小学二年级语文下册第21课画家和牧童
小学二年级下学期语文第21课画家和牧童PPT课件
《芙蓉锦鸡图》赵佶
黄胄：1925－1997 。现代杰出画家，曾任中国画研究院 副院长。
《下山虎》张大千
第一章
《斗牛图 》
活灵活现 出神入化 神来之笔 上乘之作 妙笔生辉 惟妙惟肖 栩栩如生
词语加油站
戴嵩
第二章
戴
带
带雨伞 带水彩笔
戴帽子 戴红领巾
词
聊一聊吧
戴嵩是唐朝著名的画家。他画水牛特别有名，所画的《斗牛图》、《三牛图》、《归牧图》等作品被视为绝世之作。特别是《斗牛图》传神生动地画出败者喘息逃避的样子、胜者不可抵挡的气势。目前被收藏在中国台北故宫博物院。
惭 愧
yínɡ ǎi jià
牛蝇 和蔼 价钱
ɡòu qiào qū
购买 翘起来 驱赶
mò mǒ pī ɡǒnɡ
浓墨涂抹 批评 拱手
01
购买 一幅 和蔼 驱赶
02
批评 惊呆 决定 价钱
04
一会儿_______ 。
05
……
他一会儿浓墨涂抹，
01
一会儿轻笔细描,很快就
02
画成了。
03
浓墨涂抹
轻笔细描
浓墨涂抹
轻笔细描
第一章
围观的人看了,纷纷夸赞.
第二章
“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”。一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。
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齐白石：1863－1957。现代杰出画家，书法家，篆刻家。
《虾》齐白石
《竹鹤图》边景昭
21、《画家和牧童》
温州市鞋都第一小学二年级下册语文科教案课题：21、《画家和牧童》一、教学目标1、会认13个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1_4小节。
3、会用“一……就……”，“一会儿……一会儿……”说话。
4、通过关键词来理解画家的著名，画技高超。
理解“浓墨涂抹”、“轻笔细描”的意思，积累近义词“夸赞、称赞、赞扬”。
二、教学重难点1、通过关键词来理解画家的著名，画技高超。
理解“浓墨涂抹”、“轻笔细描”的意思，积累近义词“夸赞、称赞、赞扬”。
三、教学准备字卡、多媒体课件四、课时安排2基于关键问题的板块设计１、这是一位（）的画家？“著名”“有名”请小朋友默读课文１－４自然段，边读边想你从哪里体会到了画家的著名，可以在书上划出来，再读一读。
２、指名交流。
（１）第一段。
①那你能读出他的著名来吗？强调这个词语（自由练读，指名读）。
②一挂出来就有人观赏，可以体会到什么：大家是多么喜欢啊！我们一起来读一读。
（齐读）。
下面这两句话你也能用“一”和“就”来说一说吗？（指名说）。
③做动理解“没有不点头称赞的”，换种说法。
都点头称赞。
④（出示字卡）认识“购”，就是买的意思，买东西要用——钱，古代是用贝壳当钱的，所以它是——“贝字旁”。
理解“争着”“花大价钱”。
⑤说得这么好，读得一定会更好。
男孩子和女孩子来比一比，怎么样？（男女生赛读）。
（２）你还能从哪里体会到画家高超的画技？他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
①这是描写戴嵩作画的一句话。
谁找到的也是这句？（指名读）。
有不理解的词吗？预设：生：“浓墨涂抹”和“轻笔细描”不懂。
师：浓墨涂抹和轻笔细描是中国画中两种不同的画法。
你们看，老师这儿有一幅《斗牛图》，谁能试着指指哪儿是浓墨涂抹，哪儿是轻笔细描？（生指图说）。
②戴嵩不愧是著名的画家，浓墨涂抹大手笔，轻笔细描精勾画，这样一幅绝妙之作一会儿功夫就画成了，该怎么读？（指名读，齐读，语速稍快）。
还要读出轻重③“墨”还可以组什么词？（指名）。
人教版二年级语文下册第21课牧童和画家
著名 价钱 购买 和蔼 批评 惭愧 翘起 驱赶 牛蝇
形近字组词。
兄(
)
决(
)
供(
)
呆(
)
快(
)
拱(
)
评(
)
挤(
)
苹(
)
济(
)
“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作!” (一位商人 )称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的 画!” ( 一位教书先生 )赞扬道。
“画错啦，画错啦!” (一个牧童 )挤进来喊着。
“画错啦，画错啦!” 一个牧童挤进来喊着。 这声音好像——炸弹一样，大家都呆住了。
大家一下子都呆住了。有的_________,有的________, 还有的____________.
