班级将给予一定的物质和精神奖励。
七、附则1. 本制度由班级委员会负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可由班委提出修改意见，经全班同学讨论通过后，报请班主任批准。
班级自主管理主题班会教案
班级自主管理主题班会教案教学目标1.了解什么是班级自主管理，认识班级自主管理的重要性。
2.学习如何建立良好的班级自主管理机制，提高整体班级管理水平。
3.培养学生的自我管理能力，促进班级和谐发展。
教学内容1.什么是班级自主管理？2.班级自主管理的重要性及意义。
3.建立班级自主管理机制的方法和步骤。
4.培养学生自我管理能力的途径和方法。
教学准备1.PPT课件：包括班级自主管理的定义、重要性、建立机制方法、培养自我管理能力等内容。
2.班级管理手册：包括班规班纪、管理制度等相关材料。
3.分组小活动材料：包括小组讨论问题、展示成果等内容。
教学步骤第一步：导入介绍班级自主管理的背景和意义，引发学生的兴趣与思考。
第二步：学习知识1.讲解班级自主管理的概念和重要性。
2.分析建立班级自主管理机制的方法和实践经验。
3.探讨培养学生自我管理能力的途径和方式。
第三步：小组讨论将学生分成小组，讨论如何在班级中实践自主管理，并制定相应的方案。
第四步：展示成果各小组派代表进行成果展示，分享自己的想法和方案。
第五步：总结反思对班级自主管理的重要性、建立机制的方法、培养自我管理能力的途径进行总结，引导学生思考未来的发展方向。
教学评价根据小组讨论和展示的内容进行评价，评判学生对班级自主管理理念的理解和掌握程度。
参考资料1.班级管理手册2.自我管理能力培养相关书籍以上是本次班级自主管理主题班会教案的具体内容，请按照步骤进行教学实施，祝教学顺利！特殊应用场合一：小班型班级增加条款：1.班级自主管理小组设置：根据班级人数，设立不同的自主管理小组，明确小组成员及职责。
2.小班型班级特色管理制度：针对小班型班级特点，制定适合的管理制度，提高管理效果。
问题及注意事项：•问题1：小班型班级人员亲密度较高，管理难度增加。
•解决方法：加强自主管理小组设置，让学生分工明确，共同参与管理。
•问题2：小班型班级情况复杂，管理需求多样化。
•解决方法：制定灵活性强的特色管理制度，适时调整和改进。
学生管理制度班会
学生管理制度班会第一章总则为了规范学生的行为，提高学生的管理水平，树立良好的班级风气，促进班级和谐发展，特制定本学生管理制度。
第二章管理原则（一）尊重学生的人格和权利，注重激发学生的自我管理能力。
（二）根据学生的年龄特点和心理需求，制定适宜的管理措施。
（三）处理问题公正、公平、严谨，尊重事实和学生的意见。
（四）积极鼓励学生参与班级管理，培养学生的责任意识和团队精神。
第三章班会制度（一）班会的组成1.班会由全体班级成员组成，包括班级班主任、班委会成员和全体同学。
2.班主任负责组织和指导班会活动，班委会成员协助班主任开展管理工作。
（二）班会的目的1.加强班级团结和凝聚力，创造良好的学习和生活氛围。
2.开展班级管理和活动，促进学生的全面发展。
（三）班会的职责1.落实班级管理制度，规范学生的行为和言行举止。
2.组织开展班级活动，丰富学生的课余生活。
3.协助班主任做好学生思想教育和学习指导工作。
（四）班会的活动班会活动包括班级会议、学习讨论、主题教育、文艺演出、团建活动等。
班级会议一般每周召开一次，主要讨论班级管理相关事宜和学习生活状况。
第四章学生行为管理（一）学生守则1.遵守学校和班级规章制度，尊重师长和同学，树立良好的人际关系。
2.认真学习，按时完成作业，积极参与课堂讨论和学习活动。
3.不搞校园暴力、欺凌行为，维护校园安全和和谐。
4.文明礼貌，言行举止得体，不乱扔垃圾，不在校内违规吸烟。
5.有规范的着装和仪容仪表，不穿违反校规的服装和化妆。
（二）学生管理措施1.对于违反学校和班级规定的学生，将进行批评教育和谈话警告，并记录在案。
2.对于严重违规行为，学校将按照相应规定进行处理。
3.定期开展学生行为教育，引导学生正确对待学习和生活。
第五章班级建设（一）班级文化1.培养班级的集体荣誉感和归属感，增强学生的凝聚力和自信心。
2.建设和谐友好的班级氛围，促进同学之间的相互帮助和交流。
（二）学习氛围1.组织学习小组，进行合作学习和讨论，促进学生的综合素质提升。
学生日常管理制度班会
一、会议背景为了加强学生日常管理，提高学生的自律意识，营造良好的校园环境，特召开本次班会，对学生日常管理制度进行详细讲解和说明。
二、参会人员全体学生、班主任三、会议议程1. 班主任讲解学生日常管理制度2. 学生提问、讨论3. 班主任总结发言四、学生日常管理制度1. 出勤制度（1）按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
（2）请假需提前向班主任请假，经批准后方可离校。
（3）请假次数超过规定次数者，将给予相应处罚。
2. 课堂纪律（1）上课认真听讲，不做与课堂无关的事情。
（2）保持教室整洁，不随意乱扔垃圾。
