小学五年级语文推敲课文
2019-2020年苏教版五年级语文上册《第9课 推敲_》课件 (4)
细读第4-6自然段。
自由读，边读边想：当韩愈的仪仗队迎面而来时， 行人怎么样，贾岛又是怎么样？他为什么要这样？
韩愈“迎面而来”，路上行人纷纷避让，而贾岛骑 在毛驴上“比比划划”，完全沉浸在创作之中，对 韩愈的到来浑然不知，不觉闯进了仪仗队。
韩愈的话用什么样的语气?贾岛的话用什么样的语 气读?
按故事发生、发展、高潮、结局四部分的提纲，要 求有顺序、有重点地讲。 （1）深夜访友，以诗相赠。（发生） （2）一字斟酌，难以定夺。（发展） （3）冲闯仪仗，请求宽恕。（高潮） （4）韩愈表态，贾岛赞同。（结局）
课堂小结：
今天这节课的学习，让我们知道这是一篇词语 典故，课文通过叙述唐代僧人贾岛与著名文学家韩 愈“推敲”诗句的故事，告诉我们千古名句均是 “推敲”而来。阅读时，要注意体会语言的韵味； 使用语言时，要注意“推敲”语言。不仅让我们知 道词语典故“推敲”的来历，更重要的是要让我们 懂得语言要“推敲”的道理。
作业超市
一、我读得准，写得规范。
jiǎo jié zhēn zhuó bì ràng
(皎 洁 )
(斟 酌) ( 避 让)
tuǒ tiē
lǐ miào
máo lǘ
(妥 帖 )
(礼 貌)
( 毛 驴)
二、根据课文内容，把正确的序号填在括号里。 （ 2 ）为了一字，斟酌推敲。
（ 4 ）韩愈表态，贾岛赞同。
细读第7自然段。 自由读，说说韩愈对贾岛冲撞仪仗队的态度。 仔细读一读韩愈的话，理解其意。
韩愈为什么说用“敲”字更好些？
“敲”是有礼貌的行为，读起来声音响亮，更能衬 托出月夜的宁静 贾岛听了，有什么反应？ 连连点头 韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事 的结局。
苏教版语文五年级上9推敲课件
题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
这时，夜深人静，月光 皎洁，他的敲门声惊醒了树 上沉睡的小鸟。
题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧推月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
s
月夜访友 以诗相赠（发生）
推
敲
推敲
自学要求： 1.自读课文。 2.读准字音。 3.读通句子。 4.读好文中的几个长句子。
贾 韩 簇睡 斟酌恕莽
一天，贾岛/去长安城郊 外/拜访一个/叫李凝的朋友。
他想起/昨夜即兴写成的/ 那首小诗，觉得/“鸟宿池边 树，僧推月下门” 中的/“推” 字/用得/不够妥帖，或许/改 用“敲”字/更恰当些。
后来，人们就把/在写诗 和作文时/斟酌文字/叫做 “推敲”。
皎洁 妥帖 簇拥 避让 斟酌 莽撞 推敲 宽恕
贾岛（779年—843年）
中晚唐时期著名的诗人。 曾因家 境贫困，出家做过 和尚，法名无本，后因韩愈很赏识他 的诗才，所以还俗。他的创作态度极 为严肃认真，字字斟酌，句句推敲， 被称为“苦吟诗人”。
背诵《题李凝幽居》
题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
4.下面句子中带点的词语能换成括号里的词语吗？ 为什么？
·· （1）一天，贾岛去长安郊外拜访（访问）一个叫李
凝的朋友。
·
·· （2）半路上，他想起昨夜即兴（即时）写成的
读起来也响亮些。
月夜访友 以诗相赠（发生） 为了一字 痴心斟酌（发展） 冲闯仪仗 请求宽恕（高潮） 韩愈表态 贾岛点头（结局）
听故事，学推敲。
苏教版五年级语文上册《9.推敲》课件
声音。
2.退休之后，他选择隐居山同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
你从文中体会到贾岛的生命精神？得到了哪些启示？ 串珠问题： 1.贾岛实在什么情况下留下《题李凝幽居》这首诗的？ 2.贾岛推敲的诗句是什么？从文中什么地方可以看出贾 岛推敲诗句入迷？ 3.韩愈觉得用“敲”字好的原因是什么？
