七年级语文小溪流的歌练习题
七年级语文上册小溪流的歌 同步练习语文版
小溪流的歌同步练习第一部分：1．根据拼音写出汉字。
沉di n（）兴致b b （）阻 i（）恐h （）ti o望（）2．释词：汹涌：牢骚：五颜六色：无穷无尽：3．课文中“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么样的关系？谈谈你的看法。
4．根据课文内容填写下表。
5．找出文章开头和结尾大致相同的句子，说说这样写有什么作用。
6．分析下面小溪流演变成海洋的示意图，你从中受到了什么启发，用一两句话写出来。
小溪流往前奔流（不知疲倦）→形成了小河（精神旺盛）→长为大江（十分强壮）→汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱）第二部分：（一）于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。
他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。
他一秒钟也不停止自己的运动。
在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：“可以休息了吧，可以休息了吧？”海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：“休息？为什么？那可不成！”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。
月亮出来了，月亮向着他微笑。
太阳出来了，太阳出向着他微笑。
海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。
海洋更加激起了自己的热情。
他不断涌跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。
巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：“永远不休息，永远不休息！”7．选文中写沉船有什么作用？8．写太阳和月亮有什么作用？9．“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。
”海洋为什么会有这种感觉？10．“永远不休息，永远不休息！”体现了海洋的精神。
（二）一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。
高山、湖泊和森林都在它的身下滑过。
它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
“像高山一样雄伟”，人们常这样说。
雄伟？哼！一个小丘罢了！云朵睥睨着身子下面的高山。
接着，它又飘到了海洋的上空。
初中七年级语文题库 第18课《小溪流的歌》同步练习(语文版七上)
《小溪流的歌》同步练习【同步达纲练习】一、据课文回答下列问题1．根据拼音写汉字。
沉diàn__________ 阻ài__________liào__________望泡mò__________2．与“他奔流着，奔流着，永远向着前方”相类似的句子在文中间隔地出现，请你说说它们的作用。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．《小溪流的歌》与《犟龟》在主题上有何异同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解绿苔小题我既惊叹乔木的非凡气宇，也羡爱白花的动人香艳，然而，在我这狭小而瘠薄的园地上，却只生着斑斑绿苔。
绿苔，它没有深的根、茂的叶，且颜色单调，形容猥琐。
大约正是自惭形秽吧，所以它总是伏在墙根、屋后……默默地生长，不敢去同别的花木一争阳光的爱抚。
自然，它不会赢得人们的注目，更不消说喜爱和赞美了。
甚至，它有时还使踏在上面的人们一不留神，滑个踉跄，从而引起小小的不快呢？可是，我却独独窃爱我这块小小园地上的绿苔，你看：风卷来，雨倾来，花木们在风雨中折腰、摇摆，而那绿苔，依旧镇定地、冷静地绿着。
小溪流的歌练习题及答案
《小溪流的歌》同步练习【同步达纲练习】一、据课文回答下列问题1．根据拼音写汉字。
沉diàn__________ 阻ài__________liào__________望泡mò__________2．与“他奔流着，奔流着，永远向着前方”相类似的句子在文中间隔地出现，请你说说它们的作用。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．《小溪流的歌》与《犟龟》在主题上有何异同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读理解绿苔小题我既惊叹乔木的非凡气宇，也羡爱白花的动人香艳，然而，在我这狭小而瘠薄的园地上，却只生着斑斑绿苔。
绿苔，它没有深的根、茂的叶，且颜色单调，形容猥琐。
大约正是自惭形秽吧，所以它总是伏在墙根、屋后……默默地生长，不敢去同别的花木一争阳光的爱抚。
自然，它不会赢得人们的注目，更不消说喜爱和赞美了。
甚至，它有时还使踏在上面的人们一不留神，滑个踉跄，从而引起小小的不快呢？可是，我却独独窃爱我这块小小园地上的绿苔，你看：风卷来，雨倾来，花木们在风雨中折腰、摇摆，而那绿苔，依旧镇定地、冷静地绿着。
2019-2020年七年级语文小溪流的歌练习题(附答案解析)
2019-2020年七年级语文小溪流的歌练习题（附答案解析）我夯基·我达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．牢骚．（sāo）阻碍．（ài）恐吓．（xià）B．眺．望（tiào）挠痒．（yǎng）蹬．开（dēng）C．水磨．（mò）沉淀．（diàn）水闸．（zhá）D．吟．唱（yín）泡沫．（mò）舂．米（chōng）提示：A项中“吓”应读作“hè”。
答案：A2.下列词语中字形有误的一项是（）A．积蓄沉淀园溜溜 B．翻腾动荡无穷无尽C．泡沫汹涌无边无际 D．洪亮吟唱兴致勃勃提示：A项中“园溜溜”应为“圆溜溜”。
