人人享有人格尊严权13年新0

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8411人人享有人格尊严权(精简版)

品行表现
评
价
所
用
的
词
诚实、信用、真诚、善良、聪明、正派、优良公正、廉洁、敬业、精干等奸诈、邪恶、歹毒、卑鄙、无耻、狡猾、不良虚伪、愚蠢、懒惰、笨拙等
二、维护名誉是我们的权利
1、名誉的含义
人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价，如：诚实或奸诈、善良或邪恶、正派或卑鄙、精干或笨拙、真诚或虚伪等，这些社会评价综合起来构成一个人的名誉。
安人员的行为造成小华人身自由权和名誉权受到损害且损害和侵权小华的家长认为商场对孩子的心灵造成了巨大的伤行为之间具有因果关系。事实上是由于商场的商品消磁器出现故障，害，遂向法院提起诉讼，要求商场公开赔礼道歉、消除影使小华在没拿任何商品从商场出来时，引起报警器的鸣叫。商场保安迫使小华脱下衣服证明自己的“清白”，商场的行为侵害了小华响、恢复名誉，并赔偿精神损失。的名誉权。
小立长得矮胖，有人给他起了个“武大郎”的外号。对此，小立心里很不好受。他们为什么这样对待我？起外号是件很平常的事，无可指责。 ○对此你有什么看法？理由是什么？
利用别人的身体缺陷或缺点起外号的做法有损别人的人格尊严，会破坏别人的名誉，造成不好的社会影响，既与社会道德相违背后，又触犯了法律。
1、人格尊严权的含义、内容、重要性
二、维护名誉是我们的权利
1、名誉的含义及良好名誉的作用
2、名誉权的含义及主要表现
3、侵犯名誉权的行为及后果
当你被他人肆意辱骂、百般羞辱时，当你被他人造谣中伤、败坏名誉时，当你的姓名和肖像被他人用来牟取暴利时„„你是否意识到你的权利正在受到侵害？
──人格尊严权
维护人的尊严，是社会文明进步的重要标志。一方面，受人尊重不仅是我们的心理需求，也是我们的权利；另一方面，尊重他人、维护他人人格尊严是我们应尽的义务。

人人享有人格尊严权

学科：政治年级：八年级班级：学生姓名：课题：人人享有人格尊严权课型：新授时间：2012 年 3 月日执笔：修玉杰审核：政治备课组学习目标：了解人格尊严权及其具体内容，知道法律保护公民的名誉权；明确侵犯名誉权和人格尊严的行为要受到法律制裁。

增强保护人格尊严和名誉权的意识，学会运用法律维护自己的人格尊严。

重点:人人享有人格尊严权难点：依法维护人格尊严权和名誉权一、预习交流：请大家看书找到相关内容，并划到书上。

1、人与动物的区别之一在于什么？2、什么是人格尊严权？这一权利表现为什么？3、人格尊严权的内容是什么？4、人格尊严权的法律依据是什么？5、什么是名誉？良好名誉对个人的作用？6、良好的名誉取决于什么？7、为什么各国法律赋予公民保护自己名誉的权利？8、什么是名誉权？它的主要表现是什么？9、名誉权的法律依据是什么？10、侵害公民名誉权的具体行为有哪些？其危害是什么？后果是什么？二、小组讨论：1、谁能说出一些侵犯名誉权的现象？侵犯名誉权是什么性质的行为？要承担什么责任？2、教材P36小字部分，分析：小明的做法对吗？他侵犯了大江的什么权利？3、乞丐有尊严吗？广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷地将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。

根据这件事，请你以“乞丐有尊严吗”加以点评。

4、某校女生张某和李某去百货商场购物，商场保安怀疑她们偷了化妆品，便对其进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”。