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理解词语
即兴：就着临时发生的兴致(进行创作、表演等)。本课指贾 岛对在月光下敲门惊醒小鸟这一景象感触很深，创作 了《题李凝幽居》这首诗。 妥帖：妥当合适。 簇拥：(许多人)紧紧围着。本课指仪仗队紧紧围着韩愈。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。本课指贾岛
在考虑用“推”好还是用“敲”好。
行人、车辆是“纷纷避让”，而贾岛却是“比比划划”
无意中闯入仪仗队中。从对比中，可以看出贾岛思考 非常专心，已经达到了忘我的程度。
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积累
看到贾岛比比划划，沉浸在创作之中，你想到了哪些 词语？ 一心一意、专心致志、全神贯注、聚精会神。
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过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
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课文整体感知 第一部分(第1自然段)写贾岛早年因家境贫寒出 家当了和尚。
第二部分(第2－7自然段)写贾岛和韩愈一起推敲
诗句。 第三部分(第8自然段)点出“推敲”的引申义。
苏教版五年级语文上册
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冲撞： ①撞击。 ②冲犯。 海浪猛烈地冲撞着山崖，发出巨大
一词
多义
的声响。 撞 我很后悔失言冲撞她，希望她不与 我计较。
北师小学语文五上第四单元语文天地《推敲》课文解读
课文解读
这篇文章描述了贾岛为了自己创作的一首诗句中的一个字，与韩愈一起斟酌的故事，让我们认识了对待文学严谨认真的诗人形象。
告诉人们：有些千古名句是“推敲”而来的，在使用语言时，要注意推敲语言，使语言更有韵味。
课文先简单介绍故事发生的时间，然后具体叙述了“推敲”这个典故的由来。
贾岛在返京途中，仍专心斟酌诗句“鸟宿池边树，僧推月下门”中究竟用“推”还是用“敲”，结果冲撞了京兆尹韩愈的仪仗队。
韩愈得知真相后，非但没有责怪贾岛，反而与他一起字斟句酌，并提出了建议，成就了一段文坛佳话。
课文侧重描写了贾岛推敲诗句时的动作、神态以及他与韩愈共同推敲诗句时的对话。
寥寥数笔，栩栩如生地再现了当时“推敲”的情景。
韩愈为什么选择“敲”？历来的评论家认为：1.“敲”动作轻，“推”动作显得莽撞，不符合“月下”“鸟宿池边树”的情境。
2.“敲”的声音轻，与周围景物和谐。
3.“敲”字发声比“推”响亮（见平水韵）。
也有人认为，“推”字其实更好，因为有开门吱呀的声音，而且说明诗中只有僧一个人。
不论哪种见解，衡量的标准都是一个——越有韵味越好。
语文：第9课《推敲》教学设计(苏教版五年级上)
《推敲》一课讲的是唐代诗人贾岛潜心推敲诗句的故事，表现出诗人反复吟咏，苦心推敲，严肃认真的创作态度。
这篇文章的条理清楚，内容具体。
开篇先讲诗人得一诗句“鸟宿池边树，僧推月下门。
”，他读来品去,总觉得“推”用得不够确切。
不知道是用“推”字好还是用“敲”字好，就坐在毛驴上想啊想。
接着写诗人因在街上比划着推门和敲门的动作而挡了韩愈的路；然后写当韩愈弄清真相后，与之一起思考，韩愈认为用“敲”字好，并说了“敲”字好的理由。
从此“推敲”的故事得以流传下来。
【目标预设】：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能简述这个故事。
2、学会本课生字，理解本课新词的意思。
3、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。
学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
【教学重点、难点】：理解“推敲”的含义。
