二年级数学下册 回收废电池教案 北师大版
回收废电池-北师大版二年级数学下册教案
回收废电池-北师大版二年级数学下册教案1. 教学目标1.了解电池的组成、种类及材料；2.通过理解走出寻常路的“废旧电池”可称为资源的精神，明确废旧电池的回收价值；3.通过调查、实验等方法，探究废旧电池的回收利用方式；4.在所学知识的基础上，制定合理的废电池回收计划；5.扩展学生的环保意识和责任心，培养学生勇于行动，积极参与环保行动的良好习惯。
2. 教学重点•废旧电池的回收利用方式；•废电池回收计划的制定。
3. 教学难点•制定合理的废电池回收计划；•培养学生积极参与环保行动的良好习惯。
4. 教学过程4.1 活动开始•回收废电池现状的了解；•引导学生思考“何为废电池？废电池可否回收利用？有哪些回收利用方式？”4.2 废电池形成与组成•通过图片和短视频，让学生了解电池的形成及主要组成部分。
4.3 废电池种类及材料•教师引导学生仔细观察各种不同型号的电池外包装，拆开电池，让学生感受电池的不同种类，对不同种类、材料的电池进行分类；•教师用图表的形式呈现电池中常见的有毒和有用材料，并让学生理解电池中有毒材料所带来的环境和健康问题。
4.4 废电池回收利用方式•教师简单介绍家庭上的废电池回收方法，引导学生深入了解回收利用废电池对环境的重要意义；•学生们通过网络，调查废电池的回收利用方式，列出相关数据，为下一步的实验做好准备。
4.5 废电池回收实验•实验环节中，学生将不同类别的废电池按材料分类，使用万用表进行电流电压测量；•学生使用 Digital Multimeter 翻译软件或者翻译工具将测量结果转换为所需的国际单位，如milliampere、ohm、volt等。
4.6 制定废电池回收计划•根据实验内容和结果，让学生制定合理的废电池回收计划，包括回收流程、回收区域、回收方式等内容；•让学生组成小组展示废电池回收计划，让大家互相评价。
5. 思考题1.电池回收的意义是什么？2.废电池应该如何回收才能更好地保护环境？3.你身边的废电池应该如何处理？6. 总结通过上述学习和实践，学生们深入了解了“废旧电池可称为资源”的思想，认识到废电池回收的重要性，探究了废电池可回收利用的方式，制定了合理的废电池回收计划，培养了学生积极参与环保行动的良好习惯和环保意识。
(北师大版)二年级数学下册教案回收废电池1
（北师大版）二年级数学下册教案回收废电池1 活动目标通过本教案的学习和活动，学生应该能够：•了解回收废电池的重要性和可行性；•掌握测量物体重量的方法；•培养学生的环保意识和合作精神。
教学准备•废电池；•称重器；•齐学校垃圾分类决策表；•“马上行动，回收废电池”学生手册。
教学过程1.导入（5分钟）老师出示废电池，问学生这些电池就是平时使用的干电池等，为什么不能直接扔掉？学生回答后，老师用简短的语言提到环境污染、资源浪费等问题。
2.合作体验（30分钟）老师将学生分为若干个小组，每个小组选择一个成员，用称重器测量手电筒、收音机或其他电子设备的重量。
小组成员同时记录下称重数值，小组内对数据进行比较各小组的成员、数据两两比较，从中找出最重的东西和最轻的东西。
比赛结束后，老师将各组所得数据和比较结果记录下来，并公布最重物品和最轻物品分别是什么。
3.环保行动（20分钟）老师向学生宣读齐学校垃圾分类决策表，具体讲解电池回收的方法和过程。
学生在老师的指导下阅读“马上行动，回收废电池”学生手册，并自愿填写废电池回收表格。
4.学生小结（10分钟）学生小结教师指导进行回收废电池、保护环境的方法，并记忆和明确自己需重视这方面的行为。
巩固练习•请学生在回家后，向家长详细介绍本堂课的主要内容和活动；•请学生在家中寻找已使用完毕的各种电池，并填写废电池回收表格；•请家长在孩子的帮助下选择回收电池的方式，如送至社区回收站等。
总结本节课通过让学生单独测量东西的重量，使学生掌握了物体重量的测量方法以及对物体的认识，同时也培养了学生的环保意识和合作精神，在日常生活中注意回收废电池，保护我们的环境。
二年级下册数学教学设计 5.《回收废电池》教学设计 北师大版
二年级下册数学教学设计5.《回收废电池》教学设计北师大版教学目标1.了解生活中废电池对环境的危害和回收废电池的重要性。
2.通过操作实物、图形和文字等形式来感受数据的呈现形式。
3.培养学生的语言表达能力和合作意识，促进分组合作。
4.理解简单的倍数概念。
教学对象本设计适用于二年级学生。
教学重难点1.掌握废电池回收中与数学有关的一些概念2.体会数据的表达形式，初步感受数据的呈现方式。
教学内容设计1.激发兴趣：教师向学生讲解“废电池污染环境”的话题，激发学生对废电池回收的兴趣。
2.引入画面：教师放映回收废电池的图片，介绍回收废电池对于环境的重要性。
3.概念讲解：（1）废电池是什么？（2）做坏了的电池叫做废电池。
（3）扔在自然环境里的废电池会对环境造成污染。
（4）废电池可以回收再利用。
4.实物演示：出示电池的实物，让学生用手摸一摸，比较电池的轻重，以及正极和负极的区别。
5.小组活动：废电池的回收（1）教师分组，让小组听取回收废电池的注意事项。
（2）统计小组内所带来的废电池数，并通过图形呈现出来。
（3）讨论不同小组内废电池数的大小，启示学生深入理解简单倍数的概念。
6.数学知识延伸：（1）了解百分号的含义和表示方法。
（2）学习如何将百分数转化为小数。
（3）掌握如何计算回收率。
7.语言训练：学生彼此间交流，并就废电池回收问题进行讨论。
总结教学中小组活动是本课程的亮点，既锻炼了学生的语言表达和合作能力，也能启发学生尝试更多的主动创新思维方式。
通过对教材的延伸和拓展，学生不仅仅是了解废电池的危害，收获了简单倍数的概念，同时更重要的是，有了更为全面了解生活和保护环境的思维。
