作文：作文中线索的设定
高三作文写作要有线索
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高考作文写作要有写作线索，没有线索的作文估计会拿不了高分。
以下是小编整理高考作文写作线索，希望可以分享给大家进行参考和借鉴。
叙事类文章安排线索的方法有以下几种：
1.以时间为序。
文章以时间的推移为顺序，叙写客观事物发展的自然进程。
如写一天，从早晨、中午写到晚上;写一个人，从童年、少年、青年写到老年;写一件事，从发生、发展写到结束。
这样写可使文章脉络清晰，层次井然。
2.以空间为序。
文章以空间转移为序，通过描述人物在不同地点、场合的表现，多角度塑造人物形象，或通过描述在不同地点、方位等发生的事件来表现一个主题。
3.以事件为序。
文章以事件发生、发展、结束的过程为序，对事件的来龙去脉进行具体的描述，以表现人物的精神世界或某种主题。
4.以情感为序。
文章以人物的情感跌宕为序，让人物的思想感情在事件的发展中如大海的波涛时起时伏，一波未平，一波又起。
这样人物的情感富于变化，更显真实动人;事件的发生矛盾迭起，情节更曲折，更能引人入胜。
用线索贯穿全文的作文600
用线索贯穿全文的作文600
线索在身边。
听说那条老街的石板路，踩上去咯吱咯吱响，每一块石头都像
是会说话的古书，藏着什么秘密似的。
哎呀，你闻到没？那茶馆飘出来的茶香，真是勾人。
我记得小
时候跟爷爷去过，那儿的老板泡茶的手法特别溜，每次去都要排队。
还有啊，街角那家烧烤摊，辣得够味！每次路过都忍不住想买
几串，虽然辣得眼泪汪汪，但就是好吃啊！
对了，说到好吃的，那棵树下的冰淇淋店也不错。
夏天的时候，树下特别凉快，买个冰淇淋坐那儿吃，简直是人生一大乐事啊！
哎，说到树，你记不记得那棵老槐树？小时候我们经常在那儿
玩捉迷藏，现在每次路过都觉得特别亲切。
晚上啊，那霓虹灯一打开，整个城市都亮了。
我喜欢晚上散步，看那些灯光下的行人，每个人都有自己的故事，你说是不是？
就这样，东一句西一句的，好像什么都没说清，但又觉得什么都说了。
生活就是这样，点点滴滴都是线索，串联起我们的回忆和情感。
作文叙事线索有哪些类型
作文叙事线索有哪些类型
1. 人物线索
以人物的见闻、经历、活动或者人物的思想情感变化为线索。
比如在写关于自己成长的故事时，以“我”的成长经历为线索，串联起各个阶段的重要事件和感受。
2. 物品线索
某个具体的物品在故事中反复出现，贯穿始终。
这个物品可以是具有特殊意义的，比如一支钢笔、一个旧书包等，通过它来推动情节发展，展现人物关系和情感变化。
3. 事件线索
以中心事件为线索，围绕这个事件展开叙述。
比如写一次班级的拔河比赛，整个故事围绕比赛的筹备、比赛过程和比赛结果来写。
4. 时间线索
按照时间的先后顺序来组织材料，比如从早晨到晚上，从春天到冬天，从过去到现在等。
这种线索使叙事条理清晰，层次分明。
5. 空间线索
以地点的转换为线索，随着空间的变化展开故事。
例如写一次旅行，按照旅行中经过的不同地点来叙述所见所闻。
6. 情感线索
以作者或者文中人物的情感变化为线索，如从悲伤到喜悦，从愤怒到平静等。
这种线索能够深入地刻画人物的内心世界，使读者更能感同身受。
不同的线索类型在叙事中有着不同的作用，作者可以根据具体的写作内容和想要表达的主题，选择合适的叙事线索，让故事更加生动、有条理。
亲情类作文线索的选择
亲情类作文线索的选择
段落一：
夜深了，月光洒进来，我瞄到祖母的摇椅在窗边静静躺着。
记得小时候，她总摇着扇子给我讲故事，那时候她眼睛里的光，真的好像星星，总觉得她啥都知道。
段落二：
我爸啊，一到周末就变身大厨。
厨房里那香味，绝了！他做的菜，怎么说呢，就是家的感觉，暖洋洋的，每次吃都觉得特幸福。
段落三：
我妈就坐在沙发上，翻着那些老照片。
她看得好认真啊，手指轻轻划过每一张，好像在跟它们说话似的。
那些照片，对她来说，一定很重要吧。
段落四：
想起小时候和哥哥在院子里疯跑，简直了！那时候无忧无虑的，笑得特别开心。
现在想起来都觉得，哇，那时候真好！
