送杜少府之任蜀州 课件
合集下载
课外古诗词诵读《送杜少府之蜀州》课件(共29张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
板书设计
首联 ——点明地点 意境开阔
依
依
颔联 ——离别原因 坦然面对
惜
别
颈联 ——与友互勉 乐观豁达
的 深
情
尾联 ——宽慰勉励 积极进取
理解性默写
1.王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之
意，为下文抒情情奠定基调的诗句是： 城阙辅三秦 ， 风烟望五津。
2.诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在
消除孤独的苦闷，表现诗人乐观旷达的胸襟以及与友
人深厚的友谊。给人以莫大的安慰和鼓舞，因此成为
远隔千里的朋友间表达深情厚谊的名句。
诗意理解④
岔路口，古人送行常 在大路分岔处告别。 恋爱中的青年男女。
无为在歧路，儿女共沾巾。泪沾手巾，形
不要做
容落泪之多。
译：我们不要在岔路口，像恋爱中青年男女那样让 泪水沾湿手巾。
诗意理解②
对人的尊称，相当于 “您”。这里指杜少府
远离家乡，出外做官的人
与君离别意，同是宦游人。
译：我与你此时都充满着离别愁意，因为我们都是 离乡在外做官的人。
宦游人：做官的人。
拓展链接：王勃此时的职位是“沛府修撰”，这 只不过是寄人篱下的御用文人，并没有实际权力。 杜少府是被外放到蜀州做县尉，这在当时对于一 个有才气、有抱负的文人来说是很不屑的。
“无为在歧路，儿女共沾巾。”
最后两句不见离别伤感之情，突显出来的是一股豁然 爽朗之气，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣 巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全 诗气氛变悲凉为豪放。
尾联直抒胸臆，慰勉友人不要泪沾手巾，要心胸
豁达、坦然面对。
诗歌主旨
送杜少府之任蜀州PPT优秀课件
作品鉴赏
“无为在歧路，儿女共沾巾。”两行诗贯通起来是一句话，意思是：“在这即将分手的岔路口， 不要同那小儿女一般挥泪告别啊！是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。”“在歧路”，点出题面 上的那个“送”字。歧路者，岔路也，古人送行，常至大路分岔处分手，所以往往把临别称为“临 歧”。
全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。送别诗中的悲凉凄怆之气，音调明快爽朗，语言清新高远， 内容独树碑石。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的 胸怀。
作品鉴赏
“与君离别意，同是宦游人”。彼此离别的意味如何？为求官飘流在外的人，离乡背井，已有一 重别绪，彼此在客居中话别，又多了一重别绪；其中真有无限凄恻。开头两句调子高昂，属对精严， 韵味深沉，对偶不求工整，疏散。固然由于当时律诗还没有一套严格的规定，却有其独到的妙处。
“海内存知己，天涯若比邻。”两句境界又从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。“海内存知 己，天涯若比邻。”远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦 一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感 是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
光，至今广泛流传。
作者介绍
王勃（649～676）唐代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。麟德初应举及第，曾任 虢州参军。后往海南探父，因溺水，受惊而死。少时即显露才华，与 杨炯、 卢照邻、 骆宾 王以文辞齐名，并称“ 初唐四杰”。他和卢照邻等皆企图改变当时“争构纤微，竞为雕刻” 的诗风（见杨炯《王子安集序》）。其诗偏于描写个人生活，也有少数抒发政治感慨、隐寓 对豪门世族不满之作，风格较为清新，但有些诗篇流于华艳。其散文《 滕王阁序》颇有名。 原有集，已散佚，明人辑有《 王子安集》。
《送杜少府之任蜀州》ppt
《送杜少府之任蜀州》ppt《送杜少府之任蜀州》堪称送别诗中的不世经典，全诗仅仅四十个字，却纵横捭阖，变化无穷，下面是关于《送杜少府之任蜀州》ppt 课件，一起来看看吧!送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
【注释】：⑴少府：官名。
之：到，往。
蜀州：一作“蜀州”。
据《旧唐书·地理志》：“剑南道蜀州，垂拱二年分益州县置。
”垂拱二年为公元686年，其时王勃已去世十年，故当以“蜀川”为是。
⑵城阙(què )：即城楼，指唐代京师长安城。
辅：护卫。
三秦：指长安城附近的关中之地，即现在的陕西省潼关以西一带。
秦朝末年，项羽破秦，把关中分为雍、塞、翟三国，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦。
辅三秦：一作“俯西秦”。