答案：A3.选择恰当的词语填空。
（可选择的词语：挠挠、拍拍、摸摸、慌张、害怕）小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会_______儿岸边五颜六色的卵石，一会儿_______沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿_______那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不_______，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈_______地蹬开了腿。
提示：注意动作涉及对象不同，所使用的动词也不同。
答案：拍拍摸摸挠挠害怕慌张4.严文井：当代作家、_______，原名严文锦。
湖北武昌人，童话作品有_______、_______。
他的童话、寓言创作，故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“_______”。
答案：儿童文学家《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》一种献给儿童的特殊的诗体我综合·我发展一、阅读理解（一）阅读课文从“有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵”至“再前面又出现了城市”，完成5—75.这几段话在刻画小溪流和乌鸦的性格特征时运用的描写手法是（）A．肖像描写 B．心理描写C．语言描写 D．行动描写提示：这里指主要的、最能表现其性格特征的描写手法。
语文版七年级上册语文 小溪流的歌 同步练习及答案
语文版七年级上册语文小溪流的歌同步练习及答案----9183540c-7164-11ec-b921-7cb59b590d7d语文版七年级上册语文小溪流的歌同步练习及答案中文版7级第1卷中文和lbrack；流歌&rsqb；同步练习和答案《小溪流的歌》1.根据拼音书写汉字。
沉????（）兴致????（）阻??（）恐??（）????望（）多彩的：无尽的：3．课文中“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么样的关系？谈谈你的看法。
4.根据课文填写下表。
5．找出文章开头和结尾大致相同的句子，说说这样写有什么作用。
6.分析下列河流流入海洋的示意图，并用一两句话写出。
小溪（不知疲倦地）向前流→ 形成一条小河（充满活力）→ 长成一条大河（很强）→ 融入海洋（剧烈翻腾，剧烈歌唱）于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。
他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。
他一秒钟也不停止自己的运动。
在海底，一艘沉船上满是贝壳，只剩下一层生锈的铁壳，已经对大海无休止的摇晃不耐烦了，静静地问道：“可以休息了吧，可以休息了吧？”大海记住了一切，他用和小溪一样清晰的声音回答：“休息？为什么？那可不成！”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。
月亮出来了，月亮向着他微笑。
太阳出来了，太阳出向着他微笑。
海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。
海洋更加激起了自己的热情。
他不断涌跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。
大海唱着小溪的歌：“永远不休息，永远不休息！”7.在所选文本中书写沉船的功能是什么？8．写太阳和月亮有什么作用？9.“海洋感觉到整个世界，一切似乎都离他很近。
”为什么海洋会有这种感觉？10．“永远不休息，永远不休息！”体现了海洋的精神。
一朵白云悠闲地漂浮在蓝天上。
山、湖和森林在它下面滑行。
它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
小溪流的歌阅读测试(有答案)
《歪脑袋木头桩》——《小溪流的歌》阅读测试一、填空题1、在小溪流的眼里，世界上所有东西都像他自己一样（新鲜）、（快乐）。
2、小溪流不断像遇到的东西（打招呼），对他们说：“你好，你好！”3、小溪流让漂浮的树叶（打个转儿），给追赶他的小蝌蚪（挠痒痒）。
4、小溪流慢慢长大，先变成（小河），又汇聚变成（大江），最后变成了（大海）。
5、小溪流前进的过程中（枯树桩）、（枯黄的草）、（乌鸦）、（泥沙）、（沉船）都劝他停下。
6、小溪流永远不（休息），他的歌永远（唱不完）。
二、单选题1、《小溪流的歌》中的小溪流要到哪里去? ( )A.小河B.大江C.海洋.(正确答案)2、小溪流教会我们什么?( )A.热爱祖国B.保护环境C.勤劳D.坚持不懈(正确答案)三、多选题1、快活的小溪流日夜不停地向前奔流，遇见过( )。
A.太阳(正确答案)B.月亮(正确答案)C.漂浮的小树叶(正确答案)D.小蝌蚪(正确答案)2、小溪流还遇到过( )，但它丝毫不停留。
A.巨大的石块拦路(正确答案)B.枯木桩叹息让它歇会(正确答案)C.枯黄的草让它待下来(正确答案)D乌鸦恐吓它前面没有好玩意(正确答案)3、小溪流的歌是一首（）的歌。
努力进取(正确答案)坚持不懈(正确答案)永不停息(正确答案)四、判断题1、小溪流无论是长成了小河、大江，还是海洋，都没有忘记自己曾经是一条向前奔流的小溪流。
（对）2、小溪流一直向前奔跑从未停下。
（对）3、小溪流旅途中遇到的所有事物都在鼓励他向前奔跑，不要停下。
（错）。
语文版七上语文同步练习卷《小溪流的歌》
初中语文试卷马鸣风萧萧18．《小溪流的歌》第一部分：1．根据拼音写出汉字。
沉（）兴致（）阻（）恐（）望（）2．释词：汹涌：牢骚：五颜六色：无穷无尽：3．课文中“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么样的关系？谈谈你的看法。
4．根据课文内容填写下表。