（3）手机等电子设备在课堂上需关闭或调至静音状态。
3. 课间纪律（1）课间休息时，不追逐打闹，不喧哗。
（2）不在教室、走廊、楼梯等公共场所吸烟、饮酒。
（3）爱护公共设施，不随意损坏。
4. 卫生制度（1）保持教室、宿舍卫生，不乱扔垃圾。
（2）定期进行卫生大扫除，保持校园整洁。
（3）爱护花草树木，不践踏草坪。
5. 晚自习制度（1）按时参加晚自习，不得无故缺席。
（2）晚自习期间，不得随意离开教室。
（3）保持教室安静，不喧哗、不做与学习无关的事情。
6. 宿舍管理制度（1）按时作息，保持宿舍整洁。
（2）爱护宿舍设施，不随意损坏。
（3）宿舍内不得使用大功率电器。
五、学生提问、讨论在班主任讲解完学生日常管理制度后，同学们纷纷提出疑问，就管理制度中的具体细节进行讨论，班主任对同学们提出的问题进行了详细解答。
六、班主任总结发言本次班会，同学们对日常管理制度有了更深入的了解。
希望同学们能够严格遵守各项规定，自觉维护校园秩序，共同营造一个和谐、美好的校园环境。
同时，班主任对同学们提出以下要求：1. 提高自律意识，自觉遵守学校规章制度。
2. 关心同学，互相帮助，共同进步。
3. 积极参与班级活动，为班级争光。
4. 严格要求自己，树立良好的形象。
最后，祝愿同学们在新的学期里，学业有成，身体健康，快乐成长！。
设计自主管理方案
设计自主管理方案一、管理目标。
咱们这个班级呀，就像是一个小小的王国，每个人都是这个王国里重要的一员。
我们的目标就是让这个小王国既充满自由欢乐的氛围，又能井井有条，大家都能茁壮成长、愉快学习。
二、自主管理团队组建。
1. 班长。
就像小王国的大管家，要啥事儿都操心一下。
通过民主选举，选出那个最有责任心、最热心肠的同学。
班长的职责呢，就是统筹全班事务，协调同学们之间的关系，就像个超级黏合剂，把大家紧紧地团结在一起。
要是谁和谁闹别扭了，班长得第一个上去调解，让大家又能开开心心地做朋友。
而且班长还得定期和各科代表开会，了解学习情况，就像大管家要清楚家里每个角落的状况一样。
2. 纪律委员。
这可是咱们小王国的“纪律警察”呢。
同样民主选举产生，得选个公正严明又不失风趣的同学。
纪律委员要负责在上课、课间维持秩序。
要是有人在课堂上小声嘀咕或者做小动作，纪律委员就得出马啦，先给个小眼神警告，如果还不管用，就得幽默地提醒一下，比如“小同学，你那小动作像小老鼠在偷吃东西一样，被我这个黑猫警长发现喽，快认真听讲吧”。
当然啦，纪律委员也要以身作则，要是自己都纪律松散，那可就像警察带头闯红灯，这可不行哦。
3. 学习委员。
学习委员就是咱们小王国的“学习小超人”。
要由学习成绩好，又特别乐意帮助别人的同学担任。
他/她的任务可不少呢。
每天要负责收集同学们的作业情况，谁没交作业得像小侦探一样把原因找出来，是真的不会做还是偷懒啦。
而且学习委员还要组织学习小组，把成绩好的和成绩暂时不太好的同学搭配起来，让大家互相帮助。
就像把厉害的武林高手和正在学功夫的小徒弟组合起来，共同进步。
4. 卫生委员。
这就是我们小王国的“清洁小卫士队长”啦。
这个职位适合那些细心又勤劳的同学。
卫生委员要安排每天的值日任务，可不能偏心哦，得让每个同学都为保持教室整洁出份力。
要是发现哪个角落有垃圾，卫生委员要像发现宝藏一样赶紧清理掉，还要督促同学们养成良好的卫生习惯。
比如说，谁要是乱扔纸屑，卫生委员就可以开玩笑地说“你这是给教室下‘垃圾雨’呢，可不行哦，咱们的教室要像宫殿一样干净”。
班会会议管理制度
班会会议管理制度第一章 总则为确保班会会议的有序、高效进行，提高决策质量和班级管理效率，特制定以下班会会议管理制度。
一、会议目的1. 加强班级内部沟通与协作，促进信息共享。
2. 解决班级存在的问题，提高班级管理水平。
3. 传达学校及上级部门的相关政策、文件和精神。
4. 提升班级凝聚力和向心力，推动班级各项工作的顺利开展。
二、会议原则1. 尊重发言权，鼓励畅所欲言，充分发表意见和建议。
2. 坚持民主集中制原则，实行集体讨论、集体决策。
3. 会前充分准备，会议议题明确，提高会议效率。
4. 严格遵守会议纪律，按时参加会议，不无故缺席、迟到或早退。
三、会议范围1. 班会分为定期班会和不定期班会。
2. 定期班会包括每周一次的班委会和每月一次的全体班会。
3. 不定期班会根据工作需要，由班委会或班主任临时召集。
四、参会人员1. 班委会成员必须参加定期班会。
2. 全体班会参会人员包括全体班级成员。
3. 特殊情况下，班主任可邀请相关人员列席会议。
五、会议组织1. 班委会负责组织定期班会，并提前通知会议时间、地点和议题。
2. 班主任负责组织全体班会，并指定专人负责会议记录。
3. 会议组织者应确保会议场地、设备等准备工作到位。
六、会议纪律1. 会议期间，参会人员应保持手机静音，如有紧急事项需离开会场，应向会议主持人请假。
2. 会议发言应围绕议题展开，禁止发表与议题无关的言论。
3. 严格遵守保密制度，会议内容未经允许不得泄露。
本制度的解释权归班级委员会所有，自发布之日起实施。
如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充和完善。