这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护。
⑶风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所。
五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。
这里泛指蜀川。
⑷君：对人的尊称。
⑸宦(huàn)游：出外做官。
同：一作“俱”。
⑹海内：四海之内，即全国各地。
古代人认为中国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。
⑺天涯：天边，这里比喻极远的地方。
比邻：并邻，近邻。
⑻无为：无须、不必。
歧(qí)路：岔路。
古人送行常在大路分岔处告别。
⑼沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。
这句意思是像小儿女那般挥泪告别。
【翻译】：雄伟的长安城有辅佐的三秦，透过那风云烟雾遥望着五津。
我之所以有依依惜别的情意，因为都是离家在外做官之人。
只要四海之内有一知己朋友，纵使远在天涯也如就在近邻。
不要因为我们就要离别两地，就像普通儿女一样泪湿衣襟。
【赏析】此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。
起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。
第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，尾联点出“送”的主题。
课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》课件(共27页)部编版语文八年级下册
(4)唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗：无为在歧路，儿女共沾巾。(5)王勃的《送杜少府之任蜀州》诗中，委婉地让杜少府排解开缠绵悱恻的感情的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。(6)王勃的《送杜少府之任蜀州》诗中，一反以往送别诗黯然销魂的感伤情调，而代之以豁达乐观的感情，给人以莫大安慰和鼓舞的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。(7)《送杜少府之任蜀州》中既表现作者的旷达胸襟，又表现友情不为地域所隔的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。
(8)《送杜少府之任蜀州》中富有哲理，隐含好男儿志在四方的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。(9)王勃的《送杜少府之任蜀州》诗中，用环境描写衬托惜别的心情的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。(10)王勃的《送杜少府之任蜀州》诗中，暗示二人皆不在本乡，此别为“别中之别”的诗句是：与君离别意，同是宦游人。(11)《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
C
6．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )A．首联对仗工整，“辅”字写出了三秦大地护卫长安的雄伟气象，“望”字将相隔千里的长安和蜀地联系起来，充满深情厚意。B．颔联中诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。C．颈联表现了真挚的友谊，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷的哲理，给人以积极向上的力量。D．尾联以豪迈之语相送，以劝慰之语话别，紧接前两句，气氛悲壮深沉，是对朋友的叮咛，也是自己情怀的流露。
送杜少府之任蜀州
送杜少府之任蜀州
研究成果展示
论文总结
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
送别诗
(8)《送杜少府之任蜀州》中富有哲理，隐含好男儿志在四方的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。(9)王勃的《送杜少府之任蜀州》诗中，用环境描写衬托惜别的心情的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。(10)王勃的《送杜少府之任蜀州》诗中，暗示二人皆不在本乡，此别为“别中之别”的诗句是：与君离别意，同是宦游人。(11)《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
C