这时，戴嵩把牧童叫到面前，和蔼 地说：“小兄弟，我很愿意听到你的● 批● 评，请你说说什么地●方●画●错啦？”
戴嵩听了，感到非常惭愧。 他连连拱手，说：“多● 谢● 你● 的● 指 教。” ● ● ● ●
“这牛尾巴画错 了。两牛相斗的时 候，全身的力气都 用在角上，尾巴是 夹在后腿中间的。 您画的牛尾巴是翘 起来的，那是牛用 尾巴驱赶牛蝇的样 子。您没见过两牛
浓墨涂抹
轻笔细描
他一会儿浓墨涂抹，一会 儿轻笔细描，很快就画成了。
围观的人看了，纷纷夸赞 。
“画画得得太太像像了了，，画画得得太太像像了了，，这这真真是是
绝妙之作！”一位商人称赞道。 “画画活活了了，，画画活活了了，，只只有有神神笔笔才才能能画画
出这样的画！”一位教书先生赞扬道。
二年级语文下册课文第21课画家和牧童
20XX年二年级语文下册课文第21课画家和牧童课文《画家和牧童》是二年级语文下册课本讲述了唐代时一个牧童指出着名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事。
小编在此整理了二年级语文下册课文第21课《画家和牧童》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第21课《画家和牧童》课文唐朝有一位著名的画家叫戴嵩戴嵩。
他的画一挂出来，就有许多人观赏。
看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。
传说有一次戴嵩的好朋友请他做画。
画什么呢?戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。
他一会儿浓墨淡抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
围观的看了纷纷称赞。
“画得太像了，画得太像了，这镇是绝妙之作·”一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。
“画错啦，画错!”一个牧童挤进来喊着。
这声音好像炸雷一样，1/ 3大家一下子都呆住了。
这时，戴嵩把牧童叫到跟前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了?”牧童指着画上的牛，:说“这牛尾巴画错了。
两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。
您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛为把躯干蚊蝇的样子。
您没有检过两牛相斗的情形吧?”戴嵩听了，感到非常惭愧。
他连连拱手，说：“多谢你的指导。
”二年级语文下册课文第21课《画家和牧童》词语理解〖理解〗观看欣赏。
〖搭配〗观赏风光，观赏夜景;尽情地观赏，好奇地观赏。
〖例句〗游人乘船观赏漓江两岸秀丽的风光。
〖理解〗买。
〖搭配〗购买蔬菜，购买食品;购买信息，购买专利。
〖例句〗爷爷积极购买国债，支持国家建设。
〖理解〗2/ 3深思。
〖搭配〗沉思很久，沉思半天;陷入沉思，继续沉思。
〖例句〗面对孩子厌学的情绪，父母陷入了沉思。
〖理解〗①认为符合自己心愿而同意。
②希望。
〖例句〗①听了你的介绍，我愿意投资。
②父母愿意我出国留学。
〖理解〗因为自己有错误或做得不好而感到不安。
《画家和牧童》课件
1、他的画一挂出来，就有 许多人观赏。
我也能用“一……就 ……”说一句 话，你呢？试试吧！
2、他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描,很快就画成 了。
我也能用“一会儿……一会儿 ……”说一句话，你呢？试试吧！
浓墨涂抹
轻笔细描
“画错啦，画错啦！”一个牧童挤进来喊着。 这声音像炸雷一样，大家一下子都呆住了。
戴嵩是一个（
）。
著名的画家
虚心的画家
牧童是一个（
）。
善于观察的孩子 勇敢的孩子
敢于挑战权威的孩子
齐白石：1863－1957。现代杰出画家，书法家，篆刻家。
徐悲鸿：1895－1953。中国现代美术的奠基者，杰出的 画家和美术教育家。
《 鹰 》 李 苦 禅
名 人 名 言
三人行，必有我师。 虚心使人进步，骄傲使人落后。
这时，戴嵩 把பைடு நூலகம்童叫到面前， 和蔼地说：“小 兄弟，我很愿意 听到你的批评， 请你说说什么地 方画错啦？”
