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《台湾的蝴蝶谷》语文教学PPT课件(4篇)
推荐阅读 台湾的蝴蝶谷
台湾近来又发现一处蝴蝶谷，数以万计的越冬斑蝶， 聚集在台东大武山谷，据了解，这是目前台湾发现的最 大的蝴蝶谷，估计有近30 万只蝴蝶。 据报道，密密麻 麻的蝴蝶有的依序附在枝叶上，就像蝴蝶树般；有的结 成球 形吊挂在树干上，一受到惊动，群蝶飞舞，遮天 蔽（bì）日，相当壮观。
（2）背诵课文。 参考答案：这篇课文写得很美，背熟它有助于积累 优美的语句。背诵时可以借助板书，也可以借助课 本插图。
请你做小导游，向游客们介绍台湾的蝴蝶谷吧。
教师点拨：要想当小导游，首先需要熟读课文，了解课 文的内容，选择自己感兴趣的内容向大家介绍，也可以 结合课外资料进行。
20 台湾的蝴蝶谷
阅读方法解密：背诵指导
方法：1.熟读课文。 2.借助插图想象课文描写的画面。 3.摘录每段中的重点词语来背诵。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了蝴蝶谷的迷人景象，让我们拿起 金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 台湾蝴蝶谷的景色如何？ 台湾蝴蝶谷的景色非常迷人，每年春季瑰丽而壮
观的奇异景象吸引了大批中外游客。
核心问题： 台湾蝴蝶谷的景色如何？
串珠问题： 1.为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方？ 2.蝴蝶谷的名字是怎么来的？ 3.蝴蝶谷有怎样的迷人景象？ 4.蝴蝶谷的蝴蝶是怎样欢迎客人的？
台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑
斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里
来（1）朗读课文。 教师点拨：这篇课文用优美的语言，写了景色迷人的 蝴蝶谷，读后让人仿佛身临其境。朗读时要声情并茂， 读出美感。 参考答案：有的山谷里有几种蝴蝶 ，上下翻飞，五
彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把/五颜.六.色.的.花瓣. ， 随.风.飘.来 ，又随风飘去 。. . . ... . ... ..
低年级初读课文的要求
低年级初读课文的要求
初读课文是小学低年级语文教学的重要环节，对于培养学生良好的阅读习惯和提高阅读能力具有十分重要的意义。
初读课文的要求主要包括以下几个方面：
1. 认识生字词：初读课文时，学生需要认识课文中出现的生字词，了解其意思和用法，并能正确地朗读生字词。
对于不认识的字，学生可以通过查字典、询问同学或老师等方式来解决。
2. 朗读课文：初读课文时，学生需要正确地朗读课文，注意语音语调，培养语感。
同时，学生可以结合课文中的语气词和情感词，更好地表达课文中的情感和意境。
3. 理解课文：初读课文时，学生需要初步理解课文内容，理清课文的思路和结构，并了解课文所要表达的主题和意义。
对于不理解的地方，学生可以先做好标记，待老师讲解时认真听讲，或者向同学请教。
4. 标画自然段：初读课文时，学生需要学会划分课文的自然段，以便更好地理解课文结构和内容。
在标画自然段时，学生要注意每个自然段的开头和结尾，以及每个自然段之间的联系。
5.思考问题：初读课文时，学生需要根据课文内容，回答老师提出的问题，或者自己提出问题，思考并解决问题。
通过思考问题，学生可以更好地理解和掌握课文内容。
总之，初读课文是小学低年级语文教学的重要环节，对于培养学生良好的阅读习惯和提高阅读能力具有十分重要的意义学生需要认真对待初读课文的要求，通过认识生字词、朗读课文、理解课文、标画自然段和思考问题等方式，更好地掌握课文内容，为后续的语文学习坚实的基础。
《牛郎织女》PPT演示课件(共22页)
第二，这句话可以看出牛郎“心眼好，善良”。 这一特点是作者在本文中的主要表现手法。作者为了表现母亲对自己深深的爱意，极力选取母亲生活中的琐事，这些琐事看似平凡，但每一件事中都蕴涵了说不尽的至爱亲情。
[成长启示] 一个人有了良好的习惯，身体和精神就能保持起码的健康。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧！ (2)使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简练的笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。 1．素材积累 (4)以口语为基础，语言要朴实感人。 独特的艺术表现手法——讽刺艺术 写诗还要有“锤字炼句”的功夫，这一点对初学者尤为重要。
那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好 的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛 渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。
从红色字体你体会到什么？