6．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )A．首联对仗工整，“辅”字写出了三秦大地护卫长安的雄伟气象，“望”字将相隔千里的长安和蜀地联系起来，充满深情厚意。B．颔联中诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。C．颈联表现了真挚的友谊，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷的哲理，给人以积极向上的力量。D．尾联以豪迈之语相送，以劝慰之语话别，紧接前两句，气氛悲壮深沉，是对朋友的叮咛，也是自己情怀的流露。
送杜少府之任蜀州
送杜少府之任蜀州
研究成果展示
论文总结
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
送别诗
送杜少府之任蜀州ppt课件
送杜少府之任蜀州 ppt课件
REPORTING
• 背景介绍 • 文本分析 • 文学鉴赏 • 文化背景 • 课堂互动设计 • 教学反思与总结
目录
PART 01
背景介绍
REPORTING
诗人简介
01
诗人王勃，唐代著名诗人，字子 安，与杨炯、卢照邻、骆宾王并 称为“初唐四杰”。
02
他擅长五律、五绝及骈文等多种 文体，留存《王子安集》等著作 。
送别文化传统
送别是中国古代文化中一种常见的表达方式，体现了人与 人之间的情感纽带和依依惜别之情。
送别诗在唐代尤为盛行，常常以诗歌的形式表达对朋友或 亲人的依依惜别之情。
地域文化特色
蜀州位于中国西南地区，具有独特的地域文化特色。
蜀州文化中融合了巴蜀文化、中原文化和南方少数民族文化的元素，形成了独具 特色的地域文化风格。
课堂展示是检验学生学习成果和表达能力的 重要环节，也是课堂互动的重要组成部分。
详细描述
在送杜少府之任蜀州的PPT课件中，可以安 排学生进行课堂展示，让他们向全班同学讲 解自己对诗歌的理解和感悟。这不仅可以提 高学生的口头表达能力，还可以促进全班同 学对诗歌的理解和掌握。
PART 06
教学反思与总结
创作背景
王勃在长安作此诗， 送别友人杜少府赴蜀 州任职。
诗人在长安送别友人 ，表达了离别的情感 和祝福。
长安是当时的都城， 蜀州则是一个偏远的 地方。
杜少府之任蜀州的背景
杜少府是王勃的好友，也是一 位官员，被派往蜀州任职。
蜀州是一个偏远的地方，当时 的社会环境并不安定。
王勃在送别友人时，表达了对 友人的祝福和情感上的支持。
雄浑豪放
诗歌语言雄浑豪放，表现出诗人豁 达乐观的情感，使诗歌意境更加深 远。
REPORTING
• 背景介绍 • 文本分析 • 文学鉴赏 • 文化背景 • 课堂互动设计 • 教学反思与总结
目录
PART 01
背景介绍
REPORTING
诗人简介
01
诗人王勃，唐代著名诗人，字子 安，与杨炯、卢照邻、骆宾王并 称为“初唐四杰”。
02
他擅长五律、五绝及骈文等多种 文体，留存《王子安集》等著作 。
送别文化传统
送别是中国古代文化中一种常见的表达方式，体现了人与 人之间的情感纽带和依依惜别之情。
送别诗在唐代尤为盛行，常常以诗歌的形式表达对朋友或 亲人的依依惜别之情。
地域文化特色
蜀州位于中国西南地区，具有独特的地域文化特色。
蜀州文化中融合了巴蜀文化、中原文化和南方少数民族文化的元素，形成了独具 特色的地域文化风格。
课堂展示是检验学生学习成果和表达能力的 重要环节，也是课堂互动的重要组成部分。
详细描述
在送杜少府之任蜀州的PPT课件中，可以安 排学生进行课堂展示，让他们向全班同学讲 解自己对诗歌的理解和感悟。这不仅可以提 高学生的口头表达能力，还可以促进全班同 学对诗歌的理解和掌握。
PART 06
教学反思与总结
创作背景
王勃在长安作此诗， 送别友人杜少府赴蜀 州任职。
诗人在长安送别友人 ，表达了离别的情感 和祝福。
长安是当时的都城， 蜀州则是一个偏远的 地方。
杜少府之任蜀州的背景
杜少府是王勃的好友，也是一 位官员，被派往蜀州任职。
蜀州是一个偏远的地方，当时 的社会环境并不安定。
王勃在送别友人时，表达了对 友人的祝福和情感上的支持。
雄浑豪放
诗歌语言雄浑豪放，表现出诗人豁 达乐观的情感，使诗歌意境更加深 远。
《送杜少府之任蜀州》(共21张)PPT课件
与你离别心中有无限依依惜别的情意，因为我 们都是远离故乡在外做官的人。
这位姓杜的朋友也是位不得志的知识分子。王勃自
己游宦在外，也不很得意。当他们走出都城，远望五津
时，彼此的感情很自然地会沟通在一起。
颔联：诗人与友人同病相怜，两人情感共鸣，诗人
劝慰友人既然都是离家做官漂泊在外，离别是常事，不
必感伤。
-
-
9
首联不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。 长安是诗人和杜少府分手的地方，城郭宫阙，气象雄伟， 历历在目。杜少府离开这里，自然是恋恋不舍。而将去的 蜀州呢？千里迢迢，风烟渺渺，极目望去不免产生几分惆 怅。这两句通过一近一远两处景物的对照，衬托出行者、 送行者双方依依惜别的感情。在作者心中，他对朋友的这 份情感似乎能够使他看到朋友一路的风霜以及朋友日后的 生活，所以，即便远在千里，也并非远别。
王勃
城阙(què)|辅(fǔ)三秦 ，风烟|望五津 。
与君|离别意，同是|宦(huàn)游人。 海内|存知己，天涯|若比邻 。
无为|在歧(qí)路，儿女|共沾(zhān)巾。
-
7
què
二、（读）城阙辅三秦，风烟望五津。
城阙： 帝王居住的城，指长安。宫门前的望楼叫阙。 辅三秦：以三秦为辅。辅：辅卫。见③ 五
2
检查预习
关于作者王勃，你所了解的都有哪些情况呢？