二年级下册数学教案-5.2《回收废电池》｜北师大版
二年级下册数学教案－5.2《回收废电池》｜北师大版教学目标1. 知识与技能：通过对废电池回收的情境创设，让学生理解并掌握数据的收集、整理、表示和分析的基本方法。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及合作、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养学生积极参与社会实践的积极性。
教学内容1. 数据收集：让学生了解废电池回收的重要性，学习如何收集相关数据。
2. 数据整理：指导学生将收集到的数据按照一定的顺序进行整理。
3. 数据表示：引导学生用图表等形式直观地表示数据。
4. 数据分析：教会学生分析数据，从中提取有用信息。
教学重点与难点1. 教学重点：数据的收集、整理、表示和分析。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：废电池、PPT、图表等。
2. 学具：统计表、图表、计算器等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示废电池的危害，引起学生对废电池回收的重视。
2. 新课导入：讲解数据的收集、整理、表示和分析的基本方法。
3. 案例分析：让学生分组讨论，如何收集、整理、表示和分析废电池回收的数据。
4. 实践操作：学生分组进行废电池回收数据的收集、整理、表示和分析。
5. 成果展示：各小组展示自己的成果，进行交流分享。
6. 总结讲解：对学生的成果进行点评，讲解其中的数学知识。
板书设计1. 回收废电池2. 内容：数据的收集、整理、表示和分析作业设计1. 课后练习：让学生自己设计一个废电池回收的调查，进行数据的收集、整理、表示和分析。
2. 家庭作业：让学生和家长一起，调查家里的废电池回收情况，进行数据的收集、整理、表示和分析。
课后反思通过本次教学，让学生了解废电池回收的重要性，学会数据的收集、整理、表示和分析的方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
同时，也增强了学生的环保意识，培养了学生积极参与社会实践的积极性。
在今后的教学中，可以更多地引入这样的实际案例，让学生在实践中学习数学，提高他们的学习兴趣和积极性。
二年级数学北师大版下册 第五单元《5.2回收废电池》教学设计 教案
122+149＝271（节）
答：（1）班和（2）班一共回收 199 节废电池。 相同数位对齐，先从个位算起。
课后反思
答：（1）班和（3）班一共回收 271 节电池。 个位满十向十位进一。
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2、探索估算方法 T: 同学们提出问题的能力都很强，你能估一估，哪两个班回收
的废电池数加在一起可以获奖呢？请你想一想，再和同桌说一说。 S 独立思考，并交流汇报。 S1：我把 122 估成 120,77 估成 80,120+80=200，所以 1 班和 2
班加在一起可以得到奖励。 S2：我把 122 估成 120，149 估成 150，120+150=270，所以 1 班
所以 122+149＝271. T: 你能发现竖式和拨计数器的方法之间的相同点吗？ S: 他们都是相同数位上的数相加。个位满十向十位进一。 T: 上道题我们也用了列竖式的方法，比较这两个竖式，它们有 哪些相同点与不同点呢？ S：相同点：都是加法运算；列竖式时相同数位要对齐；计算时 都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相 加满十要向十位进一，是进位加法。 T:谁来说一说我们在计算三位数的竖式计算时，要注意哪些内 容？ S: 1.相同数位要对齐；2.从个位加起；3.有进位的一定要加上 的 1. T:那孩子们思考一下从百位算起简便吗？ S:不简便，如果个位满十向十位进一，从百位算还要再算一遍十 位。 T: 是的，为了让我们计算更简便，我们一定要注意从个位算起。 所以现在知道口算也要从个位算起的原因了吗？ S：知道了。
书 46 页 1-4 题。
T：这节课你有什么收获吗？
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好好学习 天天向上
三、练习 巩固
四、结课
(北师大版)二年级数学下册教案回收废电池1
（北师大版）二年级数学下册教案回收废电池1本篇教案为北师大版二年级数学下册第六单元第一课《用分数表达分配物品的比例关系》教案。
教案以回收废电池为主题，通过分配废电池的比例关系，学生学习并掌握用分数表达分配物品的比例关系。
以下为详细教案内容。
一、教学目标1.认识比例关系，理解分数表达分配物品的比例关系。
2.通过绘制表格、图片等形式，学会用分数表示物品的数量。
3.掌握简单的分数加减运算，能够计算两个比例的和与差。
4.能够运用所学知识，合理分配物品。
二、教学准备1.教学板书：用分数表示分配物品的比例关系。
2.教学实物：废电池若干。
3.教学PPT：包括教学案例、练习题等。
4.分组小黑板：宣布小组分组名单，配备分组小黑板。
三、教学过程1.导入新课通过出示教学实物废电池，以废电池的回收为引子，让学生了解废电池的有害性，认识废电池的必要性，并与学生展开讨论。
2.学习新课引导学生认识比例关系，传达用分数表示分配物品的比例关系的思想。
学习目标：本节课让大家学习用分数来表示分配物品的比例关系。
引导学生思考：如果要把 20 只废电池按照 4：6：10 进行分配，我们应该怎样计算？通过“20只废电池按照4：6：10分配”的例子，引导学生思考如何用分数表示分配物品的比例关系。