段落五：
雨下得真大，家里灯光特别亮。
我坐在窗边，听着雨声，心里
暖暖的。
不管我在哪儿，家总是最舒服的地方，家人就是我最坚强
的后盾。
以线索贯穿全文的作文
以线索贯穿全文的作文
线索贯穿全文的作文。
在我们的日常生活中，线索贯穿全文是一种非常重要的写作技巧。
通过在全文中巧妙地设置线索，可以让读者更加容易地理解文章的主题和内容。
在本文中，我将会通过举例和分析来说明线索贯穿全文的重要性以及如何有效地运用这一技巧。
首先，线索贯穿全文可以帮助读者更好地理解文章的主题。
举个例子，假如我们要写一篇关于环保的文章，我们可以在全文中设置一些关于环保的线索，比如提到一些环保组织的活动、环保法律的制定等等。
这样一来，读者在阅读全文的过程中就会逐渐明白文章的主题是关于环保的。
其次，线索贯穿全文还可以帮助文章更加连贯和通顺。
通过在全文中设置一些线索，我们可以让文章的内容更加有条理，读起来也更加流畅。
比如，在写一篇关于旅游的文章时，我们可以通过提到一些旅游景点的介绍、旅游经验的分享等等来设置线索，这样一来就可以让文章更加连贯。
另外，线索贯穿全文还可以增加文章的吸引力和趣味性。
通过在全文中设置一些引人注目的线索，我们可以让读者更加愿意去阅读全文。
比如，在写一篇关于科技发展的文章时，我们可以通过提到一些科技新闻、科技产品的介绍等等来设置线索，这样一来就可以让文章更加吸引人。
总的来说，线索贯穿全文是一种非常重要的写作技巧。
通过在全文中巧妙地设置线索，我们可以让读者更加容易地理解文章的主题和内容，让文章更加连贯和通顺，同时也增加文章的吸引力和趣味性。
希望大家在写作的过程中能够善于运用这一技巧，写出更加优秀的作品。
写作文线索的分类
写作文线索的分类一、以人物为线索以人物的活动、经历、见闻作为行文线索。
通过人物的行为、思想变化来组织材料，推动情节发展。
比如在写记叙文时，可以以“我”的视角展开故事，讲述自己的亲身经历和感受；也可以围绕一个主要人物，描写他在不同场景中的表现和遭遇。
二、以事件为线索以事件的发展过程作为线索。
按照事件的起因、经过、结果来安排文章的结构。
这种线索能清晰地展现事件的全貌，使读者对整个事件有一个完整的了解。
比如写一次旅行，可以按照旅行前的准备、旅途中的见闻、旅行结束后的收获和感悟这样的顺序来写。
三、以物品为线索以某个具体的物品贯穿全文。
这个物品可以是具有特殊意义的纪念品、祖传的宝物，或者是日常生活中的常见物件。
物品在文中反复出现，通过它来串联起不同的情节和人物。
比如以一支钢笔为线索，讲述它的来历、它在不同时期所发挥的作用，以及它所承载的情感。
四、以时间为线索按照时间的先后顺序来组织文章。
可以是具体的年份、季节、月份、日期，也可以是笼统的早中晚、过去现在未来等。
这种线索能使文章条理清晰，层次分明。
比如写自己的成长历程，以童年、少年、青年等不同的年龄段为线索。
五、以地点为线索以地点的转换为行文线索。
随着人物活动场所的变化，展现不同的场景和情节。
比如写游记，可以按照游览的先后顺序，依次描述各个景点的特色和自己的感受。
六、以情感为线索以作者或文中人物的情感变化为线索。
情感可以是喜怒哀乐、爱憎好恶等。
通过情感的起伏来推动故事的发展，增强文章的感染力。
比如写一篇关于友谊的文章，从相识时的喜悦，到相处中的矛盾和烦恼，再到的和解和珍惜，以情感的变化贯穿始终。
在写作时，我们可以根据主题和内容的需要，选择合适的线索来组织文章，使文章结构严谨，条理清晰，富有逻辑性和吸引力。
作文：作文中线索的设定
作文：作文中线索的设定学习目标：1．学会围绕一个中心叙述几件事2．了解有关叙事线索的用法记叙文结构创新之(冰糖葫芦法)借用“冰糖葫芦”这个名称用于快速作文的构思，意思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的叙事线索(竹签)，那么众多的事件(材料)(葫芦)就能很快串连成章。
