新人教版(部编)八年级语文上册《三单元 课外古诗词诵读 梁甫行》优质课课件_6

全诗的核心句—老骥伏枥，志 在千里；烈士暮年，壮心不已。
表达了诗人为统一全国而继续奋 斗的雄心壮志，抒发了老当益壮，
积极进取的情怀。
写法上:先比喻后直抒胸臆. 表现了诗人自强不息，老当 益壮的进取精神和豪迈气概！
赠从弟
阅读诗歌的旁批，逐句理
解诗的大意
刘楨
亭亭山上松，
高山上挺拔耸立的松树， 顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风
新课导入
• 同学们，中国是诗的国度，词的故乡，中华古诗 词是古人留给我们的一笔宝贵的财富。从小学到 现在，大家已记背了很多，前不久，我们还刚刚 学过《古诗五首》，今天，就让我们继续来享用 古人留给我们宝贵财富。
古诗词学什么?(目标)
•1.准确朗读、背诵、默写 •2.了解作者、背景. •3.在读的基础上理解大意. •4.把握诗词所表达的思想感情. •5.赏析诗词的名句.
庭中有奇树
古诗十九首
古诗十九首
《古诗十九首》大致是东汉时期的作品，作者无从查考，后人因这些诗的风格和 内容比较接近，就把它们编在一起，统称《古诗十九首》。 这19首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。 《古诗十九首》中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形成曲 终情显、含蓄动人的艺术风格。 《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作品，它是五言诗达到成熟的标志。
2019/8/25
诵读欣赏
作者简介 曹操（公元155年7月18日～公元220年）， 字孟德，沛国谯（今安徽亳州）人。东汉 末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗 人，汉族人。在政治军事方面，曹操消灭 了众多割据势力，统一了中国北方大部分 区域，并实行一系列政策恢复经济生产和 社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。文学 方面，在曹操父子的推动下形成了以“三 曹”（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安 文学，史称“建安风骨”，在文学史上留 下了光辉的一笔。其诗今存二十一首，都 是乐府歌风格悲凉慷慨，气韵沉雄，古直 悲凉。四言诗成就尤其突出，今有曹操集》 问世。 曹魏建立后，曹操被追尊为“武皇
诗词赏析
馨香盈怀袖，路远莫致之。
诗人用“盈”字将人和花作密切融合，让读者感受到作者 执花在手痴痴久立，任它香满胸怀、衣袖而无可奈何的 景象，将作者折花之后的忧愁传达得出神入化。
阅读诗歌下面的解析，理解诗歌表达的思 想感情。
•这首诗由树及叶，由叶及花，由花及 采，由采及送，由送及思，写一个女 子对远行得心上人的深切思念之情。
《龟虽寿》的体裁：
乐府诗，四言古风。
古今意义差别较大的字词： 烈士：有雄心壮志的人。 不但:不仅仅，不只。
阅读诗歌的旁批，逐句理解诗 的大意
神龟虽然十分Leabharlann 寿，但生命终究会有结束的 一天。 腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡 化为土灰。 年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍 是驰骋千里。 壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的 心也永不止息。 人寿命长短，不只是由上天决定。 调养好身心，就定可以益寿延年。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感 情吧。
起到画龙点睛的作用。
诗歌抒发作者何种思想感情？ 告诉我们怎样的哲理？
情感：本诗表现了作者统一 全国的雄心壮志和自强不息、 乐观向上的奋斗精神。
哲理：寿命的长短，并不只 是被动的由上天安排，身心 和悦，就可以延年益寿。
。
1 全诗的核心句是哪几句？表现了诗人 怎样的精神气概？
2 这首咏志诗在写法上有什么特点？
帝”，庙号“太祖”，史称魏武帝。
写作背景
这首诗是曹操的乐府诗《步出夏门行》 的最后一章，写在他平定乌桓叛乱、消灭 袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。
曹操以统一天下为己任。他一生南征 北战，历尽艰辛，既有过胜利的喜悦，也 尝过失败的痛苦。但他从不消极，总是主 动进取，虽届暮年，还是老当益壮，不失 雄心壮志。这是他写这首诗的思想基础。
2019/8/25
• ⑴三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有 什么不同？
第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个 “一何”突出青松的雄健挺拔。
（2）全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者 怎样的情感？
象征手法；全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严 寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也 勉励从弟做一个坚强不屈的人。
瑟瑟谷中风。 。
风声一何盛， 风声是如此的猛烈，而松
松枝一何劲。 枝是如此的刚劲！
冰霜正惨凄， 任它满天冰霜惨惨凄凄，
终岁常端正。 松树的腰杆终年端端正正。
岂不罹凝寒， 难道是松树没有遭遇凝重
松柏有木性。
的寒意？不，是松柏天生有 着耐寒的本性！
阅读诗歌下面的解析，理解诗歌表达的思 想感情。
• 这首诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而 不倒，经历严寒而不凋的顽强生命力，表 达了作者对诗人的劝勉之意，同时也表达 了自己坚贞自守的品格。
阅读课本旁批，小组合作理解诗的大意
庭院里一株佳美的树，满树绿叶衬托着茂密的花 朵，显得格外春意盎然。
我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它 赠送给日夜思念的亲人。
花香充满了我的衣服襟袖之间，可是天遥地远， 没人能送到亲人的手中。
并不是此花有什么珍贵，只是别离太久，想借着 花儿表达怀念之情罢了。
神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。
以神龟和腾蛇为喻，极言生命有限。这 四句话的言外之意是，像神龟和腾蛇这样 的神物都不能不受自然规律的限制，更何 况人呢？
人生哲理的感叹 ：人生必须尊重自然 规律。
老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。
运用比喻的修辞，表达了诗人为统一全 国而继续奋斗的雄心壮志，抒发了老当益壮， 积极进取的情怀。这是全诗的核心。诗人写 此诗时已53岁，故以“老骥”自况，又称暮 年，但他还要继续奋斗，所以又说“志在千 里”“壮心不已”。他的“志”就是决心为
此奋斗终生。 壮怀激烈的高唱：积极进取，自强
不息。
盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。
人的寿命的长短，不完全决定 于天。只要保持身心健康，就能 延年益寿。这里可见诗人对“天 命”持否定态度，而对事在人为 抱有信心和乐观精神。
哲理:既要尊重自然规律，又 要积极进取。
幸甚至哉，歌以咏志。
这是配乐时加上去的。（每章结尾都有，一般与 诗的内容联系不紧密。）