第二章 会议流程为确保班会议事效率，明确会议各阶段任务，制定以下会议流程：一、会前准备1. 确定会议议题：会议组织者应根据班级工作需要，提前征集议题，明确会议主要讨论内容。
2. 发布会议通知：会议组织者应在会议召开前至少两天，发布会议通知，包括会议时间、地点、议题及参会人员等信息。
3. 准备会议材料：会议组织者应整理与议题相关的背景资料、数据报告等，并于会议召开前至少一天发送给参会人员，以便提前了解会议内容。
学校班会制度管理规定
第一章总则第一条为了加强学校班级管理，提高班级凝聚力，培养学生的集体主义精神和自主管理能力，特制定本规定。
第二条本规定适用于全校所有班级，包括普通班、特长班、实验班等。
第三条班会制度是班级管理的重要组成部分，是加强班级思想道德建设、培养良好班风学风的重要途径。
第二章班会组织第四条班会由班主任主持，班委会具体组织实施。
第五条班委会成员由全班同学民主选举产生，每学期至少进行一次选举，班委会成员任期一年。
第六条班委会成员应具备以下条件：（一）热爱集体，关心同学，具有良好的思想品质和道德修养；（二）学习成绩优秀，综合素质较高；（三）有较强的组织协调能力和团队合作精神；（四）遵守学校规章制度，无不良行为记录。
第七条班主任对班委会成员进行培训，提高其组织管理能力。
第三章班会内容第八条班会内容主要包括：（一）传达学校、年级组的工作部署和重要会议精神；（二）开展思想政治教育，加强社会主义核心价值观教育；（三）讨论班级管理中的问题，提出改进措施；（四）开展班级活动，丰富同学们的课余生活；（五）组织学习交流，提高同学们的学习成绩；（六）关心同学生活，解决同学们的实际困难。
第九条班会应结合班级实际情况，确定每次班会主题，并提前向班主任汇报。
第四章班会时间第十条班会每周至少召开一次，时间为每周五下午第三节课。
第十一条班会时间如有特殊情况需调整，需提前向班主任请假，并报学校批准。
第五章班会纪律第十二条参加班会的人员应按时到会，不得无故缺席。
第十三条班会期间，保持会场安静，手机等通讯工具静音或关闭。
第十四条班会发言要积极，发言内容要健康向上，不得散布不良信息。
第十五条班会结束后，班委会应及时整理会议记录，并报班主任备案。
第六章班会效果评估第十六条班主任对每次班会进行评估，主要内容包括：（一）班会主题是否贴近实际；（二）班会内容是否丰富；（三）班会组织是否有序；（四）同学们的参与程度。
第十七条班主任根据评估结果，对班委会成员进行表扬或批评，并指导班委会改进工作。
班级自主管理方案4篇
班级自主管理方案4篇班级自主管理方案第1篇一、指导思想：创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，倡导以人为本，促进学生自我设计、自我教育、自我约束、自我管理、自主学习、自我开展，让学生快乐成长，全面协调开展，为高效课堂真正做到高效做好保障。
二、建立自主管理组织建立班委会，设常务班长、行政班长、团支部书记、值日班长、组织委员、宣传委员、学习部长、安检部长、纪检部长、文体部长、卫生部长、生活部长、文体委员。
各班成立学习小组，小组设各科学习小组长。
值日班长口号：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一学期。
三、管理理念：人人当班长，人人有事干，事事有人干。
根本模式：常务班长负总责，周班长负责一周，值日班长负责一天，小组长具体负责。
四、培训制度1，培训程序：班主任负责对班委会成员进行培训。
2、值日班长培训：由常务班长、值周班长负责对值日班长的培训。
3、小组长培训：培训程序：由班主任、常务班长、值周班长负责。
五、评价制度：各班每周评选优秀值日班长，优秀小组〔相应组长为优秀小组长〕。
学校学期末评选优秀值周班长、值日班长、优秀小组。
六、小组文化建设1、各小组要确定组名、组长、组员、组训、组规、奋斗目标。
2、小组内的根本机构人员设置正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。
人人组内科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交。
3、搞好学习小组中的结对帮扶工作建立帮扶对子以学科互补、自愿的原那么。
在组中，根据同学们的学习状况，在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。
利用好帮扶对子。
在课堂中，对建立的帮扶对子在每天的每节课中进行催促、赏识。
发现帮扶对子互帮效果好的及时进行表扬。
帮扶并不是包办，要求帮扶的同学要把好脉。
在哪个地方实施帮扶，怎么帮。
也就是说，被帮扶的同学必须是在学生独立思考过程中遇到了困难了才要进行。
自主管理班级规章制度范本
自主管理班级规章制度范本第一章总则第一条为了加强班级管理，营造良好的学习和生活环境，规范学生行为，提高班级整体素质，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本班所有学生，在班级内具有法律效力。