最终呈现出下面两个思维导图：思维导图一：“用分数表示分配物品的比例关系”思维导图二：“20只废电池按照4：6：10分配”1）引导学生关注思维导图一：用分数表示分配物品的比例关系。
在黑板上简单地画出分数的竖式：分子在分数的上方，分母在分数的下方。
2）引导学生认识分数通过描述分子和分母的含义，让学生初步理解分数的含义。
3）学习用分数表示物品数量通过废电池的例子，让学生了解如何用分数表示物品数量，以及如何计算分配的比例关系。
帮助学生理解分数的推理思维，并逐步掌握分数的使用方法。
4）学习比例的相等通过废电池的例子，引导学生认识什么是比例，什么是比例相等。
要求学生通过绘制表格或图片等形式，学会用分数表示物品的数量。
北师大版小学数学二下回收废电池示范教学方案
回收废电池教学目标：1.借助口算或数线、计数器等直观模型，探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。
2.能结合解决问题的过程，体会估算的作用。
3.结合具体情境，能提出三位数加法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加法计算与实际生活的联系。
教学重点：掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：理解三位数加法的算理。
教学过程：一、复习导入师：上课之间，我们先来算一算下面各题。
280＋60＝530－400＝390＋500＝1600－500＝950－90＝670＋80＝1200－500＝1280＋70＝设计意图：本环节通过复习整百数、整十数加减法的计算方法，为本节课学习三位数加法的计算方法奠定基础。
二、探究新知1. 观察情境图。
师：观察情境图，说一说图中的数学信息。
生1：二年级（1）班回收122节废电池。
生2：二年级（2）班回收77节废电池。
生3：二年级（3）班回收149节废电池。
生4：200节废电池可以奖励10把手电筒，240节废电池可以奖励1个足球。
师：请你尝试提出一个数学问题。
生1：（1）班和（2）班一共回收多少节废电池？生2：三个班一共回收多少节废电池？……设计意图：本环节帮助学生读懂题目中的数学信息，并培养学生提取信息和提出问题的能力。
2.估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？师：估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？生1：（1）班和（2）班总共不超过200节电池，得不到奖励。
生2：（3）班一个班就有149节，加上（1）班肯定超240节，能得到1个足球。
生3：把（2）班的77看作80，（3）班的149看作150，80＋150＝240（节），所以总共不超过240节，能得到10把手电筒。
设计意图：本环节使学生体会估算在计算和解决问题中的价值，发展学生的估算技能，帮助学生很好地体会估算的必要性和估算结果的合理性。
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教案
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教案一、教学目标1.了解回收废电池的意义和方法；2.了解电池的种类和特点；3.学会分辨废旧电池和有用电池；4.学会规范使用和回收电池。
二、教学重点1.了解回收废电池的方法；2.学会分辨废旧电池和有用电池。
三、教学难点1.学生对废旧电池的危害认识不足；2.学生对分类回收电池的意义缺乏了解。
四、教学过程1. 导入环节A. 热身通过展示一些带有电池的玩具、手表、电子设备等，询问学生电池对我们日常生活的作用。
B. 引入介绍电池的分类和废弃电池对环境和健康的危害，强调废弃电池的分类回收对环境保护和人类健康的重要性。
2. 学习环节A. 认识电池了解电池的种类和特点，包括干电池和充电电池的区别、电池的电量和寿命等。
B. 知晓回收电池的方法介绍废旧电池的回收方法，如投放到回收站、邮寄到回收站等。
C. 分辨废旧电池和有用电池通过引导学生观察电池表面的特征（如有漏液的电池等），让学生能够分辨废旧电池和有用电池。
3. 拓展环节A. 采访环节教师请一些回收废电池的人进行采访，让学生了解他们的工作内容和回收废电池对环境的保护。
B. 回收实践教师带领学生到周边社区回收站进行实践，让学生体验回收废电池的过程。
4. 总结反思对本节课所学知识和实践进行总结，了解学生对回收废电池意义、方法和技能的掌握情况。
五、教学评价1. 评价方式运用问答、口头描述、实践表演等方式进行教学评价。
2. 评价标准根据学生的回答和实践情况评价学生的掌握程度，并根据实践表现给予积极评价和改进建议。
六、课后作业请学生写一篇短文，介绍你们所学的回收废电池的方法和意义，字数在200字以上。
七、教学反思本节课的教学内容涵盖了废电池的分类、回收方法和特点等综合知识。
让学生了解到回收废电池对环境保护和人类健康的关键性，培养了学生的环保意识和环保行动力。
教学运用了多种方式和手段，既注重知识的传授，又注重实践和体验的锻炼，贴近学生的学习需要，提高了教学效果。
(北师大版)二年级数学教案回收废电池
（北师大版）二年级数学教案回收废电池
一、教材参考
北师大版二年级数学第二册第四单元。
二、教学目标
1.知道废电池对环境的影响，了解回收电池的重要性；
2.能够使用数学知识进行废电池的计数、分类、比较；
3.能够培养学生的爱护环境意识。
三、教学内容与教学步骤
1. 环境保护教育
1.通过图片展示废电池的影响，引导学生了解废电池对环境污染的危害；
2.引导学生了解回收电池的意义和重要性；
