幼儿园大班艺术活动：手形彩绘

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2023年大班艺术活动教案：手形彩绘(第3版)(精选3篇)

2023年大班艺术活动教案：手形彩绘（第3版）（精选3篇）教案一：手形彩绘教学目标：1. 学生能够了解手形彩绘的基本知识和技巧。

2. 学生能够积极参与手形彩绘活动，发挥自己的创造力和想象力。

教学准备：1. 彩色绘画纸或卡纸2. 颜料、画笔、水杯3. 手印模板或印章4. 小刷子、海绵教学步骤：1. 引入活动向学生介绍手形彩绘的概念，解释活动的目的和意义。

让学生知道通过手形彩绘，可以创造出独特、有趣的艺术作品。

2. 演示技巧展示一些手形彩绘的示例作品，并向学生演示一些基本的手形彩绘技巧，如用手掌印刷、用手指涂抹、用手背刻画等。

鼓励学生尝试不同的方法，发挥自己的创意。

3. 学生实践让学生选择自己喜欢的图案或主题，然后使用彩色绘画纸或卡纸进行手形彩绘。

他们可以使用手印模板或印章，也可以直接用手掌、手指等进行彩绘。

4. 分享作品让学生展示自己的手形彩绘作品，并互相欣赏、分享创作的经验和心得。

5. 总结反思与学生一起回顾整个手形彩绘活动的过程和体验，让学生进行个人的总结和反思。

鼓励他们表达自己对手形彩绘的理解和感受。

教案二：手形彩绘——夏日海洋教学目标：1. 学生能够了解夏日海洋的主题和元素。

2. 学生能够运用手形彩绘技巧创作夏日海洋的艺术作品。

教学准备：1. 彩色绘画纸或卡纸2. 颜料、画笔、水杯3. 手印模板或印章4. 小刷子、海绵教学步骤：1. 引入活动向学生介绍夏日海洋的主题和元素，如太阳、海洋、沙滩、贝壳等。

让学生感受夏日的气息，并激发他们的创作欲望。

2. 演示技巧展示一些夏日海洋主题的手形彩绘示例，并向学生演示一些相关的彩绘技巧，如用手掌印刷太阳、用手指涂抹海浪等。

鼓励学生根据自己的创意进行个性化的发挥。

3. 学生实践让学生利用手形彩绘技巧创作夏日海洋的艺术作品。

他们可以使用手印模板或印章，也可以直接用手掌、手指等进行彩绘。

4. 分享作品让学生展示自己的夏日海洋手形彩绘作品，并互相欣赏、分享创作的经验和心得。

大班教案《手形彩绘》含反思

大班教案《手形彩绘》含反思教案名称：手形彩绘教学内容：手形彩绘教学目标：1.学生能够理解手形彩绘的基本概念和技法；2.学生能够运用手形彩绘的技巧制作简单的彩绘作品；3.学生能够通过手形彩绘表达自己的创意和想象；4.学生培养动手能力和想象力。

教学步骤：Step 1：导入新知识（5分钟）观看一段手形彩绘的视频，并与学生们共同讨论视频中的画面和技法。

Step 2：讲解手形彩绘的基本概念和技法（10分钟）简要介绍手形彩绘的背景和发展，然后讲解手形彩绘的基本技法，如混色、点画、线画等。

同时向学生展示一些手形彩绘的作品，解释这些作品中所使用的技法和色彩搭配。

Step 3：示范手形彩绘的制作过程（15分钟）在黑板上或画板上示范手形彩绘的制作过程，包括准备工作、基本设定和绘画过程。

同时向学生展示一些绘画过程中需要注意的细节和技巧。

Step 4：学生实践（30分钟）让学生们分成小组，每个小组由2-3人组成。

发给每个小组一些绘画纸和彩绘工具，让他们进行手形彩绘的实践。

教师在旁边进行指导和辅导，帮助学生们解决遇到的问题。

Step 5：展示和交流（15分钟）每个小组完成手形彩绘后，让他们展示自己的作品，并向其他小组成员解释自己的创意和想法。

其他小组成员可以提出建议或评价，以促进互动和交流。

Step 6：反思和总结（10分钟）通过与学生们的交流和观察，教师可以对课堂教学进行反思和总结。

可以询问学生们对手形彩绘的感受和体会，以及他们在实践中遇到的问题和困惑。

教师可以提供一些建议和指导，以帮助学生们进一步提高手形彩绘的技巧和创作能力。

拓展活动：1.学生可以尝试使用不同的颜色和材料进行手形彩绘，例如水彩、粉彩等。

2.学生可以尝试使用手形彩绘制作贺卡、拼贴画等作品。

3.学生可以进行手形彩绘的比赛或展览，展示自己的作品并与其他同学分享经验和技巧。

教学反思：在本节课的教学中，我发现学生们对手形彩绘这一新技法非常感兴趣，积极参与了课堂实践，并在实践中展示了自己的创意和想象。

2023年大班艺术公开课教案：手形彩绘(第1版)(精选3篇)

