教学优质课评比教案李占强
全国教师教学能力竞赛获奖教案
全国教师教学能力竞赛获奖教案
背景
全国教师教学能力竞赛是一项旨在提高教师教学水平的重要活动。
为了在竞赛中取得好成绩，教师们需要准备一份获奖教案，展示自己的教学能力和创新思维。
教案选择
在选择获奖教案时，我们应该根据以下几个方面进行考虑：
1. 教学内容：选择具有教学深度和广度的课程内容，能够体现教师的专业知识和教学能力。
2. 教学方法：选择创新的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学评价：选择能够有效评价学生学习成果的评价方式，能够准确反映教学效果。
教案编写
编写获奖教案时，我们应该遵循以下几个原则：
1. 简洁明了：教案内容应该简洁明了，重点突出，避免冗长的叙述和复杂的表达。
2. 结构清晰：教案应具有清晰的结构，包括教学目标、教学步骤、教学资源和评价方式等。
3. 创新独特：教案应具有创新独特的教学设计，能够引起评委的兴趣和注意。
4. 实用可行：教案应具有实用可行性，能够在实际教学中有效实施。
教案展示
在教案展示环节，教师需要注意以下几点：
1. 自信从容：教师应该以自信从容的姿态展示教案，展现自己的专业知识和教学能力。
2. 生动活泼：教案展示应生动活泼，能够吸引评委和观众的注意力。
3. 互动交流：教师可以与评委和观众进行互动交流，回答问题和解释教学设计。
结论
全国教师教学能力竞赛获奖教案对于提高教师的教学能力和推动教育改革具有重要意义。
我们应该根据以上原则和要求，精心准备获奖教案，展现自己的专业能力和创新思维。
全国教师教学能力竞赛获奖教案
全国教师教学能力竞赛获奖教案背景介绍全国教师教学能力竞赛是一项旨在提高教师教学水平和促进教育改革的重要活动。
每年都有众多教师积极参与竞赛，通过展示自己的教学能力和创新教学方法，来争取获得奖项。
目标设定本教案的目标是帮助教师们更好地准备和参加全国教师教学能力竞赛，并争取获得奖项。
我们将通过以下几个方面来达到目标：1.确定适合竞赛的教学内容和范围2.设计创新的教学方法和教学活动3,提供详细的教案，包括教学目标、教学步骤和评估方法4.组织模拟竞赛和互相评估，以提高教师们的竞赛技巧和表现教学内容和范围教学内容和范围应根据竞赛的要求和教师的专业领域来确定。
重点应放在以下几个方面：1.教学目标与学生需求的匹配2.教学内容的合理组织和结构3.创新的教学方法和教学活动4.教学资源的合理利用和开发创新的教学方法和教学活动为了在竞赛中脱颖而出，教师们需要设计和使用创新的教学方法和教学活动。
以下是一些建议：1.利用信息技术手段进行教学，如使用多媒体教学、在线教学平台等2.运用问题解决和探究式学习方法，激发学生的主动学习兴趣3.采用小组合作学习，鼓励学生互相合作和交流4.利用实践和实验活动，提高学生的实际操作能力5.引入多元评估方法，如自评、互评、教师评估等教案设计教案是参加全国教师教学能力竞赛的重要准备材料。
教案应包括以下内容:1.教学目标和学生需求分析2.教学步骤和教学活动设计3.教学资源和教具准备4.学生评估和教师评估方法5.教学反思和改进措施模拟竞赛和互相评估为了提高教师们的竞赛技巧和表现，可以组织模拟竞赛和互相评估的活动。
通过模拟竞赛，教师们可以熟悉竞赛规则和流程，并找出自身的不足之处。
通过互相评估，教师们可以分享经验和互相学习，提高自己的教学能力。
参加全国教师教学能力竞赛是教师们提高教学水平和促进教育改革的重要途径。
通过确定适合竞赛的教学内容和范围、设计创新的教学方法和教学活动、提供详细的教案、组织模拟竞赛和互相评估，教师们可以更好地准备和参加竞赛，并争取获得奖项。
教学中的互联网搜索教案 李树强
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计用字母表示数山东省滨州市滨城区梁才中心学校李树强一、教师个人介绍省份：山东学校：滨州市滨城区梁才中心学校姓名：李树强职称：小学高级李树强，男，小学高级教师。
1991年参加工作。