(3)举例要析理透辟。举例是为了说理，在举例过程中或概述事例之后要对事例作适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，这对于增强论证的力量也是很有必要的。切忌 不加分析地信手拈来，随意罗列事例，这样必然会造成事理脱节，举例失当。
你从上一小节红色字体的词语体会到什么？师生共同
探究。 从上一小节红色字体的词语体会到：老牛向牛郎透露
了织女下凡的消息，引导牛郎找到织女。
朗读句子：研讨理解
第二天黄昏，牛郎翻过右边的那座山，来到
湖边的树林里。
有感情朗诵句段，注意红色字体的词语。 我从红色字体体会到：牛郎的忠厚老实。
指导领悟
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑发，一边跟牛郎谈话。 牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情 他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
第一，这句话是总起句，后面分说牛郎怎么细心照看牛。 罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。
[成长启示] 一个人有了良好的习惯，身体和精神就能保持起码的健康。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧！ (2)使用白描手法勾勒事物时，要求作者用简练的笔触，对所描写之物的特征、状貌作真实的勾画。 1．素材积累 (4)以口语为基础，语言要朴实感人。 独特的艺术表现手法——讽刺艺术 写诗还要有“锤字炼句”的功夫，这一点对初学者尤为重要。
那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好 的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛 渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。
从红色字体你体会到什么？
(3)举例要析理透辟。举例是为了说理，在举例过程中或概述事例之后要对事例作适当的分析，将其中蕴含的道理围绕观点说清说透，这对于增强论证的力量也是很有必要的。切忌 不加分析地信手拈来，随意罗列事例，这样必然会造成事理脱节，举例失当。
你从上一小节红色字体的词语体会到什么？师生共同
探究。 从上一小节红色字体的词语体会到：老牛向牛郎透露
了织女下凡的消息，引导牛郎找到织女。
朗读句子：研讨理解
第二天黄昏，牛郎翻过右边的那座山，来到
湖边的树林里。
有感情朗诵句段，注意红色字体的词语。 我从红色字体体会到：牛郎的忠厚老实。
指导领悟
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑发，一边跟牛郎谈话。 牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情 他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
第一，这句话是总起句，后面分说牛郎怎么细心照看牛。 罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。
小学语文课件一年级课文朗读
《小兔子乖乖》
课文内容
描述小兔子在家听从妈妈的话，不轻易给陌生人 开门的故事。
朗读技巧
用轻快、活泼的语调朗读，表现出小兔子的可爱 和机灵。
教育意义
教导孩子们要具备安全防范意识，不轻信陌生人 。
《小蝌蚪找妈妈》
课文内容
01
讲述小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，逐渐认识自己和周围世界的
故事。
朗读技巧
02
运用富有感情的语调，表现出小蝌蚪找妈妈的急切和最终找到
角色鲜明
根据不同角色的性格特点 ，运用不同的语气、语调 进行塑造，使角色形象更 加鲜明。
表现力丰富
通过运用不同的朗读技巧 ，如重音、轻读、拖长等 ，丰富朗读的表现力，使 课文内容更加生动有趣。
02
课文朗读技巧
分角色朗读法
角色分配
根据课文内容，将角色分配给不 同的学生，让他们分别扮演课文
中的角色。
提高孩子阅读能力
通过朗读，孩子可以接触到更多的词汇、句型和表达方式，提高阅 读能力和语言表达能力。
家庭朗读环境营造建议
安静舒适的环境
选择一个安静、舒适的地方进行朗读，避免嘈杂的环境干 扰孩子的注意力。
丰富的阅读材料
提供适合孩子年龄和兴趣的阅读材料，如故事书、科普读 物等，让孩子有更多的选择。
定期的朗读时间
停顿恰当
在句子之间、词语之间适 当停顿，使语言更加流畅 、自然。
朗读速度与节奏
速度适中
根据课文内容调整朗读速度，既 不过快也不过慢，保持适当的语 速。
节奏鲜明
通过轻重缓急、抑扬顿挫的变化 ，使朗读具有鲜明的节奏感。
情感表达与角色塑造
情感真挚
深入理解课文内容，体会 作者的思想感情，用真挚 的情感进行朗读。
人教部编版六年级《穷人》PPT优秀课件(共23张PPT)
1.霉菌。 2.东西因霉菌的作用而变质。
倒霉 发霉学习生字汹 汹涌 汹然澎 澎湃 心潮澎湃
