践行3123教学模式实践模型.

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四个推广 ---教学推广
4、省校课程责任教师积极探索通过在线测试 引导学生参加网上学习，同时，将学生参加在线 测试的情况与形成性考核成绩相结合，促进学生 上网学习。 5、制作和引进各种教学资源，为落实“3123” 教学模式实践模型奠定基础。
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四个推广 ---教学推广
6、各试点单位结合具体教学实际和学生特点， 根据“3123”教学模式实践模型和课程教学设计方 案，制定课程导学实施方案，在教学活动中按导 学方案组织实施，使“3123”教学模式实践模型真 正落实。 7、组织全省广大师生积极参加中央电大网上 教学活动和基于网络形成性考核等试点工作，全 面落实“3123”教学模式实践模型。 8、通过教学检查推进教学模式的贯彻落实。
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一个保证 ---资金保证
投入大量资金购入教学实践模型必需的设备， 为“3123”教学模式实践模型的落实保驾护航。
截至目前为止，辽宁电大系统在开放教育试点 项目上共投入资金约6.59亿元。
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总 结
通过辽宁电大系统的上下努力，我校探索的 适合现代远程开放教育的“3123”教学模式实践 模型已经开始走向常态化，为探索“人才培养
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平台、招生管理平台、考试管理平台等网络服务 与管理平台。
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四个推广 ---教学推广
1、修订专业教学实施细则、课程教学设计方 案或教学实施细则，保证各门课程按“ 3123” 教 学模式的实施。 2、省校组织优秀课程教学设计方案评选活动， 责任教师组织全省教师进行教研、培训、集体备 课，全面布置落实教学过程的具体要求。 3、省校课程责任教师组织网上答疑、网上讨 论、网上教研等多种形式的网上交互式教学活动， 积极开展网络课堂的教学。
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四个推广 ---活动推广
1、先后开展了三届教学创新奖评选活动，将 三届创新奖的获奖论文全部结集，正式出版，向 全省推介。 2、先后开展了两次网上教学能手、优秀版主、 学习能手、学习标兵评选活动，两千余名教师和 学生获此称号。 3、组织我省电大系统教师积极参加由中央电 大、省教育厅组织开展的各项与开放教育有关的 评奖活动。
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前言
改革思路：以思想观念转变为前提 以课题研究为先导 以课堂教学模式改革为突破口 以课程教学一体化设计为切入点 合理安排自主学习、协作学习、导学、作 业、实践、检测等主要教学环节比重 最终实现基于网络交互和多种媒体资源综 合利用的全新的课程教学模式
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前言
辽宁电大以中期评估和迎接总结性评估为界， 分三个阶段对教学模式改革进行了积极有益的 探索。即： 1、 试点初期～中期评估启动 2、中期评估～总结性评估启动 3、迎接总结性评估以来
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各阶段的主要工作
3、迎接总结性评估以来
随着我们认识的不断深化和我校网络办学环境的成熟， 在前期课堂教学模式改革和中期“一主三辅”教学模式 改革的基础上，经过长期总结提炼，概括形成了具有辽 宁电大特色的“3123”课程教学模式改革实践模型，即： 遵循三个原则 创设一个环境 实现两个结合 落实三项考核
交流会和研讨会，将典型经验和做法落实到专业
和课程中；
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4、召开专兼职责任教师培训会。
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四个推广 ---制度推广
1 、为保证“ 3123” 教学模式能够落到实处， 省校出台了一系列相关文件，如《辽宁广播电视 大学关于继续深入开展课程教学模式改革的意见》 等。
2、学校成立了学习支持服务中心、督导办和
教务处教学管理科。 3、开发了学习支持服务平台、教学信息管理
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3123教学模式解读 遵循三个原则：
1、遵循为学生个别化自主学习提供教学支持 服务、体现以学生和学生学习为中心、培养学 生自主学习能力的原则； 2、遵循加强学生学习过程质量监控、提高学 习质量的原则； 3、遵循多种媒体资源综合利用、实现教学资 源整合、网络等现代化教学手段应用的原则。
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3123教学模式解读 创设一个环境：
模式改革和开放教育试点”尽了自己一份绵薄
之力，今后还将在这条道路上进行进一步的探
索与实践，争取为中央电大“人才培养模式改
革和开放教育试点”做出更大的贡献。
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再见！
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践行“3123”教学模式实践模型 努力探索现代远程开放教育新途径
辽宁广播电视大学
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前言
教学模式改革是人才培养模式改革的核心和 关键，涉及到思想观念、教育理念、师生角色 转换、教学策略、教学手段、教学方式等诸多 方面，因此也是课题研究、试点实践的难点。
辽宁电大采取精心设计、整体运作wk.baidu.com先易后 难、逐步深化的方式推进教学模式改革。
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各阶段的主要工作
2、中期评估～总结性评估启动
为了深化以网络为依托的课程教学模式改革，学校以 制定课程教学设计方案为切入点，出台了“课程教学设 计方案制订规范”，要求在教学设计方案中，合理安排 课程辅导、小组学习、网上学习、平时作业、实践教学、 自检自测等主要教学环节，设计整合媒体资源、设计教 学现代化手段的利用，设计网上各种形式教学等。 经过两年多的研究实践，在初期课堂教学模式改革的 基础上，形成了中期“一主三辅”的教学改革模式。
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各阶段的主要工作
1、 试点初期～中期评估启动
以课堂教学模式改革作为开放教育教学模式改革的突 破口，重点在课堂教学组织形式、现代化教学手段应用、 教学方式方法等方面进行了改革。 学校采取树立典型、全面推广的方式，树立了直属分 校、抚顺电大等教学模式改革成绩突出的典型，推动了 全省课堂教学模式由系统讲授向重点、难点讲授，由一 言堂的讲授方式向启发式、讨论式、案例式，由黑板、 粉笔为主要手段向大屏幕投影、电子教案现代化手段的 转变。
创设一个适合成人在职学习的以课程为单元 的网络交互式教学环境。
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3123教学模式解读 实现两个结合：
一是实现虚拟网络课堂和现实课堂的结合； 二是实现学生的主体地位和教师主导作用的 结合。
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3123教学模式解读 落实三项考核：
1、落实网络课堂学习考核； 2、落实集中、协作学习考核； 3、落实平时作业完成、批改考核。
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3123模式推广工作
为全面推广与应用“3123”教学模式实践模型， 我校开展了大量工作，可以归纳总结为“四个 推广、一个保证”。 四个推广分别为：会议推广，制度推广，教 学推广，活动推广； 一个保证：资金保证。
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四个推广 ---会议推广
1、召开全省电大系统教学工作会议进行推广； 2、分区域召开教学模式改革座谈会，树立典 型，推广模式； 3、按专业和课程分别召开教学模式改革经验