近年来有十多篇（次）论文、教学设计、课件制作、教学软件等分别在省、市教育部门组织的评比中获奖；辅导学生参加各级竞赛活动，有十多人次获得市级以上奖励。
二、教案背景1、面向学生：□中学√小学2、学科：数学3、课时：14、学生课前准备：①学生预习课本内容。
②搜索有关用字母表示数的知识。
③让学生提出自己预习中遇到的问题。
三、教学课题青岛版小学数学下册第一单元信息窗1—用字母表示数四、教材分析用字母表示数”是学生在经历用字母替代数的活动中慢慢实现的。
教材先通过情境的创设，让学生体会用字母表示数的作用，然后不断给学生提供用含有字母的形式表示由简到难的数量关系的机会，让学生在具体的情境中反复体会用字母表示数的意义。
五、教学方法教学方法：情境导入法、小组讨论法。
学习方法：自主学习法、合作学习法。
六、教学过程一、情境导入师：同学们，自从工程小学开展学习雷锋活动以来，每天好人好事曾出不穷。
一天老师在公示栏中看到一条失物招领启示，你们想看看吗？（课件出示：失物招领启示）失物招领王东同学于3月25日下午放学的时候，在学校门口拾到N元人民币，请失主到学校大队部索老师处认领。
少先队大队部3月5日师：谁来给大家读一读？想一想这则失物招领启示有什么特别之处？（用字母N表示钱数）师：为什么用字母N表示，怎么不用具体的数来表示？（怕冒领）如果让你个给个数据，你认为是多少钱？师：在这里如果不用字母N来表示，还可以用那些字母来表示？（A、 T 、Y、 X......）小结：看来在某些情况下，可以用字母替代某些数量。
这节课我们就来学习用字母表示数。
（板书课题：字母表示数）（设计意图：创设“失物招领”情境主要是引发学生的关注和猜想，让学生认识到字母Ｎ表示一个定量，也是生活中符号化思想的体现，激发学生学习兴趣。
小学优质课评比安排
北依涧学校优质课评比活动安排为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，认真落实《纲要》中提出的二十字方针，强化课堂教学，提高教学质量，促进学生全面发展、教师专业化发展，结合我校实际，创造性地开展工作。
根据县、学区的“三优工程”评选活动的安排，现将我学校优质课评比活动安排如下：
一、组织机构
组长：巩志伟
副组长：赵晶晶
组员：全体教师
二、时间安排
12月16日对符合条件的教师进行一次评比活动，确定参加中心校优质课评选的人选。
三、活动要求
所有代课教师必须人人参加学校听评课活动，做课教师要做到有做课教案和说课材料及教学反思，评课教师要积极畅谈自己的想法，互相交流与学习。
学校有听评课记载、有总结，有定量评价和定性评比结果，在此基础上报中心校参赛选手名单。
北依涧学校教导处
二〇一一年十二月
附教师赛课安排。
全国教师教学能力赛事获奖教案
全国教师教学能力赛事获奖教案概述本文档旨在介绍全国教师教学能力赛事获奖教案的编写要点和建议。
获奖教案是教师在赛事中展示出色教学能力的重要成果，对于提升教师的教学水平和推动教育发展具有重要意义。
编写要点为了编写出优秀的获奖教案，以下是一些关键要点和建议：1. 确定教学目标教案应明确教学目标，包括知识、技能和态度方面的目标。
确保教学目标具有可测量性和可评估性，以便后续评审和比较。
2. 设计教学活动根据教学目标，设计具体的教学活动和课程内容。
活动应具有针对性、趣味性和互动性，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
3. 个性化教学教案应考虑学生的个体差异和学习特点，采用差异化教学策略，满足不同学生的学习需求和发展水平。
4. 教学评估教案应包含有效的教学评估方式，以便对学生的学习情况进行监测和评价。
评估方式可以包括课堂观察、小组讨论、作业考核等多种形式。
5. 教学反思在教案中加入教学反思的环节，反思教学过程中的成功和不足之处，以便不断改进教学方法和策略。
参考示例以下是一个简单的获奖教案示例，供参考：教学目标- 知识目标：学生能够掌握英语单词的拼写和发音。
- 技能目标：学生能够运用所学单词进行简单的对话。
