部编道德与法治七年级上册-8.2敬畏生命学案

人教版道德与法治七年级上册-8.2敬畏生命学案

七年级道德与法治（上）导学案

第四单元生命的思考

第八课探问生命

第二框敬畏生命

学习目标：

1.懂得生命至上的内涵：生命之间的休戚与共，对生命的敬畏既包括对自己生命的珍惜，也包括对他人生命的关怀；

2.敬畏生命是内心的自愿选择，是责任和使命；

3.学会坚守对待生命的道德底线，树立正确的生命道德观。

重点：为什么要敬畏生命？

难点：在休戚与共的社会中如何做到敬畏生命？

一、预习导航

【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。

1.生命是脆弱的，艰难的，但有时生命是坚强的，有力量的，生命是__________的、

____________的。我们对生命要有一种 _________的情怀。

2.在外在东西面前，____________高于一切。

3.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认______________同样重要。

4.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，才能__________，___________，____________和善待身边的每一个人。

5.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是_____________________。

二、合作探究

【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

1.课本P94探究与分享：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机

值得吗？为什么？

2.课本P95探究与分享：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？

3.课本P97探究与分享：从上述四个情景中你能发现哪些共同的态度？你有怎样的感受？

三、随堂练

1.下列对生命至上的理解正确的有（）

①生命的价值高于一切②生命至上意味着自己的生命最重要

③生命至上意味着别人的生命同样重要④生命至上，要求我们对生命要有敬畏的情怀

A.①②③

B. ①②④ C ①③④ D ①②③④

2.在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（）A．人生的价值在于战胜困难

B. 各种生命共生共存，息息相关

C. 生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的

D. 每个人的生命都有价值，要敬畏生命、关爱生命

3. “我的手还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱着的亲人与朋友；对了，我还有一颗感恩的心┄┄”世界科学巨匠霍金的话表明他（）A．有顽强的生命力 B. 有高雅情趣

C. 敬畏生命，热爱生活，热爱人生

D. 过于自信

4．黑龙江省佳木斯市第十九中学教师张丽莉一把推开两个学生，自己却被车轮碾压，造成双腿高位截肢；“最美司机”吴斌突遭飞来铁块击中，却忍痛完成换挡、刹车等操作，安全疏散24名旅客，自己却伤重身亡。

结合所学知识回答：

我们应怎样正确认识生命？我们为什么要珍爱他人生命？

人教版道德与法治七年级上册-8.2敬畏生命导学案3

8.2 敬畏生命

【情境导入】

法国人阿尔贝特•史怀泽，被爱因斯坦称为20世纪最伟大的人物之一，创立了“敬畏生命”的伦理学。他认为，敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”如果我们摆脱自己的偏见，抛弃我们对其他生命的疏远性，与我们周围的生命休戚与共，那么我们就是道德的。只有这样，我们才是真正的人。

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：了解生命，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖的，树立正确的生命观，增强对生命的敬畏之心。

能力目标：认识世界万物是相互联系、相互依赖的，尊重生命，坚守道德底线。知识目标：理解生命是宝贵而脆弱的，善待生命，积极追寻生命的美好。

【自主预习】

1.生命是_____、艰难的；生命又是_____、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的_____。

2.当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会____它。我们的生命都是____的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值_____。

3.生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认____的生命同样重要。

4.敬畏生命，让我们从自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要_______。

5.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，_____地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

6.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是______的选择。

【合作探究】

知识点一生命至上

1. 生命是脆弱的又是坚强的

当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

2. 生命价值高于一切

（1）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。

（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。

知识点二休戚与共

1. 每个人都需要与他人生活

敬畏生命，让我们从自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人生活。

2. 善待身边的人

生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，善是阻碍和毁灭生命。”我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

3. 内心自愿的选择

我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心自愿的选择。因为我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

【问题解答】

教材第93页“运用你的经验”

说说上面图片中的人们为什么要这样做。

清明祭祖、烈士纪念日向人民英雄敬献花篮、“5.12”人们寄托哀思等追悼活动。不但能给同胞以莫大的精神慰藉，更能让全体国民都真切感受到自己是祖国大家庭的一员，从而增强每个公民的国家认同感和民族认同感，激发人们的爱国情怀