《自己试一试》公开课优秀课件(精品)

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二年级语文第8课自己试一试课件(精品课件在线)_6

他和老婆每天早晨起来为葡萄树浇水，松土，剪枝，整理架子，没想到，挖土机三下五除二就把他的葡萄树给捣毁了，还把他一根根架起来的架子也给铲除了。哪可是真正地的风景如画，“火树银花不夜城”啊。三伯伯外出做手艺找经济，一家人过得踏踏实实。
外汇 https://
第二早上，我们带房卡去食堂换饭卡，吃自助餐，据说一人次八十元，随便吃，吃饱为准。有时候，正吃着饭，货主的就打过来了，您的老客户很多，总有干不完的活。，“看，我记你一辈子！”姐姐当时说的虽是气话，但在我长大之后每当想起自己那么自私，总觉得羞愧难容
依伦娜明白了科学家的什么用意？
让同学们认识到科学家说的也不一定全都是正确的，不要盲目地听从权威的意见，自己实践才能找到正确的答案。
你喜欢课文Hale Waihona Puke 的伊伦娜吗？为什么？对比理解
• ①你既然想不明白，为什么不自己去试一试？ • ②你既然想不明白，就应该自己去试一试。

语文S版语文二下《自己试一试》公开课课件

说说这节课你有什么收获呢？
科学家的用意是什么?
思考：科学家的用意是什么呢？

遇到问题要多动脑筋，自己试一试才能找到正确答案。要有敢于向权威挑战的大无畏精神。
（3）轻声读第9至第11自然段，用不同符号标出科学家的话和伊伦娜的话，再想想它们的意思，小组互相交流一下。

第二天，伊伦娜又见到了那位科学家。她很不高兴地对他说：“伯伯，科学家怎么可以提出错误（wù）的问题呢？” 科学家笑了笑，说：“孩子，为什么你会认为科学家的话全都是正确（què）的呢？” 伊伦娜被这句话问住了。她想了想，明白了科学家的用意，也高兴地笑了。
一、请同学们认真阅读课文，先自读一遍，再同桌互读，一人读，一人听。二、不加字，不掉字，准确流利。
比一比，看谁读得好！
阅读质疑

1.自由读第1至第2自然段，明白科学家提出了一个怎样的问题。用“——”线画出。 2.自由读第2至第8自然段，想想同学们听了是怎么回答的，伊伦娜又是怎么做的？

kē
gāng
màn
lín
jiā科缸lຫໍສະໝຸດ n jì漫chà àn
鳞
wù
夹
què
伦既
刹
案
误
确
科（科学）缸（鱼缸）漫（漫出）鳞（鱼鳞）夹（夹住）确（的确）
伦（英伦）既（既然）刹（刹那）案（答案）误（误会）
jiā 夹 tí 提
kē 科 jué 觉
shì 试 xiào 校
kē 颗 yì 意
自己试一试
“试”，意思是“尝试”、“试验”的意思；
试一试是尝试一下；
自己试一试是自己做一做，看结果是什么样的意思。

小学语文S版二年级下册第二单元《自己试一试》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B003

你既然想不明白，就应该自己去试一试。
思考：听了妈妈的话，伊伦娜做了什么？
她找来一个鱼缸，盛满水，再放进一条小金鱼。刹那间，她惊讶地叫起来： “妈妈，这是怎么回事？金鱼放进盛满水的鱼缸里，水照样漫出来了。”
第二天伊伦娜是对科学家说了什么？
她很不高兴地对他说：“伯伯，科学家怎么可以提出错误的问题呢？” 科学家是怎样回答的？
科学家笑了笑说：“孩子，为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？”
伊伦娜明白了科学家的什么用意？
我们不要轻易相信别人说的话，应该实事求是，动手实践。
课后作业：动手实践看看石子儿，鱼缸里的水马上漫出来了。科学家说：“如果放进去一条小金鱼，水就不会漫出来了。”
一个同学说：“因为金鱼的肚子很大，它把水喝到自己的肚子里去了。”
另一个同学说：“金鱼身上有很多鳞片，它张开鳞片，把水夹在鳞片里面了。”
妈妈是怎样回答伊伦娜的？
你既然想不明白，为什么不自己去试一试呢？
小学语文S版二年级下册第二单元《自己试一试》优质课公开课课件
获奖比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
读一读
考试答案用意正确
提醒既然错误鱼缸
学校书夹颗粒科学
整体感知
1，自由读课文，读准字音，做到不漏字，不加字。
2，找一找文中出现了几个人物。
科学家伊伦娜妈妈
科学家提出了什么问题?