以“人”为线索,如《我们家的男子汉》以“某个细节”为线索,如《想起了父亲苍老的脸》以“物”为线索，如《羚羊木雕》以“中心事件”为线索，如《社戏》以“人的某种感情”为线索，如《我交给你们一个孩子》阅读《想起了父亲苍老的脸》，把提到父亲脸的句子画出来。
想起了父亲苍老的脸⑴夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。
望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……⑵小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。
每天放学，我便骑在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。
⑶然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。
这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理时，我只能怯怯地写上“务农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。
啊，父亲，为什么你不是厂长、经理……⑷天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。
”“哦，知道了。
”我毫不在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神进入了我的视线。
我的心微微地颤了……⑸夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是那样圆，这样亮。
那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……⑹只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。
下课铃一响，我便冲出了教室，因为我快要冻僵了。
外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。
哦，那伫立在寒风中的身影：如青松，如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭寒风掀起他的外衣，钻进他的裤腿……⑺哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤…… 忽然之间，我感悟自己是一个多么不孝的女儿。
文章中有线索的作文
文章中有线索的作文
哇，看这日记本，真的好久没翻过了。
泛黄得跟啥似的，封面
上的字都看不清了。
我随手翻开一页，纸张的感觉，嗯，就是那种
老旧的温暖，好像还带着点岁月的灰尘味。
说起晚上，我真的超级喜欢抬头看星星。
你看那些星星，一闪
一闪的，就像有好多小故事藏在里面。
我记得小时候看过一句话，
说“星空之下，藏着无尽的奥秘”。
那时候的我啊，真的是对什么
都好奇，总想着去探索那些未知的东西。
有时候我会去逛逛古街，特别是那种清晨有雾的时候。
走在那
些老巷子里，感觉就像回到了古代一样。
青石板路走起来还有回音，好像能听见历史的声音在跟我说话。
每次走在那种地方，心里都有
种说不出的亲切感，好像这里真的跟我有什么关系似的。
海边的贝壳，哎呀，别提了，我每次去海边都要捡一堆回来。
海风一吹，那个咸咸的海水味就直往鼻子里钻。
贝壳嘛，有各种各
样的形状和颜色，每一个都像是大自然的艺术品。
行文线索的作文
行文线索的作文在我的生活中，有一条非常独特的行文线索，那就是“吃”。
没错，我这个小吃货的人生轨迹似乎总是围绕着各种美食展开。
早上，当第一缕阳光照进我的房间，我这个“吃货”的雷达就开始启动了。
那阵从厨房飘来的煎蛋和烤面包的香味，就像一只无形的手，把我从温暖的被窝里拽了出来。
我迷迷糊糊地走向厨房，眼睛还没完全睁开，但鼻子却像个灵敏的探测器，一路追踪着食物的香气。
看到煎得金黄的荷包蛋和烤得酥脆的面包，我的眼睛一下子就亮了起来，仿佛看到了世界上最珍贵的宝藏。