5．找出文章开头和结尾大致相同的句子，说说这样写有什么作用。
6．分析下面小溪流演变成海洋的示意图，你从中受到了什么启发，用一两句话写出来。
小溪流往前奔流（不知疲倦）→形成了小河（精神旺盛）→长为大江（十分强壮）→汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱）第二部分：（一）于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。
他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。
他一秒钟也不停止自己的运动。
在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：“可以休息了吧，可以休息了吧？”海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：“休息？为什么？那可不成！”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。
月亮出来了，月亮向着他微笑。
太阳出来了，太阳出向着他微笑。
海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。
海洋更加激起了自己的热情。
他不断涌跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。
巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：“永远不休息，永远不休息！”7．选文中写沉船有什么作用？8．写太阳和月亮有什么作用？9．“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。
”海洋为什么会有这种感觉？10．“永远不休息，永远不休息！”体现了海洋的精神。
（二）一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。
高山、湖泊和森林都在它的身下滑过。
它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
“像高山一样雄伟”，人们常这样说。
雄伟？哼！一个小丘罢了！云朵睥睨着身子下面的高山。
接着，它又飘到了海洋的上空。
七年级语文上册 第16课《小溪流的歌》同步测试题 语文版
16．小溪流的歌1．给加点字注音，或根据拼音写汉字。
恐吓．( ) 水磨．＋( ) 积蓄．( ) 泡沫．( )沉diàn() 阻ài() 牢sāo() tiào()望2．选词填空。
A．无边无际B．无穷无尽C．无休无止D．无尽无止(1)他早已不耐烦海洋这( )的晃动了。
(2)他的( )的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。
(3)小溪流的歌就这样( )，他的歌是永远唱不完的。
(4)于是，( )的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
3．结合语境，说说下列句子中的加点词语的表达作用。
(1)小溪流一边奔流，一边玩耍．．那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
(2)一会儿挠挠．．4．文中把自然界的各事物都“社会化”，请指出“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”各比喻社会生活中什么样的角色？(1)枯树桩：___________________________________________________(2)乌鸦：_____________________________________________(3)泥沙：__________________________________________________5．下列加点成语使用有误的一项是( )A．他们兴致勃勃地观看了2015年元宵节灯展。
．．．．，涉及问题包含发动机异响、水箱B．2015年汽车“3·15”年度报告称质量问题五颜六色．．．．泄漏等机能问题，也包含漆皮剥落、车窗密封胶条脱落等外观问题。
C．无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
．．．．地投入到学习中。
D．国庆长假后上学第一天，我班同学按时到校，精神饱满．．．．6．下列各句中有语病的一项是( )A．春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。
B．在我敲了大约四五次门左右的时候，门终于“吱”的一声打开了。
C．通过学习《小溪流的歌》，我认识到永不停息的精神是多么的可贵。
D．赠人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。
语文版七年级语文《小溪流的歌》同步练习题
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪语文版七年级语文《小溪流的歌》同步练习题
课下做练习题能够帮助大家及时回顾学过的知识点，还能帮助大家总结做题的方法和经验，七年级语文小溪流的歌同步练习题希望大家学业有成，工作顺利
一、据课文回答下列问题。
1.根据拼音写汉字。
沉diàn__________阻ài__________
liào__________望泡mò__________
2.与“他奔流着，奔流着，永远向着前方”相类似的句子在文中间隔地出现，请你说说它们的作用。
3.《小溪流的歌》与《犟龟》在主题上有何异同?
二、阅读理解。
绿苔小题
我既惊叹乔木的非凡气宇，也羡爱白花的动人香艳，然而，在我这狭小而瘠薄的园地上，却只生着斑斑绿苔。
绿苔，它没有深的根、茂的叶，且颜色单调，形容猥琐。
大约正是自惭形秽吧，所以它总是伏在墙根、屋后……默默地生长，不敢去同别的花木一争阳光的爱抚。
自然，它不会赢得人们的注目，更不消说喜爱和赞美了。
甚至，它有时还使踏在上面的人们一不留神，滑个踉跄，从而引起小小的不快呢?
