《人人享有人格尊严权》导学案

《人人享有人格尊严权》导学案
学习目标：
知识目标：了解人格尊严和名誉权的内容，知道法律保护公民的荣誉权；明确公民不得侵犯他人的名誉权。

水平目标：提升分辨是非的水平，能够准确区分哪些是侵犯公民人格尊严权、荣誉权的行为。

提升依法维权水平。

情感态度价值观目标：懂得珍惜自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心。

懂得尊重他人，维护他人的名誉，增强依法维权意识。

教学过程：
一、创设情景激情导入
多媒体表现材料：广州白云机场有一个乞丐在行乞时，又一个乘客鄙夷地将施舍的钱物用力地人在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍，根据这件事，很多网友发表了评论。

请你以“乞丐有尊严吗？”参与讨论。

教师小结：你能够不去施舍，但你绝不能因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。

哪怕他仅仅一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权所以而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。

二、学案引导自主学习
1、人格尊严权的含义：任何人都有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这就是人格尊严权，表现为自尊和他尊两个方面。

2、人格尊严权的具体体现体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。

3、名誉的含义：人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观社会评价，这些社会评价综合起来构成一个人的名誉，名誉权集中体现了人格尊言。

4、名誉的作用：客观公正的社会评价能够使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不但能够获得更多的社会尊重，还能够获得经济利益。

5、法律确认名誉权的必要性：良好的名誉首先取决于个人的良好表现，但是人的名誉权常常会受到侵害。

侵害名誉的行为不但践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。

所以各国法律毫无例外赋予公民保护自己名誉的权利。

6、名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。

我们有权利用自己的良好声誉获得更多利益；有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；有权在名誉侵害时，依法追究侵权人的法律责任。

7、侵害名誉权的形式和后果形式：任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人，侮辱表现为公然谩他人，大庭广众下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼赃物等；诽谤表现为无中生有，捏造事实中伤他人等。

后果：侵权轻者则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。

三、聚焦主题合作探究
探究一：人格尊严不可辱
活动一：不食嗟来之食春秋时齐国连年灾荒，有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。

一天，黔敖看见一个人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，没精打采的走过来，就高声喊道：“喂，来吃粥。

”来人抬眼看着黔敖说：“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。

”说完他辞谢了黔敖又向前走了，终于饿死在路边。

【小组讨论】1、谈谈你如何看待“廉者不受嗟来之食”的这种行为？
2、材料说明什么道理？
【归纳】尊严，通常与人格的尊重相联，以相互间的尊重为前提。

尊严，是人的一种情感需要，不容冒犯。

拥有尊严的人，是做人有原则的人，是有骨气的人。

他不因饥饿而食嗟来之食，不因
位卑而委身于权贵，不因力单而为强暴屈服。

维护尊严的人，都是自尊心、自信心极强的人。

人和动物的区别之一在于人有思想，有自尊，有受人尊重的需求。

现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。

任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利──人格尊严权。

活动二：引导学生阅读教材第35 页第一、二段课文，思考：
【小组讨论】1、什么是人格尊严权？人格尊严权表现在哪些方面？
2、如何理解人格尊严权？侮辱人格尊严的行为会产生什么后果？
【归纳】人格尊严权是公民享有的最起码的社会地位和受他人与社会最起码尊重的权利。

这个权利表现为自尊和他尊两个方面，具体表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。

人格尊严不可侮辱，侮辱者必将受到社会道义的谴责和法律的制裁。

探究二：维护名誉是我们的权利
活动三：从评选活动谈个人名誉
【小组讨论】1、说说自己评选最满意老师和同学的依据。

2、说说你对他们的具体评价。

【归纳】名誉就是社会对一个人品德、才干和信誉的评价，评出的老师和学生就是我们对他们品德、才干等方面的认可。

良好名誉首先取决于个人的良好品行和表现。

活动四：君子动口不动手也违法吗？小张和小林是同班同学，有一天小林自修课吵，被小张记下后受到老师的批评。

于是小林怀恨在心，想寻机报复。

碍于面子他既不敢和小张正面吵，又怕打架受处分，终于想了一个操作简单的万全之策：在网上臭骂小张。

小林骂的解气，越骂越过瘾，可第二天小张难过了，面对同学们的指指点点，他是有口难辩，心灵受到很大的伤害，最终请病假在家休息。

小张还得意的说：“我君子动口不动手，骂死了也不犯法。

”
【小组讨论】1、小林的做法和说法对吗？为什么？
2、如果你是法官，对这件事该如何判决？
3、你的身边还有哪些类似的现象？。

【归纳】小林的做法和说法都是不对的，我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。

公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；无中生有，捏造事实中途他人等行为，是诽谤行为。

侵权轻者则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。

活动五：请同学们仔细阅读教材P39超市事件后思考：
【小组讨论】1、保安的所作所为错在哪里？
2、如果你是法官，对这件事该如何判决？
【归纳】按照法律规定，唯有司法机关为执行公务，依照法定程序（县级公安机关签发的搜查证等）方可对公民身体和住宅实行搜查。

