培智美工科 教学设计

培智美工课《折扇》教学设计

冯昆惠

课题：折扇（描画、涂色）

课时：2课时

教学目的：

１、继续学习画斜线的方法。

２、巩固对黄色的认识，并能均匀涂色。

３、锻炼学生手指肌肉的活动能力几手脑配合的协调能力。４、培养学生耐心细致的良好品质。

教学要求：

Ａ组：独立完成描画、涂色作业，准确、整洁。

Ｂ组：在教师的帮助下完成描画、涂色作业，基本准确。教学重点：斜线的画法，均匀涂色。

教学难点：描画、涂色准确、整洁。

教学手段：直观演示教学、电化教学。

教具准备：折扇、示范图，录音带。

教学过程：

一、导入：

１、猜谜语：

合起来像把尺，

打开来像半月；

人家笑它凉，

它笑人家热。（折扇）

2、玩折扇，认折扇。

通过带领学生玩折扇，使学生了解折扇的使用方法，锻炼学生的手脑协调能力。认识折扇特点。

3、导入课题：

二：授新：

１、启发谈话，你知道折扇是从什么时候开始有的？最早的扇子是什么样的？

２、出示示范图和折扇，让学生仔细观察折扇的骨子是一根根斜的，并介绍关于折扇的故事：折扇系日本发明。第一把折扇是用桧树薄片缝制而成，所以称为桧扇，后来改为纸扇面。在平安时代，日本的桧扇通过贸易途径传入中国。很快就被中国人接受，开始制造折扇，并把折扇传播到欧洲。由于人们喜欢扇子，日常生

活也需要它，所以促进了扇子的发展。出现了扇面上绘制图案、画有人物、书写诗赋格言等。扇子还被作为舞台小道具使用。明治时代，扇子由纸面发展为绢面，很受人们欢迎。

３、教师示范教学。

⑴在彩笔中找出黄色；

⑵一边演示一边复习画斜线的的方法；

⑶画折扇的骨子应该从左（右）上方向右（左）下方画。先书空练习，然后再画。

⑷描画后，给折扇涂上黄色。

4、学生作业，教师巡回指导：播放轻松愉快的音乐，重点辅导Ｂ组学生。

三、小结：作业后讲评，总结优缺点。

教学生用重复折的方法将长方形纸折成折扇，下端扎紧便成——折扇。

板书设计：(略)

课后反思：本课的教学内容为描画、涂色。对于学生来说描画的难度较大，低年级学生有一定的涂色能力，但是，在描画方面还存在着许多问题，如：描画斜线时，画的不直；掌握不好方向。

通过老师的细心讲解，学生学习态度积极，能够认真完成作业，大部分学生较好的完成了作业，有几个同学的作业完成的非常好。