第三条学生必须遵守校纪、校规，遵守公序良俗，遵循集体纪律，自觉遵守本规章制度。
第四条学生委员会是班级自治的重要组织，负责执行班级规章制度，维护班级秩序，促进班级团结发展。
第二章学习行为规范第五条学生应当严格遵守学校的学习纪律，认真听课，课堂上要保持安静，不得打闹或干扰其他同学。
第六条学生应当按时完成作业，不得抄袭，不得代写，不得让他人代写，不得作弊。
第七条学生要按时上交作业，不得迟交，迟交作业将受到扣分等处罚。
第八条学生要尊敬老师，不得在老师面前大声喧哗，不得不尊重老师的教学秩序。
第九条学生要积极参加课堂讨论，做好笔记，主动向老师请教问题，提升自己的学习水平。
第十条学生要自觉遵守学校图书馆的规章制度，爱护图书馆设施，不得随意破坏。
第三章生活行为规范第十一条学生要遵守班级宿舍规定，保持宿舍整洁卫生，不得擅自移动宿舍家具，不得乱扔垃圾。
第十二条学生要有团队意识，互相帮助，相互尊重，珍爱友谊，不得欺凌他人，不得斗殴打架。
第十三条学生要自觉遵守学校食堂规定，不得挑食，不得浪费食物，保持就餐秩序。
第十四条学生要保护学校环境，爱护校园植被，不得乱涂乱刻，不得随地吐痰，不得乱扔垃圾。
第十五条学生要遵守学生自律委员会的管理和监督，接受委员会的批评和教育，积极配合委员会工作。
第四章处罚措施第十六条学生如违反班级规章制度，将视情节轻重给予批评、警告、记过、记大过等处罚。
第十七条学生如有严重违纪行为，将向学校上报，学校将根据情节轻重给予相应处分。
第十八条学生如果不服处罚决定，有权向学生自律委员会提出上诉，委员会将进行审查，给予答复。
第五章附则第十九条本规章制度自颁布之日起生效，并于实施中不断完善与调整。
第二十条本规章制度解释权属于学生自律委员会，对规章制度的修改和调整必须经过委员会讨论通过。
2024年班级自主管理计划（2篇）
2024年班级自主管理计划引言：自主管理是培养学生自我管理能力、提高集体管理能力的重要手段，对于促进学生全面发展和建设和谐班集体具有重要作用。
作为一名班主任，我深知班级自主管理在学生的日常生活和学习中的重要性。
因此，为了更好地推进班级自主管理工作，我特制定了以下计划，以期能够激发学生的主动性、积极性和创造性，构建一个和谐、有序的班级。
一、培养学生的自我管理能力1.自我意识的培养在班级内定期举办主题班会，组织学生分享自己的成长经历和体验，鼓励学生思考自己的长处、弱点和发展方向。
通过这些活动，激发学生的自我认知和意识，培养他们对自己、他人、环境的敏感性和责任心。
2.时间管理的培养组织学生参与时间管理的讨论和实践活动，引导他们制定合理的学习计划，合理分配时间，增强学习的效率。
同时，建立学生个人学习档案，记录学生的学习情况和学习计划，学生进行自我评估，班主任进行定期跟踪和指导。
3.行为规范的培养制定班级行为规范，明确学生的权利和责任，引导学生遵守纪律，尊重他人，注重礼貌和公平。
组织学生讨论和制定班级规章制度，并由班委会负责监督执行，班主任进行定期督促和评估。
二、提高集体管理能力1.组织班级活动多组织班级文化活动，如班级联欢会、班级晚会等，增强班级凝聚力和团队合作精神。
同时，开展班级文化建设活动，增强学生对班级的认同感和归属感。
2.班级协商制度的建立建立班级协商制度，通过班级协商会议和班委会会议，组织学生就班级重大事项进行讨论和决策。
促进学生主动参与班级事务的管理和解决问题的能力，培养学生的决策能力和团队合作能力。
3.班级工作责任制的落实按照学生的兴趣爱好和特长，设立不同的班级工作小组，如宣传组、体育组、文艺组等。
班委会成员带领小组成员负责相关任务，每个小组定期汇报工作进展和成果，班主任进行评估和指导。
通过这样的方式，激发学生参与班级工作的积极性和责任感。
三、构建和谐班级氛围1.建立班级美德评选制度通过评选班级美德榜，表彰在班级中取得突出成绩的学生，并举行座谈交流活动，分享优秀学生的学习和行为经验。
班级的自主管理实施方案
班级的自主管理实施方案班级的自主管理是指在教师的指导和引导下，由学生自己负责管理班级的一种管理方式。
通过自主管理，可以培养学生的主动性、合作精神和责任感，提高班级的凝聚力和团队合作能力。
下面是班级自主管理实施方案，旨在提高学生的自主管理能力和积极性。
一、培养学生的自主管理意识1.教师角色转变：教师要从主导管理转变为引导管理，将权力下放给学生，鼓励学生主动参与班级管理。
2.定期组织班会：每周定期召开班会，让学生围绕班级管理和问题进行讨论和决策，激发学生的主动性和参与度。
3.建立学生议事机构：成立学生会、班委等学生议事机构，让学生参与决策、管理和监督，增强学生的自主管理能力。
二、建立班级自治制度1.制定班级章程：由班委和学生会成员共同制定班级章程，明确班级管理的基本原则、规范和目标。
2.分工合作：根据学生的特长和能力，设立各种职位，如班长、组长、文艺委员等，在班级自治中发挥各自的才能和作用。
3.进行责任制考核：制定班级成员的责任制考核标准，根据个人表现进行评定和奖惩，增强学生的责任感和参与积极性。
