德育第二版第二册第一课
中专德育第二册第一课第一节.ppt
1）价值尺度
含义：表现和衡量其他一切商品价值 大小的职能。
☆为什么货币具有价值尺度职能？
价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。
不需现实的货币，只需观念上的货币
2. 流通手段
(1)在这里,货币执行 哪个职能?
货币充当商品交 换媒介的职能
（2）作为流通手段的货币能不能是观念上的货币？
必须用现实的货币
价值尺度
基本职能
货
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
流通手段
币
的
五
贮藏手段 货币（退出流通领域）作为
社会财富的代表保存起来
种
（应为足值金属货币）
职
能
支付手段
赊购赊销中支付债务，或支付 地租、利息、税款、工资等
购买外国商品，支付国际收支
世界货币 差额、在国家之间转移财富
原始社会在用什么来进行交换？
《水浒》故事中的买酒情景，是货币哪种职能的 体现？今天我们买东西付帐时用到的工具？
第一课 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
货币的产生
商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换发展到 一定阶段的产物。（历史的范畴）
物物 交换
一般等价物为媒 介的商品交换
以货币为媒介 的商品交换
对交会 方换末 出 的双期 现 商方， 在 品都前 原 。需提 始
要是社
媒充一 介当切 用 的商商 以 商品品 表 品交的 现 。换价 其
纸币
纸币是由国家（或某些地区）发行的、 强制使用的货币符号。
理解： 纸币是由国家发行的。 必须是国家现在正在强制使用的。 仅仅是一种货币符号，它是代表金属 货币的，本身不是商品，没有价值。
怎样正确的对待货币？
从起源看,货币是商品交换长期发展的产物;从 本质上看,它是固定充当一般等价物的商品;从职 能上看,它具有价值尺度、流通手段两个基本职能。 从一定意义上看，它是财富的象征。生产、分配、 交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。
《德育》第二册教学大纲
《德育—政治与经济常识》教学大纲课程名称：德育——政治与经济常识课程性质：公共课总课时：32学时；理论学时：32学时；实习(操作)课时：0学时。
适用专业：所有专业先修课程：一、教学目的与要求1、课程性质和内容本册教材以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以与个人生活紧密联系的经济、政治和社会现实为中心，从个人、国家、世界三个层次讲解了我国的基本经济、政治制度。
主要内容有：做一个有经济头脑的人，了解市场走进经济圈，开放的中国今年国际，走进公民的政治生活等。
2、课程任务和要求本册教材帮助我们了解身边的经济生活和政治生活，帮助我们更有效的参与经济生活和政治生活，帮助我们成为一个了解社会、放眼世界的现代青年。
通过对本书的学习，我们要掌握关于国家经济生活、政治生活的基本知识，提高参与经济生活、政治生活的能力，努力成为一个有能力、负责任、着眼大局的合格公民，成为一个对自己有益、对社会有用的人。
3、教学中应注意的问题本课程最大的特点，就是注重实用性。
因此，在学习的时候，同学们应当注意理论联系实际，时刻注意学用结合，将所学知识用以指导自己的生活实践，并在实践中不断提高自己的思想道德素质和参与经济、政治生活的能力。
二、教学内容与学时分配三、各章节的主要知识点和教学要求（一）教学要求1、了解市场的交换行为，认识货币的职能。
了解商品及其价格发生变化的市场因素，了解家庭常见的理财方式，掌握科学的消费方式，懂得维护自己的消费权益，理性投资。
2、认识市场经济及其本质特征，了解市场经济下的经营活动遵循的交易原则。
分辨常见的企业形式，描述公司的经营表现与发展状况，列举劳动者的基本权利和义务，了解维护劳动者合法权益的方法，掌握我国社会保障制度的主要内容。
3、实例说明我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性，了解我国当前个人收入的分配方式，说出合法的个人收入的来源，树立纳税意识。
了解世界经济一体化的现状，理解我国对外开放的基本政策的及必要性。
参考答案-《德育习题册+与德育第二版+第二册(经济与政治常识)配套(2018)-A01-095301
第一课学会理财与消费第一节聚焦货币一、名词解释1.一般等价物一般等价物是从商品世界中分离出来作为其他一切商品价值的统一表现的特殊商品。
是商品生产和商品交换发展到一定阶段的产物。
2.货币货币是固定地充当一般等价物的商品，是商品交换长期发展的产物。
货币作为一般等价物，必须能够表现其他商品的价值，能够与其他商品交换。
随着商品生产和商品交换的发展，货币依次出现了实物货币、金属货币、信用货币、电子货币等形式。
3.价值价值是体现在商品里的社会必要劳动。
价值量的大小取决于生产这一商品所需的社会必要劳动时间的多少。
不经过人类劳动加工的东西，即使对人们有使用价值，也不具有价值。
商品价值的大小主要看商品的成本。
商品的价值越大，商品的价格就越高。
4.价值尺度价值尺度是货币的职能之一。
作为价值尺度，货币可以表现和衡量其他商品的价值，表明某件商品“值”多少钱。
当货币表现其他商品的价值时，就发挥了价值尺度的职能。
5.流通手段流通手段是货币的职能之一。
货币充当商品交换媒介时，被称为流通手段或购买手段。
当货币与其他商品交换时，就发挥了流通手段的职能。
6.纸币纸币是代替金属货币执行流通手段的由国家（或某些地区）发行的强制使用的价值符号，是货币的表现形式之一。
人民币是纸币的一种。
二、单项选择题1-5ABABA6-10BCABC11-15AACDA16-18BDD三、辨析题略四、问答题略五、材料分析题略第二节商品价格的奥妙一、名词解释1.价格价格是用货币表现的商品的价值。
商品价格由其自身的价值所决定，同时还要受供求关系等因素的影响。
2.商品商品是为了出售而生产的劳动成果，是人类社会生产力发展到一定历史阶段的产物，是用于交换的劳动产品。