《自己试一试》精选教学3PPT课件

提问与解答环节
Questions And Answers
31
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
通过了自己的实验，她发现了什么？
金鱼放进盛满水的鱼缸里，水照样的漫出来了，而不是像科学家说的那样“水不会漫出来”
22
妈妈为什么笑了呢？伊伦娜得到了答案后有什么表现呢？（不高兴、高兴）为什么不高兴？为什么高兴？
23
对于伊伦娜提的问题，科学家说了什么呀？
孩子，为什么你认为科学家的话都是正确的呢？
2. 金鱼身上有很多鳞片，它张开鳞片，把水夹在鳞片里面了。
17
那么其他同学对于他们的回答做出了什么样的反应呢？（笑了）
从孩子们的反应中你知道了什么呢？他们对科学家的话深信不疑，没有想过要自己去实践一下，看看科学家的话是不是正确。
18
伊伦娜有什么想法呢？那么，从这里可以看出伊伦娜是一个怎样的孩子呢？她是一个认真、好奇心强，遇到问题能去思考的孩子。
8.自己试一试
1
同学们，老师知道你们都非常聪明，待会老师会提一些问题，你们会怎么做呀？
2
自己试一试
3
自己试一试
❖ “试”，意思是“尝试”、“试验”的意思；
❖ 试一试是尝试一下；
❖ 自己试一试是自己做一做，看结果是什么样的意思。
❖ 动手做和动脑子想应当结合起来，但有时要强调动脑子想，而有时就要强调亲自动手做。这篇课文就是强调要亲自动手做。

二年级下册自己试一试PPT市公开课金奖市赛课一等奖课件

为何你会认为科学家话全都是正确呢？
——反问句
你不应该认为科学家话全都是正确。
——陈说句
第21页
总结全文，拓展思维。
❖1．你喜欢课文中伊伦娜吗？为何？
❖2．在以后生活学习中碰到问题，你会怎么做？
第22页
第5页
伦
晚年，他隐居山林，享受着天伦之乐。
第6页
既然
你既然不明白，为何不自己去试一试呢？
第7页
刹那
刹那间，她诧异叫起来。
第8页
答案错误
她经过思索找到了问题答案，这一次她没有犯任何错误。
第9页
慢（màn）漫（màn）伦（lún）论（lùn）
第10页
夹试提校科颗觉意
第11页
第1页
第一课时听读要求：
1. 听准字音 2. 眼随声走
第2页
小组合作学习：要求：
1. 朗诵课文（能够齐读，能够分段读）
2. 认读字词 3. 提醒纠错注意认真倾听，相互补充
第3页
科学
一位科学家在学校向孩子们提了一个奇怪问题。
第4页
鱼缸鳞片
鱼缸里面有很多金鱼，每个金鱼身上有很多鳞片。
第15页
回归课文：本文讲了一个什么故事？
第16页
第17页
比一比你既然想不明白，为何不自己去试一试呢？
——反问句
你既然想不明白，就应该自己去试一试。
——陈说句
第18页
伊伦娜明白了科学家什
么用意？
第19页
每当碰到想不明白问题时，应该自己去试一试，才能得出正确答案颗（左右结构）觉（上下结构）意（上中下结构）
第12页
生字开花
形近字：拼音：