2023年大班艺术公开课教案：手形彩绘（第1版）（精选3篇）标题：2023年大班艺术公开课教案：手形彩绘教学目标：1. 培养幼儿对颜色的观察能力和艺术创造力。

2. 提高幼儿手部协调能力和精细动作能力。

3. 培养幼儿的想象力和创意思维。

教学准备：1. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具材料。

2. 范例图片或手形艺术作品展示。

教学步骤：第一篇：彩色手形拼贴1. 引导幼儿将自己的手放在一张彩色纸上，用铅笔轻轻描绘手的轮廓。

2. 帮助幼儿用剪刀小心地剪下手的轮廓。

3. 给幼儿准备不同颜色的纸，让他们用剪刀剪出各种形状，如圆形、三角形、矩形等。

4. 引导幼儿用胶水将彩色纸片粘贴在手的轮廓上，创作出自己喜欢的图案。

5. 老师鼓励幼儿分享自己的作品，介绍他们使用了哪些颜色和形状。

第二篇：手形绘画1. 给每个幼儿一块白色画布或纸。

2. 鼓励幼儿将手掌蘸上颜料，然后按在画布上，留下手形印记。

3. 引导幼儿利用手形印记来创作，如在手形上绘制动物、植物或其他有趣的图案。

4. 提供各种颜料和画笔供幼儿选择，鼓励他们尝试不同的颜色和绘画方式。

第三篇：手形拓印1. 准备一张白色纸和几张彩色纸。

2. 鼓励幼儿用各种颜色的彩色纸将手掌拓印在白色纸上，创造出一幅手形拓印画。

3. 提供剪刀和胶水，鼓励幼儿剪下彩色纸上的手形拓印，粘贴在白色纸上，并进行创意拼贴。

4. 引导幼儿观察彩色纸上的纹理和颜色变化，发现拓印可以创造出不同的艺术效果。

教学延伸：1. 组织幼儿将手形艺术作品展示出来，让幼儿互相欣赏和交流。

2. 鼓励幼儿使用不同的材料和新颖的创作方式，如使用橡皮泥、蜡笔等进行手形艺术创作。

3. 引导幼儿参观画廊或艺术展览，让他们接触更多的艺术作品，激发他们的艺术表达欲望。

评估方式：观察幼儿的参与程度和作品创意度，并与教学目标相匹配，对幼儿的表现进行评价和反馈。

大班艺术活动：手形彩绘(第二版)

大班艺术活动：手形彩绘（第二版）简介手形彩绘是适合幼儿园大班（4-5岁）的一种艺术活动，通过手掌印刷和绘画，让孩子们发挥自己的想象力和创造力，锻炼手部和认知能力，同时还能培养他们的艺术修养。

此次是第二版手形彩绘活动，将增加更多元素，更有趣味性，相信孩子们会更加喜欢它。

材料准备•面粉•食盐•水•小碗和搅拌棒•彩色画笔•厨房纸巾•海绵•色彩鲜艳的海报纸或白纸（A3或更大）•画框或板子（建议使用大小适中的木板，用于插画展示）操作步骤1.准备面粉、食盐和水，将它们混合在小碗里，直至它们变成面团状。