3.市场调节价市场形成价格就是由经营者自主确定，通过市场竞争形成价格。
经营者定价的基本依据是商品的成本和市场供求状况。
4.政府指导价政府指导价指依照《中华人民共和国价格法》规定，由政府价格主管部门或者其他有关部门，按照定价权限和范围规定基准价及其浮动幅度，指导经营者制定的价格。
德育(第二版 第一册)道德法律与人生(2020)习题册参考答案(2020)
５ Ａ
１０ Ａ １１ Ａ １２ Ｃ
６ Ｂ
７ Ｄ
１３ Ｄ １４ Ｃ
三、 辨析题
１ 错误ꎮ 每个人都应该根据社会发展的要求ꎬ 并结合
自身实际ꎬ 树立正确的职业理想ꎮ 第一ꎬ 要适时培养自己
的职业兴趣ꎬ 努力促使其升华为职业理想ꎮ 第二ꎬ 要全面
认识自己ꎬ 树立符合自己实际的职业理想ꎮ 第三ꎬ 要认识
到自己所从事职业的社会价值ꎬ 树立正确的职业价值观ꎮ
２ 正确ꎮ 职业兴趣的发展一般经历有趣、 乐趣、 志趣
三个阶段ꎮ 有趣是兴趣发展的第一阶段ꎬ 也是兴趣发展的
初级阶段ꎬ 它往往短暂易失ꎬ 非常不稳定ꎮ 乐趣是兴趣发
展的第二阶段ꎬ 它是在有趣定向发展的基础上形成的ꎬ 是
兴趣发展的中级阶段ꎮ 志趣是兴趣发展的第三阶段ꎬ 当乐
的基石” “ 经济发展的柱石” ꎮ 我国职业教育同样培养了大
批的高技能人才和高素质劳动者ꎬ 为我国的现代化建设和
社会发展做出了重要贡献ꎮ
五、 案例分析题
案例一: “ 三百六十行ꎬ 行行出状元” ꎬ 树立正确的人
才观ꎻ 充分认识技能人才的社会价值ꎻ 认识职业学校学习
的特点ꎬ 强化职业技能ꎻ 顺应社会发展的需要ꎬ 立志成为
动社会进步和经济发展的重要因素ꎮ ( ３) 技能人才是我国
①
问答题和案例分析题提供答题思路ꎬ 答题时可以根据这些思路联系实
际情况展开ꎮ
２
人才队伍的重要组成部分ꎬ 在加快产业优化升级、 提高企
业竞争力、 推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可
替代的重要作用ꎮ
２ 职业ꎬ 就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的
加快产业优化升级、 提高企业竞争力、 推动技术创新和科
德育二教案第二课第一节
教案（课时备课）课程名称：经济与政治常识第6、7次课学时：3 备课日期：2016年01月18 日一、教学内容（按章、节）：第二课走近经济圈第一节了解市场经济二、教学目的及要求：理解市场经济的内涵和一般特征，掌握社会主义市场经济的基本特征，以及国家宏观调控的必要性。
三、教学重点和难点：1、社会主义市场经济的一般特征（解决办法：先介绍什么是市场经济，为什么要在社会主义条件下发展市场经济，再从五个方面详细分析市场经济的一般特征）；2、国家宏观调控的必要性（解决办法：讲述市场固有的弊端与缺陷，由此引出国家宏观调控的内容，说明国家宏观调控的特点和方式）。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入1992年初邓小平在南巡谈话中指出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
”邓小平的讲话说明了什么？与资本主义国家市场经济相比，我国社会主义市场经济又有那些不同之处？即有哪些基本特征呢？这就是我们这节课要学习的内容。
2、新课讲解一、市场经济与宏观调控1、市场经济的一般规律和基本特征。
先解释什么是资源配置？在一定的时期和范围内，社会可以利用的资源总是有限的，人们为了满足自己多方面的需要，就必须对如何使用资源做出一定的安排，这个过程通常叫作资源配置。
市场则是商品交换的场所和商品交换关系的总和。
市场分有形市场和无形市场。
市场经济是在商品经济发展到一定阶段的产物。
市场经济随着市场交换范围和交换内容的扩大，社会经济生活全面市场化，市场配置资源的功能在社会范围内得到了充分发展。
市场经济的四个特征：平等性，价值规律要求等价交换，地位平等、交易平等；竞争性，是市场经济的准则，商品价格在竞争中形成，是商品交换进行的前提；法制性，是指社会经济运行有健全的法制基础，生产者和经营者的经济活动依据市场经济的法规进行，是市场经济的保证；开放性，指市场不是封闭的，全国是一个统一的大市场，并同世界市场连在一起。
德育第二册第一课第一节_聚焦货币(29帧')
第三课
发展中的我国经济
第一节：社会主义初级阶段的经济制度 第二节：转变经济发展方式 第三节：经济全球化与对外开放
第四课
走：行使公民政治权利
第五课
构建社会主义和谐社会
第一节：全面建设小康社会 第二节：加快构建和谐社会
学习计划：
学习内容 ：共5课13节， 学习时间：本学期共13周，每周2节课，(-清明节/五 一节/端午节); 。 计划：不中段考，只期末考试一次，学完即考； 一般1节课1节课，有假的挤一挤。 作业：比上一学期的要简洁一点，减少一点；预 习即做作业，上课基本“都懂了”； 作业辅导：课堂用后半截。
关于纸币，再说一些话：
(1)纸币必须是由国家（或某些地区）发行的。---如果不是由国家（或某些地区）发行的，就是伪造的假币。
制造假币是一种违法行为，应受到法律制裁；明知是假币还运输、使用的， 同样。人民币在我国经济和人民生活中有十分重要的作用，爱护人民币是 每个公民的责任；要提高鉴别假币的能力。
商品的定义：
（1）必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品； （2）只有用来交换的劳动产品，才是商品。 问题：“物品、劳动产品、商品”的关系？ 物品：非劳动产品 非商品（捐赠物资） 劳动产品 不用于交换 用于交换——商品
（2）、货币的产生与本质
教师：购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？
产生：货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到 一定阶段的产物。 本质：货币是从商品中分离出来、固定地充当一般等 价物的商品。
四、信用工具
1、支票
转账支票 现金支票(这些在电影电视中 的“有钱人”那里可见) 贷记卡(先刷后补存)
2、信用卡
准贷记卡(先存后刷) 借记卡(先存后刷)
德育第二册首页.