牧童指着画上 的牛说：“这牛尾 巴画错了。两牛相 斗的时候，全身的 力气都用在角上， 尾巴是夹在后腿中 间的。您画的牛尾 巴是翘起来的，那 是牛用尾巴驱赶牛 蝇的样子。您没见 过两牛相斗的情形 吧？”
义务教育课程标准实验教科书
二年级下册
21.画家和牧童
定宁中心小学
杨淑琴
3价 4驱 1购 2蝇
6惭 9批 7戴 8翘 11拱 12抹 13愧
10蔼
5墨
和蔼 发呆
牛蝇 拱手
批评 拥挤
购买 价钱
驱赶 决定
兄弟 惭愧
浓墨涂抹
三牛图
归牧图
自主学习 :
小组学习课文(1—2)自然段。 想想从哪些句子可以看出戴嵩是 唐朝著名的画家？
人教版小学语文二年级下册21 画家和牧童 PPT课件
… …一会儿… …一会儿… ….
古今中外，有许多优秀品质的人。 有的人十分谦虚，有的人勇于承认 自己的错误，有的人孝敬父母、关 爱他人……希望大家多读他们的故 事，并向他们学习，做品质优秀的 好少年。
“画得太像了，画得太像了，这真 是绝妙之作！”一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能 画出这样的画！”一位教书先生赞 扬道。
他的画一挂出来，就有许 一 就 多人观赏。看画的人没有 不点头称赞的，有钱的人 还争着花大价钱购买。
… …一… …就… ….
一会儿 一会儿 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快 就画成了。围观的人看了，纷纷夸赞。
dài 戴 fú 幅 ǎi 蔼 yíng 蝇
sōng 嵩 mò 墨 pī 批 cán 惭
jià 价 mǒ 抹 qiào 翘 kuì 愧
gòu 购 miáo 描 qū 驱 gǒng 拱
戴 幅
嵩 墨
价 抹
购 描
蔼
蝇
批
惭Leabharlann 翘愧驱拱
抹 翘 墨 批 愧 惭拱 蔼描 幅 蝇 戴 嵩 购 驱价
“画错啦，画错啦！”一个牧童挤进来喊着。这声 音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。这时，戴 嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿 意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”牧 童指着画上的牛，说：“这牛尾巴画错了。两牛相 斗的时候，全身的力气都用在牛角上，尾巴是夹在 后退中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛用 尾巴驱赶牛蝇的样子。您没见过两牛相斗的情形 吧？” 戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说： “多谢你的指教。”
小学二年级下学期语文第21课画家和牧童
戴嵩是唐朝著名的画家。他画水牛 特别有名，所画的《斗牛图》、《三牛 图》、《归牧图》等作品被视为绝世之 作。特别是《斗牛图》传神生动地画出 败者喘息逃避的样子、胜者不可抵挡的 气势。目前被收藏在中国台北故宫博物 院。
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他的画一挂出来，就有许 多人观赏。看画的人没有不点 头称赞的，有钱的人还争着花 大价钱购买。
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他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描,很快就 画成了。
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画图画时，我一会儿_______一会儿_______。 语文课上，我们一会儿_______一会儿_____。 我感冒了，妈妈很着急，一会儿_______ 一会儿_______ 。
……
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他一会儿浓墨涂抹， 一会儿轻笔细描,很快就 画成了。
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浓墨涂抹 轻笔细描
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浓墨涂抹 轻笔细描
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围观的人看了,纷纷夸赞.