- 态度目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学活动1. 使用多媒体工具展示单词的拼写和发音。
2. 进行小组活动，让学生用所学单词进行对话练习。
3. 制作练习册，让学生用来巩固所学知识。
个性化教学根据学生的英语水平和学习能力，提供不同难度级别的单词和练习，以满足不同学生的学习需求。
教学评估通过课堂观察和学生练习册的评分，对学生的学习情况进行评估和反馈。
教学反思教师在教学结束后，进行教学反思，总结本次教学的亮点和需要改进的地方，为下一次教学做好准备。
以上仅为一个简单的示例，实际获奖教案的编写需要根据具体赛事的要求和评审标准进行调整和完善。
结论全国教师教学能力赛事获奖教案的编写需要教师充分发挥自身专业优势，采用简单策略，避免法律复杂性。
琚湾二中2012春课内比教学实施方案
琚湾二中2012春课内比教学实施方案第一篇：琚湾二中2012春课内比教学实施方案琚湾二中2012年春“课内比教学”活动实施方案一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家和省、市教育发展规划纲要，以全面提高教师队伍的专业素质能力为重点，以提高我校教师教学基本功为目的，通过“课内比教学”活动，促进教师学习理解教材、深入钻研教材、熟练把握教材，推动我校教师教学相长，构建高效课堂，提高课堂教育教学质量。
根据全省动员会和襄教文[2011]96号文件《市教育局在全市开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》以及枣教发[2011]7号文件《枣阳市中小学教师教学基本功竞赛及首届枣阳名师评选活动实施方案》的通知精神，为确保我校教师“课内比教学”，大练兵大比武活动有序、高效、扎实地开展，特制定本活动实施方案。
二、活动主题锤炼教学基本功，促进教师专业成长，构建高效课堂，提高教育教学质量。
三、活动目标开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功大练兵大比武。
大评比活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育和推动“高效课堂”建设为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。
四、活动内容教师教学基本功大练兵、大比武主要包括“五课”（备课、上课、说课、评课、课件制作）和“三字一话”（三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字；一话：普通话）七个方面的内容，其中“五课”为重点内容。
备课主要是阐述教师对教材的理解、把握、分析归纳成教案，阐明教学目的、重点、难点、教学过程及要求学生要掌握的基本知识。
说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。
讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
《李先生》省优质课一等奖课堂实录
《李先生》省优质课一等奖课堂实录李先生省优质课一等奖课堂实录李先生是一位优秀的教师，以其创新的教学方法和独特的课堂管理能力在教育界赢得了声誉。
他的课堂实录被评为省级优质课一等奖，以下是对他课堂实录的简要描述：课堂背景- 日期：2021年5月10日- 时间：上午9点-10点- 学生年级：高三- 课程科目：数学教学目标- 理解乘法和除法的关系- 掌握乘法和除法的基本运算规则- 能够运用乘法和除法解决实际问题课堂实录导入环节李先生在课堂开始前进行了简短的导入环节，引起了学生的兴趣。
他设计了一个数学游戏，让学生通过计算乘法和除法来解决问题。
这个游戏激发了学生对乘法和除法的兴趣，并为接下来的教学打下了良好的基础。
知识讲解李先生采用了多媒体教学的方式，结合图表和实例，清晰地讲解了乘法和除法的基本概念和运算规则。
他注重与学生的互动，时刻检查他们的理解程度，并鼓励他们提问和分享自己的见解。