教案首页（B）章节名称：第一课学会理财和消费§1-1聚焦货币授课时数：2课时授课时间：2013 年2-3月25---3日星期1—3 第节教学目标：识记货币的五种职能；货币的三种形态；理解货币的本质；支票和信用卡优越性的体现；学会在日常生活中使用支票、信用卡等信用工具。
教学重点：1、货币的职能2、支票和信用卡的用途教学难点：货币的职能教具|、挂图与演示实验：教学法选用：讲授法讨论参考书目、资料：《教参》、《网络新闻》教案首页（B）章节名称：第一课学会理财和消费§1-2商品价格的奥妙授课时数：2课时授课时间：2013 年3月4---10日星期1—3 第节教学目标：决定和影响商品价格的因素；合理消费的基本要求；树立“取之有道，用之有度”的思想；树立理行消费的观念，克服在消费中的攀比心理等，确立绿色消费的意识。
教学重点：1、市场形成价格2、、合理消费的基本要求教学难点：市场形成价格消费行为和消费心理教具|、挂图与演示实验：教学法选用：讲授法讨论教案首页（B）章节名称：第一课学会理财和消费§1-3认识个人投资授课时数：2课时授课时间：2013 年3月11---17日星期1—3 第节教学目标：储蓄、股票、债券、房地产等投资工具的特点。
投资收益与投资风险的关系。
能够运用理财的基本常识处理家庭和个人事务；能够正确对待货币，自觉抵制拜金主义等不良思想的影响。
教学重点：1、个人投资工具2、投资收益与投资风险教学难点：个人投资工具教具|、挂图与演示实验：教学法选用：讲授法讨论教案首页（B）章节名称：第二课走近经济圈§2-1了解市场经济授课时数：2课时授课时间：2013 年3月18---24日星期1—3 第节教学目标：识记市场经济的含义及其基本特征；国家宏观调控的基本手段；市场交易的原则；理解国家宏观调控的必要性；企业提高经济效益的意义和途径；违背市场交易原则的危害性；能够根据生活中发生的假冒伪劣产品等实际事例，说明诚实守信对规范市场的重要性。
电子课件-《德育(第二版+第三册)职业道德与职业指导(2020)》-A01-133202第一课
12 第一课 职业与成功
从另一个角度讲，一个人如果不能通过职业活动为他 人、为社会创造价值，那么他就不会被社会认同；反之， 一个人如果能不断地为他人、为社会创造价值，那么他被 社会认同的程度就会越来越高，其人生价值也就会因此而 得到越来越大程度的实现。
第二节
职业道德是从业之本
14 第一课 职业与成功
20 第一课 职业与成功
三、新时代职业道德的作用
1. 集聚中国力量
职业道德最重要的作用就是调节利益关系。社会主义职业道 德，不但让每个劳动者都能恪尽职守，更能让每个劳动者都有着 一个共同的目标，自觉地将自己定位于社会主义建设事业中的一 块砖、一片瓦、一颗小小的螺丝钉，团结一致、无私奉献，从而 形成一股坚不可摧的力量，创造属于国家也是属于每个劳动者的 工作奇迹。
33 第一课 职业与成功
将个人理想融入中国梦，既是国家的要求，也是自我 发展的需要。将个人理想融入中国梦，要求我们在确立自 己的职业理想时，要以国家的梦想为基础，以民族的复兴 为目标，这样才能志存高远，使我们将来不管从事怎样的 工作，都能为中国梦的实现添砖加瓦，更好地实现自己的 人生价值。
34 第一课 职业与成功
21 第一课 职业与成功
2. 提振民族精神 社会主义职业道德的重要作用，还在于其道德实践提 振了民族精神。社会主义职业道德不但是基于一脉相承的 传统文化的推陈出新，更是当代中国精神的集中体现，凝 结了全体人民共同的价值追求。
22 第一课 职业与成功
3. 促进绿色发展
社会主义职业道德的践行能够有力地促进我国经济社会的绿 色发展进程。各行各业、各个职业岗位都能由衷地敬畏与呵护自 然生态系统，创新生产方式，提高生产效能，降低能耗、控制污 染，节约资源、友爱环境，真正实现“绿水青山就是金山银山” 绿色发展理念所追求的人民美好生活境界。
中职德育第二册教案第一课第一节
中职德育第二册教案第一课第一节第一篇：中职德育第二册教案第一课第一节一、教学内容（按章、节）：第一课学会理财和消费第一节聚焦货币二、教学目的及要求：通过对货币有关知识的介绍，引导学生学会客观理性地看待货币，克服“拜金主义”等思想的消极影响，同时帮助学生学会运用支票、信用卡等信用工具。
三、教学重点和难点：1、货币的职能（解决办法：主要详细讲解货币的价值尺度和流通手段的职能，概括介绍贮藏手段、支付手段、世界货币的职能）；2、支票和信用卡的用途（解决办法：介绍支票、信用卡的申领和使用方式）。
四、教具、学具：教材，多媒体工具五、教学方法及手段：通过大量新闻报道、案例故事、统计数据，结合教材内容，引导学生对德育课产生学习兴趣。
六、教学进程安排：（含板书设计）1、课程引入先向学生提问：“钱”在我们的物质世界中起着不可或缺的重要作用，关于“钱”，自古以来就有很多看法，“有钱能使鬼推磨”，“钱有两戈，伤尽古今人品”，“钱不是万能的，但没钱却是万万不能的”。
到底什么是“钱”呢？我们该如何支配金钱？2、新课讲解一、货币1、货币的职能。
先介绍货币的起源、演变过程，点出货币的两种主要职能并详细讲解：价值尺度、流通手段。