学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
【设计理念】：新课标指出，语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，应该让学生在课堂中更多地接触语文材料，在大量语言实践中丰富积累，培养语感，发展思维。
本教学设计注重让学生在读中品味文本语言，在学习《推敲》中学会推敲，学会揣摩语言、锤炼文字，并训练思维，努力落实“双基”教学，力求实现语文工具性和人文性的统一。
【设计思路】：教学开始借助文本，让学生了解“推敲”的故事。
接着引导学生依托文本，理解“推敲”的内涵。
俗话说：“要想知道梨子的滋味应该去亲自尝一尝。
”同样，对课文的感悟也是如此。
著名教育家乌申斯基说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。
”教师要有意识地创设教育情境，把课文所描绘的客观情景和现象生动形象地展现在学生面前，让学生身临其境，再联系已有的生活经验，去体验，去感悟，加深感受。
通过学生的自读、自演、自悟等方式，让学生明白“推敲”不仅仅是一个故事，他更是贾岛做事专注，刻苦钻研的精神体现，从而产生敬佩与学习的感情。
课文题目是“推敲”，这其实也是本课教学的一个“点”，教学中我适时鼓励学生自我推敲，学习文本，并设计有关的推敲训练，超越文本，让学生实践“推敲”的方法，体验推敲的快乐，学生从理解到实践，不但“懂了”，而且“会了”。
五年级上册语文课件-推敲_苏教版
2020/9/8
贾岛
贾岛（779年—843年）， 字浪先（亦作阆先），范 阳（今河北省涿州市）人 ，中国唐朝诗人。贾岛贫 寒，曾经做过和尚，法号 无本。贾岛是著名的“苦 吟派”诗人，著名的典故 “推敲”即出自此人，传 说他在驴背上苦思“鸟宿 池边树，僧推月下门”两 句，反复斟酌用推还是用 敲字，以至错入了韩愈的 仪仗，他自己后来也说这 两句是“二句三年得，一 吟双泪流”，后来人们将 斟酌炼字称作“推敲”。 贾岛有《长江集》10卷、 录诗370余首、小集3卷、 《诗格》1卷传世。后来 受教于韩愈，并还俗参加 科举，但累举不中第。唐 文宗的时候被排挤，贬做 长江（今四川蓬溪县）主 簿。唐武宗会昌年初由普 州司仓参军改任司户，未 任病逝。
题李凝幽居 唐 贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
皎洁 妥帖 宽恕 车辆 斟酌 宽恕 毛驴 闯进 家境贫寒
和尚 簇拥 莽撞 贾岛 沉睡 推敲 礼家境贫寒，出家当了和尚。
一天，贾岛去长安城郊外拜 访一个叫李凝的朋友。
鸟宿池边树， 僧敲月下门。
这时，夜深人静，月光 皎洁，他的敲门声惊醒 了树上沉睡的小鸟。
一天，贾岛去长安城郊外拜访一个
叫李凝的朋友。他沿着山路找了好久， 才摸到李凝的家。这时，夜深人静，月 光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的 小鸟。不巧，这天李凝不在家，贾岛就 把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。
苏教版语文五年级上册 第9课《推敲》2课时
9、推敲
访友题诗 一字斟酌 冲撞韩愈 确定敲字
请你根据小标题，用自己的话说一说 课文讲了件什么事？
这时，夜深人静，月光皎洁， 他的敲门声惊醒了树上沉睡的宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
贾岛月夜深夜拜访好友却没有见到， 于是题诗相赠，那么他和李凝的关系 如何呢？你从文中的哪些字词句看出 来的呢？请你读一读第2自然段，找 一找并勾画下来。
题李凝幽居 唐 贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
默读第三自然段， 结合插图，说一 说贾岛在干什么？
贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲 门、推门的动作，不知不觉进了长安城。
长安大街上的人们看到贾岛