2.取出面团放到一旁，洗掉手中的面团粘在海绵上。

3.让每个孩子依次用小碗和搅拌棒将面团搅拌成适合大小的圆球，将圆球压在海报纸或白纸上，直到全手掌都沾满面团。

4.让孩子们先在海报纸或白纸上印出自己的手掌印，用厨房纸巾将手彩印干净，放到一旁晾干。

5.让孩子们选择自己喜欢的颜色，用彩色画笔画出自己的小动物或任何其他喜欢的图案。

6.如果使用画框或板子，让孩子们将彩画插入到画框或板子里面，如果不使用，可以直接贴到墙上。

注意事项•手冻印过程中，要确保孩子们不会将面团塞进鼻孔或口中导致窒息。

•在使用过程中要注意孩子们的安全，不要将面团用于其他非艺术的用途。

•监管孩子们使用画笔,确保不划伤自己或其他人。

•活动过程结束后，及时清理现场并妥善处理废弃物。

结语这次大班艺术活动中，手形彩绘的第二版，加入更多元素，拓展了孩子们的创意思维和艺术素养。

希望这次活动能够带给孩子们更加精彩有趣的体验，让他们在快乐中学习成长。

幼儿园幼儿大班美术教案《手形彩绘》含反思

幼儿园幼儿大班美术教案《手形彩绘》教学目标
1.认识和学习手形的图案和颜色。

2.提高幼儿的手眼协调能力和创造力。

3.开发幼儿的想象力和专注力。

教学步骤
第一步：介绍主题
在老师的引导下，向幼儿简要介绍当天的美术主题和需要用到的工具和材料。

第二步：讲解技法和演示
1.老师向幼儿讲解并演示如何利用自己的手形创作，可以通过在画纸上轻轻印上手掌、手指和手腕等不同范围的手形，形成各种有趣的图案和形状。

2.老师向幼儿展示一些手形彩绘的范例，以鼓励幼儿在创作时发挥想象和创造力。

第三步：提供材料和引导创作
1.老师向幼儿提供彩色画笔、画纸和清水等材料并对其进行指导。

2.老师引导幼儿对手形图案进行涂色，鼓励幼儿尝试不同的颜色和组合方式。

3.老师可以为幼儿提供一些参考图案，帮助他们在创作中找到灵感。

第四步：作品欣赏和展示
老师鼓励幼儿互相欣赏展示自己的作品，同时给予肯定和鼓励。

教学反思
1.本次课程的美术活动旨在激发幼儿的想象力和探索欲，为此，我们提供了丰富的材料和引导，力图让幼儿充分地发挥自己的创作天赋和审美能力。

2.与此同时，我们也要关注幼儿在美术活动中的安全问题，在提供材料和环境时，要尽可能做到防范事先，特别是防止学生误食教具等器材。

3.在现场指导的时候，我们也要特别关注幼儿的学习进展和创作状态，对于表现较好的学生，可以给予一些额外的鼓励，为他们的创作动力提供一些有力的支撑。

幼儿园大班美术活动《手形彩绘》教案

幼儿园大班美术活动《手形彩绘》教案一、活动目标1.了解手形彩绘的基本技巧，提高对手工制作的兴趣。

2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。

二、活动准备1.材料准备：彩色画纸、画笔、颜料、调色板、水杯、抹布、剪刀、胶棒等。

2.环境准备：宽敞的教室，布置成美术创作氛围。

三、活动过程（一）导入1.教师出示一幅手形彩绘作品，引导幼儿观察并提问：“大家猜猜这幅画是谁的手呢？”2.邀请幼儿上台展示自己的手形，引导幼儿关注手形的特征。

（二）讲解与示范1.教师简要讲解手形彩绘的基本技巧，如：如何描绘手形轮廓，如何搭配颜色，如何创作有趣的画面。

2.教师现场示范手形彩绘的过程，让幼儿了解创作步骤。

（三）创作过程1.分组合作：将幼儿分成若干小组，每组4-5人，每组选出一个小组长。

2.发放材料：教师发放彩色画纸、画笔、颜料等创作材料。

3.创作指导：a.引导幼儿描绘手形轮廓，注意线条流畅。

b.鼓励幼儿大胆搭配颜色，尝试不同绘画风格。

c.引导幼儿发挥想象力，创作出有趣的手形彩绘作品。

d.提醒幼儿保持创作环境整洁，注意颜料的使用。

4.小组合作：小组成员互相协作，共同完成一幅手形彩绘作品。

（四）作品展示与评价1.教师邀请各小组展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得。

2.教师组织幼儿进行作品评价，引导幼儿关注作品的优点和不足。

3.教师对每组作品进行点评，给予鼓励和建议。

2.教师强调团队合作的重要性，教育幼儿学会与他人合作。

3.教师鼓励幼儿继续发挥创意，创作出更多优秀的作品。

四、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同创作手形彩绘作品。

2.组织手形彩绘作品展览，让幼儿感受美术创作的魅力。

3.开展手形彩绘主题活动，如：手形彩绘服装秀、手形彩绘装饰品制作等。

五、活动反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的创作过程，给予个别指导。

2.活动材料是否充足，满足幼儿创作需求。

3.活动时间是否合理安排，保证幼儿有足够的时间完成作品。

大班美术活动手形彩绘教案【含教学反思】

大班美术活动手形彩绘教案【含教学反思】一、教学目标1.学习手形画法，了解彩绘技巧。

2.提高学生色彩搭配和美术创作能力。

3.培养学生良好的颜色感知和手工制作技能。

4.激发学生对美术的兴趣和爱好。

二、教学准备1.彩色卡纸、各种颜色的颜料。

2.图案模板、剪刀、胶棒和笔、色板、毛刷。

3.PPT教学课件。

4.教学手册。

三、教学过程1. 引入根据学生专业分班，分别为不同年龄层的班级介绍艺术家的手绘艺术作品。

让学生感受不同形式的艺术表达，鼓励学生根据自己的兴趣和想象力进行创作。

2. 操作指导1.教师向学生介绍各种颜色。

让学生将颜料放在色盘里，根据自己的需求使用。

2.介绍手形画法和画彩的两种方法及注意事项。

手形要清晰表达，做好颜色搭配。

提供模板给学生根据自己的选择进行创作。

3.向学生讲解剪图和贴图要领和颜料使用方法，让学生根据自己的想象力进行剪些五颜六色的东西，然后在图案上进行贴图。

3. 实际操作1.教师营造良好的班级氛围，让学生自由思考图案，自主选择颜色和创意组合。

2.老师能够模拟如何完成手绘、剪贴技巧，来帮助学生更好的理解画法和制作方法。

3.学生根据自己选择的图案、颜色、制作方法进行创作。

4. 结束1.学生完成作品，老师要鼓励学生进行分享，让他们展示自己的创作成果，分享自己的想法和心得。

2.教师也可以进行引导和点评，帮助学生总结彩绘制作的需要注意的三个方面、自我评价等。

四、教学反思这节美术课，我设计了手形彩绘制作活动，旨在提升学生的美术审美能力，同时加强学生团队协作能力。

本次课上，我采取先引导，再操作，最后分享的方式进行教学。

针对不同年龄层的学生，我通过相关图像和语言来简单了解学生，为他们提供更具吸引力、更灵活的教学内容和操作细节。

在实际操作环节，我能够控制好教学的节奏，给予学生自主选择的机会，让每位学生都能够充分展示自我风格与想象力。

在这个过程中，我能及时给予指导，鼓励学生发展自己的创意和想象力。

最后，在分享环节，我引导学生积极交流，从而在精神上获得愉悦和满足。

大班美术活动：手形彩绘

大班美术活动：手形彩绘手形彩绘是一种很有趣的美术活动，可以培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。

对于大班幼儿来说，手形彩绘不仅能够帮助他们了解自己的身体结构，还能够让他们学会协作和分享。

本文将介绍手形彩绘的具体步骤和注意事项。

材料准备进行手形彩绘活动前，需要先准备好以下材料：•纸板或画纸•色彩丰富的颜料和画笔•填充材料，如棉花、剪纸等•填充材料粘合剂或胶水•手印墨水或彩绘用颜料材料准备好后，可以开始进行手形彩绘活动。