继而又要搜身，两名女生提出反对。

但保安仍然将两名女生非法扣留达两个小时。

事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。

法院经审理，判决该商场向两名女生赔礼道歉，恢复名誉，消除影响，并向两名女生会精神损失抚慰金4000元。

（1）商场保安的行为侵犯了两名女生的哪些权利？（2）法院的判决说明了什么？（3）你从这一事件中受到了什么启示？三、师生展示：师生共同展示成果，对有疑难的问题教师进行重点讲解，并把知识落实到书上。

学案2.4.1人人享有人格尊严权两课时

3.人的名誉是对特定人的_____、____、____等方面的客观的社会评价。客观公正的社会评价可以使我们获得____上的满足，有良好名誉者不仅可获得社会的更多____，还可获得___
4.良好名誉首先取决于个人的__________。不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价，人的名誉权常常会受到侵害，使降低，精神异常痛苦。侵害名誉权的行为不仅践踏了他人的，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏、危害。
学案
时间：2012年3月28-4月2日第（8）份学案
科目
政治
姓名
姜先吉
课时
2
课题
2.4.1人人享有人格尊严权
学习目标
知识目标：初步识记人格尊严权的内容，记住公民享有的名誉权，记住法律保护公民的名誉权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护；
能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为。情感态度和价值观目标：懂得珍爱自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心，能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务。
学习重点
人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权。
学习难点
我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。
学习过程
设计
自主学习：
1.公民作为一个“人”享有的最起码的_______和受到他人与社会最起码________的权利，这种权利就是________权。表现为和两方面。
2.人格尊严权具体表现为_____ _____权、________权、_________权、_____权等。
5.所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观________排除他人侵害的权利。名誉权主要表现为名誉利益_____权和名誉____权。我们有权利用自己的良好名誉获得更多的利益；有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；有权在名誉受侵害时，依法追究侵权人的____。

维护我们的人格尊严人人享有人格尊严

大伟
小明的行为违反诚信看到了小明行为的不道德，而没看到其行为违反了法律，缺少法律意识。因此，其观点是不全方面的。
小辉
小明的行为既不道德，又违法，是侵害名誉权的
行为
小敏的见解比较全方面。小明因嫉妒而污蔑大江作弊，致使某些同窗怀疑大江的人品不仅有悖道德，也是违法的。是侵害大江名誉权的行为。
禁用任何办法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”
•
小光的父亲认为12岁的孩子没有人格，且能够随意
体罚，这是一种人身依附的错误观点，同时，也违反了
法律的规定。
名誉:是一种人的名声，是社会组员对某个公民的品德、才干、信誉等方面客观名的誉社权会:评是价人。们依法享有的对自己所获得的客观社会评价和排除别人侵害的权利。
第四课维护我们的人格尊严
人人享有人格尊严
头套还嫌犯人格尊严，辽宁首例“蒙面到庭”目击
名誉权
任何人都享有的作为”人”的最起码的社会地位和受到别人与社会最起码尊重的权利
姓名权
人格尊严权
隐私权
肖像权
有关的法律条文中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。严禁用任何办法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。第九十九条公民享有姓名权，有权决定、使用和根据规定变化自己的姓名，严禁别人干涉、盗用、假冒。
侵害公民名誉权的行为重要有哪些？这些行为有什么后果？
公然谩骂别人，大庭广众之下挖苦、嘲笑、挖苦别人，往别人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤别人等行为，是诽谤行为。
凡此种种，既是不尊重别人、贬低别人人格，使别人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承当法律责任。