涌 涌现 涌出
湃 滂湃 惊湃
学习生字
熄 熄灭 熄火
困 困难 困境
掀 掀起 掀开
淋 淋雨 淋浴
以桑娜的活动为主线，作者描述了以下几 个场景：
场景一：桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回来。 场景二：桑娜看望西蒙发现她死了抱回了她的儿子。 场景三：渔夫听说了西蒙的不幸，主动提出要抱回她的 孩子。
第十三课 穷人
第一课时
初读课文，整体感知
1．提出初读要求
请同学们认认真真读三遍课文： 第一遍，轻声慢读，读准每个字，读通每句话； 第二遍，快速默读，找出课文中依次出现的几个穷人是谁；
第三遍，仔细默读，将作者叙述的内容在脑海里转换 成画面，看看作者重点描述了哪几个场景。
生字生词
méi
基本释义：
桑娜怎样焦急万分地等待丈夫，
哪些情况让她焦急万分？
⑴桑娜焦急万分的表现：“他现在在哪儿？上帝啊， 保佑他，救救他，开开恩吧！”、心惊肉跳、自言自 语、划着十字。
⑵桑娜焦急万分的原因：寒风呼啸、汹涌澎湃、又 黑又冷、始终不见等。
作业布置
谢谢观看
走进第一个场景
⑹我从整个这一部分看出穷：一个七口之家，挤在一间 破旧的屋子里，家里的全部财产也就是这间破屋，一只 小船，一张破帆，一些简单得不能在简单的生活用品； 为了生活，丈夫每天冒着生命危险出海捕鱼，妻子任劳 任怨包揽这所有家务、照料五个孩子，就是这样拼死拼 活地干，可还“只能勉强填饱肚子，孩子们没有鞋穿， 不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有 鱼”。
“中心词”
①补破帆，等丈夫。
②看西蒙，抱遗孤。
倒霉 发霉学习生字汹 汹涌 汹然澎 澎湃 心潮澎湃
涌 涌现 涌出
湃 滂湃 惊湃
学习生字
熄 熄灭 熄火
困 困难 困境
掀 掀起 掀开
淋 淋雨 淋浴
以桑娜的活动为主线，作者描述了以下几 个场景：
场景一：桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回来。 场景二：桑娜看望西蒙发现她死了抱回了她的儿子。 场景三：渔夫听说了西蒙的不幸，主动提出要抱回她的 孩子。
第十三课 穷人
第一课时
初读课文，整体感知
1．提出初读要求
请同学们认认真真读三遍课文： 第一遍，轻声慢读，读准每个字，读通每句话； 第二遍，快速默读，找出课文中依次出现的几个穷人是谁；
第三遍，仔细默读，将作者叙述的内容在脑海里转换 成画面，看看作者重点描述了哪几个场景。
生字生词
méi
基本释义：
桑娜怎样焦急万分地等待丈夫，
哪些情况让她焦急万分？
⑴桑娜焦急万分的表现：“他现在在哪儿？上帝啊， 保佑他，救救他，开开恩吧！”、心惊肉跳、自言自 语、划着十字。
⑵桑娜焦急万分的原因：寒风呼啸、汹涌澎湃、又 黑又冷、始终不见等。
作业布置
谢谢观看
走进第一个场景
⑹我从整个这一部分看出穷：一个七口之家，挤在一间 破旧的屋子里，家里的全部财产也就是这间破屋，一只 小船，一张破帆，一些简单得不能在简单的生活用品； 为了生活，丈夫每天冒着生命危险出海捕鱼，妻子任劳 任怨包揽这所有家务、照料五个孩子，就是这样拼死拼 活地干，可还“只能勉强填饱肚子，孩子们没有鞋穿， 不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有 鱼”。
“中心词”
①补破帆，等丈夫。
②看西蒙，抱遗孤。
(完整版)《花钟》ppt课件
艳内梦醒苏湿娇 嫩强适昆播修致
日内瓦花钟
• 这是世界上最早发明、最著名的日内瓦 大花钟,直径5米,各个季节装点不同的花,大 约有6500盆。花钟是（瑞士）日内瓦著名 景点。
1
牵牛花
蔷 薇
睡莲
午时花
万寿菊
烟草花
月光花
夜来香
昙 花
小组合作学习提示二
• 任务
• 要求
• 1、再读课文， • 1.独立思考 说说文中的8种 • （3分钟）
下午三点，万寿菊欣然怒放。 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。
下午三点，万寿菊欣然怒放。 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。
…左右… …往往… …大致…
要是我们留心观察， 就会发现，一天之内，不 同的花开放的时间是不同 的。
我们要养成留心 观察周围事物的习 惯。
1、太阳出来了。
太阳
。
2、蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶小鸟在枝头上
。
3
用不同的说法来表达鲜花的开放：
牵牛花 吹起了紫色的小喇叭； 蔷薇 绽开了笑脸； 睡莲 从梦中醒来； 万寿菊 欣然怒放； 烟草花 在暮色中苏醒； 月光花 舒展开自己的花瓣； 昙花 含笑一现
1、中午十二点左右，午时花
2
（花） （时间）
。 （怎样开放）。
小组合作学习提示二
• 任务
• 要求
• 1、自悟自得。美丽的
留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 关系 娇嫩 适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 修建 陆续 大致 争奇斗艳 芬芳迷人 植物学家
你能从课文中找出表示以下意思的词语吗？