我迫不及待地咬上一口，那美妙的口感就像一场清晨的音乐会，煎蛋的嫩滑和面包的香脆在我的嘴里奏响了一曲和谐的乐章。
早餐过后，我就开始盘算着午餐吃什么。
如果是周末，那可就有得玩了。
我会像个探险家一样，在城市的大街小巷里穿梭，寻找那些隐藏在角落里的美食小店。
有时候，我会被一家面馆吸引。
一进店，那热腾腾的面香就扑面而来。
看着师傅熟练地把面条丢进锅里，面条在锅里翻滚跳跃，就像一群欢快的小鱼。
不一会儿，一碗色香味俱全的面就端到了我的面前。
面条筋道有嚼劲，汤头浓郁鲜美，再加上几片鲜嫩的牛肉或者翠绿的青菜，那简直就是人间美味。
我总是吃得满头大汗，那畅快淋漓的感觉就像刚刚打完一场胜仗。
下午要是有点小饿了，那零食就该登场了。
我对零食的热爱那可是深入骨髓的。
薯片是我的最爱之一，当我撕开薯片的包装袋，那“刺啦”一声就像是打开了快乐之门。
拿起一片薯片放入口中，“咔嚓”一声，薯片的香脆瞬间在口腔里散开。
我可以一边看着电视，一边吃着薯片，享受着这惬意的休闲时光。
我也常常因为吃薯片吃得太多而被老妈唠叨，说什么“吃太多薯片会上火，会长胖”之类的话。
哼，她不懂，这是我这个“吃货”对美食的执着追求。
到了晚上，那可就是大餐的时间了。
如果是家庭聚餐，那餐桌上一定摆满了各种各样的美食。
有肥而不腻的红烧肉，红烧肉的皮油亮亮的，就像一层琥珀，咬上一口，肉在嘴里慢慢融化，那香甜的味道让人回味无穷；还有清蒸鱼，鱼身上撒着葱姜丝和红椒丝，就像给鱼穿上了一件漂亮的花衣服。
一个条理清晰线索的作文
一个条理清晰线索的作文想象一下，写作文就像是搭积木，线索呢，就是把这些积木串起来的那根神奇的线。
没有这根线，积木就会七零八落，作文也就乱成了一锅粥。
比如说，咱要写一次难忘的旅行。
那这线索可以是时间的顺序，从出发的那天早上，到一路上的见闻，再到晚上的休息，就像顺着时间的轨道，一步步把旅行的精彩展现出来。
或者呢，以地点的变化为线索，从第一站的景点，到第二站、第三站，让读者跟着咱们的脚步，领略不同地方的风光。
有了清晰的线索，写作文就有了方向，不会东一榔头西一棒子。
就像走路有了指南针，不会迷路啦！而且读者读起来也轻松愉快，能一下子跟上咱们的节奏。
再举个例子，如果写“我学会了骑自行车”，那线索可以是从不会骑时的害怕、摔倒，到逐渐掌握技巧，再到最后能自由骑行的这个过程。
读者跟着这条线索，能感受到咱们的成长和进步。
总之啊，一个条理清晰的线索，能让作文变得井井有条，就像整理好的书架，想要啥书一下子就能找到。
所以，下次写作文的时候，可得好好想想，找一条漂亮的线索，把咱们的文字串成一串闪闪发光的珍珠！
怎么样，朋友们，这下明白条理清晰线索的重要性了吧？。
写一篇带有线索的作文
写一篇带有线索的作文
隐秘的线索。
窗外雨滴声滴答作响，像是古时候私语的恋人，藏着不少秘密。
我瞅着那水珠，心里痒痒的，总觉得有啥不对劲。
嘿，这城市夜晚的灯光，真是暗得跟啥似的。
我闲逛着，突然
看到一家古董店，里头摆满了稀奇古怪的东西。
我走近一看，哟，
一枚玉佩！咋就这么眼熟呢？
回到家，我随手翻开那本旧书，书页都泛黄了，字儿也看不清。
不过，有一行字我算是看明白了，“玉佩，那可是古代传情达意的
宝贝！”我这心呀，一下子就被勾住了，这玉佩背后肯定有故事！
过了几天，我又去了那家古董店。
店主老头笑眯眯的，看到我
手里的玉佩，眼睛都瞪大了。
他跟我说，这玉佩是他年轻时从个老
人家那儿收的，说是什么家族传承下来的信物。
我这心里可急坏了，这玉佩背后到底藏着啥秘密呢？我开始四
处打听，问这问那，希望能找到点线索。
几个线索贯穿全文的作文
几个线索贯穿全文的作文
线索一，秒针的嘀嗒。
晚上十二点了，那个秒针又开始嘀嗒嘀嗒地转。
有时我都会跟着它的节奏轻轻摇头，好像能感觉到时间在我耳边悄悄说话。
线索二，角落的老照片。
收拾东西时，一张照片从书堆里滑了出来。
啊，这不是我小时候和爸妈去游乐园的照片吗？那时候笑得真开心啊，可惜现在再也回不去了。
线索三，路上的风景。
每次坐车出门，我都喜欢坐在窗边，看外面的风景。
有时候是高楼大厦，有时候是田野和牛羊。