3.激发学生保护环境的意识。
2. 废电池的计数与比较
1.引导学生辨认废电池的种类；
2.小组合作进行废电池的计数和分类，并记录在报告纸上；
3.比较各小组收集的废电池数量和种类，分析比较结果。
3. 废电池的回收和妥善处理
1.向家长和社区发出号召，呼吁大家积极回收废弃电池；
2.学生在老师的指导下，制作回收电池箱，并在班级、学校及社区宣传回收电池的重要性；
3.让学生了解废电池应该如何妥善处理，避免引起二次污染。
四、教学重点和难点
教学重点
1.让学生了解废电池对环境的危害，引导学生养成保护环境的良好习惯；
2.培养学生使用数学知识计算、分类、比较的能力。
教学难点
1.让学生理解废电池回收对环境保护的意义；
2.让学生掌握收集、计数、分类、比较等数学技能。
五、教学方式
1.直接教学；
2.小组合作学习；
3.班级、学校及社区宣传。
六、教学评价
1.学习态度评价；
2.学习能力评价；
3.考试评价：可以通过课堂练习、小组竞赛等方式进行考察。
北师大版数学二年级下册5.2《回收废电池》教学设计
北师大版数学二年级下册5.2《回收废电池》教学设计一. 教材分析《回收废电池》是北师大版数学二年级下册第5.2节的内容，主要是让学生通过实际操作，体验统计的方法，学会用简单的图表来表示数据，并能够进行简单的数据分析。
本节内容的教学，旨在培养学生对数据的收集、整理、分析和应用的能力，同时也能够增强学生的环保意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的统计基础，他们能够理解统计的基本概念，也能够通过实际操作来完成一些简单的统计任务。
但是，他们的数据分析能力还比较弱，对于如何通过统计来发现信息、解决问题的能力还有待提高。
此外，学生的环保意识也有待加强。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，体验统计的方法，学会用简单的图表来表示数据。
2.培养学生对数据的收集、整理、分析和应用的能力。
3.增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，体验统计的方法，学会用简单的图表来表示数据。
2.难点：培养学生对数据的收集、整理、分析和应用的能力。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“任务驱动法”，通过设置实际情境，让学生在解决问题的过程中，体验统计的方法，学会用图表来表示数据。
六. 教学准备1.准备一些废电池，作为教学道具。
2.准备一些统计图表的模板，如条形图、折线图等。
3.准备一些关于废电池回收的知识资料，以便进行环保教育。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些废电池，提问：“你们知道废电池应该怎么处理吗？”学生回答后，教师总结：“废电池需要回收，但是我们要知道回收废电池的情况，这就需要我们用到统计的方法。
”2.呈现（10分钟）教师出示一些关于废电池回收的数据，让学生尝试用图表来表示这些数据。
教师引导学生使用条形图、折线图等统计图表的模板，来进行数据的呈现。
3.操练（10分钟）教师让学生分组，每组选择一种废电池回收的数据，用统计图表来表示。
学生在操作过程中，教师进行指导和点评。
4.巩固（5分钟）教师让学生根据统计图表，来分析废电池回收的情况，并说出自己的发现。
北师大版二年级数学下册《回收废电池》的教案
二年级数学下册《回收废电池》的教案北师大版二年级数学下册《回收废电池》的教案教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
4、对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。
教学重点：三位数加法的计算方法教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，用过电池吗？什么时候用到电池呢？（学生自由说）师：对呀，电池在生活中的用处很大，可是用过后的废电池却有很大的危害。
（课件出示）看看以下这段文字：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。
一颗钮扣大小的电池可以污染600立方米的.水，这些水相当于一个人一生的饮水量。
（教师讲解）师：看了这段文字你有什么想法呢？（学生自由发表想法）揭示课题：对，为保护环境，我们应该集中回收废电池，不随便丢弃。
这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习新的数学知识。
（板书：回收废电池）二、自主探索，解决问题。
1、（1）师：同学们，希望小学从本学期开展了回收废电池的环保活动。
这是二年级各班回收废电池的情况。
（课件出示统计表）（2）观察统计表，你可以提出哪些数学问题呢？（指名说）（3）从学生提出的问题中选出三个问题。
“一班和二班一共回收多少节” “一班和三班一共回收多少节”和“二班和三班一共回收多少节”。
师：本节课我们重点研究加法的有关问题。
2、算一算。
（探索三位数加法的计算方法。
）（1）解决“一班和二班一共回收多少节”列出算式，教师板书：102+87=看算式，试着估算它们的和大约是多少。
（课件出示估算过程，指名说说估算的方法）师：那么到底你们估算得对不对呢？我们就来算一算。
（学生先独立思考，再小组交流）指名汇报算法。
(课件演示拨数，引导学生说出各种的计算方法)。
二年级下册数学教案-回收废电池1 北师大版