1 、 王 勃 （ 650 — — 676 ） ， 字 子 安 ， 绛 州 龙 门 （今山西省河津县）人。唐朝初年的著名诗人。
2、王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，被称为 “初唐四杰”。
-
3
3、曾游览南昌有名的胜地滕王阁，写下了震撼古 今的名篇《秋日登洪府滕王阁饯别序》（简称《滕王 阁序》）
第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》课件(共17张PPT)部编版语文八年级下册
一近一远，一明一暗，对比强烈 构 成了一幅非常生动真实的送别画面。 在作者心中，他对朋友的这份情感似 乎能够使他看到朋友一路的风霜以及 朋友日后的生活，所以，即便远在千 里，也并非远别。
与君离别意，同是宦游人。
宦游人：做官的人。
拓展链接：王勃此时的职位是“沛府修撰”， 这只不过是寄人篱下的御用文人，并没有实 际权力。杜少府是被外放到蜀州做县尉，这 在当时对于一个有才气、有抱负的文人来说 是很不屑的。
（我）同您此刻都怀着同样的心情，（因 为我们）都是离乡在外做官的人。
【背景链接】王勃早慧，六岁能文，被赞为“神童”。九岁时， 读秘书监颜师古《汉书注》，作《指瑕》十卷，以纠正其错。十 六岁(一说十四岁)，科试及第，授朝散郎（从七品)、沛王府文 学，成为了当时最年轻的命官。后因做《斗鸡檄》激怒皇帝被免 去官职，赶出沛王府。游览巴蜀山川景物，创作大量诗文。返回 长安后，授虢州参军，私杀官奴，二次被贬。
辅：护卫；三秦：。 指长安城附近的关中之 地，即今陕西省潼关以西一带。 五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、 江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。 译文：三秦之地护卫着巍巍长安，透过那 风云烟雾遥望着蜀川。
首联不说离别，只描画出这两个地 方的形势和风貌。长安是诗人和杜少 府分手的地方，城郭宫阙，气象雄伟， 历历在目。杜少府离开这里，自然是 恋恋不舍。而将去的蜀州呢？千里迢 迢，风烟渺渺，极目望去不免产生几 分惆怅。
查阅资料：收集整理唐诗中的送别诗，并分析诗歌中的 意象概括其共同点。
送
别诗Βιβλιοθήκη 典长亭日暮型
意
象
折柳南浦
阳关古道 瓜洲古渡
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——唐·李白《赠汪伦》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》
与君离别意，同是宦游人。
宦游人：做官的人。
拓展链接：王勃此时的职位是“沛府修撰”， 这只不过是寄人篱下的御用文人，并没有实 际权力。杜少府是被外放到蜀州做县尉，这 在当时对于一个有才气、有抱负的文人来说 是很不屑的。
（我）同您此刻都怀着同样的心情，（因 为我们）都是离乡在外做官的人。
【背景链接】王勃早慧，六岁能文，被赞为“神童”。九岁时， 读秘书监颜师古《汉书注》，作《指瑕》十卷，以纠正其错。十 六岁(一说十四岁)，科试及第，授朝散郎（从七品)、沛王府文 学，成为了当时最年轻的命官。后因做《斗鸡檄》激怒皇帝被免 去官职，赶出沛王府。游览巴蜀山川景物，创作大量诗文。返回 长安后，授虢州参军，私杀官奴，二次被贬。
辅：护卫；三秦：。 指长安城附近的关中之 地，即今陕西省潼关以西一带。 五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、 江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。 译文：三秦之地护卫着巍巍长安，透过那 风云烟雾遥望着蜀川。
首联不说离别，只描画出这两个地 方的形势和风貌。长安是诗人和杜少 府分手的地方，城郭宫阙，气象雄伟， 历历在目。杜少府离开这里，自然是 恋恋不舍。而将去的蜀州呢？千里迢 迢，风烟渺渺，极目望去不免产生几 分惆怅。
查阅资料：收集整理唐诗中的送别诗，并分析诗歌中的 意象概括其共同点。
送
别诗Βιβλιοθήκη 典长亭日暮型
意
象
折柳南浦
阳关古道 瓜洲古渡
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——唐·李白《赠汪伦》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》
初中八年级语文下册送杜少府之任蜀州 (1)精品课件(人教版)
• • 2..概括首联内容并说说景色描写的特点是什么。 • 形象地写出了送别之地和友人上任的处所。景色描写一实一虚, 实写送
别 • 地点突出长安城的气势雄伟; 虚写用“望”字，想象相隔千里的蜀地, 将送
别
• 地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来，衬托出双方依依不舍的情 感。
• 3.“望”改为“想”可好？
• 一，填空题
• 1、这首诗的作者是 王勃 ，他和 杨炯 、 卢照邻 、 骆宾王 并 称“初唐四杰”。
• 2、这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在于 一扫以往送别 诗中的离愁别恨，充满了乐观情绪和积极向上的精神 。