步骤介绍第一步准备工作首先，要让孩子们把手洗干净，并在桌子上放上一张纸或画纸。

然后，可以将填充材料放在桌子上，让孩子们自由选择自己喜欢的填充材料。

同时，可以在纸或画纸上画上简单的轮廓线，比如一个圆形或一个爱心，让孩子们在轮廓线内完成手形彩绘。

第二步填充材料接下来，让孩子们根据自己的喜好，选择合适的填充材料，并将它们粘贴在轮廓线上。

可以使用胶水或填充材料粘合剂，直到填充材料均匀铺满轮廓线。

可以在填充的过程中，帮助孩子们理清填充材料的位置，让他们更好地把握形状和比例。

第三步彩绘手印完成填充后，让孩子们将手浸入手印墨水或彩绘用颜料中，再用手放在填充的轮廓线上，轻轻地按下去。

在手形彩绘的过程中，可以让孩子们多尝试不同的颜色和材料，让他们尽情发挥自己的想象力和创造力。

第四步观察成果完成手形彩绘后，可以让孩子们观察自己的成果，并互相分享自己的作品。

在分享的过程中，可以引导孩子们认真观察自己和他人的作品，发现其中的美好和可爱之处，同时也可以表扬孩子们的努力和创造力。

注意事项进行手形彩绘活动时，需要注意以下事项：•确保材料安全，避免对孩子们的身体造成伤害；•注意控制填充材料和颜料的用量，避免浪费和造成环境污染；•引导孩子们认真观察和聆听他人的意见，培养他们的协作和分享意识；•在彩绘过程中，给予孩子们充分的自由和空间，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。

结语手形彩绘是一种很有趣的美术活动，可以让孩子们在玩耍中学习，同时也可以培养他们的想象力、创造力和表达能力。

幼儿园幼儿大班美术教案《手形彩绘》含反思

幼儿园大班美术教案《手形彩绘》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的手形，培养幼儿对手指的观察力。

2. 通过手形彩绘活动，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对手指的灵活运用。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够自由发挥，创造出丰富多彩的手形图案。

难点：如何引导幼儿观察自己的手形，并将其运用到彩绘中。

三、教学准备：1. 彩色颜料、画纸、画笔、刷子等绘画材料。

2. 手模或者塑料手模。

3. 参考手形图案素材。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手模，引导幼儿观察手模的手形，并鼓励幼儿用自己的手和手模进行比较，观察手的形状、大小、手指的粗细等。

2. 讲解：教师向幼儿讲解手形彩绘的步骤和技巧，并展示如何使用颜料和画笔。

3. 示范：教师在画纸上进行手形彩绘示范，展示如何将自己的手形变成有趣的图案。

4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择颜料和画笔，开始手形彩绘创作。

教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

5. 展示：将幼儿的手形彩绘作品贴在教室的展示墙上，邀请其他班级的老师和小朋友来进行欣赏和评价。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对手形的观察力和对手指的灵活运用有了明显的提高。

2. 大部分幼儿能够自由发挥，创造出丰富多彩的手形图案，但在细节处理上还需要加强指导。

3. 在下次的活动中，可以尝试引入更多的手形图案素材，让幼儿进行参考和创作。

4. 活动中的合作精神和团队意识得到了培养，但仍有部分幼儿需要加强引导。

六、教学延伸：1. 让幼儿将自己的手形彩绘作品带回家，与家人分享创作过程和成果。

2. 教师可拍摄幼儿创作的手形彩绘作品，制作成幻灯片或视频，在课堂上进行展示和交流。

3. 开展“手形彩绘大赛”，邀请家长参与，评选出最有创意、最有趣的手形彩绘作品。

七、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，如观察力、动手能力、创新能力等。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对手形彩绘作品的展示和分享情况。

幼儿园幼儿大班美术教案《手形彩绘》含反思

幼儿园大班美术教案《手形彩绘》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解自己手形的多样性，培养幼儿对手形的认知。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美观念和色彩感知能力。

4. 培养幼儿的动手能力和合作精神。

二、教学内容：1. 认识手形，观察手形的多样性。

2. 学习手形彩绘的技巧和方法。

3. 创作属于自己的手形彩绘作品。

三、教学准备：1. 彩纸、颜料、画笔、剪刀等绘画材料。

2. 手模或水果模型等手形参考物。

3. 音乐播放设备。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手部运动，活跃气氛。

向幼儿展示一些手形图片，让幼儿观察并说出它们的名字。

2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿讲解手形彩绘的技巧和方法，并演示如何进行手形彩绘。

引导幼儿观察手模或水果模型，让他们说出手形的名称。

3. 创作环节（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组提供一个手模或水果模型。

幼儿在彩纸上画出手形，并使用颜料进行彩绘。

教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

4. 展示环节（5分钟）：音乐响起，幼儿们将自己的手形彩绘作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。

