人人享有人格尊严权

人人享有人格尊严权
一、单项选择题
1.同学们对下面漫画中违反班级规定的处罚方式，有不同的看法。

你认为正确的看法应该是( )
A.这种规定的出发点是好的，应该接受
B.这是一种侵犯学生人格尊严的规定
C.这种规定可促进学生履行受教育的义务
D.这种处罚方式有利于培养学生的良好品质
2.我国宪法明文规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

这说明( )
①我国法律维护我们的人格尊严
②人格尊严权在公民的所有权利中居于首要地位
③人格尊严不可辱
④侵犯他人的人格尊严权，要承担相应的法律责任
A.②③④
B.①③④
C.①②④
D.①②③
3.公民的人格尊严不可辱。

下列行为不属于侵犯人格尊严的是( )
A.小华眼睛高度近视，戴着眼镜，同学们便喊他“四眼”加以取笑
B.小陈上网聊天，假冒他人姓名，在网上辱骂同班同学
C.小超攀爬围栏的照片被公布在网上
D.小红母亲了解小红思想动向的方法是经常跟小红沟通，有时也会瞒着小红查看她与同学之间的书信
4.2011年6月6日《京华时报》报道：公安大学刑事科学技术系系主任罗女士怎么也没想到，自己会和女贪官扯上关系。

因为和辽宁女贪官罗亚平重名重姓，媒体报道罗亚平的恶劣行径时配上了罗女士的照片，给罗女士带来了很大的烦扰。

罗女士遂将陕西《三秦都市报》告上法院。

对罗女士起诉陕西《三秦都市报》的原因认识正确的是( )
①我国法律保护公民的名誉权不受侵犯
②公民要勇于运用法律武器维护自己的人格尊严
③有助于提升个人的知名度，获得经济利益
④任何组织和个人不得侵犯他人的人格尊严权
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.①②④
5.据2011年5月19日的《珠江晚报》报道，北师大珠海分校保卫中心将开学来抓获的12名小偷照片汇集并印刷成海报，在学校宣传栏及学生宿舍张贴。

近日，“小偷海报”被人翻拍后放到了微博上，随即引发网友热议。

对此认识正确的是( )
A.保卫中心的做法侵犯了小偷的人格尊严权
B.这些小偷的行为是违法行为，应该受到这种处罚
C.保卫中心的做法是敢于同违法犯罪分子作斗争的表现
D.保卫中心的做法是正确的，可以告诫人们不要违法犯罪
6.老师在班会上批评中学生刘某成绩差，比猪还笨。

刘某大声申辩：“士可杀不可辱！”老师又以不服教育为由，罚刘某面壁而站。

对此，
下列说法正确的是( )
A.刘某的父亲：“14岁的娃儿有什么人格尊严嘛！该罚就罚。

”
B.老师：“严也是一种爱，我严格要求刘某是为了他好。

”
C.学校校长：“老师侮辱、体罚刘某，侵犯了他的人格尊严权。

”
D.刘某同桌：“他成绩差，还顶撞老师，全是他的错。

”
7.据2011年3月24日的《城市晚报》报道：近日，百度贴吧“吉林油田吧”上出现了大量带有侮辱、诽谤性质的帖子，对40余名油田的干部、工人造成严重的不良影响。

一度被网友称为“脏水门”事件。

3月18日，3名犯罪嫌疑人被松原市警方抓获。

案例中3名犯罪嫌疑人侵犯了吉林油田干部、工人的( )
A.生命健康权
B.名誉权
C.人身自由权
D.肖像权
8.某班主任打算组织一次“民主测评”，由学生投票选出班里“最差的学生”。

如果你是该班的学生，你会( )
A.及时劝阻班主任，因为这种做法有损学生的人格尊严
B.按照班主任的要求认真填写选票
C.在选票上写上自己不喜欢的同学的名字
D.向法院起诉，请求法院给予老师刑罚处罚
二、简答题
9.据2011年1月12日的《今日早报》报道：俗话说：“男儿膝下有黄金。

”而就在日前，苏州高新区马浜小区内，一辆面包车行驶中意外撞死一条宠物狗。

目击者称，面对狗主人要么赔偿5 000元，要么
给狗尸体下跪1小时的要求，面包车上两小伙赔不起钱，挨打后选择了下跪，且一跪便是1小时……“人跪狗”事件引起网友们的极大愤慨。

事后，苏州市有关方面立即展开调查，最终狗的主人正式向两名男子致歉，双方达成谅解。

(1)狗的主人为什么要正式向两名男子道歉？
(2)如果是你，你会选择“下跪”吗？为什么？
三、材料分析题
10.据2011年1月18日的《解放日报》报道：
陈小姐没有想到，她与公司发生劳动争议辞
职后，竟被当做“小偷”上了公司“重要通知”。

她为维护自己的清白将公司告上法庭。

2009年
11月17日晚上，陈小姐接到朋友电话，说公
司局域网上有她因偷窃被抓的信息，公司因此发布“重要通知”，称“请各门店提高警惕，防止此人再至其他店铺冒充店员调货或者盗窃”，还贴出她的照片。