实例演练为了帮助学生巩固和应用所学知识，李先生安排了一系列的实例演练。
他以小组合作的形式进行，让学生互相讨论和解决问题。
这种互动式的研究方式提高了学生的主动参与度，并加强了他们对乘法和除法的理解和掌握。
总结反馈李先生在课堂结束前进行了总结反馈，回顾了本节课的重点内容，并再次强调了乘法和除法的关系和运算规则。
他检查了学生的研究成果，给予了肯定和鼓励，并指出了他们需要进一步加强的方面。
教学效果通过李先生精心设计和组织的教学，学生们在乘法和除法的研究中取得了显著的进步。
他们的理解力和运算能力得到了提高，并能够将所学知识应用于实际问题的解决中。
课堂氛围活跃，学生的研究兴趣和参与度明显增加。
李先生的教学实录展示了他卓越的教育教学能力和对学生研究的深入理解。
他的创学方法和课堂管理技巧值得其他教师借鉴和研究。
> 注：本文档所述内容经核实属实，但具体教学细节和环境可能因时间和场合的变化而有所调整。
谷堆二中特岗优质课大比武
谷堆二中教师优质课大比武活动
方案
一、活动宗旨
为了使我校教师熟练掌握新课改教学模式，提高他们驾驭课本的能力。
二、活动领导小组
组长：丁备战
副组长：刘辉
成员：马明哲李庭贵任锋乔炎各教研组长
三、评价小组人员名单
丁备战刘辉马明哲李庭贵任锋乔炎杨启灿朱伟刘双孙青任德超何永
四、参加人员
级别学科作课教师周次任课时间
第一组语文盛文婷
第十五周
周三上午第一节数学刘双周三上午第二节英语朱伟周三上午第三节
第二组语文孙青
第十五周
周四上午第一节数学马明哲周四上午第二节英语陈影周四上午第三节
第三组语文李雪
第十六周
周三上午第一节数学杨启灿周三上午第二节物理任德超周三上午第三节
第四组物理丁俊才
第十六周
周四上午第一节政治丁焕一周四上午第二节政治刘杨周四上午第三节
小学组语文杜元俊
第十七周
周四上午第一节语文黄啟辉（大）周四上午第二节数学黄啟辉（小）周四上午第三节
五、参赛要求
1.体现新课改要求
2.教学环节完整
3.教师讲解不能超15分钟
六、打分要求
1、运用传统教学模式一般在70分至80分
2、有课改的影子在80至90分
3、熟练运用“三疑三探”教学模式上课在90至95分
4、熟练运用“三疑三探”教学模式上课且精采度高95至100分
七、参赛时间
第十五周、十六周
八、奖罚
1.不参加、不认真准备的罚50元
2.一，二，三等奖各一名，分别奖励150元、100元、50元。
3.年度考核分别加10分、7分、5分。
4、职称量化加3分
谷堆二中。
2024精选教学能力大赛一等奖教案
教案背景0102教学目标知识与技能通过本课学习，学生应掌握相关学科的基本概念和原理，能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法通过案例分析、小组讨论、实践操作等多样化的教学方法，培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
情感态度与价值观通过本课学习，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的团队协作精神和社会责任感。
适用范围本教案适用于传统教学模式和在线教学模式，可根据实际情况进行选择和组合。
课程知识点重点与难点拓展内容030201激活学生的前知教学策略学生活动教学软件多媒体教学使用专业的教学软件或在线平台，提供丰富的教学资源和互动功能。
实践教学问题导入提出一个与课程内容相关的问题，引导学生思考并激发他们的求知欲。
情境导入通过描述一个与课程内容相关的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
故事导入讲述一个与课程内容相关的故事，吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。
导入环节讲授新课知识点讲解01案例分析02互动讨论03巩固练习课堂练习针对课程中的重点、难点和关键点，设计相应的练习题，让学生在课堂上进行练习。
小组讨论将学生分成小组，让他们针对某个问题进行讨论，提高他们的合作和交流能力。