1、表示动作、行为连续不断。（ 陆续 ） 2、上下唇相合。比喻完全符合。（吻合） 3、（花）盛开。（ 怒放 ） 4、喜悦、高兴的样子。（ 欣然 ） 5、柔嫩。（ 娇嫩 ） 6、大概，大约。（大致 ） 7、天快亮的时候。（ 凌晨 ） 8、傍晚的天色。（ 暮色 ）
部编版二年级上册语文《场景歌》PPT课文课件
园 孔 桥 群队 旗铜号领巾
学写生字
学写生字
右面是乔，不是交。 悬针竖在中线。
群 孔 桥队巾
左右同宽。
左窄右宽。
拓展延伸
说一说，看谁说得多。 一（ ）鱼塘 一（ ）稻田 一（ ）石桥 一（ ）翠竹 一（ ）海鸥 一（ ）帆船
拓展延伸
背诵课文。选一张你喜欢的 照片或图画，仿照课文，说说上 面都有什么。
翠竹
小溪
石桥
飞鸟
一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。
理解表达
仿照课文说一说。 一道（ ） 一孔（ ）一丛（ ） 一群（ ）
理解表达
山区美景
你会用上刚才的数量词看图说话吗？
一丛翠竹随风舞动，一孔石桥横跨一 道小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来 了一群快乐的飞鸟。
理解表达 欢笑
活动场景
队旗
“红领巾”
铜号
一面队旗，一把铜号。 一群“红领巾”，一片欢笑。
红领巾 少先队员
理解表达
仿照课文说一说。 一面（ ） 一把（ ） 一群（ ） 一片（ ）
理解表达
活动场景
你会用上刚才的数量词看图说话吗？
一片欢笑后，小明吹响一把铜号集合，我们 一群“红领巾”，高举着一面少先队队旗，继续 前进。
学写生字
理解表达
田园风光
鱼塘
稻田
垂柳 花园
一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。
理解表达
仿照课文说一说。 一方（ ） 一块（ ） 一行（ ） 一座（ ）
理解表达
田园风光
你会用上刚才的数量词看图说话吗？
小鱼们在一方鱼塘里快乐地游来游去，鱼塘 旁边有一块稻田，远处有一行垂柳和一座花园。
理解表达
山区美景
学写生字
学写生字
右面是乔，不是交。 悬针竖在中线。
群 孔 桥队巾
左右同宽。
左窄右宽。
拓展延伸
说一说，看谁说得多。 一（ ）鱼塘 一（ ）稻田 一（ ）石桥 一（ ）翠竹 一（ ）海鸥 一（ ）帆船
拓展延伸
背诵课文。选一张你喜欢的 照片或图画，仿照课文，说说上 面都有什么。
翠竹
小溪
石桥
飞鸟
一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。
理解表达
仿照课文说一说。 一道（ ） 一孔（ ）一丛（ ） 一群（ ）
理解表达
山区美景
你会用上刚才的数量词看图说话吗？
一丛翠竹随风舞动，一孔石桥横跨一 道小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来 了一群快乐的飞鸟。
理解表达 欢笑
活动场景
队旗
“红领巾”
铜号
一面队旗，一把铜号。 一群“红领巾”，一片欢笑。
红领巾 少先队员
理解表达
仿照课文说一说。 一面（ ） 一把（ ） 一群（ ） 一片（ ）
理解表达
活动场景
你会用上刚才的数量词看图说话吗？
一片欢笑后，小明吹响一把铜号集合，我们 一群“红领巾”，高举着一面少先队队旗，继续 前进。
学写生字
理解表达
田园风光
鱼塘
稻田
垂柳 花园
一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。
理解表达
仿照课文说一说。 一方（ ） 一块（ ） 一行（ ） 一座（ ）
理解表达
田园风光
你会用上刚才的数量词看图说话吗？
小鱼们在一方鱼塘里快乐地游来游去，鱼塘 旁边有一块稻田，远处有一行垂柳和一座花园。
理解表达
山区美景
人教版七年级(上册)语文 8陈太丘与友期PPT课件
陈太丘与友期
初读课文,读通语句
要求： 1、读准字音,注意停顿，读得流畅。
2、把握人物语言的语气、表情，注意节奏。
小试牛刀：
陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去 去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君 在不答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉 与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日 中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下 车引之元方入门不顾
２、你喜欢文中的哪一个人物，为什么？
3、元方入门不顾，是否失礼呢？ 4、文中哪些地方能够体现出元方的“方正”↑？
友人 暴躁易怒，知错就改
元方 聪明伶俐，懂礼识仪 对话展示人物性格
↑
整体感知
让我们回顾下课文内容
元方“入门不顾”是否失礼呢？
▲ 认为元方并非失礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全 责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见 一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。