再概括介绍贮藏手段、支付手段、世界货币的职能，并将几种职能联系起来。
2、货币的演变。
因为之前介绍了货币的起源、演变过程，这里详细说明每种货币的情况即可：实物货币、金属货币、信用货币、电子货币。
二、支票、信用卡等信用工具1、支票。
先介绍支票的历史，说明支票的申领、使用方式、使用条件，分析支票使用过程中的方便和不便之处。
再对课本第8页“活动天地”中提到的“空头支票”进行解说。
如有条件，可找支票样品给学生看。
2、信用卡。
先介绍信用卡的历史，说明信用卡的申领、使用方式、使用条件，补充信用卡的限制、利息等相关知识，分析信用卡使用中的利弊，向学生提出申领和使用的建议。
组织学生阅读课本第9页的“资料卡片”。
3、总结货币就是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
《德育课本》二集第二册 信篇
《德育课本》二集第二册信篇一、【定姜戒诬】定姜戒衎。
神不可诬。
子有三罪。
奈何告无。
周卫定公之夫人定姜。
生子早死。
定公卒。
立敬姒之子衎。
是为献公。
暴虐而慢侮定姜。
卒见逐。
献公出亡至境。
使祝宗告亡。
且告无罪于庙。
定姜曰。
不可。
无神何告。
若有、不可诬也。
子有三罪。
奈何告无。
告亡而已。
无告无罪。
舍大臣而与小臣谋。
蔑视冢卿师保。
侮慢先君夫人。
此定姜所谓三罪也。
有罪而告无。
是不信也。
不信于人且不可。
而况神乎。
刘向称定姜聪明远识。
能以辞教。
卫之所以不亡也。
二、【溧女投水】溧阳史女。
授食伍员。
投水明信。
守礼钗裙。
周楚伍员逃难。
过溧水。
见浣纱女携食筐。
因乞焉。
女授之。
食已。
告曰。
追者至。
幸勿言。
女诺。
伍员言之再三。
女曰。
吾以女而授男餐。
非礼也。
已诺而言之再三。
疑我不信也。
不信而无礼。
不可以生。
乃投水而死。
子胥救之不及。
迨入吴。
破楚归。
乃投千金于溧水以报之。
考溧女姓史。
溧阳黄山里人。
行年三十。
尚未适人。
今悯子胥穷饿。
一再乞食。
不得已。
权授以餐。
又因其再三叮嘱。
疑己不信。
遂投水以自明。
烈矣哉。
斯女也。
三、【贞姜待符】贞姜守约。
待符而行。
江水大至。
重信轻生。
周楚昭王夫人贞姜。
齐侯女也。
王出游。
留姜于渐台上。
与之约。
相召必以符。
会江水大至。
王使迎姜。
忘持符。
姜不行。
使者曰。
水大至。
还而取符。
恐不及。
姜曰。
妾知行必生。
留必死。
然弃约求生。
不如死。
使者还取符。
水涨台崩。
姜竟溺焉。
王悯其持信以死。
谥之曰贞。
吕坤谓无符而行。
纵有王命。
非其初约。
即偶忘符。
难以信心。
贞姜有死而已。
或曰。
贞姜随使者来。
昭王罪之欤。
曰。
王惧其死而方喜其来也。
奚罪。
贞姜亦信其从召而王不罪己也。
以信故。
宁死不往耳。
四、【越姬信心】楚国越姬。
心已许之。
王病自杀。
不负心期。
周楚昭王姬姒氏。
越王句践女也。
昭王与蔡越二姬游而乐。
约同生死。
蔡姬愿从。
越姬未之许。
及王病危。
越姬请以身祷。
先驱狐狸于地下。
王止之。
越姬曰。
昔者妾虽不言。
心已许之矣。
妾闻信者不负其心。
义者不虚设其事。
德育习题册参考答案第二版 2020年修订配套答案
(４) 善于把握机会才能成功ꎬ 要设计适合自己的成长
规划ꎬ 并将规划付诸行动ꎮ
６
第二课 培养健康心理
第一节 坚强面对生活
一、 名词解释题
１ 自信心就是相信自己ꎬ 是人们对自身力量充分估计
的自我体验ꎮ
２ 成就感就是因成功和成就所引发的自豪感ꎮ
二、 单项选择题
１ Ｄ
８ Ａ
１５ Ｃ
２ Ｃ
我检测和调整ꎮ
２ 技工院校的学习和普通中学的学习有着较大的不同ꎮ
首先是培养目标的不同ꎮ 技工院校培养目标是把学生培养
成为适应岗位需要的技能型、 应用型人才ꎬ 而普通中学主
要是提高学生的文化素质ꎮ 其次是学习内容和学习方法的
不同ꎮ 普通中学是学习语文、 数学等基础课程ꎬ 而技工院
校在学习基础课程的基础上ꎬ 还要学习专业课程并进行专
业技能训练ꎮ 最后是评价方式的不同ꎮ 技工院校主要由学
校、 社会和用人单位来评价ꎬ 而普通中学的评价相对单一ꎮ
３ 设计个人成长规划主要有四个步骤ꎮ 一是确定发展
目标ꎻ 二是分析自身条件ꎻ 三是规划发展阶段ꎻ 四是制定
５
实施措施ꎮ
五、 案例分析题
案例一:
(１) 职业兴趣是一个人积极地认识、 接触和掌握某种
３
第二节 学习改变命运
一、 名词解释题
１ 职业兴趣是指一个人积极地认识、 接触和掌握某种
职业的心理倾向ꎮ
２ 职业理想是指人们对未来职业的向往和追求ꎬ 它包
括对所进入的行业领域从事的工作种类以及工作获得成就
等方面的追求ꎮ
二、 单项选择题
１ Ａ
８ Ｂ
１５ Ｄ
２ Ｂ
９ Ｂ
３ Ｄ
４ Ｃ
德育课本集第二册
《德育課本》三集第二冊忠篇一、【子文告新】令尹子文。
三已無慍。
舊政告新。
去畱隨分。
【原文】周楚鬬榖於菟。
字子文。
為令尹。
緇布以朝。
鹿裘以處。
日晦而歸食。
朝不及夕。
以憂勤社稷。
成王每朝。
設脯糗以羞之。
及出祿。
必逃。
當鬬般殺子元時。