返回
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“画得太像了，画得太 像了，这真是绝妙之作！”。 一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只 有神笔才能画出这样的画！” 一位教书先生赞扬道。
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“画得太像了，画得太 像了，这真是绝妙之作！”。 一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只 有神笔才能画出这样的画！” 一位教书先生赞扬道。
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假如你是围观人群中 的一个人，想怎么称赞？
绝妙之作 上乘之作 神来之笔 神乎其神 出神入化 妙手丹青 活灵活现 精美绝伦 惟妙惟肖 栩栩如生
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“画错啦，画错啦！”
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“画错啦，画错啦！”一个牧 童挤进来喊着。这声音好像 炸雷一样，大家一下子都呆 住了。
返回
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大家一下子都呆住了。他们有的（
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jià ɡòu mò mǒ ǎi pī
课文21画家和牧童(3篇)
课文21画家和牧童（3篇）《画家和牧童》教学设计三教材简析这篇课文是人教版课标教材六年制二年级下学期语文教材第六组的第一篇课文。
本组课文的主题就是“培养优秀的品质”，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。
在教学时要让学生以读为主，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质，感悟做人的道理。
所以“朗读感悟”是本文教学的难点。
此文要求会认和要求会写的字很多，课文篇幅较长，寓意深刻。
在课时分配时把识字写字教学都放在第一课时，目的在于利用第二课时指导学生充分读书，在读书中感悟道理，解决本课难题。
教学流程第一课时熟读课文进行识字写字教学（略）第二课时（一）整体感知导入新课师：上节课我们已经熟读课文《画家和牧童》。
你们知道是什么事把画家和牧童连在一起的吗？生：一个牧童指出著名画家戴嵩画中错误，画家虚心接受的的事。
（二）自读自悟品读课文1—4自然段1．师：戴嵩是一个著名的画家。
（板书“著名”）你们知道什么是著名吗？生：有名，画画得好。
师：从哪可以看出戴嵩是一位著名得画家呢？默读课文1—4自然段，找出戴嵩是位著名画家得句子。
2．画好的同桌交流。
3．全班交流（这个环节注意，要体现“以学定教”的思想，学生汇报到哪句教师就应引导到哪句，教师要把每句话该怎样指导学生理解后有感情读，做到心中有数。
以下为几句重点句的汇报）汇报A句：“他的画一挂出来，就有许多人观赏。
”师：你体会到了什么？生：体会到戴嵩画的画十分好，有许多人观赏。
师：听老师读“他的画挂出来，有许多人观赏”，有什么不同吗？生：老师这么读就听不出来戴嵩的画特别好，也许挂出来好久才有人看，加上“一…就…”说明画刚挂出来就有人观赏。
师：这就是关联词“一…就…”的作用，你能用“一…就…”说一句话吗？生：班长的作业一交上去，就受到了老师的表扬。
（学生自由练习说句子）汇报B句“看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买”师：你从哪些地方看出戴嵩的画好？生“没有不点头称赞的”说明看画的人都称赞。
新人教课标版小学二年级语文下册 21 画家和牧童 课件
画错啦， 画错啦！
大家一下子都呆住了。他们有的 有的 ；还有的
；
。
这声音就像——炸雷一样，大家一下子—— 都呆住了。
“画错啦，画错！”一个牧童挤进来喊着。这 声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。这时， 戴嵩把牧童叫到跟前，和蔼地说：“小兄弟，我很 愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了？” 牧童指着画上的牛，说:“这牛尾巴画错了。两牛相 斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后 腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛为把 躯干蚊蝇的样子。您没有检过两牛相斗的情形吧？”
多么虚心、和 蔼、勇敢的画家！
多么善 于观察、善 于发现、勇 敢的牧童！
一……就……
著名
批评
挤进来 浓墨涂抹