可是，我却独独窃爱我这块小小园地上的绿苔，你看：
风卷来，雨倾来，花木们在风雨中折腰、摇摆，而那绿苔，依旧镇定地、冷静地绿着。
专注下一代成长。
《小溪流的歌》练习题及答案
《小溪流的歌》练习题及答案《小溪流的歌》（1）一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。
山谷里总是不断响着他歌唱的回声。
太阳出来了，太阳向他微笑。
月亮出来了，月亮也向着他微笑。
在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜、快乐。
他不断向他遇到的东西打招呼，对他们说：“你好，你好！”（2）小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿______岸边五颜六色的卵石，一会儿______沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿_______那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了大腿的'蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
……1．这是一篇________（体裁），作者是中国当代作家________，原名________。
2．给下列加粗的字注音。
（1）奔流（）投奔（）（2）回旋（）旋风（）3．解释词语。
（1）积蓄：________________________（2）富足：________________________4．第2段横线上依次应填的词恰当的一项是（）A．拍拍摸摸挠挠B．摸摸拍拍挠挠C．挠挠摸摸拍拍D．摸摸挠挠拍拍5．“小溪流有一个歌，是永远唱不完的。
”你从小溪流的歌声中听出了什么？_____________________________________________________________________ __6．作者笔下的“一截枯树桩”和“一小片枯黄的草”是什么形象？你能从不同的角度赋予它们以新义吗？_____________________________________________________________________ __7．文中画线的句子运用的修辞手法是________。
8．这篇童话充满了童趣，请以第2段为例．说说哪些词语突出体现了这一特点。
_____________________________________________________________________ __参考答案1．童话；严文井；严文锦2．（1）bēn；bèn；（2）xuán；xuàn3．（1）积存；（2）丰富而充足4．A5．生命不息，奋斗不止。
语文版七年级(上)《第18课 小溪流的歌》同步练习卷
语文版七年级上册《第18课小溪流的歌》同步练习卷一、基础知识1．（3分）下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．牢骚．（sāo）阻碍．（ài）恐吓．（xià）B．眺．望（tiào）挠痒．（yǎng）蹬．开（dēng）C．水磨．（mò）沉淀．（diàn）水闸．（zhá）D．吟．唱（yín）泡沫．（mò）舂．米（chōng）2．（3分）下列词语中字形有误的一项是（）A．积蓄沉淀园溜溜B．翻腾动荡无穷无尽C．泡沫汹涌无边无际D．洪亮吟唱兴致勃勃3．（3分）选择恰当的词语填空。
挠挠拍拍摸摸慌张害怕小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会儿岸边五颜六色的卵石，一会儿沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈地蹬开了腿。
4．（3分）严文井是当代作家、，原名严文锦，湖北武昌人。
童话作品有、。
他的童话、寓言创作，故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“一种献给儿童的特殊诗体”。
二、阅读理解5．阅读下面的文字，完成下列各题。
有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵。
乌鸦看见小河总是这样活跃，这样匆忙，觉得很奇怪，就忍不住问：“喂，小河!这么忙，到哪儿去呀？”小河回答：“到前面去呀。
”乌鸦往下飞，贴近了他，恐吓他说：“嘿，别高兴!还是考虑考虑吧，前面没有好玩意。
”小河没忘记自己原来是小溪流，他笑了一笑：“为什么？才不听你的咧!就不能停留!”乌鸦生了气，一下说不出话来，就只叫：“呀!呀!呀!”小河很快就把乌鸦丢在后面，又不住地往前奔流。
前面出现了水闸，等着他去推动发电机。
小河高高兴兴地做了一切他该做的工作。
再前面又出现了城市。
（1）这几段话在刻画小溪流和乌鸦的性格特征时运用的描写手法是A．肖像描写B．心理描写C．语言描写D．行动描写（2）这几段话中写小溪面对乌鸦的恐吓所持的态度是，采取的行动是。
小溪流的歌练习题及答案
《小溪流的歌》同步练习【同步达纲练习】一、据课文回答下列问题1 •根据拼音写汉字。
沉 didn 阻dilido 望泡md2.与“他奔流着，奔流着,们的作用。
永远向着前方”相类似的句子在文中间隔地出现，请你说说它二.阅读理解绿苔小题我既惊叹乔木的非凡气 ，宇，也羡爱白花的动人香艳，然而，在我这狭小而瘠薄的园地上,却只生着斑斑绿苔。
绿苔，它没有深的根、 茂的叶，且颜色单调，形容猥琐。
大约正是自惭形秽吧，所以它总是伏在墙根、屋后……默 :默地生长，不敢去同别的花木一争阳光的爱抚。
自然，它不会赢得人们 的注目，更不消说喜爱和赞美了。
甚至，它有时还使踏在上面的人们一不留神，滑个跟 ［跄，从而引起小小的不快呢？可是，我却独独窃爱我 ;这块小小园地上的绿苔，你看：风卷来，雨倾来，花木 :们在风雨中折腰、摇摆，而那绿苔，依旧镇左地、冷静地绿着。
酷暑炎炎，烈日之下，别处 一些花木的叶子打了薦，而眼前那斑斑绿苔，却仍自点缀着被晒 得冒烟的土地，慰我心头焦 渴，示我生命还在，而且还大有“苔痕上阶绿”的意境呢。