子文自毀其家。
以紓國難。
三仕無喜色。
三已之。
無慍色。
舊令尹之政。
必以告新令尹。
孔子稱其忠。
患得患失。
固鄙夫所為。
無論矣。
乃至於三仕無喜。
三已無慍。
其中心坦白為何如乎。
且非特無慍也。
必將舊日己所行之政事。
一一告諸新任。
人能如子文之處處以國事為重。
尚何權利思想之有哉。
【白話解釋】周朝時候。
楚國的鬬伯比的兒子。
起初是丟在夢澤地方。
因為老虎來給他喫奶。
所以纔抱回來的。
楚國人的方言。
乳叫做榖。
老虎叫做於菟。
所以把他叫做鬬榖於菟。
表字就叫子文。
後來在楚國做了宰相。
上朝時候穿着黑布做的禮衣。
在家裏穿着鹿皮做的衣服。
每天總要到太陽落山。
纔回家裏喫飯。
這樣的從清早直到晚上。
在朝裏憂慮勤勞國家的政事。
楚成王每每在朝上設着乾肉乾糧給他喫。
但是成王要賞他俸祿。
他必定逃走弗受。
當初鬬般殺楚文王的弟弟叫做令尹子元的時候。
鬬子文就自己破了産來救楚國的災難。
鬬子文做宰相。
三次上任的時候。
他臉上也沒有什麽喜色。
三次卸職的時候。
也並沒有煩惱的顔色。
舊任行政的方鍼。
一定去對新任宰相說得明明了了。
孔夫子也稱美他的忠心。
二、【申生憂國】申生被譖。
死於無辜。
使辭狐突。
君國是圖。
【原文】周晉獻公聽驪姬讒言。
將殺其世子申生。
公子重耳謂之曰。
子盍言子之志於公乎。
申生不可。
曰。
然則盍行乎。
申生亦不可。
使人辭於狐突曰。
吾君老矣。
子少。
國家多難。
伯氏不出而圖吾君。
伯氏苟出而圖吾君。
申生受賜而死。
再拜稽首乃卒。
是以為恭世子也。
張南軒曰。
申生無辜而死。
不但無一怨言。
而愛君憂國之心。
至死不變。
忠孝之道。
申生其曲盡矣。
許止浄謂申生曲盡忠孝。
除舜以外。
孰能企及。
所以沒而為神。
禍福晉國。
天帝亦惟命是聽也。
【白話解釋】周朝晉國的獻公。
聽信了驪姬枕邊的話。
2013年德育新版教材《第二册》配套大纲、教参
浙江省技工院校德育教材第二册《社会与人生》教学大纲一、课时分配二、教学内容和要求绪论（一）教学内容提要1、《社会与人生》课程的任务2、《社会与人生》课程的主要内容3、《社会与人生》课程的学习方法（二）教学重点：《社会与人生》课程的主要内容内容和学习方法第一单元点亮智慧火炬（一）教学要求1. 认识世界的物质性、意识的能动性，正确处理主观和客观的关系，做到一切从实际出发，选择适合自己的人生道路。
2. 学会用联系的、发展的观点看问题，理解矛盾是事物发展的动力，学会正确处理人生中遇到的各种矛盾。
3. 坚持实践和认识的统一，要透过现象看本质，提高自我发展能力。
（二）教学内容提要课题一走好人生路1、认识我们的世界。
2、人的主观能动性3、一切从实际出发4、选择适合自己发展的人生道路课题二正确对待人生1、世界是普遍联系的2、事物是变化发展的3、矛盾是事物发展的动力课题三、提高自我发展能力1、实践出真知2、在知行统一中提高自我发展能力3、透过现象看本质4、在认识事物本质的过程中提高自我发展能力（三）教学重点和难点1、教学重点：世界是物质的；正确处理主观和客观的关系；从实际出发选择适合自己发展的人生道路学会用联系的观点看待周围的事物；要善于正确处理了解实践和认识的辩证关系；了解现象和本质的辩证关系。
2、教学难点：一切从实际出发、实事求是；学会用发展的观点看问题。
矛盾无处不在，无时不有，掌握科学的思维方法，努力实践认识的飞跃。
第二单元追求出彩人生（一）教学要求1. 树立正确的人生观。
2. 学会正确对待人生顺境和逆境，正确理解竞争与合作的关系，正视现实,实现理想。
3. 学会承担人生责任，感悟人生真谛。
4. 努力学会求知、学会做事、学会做人、学会共处与生存，正确处理奉献与索取的关系，谱写幸福人生教学内容提要课题一感悟人生真谛1、顺境与逆境2、竞争与合作3、正视现实、实现理想4、承担人生责任5、感悟人生真谛，树立正确人生观课题二谱写幸福人生1、学会求知2、学会做事3、学会共处4、学会做人5、心怀感恩，懂得回报社会6、人人为我，我为人人（二）教学重点和难点1、教学重点：正确对待人生顺境和逆境；学会承担人生责任,树立正确的人生观；学会求知,学会做事,学会共处,学会做人；心怀感恩，回报社会。
德育第二册教学大纲
《德育》第二册教学大纲一、说明1、课程性质和内容本册教材以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以与个人生活紧密联系的经济、政治和社会现实为中心，从个人、国家、世界三个层次讲解了我国的基本经济、政治制度。
主要内容有：做一个有经济头脑的人，了解市场走进经济圈，开放的中国今年国际，走进公民的政治生活等。
2、课程的主要任务和要求本册教材帮助我们了解身边的经济生活和政治生活，帮助我们更有效的参与经济生活和政治生活，帮助我们成为一个了解社会、放眼世界的现代青年。
通过对本书的学习，我们要掌握关于国家经济生活、政治生活的基本知识，提高参与经济生活、政治生活的能力，努力成为一个有能力、负责任、着眼大局的合格公民，成为一个对自己有益、对社会有用的人3、教学中应注意的问题本课程最大的特点，就是注重实用性。