人人享有人格尊严权_课件

事件背景：广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。
——根据这件事，请你以 “乞丐有尊严吗”加以点评。
为什么我们每个人都有人格和尊严？
我们每个人都有人格和尊严。人与动物的区别之一在于人有思想、有自尊、有受人尊重的需求。现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。任何人，无论其年长还是年幼、聪慧还是愚钝、富有还是贫穷，也无论其是高官还是平民、是自由人还是在押犯。
5、侵害名誉权的表现形式与后果：公然谩骂他人往他人身上泼脏物做不文明的动作羞辱他人无中生有、捏造事实中伤他人
侮辱
用大字报、文章、漫画等贬损他人
当众讽刺、嘲笑、挖苦他人
诽谤
利用他人的缺陷（身体、精神、）取笑别人
侵害公民名誉权的行为：公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。侵害公民名誉权的恶果：凡此种种，既是不尊重他人、贬低他人人格，使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。侵权者轻则受到
“身正不怕影子歪”“和为贵”，我应该主动找小明谈谈心。
使自己的名誉权，这样既能融
洽同学关系，又能够较好得维
护自己的名誉权。
什么是名誉权：所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
名誉权的主要表现
：名誉权的主要表现为
名誉利益支配和名誉维护权。我们有权利用自己的良好声誉获得更多的利益；有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；有权在名誉受侵害时，依法追究侵权人的法律责任。

4.1人人享有人格尊严权

你来当法官
小张和小林是同班同学，有一天小林自修课吵，被小张记下后受到老师的批评。于是小林怀恨在心，想寻机报复。碍于面子他既不敢和小张正面吵，又怕打架受处分，终于想了一个操作简单的万全之策：在网上臭骂小张。小林骂的解气，越骂越过瘾，可第二天小张难过了，面对同学们的指指点点，他是有口难辩，心灵受到很大的伤害，最终小林侵犯了小张的名誉权。我国法律保护请病假在家休息。小林还得意的说：“我君子动口不动手，骂死了也不犯法。” 公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人
回信：你邻居和你存在矛盾，长期不和，他利用给自己的宠物狗取名的机会，当众含沙射影，对你进行侮辱。你邻居的行为已经侵犯了你的名誉权。你可以和他协商，若不成可以通过诉讼的方式解决。
小立长得矮胖，有人给他起了个“武大郎”的外号。对此，小立心里很不好受。他们为什么这样对待我？
起外号是件很平常的事，无可指责。
小明污蔑大江作弊一事，在同学中议论纷纷。
你对大伟、小辉、小敏的观点怎么看？你会采取大江的做法吗？为什么？
小明的行为只是情绪失控，以后注意培养自制力就行了。
小明的行为违反诚信准则，只是一种不道德的行为。
大伟
小辉
小明的行为既不道德又违法，是侵害大江名誉权的行为。
“身正不怕影子歪”、
“和为贵”，我应主动找小明谈谈心。
做不文明的动作羞辱他人他人大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人利用他人的缺陷（身体或精神上）取笑别人
侮辱
诽谤
6、侵害名誉权的后果： A.侮辱或诽谤他人，既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己的形象的不道德行为。 B.侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。

第二课人人享有人格尊严权03

永和中学初三政治导学案第二课第一框题人人享有人格尊严权备制人：王芳复核人：【课型】预展课【学习目标】了解人格尊严权的含义及内容，找出侵犯名誉权的主要表现并识记；能够判断出侵犯权利的行为，并能够维护自己的名誉和形象，学会用法律的武器保护自己。

【重难点】重点：侵犯名誉权的行为及表现。

难点：如何维护自己的权利。

【学习活动安排】新闻播报----搜集新闻材料时，要抓住新闻中的时间、特定的地点、特定的人物和特定的事件，注意多关心热点新闻，更要注意新闻的时效性、真实性、准确性。

目标展示----注意目标的解读，明确本节课的学习任务。

自主学习----自主学习要仔细阅读课本相对应的部分，然后根据自学问题，找到关健词和句子，并组织答案。

（参照教材P12——P16）1.什么是人格尊严权。

2.人格尊严权的具体体现。

3.什么是名誉权。

4.良好的名誉取决于什么？5.名誉权的主要表现：对个人：6.侵犯名誉权的危害：对社会：轻者：7.侵犯名誉权的后果：严重：合作探究-----合作探究要运用自主学习中的的知识处理，解决生活中的困惑，注意理论与实际的结合，并开展小组的合作学习，探究学习。