教师对每个幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

五、教学反思：本次教学活动旨在培养幼儿对手形的认知，提高他们的观察力、想象力和创造力。

在教学过程中，大部分幼儿都能积极参与，对手形彩绘表现出浓厚的兴趣。

部分幼儿在创作过程中表现出了一定的紧张情绪，可能是因为对颜料的使用不熟悉。

在今后的教学中，可以提前让幼儿熟悉颜料的使用方法，以提高他们的动手能力。

在展示环节，可以鼓励幼儿们大胆地表达自己的创作思路，培养他们的语言表达能力。

六、教学准备（续）：4. 教学PPT或手形图片库，用于展示不同手形的例子。

5. 白板或大张的纸，用于记录幼儿的创意点子。

6. 干净的手套，用于保持作品的清洁。

七、教学过程（续）：5. 创作引导（10分钟）：教师通过PPT或手形图片库展示不同手形的例子，引导幼儿思考和讨论他们想要创作的手形彩绘。

幼儿园大班美术教案《手形彩绘》及教学反思[全文5篇]

幼儿园大班美术教案《手形彩绘》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园大班美术教案《手形彩绘》及教学反思《大班美术教案《手形彩绘》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《手形彩绘》含反思！活动目标1、懂得保护动物，爱我家园。

2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

3、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

4、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。

2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。

重点难点在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

能大胆构思创造出新颖的作品。

活动过程一、导入部分1、观看手影视频引入课题。

2、借助手指游戏做好铺垫。

(1)教师边朗诵边手形表演;(2)教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

二、基本部分1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。

师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了?[.来源快思老师教案网]小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。

师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。

师：你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出来的?(请幼儿讨论绘画步骤)小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。

2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。

(1)老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。

(2)欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。

3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。

4、同伴相互欣赏，说说创作内容。

(1)请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

(2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。

三、结束部分1、大胆展示自我。

动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

大班美术活动：手形彩绘

大班美术活动：手形彩绘一、活动背景在幼儿的世界里，充满了无限的想象和创造力。

美术活动作为一种能够充分激发幼儿创造力和想象力的方式，深受孩子们的喜爱。

本次大班美术活动——手形彩绘，旨在通过引导幼儿观察自己的手形，发挥想象，用彩绘的形式将手形变成各种各样有趣的形象，从而培养幼儿的观察力、想象力、创造力以及审美能力。

二、活动目标1、引导幼儿观察自己的手形，激发幼儿对手形的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆想象，尝试将手形变换成不同的形象，并进行彩绘创作。

3、培养幼儿的色彩感知能力和绘画技巧，提高幼儿的审美水平。

4、增强幼儿的自信心和团队合作精神，让幼儿在活动中体验到创作的乐趣。

三、活动准备1、材料准备各色丙烯颜料、画笔、调色盘、水桶、毛巾等绘画工具。

白色卡纸若干。

2、经验准备幼儿已具备一定的绘画基础和对色彩的认知。

四、活动过程1、导入环节教师引导幼儿观察自己的手，让幼儿说说自己的手可以做什么。

教师做出各种有趣的手形，如兔子、老鹰等，引起幼儿的兴趣。

2、启发想象教师提问：“小朋友们，你们觉得我们的手还可以变成什么呢？”鼓励幼儿大胆想象，并与同伴交流。

请个别幼儿上台展示自己想象的手形，激发其他幼儿的灵感。

3、示范讲解教师选择一种手形，如大象，为幼儿示范如何用彩绘的方式将手形变成大象。

讲解绘画的步骤和注意事项，如颜色的搭配、线条的流畅等。

4、幼儿创作幼儿分组进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，发挥自己的想象力。

提醒幼儿注意保持画面的整洁和卫生。

5、作品展示幼儿完成作品后，将作品展示在黑板或展示区。

请幼儿逐个介绍自己的作品，分享创作思路和感受。

6、评价与总结教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力，给予鼓励和表扬。

总结本次活动，引导幼儿体会到美术创作的乐趣和成就感。

五、活动延伸1、将幼儿的作品制作成画册，让幼儿带回家与家长分享。

2、在美工区投放更多的材料，让幼儿继续进行手形彩绘创作。

六、注意事项1、在使用颜料时，要提醒幼儿注意不要弄到衣服上，避免误食颜料。

大班艺术活动：手形彩绘(第3版)