每当 读书作文倦怠之时，抬眼望 ［望那青葱的颜色，也颇为怡然。
4.本文是要赞美绿苔，可乍 恤文却先写其貌不惊人，不受人注目，这是为什么？5. 作者为什么要赞美绿苔呢？从文中概括出它的两个特点。
6.本文能把无奇的绿苔写出新意，从中你能受到什么启发呢？7.有人说做绿苔也是一种做人的姿态，你同意这种看法吗？说说看。
三、提高训练讲究养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。
这些鸟会学别的鸟叫，会学狗吠、猫唤、驴呜、马嘶，会几套直至30来套，套类越多越值钱，那是不消说的了。
我听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只有点“形似”，没有''神似”，只有''模仿”，没有“创造”。
听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。
教会学舌，有时还要使用残忍手段。
比如抓只小猫来，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边, 小猫憋得难受，当然连声叫唤，哀求呼救。
七年级语文第四单元《小溪流的歌》练习语文版
16 小溪流的歌01积累运用1．字词积累——读下面一段文字，给加点的字注音或根据拼音写出汉字。
于是，一条大江低声yín chàng()着，不分时刻地向前奔()流。
他变得十分强()壮，积蓄()了巨大无比的精力。
他眺()望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。
他不费力就xiān()起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。
2．词语积累——结合语境在下面的横线上选填合适的词语。
(1)在海底，一只爬满了贝壳、________(腐烂朽烂)得只剩一层发锈的铁壳的沉船，他早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了。
(2)他经过了无数繁荣的城市和无数________(富足富裕)的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。
(3)他精神________(丰满饱满)，精力旺盛，向着两边广阔的原野欢呼。
3．语言运用——在下列各句的方框内填写恰当的标点符号。
(1)乌鸦忍不住问：“喂小河这么忙，到哪儿去呀(2)他是这样复杂又是这样单纯是这样猛烈又是这样柔和。
(3)在他清亮的眼睛里世界上所有的东西都像他自己一样新鲜快乐。
(4)小溪流就这样不知疲倦地奔流奔流渐渐地又有些旁的小溪流同他汇合在一起小溪流就长大了。
4．语言运用——为营造书香校园的氛围，请你以读书为话题拟写一条标语。
要求至少使用一种修辞手法。
5．语言运用——将下列语句的序号依次填入文段的空缺处，使之成为一个通顺的句子。
你的话语应该是一缕包含早春气息的柔风，______；你的表白应该是田野爆裂的豆荚，______；你的辩答应该是凭借原则的盾牌，______；你的呐喊应该是仰仗正义的力量，______。
①迎承谈判桌上的唇枪舌剑②构思并阐述金色的成熟③弥合朋友之间人为的小隙④澎湃青春的热忱和血液6．结合具体语境，说说下列句子中的加点的词的表达作用。
(1)小溪流一边奔流，一边玩耍。
(2)一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
7．结合全文，说说句子“小溪流有一个歌，是永远唱不完的”中的“歌”是一首怎样的歌？8．结合课文，说说你从小溪流的经历中获得了哪些人生启示？9．课文中的“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”分别比喻社会生活中什么样的人？有什么作用？10．综合性学习——某校七年级(2)班要举行“小溪流，流过我的童年”的主题活动。
七年级语文上册 第四单元 16(小溪流的歌)练习 试题
16．欠风丹州匀乌凤市新城学校小溪流的歌考点1 分析形象1．课文中的小溪流有什么样的特点？从哪里可以表达出来？小溪流是快乐的、无忧无虑的。
文章开头就直接写出“快活的小溪流哼哼唱唱〞，接着写小溪流的玩耍、嬉戏，都可以表现出这样的特点。
小溪流又是乐观的、有理想有追求的。
他总是“笑着往前跑〞，即使是遇到石块；他也没有像枯树桩和枯草那样抱怨和叹气，而是不停留地一直向前，去追求自己的理想。
2．小溪流在成长为小河、大江、海洋的过程中的精神状态及性格特点是怎样的？形成小河时，精神饱满，精力旺盛，兴致勃勃，不怕阻力，乐观执着；长成大江时，精力无比，沉着乐观，不怕阻力，不知疲倦，自信执着；汇成海洋时，猛烈而柔和，充满深情。
考点2 象征意义文中的“小溪流〞“枯树桩〞“枯黄的草〞“乌鸦〞“泥沙〞分别象征社会上哪些人物？他们与小溪流有什么关系？“小溪流〞：比喻HY的广阔劳动人民以及积极投入HY革命和建设的热情。
“枯树桩〞“枯黄的草〞：比喻社会生活中腐朽没落的丑恶事物。
他们即将走完生命的历程，对未来没有信心，只有牢骚。
“乌鸦〞：比喻社会生活中没有上进心，不思进取的人，他们考虑的只是有没有“好玩意〞。
“泥沙〞：比喻社会生活中跟时代或潮流前进了一段之后，认为“已经走得差不多了〞，半途停歇下来，甘愿落伍的人。
他们都是作为小溪流的陪衬者出现的。
他们在不同阶段从反面表现了小溪流坚持前进，坚持成长的可贵。
根底积累1．以下字形、加点字的注音全部正确的一项为哪一项( )A．阻碍漂浮牢骚．(sāo)沉淀．(dìng)B．积蓄石滩水磨．(mò) 恐吓．(xià)C．富足疲倦眺．望(tiào) 勃勃．(bó)D．汹踊狭长泡沫．(mò) 怨．恨(yuàn)2．选词填空。
(填序号)(1)他翻腾起水底______(A.积淀B．沉淀)的泥沙。
(2)一条大江低声______(A.吟唱B．歌唱)着。
七年级语文上册(小溪流的歌)同步练习河大版 试题