《自己试一试》课件

2. 科学家鱼缸漫出鳞片
○ lún
jì
chà
àn
3. 伦理既然刹那答案
○ wù
què chéng
jiā
4. 错误正确盛满水夹
○ yī lún nà 5. 伊伦娜
词语学习
01
02
03
04
05
添加标题
盛满水既然
鱼缸
添加标题
添加标题添加标题
添加标题Βιβλιοθήκη 漫出答案错误实验
科学
家试一试
鳞片伊伦娜
夹在
正确间
刹那
第一章节
再读课文，边读边想这篇课一共有几个自然段，主要讲什么内容。
阅读质疑
思考：科学家提出了一个怎样的问题。用 “——”线画出。
他在一个盛(chéng)满水的鱼缸(gāng)里放进一颗石子儿，鱼缸里的水马上漫(màn)出来了。科学家说：“如果放进去一条小金鱼，水就不会漫出来。谁能够回答这是为什么？”
（短时间）
刹那间是什么意思呢？
小实验
找同学做试验，在鱼缸里放满水，分别放金鱼和小石头，观察水是否漫出来。
不管……都……
妈妈笑了，说：“本来，在盛满水的鱼缸里，不管放进什么东西进去，水都会漫出来。答案找到了吧！”
伯伯，科学家怎么可以提出错误的问题呢？
PART ONE
二天，伊伦娜又见到了那位科学家。她很高兴地对他说：“伯伯，科学家怎么可以出错误的问题呢？”
试一试？
作业：
你能发现爸爸、妈妈或老师说的、做的有不对地方吗？细心观察亲自实践，要有礼貌地指出来。
我喜欢伊伦娜，因为她对不明白的问题，敢于质疑，
1
能大胆动手试一试。在以后的学习、生活中遇到困难，我会多动脑筋思

《自己试一试》精品课件

小学生读书心得（四）：生命因享受读书而精彩。对我来说，读书就和吃饭一样，已经成为我生命中最重要的组成部分，一餐不吃感觉饿，一天不读感觉慌。十岁前所读之书，几乎都是一些革命样板戏的剧本，偶尔看到过几本前苏联作家的小说，如获至宝。第一次拿到《钢铁是怎样炼成的》，兴奋得睡不着觉，我至今还记得当时是靠打着手电筒，偷偷躲在被子里连续十几个晚上看完的。其实那是一本繁体版的小说，对于当时我这个才读四年级的小学生来说，读起来自然是十分费力的，靠着连蒙带猜，竟也将那本厚厚的小说啃完了。所得多少自然能够不去计较，可至少在我童年的记忆中，刻进了保尔柯察金这个响亮的名字。十岁后所读之书，资料自然要丰富了许多，单就当代文学作品，从伤痕文学到反思文学，再到改革文学，最后到如今的各种文学潮流作品；从长篇巨著到微型小说，我逮到一本就读一本。于是，一路闻着书香味，跟着时代的步伐，就这么长大了，变老了。上世纪九十年代起，因工作繁忙，无暇涉及太多作品，只三样杂志及时收藏于心中，那就是《读者》、《小小说选刊》（或《微型小说选刊》）、《故事会》，看似平俗了些，但社会百态、人间冷暖、奇闻轶事尽收眼底。最主要的是文章简短，不必为故事情节的曲折去费时费力。可惜每月只发行一期，于是每次看过之后，只恨时间过得太慢，好不容易挨过几天，去报亭询问，结果一般只会有两种：要么来了新的，要么以为买了新的，拿回来仔细一读看过了的。不知从啥时开始，这些杂志一月出两期了，稍有缓解，可重复购买的现象依然还是发生过。士大夫三日不读书，则礼义不交，便觉面目可憎，语言无味。不敢与古人同语，但允许我有同感。每当捧着一本心怡的书本，每当读到得意之处，常会激动不已，有时甚至会兴奋得彻夜未眠。总之，爱读书是好事，不是坏事，也就罢了，无法改了，就随着去呗！

小学二年级《自己试一试》.ppt

总结全文，拓展思维。
你喜欢课文中的伊伦娜吗？
为什么？生活中有你想不明白的事吗？想不想试一试?
“本来，在盛满水的鱼缸里，不管放什么东西进去，水都会漫出来。答案（àn）找到了吧！ ”
小组讨论：
找到了这个奇怪的答案后，伊伦娜会怎么想？怎么做？
“伯伯，科学家怎么可以提出错误的问题呢？”
‥‥
“孩子，为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？”
·······
请选择意思理解正确的一项
为什么你会认为科学家的话全都是
正确的呢？（ C
）
A 你应该认为科学家的话全都是正确的。 B 你应该认为科学家的话全都是不正确的。 C 你不应该认为科学家的话全都是正确的。
科学家的用意究竟是什么？
．
他是为了让学生明白，科学家的话不都是对的，想不明白的问题，自己应该去试一试，才能得出正确的答案。
自己试一试