三、确立班级共同目标1.确定班级目标：在班会上，让学生共同商讨和确定班级的发展目标，并以图表的方式进行记录，激发学生的合作和凝聚力。
2.制定行动计划：根据班级的目标，制定相应的行动计划，并将计划分解给各个小组和个人，明确任务和时间节点。
3.定期评估进展：定期进行班级目标的评估和总结，检查行动计划的执行情况，鼓励学生对自己的工作进行反思和改进。
四、加强班级内部沟通和合作2.开展班级活动：定期组织各类班级活动，如班级文化节、班级运动会等，增强学生之间的凝聚力和团队合作能力。
3.促进班级互助：建立学生互助小组，鼓励学生相互帮助和支持，在学习和生活方面互相关心和照顾。
五、创建良好的班级氛围1.增强班级凝聚力：引导学生树立班级荣誉感，让学生自豪地属于自己的班级，倡导班级文化建设。
2.建立班级守则：制定班级守则，规定班级成员应遵守的行为规范，例如不欺负同学、不抄袭等，形成良好的班级氛围。
核心素养下小学生班级自主化管理的策略
核心素养下小学生班级自主化管理的策略小学生班级自主化管理是指在班级中培养学生自主学习、自主管理和自主发展的能力，让学生在一定的指导和规范下主动参与班级事务，提高班级的凝聚力和学生的自我管理能力。
下面是小学生班级自主化管理的一些策略。
1. 建立民主班会制度：每周定期召开班会，让学生参与班级事务的讨论和决策，如班级活动的安排、班级规章制度的制定等。
班会可以通过投票的形式进行，让学生有机会表达自己的意见和建议，培养学生的民主意识和参与意识。
2. 设立班级岗位：将班级事务分解成不同的岗位，如班长、副班长、纪律委员、卫生委员等。
每个学期轮流选举班级干部，让学生通过担任不同的岗位来体验管理的责任和乐趣，同时也提高了学生的自我管理能力。
3. 开展班级活动：定期组织班级活动，如班级游戏、班级竞赛、班级建设等，让学生积极参与并将活动的策划和组织权力逐渐交给学生，让他们有机会锻炼自己的领导和组织能力。
4. 制定班级规章制度：由班级共同制定班级规章制度，明确班级的行为规范和纪律要求，让学生参与到规章制度的制定过程中。
对于违反规定的学生，可以由班级自己进行批评教育和惩罚，增强班级自我管理的效果。
5. 建立奖励机制：根据学生的表现和贡献，设立班级奖励机制，如优秀学生奖、优秀班干部奖等。
奖励可以通过班级投票或由学生自己评选产生，增强学生的荣誉感和自豪感，激励他们积极参与班级事务。
6. 培养学生的自主学习能力：鼓励学生自主学习和独立思考，提供良好的学习环境和资源，让学生能够根据自己的需求和兴趣进行学习。
引导学生制定学习计划，培养他们的时间管理和自我约束能力。
7. 增强班级凝聚力：通过举办班级活动、开展集体合作等方式，增强学生之间的互动和合作，营造良好的班级氛围。
班级可以制作班级口号、班规画等，让学生共同参与，提高班级凝聚力和荣誉感。
小学生班级自主化管理的策略需要关注学生的参与和发展，培养学生的自主性和责任感。
班级教师应当发挥引导和组织作用，给予学生一定的自主权力和权责，同时也要对学生进行适当的指导和引导，帮助他们逐渐适应和承担班级的自主管理。
学校管理制度主题班会
学校管理制度主题班会学校管理制度主题班会尊敬的各位老师和同学们：大家好！今天我主持的班会的主题是学校管理制度。
学校是我们学习的地方，也是我们成长的摇篮，学校管理制度的规范与执行，对于我们的学习和生活都起着非常重要的作用。
通过今天的班会，我们将深入了解学校管理制度的重要性，加深对学校管理制度内容的认识，提高大家对学校管理制度的遵守度，并共同努力营造良好的学习氛围。
首先，我们来了解一下学校管理制度。
学校管理制度是指学校为了合理、有序地组织教育教学活动，保证学生安全、有序、和谐地学习生活而制定的各项规章制度。
学校管理制度的内容多种多样，涉及到学生的各个方面，如学习、考试、行为规范、生活习惯等。
学校管理制度的存在和执行，不仅是为了管理学校，更是为了培养学生形成良好的学习和生活习惯，提高学生的综合素质。
然后，我想和大家分享一下学校管理制度对我们的意义。
首先，学校管理制度可以规范学生行为，培养学生良好的品德和修养。
学校是社会的一个缩影，学校管理制度可以让我们逐渐习惯遵守各种规章制度，培养我们良好的道德品质。
其次，学校管理制度可以提高学生的学习效果。
学习是我们来到学校的主要任务，学校管理制度规定了学生的学习时间、学习方法等，让我们有一个有序的学习环境，提高学习效果。
最后，学校管理制度可以保障学生的安全和健康。
学校是一个公共场所，人员众多，学校管理制度可以保障学生的人身安全，防止事故的发生，保护学生的身心健康。
接下来，我们来讨论一下学校管理制度的执行和遵守。
学校管理制度的执行和遵守是一个相互促进的过程。
学校要加强对制度执行的监督力度，确保各项制度得到有效执行。
同时，我们学生也要自觉遵守各项制度，要知法守法，尊重规章制度，不得随意违反学校管理制度。
在遵守制度的过程中，我们要树立正确的价值观，培养良好的习惯，自觉遵纪守法。
同时，我们还要积极参与学校管理制度的修订，给予建议和意见，为学校管理的完善和提升做出贡献。
最后，让我们共同努力，共建和谐的学校环境。