不：通“否”
4、待君久不至 ,已去。
君：对别人的尊称
5、相委而去
委:丢下，舍弃。 去：离开
6、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无理
7、友至人：惭到。。下车引之无，信元：不方讲入信门用不。顾
惭：感到惭愧。 引：拉。 顾：回头看
解释下列词语： 期： 约定 乃至： 才到 委： 舍弃 引： 拉
日中： 正午时分 尊君在不： 通“否” 去： 离开 顾： 回头看
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
初读课文,读通语句
要求： 1、读准字音,注意停顿，读得流畅。
2、把握人物语言的语气、表情，注意节奏。
小试牛刀：
陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去 去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君 在不答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉 与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日 中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下 车引之元方入门不顾
２、你喜欢文中的哪一个人物，为什么？
3、元方入门不顾，是否失礼呢？ 4、文中哪些地方能够体现出元方的“方正”↑？
友人 暴躁易怒，知错就改
元方 聪明伶俐，懂礼识仪 对话展示人物性格
↑
整体感知
让我们回顾下课文内容
元方“入门不顾”是否失礼呢？
▲ 认为元方并非失礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全 责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见 一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。
不：通“否”
4、待君久不至 ,已去。
君：对别人的尊称
5、相委而去
委:丢下，舍弃。 去：离开
6、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无理
7、友至人：惭到。。下车引之无，信元：不方讲入信门用不。顾
惭：感到惭愧。 引：拉。 顾：回头看
解释下列词语： 期： 约定 乃至： 才到 委： 舍弃 引： 拉
日中： 正午时分 尊君在不： 通“否” 去： 离开 顾： 回头看
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
《开满鲜花的小路》优秀课件-开满鲜花的小路ppt
12 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长劲鹿 大叔给你寄的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”
2020/11/25
开满鲜花的小路
思考：是什么样的礼物？ 为什么这个礼物很“美好”？
2020/11/25
PART 01 生活中还有什么 是美好的礼物？
2020/11/25
美好的礼物
阳光
2020/11/25
2020/11/25
4 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长劲鹿大叔 寄来了一个包裹，请您看看是什么东西？”
5 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了， 里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
2020/11/25
“懊丧”是什 么意思？
开满懊鲜丧花：的因小事路情不如意而情绪低落，精神不振。 鼹鼠先生因为什么而懊丧？
2
见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
3
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长劲鹿大叔 寄来了一个包裹，请您看看是什么东西？”
4
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了， 里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
5
2020/11/25
6 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开 满鲜花的小路。
2020/11/25
鲜邮递 员
原
2020/11/25
叔
局
堆
礼
邮递员 破了
刺猬 花籽
2020/11/25
鼹鼠
懊丧 花朵簇簇 礼物
初读课文要求：
1 读准字音，读通句子。 2 课文一共有几个自然段？ 3 课文讲了一个什么故事？
2020/11/25
开满鲜花的小路