这个样子都觉得很好笑，有的 说：————————；有的 说：——————————— ———————————；还 有的说：————————— —————。
（1）懂礼貌，识礼节 （2）以动衬静，突出月夜的宁静 （3）读起来更加的响亮
“推敲”一词我们沿用至今，那“推敲” 是什么意思？快速浏览课文找一找。
在写诗和作文时斟酌用字。
课外扩展
贾岛还有个别称叫作“苦吟诗人”。 他每次写诗后都要苦苦吟诵，推敲用 字。据说，贾岛每年的除夕守岁之时 都会拿出一年以来所写的诗，摆放在 香案上，焚香叩拜。别人都是祭拜天 地、祭拜祖先，但他却祭拜自己的作 品。这就说明了贾岛对文化的敬重， 对自己的诗作的尊敬。
快速浏览课文4、5、6自然段，找一找贾岛 和韩愈之间的兑换读一读，并展开想象把 黑板上的句子补充完整。
韩愈（气愤、生气）地说：“你为
何冲撞我的仪仗队？”
贾岛（害怕、紧张）地回答道： “我正在斟酌诗里的一个字眼儿， 无意间冲撞了大驾，求您宽恕。”
五年级上册语文课件-9 推敲 苏教版(共12张PPT)
自读要求
自读检测
初读感知
品词析句
拓展延伸
课文导入
贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫
寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗而还 俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，
句句推敲，被称为“苦吟诗人”。
自读要求
1、读准字音，读通句子，做 到眼到、口到、心到、手到。 2、边读边思考：这篇课文主 要讲了一件什么事？“推敲” 这一词语的含义。
附
题李凝幽居
唐 贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
韩愈的回答
还是用“敲”字更好些。月夜访友，即使友 人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你 是一个懂得礼貌的人。再说，用“敲”字更能 衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
பைடு நூலகம்敲的含义
人们把在写诗和作文时斟酌 文字叫做“推敲”。
拓展延伸
请你推敲，下面诗句中哪个字更好？
1 2 3
春风又绿江南岸。 春风又到江南岸。 随风潜入夜，润物细无声。 随风潜入夜，润物竟无声 海上生明月，天涯共此时。 海上升明月，天涯共此时。
觉得“岛宿池边树，僧推月下门”中的“推” 字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。
“想起”“觉得”“或许”写出了贾岛的专心致志，反复推敲。 “不够妥帖”“更恰当些”可见贾岛的严肃认真、一丝不苟，追求 准确、传神、完美。
读第六自然段，思考：
听了贾岛诚心诚意、请求宽恕 的回答，如果你是韩愈，会怎么想， 怎么说呢？
品词析句
读下面的语句，用“——”画出写贾岛所见所 闻的句子。大家在脑海中想象那情景，你能看到什 么，听到什么？
一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫 李凝的朋友。他沿着山路找了好久，才摸 到李凝的家。这时，夜深人静，月光皎洁， 他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
2021小学语文苏教版五年级上册《推敲》(苏教)教学课件
江苏教育出版社 五年级 | 上册
课文讲解
集市上人山人海，各种商品琳琅满目。这时，街道一旁有人正举着标价牌在大声吆喝：“六元一件，十元 两件！〞
老爷爷跌倒了，他困难地挪动着身体。这时，陈教师看见了，冲下楼梯，跑到老爷爷身旁，把老爷爷轻轻地 扶了起来。
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课文讲解
名句欣赏 旺、浓、闹 红杏枝头春意〔 〕。?玉楼春? 动、拂、翻、皱、起 风乍起，吹〔 〕一池春水。?谒金门? 到、过、入、满、绿 春风又〔 〕江南岸。?泊船瓜洲?
