(浙江专版)2020版高考语文一轮复习“散文技巧、语言鉴赏题”配套检测(含解析)

“散文技巧、语言鉴赏题”配套检测一、阅读下面的文章，回答问题。

(20分)赛里木湖周涛应该让思想的水散漫成湖，特别是当你处在人生的秋天。

让溪流聚集起来，让河水交汇起来，让雨水或雪水贮存起来，根据地形自然的状态，造成一个非人工的海子，那就是湖。

湖不是海——它没有那么伟大；湖也不是水库——它要柔和自然得多。

一般来说，它躺在那儿。

它使周围变得潮湿了一些，滋润了一些；它使天空涂上了一层神秘的蓝；使近处的山呈黛色，阴坡的松林幽静，使远处的山白发肃然。

一般来说，它躺在那儿。

它不像山那样远远地就跑过来迎接你，而是躺在那儿，等着你突然发现它。

它喜欢静静地微笑着看你吃惊。

这就是赛里木湖。

一个思想就应该是这样，经过无数条水系的源源不断的补充，经过地貌之下的颅骨加固合拢，就这样自然而然地，形成了一个圆或椭圆的、深邃的内陆液体领域。

思想之所以称为思想，就因为它是圆的。

从它的任何一点出发，走完全程终点都复合在起点上。

瞧，被称为思想的这个东西有多么深邃，同时又有多么清澈透明！它深邃到使人不敢轻率地去游泳，仅只挽起裤腿在岸边浅涉一番，就足以使人领略到它的内涵，它强大而令人畏惧的吸力；而它的清澈透明，则让人一望见底却倒吸一口凉气，那见底的明澈里，反射着无数层游动的光影、光环、光斑，造成无法分辨的幻象，使真实与虚幻浑然一体，因而更加捉摸不清。

这是那种比浑浊更深奥百倍的明澈！赛里木湖——多美的名字！这名字本身就有一种清澈的深邃，有一种高雅的韵味，有一种特殊的蓝，令人心醉。

你是伟大的海洋在撤离时留给伊犁河谷的一滴巨大的泪珠。

汪汪的，闪闪的，既像美人腮边泪也像英雄颊上泪，刚健而又妩媚。

你就是我们的海。

在亚洲腹地远离海洋的地方，你给了我们一个海的缩影，一个海的模特儿，让我们按照你的面貌在想象中放大去理解。

因而，你又是本关于海的初级教科书。

当我们散步在你身边的时候，可以看到成群的水鸟翩飞降落，成为浮动在水面的一片黑点，同时浴着水色和光影。

身材修长的马正垂着颈，披着头发，小心翼翼地亲吻你的水面，唯恐不慎弄皱了你的面容。

你与牧人的世界如此和谐。

他们爱你，你也爱他们。

你从不曾因为他们贫穷而鄙弃他们，相反，你把自己当成他们当中的一员，和他们气味相投。

你就是在他们当中找到平静的，你必须平静才能生存下去，而这，只有牧人才能给你。

那些城市里的“湖”，你当然知道它们的窘状和自得难解难分，它们是供人娱乐的一池，而你，才是真正的湖。

总是这样，在远离喧闹的地方，思想默默地积蓄、沉淀，变得清澈起来，辽阔起来。

所有的游客和路人，在你的身边赞叹，夸奖，似乎在这片刻，你成了他们的一样东西，而与牧人毫无关系，然后，他们拍拍屁股，驱车远去，你仍留在牧人身边，谁也带不走你。

在众多的游客和路人当中，有人感觉到一丝惭愧吗？面对你，有人照到自己灵魂深处的弱点吗？若有，他可能会想到这些。

赛里木湖，人们是多么肤浅又多么自以为是呀，我愿意代替他们向你道歉，说：“我们对不起你！”它听也不听。

脸上犹自泊着宁静神秘的微笑。

(节选自《伊犁秋天的札记》) 1．“应该让思想的水散漫成湖”，从文章内容看，思想与湖有哪些相似点？(4分) 答：解析：作答本题前要先通读全文，迅速找到文章讲思想与赛里木湖有相似点的段落，再对其进行概括归纳。