• 3、唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗 句，由此可联想到本诗中的句诗 “无为在歧路，儿女共沾巾 ”
律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句， 每两句为一联，第一联为首联；第二联为颔 联；第三联为颈联；第四联为尾联。每首诗 的中间两联一般要求分别对仗，第二、四、 六、八句要求押韵。主要有五言律诗和七言 律诗两种，简称“五律”或“七律”。
返回
1.请用“ / ”划出诗句的节奏。
送杜少府之任蜀州
王勃
城城阙阙/辅辅三/三秦秦，，风风烟烟望/五望津/。五津。 与与君君/离离别别意/意，，同同是是宦/游宦人游。/人。 海海内内/存存知/知己己，，天天涯涯若/比若邻/比。邻。
2、情感上有什么特点 ？
豁达乐观
• 【思想内容】这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，表 达了作者旷达的胸怀和对朋友的真挚的友情。
• 【名句赏析】诗的颈联“海内存知己，天涯若比邻”，语言形象而 凝练，饱含深情而富于哲理，一洗以往送别诗中黯然消魂的感伤情 调，而代之以豁达乐观的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞，因此成 为千百年来脍炙人口的名句。
别 • 地点突出长安城的气势雄伟; 虚写用“望”字，想象相隔千里的蜀地, 将送
别
• 地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来，衬托出双方依依不舍的情 感。
• 3.“望”改为“想”可好？
• 一，填空题
• 1、这首诗的作者是 王勃 ，他和 杨炯 、 卢照邻 、 骆宾王 并 称“初唐四杰”。
• 2、这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在于 一扫以往送别 诗中的离愁别恨，充满了乐观情绪和积极向上的精神 。
• 3、唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗 句，由此可联想到本诗中的句诗 “无为在歧路，儿女共沾巾 ”
律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句， 每两句为一联，第一联为首联；第二联为颔 联；第三联为颈联；第四联为尾联。每首诗 的中间两联一般要求分别对仗，第二、四、 六、八句要求押韵。主要有五言律诗和七言 律诗两种，简称“五律”或“七律”。
返回
1.请用“ / ”划出诗句的节奏。
送杜少府之任蜀州
王勃
城城阙阙/辅辅三/三秦秦，，风风烟烟望/五望津/。五津。 与与君君/离离别别意/意，，同同是是宦/游宦人游。/人。 海海内内/存存知/知己己，，天天涯涯若/比若邻/比。邻。
2、情感上有什么特点 ？
豁达乐观
• 【思想内容】这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，表 达了作者旷达的胸怀和对朋友的真挚的友情。
• 【名句赏析】诗的颈联“海内存知己，天涯若比邻”，语言形象而 凝练，饱含深情而富于哲理，一洗以往送别诗中黯然消魂的感伤情 调，而代之以豁达乐观的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞，因此成 为千百年来脍炙人口的名句。
送杜少府之任蜀州ppt
送杜少府之任蜀州
王勃
无为在歧路，儿女共沾巾
送杜少府之任蜀州 王勃
城阙/辅三秦，风烟/望五津。
与君/离别意，同是/宦游人。
海内/存知己，天涯/若比邻。
无为/在歧路，儿女/共沾巾。
送杜少府之任蜀州 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
这两句诗好在哪里?请作赏析。
❖ 诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远 隔天涯，也犹如近在咫尺。
❖ 既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真 挚情谊，
❖ 也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲 理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍 炙人口的千古名句。
①出下列分析有误的一项（ ）
❖ A.首联语句工整，写得十分壮阔。在写景中 抒情，暗示了与友人从此天各一方，会面很 难。
❖ B.颔联写对友人的安慰：彼此处境相同“同 是宦游人”，感情一致。一股悲伤之情油然 而生。
❖ C.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方 “属州”联系起来了。
❖ D.尾联这两句承上作结：既非远别，又同为 宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女 之态。
②这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻” 是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。