二年级下册数学教案-回收废电池1一、教学目标1. 知识与技能：理解废电池回收的意义，能够正确计算回收废电池的数量，并能运用所学的数学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的环保意识。
3. 情感、态度与价值观：培养学生热爱环境、保护资源的意识，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 废电池回收的意义：讲解废电池回收的重要性，让学生了解废电池回收对环境保护的积极作用。
2. 废电池回收的计算：学习如何计算回收废电池的数量，包括整数加法、减法等基本运算。
3. 废电池回收的实践：结合生活实际，让学生参与废电池回收活动，运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解废电池回收的意义，掌握废电池回收的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的环保意识和责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：废电池模型、计算器、教学课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示废电池对环境的危害，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解废电池回收的意义，让学生了解废电池回收对环境保护的积极作用。
3. 案例分析：分析废电池回收的案例，让学生了解废电池回收的具体操作过程。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何计算回收废电池的数量，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 课堂实践：组织学生参与废电池回收活动，让学生亲身体验废电池回收的过程，培养学生的环保意识和责任感。
6. 总结与反思：让学生总结所学知识，分享自己的学习心得，引导学生反思自己在环保方面的行为。
六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案-回收废电池12. 板书内容：（1）废电池回收的意义（2）废电池回收的计算（3）废电池回收的实践七、作业设计1. 基础作业：让学生计算回收废电池的数量，巩固所学知识。
北师大版二年级下册数学教案《回收废电池》
回收废电池
所属单元
五
课时
第2课时
教学
目标
1.掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算。
2.让学生通过体验算法的多样化，并从中选择最喜欢的方法正确计算。
3.结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐渐养成运算的好习惯。
教学
重难点
1.掌握三位数的加减的计算方法。
2.探索计算方法。提高计算的正确率。
资源
准备
多媒体课件，网络资源。
落 实 目 标
信息技术应用
自主
调整
【温故知新】
1.口算。
Hale Waihona Puke 50+70= 20+60= 70+70= 40+80=
2.填空。
60里面有（ ）个十，160里面有（ ）个十，3个百是（ ）。
3.作业点评。
【导学释疑】
播放课件，老师用语言描述情境图。
问题一：你们知道废旧电池的危害吗？用过的废旧电池该怎样处理？（小组讨论全班交流）
看教材45页情境图，并出示统计表。
问题二：借助情境图和统计表你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？
（1）一班和二班一共回收多少节？
（2）一班和三班一共回收多少节？
（3）解决“二班和三班一共回收多少节？
1.说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？
2.你能用总结出三位数加法的计算方法吗？
【巩固练习】
1.完成教材第46页“练一练”第一题。
122+149=271（节）
答：（1）班和（3）班一共收了271节废电池。
作
业
设
计
课堂
作业
1.必做题：课本第46页第1、3题。
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教案
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教案教学目标：1.知道什么是电池，什么是废电池。
2.培养孩子们的环保意识，爱护环境，保护地球家园。
3.让孩子们了解废旧电池的危害，并掌握废电池的正确回收方式。
教学过程：一、引入1.让学生们看一些废旧电池的图片，引导学生们谈论废旧电池在环境中的危害。
2.教师可以借鉴一些电影或图片来吸引学生注意环境保护和电池回收的重要性。
如：《地心引力》、《机器人总动员》等电影或者一些图片，如全球变暖，城市垃圾堆积等。
二、展开1.初步了解电池：让学生认识到电池的长相、作用以及电池的分类。
2.了解废电池：让学生了解废电池是什么，在环境中的危害以及正确的回收方式。
3.电池分类：讲解电池的分类和使用方法，如干电池、铅酸电池、镍氢电池等。
4.电池的危害：让学生们看到废旧电池对环境所造成的危害。
三、实践在校园内，教师组织学生进行废旧电池拾捡和回收。
1.组织学生进行废电池回收的活动，让学生感受到环境保护的重要性。
2.让学生们了解正确的回收方法，并带领他们实践。
四、总结1.让学生们交流一下今天的收获和感受。
2.简单总结一下今天所学的内容，并鼓励学生回家时告诉家长正确的回收废旧电池的方式。
3.发放小贴纸给学生，让他们在家庭中，与家人一起宣传电池正确回收的做法，掀起一股更大的环保潮流。