日前，长宁区法院一审判决该公司停止对陈小姐名誉权侵害，消除影响，书面赔礼道歉，并赔偿精神损害抚慰金1万元，律师费、查询费5 044元。

(1)什么是名誉权？它主要表现在哪些方面？
(2)上述案例带给我们哪些启示？
四、实践探究题
11.在学习了《维护我们的人格尊严》后，学生小明留意观察了班内同学的一些日常表现：他发现同学甲喜欢给有生理缺陷的同学起绰
号；同学乙喜欢在背后捏造事实破坏他人关系；同学丙容易和同学发生矛盾，喜欢谩骂对方；同学丁喜欢以他人的名义上网和同学开玩笑。

针对当前公民的人格尊严屡遭侵犯的类似现象，小明所在八年级(1)班的同学召开了一次主题宣传活动，请你参与其中，共同完成以下问题：
(1)氛围渲染：请设计两条宣传标语。

(2)我思我议：材料中四位同学分别侵犯了他人的什么权利？请简要说明理由。

(3)小小建议：为解决上述同学存在的问题，向学校提出一些合理化的建议。

答案解析
1.【解析】选B。

本题是道漫画选择题，主要考查对人格尊严的理解和认识。

解答本题的关键在于对漫画的内涵有一个明确的认识。

违反班级规定就罚跪，侵犯了学生的人格尊严权，不利于学生的成长。

故选B。

A具有迷惑性，但是这种看法是不正确的，C、D说法有误。

2.【解析】选B。

本题考查学生对人格尊严权的认识。

我国宪法的规定说明我国公民享有人格尊严权，①③④的观点正确。

②的说法错误，公民的生命健康权在公民的所有权利中居于首要地位。

3.【解析】选C。

本题是道逆向选择题，主要考查学生对人格尊严的
理解。

人格尊严权具体体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。

A、B两项都侵犯了名誉权；D项侵犯了小红的隐私权；C项是为了维护公共利益，不构成侵权。

故选C。

4.【解析】选D。

本题主要要求学生分析产生题干现象的原因。

我国法律保护公民的人格尊严不受侵犯，公民要勇于运用法律武器维护自己的人格尊严。

因此，①②④都是正确的；③的说法错误，不能入选。

故选D。

5.【解析】选A。

本题考查学生的理解分析能力。

这12名小偷的行为虽然不道德，也违反了法律规定，但他们仍然享有人格尊严权，保卫中心的做法是错误的，侵犯了这些小偷的人格尊严权，并不是同违法犯罪分子作斗争的表现。

故B、C、D三项都是错误的，选A项。

6.【解析】选C。

本题是道评价类试题，主要考查学生对人格尊严权的理解和认识。

A的说法是错误的，因为未成年人也有人格尊严权；
B、D的说法也是错误的，错在没有认识到“老师侮辱、体罚刘某，侵犯了他的人格尊严权”，故选C。

7.【解析】选B。

本题考查学生对公民享有名誉权的理解。

案例中3名犯罪嫌疑人的所作所为是对40余名油田干部、工人的侮辱，侵犯了他们的名誉权。

8.【解析】选A。

本题考查学生对正确行使人格尊严权的理解和认识。

投票选举“最差的学生”的做法有损学生的人格尊严，应该坚决反对和阻止。

因此，只有A的做法是恰当的。

9.【解析】本题通过一则案例，考查学生对人格尊严权的理解和认识。

第(1)问要明确指出狗主人侵犯了两名男子的人格尊严权，这也是必须向两名男子道歉的理由；第(2)问能结合人格尊严权的知识阐述“不能下跪”的理由即可。

答案：(1)狗的主人让两名男子给狗下跪的行为给对方造成了伤害，侮辱了两名男子的人格尊严。

这种严重的道德败坏事件，也侮辱了他自己的尊严。

(2)①不会。

②我们每个人都有人格和尊严。

现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。

人格尊严权是公民享有的作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。

它表现为自尊与他尊两个方面。

面对狗主人的无理要求，我会通过法律途径维权，让狗主人受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。

10.【解析】本题通过具体案例考查学生对名誉权等相关知识的理解应用能力。

第(1)问较简单，可根据教材内容直接回答；第(2)问可从法律保护公民的名誉权不受侵犯、依法维权等角度说明。

答案：(1)①名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。

②名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。

(2)公民的名誉权受法律保护，侵犯他人名誉权的行为既是不道德的，也是违法的，要承担相应的法律责任；我们要增强道德修养和法律意识，尊重他人的名誉；当自己的名誉权受到侵害时，要学会运用法律武器依法维护自己的合法权益等。

11.【解析】本题是道活动类试题，综合考查学生对人格尊严权的理
解和运用能力。

第(1)问拟定宣传标语，能紧扣“维护人格尊严权”这一角度，做到言简意赅、语言优美即可；第(2)问要结合具体的情景逐一进行分析；第(3)问提建议，可从学校、家庭方面多角度回答。

答案：(1)维护人格尊严，从自身做起；增强法制观念，维护人格尊严。

(2)甲同学给有生理缺陷的同学起绰号，丙同学谩骂对方，属于侮辱行为，侵犯了他人的名誉权；乙同学在背后捏造事实破坏他人关系，属于诽谤行为，侵犯了他人的名誉权；丁同学的做法是冒用他人姓名进行活动的行为，侵犯了他人的姓名权。

(3)要求学生认真学好法律知识，提高自己的法律意识；学校多开展有关法律知识的讲座或活动，提高学生的守法意识，用法律、法规指导自己的行为；与家长积极配合，提高学生的思想道德素质和法律素养等。