大班艺术活动：手形彩绘（第3版）手形彩绘是一种充满乐趣和创造力的艺术活动，适合幼儿园大班的孩子们参与。

本文将介绍如何组织和规划手形彩绘活动，让孩子们尽情发挥自己的创意和想象力。

准备工作在开始手形彩绘活动之前，有一些准备工作需要做好。

材料准备以下是需要准备的材料：•颜料：不同的颜色可以让孩子们尽情发挥创意，建议选择易于清洗的水彩颜料。

•画布或白纸：为了保证手形彩绘的效果，建议使用白色或浅色的画布或纸张。

•刷子或棉签：可以让孩子们使用不同的工具来创作。

•水：帮助孩子们在混合颜色时保持润湿状态。

•毛巾或纸巾：擦拭手或清洁颜料使用的工具。

场地准备活动需要在参与者可以自由活动的大空间内进行，以避免孩子们碰撞或伤害。

在场地准备方面，需要做好以下工作：•场地清洁：在活动之前，清理场地以确保场地没有杂物、走廊通畅、桌子平整，帮助维持孩子们的安全。

•区域划分：为每组孩子划分一个区域来避免颜料和材料混乱，确保参与者可以在安全和独立的环境中进行创作。

•布置桌椅：为孩子们准备桌椅，并确保每个孩子都能够舒适地坐下，保证孩子们在创作中的舒适感。

活动流程接下来，介绍手形彩绘的活动流程。

1. 导入活动在开始活动之前，需要向孩子们介绍彩绘活动的主题和规则。

例如，你可以向孩子们展示一些彩绘示例，并问他们这些画的主题是什么，激励孩子们的创造力，同时注意规定场地中的规则（保持安全、团队合作）。

2. 彩绘准备让孩子们进行彩绘之前，需要准备好彩绘材料，放在合适的位置。

3. 彩绘过程在孩子们制定出彩绘的主题和规则之后，他们就可以开始进行彩绘。

在这个阶段中，教师可以指导孩子们如何使用材料，如何混合颜色，以及如何将手印和彩绘相结合。

然而，重要的是，尽量减少指导，并允许孩子们尽情发挥他们的创意和想象力。

4. 完成作品彩绘完成之后，孩子们可以分享和展示他们的作品。

在这个过程中，可以鼓励大家互相交流，并尝试给予积极的评价和反馈。

5. 活动总结在完成手形彩绘活动后，教师可以与孩子们总结活动。

幼儿园大班教案《手形彩绘》含反思

幼儿园大班教案《手形彩绘》含反思一、教学目标1.通过手形彩绘活动，激发幼儿对颜色的喜好，提高幼儿对颜色的辨别本领。

2.培育幼儿的手部精细协调本领，加强幼儿手的灵敏度。

3.为幼儿供应绘画的机会，让幼儿感受到绘画的乐趣，提高幼儿的艺术素养和审美本领。

二、教学准备1.彩色画笔、画纸、彩色颜料。

2.引导幼儿认得颜色的小游戏。

3.幼儿节拍器。

三、教学流程1.引入老师向幼儿们呈现不同颜色的画笔、画纸、彩色颜料，并与幼儿一起玩认得颜色的小游戏。

例如，让幼儿们找到身边同样颜色的物品，或者快速说出日常生活中的不同颜色。

2.示范老师拿出本身的手，用彩色画笔在手指上画出不同的颜色，让幼儿们看一看，然后老师再用这些颜色画一个小图案，比如蝴蝶，让幼儿们看一看。

老师向幼儿说明，今日我们要学的是手形彩绘。

3.实践（1）让幼儿们本身动手，选择本身爱好的颜色，用彩笔在本身的手上画图案。

（2）让幼儿们相互交换，看看本身的伙伴画的图案是什么，也可以尝试在对方的手上画出本身的图案。

4.自由创作让幼儿们坐下来，自由发挥创意，在画纸上画出本身想象中的图案，让他们自由使用彩笔遵奉并服从本身的艺术灵感，画出本身的作品。

5.呈现与相互赏识让每个幼儿呈现本身的作品，并介绍本身画的图案和颜色搭配的原因，然后其他幼儿可以跟他们交流相互赏识。

6.回顾老师带领幼儿们回顾本次活动，回答以下问题：（1）你爱好今日的活动吗？为什么？（2）你画的最爱好的图案是什么？（3）画图案时，你用了哪些颜色？7.延长老师激励幼儿们尝试更多的艺术形式，比如沙画、粘贴、剪纸等，让他们发挥本身的创意，创作更加多彩的艺术作品。

四、反思本次教学可以说是在幼儿小组内进行，每组的组员可以相互合作，相互帮忙，相互赏识和学习。

然而，有些幼儿在实践的时候并没有依照老师引导的规范，有些甚至在幼儿手上乱涂乱画。

老师反思：1.在课前，对本次活动的实施规范性进行再次强调，并布置任务相关内容的阅读材料，让家长也参加了解教学内容。

幼儿园幼儿大班美术教案《手形彩绘》含反思

幼儿园大班美术教案《手形彩绘》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手形，了解手形彩绘的基本步骤和技巧。

2. 技能目标：培养幼儿的手工操作能力，提高他们的绘画技能。

3. 情感目标：培养幼儿对手形彩绘的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手形彩绘的基本步骤和技巧。

难点：培养幼儿的手工操作能力和绘画技能。

三、教学准备：1. 教具：手形模板、颜料、画纸、画笔、水杯等。

2. 材料：各种颜色的颜料、画纸、画笔等。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手形模板，引导幼儿观察手形的特征，引发幼儿对手形彩绘的兴趣。

2. 讲解：教师讲解手形彩绘的步骤和技巧，包括手形的选择、颜料的调色、绘画的方法等。

3. 示范：教师进行手形彩绘的示范，展示每一步的操作方法。

4. 实践：幼儿按照教师的指导进行手形彩绘的实践，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 展示：幼儿展示自己的手形彩绘画作品，互相欣赏、交流。

五、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，以满足不同幼儿的学习需求。

2. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导他们发挥个性和特点。

3. 教师要关注幼儿的安全，提醒幼儿使用颜料和画笔时要小心，避免弄脏衣物和皮肤。

4. 对于绘画能力较弱的幼儿，教师应给予耐心指导，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

5. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿在手形彩绘活动中感受到快乐和成就感。

六、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在实践过程中的表现，评价他们对手形彩绘技巧的掌握程度。

2. 通过幼儿展示的作品，评价他们的绘画能力和创造力。

3. 教师可以收集幼儿的反馈意见，了解他们在手形彩绘活动中的兴趣和需求。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的手形彩绘活动，让家长了解幼儿的学习成果，增进亲子关系。