法律赋予公民保护自己名誉的权利，一旦有
人侵害我们的名誉，我们有权使用法律武器保护自己的名誉，同时，我们也一定要做
到尊重他人，绝不做有损他人名誉的事。

四、达标检测反馈矫正
1．小马为了表示对你的不满，当着你和其他同学的面，撕毁你的照片，并扔在地上乱踩。

小马的行为( C )
A.是合法行为B．侵犯了他人的名誉权C．侵犯了他人的肖像权D．侵犯了他人的姓名权
2．名誉权主要表现为( A )
①名誉获得权②名誉利益支配权③名誉维护权④名誉收益权
A．②③B．①②C．③④ D.①④
3．我国宪法第38条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

禁止用任何方法对公民实行侮辱、诽谤和诬告陷害。

这说明( B)
①我国法律维护我们的人格尊严②人格尊严权在公民的人格权中居于首要地位③人格尊严不可辱
④侵犯他人的人格尊严权，要承担相对应的法律责任
A.②③④B．①③④C．①②④D．①②③
4．滨江一中高二学生林强想竞选学校学生会主席，但他的“威望”不及何辉同学，为了竞选成功，他道听途说，添油加醋，捏造事实背后中伤、诋毁何辉，林强的行为侵犯了何辉的( D ) A.政治权利和自由B荣誉权C．隐私权D．名誉权
5．良好的名誉首先取决于个人的( B )
A.地位身份B．良好表现C．学历D．学业成绩
6．人格尊严权集中体现为( C )
①生命健康权②自由权③名誉权④肖像权⑤姓名权⑥隐私权
A、.①④⑤⑥D．①③④⑤C．③④⑤⑥D．②③⑤⑥
7、简答题：某校女生张某、李某去某百货商场购物，商场保安怀疑她俩偷了化妆品，便对她俩实行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”。

继而又要搜身，这两个女生提出反对。

但保安仍然将两名女生非法扣留达两个小时。

事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。

法院经审理，判决该商场向两名女生赔礼道歉，恢复名誉，消除影响，并向两名女生付精神损失抚慰金4000元。

（1）．商场保安的行为侵犯了两名女生的哪些权利？
答：商场保安的行为侵犯了两名女生的人身自由权、人格尊严权(名誉权)。

（2）．法院的判决说明了什么？
答：说明公民的人身自由和人格尊严不受非法侵犯，任何侵犯公民的人身自由和人格尊严的违法行为都要受到法律的制裁。

（3）．你从这个事件中受到了什么启示？
答;我国公民的人身权利和人格尊严受法律保护；当自己人身权利和人格尊严受到侵害时，要依法维护自身的权益。

8、论述题：小智因皮肤黝黑，有同学给他起了个“黑炭头”的外号，并且在同学中散播。

其他同学一见到小智都叫他“黑炭头”，小智的心里很不好受。

（1）．该同学的这个做法侵犯了小智的什么权利？
答：该同学的这个做法侵犯了小智名誉权。

（2）．如果你是小智面对这种情况，你会怎么办？
答：小智面对这种情况，能够直接告诉那些同学他对此很反感。

如果他们还是这样做，你能够不理会他们，每次他们这样叫时都别回答，久而久之，那些同学也会觉得没劲，也就不会再叫了。

此外，小智也能够告诉老师，让老师来制止他们。

如果因为同学起的外号，造成严重后果的，小智能够通过法律的途径来维护自身的合法权益，一味地忍气吞声或者用非法手段实行报复都是不可取的。

五、总结梳理整合提升
1、你还有什么疑惑？
2、知识总结：任何人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利即人格尊严权。

人格尊严不可辱，我们在维护自身人格尊严和名誉权的同时，不得侵害他人的人格尊严和名誉。

侮辱，诽谤等侵害他人的人格尊严和名誉权的行为，轻则违反道德受舆论的谴责，重则触犯法律，承担民事甚至刑事责任。