个人思考引导学生对课程中的知识点进行深入思考，培养他们的独立思考能力。
课堂小结知识回顾学生表现评价课后作业布置提问与回答鼓励学生提出问题设计引导性问题及时反馈1 2 3分组讨论角色扮演分享与交流小组讨论与合作学生展示与分享学生报告学生作品展示学生经验分享教学评价教案中应明确列出教学目标，并与课程大纲和学生的学习需求相符合。
教案应包含详细的教学内容，包括重点、难点、教学方法和手段等。
教案中应体现多种教学方法的运用，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等。
教案中应充分利用现代教学手段，如多媒体、网络等，提高教学效果。
教学目标明确教学内容充实教学方法多样教学手段先进学生反馈01020304学习兴趣提高知识掌握程度提高思维能力提升学习态度改善教学内容反思教学方法改进教学互动增强教学经验总结教师反思与改进精美的幻灯片设计，包含丰富的图表、图片和动画效果，以吸引学生的注意力。
实验室李 教学设计 优质课一等奖
实验室李教学设计优质课一等奖一、课程主题本次课程的主题为实验室安全与操作。
通过本课程的研究，学生将掌握实验室的基本安全知识、操作技能以及实验室规范要求。
二、课程设计1. 课程目标- 能够理解实验室安全的重要性和必要性；- 掌握实验室常见事故的预防措施；- 学会正确使用实验室设备和仪器；- 注重实验室卫生和环境保护；- 培养实验室团队合作与沟通能力。
2. 教学内容本课程将包括以下内容：- 实验室安全意识教育；- 实验室事故案例分析；- 实验室设备和仪器的操作与维护；- 实验室卫生和环境保护；- 实验室团队合作与沟通。
3. 教学方法- 预导入：通过提问、讨论等方式导入实验室安全的重要性；- 知识讲解：通过讲解实验室安全常识、事故案例等，引导学生加强对实验室安全的认识；- 操作演示：实验室设备和仪器的正确使用和维护；- 实践练：组织学生进行实验操作，加深实验室安全的实际操作能力；- 团队合作：分组合作完成一项实验，并进行实验结果及心得交流。
4. 教学评估- 平时表现：包括参与度、操作规范、团队合作等；- 实验报告：根据实验完成情况和实验心得撰写报告；- 课堂测试：对学生对实验室安全知识的掌握进行测试；- 总结反思：学生对本次课程的总结和反思。
三、评价标准本课程将根据以下标准进行评价：1. 学生对实验室安全知识的掌握程度；2. 学生对实验室设备和仪器的正确操作和维护能力；3. 学生对实验室卫生和环境保护的意识及实践效果；4. 学生团队合作与沟通能力的发展。
以上是本次实验室李教学设计的概要，希望能够得到评委的认可和支持。
谢谢！。
老李全国教案一等奖 老李优秀教案
老李全国教案一等奖老李优秀教案背景本文档旨在介绍老李教师的优秀教案，并宣布他所获得的全国教案一等奖。
老李教师简介老李教师是我们学校的资深教师，拥有丰富的教学经验和出色的教学成果。
他一直坚持创学方法，积极开展教学研究，为学生的研究和成长做出了卓越贡献。
优秀教案介绍老李教师的优秀教案是基于多年的实践经验和深入研究而编写的。
他注重培养学生的创造力和实践能力，并将课堂教学与实际生活紧密结合。
他的教案设计独特且富有创意，引发了学生的浓厚兴趣并激发了他们的研究动力。
该教案以“生态环境保护”为主题，通过丰富多彩的教学活动，激发学生的环保意识，并加深他们对生态环境的理解。
老李教师巧妙地运用多种教学手段，如小组合作、角色扮演、实地考察等，引导学生主动参与，培养了他们的合作精神和实践能力。
教案的内容清晰明了，结构合理，既注重理论知识的传授，又注重实践操作的培养。
老李教师通过巧妙设计的教学步骤，使学生能够逐步掌握并应用所学知识，取得了良好的研究效果。
全国教案一等奖凭借这份优秀的教案，老李教师在全国范围的教案评比中脱颖而出，获得了一等奖的荣誉。
这是对老李教师教学工作的高度认可和肯定，也是他多年来教学成果的集中体现。
全国教案一等奖是教育界的重要奖项，代表了优秀教师的水平和贡献。
老李教师因其出色的教案设计和教学方法而获得这一殊荣，为学校树立了榜样。