纷纷夸赞 轻笔细描
连连拱手
戴嵩是唐朝一位（著名 ）的画家。有一次， 戴嵩一会儿（ 浓墨涂抹），一会儿（ ）， 轻笔细描 很快就画成了一幅《斗牛图》。围观的人看了， （纷纷夸赞）。这时，一个牧童却（ 挤进来 ） 说他画错了，还告诉他：两牛相斗时，尾巴是夹 在后腿中间的。戴嵩（连连拱手）道谢，接受了 牧童的（ 批评 ）。
一会儿……一会儿……
画得太像了，画 得太像了，这真是一 幅绝妙之作！ 画活了，画活 了，只有神笔才能 画出这样的画！
批 评 抹 挤
一批 批准 批评 讲评
涂抹
抹平
拥挤
挤压
拱
拱手 拱卫
戴 蔼 蝇
价 批 惭
购 翘 愧
墨 驱 拱
抹
“画错啦，画错！”一个牧童挤进来喊着。这声 音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。这时，戴 嵩把牧童叫到跟前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿 意听到你的批评，请你说说什么地方画错了？”牧 童指着画上的牛，:说“这牛尾巴画错了。两牛相斗 的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿 中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛为把躯 干蚊蝇的样子。您没有检过两牛相斗的情形吧？”
人教版二年级语文下册 画家和牧童 教案
人教版二年级语文下册画家和牧童教案教学设计：人教版二年级语文下册《画家和牧童》一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能准确、流利地朗读课文，掌握重点生字词的读写，理解并复述故事内容。
2. 过程与方法目标：通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观目标：让学生从故事中领悟到敢于直言、尊重事实的精神品质，以及艺术家应有的谦逊态度。
二、教学内容：本课主要围绕《画家和牧童》这篇课文进行学习。
课文讲述了一位著名画家的作品受到众人赞赏时，却有一位小牧童指出画中的错误，最终画家虚心接受批评的故事。
三、教学准备：1. 教师准备：制作多媒体课件，包括生字词讲解、课文插图、相关背景知识等；准备生字卡片，便于课堂练习。
2. 学生准备：预习课文，熟悉生字词，初步理解故事大意。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一幅画作，引导学生猜测故事主题，引出课题《画家和牧童》。
2. 自主学习：学生自由朗读课文，教师指导正音，并对生字词进行解析。
3. 互动探究：以小组形式讨论故事内容，分析人物性格特点，理解“画家”与“牧童”的行为背后所体现的价值观。
4. 深化理解：通过角色扮演活动，再现故事场景，加深学生对课文的理解。
5. 思维拓展：引导学生思考现实生活中如何做到像牧童那样敢于说真话，像画家那样虚心接受批评。
五、教学延伸：布置课外阅读任务，寻找更多关于艺术家和普通民众之间相互影响的真实案例，或让学生自己创作一个类似情境的小故事。
六、教学总结：回顾本节课的教学内容，强调敢于直言、尊重事实和虚心接纳他人意见的重要性，鼓励学生在日常生活中践行这些美德。
七、教学评估：1. 进行课堂即时评价，观察学生在朗读、讨论、角色扮演等活动中的表现，评估其对课文内容的理解程度和参与积极性。
2. 设计课后作业，如完成词语抄写、编写故事梗概、撰写读后感等，进一步考察学生对本课知识点的掌握情况。
人教版小学二年级语文下册21画家和牧童1PPT课件
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“画错啦，画错啦！” 一个牧童挤进来喊着。这 声音好像炸雷一样，大家 一下子都呆住了。
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这时，戴嵩把牧童叫到面前， 和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听 到你的批评，请你‹页说脚› 说什么地方画 31
戴嵩听了，非常惭愧。他连连拱手， 说：“多谢你的指教。”
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“这牛尾巴画 错了。两牛相斗的时 候，全身的力气都用 在角上，尾巴是夹在 后腿中间的。您画的 牛尾巴是翘起来的， 那是牛用尾巴驱赶牛 蝇的样子。您没见过 两牛相斗的情形吧？”
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他的画一挂出来，就有许多人观赏。
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我会说
他的画一挂出来，就有许多人观赏。
看画的人一
，就
。
有钱的人一
，就
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1、看画的人没有不点头称赞的，有钱的人 还争着花大价钱购买。
