古诗牧童教案

《牧童》教学设计

教学目标

1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。

2．理解诗中字词的意思以及整首诗的意思。

3．想象诗歌所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

教学难点

理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。

教学难点

体会作者用词的生动传神，感悟诗词中牧童童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。

教学过程

一、童年趣事分享导入(童年故事汇)

同学们说一些关于自己的童年故事

教师总结：童年是首动听的歌，童年是一幅美丽的画，童年更是一首诗

（板书课题：牧童）

大家看一看课本，这首诗是哪位是人写的？（出示吕岩的相关资料）

二、初读课文。

1、大声的自由朗读。请学同学朗读

2、强调读诗要注意韵律、节奏。要学生画出节奏

在黑板上展示正确的节奏，再次朗读。（再次大声朗读）

3、教师作朗读示范。

（要求：请同学们闭上双眼，静静地听老师朗读，并说说你从朗读中看了怎样的画面）

三、理解课文

（1）当有同学说到广阔的草原时，ppt出示“草铺横野六七里”的诗句，题问从哪里看出草原的广阔。（找准诗眼）

（2）六七里真的只有六七里吗？（六七里是虚指，强调草原的广阔）

（3）在广阔无垠的草原上，牧童会做些什么呢？（引出下一句）

牧童的笛声课调皮了，大家把“笛弄晚风三四声”再读一读，哪个字最能体现着风的调皮。（“弄”字）

三四（虚指笛声时断时续），说到虚指，还有那一句是和这一句也是同样的

出示两句诗，体会两个虚指的词（两次互换位置）

（4）总结前两句诗的学习方法

(5)自己分析下面两句诗，说一说你的理解

（6）重点解读卧，为什么用“卧”

（7）诗人正在经历着战争、诗人笔下的牧童啊蓑衣也没有脱，就卧在广阔的草原上，这说明什么？总结本首诗的中心思想（诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活）

（8）、再读一遍这首诗，要读出牧童的自由自在、无忧无虑

作业：

背诵这首，收集我们学过的有关牧童的诗

四、板书设计