结语老李教师凭借其扎实的教学功底和独特的教学理念，以及这份优秀教案的获奖，成为我们学校的骄傲。
他的教学成果将继续激励着其他教师不断创新，提高教学质量。
最后，希望大家向老李教师表示最热烈的祝贺，祝愿他在今后的教学生涯中继续取得更大的成就！。
教学能力评比教案
教学能力评比教案一、教学能力评比的背景。
随着教育改革的不断深入，教师的教学能力评比已经成为教育系统中不可或缺的一部分。
教学能力评比是指对教师的教学工作进行评价和比较，以便更好地指导和帮助教师提高教学水平。
而教学能力评比教案则是对教师进行评比的具体操作方案，是对教学能力评比的实施细则和方法。
教学能力评比教案的制定对于提高教师的教学水平、推动教育教学改革具有重要意义。
因此，本文将围绕教学能力评比教案展开讨论，探讨如何制定一份科学合理的教学能力评比教案，以帮助教师更好地提高自身的教学水平。
二、教学能力评比教案的制定原则。
1.科学性原则。
教学能力评比教案的制定首先要符合科学的原则。
教案内容应当基于教学理论和实践经验，具有科学性和可操作性。
同时，教案的制定应当充分考虑教师的实际情况和需求，确保能够真实反映教师的教学水平和特点。
2.公平公正原则。
教学能力评比教案的制定应当遵循公平公正原则。
评比标准和方法应当公开透明，避免主观偏见和歧视，确保评比结果客观公正。
同时，教师在评比过程中应当享有公平的机会和权利，能够真实展现自己的教学水平。
3.指导性原则。
教学能力评比教案的制定应当具有指导性。
评比结果应当能够为教师提供有效的指导和帮助，帮助教师发现自身的不足之处并加以改进。
同时，评比过程中应当注重对教师的培训和指导，帮助教师提高教学水平。
4.全面性原则。
教学能力评比教案的制定应当具有全面性。
评比内容应当涵盖教师的教学能力、教学质量、教学方法等方面，全面反映教师的教学水平。
同时，评比结果应当能够为教师提供全面的信息和建议，帮助教师进行全面的提高。
三、教学能力评比教案的制定内容。
1.评比标准。
教学能力评比教案的制定首先要明确评比标准。
评比标准应当包括教师的教学能力、教学质量、教学方法等方面的内容，具有科学性和可操作性。
评比标准可以根据教师的实际情况和需要进行调整和补充，确保能够真实反映教师的教学水平。
2.评比方法。
教学能力评比教案的制定还要明确评比方法。
松林店中心校优质课评比方案
松林店中心学校优质课评比方案一、活动目的为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业成长，提高我校的教学质量，并推选出我校优秀教师参加上一级组织的优质课评比活动。
经中心校研究决定，在全中心范围内开展优质课评比活动。
二、组织领导机构组长：魏进学副组长：李跃平成员: 冯长青张东华田睦良张广成高亚新包阔王建国陈学高秀敏张振龙李淑娟二、活动安排1、面向全中心教师积极宣传本次活动的意义，充分调动一线教师的参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。
2、各小学通过为期两周的教研周听课活动，推选本校优秀教师参加中心校优质课评比，其中房树小学、运斗店小学、史各庄小学语文、数学两个学科限报2人，其它小学限报1人。
英语、科学品社各小学限报一人。
做课教师提前打印6份教案，讲课前交给评委。
3、活动时间安排（1）10月12日前，各小学上报参加中心校级优质课评比的教师名单（2）10月20日—22日，开展中心校优质课评比。
4、活动分组及地点：本次评比活动分数学、英语组和语文、科学社会组两个大组，评比工作分别由中心校李跃平、冯长青副校长负责，地点分别设在房树小学（数、英）和松林店小学（语、科社）。
5、评委：本次评比每组由中心校成员两名，加四位教导主任构成，其中数学、英语组评委：李跃平、张广成、何艳丽、姚顺海、王秀然、甄国艳。
语文、科学社会组评委：冯长青、田睦良、张红艳、甄瑞文、冯爱辉、宗俊荣。
6、优质课评比的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照下发的松林店中心优质课评选标准，认真、公正地评选参赛的每一节课。