2、看画的人都点头称赞的，有钱的人还争 着花大价钱购买。
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1、看画的人没有不点头称赞的，有钱的人 还争着花大价钱购买。
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他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描， 很快就画成了。 画图画时，我一会儿______，一会儿 _____。
语文课上，我们一会儿_____，一会儿 _____。
______ 一会儿_______ ，一会儿
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“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人 称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画 出这样的画！”一位教书先生赞扬道。
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围观的人看了，纷纷夸赞 。
“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！” 一位商人称赞道 。 “画活了，画活了，只有神笔才能画出这 样的画！” 一位教书先生赞赞扬扬道 。`
人教版小学二年级下册语文：21《画家和牧童》课件PPT
惭愧 批评
价钱 拱手
购买 驱赶 牛蝇
翘起来 浓墨涂抹
他一会儿浓墨涂抹 ，一 会儿轻笔细描 ,很快就画成了。
他一会儿浓 墨涂抹，一会 儿轻笔细描,很 快就画成了。
用“
”划出大家称赞戴嵩的话。
“画得太像了，画得太像了， 这真是绝妙之作！” 一位商人 称赞道。
“画活了，画活了，只有神 笔才能画出这样的画！” 一位 教书先生赞扬道。
（ 他的）画一挂（出来，）有，许就多（人观赏）。。
他的画一挂出来，就有许多人观赏。
我一回家，就（
）。
大家一听说明天要去春游，就（ ）。
“画错啦，画错啦！”
一个牧童挤进来喊着。
我会写
Pī
批
P íng
评
我会写
Pī
批
P íng
评
想一想：牧童为什么 批评画？
21、画家和牧童
人教版第四册第21课 执教者：福州市仓山小学 叶珊 指导老师：福州市仓山区进修校
福州市仓山小学
潘涓涓 刘颖
《虾》 《 鹰 》
《八骏图》 《斗牛图》
《 斗 牛 图 》
戴
21 画 家 和 牧 童
绿色圃中小学教育网
ɡòu
qiào
纷纷夸赞
围观的人看了，纷纷 夸赞。
“画得太像了，画得太像了，这真是 绝妙之作！”一位商人 称赞 道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画 出这样的画！”一位教书先生 赞扬 道。
唐朝有一位著名的画家 叫戴嵩。他的画一挂出来，就 有许多人观赏。看画的人没有 不点头称赞的，有钱的人还争
着花大价钱购买。
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201班赵惠君第12周星期四第二节
第21课画家和牧童
第一课时
教学目标
1、会认13个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
教学用具
生字卡片，课文插图，媒体资源：动画课件《画家和牧童》。
教学重难点：学会本课生字
教学过程：
一、激趣启思。
1、师：今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？
（出示插图，指出里面的重要人物：戴嵩和牧童）
2、指名读他们的名字，去掉拼音读“戴”：咱们班有姓“戴”的吗？（如果没有，建议学生回去可以调查一下周围的人。
）
3、了解戴嵩吗？指名说说，教师出示“我知道”的内容。
4、（板书：画家牧童）齐读；你发现了什么？猜猜我为什么这样写？（因为戴嵩是大人，是画家；牧童是小孩，是放牛的）那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢？
二、自主探究。
1、学生轻声读课文，划出生字，反复地多读几遍。
2、同桌合作做“你指我认”的游戏：一个人拿卡片，另一个人读生字，遇到不会的放在一边，同桌互相帮助识字，看哪组合作的最好。
3、指名当小老师领读：带拼音读词语、去拼音读词语、打乱顺序读生字。
4、写字：抹、挤、拱、批、评、决
（1）、观察体会：这几个字有什么特点？
（2）、教师范写：你们想让老师指导写哪个字？学生自由选择。
（3）学生练习书写，教师巡视指导。
对于写得好的学生奖励一面小红旗，并全班展示写得好的字。
三、总结：
大家对戴嵩的画赞不绝口，可是小牧童却说他画错了，这是怎么回事呢？我们下节课再来研究。
四、作业
1、朗读课文并练写本课生字
板书
第21课画家和牧童。