“试”，意思是“尝试”、“试验”的意思；试一试是尝试一下；自己试一试是自己做一做，看结果是什么样的意思。动手做和动脑子想应当结合起来，但有时要强调动脑子想，而有时就要强调亲自动手做。
2.自由读第3、4自然段，同学们有哪些奇怪的回答？请用“～～～”线画出。 “因为金鱼的肚子很大，它把水喝到自己肚子里去了。”
“金鱼身上有很多鳞（lí n）片，它张开鳞片，把水夹（jiā）在鳞片里面了。”
阅读质疑
3.大声齐读5、6、7自然段，伊伦娜在妈妈的提醒下试一试，有什么奇怪的发现？请用 “≈≈”画出。
“妈妈，这是怎么回事？金鱼放进盛满水的鱼缸里，水照样漫出来了。”

妈妈怎么提醒伊伦娜的？为什么不 “ 你既然想不明白，为什么不自己去试一试呢？” 就应该 “ 你既然想不明白，就应该自己去试一试。”

《自己试一试》课件2-优质公开课-语文S版二下精品

听到第一个同学的回答，大家都是什么反应？
同学们都笑起来。
另一个同学说：“金鱼身上有很多鳞片，它张开鳞片，把水夹在鳞片里面了。”同学们又笑起来。谁看过金鱼老是张着鳞片呢？
你知道最后的问句是什么意思吗？
伊伦娜觉得他们说的都不对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈想了想，说：“你既然想不明白，为什么不自己去试一试呢？”
可以提出错误的问题呢？”
科学家笑了笑，说：“孩子，为什么

你会认为科学家的话全是正确的呢？”
尹伦娜被这句话问住了。她想了想，明白了科学家的用意，也高兴地笑了。
伊伦娜最后明白了科学家的用意吗？那么你明白了吗？
问题探究
1、科学家提出了一个错误的
问题，他自己知道吗？
2、伊伦娜是怎么探索出问题
的答案的？
自己试一试
词语天地
学校
科学提醒盛满不管
用意
课文学习
一位科学家在学校向孩子们提了一个奇怪的问题。
他在一个盛满水的鱼缸里放进一颗石子儿，鱼缸里的水马上漫出来了。科学家说：“如果放进去一条小金鱼，水就不会漫出来。谁能
够回答这是为什么？”
一个同学说： “因为金鱼的肚子很大，它把水喝到自己肚子里去了。”
3、这篇课文想要告诉我们什
么道理？
趣味课堂
课堂上，你曾发现过老师的错误吗？你是怎么做的呢？当你的想法与老师不一样时，你会怎么做？
再见！
一句话提醒了伊伦娜，于是她找来一个鱼
缸，盛满水，再放进一条小金鱼。刹那间，她
惊讶的叫起来：“妈妈，这是怎么回事？金鱼
放进盛满水的鱼缸里，水照样漫出来了。”
妈妈笑了，说：“本来，在盛满水的鱼缸里，不管放什么东西进去，水都会漫