因此，在学习的时候，同学们应当注意理论联系实际，时刻注意学用结合，将所学知识用以指导自己的生活实践，并在实践中不断提高自己的思想道德素质和参与经济、政治生活的能力。
二、学时分配表三、课程内容及要求第一课做一个有经济头脑的人教学要求了解市场的交换行为，认识货币的职能。
了解商品及其价格发生变化的市场因素，了解家庭常见的理财方式，掌握科学的消费方式，懂得维护自己的消费权益，理性投资。
教学内容§1—1 经济生活离不开货币一、货币二、支票、信用卡等信用工具§1—2 学会购买物美价廉的商品一、商品定价和商品交换二、转变观念，理性消费§1—3 认识个人投资*一、个人投资二、个人投资工具第二课走进经济圈教学要求认识市场经济及其本质特征，了解市场经济下的经营活动遵循的交易原则。
分辨常见的企业形式，描述公司的经营表现与发展状况，列举劳动者的基本权利和义务，了解维护劳动者合法权益的方法，掌握我国社会保障制度的主要内容。
教学内容§2—1 了解市场一、市场经济与宏观调控二、市场活动必须遵循一定的交易原则§2—2 做现代企业人一、企业是最重要的市场主体二、企业的经营和发展§2—3 产业与劳动者一、关注三大产业二、劳动者权益保障第三课开放的中国经济教学要求实例说明我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性，了解我国当前个人收入的分配方式，说出合法的个人收入的来源，树立纳税意识。
德育课本二集第二册
《德育課本》二集第二冊忠篇一、【樊姬進賢】樊姬進美。
擇賢於己。
虞邱未忠。
聞之媿矣。
【原文】周楚莊王好獵。
夫人樊姬諫不聽。
遂不食肉。
王改過。
勤於政事。
王稱虞邱子之賢。
姬曰。
未忠也。
妾事君十一年。
求美女進於王。
賢於妾者二人。
同列者七人。
今虞邱子相楚十餘年。
子弟宗戚以外。
鮮有所進。
賢者果如是耶。
虞邱子聞之大慙。
乃薦孫叔敖而楚以霸。
呂坤曰。
國家不治。
妒賢之人為之也。
樊姬不妒於宮。
而推治於國。
惟無我心故耳。
故我心勝者。
不能容人。
其終也。
反不能容其身。
然而妒者卒不悟也。
可歎哉。
樊姬女宗。
可以訓矣。
【白話解釋】周朝楚國的莊王。
常常喜歡打獵。
他的夫人樊姬去勸阻他。
始終不聽。
樊姬無法。
就不喫肉了。
楚莊王纔覺悟了。
改過自新。
對於國家大事。
非常的勤謹起來。
楚莊王時常稱讚虞邱子的賢德。
樊姬說。
這並不算得是忠臣。
我服侍君王。
算起來有十一年了。
曾經訪求美女。
獻給君王。
比我好的有兩箇人。
和我同等的有七箇人。
現在虞邱子做楚國裏的丞相。
也有十多年了。
除了他自己的子弟宗族親戚以外。
從來沒有保舉過好人進來。
難道賢人是這樣的嗎。
虞邱子聽見了這番話。
覺得大大的慚愧。
於是就把孫叔敖舉薦上來。
楚國因此得以稱霸。
二、【女婧諫槐】婧恐父死。
有害明君。
趨告晏子。
得以上聞。
【原文】周齊景公有愛槐。
使衍守之。
令曰。
犯槐者刑。
傷槐者死。
衍醉而傷槐。
公怒。
將殺之。
女婧造晏子請曰。
妾父犯令。
固當死。
第明君治國。
不以物害人。
今君以槐殺妾父。
妾恐傷執政者之法。
害明君之義。
鄰國將謂君愛樹而賤人也。
晏子惕然。
乃請於景公而免之。
齊侯使衍守槐。
令以傷槐者死。
孰料傷槐者。
卽為守令之衍乎。
知法犯法。
勢難挽救。
呂坤曰。
勢之尊。
惟理能屈之。
是故君子貴理直。
女婧之言。
豈獨能救父死。
君相能用其言也。
齊國其大治乎。
【白話解釋】周朝時候。
齊國的景公。
他有一株很愛惜的槐樹。
差一箇名叫衍的去看管。
當時就發下命令說。
倘有侵犯槐樹的。
就處以相當的刑罰。
再有傷害槐樹的。
就要加以死刑。
不料後來衍因為酒醉了。
德育 2-1《下》
三、将教材书中P41中的“感悟箴言”写下来。
四、预习第二课第二节的内容
八、板书设计
§2-1学会主动适应《下》
一、学会主动适应
1、认清环境的变化
2、增强自我适应能力
二、追求自信自强
1、培养自信品质
2、正确面对挫折
学生活动环节
作业布置
九、教学反思
【老师解析】 “将自己的每一条优点都列出来,用赞美的眼光去看它们,经常看,最好能背下来。通过集中注意于自己的优点,你将在心理上树立信心:你是一个有价值、有能力、 与众不同的人。 (罗伯特·安东尼)
如何面对挫折
1、正确面对挫折
2、积极面对挫折
A取代转移法
B自我暗示法
C善于找准奋斗目标
老师提出问题，抽选2名同学回答，最后老师解析。
确立合适的人生目标并为之努力
积极地适应和消极的适应，建立和谐的人际关系人对环境的适应，主要是对人际关系的适应。人际关系的处理，最重要的是待人真诚。
【案例二】
小明是一位刚入校的职校新生，他在读小学、中学时，学习成绩尚可，上大学一直是他父母的愿望和自己的梦想，但现在却到了职业学校，而且对所读的专业没什么兴趣。周围的有些同学学习不很用功，成天无所事事。有些同学把绝大部分时间用在打牌、聊天、看小说、上网吧、玩游戏上，谁要是读书认真一点，还会遭到他们的嘲笑。小明很反感这些同学的行为，可又没什么办法，他感到非常的迷惘和无奈，不知该怎么办？
【老师提问】