勾文六州方火为市信马学校小溪流的歌学习目标：1、了解童话的特点。
2、理解课文内容，理解小溪的精神。
3、感受对话在文中的作用。
一、积累整合1、请为加点字注音。
阻碍．〔〕眺．望〔〕牢骚．〔〕石滩．〔〕蹬．开〔〕朽．烂〔〕沉淀．〔〕2、解释以下加点词语的意思。
①小溪流的歌在这样无尽无止．．．．，他们歌是永远喝不完的。
〔〕②他眺望．．着远远隐在白云里的云峰。
〔〕③他兴致勃勃．．．．地推送着木排，托起沉重的木船向前航行。
〔〕二、思考与䆑究1、中“枯树林庄〞“乌鸦〞“泥沙〞分别比喻什么样的人物？他们与小溪流有什么样的关系？——————————————————2、如果把题目改为“小溪流的成长？行不行？为什么？——————————————————3、想一想，你在成长过程中遇到过哪些困难？你怎样渡过？——————————————————————三、课外拓展两只小鸡的故事从前有一只公鸡和一只母鸡。
公鸡叫喔喔，母鸡叫咯咯。
母鸡下了一个黄色的蛋，孵出了一只金黄色的小鸡,小鸡的爸爸管它叫小唧唧.谁知天有不测风云，有一次，飞来一只凶恶的老鹰，把鸡妈妈叼走了，从此小唧唧成了可怜的孤儿。
公鸡领来了另一只母鸡，名字叫科科。
母鸡科科下了一个黑色的蛋，孵出一只黑色的小鸡，它说：“我们得给这只小鸡取一个又美又长的名字。
于是它们给小黑鸡取了一名字叫做：我们的小姣姣蓝眼睛绿嘴壳红冠子飞毛腿机灵的脑袋乌黑的羽毛爸爸妈妈的小宝贝。
可真是又美又长，害得家人和邻居花了老长时间才记住。
两只小鸡在一起生活着。
小黄鸡老得干活，而小黑鸡呢？谁也不撵它去干活。
大家一想到要念这么长的一个名字，宁可叫小黄鸡小唧唧来得痛快事。
“小唧唧，去弄点儿水来！〞“小唧唧，去挖几条蚯蚓来！〞“小唧唧，去捉些小虫子来！〞“小唧唧，把存的米晒晒！〞长名字的小黑鸡一天到晚只顾晒太阳，啥也不干。
有一回，一只狐狸溜进院子里，抓住了小黄鸡，公鸡爸爸忙叫道：“小唧唧被狐狸抓着啦！〞狗、猪和山羊闻声赶来追狐狸，狐狸吓得忙把小黄鸡放下跑掉了。
《小溪流的歌》同步练习2
《小溪流的歌》同步练习1、给加粗字注音牢骚（）沉淀（）阻碍（）恐吓（）兴致勃勃（）低沉（）怨悔（）富足（）积蓄（）眺望（）2、用自己的话解释下列词语（1）五颜六色：（2）兴致勃勃：（3）无穷无尽：（4）恐吓：3、填空严文井：（）作家，（）家。
原名（），（）人。
他的作品以童话和寓言的影响较大。
他的童话寓言创作，故事生动，构思巧妙，具有很浓的哲理和诗意，因此，被誉为是（），作品集有（）。
4．完成下表成长阶段5、“小溪流的歌”是一首什么样的歌？或本文赞扬了小溪流的什么精神？6、课文为何以“小溪流的歌”为题,而不以“小河的歌”“大江的歌”“大海的歌”为题？7、枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么关系？8、“月亮出来了，月亮向着他微笑。
太阳出来了，太阳向着他微笑。
”此句在结构上和内容上有何作用？9.由小溪流的形象你联想到什么？10.试着讲出与本篇童话主旨相近的一两句格言、警句或一两个童话、民间故事。
参考答案1．略2．略3．当代作家、儿童文学家。
严文锦。
湖北人。
“一种献给儿童的特殊的诗体”。
《严文井童话选》。
4．略5.“小溪流的歌”是一首快乐的歌，勇往直前的歌，积极进取的歌，永不懈怠的歌……或坚持到底或坚持前进，永不停步或反对掉队。
6．小河、大江、大海分别是小溪流成长中的各个阶段，小溪流是起点，小溪流的的歌是整个水的生命之歌。
他们都乐观向上、倔强、坚定、勇往直前，都为人类造福，都唱着同一首歌。
以其他几个为题不足以涵盖水之歌的全部。
7.“枯树桩”属于社会生活中腐朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。
“乌鸦”属于社会生活中没有上进心，不思进取的人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。
“泥沙”是跟随时代或潮流前进了一段之后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿，甘愿掉队的人。
他们都是作为小溪流的陪衬者出现的。
他们在不同阶段从反面表现了小溪流坚持前进，坚持成长的可贵。
【最新范本】16 小溪流的歌-七年级语文上册新版-课外拓展训练题
一、积累运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A．铁壳．（ké）玩耍．（shǔɑ）阻碍．（ài）B．沉淀．（dìnɡ）贝壳．（ké）朽．烂（xiǔ）C．水磨．（mò）漂．流（piāo）吟．唱（yín）D．卵．石（luǎn）挠．挠（náo）恐吓．（xià）2．下列语句中没有错别字的一项是（）A．他翻腾起水底沉淀的泥沙，卷起飘浮的枯树枝，激烈地打着回旋。
B．他眺望着远远隐在白云里的山锋，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。
C．在海底，一只爬满了贝壳、朽烂得只剩一层发秀的铁壳的沉船。
D．海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。
3．将“无休无止”“无边无际”“无穷无尽”填入句子空缺处。
（1）于是，A _的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
（2）它早已不耐烦海洋这B_ 的晃动了。
（3）他的C _的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。
4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．小溪流一边奔流，一边玩耍。
B．那里有一截枯树桩，还有一小片枯黄的草。
C．小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游。
D．月亮出来了，月亮向着他微笑。
5.请排列下列句子的顺序，使语意连贯。
①前面出现了水闸，等着他去推动发电机。