思考：是什么样的礼物？ 为什么这个礼物很“美好”？
2020/11/25
PART 01 生活中还有什么 是美好的礼物？
2020/11/25
美好的礼物
阳光
2020/11/25
2020/11/25
4 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长劲鹿大叔 寄来了一个包裹，请您看看是什么东西？”
5 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了， 里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
2020/11/25
“懊丧”是什 么意思？
开满懊鲜丧花：的因小事路情不如意而情绪低落，精神不振。 鼹鼠先生因为什么而懊丧？
2
见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
3
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长劲鹿大叔 寄来了一个包裹，请您看看是什么东西？”
4
松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了， 里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
5
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6 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开 满鲜花的小路。
2020/11/25
鲜邮递 员
原
2020/11/25
叔
局
堆
礼
邮递员 破了
刺猬 花籽
2020/11/25
鼹鼠
懊丧 花朵簇簇 礼物
初读课文要求：
1 读准字音，读通句子。 2 课文一共有几个自然段？ 3 课文讲了一个什么故事？
《小萝卜头的故事》PPT课件 (共14张PPT)
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
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战胜挫折的名言
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1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
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2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋
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4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德
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激励自己的座右铭
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1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。
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4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
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5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
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国学经典名句
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1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）
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2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠）
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3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序）
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4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）
算账
有趣
无奈 鞠躬 鬼子 刮风
背诵 转移 炉子 钉子
紧锁 脑袋 仇恨 囚歌