二年级语文下册第2单元 8《自己试一试》课件5 小学二年级下册语文课件

（wù）的问题呢？”
科学家笑了笑，说：“孩子，为什么你会认为
科学家的话全都是正确（què）的呢？”
伊伦娜被这句话问住了。她想了想，明白了科
学家的用意，也高兴地笑了。
12/12/2021
总结全文，拓展思维。
• 1．有感情地朗读课文。 • 2．你喜欢课文中的伊伦娜吗？为什么？
12/12/2021
思考：科学家的用意是什么呢？
12/12/2021
• 1．自由读课文，边读边画出生字词，多读几遍。
• 2．同桌互读画出来的生字词，看谁读得最好，进步最快。
• 3．自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。
12/12/2021
Kē 科学家 ❖tí
• 提醒
shì 试一试 xiào
kē 一颗 yì
学校用意
jué 觉得
她想了想，明白了科学家的用意，也高兴地笑了。
• ①你既然想不明白，为什么不自己去试一试？ • ②你既然想不明白，就应该自己去试一试。
12/12/2021
句子解析
（3）轻声读第9至第11自然段，用不同符号标出科学家的话和伊伦娜的话，再想想它们的意思，小组
互相交流一下。
•
第二天，伊伦娜又见到了那位科学家。她很不
高兴地对他说：“伯伯，科学家怎么可以提出错误
既然
àn
错误
gāng
答案
chà
鱼缸
刹那
12/12/2021
kē
科学
jì
既然
gāng
鱼缸
chà
刹那
màn
jiā
漫出夹住
àn lì
wù
案例错误
què
lín

语文S版二下《自己试一试》课件

培养学生自主探究、动手操作的能力，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
情感目标
引导学生体会科学探究的乐趣，培养学生对科学的热爱和探索精神。
教学内容概述
引入话题
通过故事或实际情境引入本课主题，激发学生兴趣。
生字、新词教学
教授本课中的生字、新词，帮助学生掌握字形、字义和用法。
课文讲解
引导学生阅读课文，理解课文内容，分析课文中的重点语句和段落。
课后作业二
根据课文内容，编写一篇小短文，描述自己的一次实验经历。
课后作业三
搜集一些有趣的科学小实验，准备在下节课与同学们分享。
阅读拓展推荐
《小小科学家》
这是一本适合低年级学生阅读的科普读物，其中包含了大量简单有趣的实验和观察活动，有助于培养学生的科学兴趣。
《小牛顿科学馆》
该套丛书内容涵盖了生物、地理、物理、化学等方面的知识，通过图文并茂的形式，引导学生在轻松愉快的阅读中探索科学奥秘。
写作练习建议
练习一
请同学们结合自己的实验经历，写一篇关于“我的一次实验”的日记，注意描述实验过程和自己的感受。
练习二
根据课文中的故事情节，发挥想象力，编写一个有趣的科学故事。
练习三
选择一个生活中的物品，进行简单的改造或创新设计，并写下制作过程和心得体会。
06 教学反思与总结
06 教学反思与总结
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
拓展活动
设计相关拓展活动，如实验、探究等，让学生亲身体验科学探究的过
程，加深对课文内容的理解。
教学内容概述
引入话题
通过故事或实际情境引入本课主题，激发学生兴趣。

自己试一试课件

教学设计能力
能够在课件中有效运用教学设计方法，提高教学效果。
自我评价与反思
能够对自己的课件作品进行客观评价，找出优点和不足，提出改进意见。
未来发展趋势预测
智能化课件制作
随着人工智能技术的发展，课件制作将更加智能化，如自动推荐素材、智能排版等功能。
个性化学习体验
课件将更加注重学习者的个性化需求，提供定制化的学习内容和交互体验。
概念理解
对课程中的专业概念、原理理解不清或混淆。
应用实践
如何将所学知识应用到实际项目或案例中，缺乏实践经验。
针对性解决方案
1 2 3
技术问题
提供详细的软件安装指南，常见错误代码排查方法，以及在线技术支持，确保学员能够顺利解决技术问题。
概念理解
通过图文、案例、视频等多种形式对专业概念进行深入浅出的讲解，帮助学员更好地理解和掌握。
自己试一试课件
汇报人： 2024-01-02
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识讲解 • 实践操作演示 • 问题分析与解决 • 案例分享与讨论 • 课程总结与展望
课程介绍与目标
01
课程背景与意义
01
02
03
培养学生实践能力
本课程注重实践操作，通过让学生亲自尝试和体验，培养其动手能力和解决问题的能力。
案例分享与讨论
05
成功案例展示
案例一
01
通过自主尝试，成功解决了一个技术难题，提高了工作效率。
案例二
02
在团队项目中，积极尝试新方法，带领团队取得了优异成绩。
案例三
03
不断尝试和改进自己的学习方法，最终取得了优异的学业成绩
。
失败案例分析