1. 侵犯名誉权的行为及具体表现：2.八年级学生小光想竞选校学生会主席，但他的威望不及小超。

为了竞选成功，他道听途说，添油加醋，捏造事实中伤、诋毁小超。

（1）小光的行为侵犯了小超的什么权利？（2）你是怎么判断出来的？3. 某校八年级的学生邓某与张某同住一间寝室。

一天早上，邓某起床后，找不到自己的手表，便认为是张某偷了。

为了找回自己的手表，邓某强行搜查了张某的身体和皮包，结果还是没找到。

早餐过后，邓某在教室向全班同学说张某是小偷，给张某造成了很大的精神压力。

当天下午，邓某在自己的书桌中找到了自己的手表。

阅读上述材料，运用所学的知识回答：（1）邓某侵犯了张某的哪些权利？（2）如果你是张某，你将如何处理此事？中考链接能力提升-----整理本节课的思路，运用已学知识进行练习。

人人享有人格尊严权

侮辱
诽谤
一天，小华和同学两手空空地从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，保安让小华再次通过报警装置，报警器仍然鸣叫。于是，保安人员将小华带到走廊询问，并强迫小华将衣服全部脱下检查。因没有发现任何物品，小华才得以回家。事后经查，小华的妈妈曾在这里给他买了一双旅游鞋，因商场消磁器出现故障，该旅游鞋没能消磁，使得穿着这双鞋的小华受到冤枉。材料中的行为侵犯了小华和同学的哪些权利，要承担什么样的责任？
二、维护名誉是我们的权利
1、名誉的含义及良好名誉的作用
2、名誉权的含义及主要表现
3、侵犯名誉权的行为及后果
名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。 내용:有权利用自己的良好声誉获得更多的利益；有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；有权在名誉受侵害时，依法追究侵权人的法律责任。
小张和小林是同班同学，有一天小林自修课吵，被小张记下后受到老师的批评。于是小林怀恨在心，想寻机报复。碍于面子他既不敢和小张正面吵，又怕打架受处分，终于想了一个操作简单的万全之策：在网上臭骂小张。小林骂的解气，越骂越过瘾，可第二天小张难过了，面对同学们的指指点点，他是有口难辩，心灵受到很大的伤害，最终请病假在家休息。小林还得意的说：“我君子动口不动手，骂死了也不犯法。”
那么，良好的名誉有什么作用,영향 47페지
교재48페지 中学生大江关心集体，热心助人，学习成绩优良。师生公认他是正直、富有爱心、能力强的好学生。但是英语考试后，同学小明却告诉班主任和一些同学：“大江考试作弊。”有的同学因此指责大江不诚实、虚伪，大江听后非常难过。老师经过认真调查，发现小明所反映的问题完全失实，小明最后也承认自己是因为嫉妒才这样说的。
当公民的名誉权受到非法侵害时，公民应该怎么做呢？

4.1人人享有人格尊严权PPT

公民权利
最基本、最重要的权利
人身权利Байду номын сангаас
生命健康权
（最根本的、首要的人身权利）
身人份格权权
人身自由权
（重要的人身权利）
人格尊严权
预习内容：
一、人格尊严不可辱
1、人格尊严权的含义、内容、侮辱人格尊严会怎样二、维护名誉是我们的权利 1、名誉的含义及良好名誉的作用 2、名誉权的含义及主要表现
2、人格尊严权的内容
人格尊严权名誉权肖像权姓名权隐私权
人格尊严不可辱，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的责任。
图片中他们的什么权利受到了侵犯？
人格尊严权
我们在评价一个人的品行时，往往会用哪些词语来描述？
品行表现
评
价
所
用
的
词
诚实、信用、真诚、善良、聪明、正派、优良公正、廉洁、敬业、精干等奸诈、邪恶、歹毒、卑鄙、无耻、狡猾、不良虚伪、愚蠢、懒惰、笨拙等
1、名誉的含义
人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价（如：诚实或奸诈、善良或邪恶、正派或卑鄙、精干或笨拙、真诚或虚伪等），这些社会评价综合起来构成一个人的名誉。获得精神上的满足 2.良好名誉的作用获得社会的更多尊重
(P35例题)
获得经济利益
中学生大江关心集体，热心助人，学习成绩优良。师生公认他是正直、富有爱心、能力强的好学生。但是英语考试后，同学小明却告诉班主任和一些同学： “大江考试作弊。”有的同学因此指责大江不诚实、虚伪，大江听后非常难过。老师经过认真调查，发现小明所反映的问题完全失实，小明最后也承认自己是因为嫉妒才这样说的。
当公民的名誉权受到非法侵害时，公民应该怎么做呢？