每次看到不一样的风景，我都会想，这个世界上还有那么多我没去过的地方，真好啊。
线索四，心情的起伏。
有时候心情就像过山车一样，忽高忽低。
有时候特别开心，感觉全世界都在对我笑；有时候又特别难过，好像整个世界都塌了。
但不管怎么样，都要学会调整自己的心情，对吧？
线索五，生命的奇迹。
每次去医院看望生病的亲戚或朋友，看到那些刚出生的宝宝，我都会觉得生命真是个奇迹。
那么小的一个生命，却能带来那么多的希望和快乐。
每次看到他们，我都会想，一定要好好珍惜自己的生命，也要珍惜和身边的人在一起的时光。
如何用线索来写作文
如何用线索来写作文一、要确定好记叙的线索线索是贯穿文章始终的脉络，有了脉络，文章就形成一个有机的整体.文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感情、人物的某中精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某个悬念，某一矛盾冲突等等.二、要安排好作文的顺序记叙某一件事情，往往不只采用一种方式，而是以一种方式为主，结合其他方式，使文章条理清楚，错落有致.三、要注意层次段落之间的衔接，注意过度和照应过渡和照应的使用，才能使一篇文章内容衔接和完整.第一，这件事可以是一人做的，也可以是多人做的.第二，要注意事情的完整性.写任何事，都必须把它的时间、地点、人物、经过交代清楚.第三，必须抓住事件的发生、发展和结果几个环节.无论采取什么方法叙述，都应抓住发展、变化的问题或矛盾来写.第四，记事一定抓住重点——能表现人物性格和思想品质的情节.不能记流水账，要有详有略、详略得当.第五，要有一个明确的中心思想.让读者看了文就知道你在写什么：是批评，还是在歌颂；提倡什么，或反对什么。
一、要确定好记叙的线索线索是贯穿文章始终的脉络，有了脉络，文章就形成一个有机的整体.文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感情、人物的某中精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某个悬念，某一矛盾冲突等等.二、要安排好作文的顺序记叙某一件事情，往往不只采用一种方式，而是以一种方式为主，结合其他方式，使文章条理清楚，错落有致.三、要注意层次段落之间的衔接，注意过度和照应过渡和照应的使用，才能使一篇文章内容衔接和完整.第一，这件事可以是一人做的，也可以是多人做的.第二，要注意事情的完整性.写任何事，都必须把它的时间、地点、人物、经过交代清楚.第三，必须抓住事件的发生、发展和结果几个环节.无论采取什么方法叙述，都应抓住发展、变化的问题或矛盾来写.第四，记事一定抓住重点——能表现人物性格和思想品质的情节.不能记流水账，要有详有略、详略得当.第五，要有一个明确的中心思想.让读者看了文就知道你在写什么：是批评，还是在歌颂；提倡什么，或反对什么.润物细无声风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。
围绕“线索”来写作
围绕“线索”来写作作者：金小正来源：《小学生作文·小学中高年级适用》2024年第02期散乱的珍珠，只有穿起来，才能成为精美的项链；凌乱的砖头，只有按照图纸有序堆砌，才能筑成宏伟的建筑。
一篇作文，只有用“线索”将各种素材贯穿起来，文章才会有清晰的思路，才能有序地将现实生活呈现给读者。
什么是线索？线索指的是事情可寻的端倪、路径，或贯穿于整篇文章的思路、脉络等。
在写作中，用一根“线”把事件按一定顺序穿起来，让这些材料表达一个完整的意思，这根“线”就是线索。
写作时常用的线索有人物线索、物品线索、时间线索、地点线索和情感线索。
以人为线索叙事，就是把“人”在不同时间、不同环境的所见、所闻、所感串联起来，集中表现一个人的性格特点或精神风貌，多以第一人称叙事。
统编版《语文》六年级下册的课文《十六年前的回忆》，以作者的父亲李大钊为线索，写作时关注人物的外貌、神态、言行的描写，体现了李大钊坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲深切的怀念。