当然，找到准确的答题区间只是第一步，学生还需要将两者的相似点用简洁凝练的语言进行概括归纳。

参考答案：融会贯通(由各自领域内的多个支系汇聚而成)，自成体系，深邃明晰，有一个逐步形成的过程(在远离喧闹的地方，默默地积蓄沉淀，清澈辽阔)。

★2.表达技巧鉴赏文中用了哪些对比来突出赛里木湖的特点？请简要说明。

(6分) 答：解析：从文中找到相关语句进行提炼，需要学生在理解文意的基础上进行分析概括，特别是对比之后的作用，要答出“突出湖的独立而有尊严”并不是易事。

参考答案：与海对比，写湖的平凡；与水库对比，写湖的柔和自然；与山对比，写湖的内敛安静；与城市里的湖对比，突出赛里木湖的自在独立；游客、路人与湖的关系跟牧人与湖的关系对比，突出湖的独立而有尊严。

★3.表达技巧鉴赏本文在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？(4分) 答：解析：汉语人称分为第一人称：我、我们。

第二人称：你、你们。

第三人称：除“我，我们，你，你们”的其他主语。

这三种人称各有其表达效果。

用第一人称的表达效果是，增加对事情、对人物叙述的真实性，亲切自然，能自由地表达思想感情；给读者以真实生动之感。

用第二人称叙述的好处是，增加亲切感，就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了与读者的距离。

用第三人称叙述则显得比较客观公正，这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法，能直接地展现生活，不受时空限制，反映现实更自由。

做答本题，首先要审清题目，认真梳理文章，找出其中人称使用的变化，稍加归纳不难得出使用特点，然后结合人称使用常规特点进行分析。

参考答案：第一问：前半部分用第三人称写湖，用第二人称称读者；后半部分用第二人称写湖。

第二问：有助于作者思想感情的表达；营造亲切的氛围，拉近作者和读者之间的距离；表达对赛里木湖由衷的喜爱与赞叹。

4．探究文章结尾处“我们对不起你！”一句的丰富意蕴。

(6分)答：解析：该句对作品的部分内容起统摄作用。

文学作品的作者很少直接用评论性的语言来表达自己的看法(观点)和情感，通常把它们包蕴在形象之中。

解答本题，我们首先要弄清楚几个人称指向，“我们”是谁，实指意和延伸意是什么；“你”是谁，实指意和延伸意又是什么；“对不起”表达的是什么样的情感，为什么会产生这种感情。

按照以上思路，这道题基本就可以解答出来了。

参考答案：游客和路人不能理解赛里木湖的深邃，用喧闹打破了这里的宁静，作者为人们的肤浅和自以为是向赛里木湖道歉；表达了作者对人类以自我为中心娱乐消费自然的愧疚、自省和对自然的敬畏之心。

二、阅读下面的作品，完成5～8题。

(20分)观鹳雀贾国勇①若不是窥到了鹳雀眼中闪出的光，说不定你会误认为那是一团蓬蓬松松的芦花。

②正是芦花飞扬的季节，每一棵芦苇的头上都顶着一团硕大的缨穗。

风吹来的时候，缨穗就散发出一团团芦绒，漫天里飞舞，落在观鸟岛上似白雪皑皑。

那只鹳雀就站在一簇簇的芦花下面。

她垂下了长长的翅膀，缩回了细细的长颈，头深深地埋藏在灰色的羽毛中，偷偷地观察着这个世界。

如一只浅灰色的球体隐身于同样是浅灰色的芦花中，浑然一体，若不是细心观察怎么看得出不同来？③这个时候，我正坐在淮阳龙湖国家湿地的游客观鸟椅上，观察着水面上掠过的一只只蜻蜓。