2. 组织手形彩绘比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高他们的绘画技能。

幼儿园大班教案《手形彩绘》含反思

幼儿园大班教案：手形彩绘教学目标1.能够认识自己的手掌和手指，以及不同手形的含义。

2.能够通过彩绘的方式表达自己的情感和想法。

3.发展细致的观察力和手眼协调能力，提高孩子的专注力。

4.培养孩子的想象和创造力，增强其美术欣赏能力。

授课步骤第一步：导入老师可以告诉孩子们今天要一起来做一个有趣的活动——手形彩绘。

同时，简单地介绍手绘的概念，引导孩子们关注自己的手掌和手指。

第二步：讲解在讲解阶段，老师需要讲解手形的分类和含义，例如拳头代表力量、大拇指竖起来代表点赞、小手指和食指张开代表我爱你等等。

同时，老师需要与孩子们展示样品，让孩子们了解本次活动的具体形式。

第三步：操作1.在孩子们随身携带的手套上放置一块干净的布。

2.将颜料倒在调色板上，并为每个孩子配备上颜料笔或刷子。

3.告诉孩子们可以用自己喜欢的颜色和形状在手套上进行彩绘，可以根据自己的喜好和想法来进行表达。

4.在彩绘完成后，告诉孩子们可以用手印在手套上进行拍照，留下美好的回忆。

第四步：反思在活动结束后，老师应该与孩子们一起进行反思，让孩子们表达自己对这次活动的感受和心得体会。

同时，老师应该给予孩子们正面的评价，让他们从中得到积极的成就感。

预期结果通过这次手形彩绘活动，我们可以期待以下结果：1.孩子们对自己的手掌和手指有了更加深刻的认识，了解手形的分类和含义。

2.孩子们能够通过彩绘的方式表达自己的情感和想法，增强了创造力和美术欣赏能力。

3.孩子们的手眼协调能力得到了提高，发展了细致的观察力和专注力。

4.教师和家长能够通过这次活动更好地了解孩子们的内心世界，为后续的教育和家庭关系提供参考。

注意事项1.活动前应该提前准备好所有必要的材料，保证活动的顺利进行。

2.在彩绘时，要保证孩子们的安全，避免颜料误入眼睛或口中。

3.在活动结束后，应该清理好所有材料，保持教室的整洁和卫生。

总结手形彩绘是一次有趣而富有创意的活动，孩子们可以通过表达自己的想法和情感来发展想象力和创造力，同时增强对自己手掌和手指的认知和观察能力。

大班美术活动教案及教学反思《手形彩绘》

大班美术活动教案及教学反思《手形彩绘》一、教学目标通过手形彩绘这一活动，让学生能够：1.学习颜色的基本知识，如颜色的名称、颜色的分类等；2.增强观察能力，培养对色彩的审美能力；3.增强动手能力，提高握笔、画图的技巧；4.提高学生的创造力和想象力，让学生能够通过画图表达内心情感。

二、教学准备1.准备彩色毛笔、彩色水笔、水彩颜料、纸巾、毛巾、水桶；2.准备食品用手套，以免颜料污染皮肤；3.教师需要提前准备好手形模板。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师先向学生介绍本节课要学习的内容——手形彩绘。

并简单问一下学生们是否知道颜色的分类和名称等相关知识。

2. 讲解（10分钟）1.颜色知识的讲解：教师用图片或实物向学生介绍颜色的名称、分类等基本知识。

2.手形彩绘方法的介绍：教师向学生示范用手形模板在纸上画出自己的手形，并用彩色水笔或彩色毛笔进行涂色。

3. 操作（25分钟）1.学生用手形模板在纸上画出自己的手形。

2.然后用彩色水笔或彩色毛笔进行涂色。

4. 课堂分享（10分钟）教师在课堂结束前让学生参观并分享各自的作品，可以让学生展示自己的作品，同时也可以让学生互相欣赏及学习。

四、教学反思手形彩绘是一种有趣的活动，既可以让学生在操作上提高技能，又可以让学生在颜色的世界里得到开发，增强他们的艺术创造力和想象力。

然而这节课也存在一些问题。

首先，在使用彩色笔的过程中，会发现一些学生很难掌握用好笔竿。

这需要教师在平时的教学中多加强练习。

其次，彩色笔颜料的量通过水浸润不能调节，因此有几个学生颜料较为浓重，需要增加考虑颜料的配比，同时也要加强和学生的沟通，让学生能够更好地掌握笔触的轻重程度和颜料的喷洒量。

最后，活动时间只有 25 分钟，对于一些经验较不足的学生来说，时间显然很紧张，建议由教师多安排一些时间，让学生们能够更好地发挥他们的想象力，在自己的手形上展示出自己的特点。

总之，这次手形彩绘的教学活动在激发学生想象力的同时，也暴露了一些需要提高的方面。

大班美术活动教案及教学反思《手形彩绘》

大班美术活动教案及教学反思《手形彩绘》一、教学目标1.让学生通过观察、讨论，了解手形彩绘的基本技巧和创作方法。

2.培养学生的动手能力、想象力和创造力。

3.激发学生对美术活动的兴趣，提高审美素养。

二、教学重点与难点1.重点：手形的描绘和彩绘技巧。

2.难点：创意构思和色彩搭配。

三、教学准备1.材料准备：白纸、水粉颜料、画笔、调色板、抹布、清水等。

2.环境准备：宽敞的教室，保证学生活动空间。

四、教学过程1.导入（1）教师展示手形彩绘作品，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？这些手形彩绘是如何创作的呢？2.教学新课（1）教师示范手形彩绘的基本步骤：a.准备材料：白纸、水粉颜料、画笔、调色板等。

b.涂抹颜料：在调色板上准备好各种颜色，用画笔将颜料涂抹在手指上。

c.印上手形：将涂有颜料的手指轻轻印在白纸上，形成手形图案。

d.装饰手形：在手形图案上添加装饰，如花朵、线条等。

（2）学生分组讨论，每组选一个代表进行示范。

（3）教师指导学生进行创作：a.引导学生选择自己喜欢的颜色，涂抹在手指上。

b.帮助学生调整手形位置，确保图案清晰。

c.鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。

3.展示与评价（1）学生完成作品后，教师组织学生展示自己的手形彩绘作品。

（2）学生互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。

（2）学生分享自己在活动中的收获和感受。

五、教学反思1.本节课通过手形彩绘活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术技巧，提高动手能力。