管理制度主题班会
管理制度主题班会一、引言管理制度是组织行为的规范，是一种可以规范和保障员工行为的系统性安排。
在企业管理中，管理制度对于企业的发展和稳定具有非常重要的作用。
为了更好地建立和完善企业的管理制度，我们将举行一次主题为“管理制度”的班会，通过这次班会，对管理制度进行深入的研究和讨论，从而为企业的发展和稳定提供更多的保障。
二、会议流程1. 主题讲解：介绍管理制度的概念和重要性，指出管理制度对于企业的发展至关重要。
2. 分组讨论：将参会人员分成小组，让每个小组针对不同的管理制度进行讨论，包括人事管理制度、财务管理制度、生产管理制度等。
3. 分组汇报：每个小组派出一名代表，汇报小组讨论的成果和建议。
4. 讨论交流：会议的主要环节，让全体参会人员对各个分组讨论的成果进行讨论和交流。
5. 总结建议：汇总本次班会的成果，形成管理制度的完善建议和改进措施。
三、管理制度的重要性管理制度是企业管理的重要组成部分，它对于企业的正常运作和发展具有至关重要的作用。
管理制度可以规范员工的行为，提高工作效率，保障企业的利益，从而推动企业的发展。
而如果管理制度不健全或不完善，将会给企业带来诸多问题，影响企业的发展和稳定。
因此，建立和完善企业的管理制度是非常有必要的。
四、人事管理制度人事管理制度是企业管理制度中的重要组成部分，它包括人员招聘、培训、绩效考核、薪酬福利等方面。
在人事管理制度中，重点是要做好员工的招聘和培训工作，建立完善的绩效考核制度，制定公平的薪酬福利政策，从而激励员工的工作积极性，提高员工的工作效率。
五、财务管理制度财务管理制度是企业管理的重要一环，它主要包括资金管理、会计核算、财务预算等方面。
在财务管理制度中，企业要建立完善的资金管理制度，制定科学的会计核算制度，做好财务预算和成本管控工作，保障企业的财务安全和稳定。
六、生产管理制度生产管理制度是企业管理的重要组成部分，它包括生产计划、生产过程控制、质量管理等方面。
在生产管理制度中，企业要建立合理的生产计划，保障生产过程的顺利进行，加强质量管理，提高产品质量，提高企业的竞争力。
学生管理规章制度主题班会
学生管理规章制度主题班会主题：学生管理规章制度一、会议目的本次主题班会旨在全面解析学生管理规章制度，使同学们了解学校的管理规定，遵守学校纪律，规范行为举止，促进良好的校园文化和健康的学习生活。
二、会议内容1. 学生管理规章制度的背景和意义学生是学校的宝贝，是祖国的花朵，是社会的未来。
学生管理规章制度是基于保障学生安全、促进学生健康成长的需要制定的规范性文件，是学校管理的基础和保障。
2. 学生管理规章制度的主要内容（1）校园安全：学生在校期间应当注意校园安全，不得随意攀爬校园围墙、乱扔垃圾等行为；遇到陌生人搭讪或者有危险情况要及时报告班主任或者老师。
（2）学习纪律：学生在课堂上要认真听讲，不得随意交头接耳、大声喧哗等影响课堂秩序的行为；完成作业要按时、按质量完成，不得抄袭、作弊。
（3）文明行为：学生要遵守学校纪律，尊重师长，团结同学，不得在校园内使用暴力、辱骂他人等不文明行为。
3. 学生管理规章制度的意义和影响遵守学校管理规定和纪律，不仅是一种责任和义务，更是关乎自己未来发展的重要因素。
良好的学习生活环境和行为习惯，有利于学生成绩的提高，个人品质的提升，为未来的升学和就业奠定了良好基础。
4. 学生管理规章制度的执行和监督学校会对学生管理规章制度进行全面宣传和执行，加强对学生的管理和监督，及时发现和纠正违规行为，依法处理各种纪律问题，让校园成为温馨、和谐的家园。
5. 学生管理规章制度的完善和建议同学们可以根据自身的实际情况和感受提出建议和意见，希望学校能够进一步完善学生管理规章制度，创造更好的学习环境和发展空间。
三、会议总结学生管理规章制度是学校管理的基础，是学生成长的必备条件，每一位同学都要严格遵守学校规定，自觉维护学校纪律，严格要求自己，做一个遵纪守法、文明守礼的好学生。
相信在全体同学的共同努力下，我们的学校管理规章制度会越来越完善，学习生活也会越来越美好！愿我们每一位同学都能在这片青春的热土上茁壮成长，成为栋梁之才，照亮未来的蓝天！以上就是本次主题班会的全部内容，希望大家能够认真思考、积极参与，并将学校的管理规章制度落实到自己的学习生活中，共同打造和谐、稳定和发展的校园环境。
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鹦鸽小学小学数学“五四三”高效课堂教学模式新课改给我们带来了新的变化，在教学实践中以新课程改革为指导，紧紧围绕课堂教学这个主阵地，坚持为每一个学生发展的理念,把握“让学生成为学习的主人”的主题策略，努力改变教师的教学方式和学生的学习方法，积极探索适合全体学生特点的课堂模式，为有效提高教学质量，努力完善教学的每一个环节，我们应该共同努力打造“五四三”高效课堂教学模式。
、“五四三”高效课堂教学模式内涵“五”是“五步”，其含义是：课堂教学的五个环节，即激趣导入-----自主学习-----合作交流（生生互动、师生互知能应用动）知识总结。