六位评委的打分成绩按照去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩余四位评委的平均打分为该做课教师的成绩。
7、每节课做完后评委将打分表交由李跃平、冯长青二位同志保存，待本组教师全部完成后，由本组的六位评委共同计算出每位做课教师的成绩。
8、做课顺序在召开校长会时，由各校校长抽签决定。
2015年珉谷街道巧贯片区学校优质课评比活 动 方 案
2015年珉谷街道巧贯片区学校优质课评比活动方案为更好地引领教师成长，适应新课程改革，选拔参加上级部门开展的优质课评比选手，依据片区小学教师优质课评比细则要求，结合我片区实际，片区学校决定进行语文、数学优质课评比活动。
现将评比活动的具体事项通知如下：一、指导思想1、人人参与，互学互进，聚焦课堂，高质有效。
2、分层评价，强调自主，注重个性，百花齐放。
二、活动目的1．体现个人课堂教学设计能力和教学基本功的一次竞赛。
2．研究与探索用新的方法、新的教学理念进行课堂教学的一次实践活动。
3．现代化教学手段在课堂教学中科学、合理应用的一次展示活动。
4．通过教学竞赛，为促进教师互相学习、互相交流，形成良好的教研氛围，推动教学研究搭建平台。
三、组织机构组长：黄吉东组员：周伦、彭家志、李大清、潘吉虎、刘湛品、罗玉兰、韦天立、黄艳、杨忠香四、评比时间：2015年4月9日—10日（星期四、星期五）。
五、活动地点：巧贯小学相应班级六、、奖励办法：此次优质课语、数各评出一等奖1名，参加珉谷街道教辅站进行的比赛。
七、参赛内容：人教版级下学期现用教材，授课课型不限，授课课时为一课时。
八、评委：语文组：片区内每个学校选派2个评委。
数学组：片区内每个学校选派2个评委。
九、参赛教师、任课班级、科目及评比时间：1、教师要围绕新课标精心备课，充分利用现在教学手段进行辅助教学。
2、授课教师于2015年4月8日（星期三）前将电子版教案交到潘吉虎老师处，便于统一打印，整理归档。
3、未参赛的教师要抓住此次活动契机，积极参加听课，做好听课、评课记录、借鉴授课教师好的教学和方法，调整自己的教学思路与方法，达到相互学习，共同提高的目的。
4、参与此次活动的教师调课由各学校安排。
5、参赛的老师如无故不来参加，学校将按有关制度严肃处理。
十一、参赛顺序：2015年4月8日（星期三）下午4点到巧贯小学抽签决定。
注：优质课评分标准见附件。
未尽事宜另行通知。
巧贯片区优质课评比小组2015年4月5日2015年珉谷街道巧贯片区学校优质课评比评价表。
游戏教学法在低年级语文教学中的运用
游戏教学法在低年级语文教学中的运用
李占强
【期刊名称】《成功：教育》
【年(卷),期】2017(000)010
【摘要】在培智学校语文教学中运用游戏教学，可以营造愉悦的气氛，使学生在自然而愉悦的状态下学习，有益于开发智力落后儿童的智力；挖掘智力落后学生的潜能；补偿智力落后儿学生的身心缺陷。
因此，笔者对游戏教学法的含义、游戏教学法的意义、游戏教学法的基本原则以及游戏教学法在低年级语文教学中的运用进行了阐述，希望能对培智学校低年级学生的语文教师有一定的启示。
【总页数】1页(P118-118)
【作者】李占强
【作者单位】[1]赤峰市阿鲁科尔沁旗民族特殊教育学校，内蒙古赤峰024000【正文语种】中文
【中图分类】A
【相关文献】
1.论游戏教学法在小学低年级数学教学中的运用
2.浅谈游戏教学法在小学低年级体育教学中的运用
3.游戏教学法在小学低年级数学教学中的运用研究
4.游戏教学法在小学低年级语文教学中的运用
5.初探游戏教学法在小学低年级数学教学中的运用
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新华中学教学优质课评比教案
七年级李占强
授课内容：《邓稼先》
授课班级：七年级3班
授课时间：2011年6月1日
〖教学目标〗
1、知识与能力目标：
（1）理解积累“宰割、筹划、彷徨”等12个词语的读音、字形、词义，并学会运用。