五、作业要求学生完成《回收废电池》的作业题。
建议学生们在家中收集并记录废旧电池，究竟收集到了多少，然后将作业记录呈现给老师。
六、教学准备1.多媒体设备、电池等教具；2.进行废电池拾捡和回收的宣传物资；3.小贴纸、笔、作业练习。
将废旧电池回收并且处理是环保和科技的重要体现。
废旧电池包含的有毒成分很多，这些物质如果不得当地处理后，在自然环境中残留很长时间，会对我们的健康造成影响。
而且，在电池生产和回收过程中，也会浪费很多资源和能源。
因此，正确的电池回收方式不仅能保护环境，同时也能节约有限的资源和能源，提倡绿色发展。
在废电池的分类上，首先我们要了解干电池、铅酸电池和镍氢电池等几种常见的电池类型。
二年级下册数学教案回收废电池∣北师大版
二年级下册数学教案5一、教学目标：知识与技能：1、探究并把握三位数加法的运算方法，并能正确地运算。
2、能结合具体情形进行估算，判定运算结果的对错过程与方法：能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的紧密联系。
进展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力情感态度与价值观：结合具体情境对学生进行爱护环境等方面的思想教育，增强学生的环保意识。
二、教学重点：探究并把握三位数加法的运算方法，能进行正确地运算。
三、教学难点：明白得“满十进一”。
四、教具、学具预备：教师预备：课件、实物投影仪学生预备：计数器五、教学过程：（一）问题引入：师：(课件1)同学们，这是一颗废旧电池，生活中我们哪些地点要用到它呢？生：遥控汽车，遥控器……师：那么用完的废旧电池你们是如何处理的呢？生：扔了(或回收)(课件2) 你明白吗？一颗纽扣大小的废电池污染的水相当于一个人一生的饮水量。
因此，为了爱护环境，我们应该把废旧电池进行回收而不是随手扔掉。
(课件3) 某校的二年级开展了回收废电池的活动，具体情形如ppt所示。
说说你从中得到了什么信息，并尝试提出一个数学问题。
(课件4)学生摸索讨论后自由起立回答。
从学生提出的问题中选出三个问题解答。
(二)探究新知1、哪两个班的废电池加在一起能获奖？师：大伙儿先估量一下，哪两个班的废电池加在一起能获奖？说说你是如何估出来的。
生1：(1)班和(3)班能获奖，因为(3)班差不多140，(1)班的超过100，确信能超过240个废电池，能获得1个足球。
(课件5)生2：(2)班和(3)班加一起能获奖，(3)班差不多140，(2)班没超过10 0，然而超过60，他们的和一定超过200，能获得10把手电筒。
(课件5)师：同学们都说得专门好，那么到底是不是如此呢？我们算一算就明白了，接下来我们带着问题学习三位数的加法运算方法。
2、学习三位数不进位加法(课件6)(1)班和(3)班一共回收了多少废电池？师：你们明白如何列式吗？生：122＋77师：还记得上节课我们学习的运算方法吗？让我们用同样的方法看看能不能解决问题。
新北师大版小学二年级数学下《回收废电池》教学设计教案
一、教学目标
1.知识目标
（1）学习数学中的回收及其原理；
（2）学会运用数学知识计算回收比例，并自主分析和总结；
（3）提高分析问题的能力，思考如何提高回收率并采取措施。
2.能力目标
（1）培养学生分析问题的能力，激发学生利用数学知识解决实际问题的能力；
（2）锻炼学生从多方面分析一个问题，综合评价，并制定解决方案的能力；
（3）培养学生利用数学知识，思考并研究环境保护的相关问题的能力。
二、教学重点
回收废电池的数量，回收率的计算。
三、教学难点
分析如何提高回收率，采取相应的措施。
四、教学准备
（1）多媒体课件，图表，投影仪等；
（2）准备实物废旧电池，或者回收空间，模拟实物。
五、教学过程
（一）热身活动：
1.老师介绍本节课要学习的内容：“回收废电池”，引入环保的概念，让学生了解回收废物的重要性；
2.师生对话：讨论回收废电池的重要性和必要性；
3.师生合作：展开有关环保，回收废物的交流讨论，激发学生的学习
兴趣；
（二）正式教学：
1.通过多媒体课件，老师简要介绍废旧电池的回收知识，介绍回收废
电池的原理；。
5.2回收旧电池(教案)二年级下册数学北师大版
5.2 回收旧电池（教案）二年级下册数学北师大版一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版二年级下册数学，其中第五章第二节的内容是“回收旧电池”。
这一节主要让学生掌握简单的加减法运算，以及能够解决实际生活中的问题。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握加减法的运算方法，能够解决一些实际生活中的问题，同时，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点这一节课的重点是让学生掌握加减法的运算方法，难点则是如何让学生们将所学的知识应用到实际生活中去。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些旧电池作为教具，同时也让学生们带来了自己的旧电池，以便进行实际操作。
五、教学过程我向学生们展示了带来的旧电池，并提出问题：“我们应该如何处理这些旧电池呢？”学生们积极回答，有的说要扔掉，有的说要留着再用。
我引导学生们思考，旧电池是否可以重新利用，如何才能更好地处理它们。
接着，我引入了加减法的概念，用旧电池作为例子，让学生们进行实际操作。
例如，我拿出5颗旧电池，然后问学生们：“如果有3个小朋友，每个人分1颗电池，那么一共需要几颗电池呢？”学生们通过实际数数，得出了答案。