❖ 诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游 他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？
❖ 此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无 亲，更觉惆怅，
❖ 作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽 慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜 别之中显现诗人胸襟的阔大。
●海内存知己，天涯若比邻。 ▲ “海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，
解释下列词语
辅： 护卫
无为：
任： 上任
初中语文统编版《送杜少府之任蜀州》完美版PPT
考题形城式 阙（què）辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护卫。三秦，指长安城附近的关中之地，即今陕
外貌描写：
相关情西节：省圈潼猪讹关钱以、讹西诈一船家带船。钱、秦抢朝夺弟末弟年的家，产项。 羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦。这句是
（5）从他在“文革”初期能说服两派群众组织继续工作，我感受到了一个没有私心，受人尊敬、信任的邓稼先。
肆 课后习题
课后练习：
1、赏析①句中“辅”与“望”的表达效果。 ____________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________
珠宝，逃到A南.京首卖联文中过日“子辅，”自食气其势力宏，杜大少;卿“认望为”她是以“实稀奇写的虚客，”。因为从长安实际上是望不见“五津”的，是作者的想像。
解题思路
王典举型人 情：节自：B高拒.自赴颔大官联，约是故弄劝玄慰虚朋。友的话，意思是说既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。
2、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？——竹杖芒鞋诚然轻巧、轻便，然而在雨中行走用它，怎么能比“骑马”还“轻”呢？
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦 风烟望五津 与君离别意 同是宦游人
海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾
图一：1964年10月16日，中国成功爆炸了第一颗原子弹。中国自此成为继美国、苏联、英国、法国之后，世界上第五个拥有核武器的国家。
《送杜少府之任蜀州》公开课PPT
5、全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 诗歌通过别离赴任友人的宽慰和劝勉，
表达了对友情的豁达态度。
• 淮上与友人别
•
唐代：郑谷
• 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
• 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
• 译：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 扬子江边杨柳青青春意正浓，漫天飞扬的 杨花使渡江之人非常的愁烦。
• 微风轻拂，笛声幽咽，离亭渐渐染上暮色， 你就要南下潇湘我却奔向西秦。
2、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励 和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心 声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。 3、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之 时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文 抒情情奠定基调的诗句是：。
城阙辅三秦，风烟望五津。
4、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励 和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心 声的名句是： 海内存知己，天涯若比邻 5、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不 要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗 句：与君离别意，同是宦游人。 6、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因 为离别而伤感的诗句是： 无为在歧路，儿女共沾巾。