在我的身后，有一棵树皮斑驳陆离的老柳树，葱茏的树枝如一把密不透风的遮阳伞，为我掩映着厚厚的树荫。

鹳雀就站在我前面的芦苇荡边缘，头上是飞扬的芦花，脚下是遮盖了水面的浮萍。

浮萍圆圆的叶儿，厚厚实实，如翡翠般悬在水面上。

有凉爽的风吹了过来，浮萍随风漂浮，散开来又聚拢到一起。

鹳雀站在那儿犹如入定，任是风掠过水面芦苇摇曳，却岿然不动。

是在享受这难得的清静吗？还是在为大自然中许许多多奇妙的秘密而思考？没有人回答我。

④在淮阳县，有“饿死干慌饿不死老等”的俗语。

“老等”就是鹳雀的俗名，“干慌”指的则是鹭鸶。

这句话的意思是鹳雀以等待见长，总会有意想不到的收获；鹭鸶则是慌里慌张地不停地寻食儿，其结果并不见得比鹳雀收获得多。

今天我倒是要看看鹳雀能站多长时间，会有什么样的收获？⑤很长时间了，柳树的树荫已经移去，温热的感觉一点点地袭了上来，直到感受到了炙热烘烤，我才明白应该挪个地方了。

那鹳雀却依然动也不动。

水色潋滟，波光粼粼，有翠色的鸟儿飞了过来，竟然落在了鹳雀的头上，伸出嘴去不停地为鹳雀梳理着羽毛。

鹳雀如没有知觉的木桩，只是呆呆地站在那儿，任翠色的鸟儿在她的头上折腾。

⑥又有一群鹭鸶从天而降，落到了鹳雀的不远处。

鹳雀头上那只翠色的鸟儿也飞了起来。

显然，鹳雀对翠色鸟的骚扰有点儿不耐烦了，轻轻地摆动了一下头。

也就是在翠色鸟儿飞起的瞬间，我看到了从鹳雀眼中射出的一丝光，那目光如闪电，似流星，又如利剑出鞘。

这时的鹳雀更像是深藏于密林、时刻准备着出击的猛虎，虎身未动，目光早已经杀向猎物。

⑦不愧被称为“干慌”，刚刚落到水面，鹭鸶就开始忙碌起来。

大伙儿三三两两散开，如是围猎的猎手，不停地用嘴啄击着水面，似乎要从水下叼出些什么来。

结果，失望得很，除了偶尔出现的一条细小可怜的小鱼外，几乎没有见过鹭鸶有大的收获。

也正是在鹭鸶的啄击中，一条鲤鱼从鹭鸶围猎的缝隙中钻了出来，径向站在芦苇荡边缘的鹳雀游去。

这条鲤鱼银色的鳞片闪耀着熠熠的光辉。

个头也相对大些，估摸着足可以让鹳雀饱餐一顿。

相对于湿地的浅水区，深深的芦苇荡可以阻止鹭鸶的围猎，对这条受惊吓的鲤鱼来说非常重要。

但是，由于急于逃命，这条鲤鱼根本没有顾及芦苇荡边还站着一只鹳雀。

或许，鹳雀隐藏得太深了，在鲤鱼的视线内，那也不过是一团灰色的芦花……⑧当那条鲤鱼刚刚游到鹳雀脚下时，她突然伸出了尖利的喙，一下子就刺入水中。

速度之快，若雷鸣电闪，尖喙入水出水也就是瞬间的工夫。

待我惊讶地站起身来准备细细地看时，鹳雀已经叼着那条鱼扑闪着翅膀离开了芦苇荡……(选自《人民日报》2016年2月17日，有删改) 5．作品第②段在文中有什么作用？请简要分析。

(4分)答：解析：分析语段作用，要结合语段在文中的位置，从内容、结构等角度依次作答。

第②段对鹳雀进行了具体描写，写出了其特点，结构上承上启下。

参考答案：内容上，具体描写鹳雀所处的季节和环境以及鹳雀的外貌、动作等，突出表现了鹳雀与芦花浑然一体的特点；结构上，承接上文，引出下文，为后文写翠色鸟在鹳雀头上落脚和鹳雀伺机捕食做铺垫。

6．作品第⑤段画波浪线的语句说“柳树的树荫已经移去，温热的感觉一点点地袭了上来，直到感受到了炙热烘烤，我才明白应该挪个地方了”，这样写有何用意？请简要分析。

(5分)答：解析：重要语句的作用要结合其在文中的位置，从内容、结构等角度依次作答。

分析内容作用时要紧扣语句中的关键词以及关键词之间的关系。

树荫已经移去，突出时间之长，鹳雀等待的耐心；从“我”的角度而言，也写出了“我”的心理感受。

参考答案：①与上文第③段的描写呼应。

②表现时间过去很久，而“那鹳雀却依然动也不动”，突出鹳雀等待的耐心非同寻常。

③借描写景物和自己的心理感受表现时间的流逝，形象生动。

★7.语言特色鉴赏请赏析作品第⑥段中的画横线语句的表达特色。

(5分)答：解析：分析语言表达特色要紧扣语段的关键词语，从修辞、语言、句式等角度依次回答，回答时要围绕陈述对象和文章情感主旨，如“如闪电、似流星，又如利剑出鞘”的描写，形象地再现了鹳雀目光的敏锐、犀利。

参考答案：①运用了比喻、夸张的修辞手法。

“如闪电，似流星，又如利剑出鞘”形象地再现了鹳雀目光的敏锐、犀利。

②整散句结合。

语言错落有致，富有节奏感和画面感。

8．文中具体描写观鹳雀捕食的经过，蕴含怎样的深刻意蕴？请结合文本探究。