请你给小明支几招，让他尽快适应新的生活，为将来做好准备。
【老师解析】
1、小明要接受当前在职业院校学习的现实。
2、根据当前实际情况, 确立个人成长规划。
3、加强自我管理,杜绝松懈行为
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
◆理智型消费行为
此种消费行为建立在人们对消费品和劳务的客观认识，以及消 费者本人支付能力的基础之上，注重商品的质量、性能，讲求经济 实惠和实用，注重消费质量和效果。。
30
第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
◆消费观念是指消费者对消费的总评价和总看法 ，是观察和参与消费活动的感觉、知觉和心理 活动在大脑中的反映。它是一定时期人们对消 费商品、消费目的和消费方式的态度。
第2页
20
第一课 学会理财和消费
教学活动
第二节 商品价格奥妙
阅读教材所提供的关于电视价格变动 的材料，思考并回答以下问题： （1）LED电视的价格为什么会发生变动？ （2）LED电视的价格的变动对企业的生 产经营会有什么影响？ （3）LED电视的价格的变动对消费者会 有什么影响？
21
第一课 学会理财和消费
一、了解商品价格
1.商品的定价
第二节 商品价格的奥妙
◆价格就是用货币表现的商品的价值。
商品价格由其自身的价值所决定，
同时还要受供求关系等因的影响。
◆市场形成价格。
市场调节价就是由经营者自主确定，通过市场竞争形成价格。 经营者定价的基本依据是生产经营成本和市场供求状况。
22
第一课 学会理财和消费
◆价格是价值的货币表现。
第二节 商品价格的奥妙
因此，商品的价值越大，商品的价格就越高。
商品价值的大小主要看商品生产经营的成本。
◆价格的波动主要由市场上商品供给和需求之间的不平 衡引起。
供求变化引起的竞争将会引起价格的波动。
23
第一课 学会理财和消费
◆政府指导价或政府定价。
政府指导价是由政府价格主管部 门按照定价权限和范围，规定基准 价及其浮动幅度，指导经营者制定 价格。政府定价是由政府价格主管 部门或者其他有关部门，按照定价 权限和范围制定价格。
金银条块→富商打上印记的金银条块 → 铸币 → 纸币
12
2．纸币的含义
纸币是由国家发行的、强制使用价值符号。
纸币必须由国家发行。
是国家现在正在强制 使用的。
纸币仅是一抽象 概念，是代表。
3．纸币的职能 优点
执行流通手段的职能
成本低； 防流失； 易保管、贮藏、运输
13
(1)纸币必须是由国家（或某些地区）发行的。 ----如果不是由国家（或某些地区）发行的，就是伪 造的假币。
货币能充当价值尺度的原因是货币本身是商品， 有价值。
货币能充当流通手段的原因是货币的本质是一 般等价物，所以它能与其他一切商品相交换。
返回问题页
7
第一课 学会理财和消费
教学活动
第一节 聚焦货币
货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货 币，只需要观念上的货币
货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币， 不能用观念上的货币。
第2页
25
第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
2.商品的交换
◆商品是用来交换的劳动产品。为节约自身劳动，获取 适当的、称心如意的物品，商品生产者之间要展开交 换活动。
◆商品交换经历了3种形式：
最初出现的物物交换，然后是以货币为媒介的简单商 品流通，最后是发达的商品流通——商业。
26
第一课 学会理财和消费
3
第一课 学会理财和消费
一、货币
第一节 聚焦货币
可以和其他一切商品相交换的商品称 作一般等价物。货币就是从商品中分离出 来，固定地充当一般等价物的商品。
1.货币的职能
货币的职能就是货币在人们的经济生 活中所起的作用。货币的基本职能包括价 值尺度和流通手段两个方面。
4
第一课 学会理财和消费
◆价值尺度
34
第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
补充资料
科技部发布的《全民节能减排手册》显示， 每人每年少买一件不必要的衣服，能够减排二 氧化碳6.4千克；少用一个塑料袋，能够减排二 氧化碳0.1克；5层以下，以爬楼梯代替坐电梯， 每次平均可减排二氧化碳600克；选择应季蔬 菜水果，每千克减排二氧化碳400克；夏季空 调调高1℃，每台每天可以减少排放175克二氧 化碳。
世界货币指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。 货币可以购买外国商品，也可以用来平衡国际收支差额，还可 以作为社会财富的代表，由一国转移到另一国。
9
第一课 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