二、理清课文内容 ①课文中出现了哪些人物？ ②课文中出现了这样一些人物，那么这 些人物和小萝卜之间发生了哪些故事呢？
③小结学法：按照课文中的主要人物，咱们把 课文中的小故事都给梳理了出来。这也是我们 概括课文内容的一种方法。
第15课_《金色的鱼钩》ppt课件
红军进入草地不久就断了粮，战士们跋涉 在茫茫草地上，到处只见野草和污浊的水洼。 没有吃的，同志们就挖野菜，把枪套、皮带 烧焦了，割成小块吃，可就是这样的东西， 在草地里也成了不错的伙食，最后大家把缴 获的敌人的皮鞋都吃光了，些同志踉踉跄跄地走着走着，突然一头栽 倒，就再也爬不起来了……
初读要求：
用比较快的速度默读课文， 注意入眼看得快,入脑想得快。 思考：课文主要讲了一件 什么事？把和题目有关的句子 找出来。
外貌：
个儿挺高，背有点驼，四 方脸，高颧骨，脸上布满皱 纹，两鬓都斑白了。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们 吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。 我觉得有万根钢针扎着我的喉管，失声叫起来： “老班长，你怎么„„”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么 也送不到嘴边。
小组合作讨论：
你是怎样理解“在这个长 满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿 烂的金色的光芒”这句话的？
我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 鲜艳的红领巾飘扬在前胸, 不怕困难,不怕敌人, 顽强学习,坚决斗争, 向着胜利勇敢前进, 向着胜利勇敢前进前进, 向着胜利勇敢前进, 我们是共产主义接班人。 我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 少先队员是我们骄傲的名称,
初读要求：
用比较快的速度默读课文， 注意入眼看得快,入脑想得快。 思考：课文主要讲了一件 什么事？把和题目有关的句子 找出来。
外貌：
个儿挺高，背有点驼，四 方脸，高颧骨，脸上布满皱 纹，两鬓都斑白了。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们 吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。 我觉得有万根钢针扎着我的喉管，失声叫起来： “老班长，你怎么„„”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么 也送不到嘴边。
小组合作讨论：
你是怎样理解“在这个长 满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿 烂的金色的光芒”这句话的？
我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 鲜艳的红领巾飘扬在前胸, 不怕困难,不怕敌人, 顽强学习,坚决斗争, 向着胜利勇敢前进, 向着胜利勇敢前进前进, 向着胜利勇敢前进, 我们是共产主义接班人。 我们是共产主义接班人, 继承革命先辈的光荣传统, 爱祖国爱人民, 少先队员是我们骄傲的名称,
部编人教版六年级上册语文 第16课 夏天里的成长初读感知课件
表示惜时的词语：
爱日惜力 争分夺秒 惜时如金 千金一刻 时不我待
描写成长的四字词语：
茁壮成长 破土而出 牙牙学语
美句拓展积累
关于农作物生长的谚语 1.三伏不热，五谷不结。 2.伏里无雨，谷里无米;伏里雨多，谷里米多。 3.小满不满，麦有一险。 4.人往屋里钻，稻在田里窜。 5.七月十五枣红皮，八月十五枣半干。
美句拓展积累
关于珍惜时间的诗句名言
1.盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明《杂诗》
2.明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。 ——钱福《明日歌》
4.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ——鲁迅
美文拓展阅读
夏感
梁衡 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的 芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色 长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声 地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处 的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金 色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦 香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在 田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。 大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情 逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋 之间的黄金的夏季。