《人人享有人格尊严权》参考课件1

我们在评价一个人的品行时，往往会用哪些词语来描述？
品行表现
评价所用的词
诚实、信用、真诚、善良、聪明、正派、公正、廉洁、敬业、精干等奸诈、邪恶、歹毒、卑鄙、无耻、狡猾、虚伪、愚蠢、懒惰、笨拙等
优良不良
1、名誉的含义
人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价，如：诚实或奸诈、善良或邪恶、正派或卑鄙、精干或笨拙、真诚或虚伪等，这些社会评价综合起来构成一个人的名誉。
一名30多岁的妇女正高举写有 “我无耻，我是小偷”字样的牌子，她始终将头埋在胸前，以回避路人的异样眼光。据数名目击者称，该妇女在保安的监督下在店门口站了20多分钟。该店工作人员说，因店中经常有物品被偷，让小偷举着警示牌站在店门口， “主要是为了警示其他的小偷”。
小偷是让人痛恨，但这种惩罚小偷的方式伤人自尊。他们还有尊严吗？
5、侵害名誉权的表现形式
我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人（故意这样做）。公然谩骂他人
往他人身上泼脏物
做不文明的动作羞辱他人无中生有、捏造事实中伤他人用大字报、文章、漫画等贬损他人大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人利用他人的缺陷（身体或精神上）取笑别人
侮辱
大江采取与小明协商的办法行使自己的名誉权，这样既能融洽同学关系，又能够较好得维护自己的名誉权。
小立长得矮胖，有人给他起了个“武大郎”的外号。对此小立心里很不好受。
对此你有什么看法？理由Байду номын сангаас什么？
利用别人的身体缺陷或缺点起外号的做法有损别人的人格尊严，会破坏别人的名誉，造成不好的社会影响，既与社会道德相违背后，又触犯了
问：良好名誉首先取决于什么？品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？

人人享有人格尊严权0

侵害名誉权的行为方式侮辱
具体表现
诽谤
公然丑化他人
公然谩骂他人；大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人；往他人身上泼赃物、吐口水；起难听讽刺的外号；发辱骂污蔑、骚扰淫秽短信等无中生有、捏造事实中伤他人；新闻报道失实等以他人的姓名称呼养的狗等
从“乞丐有尊严吗”说起事件：广州白云机场有一乞丐在行乞时，
有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。
根据这件事，许多网友发表了评论，请你以 “乞丐有尊严吗”加以评论。
你可以不去施舍，但你决不因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。
名誉权
• 指人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。 • 主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权
相关链接
•我国民法通则第101条规定：公民．法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱．诽谤等方式损害公民．法人的名誉．
今年期末考试结束，四川省某县一中学在工商银行办事处和镇政府门口张贴两张 “成绩汇报”，除公布了本校部分学生的高分成绩外，还将并未在该中学读书的4名学生的不理想考分作了公布，引起 4名学生及监护人的不满。一周后，该中学又将此“成绩汇报”交镇党政办公室。
我们每个人都有人格尊严权。人与动物的区别之一在于人有思想、有自尊、有受人尊重的需求。现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。这一权利表现为自尊和他尊两个方面。
人格尊严权是人格权的核心权利。
集中表现为
名誉权肖像权姓名权隐私权
大江品行优良，关心集体，．热心帮助他人，学习好，一次英语考试后