货币出现后，商品交换一般都要通过货币来进行。一个人手 里有了货币才可以买到所需商品，货币因而成为社会财富的一 般代表。我们应当对货币进行客观的认识和评价，不能对金钱 及通过正当途径致富的人嗤之以鼻；也不应当将金钱看作是人 生价值的唯一体现，将其当作评判一切的标准。“钱”既不是 众善之门，也不是万恶之源，其本身是没有意志和情感的。
29ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一课 学会理财和消费
2.影响消费行为的因素
第二节 商品价格的奥妙
消费行为是指人们在日常生活中，为了满足自身物质和文化生
活的需要，根据其收入条件，取得消费资料并进行消费的行为总和。
◆冲动型消费行为
人的喜怒哀乐等情绪会影响对商品和劳务的态度，从而直接影 响消费行为。这种消费行为受偶然因素影响，特别是受情绪、舆论、 群体意识影响较大。
◆ 结构合理
处理好当前消费与长远消费、物质消费与精神消费 、生存消费、发展消费与享受消费的关系。
◆方式得当
根据自己的实际需要和支付能力，有选择地采取合 适的消费方式。
32
第一课 学会理财和消费
教学活动
第二节 商品价格奥妙
谈谈你和你的家人尝试过 贷款消费和租赁消费吗？ 请思考这两种消费形式分别适 用于什么样的商品？ “用贷款享受今生”你赞同吗？
◆信用货币
信用货币是以信用活动为基础产生的，能够发挥货币作用的信用工具。信用 货币避免了在流通中的磨损，可以防止贵金属的无形流失。同时，它的制作、交 易成本低，比金属货币更容易保管、携带和运输。如：商业票据、纸币、银行券等
11
纸币
1、纸币的产生过程
金银条块 (足值）
足值的 铸币
不足值的 铸币
铸币
纸币
第一课 学会理财和消费
第二节 商品价格的奥妙
第一节 聚焦货币
一、货币 二、支票、信用卡等
信用工具
一、了解商品价格 二、学会合理消费
第三节 认识个人投资
一、个人投资 二、个人投资工具
到小结页
2
第一课 学会理财和消 费
教学活动
第一节 聚焦货币
市场上琳琅满目的商品，我们怎样 合法地得到他们呢？阅读教材所提供的 反映我们日常生活的这些事例，思考并 回答以下问题： （1）我们生活中用的钱究竟是什么？ （2）钱有着怎样的用途？ （3）钱经历过怎样的演变过程？
信用卡是代替现金和支票使用的支付工具，具有直接消费、存取现金、转帐 结算、消费信用等功能。
19
第一课 学会理财和消费
教学活动
第一节 聚焦货币
阅读教材P9《资料卡片》的材料，请 了解并思考下列问题。 （1）调查你身边的人使用信用卡的情况。 （2）信用卡给人的生活带来什么好处? （3）谈谈应该怎样更加安全地使用信用卡。
第一节 聚焦货币
商品的价值只能在交换过程中通过其他商品间接地表
现出来。货币产生后，商品价值的大小就表现为所值货币
的多少。作为价值尺度，货币可以表现和衡量其他商品的
价值，表明某件商品“值”多少钱。
◆流通手段
货币产生之前，商品交换的公式是：商品—商品。货
币产生后，商品交换的公式变为：商品—货币—商品。货
27
第一课 学会理财和消费
教学活动
思考探索
生活中，你时常根据什 么来选择商品？你尝试过 网上购物吗？这种购物途 径有什么利弊呢？
第二节 商品价格的奥妙
第2页
28
第一课 学会理财和消费
二、学会合理消费
第二节 商品价格的奥妙
1.消费的类型
消费是个人的生活消费，指人们为了生存和发展对生活资料的消耗。 ◆按照消费对象划分，消费可以分为物质消费和精神消费； ◆按照消费目的划分，消费可以分为生存消费、发展消费和享受消费； ◆按照消费形式划分，消费可以分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。
支票样张
17
第一课 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
18
第一课 学会理财和消费
2.信用卡
第一节 聚焦货币
◆信用卡的定义
信用卡是银行发给资金信用情况较好的公司及有稳定收入的个人，以便利其 购买商品或取得服务的信用凭证。
◆信用卡的类别
按是否向发卡银行交存备用金，信用卡分为贷记卡、准贷记卡两类。
◆信用卡的用途
第二节 商品价格的奥妙
从柜台式的商店、门市到超市、百货商店再到网上购 物，最初的物物交换发展为“一手交钱，一手交货”，再 到今天的“先消费，后还款”，商品交换的场所越来越多 样化，商品交换也越来越便利了。
为了让消费者认识、了解、购买甚至忠诚于自己的产 品，生产经营者纷纷采用多种形式促进产品的销售。
商品的生产经营者借助网络、计算机通信和数字交互 式媒体，来满足消费者的需求，从而达到自己的营销目的。
8
第一课 学会理财和消费
第一节 聚焦货币
补充资料
货币的其他职能
把货币作为社会财富的代表贮藏起来，就是贮藏手段的职 能。只有实实在在、足值的货币如金银铸币、金银条块能充当 贮藏手段。
货币被用来清偿债务、支付赋税、租金、工资时，是在执 行支付手段的职能，这一职能是随着赊帐买卖产生的。后来， 货币逐渐被用来支付地租、税金、工资及其他劳动报酬等。
结合上述文字，谈一谈“我的金钱观”。
10
第一课 学会理财和消费
2.货币的演变
◆实物货币