通过课本上的习作练习，相信同学们对以人物为线索的写法比较熟悉，“身边那些有特点的人”“小小‘动物园’”等习作单元，我们都可以试着以人物为线索来写作，关注人物的细节，突出人物的特点。
以物为线索，即在叙事过程中，让某一物品在事件的各个阶段反复出现，并通过各种写作手法加深读者对它的印象，或在情节发展中突出它的形象，使读者看到物品就能体会到作者的表达意图。
梅花魂（节选）（统编版《语文》五年级下册）故乡的梅花又开了。
一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
……唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。
……有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”…………我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。
……一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”……想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
作文：怎样安排文章的线索
作文：怎样安排文章的线索一. 教学内容：怎样安排文章的线索二. 命题趋势：好的记叙文，常常有一条线索贯穿全文。
线索，可以把文章内容有机地连缀起来，使文章结构更加严谨。
线索主要是指贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。
它像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，如果线索不清，文章必然杂乱无章。
三. 解题方法指导：（一）哪些事物可以作为文章的线索呢？可以作为文章线索的事物是多种多样的，一般有：1、以感情为线索。
文章是表达作者情感的。
有不少的文章在叙事时，就是以人物的某种感情或感情变化为线索的。
以某种感情变化串联起材料组成文章，完成主题的表达。
例：杨朔的《荔枝蜜》就是这样的文章。
“不大喜欢、不大舒服——不觉动了情——赞美——梦变蜜蜂”这是一条感情变化的线索。
2、以“物”为线索。
物件在文中有时起象征或点明中心思想的作用，与情节的展开有密切的关系。
因此，不少文章是以“物”为线索的。
例：萧乾的《枣核》一文就以“枣核”为线索来贯穿全文。
文章起笔写朋友再三托我为她带几枚生枣核，对此“我”感到很“蹊跷”，设置了悬念；继而写朋友得到枣核如获至宝，当我问起枣核的用途时，她却又故弄玄虚，加强了悬念；最后“我”踏访朋友的后花园，朋友说“离乡越久，思乡越切”，“最近，老想起胡同院里那棵枣树，所以才托你带几颗种子，试种一下。
”至此方解开悬念。
几枚枣核，牵引出耐人寻味的故事，体现了美籍华人深切的思乡爱乡之情。
有的文章，不仅以物为线索，作者还赋物以生命或象征意义。
如《松树的风格》，作者对松树的特征作了充分的描绘之后，进一步指出它的象征意义，写物实际上是在写人、写事或抒发某种感情。
这样的文章很多，如：《金盒子》、《记一辆纺车》、《七根火柴》等。
3、以事件为线索。
以事件为线索的记叙文要求把事件的起因、经过、结果交代清楚。
这样，人们才能弄清事情的来龙去脉，并进而理解文章蕴涵的意义，同时，叙事过程中涉及的人、景、物，也都应紧扣中心事件展开适当的描写。
作文写作技巧——线索
呼应 （９）哦，爱在心灵深处…… 爱
一.情真意切，感人至深。平淡之中见真情，可 敬可亲！ 二．描写细腻，语言优美。景物描写，外貌描 写都给人留下了深刻的印象；多种修辞手法的 巧妙融合，更给文章增色不少。 三．结构严谨，首尾圆合。全文以“我”的情 感变化为线索，有自豪有伤感，有责怪有震撼， 更有深深的悔悟，层次分明，一气呵成，行文
自然，首尾呼应。
安排线索应该注意哪些问题?