人人享有人格尊严

人人享有人格尊严人格尊严是指人作为一个有思想、有自我意识、有尊严的个体，应当被他人尊重和保护的权利。

这是一种基本的人权，也是人类社会进步的标志之一。

在现代社会中，人人享有人格尊严的理念得到了广泛的认同和重视。

人格尊严的含义多方面。

首先，每个人都应被视为自主的个体，拥有自己的思想、意志和决策能力，而不应受到他人的强制或操控。

其次，人格尊严还包括对个人身体和精神的尊重与保护，对人的生命权、健康权和人身自由的保障。

另外，人格尊严还涉及到对人的隐私权和个人信息的保护，每个人都应享有一定的私人空间和安全保障。

最后，人格尊严还涉及到对人的平等和公正的对待，不论种族、性别、宗教、社会地位等，每个人都应该受到平等对待，不受歧视。

保障人人享有人格尊严的重要性不言而喻。

首先，人格尊严的保障是人权的基石。

只有在一个充满尊重和包容的社会环境中，每个人才能充分发挥自己的潜力，实现自身的价值。

其次，人格尊严的保障有助于促进社会的和谐与稳定。

当每个人都被平等对待、尊重和保护时，社会将更加和谐，人们之间的关系也更加和睦。

此外，人格尊严的保障还有助于防止权力的滥用和不公正的行为。

为了确保人人享有人格尊严，各国都采取了一系列措施。

首先，法律法规的制定是保障人格尊严的重要手段。

通过明确规定个人权利和义务，限制和规范公共权力的行使，法律为人格尊严的保护提供了法律保障。

其次，教育是培养尊重他人和保护人格尊严的关键。

通过人权教育的普及和推广，人们能够更好地认识到每个人的人格尊严的重要性，并从小培养起尊重他人的意识和行为习惯。

此外，加强社会监督和舆论引导也是保障人格尊严的重要手段，倡导社会公正和关注人权问题，能够有效地推动社会的进步和改善。

总之，人人享有人格尊严的理念是现代社会的重要价值观之一，也是人权保障的核心内容。

只有不断加强对人格尊严的保护和尊重，才能建立一个更加公正、和谐和进步的社会。

我们每个人都应该秉持尊重他人的原则，从自身做起，共同努力营造一个尊严守护的社会环境。

人人享有人格尊严权

你想对材料二中的那位女士说些什么？这两则材料给你有何启示？
法律保障:
宪法第38条规定：中未成年人保护法第15条
华人民共和国公民的
人格尊严不受侵犯。
规定：学校、幼儿园的
教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
禁止用任何方法对公
事件背景介绍：广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。根据这件事，许多网友发表了评论，请你以 “乞丐有尊严吗”加入网评。
你可以不去施舍，但你决不能因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经自己轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。
民进行侮辱、诽谤和
诬告陷害。
维护名誉是我们的权利
名誉:是一个人的名声，是社会成员对某个公民的品德、才干、信誉等方面客观的社会评价。人们常用诚实或奸诈、善良或邪恶、正派或卑鄙、精干或笨拙、真诚或虚伪等词语对他人作评价，这些社会评价综合起来构成一个人的名誉。每个人一生都处在这种评价中，名誉集中体现了人格尊严。
人格尊严内容
人格权
物质性人格权：生命健康权（首要）自由权（基本保障）姓名权精神性人格权肖像权名誉权隐私权
人格尊
严
核心权利
人格尊严是人格权的核心内容
余秋雨——人格尊严的本义
中学生小光期中考试两门功课不及格，班主任郭老师在班会上批评小光不努力，筒直比猪还笨，小光在座位上小声申辩，郭老师又以不服从管教为名罚他面壁而站。对这件事众说纷纭。