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鸟宿池边树，僧推月下门。
课文讲解
这时，夜深人静，月光 皎洁，他的敲门声惊醒了树 上沉睡的小鸟。
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课文讲解
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半路上，他想起昨夜即兴写成的那首 小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门〞 中的“推〞字用得不够妥帖，或许改用 “敲〞字更恰当些。
第三单元 · 第九课
推敲
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课文导入
推 敲
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人物简介
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贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈 欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被 称为“苦吟诗人〞。
韩愈〔768年—824年12月25日〕， “唐宋八大家〞之首，著名散文家、诗人。 字退之，河南河阳人。官至吏部侍郎，人 称“韩吏部〞。唐古文运动倡导者。
字积累
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推敲 和尚 沉睡 骑驴 礼貌 街道 避让 闯进 皎洁 幽居 即兴 妥帖 吟哦 簇拥 斟酌 宽恕 莽撞 犹豫不决 贾岛 韩 愈
2021小学语文苏教版五年级上册《推敲》教学课件
这时，正在京城做官的韩愈，在仪仗队的簇拥下迎面而来。 行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进
了仪仗队中。
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精读
此时你看到了一个怎样的贾岛？
贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、 推门的动作，不知不觉进了长安城。
大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。
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精读
两个差人将贾岛带到韩愈面前。韩愈问：“你为何冲撞我的仪仗队？〞
贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境 贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗 才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字 字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人〞。
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初读
了解韩愈：
“唐宋八大家〞之首，著名散文家、诗 人。字退之，河南河阳人。官至吏部侍郎，
人称“韩吏部〞。唐古文运动倡导者。
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“拜访〞表现了贾岛对朋友充满敬意，并非一般 性的“访问〞；
“即兴〞说明贾岛的?题李凝幽居?是即景生情， 有感而发；
“宁静〞表示静的程度较深。
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布置作业
1、 古今中外，许多诗人、作家都像贾岛那样，做学问 态度认真，力求完美。你还知道有关推敲的故事吗？课
下搜集有关推敲的故事。
2、你有没有见过像贾岛这样严谨认真的人？试着运用 正侧画描写相结合刻画人物的方法，写一段话，并推敲
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精读
题李凝幽居
唐 贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧推月下门。
幽
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
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第二课时
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精读
自由读课文3、4自然段，画出描写贾岛斟酌“推 敲〞的句子，抓住关键词语写写自己的感受。
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推敲课文
五年级语文教案
［北师大版第九册课文］
这是唐朝的一件事。
一天，通往京城的路上，有个僧人，骑在驴上低头沉思默想。
他伸着左手，食指和中指张开，右手食指一会儿点向左手食指，一会儿点向中指，嘴里叨咕着：“是‘推’好呢，还是‘敲’好呢？”过了一阵，又两手掌立做“推”状，然后弯起一只手食指做“敲”状。
瞧他侧头蹙眉，眨眼凝神，看来是思虑得极苦。
他正想得出神，一下子撞上迎面而来的一路人马。
他似乎不觉，继续前行，被人大声喝住：“无礼和尚，往哪里冲？”他一下子猛醒，抬头看去，原来，是撞上了京兆尹韩愈的人马。
自己不知避让。
罪过不小。
韩愈手下人正要拿他问罪，没想到这个大官韩愈竟不摆老爷架子，让手下人把他带到马前，仔细询问：“你叫什么名字？”
“小人贾岛，刚才只因作诗寻句不得，冥思苦想之际，冒犯了大人，还请大人见谅。
”
“咦，你在作诗吗？是什么句子想不出来啊？”
“小人在驴背上吟得两句：‘鸟宿池边树，僧敲月下门。
’却不知这‘敲’字是不是换作‘推’字更好。
”
韩愈立在马上，沉思良久，对贾岛说：“作‘敲’字更佳。
”
贾岛知道韩愈是有名的文学家，听了韩愈的话，自己思量一番，果然觉得“敲”更有韵味，于是采用了韩愈的意见。
这才有了千古名句“鸟宿池边树，僧敲月下门。
”
［苏教版国标本第九册课文］
唐朝有个诗人叫贾岛，早年因家境贫寒，出家当了和尚。
一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。
他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。
这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
不巧，这天李凝不在家，贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。
第二天，贾岛独自骑着毛驴返回长安。
半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。
贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。
大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。
这时，正在京城做官的韩愈，在仪仗队的簇拥下迎面而来。
行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。
两个差人将贾岛带到韩愈面前。
韩愈问：“你为何冲撞我的仪仗队？”
贾岛回答道：“我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求您宽恕。
”
接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。
韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。
过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。
月夜访友，即使友
人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。
再说，用
‘敲’字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
”贾岛听了，连连点头。
后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
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