②再前面又出现了城市。
③小河很快就把乌鸦丢在后面，又不住地往前奔流。
④小河高高兴兴地做了一切他该做的工作。
正确的排列顺序是：________________________________________________ 6.小溪流作了什么贡献？答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 7.课文告诉我们怎样的人生道理呢？答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 8．在一次辩论会上，主持人讲了下面一个故事，请你根据这个故事引出甲乙两人的观点。
《小溪流的歌》课文阅读训练题
《小溪流的歌》课文阅读训练题满分120分做题时间100分钟一、选择题(本大题共5小题，共15分)⑴从前有个小女孩，想够着天上的星星。
她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。
她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。
她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。
他们只是叫她别发傻。
尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊！⑵有一天，她独自去找星星。
她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：“请问，你看见过天上的星星吗？”⑶“啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。
你跳进来游泳吧，也许会找到它们。
”⑷小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。
她问小溪：“人看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。
”⑸“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来，在我的岸上于。
你涉水走吧，也许能找到星星。
”⑹于是她涉水走去。
走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。
她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。
⑺“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。
”⑻“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。
和我们一起跳舞吧，也许人会找到星星。
”⑼于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。
这时，她非常累了，便坐下来哭起来。
⑽“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“还是没有找到星星。
”1. 选出对文段层次划分正确的一项（）A. ⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽B. ⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽C. ⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽D. ⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻‖⑼⑽2. 第一自然段在故事情节发展中属于（）A. 开端B. 发展C. 高潮D. 结局一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。
高山、湖泊和森林都在它的身下滑过。
它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
“像高山一样雄伟”，人们常这样说。
雄伟？哼！一个小丘罢了！云朵睥睨着身子下面的高山。
接着，它又飘到了海洋的上空。
“看呐”，云欣喜若狂地喊道：“这难道是人们赞美的大海吗？听听吧，什么‘气势壮阔’啦，‘浩瀚无际’啦，在我看来，一面镜子罢了！”云看越兴奋，越想越高兴，它觉得自已远比高山、大海以及世上的所有之物都要伟大得多，它甚至已经替人们拟好了赞美自己的辞句。
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第18课《小溪流的歌》夯基达标优化训练
我夯基·我达标
1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）
A．牢骚．（sāo）阻碍．（ài）恐吓．（xià）
B．眺．望（tiào）挠痒．（yǎng）蹬．开（dēng）
C．水磨．（mò）沉淀．（diàn）水闸．（zhá）
D．吟．唱（yín）泡沫．（mò）舂．米（chōng）
提示：A项中“吓”应读作“hè”。
答案：A
2.下列词语中字形有误的一项是（）
A．积蓄沉淀园溜溜 B．翻腾动荡无穷无尽
C．泡沫汹涌无边无际 D．洪亮吟唱兴致勃勃
提示：A项中“园溜溜”应为“圆溜溜”。
答案：A
3.选择恰当的词语填空。
（可选择的词语：挠挠、拍拍、摸摸、慌张、害怕）
小溪流一边奔流，一边玩耍。
他一会_______儿岸边五颜六色的卵石，一会儿_______沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿_______那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不_______，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。
小蝌蚪可
