五年级上语文教材解读9推敲_苏教版

五年级上语文教材解读9推敲_苏教版《推敲》是国标本苏教版五年级上册第三单元的一篇课文。课文要紧讲的是唐朝闻名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

依照教材特点和学生年龄特点我设计了以下教学目标:

1 能正确流利有感情的朗读课文，讲讲那个故事。

2 学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。明白得由生字组成的词语。

3了解故事内容，明白得推敲的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

第一看课题，推和敲是两个不同的动作，在教学时能够让学生分别做做这两个动作，这两个表示不同动作的词连在一起，那个词是什么意思呢？课文的最后一个自然段确实是推敲的含义：人们把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。那个意思是如何来的呢？课文就向我们讲述了关于推敲的故事。故事中有两个要紧人物，贾岛和韩愈，还有一个未出面的李凝。

引导学生构建一个阅读话题:文章中哪些语句看出贾岛的严肃认确实创作态度？从而让学生多角度全方位的阅读课文。

课前引导学生搜集关于贾岛韩愈的资料，“唐朝”交代了人物生活的朝代，“诗人”说明人物的身份。“早年因家境贫寒”说明贾岛早年没有受到良好的教育。“出家当了和尚”是因为家境贫寒，“和尚”还能够说成“僧”，也确实是第三自然段诗句中“僧推月下门”的“僧”。此处还能够让学生补充资料：贾岛诗学韩愈，因诗出名，还俗后，多次参加进士考试，由于出身卑微，都没有被录用。贾岛作诗，以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常为诗中字而茶饭不思，被称为“苦吟诗人”。《题李凝幽居》的创作过程，最能说明贾岛极为严肃认确实创作态度。

故事的开端，写贾岛深夜访友，以诗相赠。“郊外”说明李凝的家离长安城较远、“拜望”是访问的意思，但包含了对被访问者的敬意，是礼节性的访问。此处的“拜望”能够看出贾岛对朋友充满敬意，并非一样性

的访问。在教学时能够让学生和“访问”做比较。“找了好久”能够看出找了专门长时刻，“摸到李凝的家”中的“摸”字不仅能看出夜色的深沉，还能看出他不熟悉这条山路，李凝住的地点比较偏僻。由此贾岛对友人的尊重以及执著的精神跃然纸上。在教学时能够让学生说说“摸”可不能够换成“找”，什么缘故？“夜深人静、月光明亮”的漂亮景色使贾岛触景生情，写下《题李凝幽居》。同时，这句话写出了李凝居住的地点专门寂静，和诗题中的幽居呼应，这句话也是诗句“鸟宿池边树，僧推月下门”所描画的情境，能够结合课文50页的插图来明白得。月亮高高地悬挂在天空，将银辉洒向大地，一切差不多上那样的优美、和谐。穿着僧衣悄悄地敲门的正是贾岛。门前有颗树，树上栖居着正在沉睡着的小鸟，山上万籁俱寂。突如其来的敲门声打破了宁静，小鸟小心地睁开了眼睛。从贾岛的动作神态均能够看出贾岛专门尊重朋友。

故事的进展部分。第三自然段写贾岛在途中斟酌诗句。“即兴”能够结合上文贾岛创作《题李凝幽居》的过程来明白得，它是指眼前的景物有所感触，临时发生兴致而创作，此处是说贾岛的《题李凝幽居》是即景生情、有感而发。“稳妥”能够换成“合适、恰当”联系“不够稳妥”和“更恰当些”能够感受贾岛认真严肃、一丝不苟，追求准确、传神、完美的创作态度。“骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作”这句话是课文49页插图的内容，“吟哦”是吟咏的意思，也确实是有节奏地诵读诗文。能够让学生展开想象，演示贾岛“一边吟哦，一边做着敲门、推门动作”的情形，感受贾岛为了斟酌字句差不多完全沉醉到诗的意境中，简直如痴如醉，因而进了长安城都“不知不觉”。后面一句话些行人的反映，更衬托出贾岛的一丝不苟。教学时能够问学生“你觉得贾岛的行为好笑吗？什么缘故？”由此让学生更深切地感受贾岛认确实创作态度。

贾岛闯入了韩愈的仪仗队。这段写到了韩愈，对韩愈做简介：唐代闻名文学家，唐宋八大伙儿之首。仪仗队，学生可能在电视上看过如此的场面，专门壮观，人也专门多，通过“簇拥”那个词能够看出来。而这时韩愈在京城做大官，他出行时仪仗队是何等微风，何等声势，通过“行人车辆纷纷避让”能够看出来。而贾岛却在比比划划，“难道”是难道，出乎

意料的意思，如此声势浩大的仪仗队，贾岛难道闯了到里面去，感受到贾岛认确实钻研精神。

误入仪仗队的贾岛要求宽恕，韩愈和她一起斟酌诗句。五六自然段是贾岛和韩愈的对话。第五自然段韩愈的问话含有责备之意，第六自然段是贾岛的回答，“无意间”说明他并不是有意冲撞，“大驾、您”能够看出贾岛对韩愈专门尊敬，“求您宽恕”能够看出贾岛的态度专门诚恳。第七自然段写韩愈和贾岛一起摸索用推好依旧用敲好。因为“韩愈是专门有名的诗人”，因此会“专门有兴致地思索起来”。后面写了用“敲”的三点好处。一是敲说明你是一个明白得礼貌的人，二是能衬托出月夜的宁静。“宁静”指专门安静，表示静的程度比较深，此处用“宁静”准确地写出月夜特定环境的特点。能够让学生和“安静”做比较。此处是用有声衬托无声，反衬出月夜的宁静。三是读起来也响亮些。什么缘故呢？古人专门讲究字韵，推的韵母是ui，敲的韵母是ao，因此读起来要响亮些。在教学这部分时，能够让学生想象当时贾岛和韩愈的神态，语言，分角色表演，注意说话的神态和语气。

最后让学生交流感悟通过学习你认为贾岛是一个如何样的人？加深明白得。

作业布置：让学生修改自己近期写的一篇文章，学习贾岛认真严谨的创作态度和踏实的学习方法。