人人享有人格尊严权

○良好名誉首先取决于什么？品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？ ○面对不公平的评价你该怎么办？
3、侵害名誉的行为的危害性：
良好名誉首先取决于个人的良好表现。不过品行优良者并不总是受到相应的客观评价，人的名誉权常常会受到侵害。有时，一个诚实的人会被污蔑成骗子，以致蒙受奇耻大辱，社会评价降低，精神异常痛苦。侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。各国法律毫无例外地赋予公民保护自己名誉的权利。
2、良好名誉的作用
谚语：名誉是人的第二生命。
每一个人都处在社会评价中，名誉集中体现了人格尊严。客观公正的社会评价（好的方面）可以使我们获得精神上的满足，有良好的名誉不仅可以获得社会的更多尊重，还可以获得经济利益。中华民族是一个十分看重名誉的民族，崇尚 “士可杀而不可辱”，以自己的主观努力追求一个好名声，历来是中华民族的优良传统。我们要继承这一传统，做受人尊重和赞誉的人。
那么，良好的名誉有什么作用？
我们在评价一个人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ品行时，往往会用哪些词语来描述？
品行表现
评价所用的词
诚实、信用、真诚、善良、聪明、正派、公正、廉洁、敬业、精干等奸诈、邪恶、歹毒、卑鄙、无耻、狡猾、虚伪、愚蠢、懒惰、笨拙等
优良不良
2、良好名誉的作用
在北京，银行对用公积金贷款买房的人实行信用审查制度，信用等级达"AAA"的，最高贷款比信用一般者高百分之三十。上海市民可以在没有任何担保的情况下，仅凭自己良好的信用向银行借钱。中国银行上海分行推出对个人的小额信用贷款业务，资信良好者最高可贷10万元。
王律师：我和楼上的邻居因一些小事发生过几次争吵，几年来关系一直不融洽。今年他家养了一只宠物狗，他给狗取的名字和我的名字读音相似。现在每当他喊宠物狗的名字时，我便有一种受辱的感觉，小区的其他邻居见到我还以此和我开玩笑。很痛苦，该怎么办？

人格尊严权

《人人享有人格尊严权》教学设计总课题维护我们的人格尊严总课时2第2课时课题人人享有人格尊严权课型新授课教材分析《人人享有人格尊严权》是八年级下册第二单元第四课第一框内容。

主要内容是人格尊严的含义、平等性、与其他人格权的关系等以及名誉权的含义与作用，及侵害名誉权的表现形式和后果等。

另外，本框还强调了在珍爱自己人格尊严权、名誉权的同时，尊重、关爱他人的人格权利学情分析生活现状：社会生活中屡有忽视未成年人的独立人格，侵犯未成年人人格尊严的行为发生认识现状：自我意识增强，自我为中心，不懂得尊重他人，造成人际障碍对人格尊严权的具体行为的认识比较模糊行为现状：易冲动，以简单粗暴的方式解决同学间的矛盾，说粗话脏话、诋毁他人名誉的行为时有发生教学目标通过探究体验活动和教师的讲解，了解人格尊严权的内容，知道法律保护人格尊严权，提高辨别侵犯人格尊严行为的能力和维护自己他人人格尊严的能力，增强依法维权的意识，承担维护他人人格尊严的义务教学重点人人享有人格尊严权，法律维护名誉权教学难点享有权利的同时还要尊重、维护他人的权利教学方法言语传递法、情境体验法、探究发现法教具多媒体、粉笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体出示武汉保安将小偷吊起示众的新闻。

问题：1．你如何看待保安这样的行为？2．你知道保安涉嫌侵犯了公民的思考讨论回答问题通过新闻分析，引发学生学习本课兴趣，同时提出本课课题。

什么权利了吗？总结：我们每个人都有人格和尊严，任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝、富有还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有人格尊严的权利，这也是我们这节课要一起探讨的问题：人人享有人格尊严权。

讲授新课认识权利活动一：张小凡被采访事件问题：请你推测这个采访会给她的生活带来怎样的影响？活动二：张小凡采访事件后续问题：1．看到张小凡的遭遇你的心里感受是怎样的？2．张小凡的什么权利受到了损害？总结：我们都有作为人的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。