课堂总结
《送杜少府之任蜀州》是长期以来 脍炙人口的诗篇，特别是“海内存知 己，天涯若比邻”两句，至今还常被 人们引用。
这首诗写得乐观开朗，没有一般赠 别诗常有的那种哀伤和悱恻。
七、《送杜少府之任蜀州》王勃 1、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友 人时旷达胸怀和真挚友情的诗句： 海内存知己，天涯若比邻。
诵朗歌诗
诗歌读音
• 城阙 • 五津 • 宦游人 • 天涯 • 歧路
què jīn huàn yá qí
诗歌节奏
诗歌从内容上可划分为为叙事诗和 抒情诗、写景诗等。
表达了对友情的豁达态度。
• 淮上与友人别
•
唐代：郑谷
• 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
• 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
• 译：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 扬子江边杨柳青青春意正浓，漫天飞扬的 杨花使渡江之人非常的愁烦。
• 微风轻拂，笛声幽咽，离亭渐渐染上暮色， 你就要南下潇湘我却奔向西秦。
2、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励 和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心 声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。 3、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之 时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文 抒情情奠定基调的诗句是：。
城阙辅三秦，风烟望五津。
4、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励 和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心 声的名句是： 海内存知己，天涯若比邻 5、王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不 要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗 句：与君离别意，同是宦游人。 6、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因 为离别而伤感的诗句是： 无为在歧路，儿女共沾巾。
课堂总结
《送杜少府之任蜀州》是长期以来 脍炙人口的诗篇，特别是“海内存知 己，天涯若比邻”两句，至今还常被 人们引用。
这首诗写得乐观开朗，没有一般赠 别诗常有的那种哀伤和悱恻。
七、《送杜少府之任蜀州》王勃 1、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友 人时旷达胸怀和真挚友情的诗句： 海内存知己，天涯若比邻。
诵朗歌诗
诗歌读音
• 城阙 • 五津 • 宦游人 • 天涯 • 歧路
què jīn huàn yá qí
诗歌节奏
诗歌从内容上可划分为为叙事诗和 抒情诗、写景诗等。
送杜少府之任蜀州教学课件
送杜少府之任蜀州
王勃 1、这首诗表达了怎样的感情？ 表达了作者与友人的深情厚谊 2、情感上有什么特点 ？ 豁达乐观
首联 ——写景，气势宏伟
全 诗 结 构
颔联 ——抒情，劝慰友人 颈联 ——思念，友情深厚 尾联 ——壮别，点明主旨
表 达 了 对 友 人 依 依 惜 别 的 深 情
小结：
《送杜少府之任蜀州》是 长期以来脍炙人口的诗篇， 特别是“海内存知己，天涯 若比邻”两句，至今还常被 人们引用。这首诗写得乐观 开朗，没有一般赠别诗常有 的那种哀伤和悱恻。
海内存知己，天涯若比邻。
海内： 四海之内，即全中国。 在这诗人忽然将笔锋一转，转 而去宽慰那即将远行的友人：“我 们分手之后，虽然天各一方，但是 不必悲伤。海内有知心的朋友，即 使远隔天涯，也像是近邻一样。
无为在岐路，儿女共沾巾。
无为： 无须，不要。
qí
岐路： 分手的路口。
沾巾：
沾湿手巾，指Biblioteka 。送杜少府/之任/蜀州王勃
城阙/辅/三秦， 与君/离别意， 无为/在歧路，
风烟/望/五津。 同是/宦游人。 儿女/共沾巾。
海内/存/知己， 天涯/若/比邻。
课题解说
课题《送杜少府之 任蜀州》，少府，官名， 即县尉。 之任，去上任。之，动 词。 蜀州，现四川省崇州市。
王勃（650-676）
字子安，绛州龙门人，唐高中 宗时应举及第，曾任虢州参军。 后往海南探父，因溺水，受惊而 死。少时即显露才华，与杨炯、 卢照邻、骆宾王齐名，并称“初 唐四杰”。其诗偏于描写个人生 活，亦有少数抒发政治感慨、隐 寓对豪门世族不满之作，风格较 为清新，明人辑有《王子安集》。
2.这首涛中的“海内存知己，天涯 若比邻”是千古传诵的句子，请说 说它好在哪里。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