（2）了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体会作者的写作意图。
（3）抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。
2、过程与方法目标：
（1）掌握本文以小标题连缀，自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。
（2）了解本文语言句式多变，情感真挚的特点，体会课文恰当的运用语言技巧表达思想感情的写法，积累语言，增强语感。
3、情感、态度、价值观目标：
学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。
〖教学重点〗
（1）理解作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中加以描写、评论及精选横断面表现人物的作用更典型更集中地突出人物不平凡的经历和对民族的伟大贡献。
（2）揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。
〖教学难点〗
引导学生感悟作者寄寓在字里行间的深情，理解文章在记叙、议论基础上抒情的好处。
〖教法〗文献法、五步阅读法、发现阅读法、多媒体教学法、讨论法。
〖学法〗朗读法、自主合作探究法。
〖教具〗自制ppt课件
〖课时安排〗一课时
〖教学过程〗
一、激发兴趣，导入新课
由邓稼先与杨振宁的照片导入本课。
二、资料汇总，了解背景
学生将搜集的资料展示，教师可作适当的补充，用课件的形式展示出来。
（设计理由：由于学生们对这位科学家了解不多，因此课前让学生查找有关资料，以达到真正意义上的了解，然后在教师由感性到理性的引导下，走进人物的内心世界，感受其伟
岸的人格魅力。
）
三、阅读课文，走近英雄（分五步完成）
（1）朗读课文，整体感知
弄清文章各部分的侧重，交流感受。
（2）思读课文，理清思路
讨论：六部分之间有着怎样的联系。
（3）悟读课文，深层探究
质疑问难，引导学生发现问题。
（4）美读课文，品味赏析
品味语言，引导学生发现文章的美点
（5）颂读课文，体会深情
有感情地朗读课文，体会作者的感情。
四、延伸拓展，深情告白
（1）任选一个角度对这位科学家说点什么。
（2）学过此文，你对人生有了哪些新的理解？
五、观看影片，结束新课
观看记录片《让历史告诉未来》片段，用一首小诗结束本课。
〖板书设计〗
〖课后反思〗
《邓稼先》是一篇人物传记，也是一篇文质兼美的回忆性散文。
学完这篇课文后，我感到有所得亦有所失。
先说教学中的“得”。
这一课的学习我采用了“创设情境”、“合作探究”和“研读评价”等方法，运用多媒体影像资料激发学生兴趣，导入课文的环节比较成功，很好地切入到了课题；通过小组合作学习和探究，学生的团结协作精神得到了培养，“自主、合作、探究”的学习方式也渗透在其中；班级交流给学生搭建了一个展示自己的舞台，使他们的概括理解能力和口语表达能力在课堂上得到了尽可能地锻炼。
本节课亦有所“失”。
一方面，比较重要的“合作探究”环节教师指导不够，“用自己喜爱的方式阅读”这一学习要求在有限的课堂时间里未发挥出应有的作用，反而使个别学生有些盲目或者无所事事，没有取得预期效果；另一方面，课堂气氛不够活跃，诸如“延伸拓展，深情告白”这样的环节，本应充分调动学生的积极性，使他们想说、愿说，大胆地畅所欲言，说出自己的体会和理解，可是略微严肃的课堂气氛未能激发起学生活跃的思维，表达得不够。
结合本节课的“得”与“失”，在今后语文教学中，我认为自己还应作如下努力：
1.优化教学设计，体现新课程理念。
要富有创意地设计教学过程，使其充分体现“自主、合作、探究”的学习方式，达到教学相长、师生双赢。
2.要使课堂教学中呈现“师生互动”、“生生互动”的鲜活局面。
轻松活跃的学习氛围离不开教师与学生、学生与学生之间的互动与交流，教师要成为“催化剂”，努力营造平等交流的课堂氛围，促成一种和谐民主的师生关系。
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