“四是“四精”，其含义是：三个精心设计一个精讲，即精心”设计导入, 精心设计问题、精心设计练习，在授课过程中教师要精讲。
是“三体现”，其含义是：在课堂教学过程中要体现学生的主体地位，体现和谐的师生关系，体现养成教育。
“五四三”高效课堂教学模式的具体要求五步教学流程只是教学过程的一般形式，它并不是固定不变的,我们可以根据教学内容的具体情况进行适当调整，但不管怎样调整,整个教学流程一定要体现双自主教学，达到课堂的高效性。
1、精心设计导入，吸引学生。
俗话说：“万事开头难”、“好的开头是成功的一半”，这就告诉我们：做任何事都要注重起始环节，数学教学亦不例外。
新颖的引言，巧妙的导语，生动的开头，是使学生迅速进入学习意境的重要手段。
多年来，我们比较重视新课“导入”，并根据学生的心理特征, 结合每节数学课课堂教学中的导入新课，是整个课堂教学的有机组成部分,好的导人新课如同桥梁，联系旧课和新课；如同序幕，预示着后面的高潮和结局;如同路标，引导着学生的思维方向。
可以说导人新课是整个课堂教学的“准备动作”，为师生即将进行的思维活动作好准备。
减轻学生过重的课业负担，使他们能轻松愉快地学好数学，是广大教师在教学中苦苦探索的问题。
我认为优化课堂教学是实现这一目标的重要途径。
而要优化课堂教学，新课导入的设计起着至关重要的作用。
新课的导入是课堂教学中的一个重要环节。
引人入胜的导入可以给予整个教学过程一个2、精心设计问题，提高学生学习兴趣。
构建以“学生为主体，教师为主导，训练为主线，发展为中心, 师生互动”的课堂教学，应该是学生在教师精心设计的问题探索中, 紧紧地问题吸引自觉地全身心地投入到学习活动中，用心思考，真诚交流时而困惑，时而高兴，在起伏的情感体验当中，自主地完成对知识的构建，在这样的学习过程中，学生不仅对知识理解十分深刻，而且“创造”着获得知识的办法，体验着获取知识的愉悦。
例如：在教学圆的认识的课堂上，把学生分成6人一组，并用自己准备好的画圆工具，一个图钉，一条细绳，一支铅笔头，让学生自己想办法画圆。
由于用这套工具画圆看似简单但真正画起来一个人还难以完成，就必须合作操作。
稍有不慎，就难以画出一个理想的圆。
正是因为在反复克服困难中才好不容易画出一个圆，它便增加了吸引力从而深刻体会到画圆的各个要素的作用。
因此学生在学习半径、直径的特点，以及圆心、半径的作用时，学生就有感而发，有话可说，表现的异常积极。
这样的学生才是一种享受。
3、精心设计练习，为提高教学质量提供保障。
数学来源于实践，又服务于实践。
学生在课堂上获取的许多知识如果在实践中加以验证和应用，那么一定有助于学生对知识的理解和掌握。
但是，知识的掌握、技能的形成、智力的开发、能力的培养, 以及良好学风的养成，必须通过一定的练习才能实现，所以，练习是全面完成数学教学任务所必不可少的重要手段。
精心设计课堂练习, 注重培养学生的应用意识，使学生在练习过程中不仅知其然，而且知其所以然，对于提高学生的素质，减轻学生过重的负担，将会起到积极的推动作用。
我认为设计练习应注意以下几点:(1)、交替再现，达到巩固的目的。
(2)、联系实际，在实际应用中加深理解。
(3)、练习设计要有对比性，防止产生思维定势及干扰。
(4)、练习设计要有针对性，帮助领会知识的实质。
(5)、练习设计要有坡度，让所有的学生感受成功。
4、教师“精讲”，提升教学效果。
“精讲精练”是一种提高教学效益、减轻学生过重课业负担的教学策略，它是一种高效呈现知识和高效指导学生学习的策略。
“精讲”并不是少讲、不讲，是指教师对基础知识少而精的语言,抓住中心，揭示教材中的内在规律和本质特征。
以讲促思，以讲解惑, 讲解知识的纵横联系，讲清知识发生和发展的过程，讲科学的思维方法和学习方法等。
通过“精讲”，可留出更多的时间让学生多动，即动脑、动手、动口，因为学生注意集中听课，时间是有限的，讲多了影响教学效果。
“三体现”的要求1体现学生主体地位，培养学生各种能力。
教师要从权威的讲授者转变为与学生共同探索问题和解决问题的引导者，每节课教师都要小结。
每单元学完之后都要引导学生整理复习，这些平时都做的事情，平常放手让给学生做。
教师注意形式的多样化，渐渐地学生就学会了对知识的整理，归纳和小结，而且能够用自己的表现方式来整理并交流，在学生们的交流中还能提出问题进行解答，举例说明等。
若教师包办代替单元知识的总结，全篇一律的话，就没有了学生创造想象的机会，也影响了学生对知识探索。
2、体现和谐的师生关系，让学生体验课堂的平等关系与班级的温暖。
良好的师生关系是决定和谐高效课堂的关键，教师应走进学生,亲近学生，了解和平等对待学生，构建民主、和谐的师生关系。
教师要关爱每一个学生与学生平等相处，以人格感染学生，以学识打动学生，以要求规范学生，以行动引导学生。
激发和调动学生学习的积极性，关注不同学生的不同发展。
和谐的内容主要包括:(1)、师生间要和谐互信首先课堂上教师对学生要诚信，说话算数，不落口债，凡是答应学生的事应尽量做到，有特殊情况要向学生解释清楚，教师以诚待人, 必须影响学生。
其次教师要信任学生，有时学生忘记带作业或者说“我的作业本、书等忘记在学校了”教师不要训斥而要讲明什么时间把作业补充交给老师。