但王勃的《送杜少府之任蜀州》却一扫离别的千古愁云表现出豁达、乐 观、豪放的情怀，给人以莫大的安慰和鼓舞，充满积极向上的力量，“海 内存知己，天涯若比邻”更成为历代传唱的名句。
此诗意在劝慰友人勿在离别之时悲伤，表达了诗人对朋友远游的留念 之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活，体现了诗 人广阔的胸怀和伟大的抱负。
四海之内， 即全国各地。
知心的 朋友
天边，指极 远的地方。
近邻
颈联 海内存知己，天涯若比邻。
四海之内有你这个知己，即使远隔天涯也如近在咫尺。
颈联诗人设想别后：只要我们心意相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。淡化了离 愁别绪，表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越 时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。
尾联
无须，不必
岔路口
恋爱中的 青年男女。
泪沾手巾， 指挥泪告别。
无为在歧路，儿女共沾巾。
不必在岔路口分别之时，像恋爱中的男女一样挥泪告别。 尾联劝慰友人不要像恋爱中的青年男女一样为离别泪沾手巾，要心胸豁达，坦然面对
离别。
小结
离愁别绪，是古代诗歌中常见的一种主题。由于古代交通不便，送别诗中，难免染上凄凉、伤 感的色彩。
作者的朋友。
“之”+地名，
少府，县尉的别称。 译为到、往
赴任
城阙辅三秦，风烟望五津 。
与君离别意，同是宦游人 。
海内存知己，天涯若比邻 。
无为在歧路，儿女共沾巾 。
首联 颔联 颈联 尾联
题材 送别诗 体裁 五言律诗
长安
指关中地区
代指蜀州（四川）
首联 城阙辅三秦，风烟望五津。
辅卫
三秦辅卫着长安，遥望蜀州，只见风烟弥漫。 首联上句交代送别的地点，下句交代友人杜少府要去的地方。
送杜少府之任蜀州
唐 ·王 勃
“初唐四杰” 之一
王勃
杨炯
卢照邻
骆宾王
王勃（约650—676）
字子安，绛州龙门(今山西万荣)人。 他很小的时候就写得一手好文辞，有“神童”之称。六岁能文， 十六岁（666年）应举及第，成为朝廷最年少的命官。 经主考官介绍担任沛王府修撰，并赢得了沛王李贤的欢心。
送送杜杜少少府府之任任蜀州蜀州
诗人巧用一个“望”字，在心理上拉近了两地的距离，让 友人不必为离别而悲伤。
定下了豪迈乐观的感情基调。
心意，心情。
出外做官
颔联 与君离别意，同是宦游人。
（我）与你都怀着惜别的心情，（因为我们）都是离乡在外做官的人。 颔联诗人劝慰友人：你我同是远离故土、出外做官的人，离别乃是常事，不必过于悲
伤。 诗人用处境相同、感情一致来劝慰友人，显现出旷达的胸襟。
此诗意在劝慰友人勿在离别之时悲伤，表达了诗人对朋友远游的留念 之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活，体现了诗 人广阔的胸怀和伟大的抱负。
四海之内， 即全国各地。
知心的 朋友
天边，指极 远的地方。
近邻
颈联 海内存知己，天涯若比邻。
四海之内有你这个知己，即使远隔天涯也如近在咫尺。
颈联诗人设想别后：只要我们心意相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。淡化了离 愁别绪，表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越 时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。
尾联
无须，不必
岔路口
恋爱中的 青年男女。
泪沾手巾， 指挥泪告别。
无为在歧路，儿女共沾巾。
不必在岔路口分别之时，像恋爱中的男女一样挥泪告别。 尾联劝慰友人不要像恋爱中的青年男女一样为离别泪沾手巾，要心胸豁达，坦然面对
离别。
小结
离愁别绪，是古代诗歌中常见的一种主题。由于古代交通不便，送别诗中，难免染上凄凉、伤 感的色彩。
作者的朋友。
“之”+地名，
少府，县尉的别称。 译为到、往
赴任
城阙辅三秦，风烟望五津 。
与君离别意，同是宦游人 。
海内存知己，天涯若比邻 。
无为在歧路，儿女共沾巾 。
首联 颔联 颈联 尾联
题材 送别诗 体裁 五言律诗
长安
指关中地区
代指蜀州（四川）
首联 城阙辅三秦，风烟望五津。
辅卫
三秦辅卫着长安，遥望蜀州，只见风烟弥漫。 首联上句交代送别的地点，下句交代友人杜少府要去的地方。
送杜少府之任蜀州
唐 ·王 勃
“初唐四杰” 之一
王勃
杨炯
卢照邻
骆宾王
王勃（约650—676）
字子安，绛州龙门(今山西万荣)人。 他很小的时候就写得一手好文辞，有“神童”之称。六岁能文， 十六岁（666年）应举及第，成为朝廷最年少的命官。 经主考官介绍担任沛王府修撰，并赢得了沛王李贤的欢心。
送送杜杜少少府府之任任蜀州蜀州
诗人巧用一个“望”字，在心理上拉近了两地的距离，让 友人不必为离别而悲伤。
定下了豪迈乐观的感情基调。
心意，心情。
出外做官
颔联 与君离别意，同是宦游人。
（我）与你都怀着惜别的心情，（因为我们）都是离乡在外做官的人。 颔联诗人劝慰友人：你我同是远离故土、出外做官的人，离别乃是常事，不必过于悲
伤。 诗人用处境相同、感情一致来劝慰友人，显现出旷达的胸襟。