有些怕痒，就赶快向岸边游；长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈_______地蹬开了腿。
提示：注意动作涉及对象不同，所使用的动词也不同。
答案：拍拍摸摸挠挠害怕慌张
4.严文井：当代作家、_______，原名严文锦。
湖北武昌人，童话作品有_______、_______。
他的童话、寓言创作，故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“_______”。
答案：儿童文学家《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》一种献给儿童的特殊的诗体
我综合·我发展
一、阅读理解
（一）阅读课文从“有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵”至“再前面又出现了城市”，完成5—7
5.这几段话在刻画小溪流和乌鸦的性格特征时运用的描写手法是（）
A．肖像描写 B．心理描写
C．语言描写 D．行动描写
提示：这里指主要的、最能表现其性格特征的描写手法。
选段主要是写对话，凡是对话都是语言描写。
答案：C
6.这几段话中写小溪面对乌鸦的恐吓所持的态度是，采取的行动是。
提示：此题重在理解选段的含意，然后结合小溪流的精神用恰当的词
语答题。
参考答案：不屑一顾“不住地往前奔流”
7.这几段话中的乌鸦形象代表着社会生活中的什么人物?作者写乌鸦的形象与小溪流有什么样的关系？
提示：分析物的特点再找相似点，理解乌鸦的特点，然后联系与此相似的人答出来；次要人物对主要人物起衬托作用，突出主要人物形象，乌鸦是为小溪流作陪衬的。
参考答案：没有上进心、不思进取的人。
从反面衬托了小溪流的坚定信念，勇往直前精神的可贵。
（二）阅读下面的文段，完成8—11题。
小溪
我是一条流淌在崎岖山间的小溪。
我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流呀，顺着山绕过石，不停地流。
我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅浑，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命的价值何在。
我绕过碎石，又淙淙(ｃóｎｇｃóｎｇ流水声)地向前流去，还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。
多么美丽的春天呵，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，巉岩(ｃｈáｎｙáｎ山势险峻)上嫣红的桃花、轻盈的绿柳笑靥(ｙè酒窝儿)迎人。
我挨着她们轻轻流过。
她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。
”我点点头，得意地顺流而下。
一天，突然天昏地瞑，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动了。
我看不见天，看不见地，看不见桃红柳绿。
我虚飘飘不知自己是否还存在。
我死了，却又渐渐苏醒。
我缩在一块硬壳里动弹不得，溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸……能等待死亡么？我虚弱地问自己。
突然石缝间闪烁着几束阳光。
“呵！太阳！”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉。
”如今你又出现了，我听见发自宇宙，也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙(tán)花一现。
永恒的、永恒的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅……[来源:学+科+网]
阳光又出现了，而且愈来愈灿烂。
我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。
几经拼搏，几经寻觅，我的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。
猛一挣扎，我竟从埋藏我的地方跳了出来。
经此挫折，我反而比过去粗犷了、宽阔了。
我跳跃在岩石、树隙间，有意地寻觅起同伴——原来道道山梁间都有那么多或比我大、或比我小的溪流，它们都和我一样向前不停地奔泻。
大自然使我们越靠越近、越聚越宽。
终于我们汇聚成河，汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。
在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。
8.本文的线索是什么？
提示：找文章的线索，要注意标题，不少文章的标题就是线索。
参考答案：“小溪”的经历。
9.文中的“太阳”指的是什么？
提示：联系“太阳”的特点去分析。
“太阳”多象征心中充满光辉、美好的东西，结合小溪流向大海的目标来分析。
参考答案：生活的真理。
10.“永恒的、永恒的真理”指的是什么？
提示：联系小溪的精神去答。
“小溪永不息止的奔流的精神”可以提示给我们答案。
参考答案：人生一定要奋斗。
11.读完本文后，你受到了什么启示？
提示：结合小溪的精神，联系学习、工作、生活，只要不偏离中心，言之有理、通顺即可。
参考答案：人生一定要奋斗。
只有把个人的力量融入集体，献给事业，人生才有意义。
二、语言运用
12.我校为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献
爱心捐款、捐物、捐书活动。
请你为这次活动拟一条校园标语(至少用一种修辞方法，如比喻、对偶等)。
提示：拟标语时首先要注意标语的主题，其次要注意题目中的要求，要运用上修辞方法，语言要通顺，不可过于冗长。
参考答案：奉献出一片爱心，托起一轮明天的朝阳。