复习的时候总有学生不懂或者学得“吃力”教师要及时给予帮助，鼓励，并故意给这样的学生机会去教给另外的学生，让他感到教师对他的信任。
师生间的这样信任关系产生后，学生每次都能努力完成老师交给的任务。
(2)、生与生间要和谐。
一个班集体总有优生、差生，教师首先要做到一视同仁，人人平等，优、差生都可能犯错误，教师要做到及时教育、监督、不偏袒, 做到公正、公平。
每个学生都有“闪光点”要及时发现表扬树立自信心，增加集体凝聚力。
其次是教师要培养学生的合作意识，在每个学习小组里为了完成共同的任务，要有明确的分工，教师要为学生提供合作学习的条件, 创设合作的情境，让学生在合作中体验成功的喜悦，感受信息共享的快乐。
3、体现养成教育，为学生终身发展奠基。
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”学生学习的过程就是形成习惯的过程。
小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。
学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。
有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。
不同的学习习惯对于思维能力与数学能力的提高起着不同的作用。
因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。
但习惯养成并不是短时间就可以养成的，需要长期、反复的训练，才可以达到目的。
我认为要注意以下几点的培养：即培养学生专心听讲的习惯；培养学生勤思好问的学习习惯；培养学生敢说、善说的习惯；培养学生阅读题目的习惯；培养学生认真完成作业的习惯。
鹦鸽镇中心小学“导学案”使用要求•推行“导学案教学”，促进课堂改革的重要意义导学案是在教学过程中，教师为了引导学生学习教学内容而编写的纸质文案。
内容包括：教学目标、教学重点、教学难点、课前预习、课中研讨、课堂与反馈练习、课堂小结、作业布置等环节。
导学案教学是以“导学案”为载体，学生依据导学案在老师指导下进行自主探究的教学活动。
它的功能是：通过引导学生自主学习、自主探究，确保学生学习中主体地位的落实，实现学生学习的最大效益，最大限度地为师生“互动一探究”提供课堂时空。
“导学案教学”理念具有超前性、先进性和时代感“导学案教学”的着眼点是以人为本，关注学生全面发展，促进健康人格的形成，为学生终身发展服务；倡导学生自主学习，自主探索, 自我发现，自我解决，是学生学会学习、学会合作、学会生存、学会 发展的有效途径；最终目的是进一步转变教师的教学观念和教学方式, 转变学生学习方式，改变课堂教学结构，优化课堂教学模式，提高课 堂教学效率。
（二）“导学案教学”，促使教师教学观念的根本性转变 “导学案教学”主要从学生的角度，从学生学习实际出发，帮助并促进他们自主学习。
解决的是“学什么”、“怎样学”的问题。
注重 学生课堂上的学习状态，让学生带着“？”号进课堂，通过独学（自 学）、对学（对子间的合作）、群学（小组间合作探究），形成“！” 号，然后再通过展示交流把新生成的“？ ”号最终变成“。
”号。
“导学案教学”把教学重心从研究教法转变到研究学法上。
教师的主导作用体现在编导、引导、指导上，编制“导学案”的过程就是一 个综合的探究性活动，它不是原有教学设计的翻版，而是教师从帮助 学生学会学习出发，按照从易到难，从表面到本质，从特殊到一般的有目的、有层次安排学习活动，教师要从主演变为导演, 深入到学生中去，指导学法，让学生的学习活动贯穿整个 课堂。
“导学案教学”，促使学生学习方式的转变“导学案教学”有助于改变学生的学习习惯，转变学生的学习方式。
学生由过去依靠教师灌输、消极等待的学习习惯，转变为在学习过程 中自主探索，积极参与。
有利于培养学生良好的学习习惯，增强学习 能力，提高学习效率。
“导学案教学”有助于简化学习内容，优化知识和能力结构，使学生由被动学习变为主动学习，提高学习实效，达到减负增效的目的。
二.构建“导学案教学”模式的具体要求认识规律, 走下讲台,(一)培训1.理念的转变(1)教师的教育理念和课程理念的转变存在着不同程度的差距,转变课堂就是教师单纯传授知识、学生单纯认知的圈子，改变上课就是教书，教学目标就是传授知识的现象，树立从学生实际出发，培养知识应用能力的思想。
(2)转变教师不讲学生就不会，教师少讲唯恐学生不明白的观念,改变“满堂讲”、“满堂灌”、“满堂练”、“填鸭式”的传统教学方式，树立相信学生的自学能力、认知能力，充分调动学生学习积极性，发挥主观能动性。
(3)转变教学无轻重、无深浅、经验出成绩的观念，改变工作浮躁、自以为是的工作态度，树立吃苦耐劳、无私奉献、孜孜以求、潜心研究、诲人不倦的思想。
2.导学案培训。
学校的培训抓好四点:第一，加强理论学习。
组织教师学习课标、教材、导学案相关理论等，通过学习，熟悉课标、教材，掌握导学案相关内容。
第二，抓好二次备课。