思考：文章最后一段写到夏季“总是浸在苦涩的汗水 里”， 结尾处又“想大声赞美……黄金的夏季”，二者 是否矛盾？请简述理由。
（féng）补衣服。
爱日惜力 争分夺秒 惜时如金 千金一刻 时不我待
描写成长的四字词语：
茁壮成长 破土而出 牙牙学语
美句拓展积累
关于农作物生长的谚语 1.三伏不热，五谷不结。 2.伏里无雨，谷里无米;伏里雨多，谷里米多。 3.小满不满，麦有一险。 4.人往屋里钻，稻在田里窜。 5.七月十五枣红皮，八月十五枣半干。
美句拓展积累
关于珍惜时间的诗句名言
1.盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明《杂诗》
2.明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。 ——钱福《明日歌》
4.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ——鲁迅
美文拓展阅读
夏感
梁衡 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的 芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色 长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声 地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处 的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金 色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦 香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在 田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。 大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情 逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋 之间的黄金的夏季。
思考：文章最后一段写到夏季“总是浸在苦涩的汗水 里”， 结尾处又“想大声赞美……黄金的夏季”，二者 是否矛盾？请简述理由。
（féng）补衣服。
六年级下册语文课件-选读课文1 登黄山 ｜教科版 (共7张PPT)
义务教育课程标准实验教科书
登 黄 山
初读课文完成下列要求： 1、本文主要记叙什么事儿？ 2、课文可以分为几部分？并 说明理由。 3、读准下列字词： 慨叹 膝盖 气喘吁吁 脸颊 红彤彤 .....
读一读（要求：准确、清晰、洪亮） 慨叹 红彤彤 膝盖 陡峭 气喘吁吁 浑然一体 脸颊 鳌鱼洞
美不胜收
1、邓小平一行人经过半山寺，又经过了“一线天”，再经过
“蓬莱三岛”，到达了玉屏风。 2、邓小平一行人过半山寺，穿“一线天”，越“蓬莱三岛”， 直奔玉屏风。
对比这两个句子，在语义及文采上过了“一线天”，再经过
“蓬莱三岛”，到达了玉屏风。 2、邓小平一行人过半山寺，穿“一线天”，越“蓬莱三岛”， 直奔玉屏风。
不胫而走
萍水相逢
色彩斑斓
读课文第二部分，思考第二部分记叙了邓小平 登山过程中的哪几件事？ 第 不坐轿子，也不许家人坐轿子； 一 天 传授登山的经验。
第 二 天 第 三 天
事先交代，不能妨碍群众游览； 给大学生签名且合影留念。 谢绝搀扶； 登上山巅，极目远望。
对比这两个句子，在语义及文采上有什么不同之处？
登 黄 山
初读课文完成下列要求： 1、本文主要记叙什么事儿？ 2、课文可以分为几部分？并 说明理由。 3、读准下列字词： 慨叹 膝盖 气喘吁吁 脸颊 红彤彤 .....
读一读（要求：准确、清晰、洪亮） 慨叹 红彤彤 膝盖 陡峭 气喘吁吁 浑然一体 脸颊 鳌鱼洞
美不胜收
1、邓小平一行人经过半山寺，又经过了“一线天”，再经过
“蓬莱三岛”，到达了玉屏风。 2、邓小平一行人过半山寺，穿“一线天”，越“蓬莱三岛”， 直奔玉屏风。
对比这两个句子，在语义及文采上过了“一线天”，再经过
“蓬莱三岛”，到达了玉屏风。 2、邓小平一行人过半山寺，穿“一线天”，越“蓬莱三岛”， 直奔玉屏风。
不胫而走
萍水相逢
色彩斑斓
读课文第二部分，思考第二部分记叙了邓小平 登山过程中的哪几件事？ 第 不坐轿子，也不许家人坐轿子； 一 天 传授登山的经验。
第 二 天 第 三 天
事先交代，不能妨碍群众游览； 给大学生签名且合影留念。 谢绝搀扶； 登上山巅，极目远望。
对比这两个句子，在语义及文采上有什么不同之处？
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