然后，我让学生们两两一组，互相练习加减法运算，他们通过实际操作，更好地理解了加减法的概念。
六、板书设计我在黑板上写下了“回收旧电池”几个大字，下面列出了加减法的运算规则，以及如何将所学知识应用到实际生活中。
七、作业设计为了让学生们更好地巩固所学知识，我布置了一道实际操作的作业：回家后，数一数家里有多少颗旧电池，然后想一想，如果把这些旧电池回收起来，可以做什么有意义的事情。
八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的教学，我发现学生们对加减法的概念掌握得很好，他们也能够理解回收旧电池的重要性。
但我也发现，有些学生对于实际操作还是有些困难，这需要我在今后的教学中更多地给予他们个别指导。
我也可以通过举办一些实践活动，让学生们更好地理解环保的重要性，例如，可以组织学生们去回收站参观，了解旧电池的回收过程，让他们真正成为环保小卫士。
北师大版二年级数学下册《回收废电池》教学设计
《回收废电池》教学设计教学内容：北师大版小学数学第四册《回收废电池（三位数笔算加法）》教学目标知识目标1、掌握三位数加法的计算方法并能正确的计算。
2、能结合具体情况进行估算进一步领会加减法估算的基本方法增加估算意识和估算能力。
能力目标结合具体情境发展学生提出问题解决问题的能力。
情感目标结合教学内容培养学生的环保意识。
教学重难点：探索三位数加法的计算方法以及怎样提高计算的正确率。
教学过程：一、创境激疑1、课件显示课本“回收废电池”情境图指导观察。
师：废电池对大自然有什么污染，把你收集到的知识介绍给大家。
废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。
一颗纽扣大小的电池可以污染600立方米水，这些水相当于一个人一生的生活用水量。
现在废电池回收的利用率达到了90%以上，回收处理以后，可以大大地减少对环境的污染。
看了这些资料，你有什么想法吗？（要回收。
）废电池的危害太大了！我们要——“回收废电池”。
板书课题师：当个环保小卫士。
刚才说要“回收”的孩子，真有环保意识。
今天我们就来比一比谁是最棒的“环保小卫士”！二、互动解疑1、师：看，同学们已经行动起来了！【媒体给出统计表】这是二年级回收废电池情况的统计表，从表中，你得到了哪些数学信息？你能用这些信息，提出用加法解决的数学问题吗？生答从学生提出的问题中选出两个问题①一班和二班一共回收多少节废电池?②一班和三班一共回收多少节废电池师：今天，我们只解决第一问和第二问题，先看第一个问题“一班和二班共回收多少节？”列式：112＋872、估算。
在计算之前请同学们估算出每个问题的结果并说一说估算的方法。
师：同学们估算了这两个问题的结果那么你们估算得对不对呢?下面我们就来算一算吧!2.自主探究，合作交流计算方法。
(1)学生独立计算。
(2)四人小组内交流算法。
(3)全班汇报。
学生可能出现以下几种计算方法a计数器上拨珠计算。
b整十、整百的方法口算。
北师大版二年数学下册《第五单元回收废电池》教学设计
北师大版二年数学下册《第五单元回收废电池》教学设计一. 教材分析《回收废电池》是北师大版二年级数学下册第五单元《有趣的测量》中的一课。
本节课主要让学生通过实际操作，体验测量长度、重量等概念，从而培养学生的测量意识和环保意识。
教材以废电池的回收为主题，通过生活中的实际问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的测量知识和基本的数学运算能力，对于生活中的实际问题，他们能够积极思考，寻找解决方法。
但学生的个体差异较大，部分学生对废电池的环保意识较弱，需要老师在教学中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解废电池对环境的危害，增强环保意识。
2.引导学生运用测量知识解决实际问题，培养学生的测量能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握测量长度、重量等基本方法，学会解决实际问题。
2.难点：引导学生运用数学知识解决废电池回收问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际问题，引导学生运用数学知识。
2.操作教学法：让学生亲自动手测量，提高学生的实践能力。
3.小组合作学习：培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备废电池的图片和视频，让学生了解废电池对环境的危害。
2.准备测量工具，如尺子、称重器等，让学生实际操作。
3.准备小组合作学习的问题，引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍废电池对环境的危害，引导学生关注废电池的回收问题。
2.呈现（10分钟）展示测量工具，让学生了解测量长度、重量等基本方法。
3.操练（15分钟）让学生分组进行实际操作，测量废电池的长度和重量，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，如何合理回收废电池，引导学生运用测量结果解决实际问题。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：还有哪些物品需要回收？如何进行回收？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调废电池回收的重要性。
二年级下册数学教案 -《回收废电池》 北师大版
二年级下册数学教案 -《回收废电池》北师大版教学目标
1.了解电池的作用和原理
2.了解废电池对环境的危害
3.学习回收废电池的方法