2.在教学过程中，教师注重引导学生观察、讨论、创作，充分发挥学生的主体作用。

3.学生在活动中表现出较高的积极性，创作出许多有创意的作品。

4.教师在指导学生时，关注个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

5.不足之处：在创作过程中，部分学生对手形彩绘的技巧掌握不够熟练，需要加强练习。

6.改进措施：在今后的教学中，教师可以多组织类似活动，让学生有更多机会动手实践，提高美术素养。

同时，加强对学生的个别辅导，提高他们的创作能力。

大班艺术活动教案：手形彩绘(第二版)

大班艺术活动教案：手形彩绘（第二版）教学目标：1. 学生能正确制作和使用手形彩绘工具。

2. 学生能理解并运用基本色彩知识，进行手形彩绘。

3. 学生能够表达自己的创意和想法，并与同学合作完成艺术作品。

教学准备：1. 彩绘纸或白纸2. 彩色水笔或彩色油画棒3. 预先准备好的手形模板4. 盆或大碗装水5. 毛巾和抹布教学过程：步骤一：介绍活动（5分钟）老师向学生介绍今天的活动内容：手形彩绘。

解释手形彩绘的意义和目的，并告诉学生他们将用彩色工具和手形模板制作自己的艺术作品。

步骤二：制作手形彩绘工具（10分钟）1. 老师向学生展示彩绘纸和彩色水笔或彩色油画棒，并解释它们的使用方法。

2. 学生根据自己的喜好选择彩绘纸和彩色工具，并制作自己的手形彩绘工具。

他们可以将彩色笔直接套在手指上，或者用纸带将彩色笔固定在手背上，以便于操作。

步骤三：创作手形彩绘作品（30分钟）1. 老师向学生展示手形模板并解释如何正确使用它们。

学生可以将手形模板放在彩绘纸上，然后用彩色工具轻轻涂抹，使颜色从模板上转移到彩绘纸上。

2. 学生根据自己的判断和喜好，选择颜色和涂抹的位置。

他们可以使用一种颜色，也可以选择多种颜色涂抹。

3. 学生可以根据自己的创意和想法，增加一些额外的装饰，例如花朵、动物、字母等。

步骤四：展示和分享作品（15分钟）1. 学生完成手形彩绘后，将作品展示给同学们观赏。

2. 学生可以分享自己创作作品的灵感和意义。

3. 老师鼓励学生互相欣赏和赞赏他们的作品，并给予肯定和鼓励。

步骤五：清洁和总结（5分钟）1. 学生将彩绘纸和彩色工具整理好，归还到指定的位置。

2. 学生清洁彩绘工具，用毛巾和抹布擦干彩绘纸。

3. 学生和老师一起回顾今天的活动，总结彩绘的经验和收获。

教学延伸：1. 学生可以用自己的手形彩绘作品制作贺卡送给家人或朋友。

2. 家长可以参与活动，与孩子一起制作手形彩绘作品，增进亲子关系。

3. 学生可以在手形彩绘作品上写下自己的心愿或目标，并将作品放在自己的房间或学习区域，提醒自己努力实现。

大班艺术活动教案：手形彩绘(第3版)(精选3篇)

大班艺术活动教案：手形彩绘（第3版）（精选3篇）
一、教学目标
1. 能够简单了解手形彩绘的基本知识和技巧。

2. 能够使用彩绘工具进行手形彩绘创作。

3. 能够表达自己对手形彩绘作品的理解和感受。

二、教学准备
1. 彩绘工具：颜料、画笔、画板等。

2. 手形模板：手型剪纸、手印墙纸等。

3. 彩绘样本：手形彩绘的实例作品。

三、教学过程
1. 导入新知识
启发学生对手形彩绘进行思考：
- 手是人体最重要也是最灵活的工具，很多艺术作品中都会用
到手的形象。

- 手形彩绘是一种以手的形象为基础进行创作的艺术活动，可
以使用各种颜料和画笔，在手形上进行彩绘。

2. 示范操作
展示手形彩绘的样本作品，向学生介绍使用的彩绘工具和材料。

然后，进行简单的手形彩绘示范，包括选取手形模板、调配颜
料、使用画笔等过程。

3. 学生操作
让学生自行选择手形模板和彩绘工具，并进行手形彩绘创作。

教师可以给予必要的指导和帮助。

4. 展示成果
学生完成手形彩绘后，可以互相展示作品，分享创作经验和感受。

教师可以点评学生的作品，鼓励学生展示自己的创意和表达能力。

五、教学反思
通过手形彩绘活动，学生不仅可以培养对艺术的兴趣和审美能力，还能锻炼手部的灵活性和精细动作能力。

同时，学生可以通过手形彩绘表达自己的情感和思考，提高表达能力和创造力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容和方法，引导学生主动参与，全面发展。