4.培养环保意识和团队协作精神
教学重点
1.理解电池的作用和原理
2.了解废电池对环境的危害
3.学习回收废电池的方法
教学难点
1.学生对废电池危害的认识
2.学生对回收废电池的方法的掌握
教学过程
1.导入
•教师采用故事的形式，向学生讲述发现废电池的故事，引起学生的兴趣。
2.新课讲解
1.电池的原理
•通过PPT，讲解电池的作用和原理，让学生了解电池的基本构造和电流的流动过程。
并通过实验让学生亲身感受电池的原理。
2.废电池对环境的影响
•通过图片展示和视频介绍，让学生了解废电池对环境造成的危害，引导学生养成回收电池的好习惯。
3.回收废电池的方法
•通过PPT讲解，介绍回收废电池的方法和注意事项。
并结合实例，展示如何正确地将废电池投入指定的回收箱中。
3.小组活动
•将学生分成小组，每组用纸板和废物制作回收箱，并让学生模拟回收废电池的过程。
4.总结
•教师总结今天的教学内容，强调回收废电池的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极回收废电池。
课后作业
•请学生在家中寻找自己使用过的废电池，并认真阅读电池包装上的标识，按照正确的方法进行回收。
教学评估
•通过小组活动和课后作业对学生进行评估，检查学生对本节课的掌握程度和回收废电池的实践情况。
参考资料
•电池的作用和原理，北师大版数学二年级下册
•电池回收指南，能源局能源消费与市场运行监测中心。
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回收废电池
教学目标
1. 通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2. 能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3. 能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。
重点
三位数加法的计算方法
难点
连续进位加法的计算方法
教学设计
(一)创设情境，实践感悟
1. 师：今天上课之前，老师想让同学们看一段录像。
(播放课件：沈阳市大东区有一位年过六旬的王大爷，从退休后开始在社区内义务回收废电池，一直坚持了十年，他的行为令人敬佩。
)
2. 师：王爷爷十年如一日地坚持回收废电池，你们知道为什么吗?谁来说一说?
3. 今天，老师请来了一位小博士，让他告诉你们其中的奥秘。
(放课件：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人产生直接的影响。
一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。
)
(二)自主探索，解决问题
1. 出示王爷爷三个月回收废电池情况统计表。
观察统计表，提出数学问题，并进行估算。
(1)师：根据统计表你能提出哪些问题?
(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。
①一月份和二月份一共回收多少节废电池?
②一月份和三月份一共回收多少节废电池?
(“二月份和三月份一共回收多少节废电池”是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三个月共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。
)
3. 师：在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。
师：刚才同学们估算了这两个问题的结果，那么你们估算得对不对呢?下面我们就来算一算吧!
4. 自主探究，合作交流。
(1)学生独立计算。
(2)四人小组内交流算法。
(3)全班汇报。
5. 与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。
6. 师：比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?
生：相同点：(1)都是加法运算；(2)列竖式时都是相同数位对齐；(3)计算时都从个位加起。
不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。
师：个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢?
生：十位相加满十，要向百位进一。
师：你还能想到什么?
生：百位相加满十要向千位进一……
师：那如果用一句话说明怎样进位，你会说吗?
生：哪一位相加满十就要向前一位进一。
7. 师：用竖式计算三位数加法时要注意什么?
生：(1)相同数位对齐；(2)从个位加起；(3)哪一位相加满十，就向前一位进一。
8. 师：今天我们学习的就是三位数加法的计算方法。
(板书课题)
9. 试一试：98+320，456+307，162+234。
(三)联系实际，巩固应用
1. 师：利用今天学习的知识可以解决很多生活中的问题，今天蓝猫就想请大家帮个忙，它想买几件家用电器，我们陪它到家电城看看好吗?(课件出示商品及标价。
)
2. 师：谁来为蓝猫介绍一下这些商品的价格?
3. 出示问题：
(1)买一台电风扇和一台录音机用多少元?
(2)买一台录音机和一台微波炉用多少元?
(3)蓝猫只有1000元，请你帮它选两种商品，用竖式算算一共用多少元?
(4)如果它用900元买一台录音机和一台洗衣机，它的钱够吗?如果不够，还差多少元?
(5)你还能提出哪些问题?
(四)全课总结，畅谈收获
师：通过这节课的学习你有哪些收获?印象最深的是什么?。