1.线索必须和所写的内容紧密相关,必须 有利于记叙情节的展开,必须有助于表达 文章的中心思想
2.线索一经确定，就要用它组织好所要 表达的内容
3.线索的安排还要做到首尾呼应，使文章 上下一贯，结构严谨
课堂练习
• 你和你的小伙伴从相识到
相知，友谊逐步加深。选 择与此相关的几件事来写， 再现这一段美好的经历。
（６）只记得那晚好冷，潮湿的空气中似 乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了 教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的 一片，几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟 发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松， 如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭 寒风掀起他的外衣，钻进他的裤腿……
（７）哦，起风了，月亮升高了， 月光下，我清楚地看清了父亲的脸： 高高地颧骨，深陷的眼睛，干皱的 皮肤…… 忽然之间，我感悟自己是 一个多么不孝的女儿。父亲，这些 悔 年，你明显地老了，瘦了，你能原 悟 谅女儿的不孝吗？
光，更让我对父亲产生了深深的爱。 爱
（这自３份 卑）感 和然情 忧而渐伤，渐。随淡这着化思时了 想间， 起的取 源流而 于逝代 中，之 学年的 时龄是填的隐写增约档长的案，伤感
表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥
高中作文写作基础：写文章讲究线索清楚
“线索清楚”是每篇文章的第一感观。
无论写人记事，都必须要用一根主线把前后内容串联起来，才能构成一个完美的整体，如果线索不清，所写的事将会如一团乱麻，看不出头绪。
要掌握“线索清楚”这一技法，就必须懂得小学生
常见的“线索”有哪些。
根据小学生的作文内容范围，可从以下五个方面了解行文的“线索”。
第一，以事件发生发展的过程为线索；第二，以物体为线索；第三，以时间顺序为线索；第四，以作者思想感情为线索。
总之，不论以哪一方面为线索，都必须根据文章主题和材料的需要而确定，都必须理清思路和文章的脉络。
特别对于记叙较复杂的事物，除抓住主要线索外，还要设计好次要线索；还有的文章可以涉及明、暗两条线。
不管怎样设计文章，只要能把握“线索清楚”这一技法，写出来的文章就会给人以清新、明白、有理有据的完美印象。
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作文：作文中线索的设定
学习目标：
1．学会围绕一个中心叙述几件事
2．了解有关叙事线索的用法
记叙文结构创新之(冰糖葫芦法)
借用“冰糖葫芦”这个名称用于快速作文的构思，意思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的叙事线索(竹签)，那么众多的事件(材料)(葫芦)就能很快串连成章。
以“人”为线索,如《我们家的男子汉》
以“某个细节”为线索,如《想起了父亲苍老的脸》
以“物”为线索，如《羚羊木雕》
以“中心事件”为线索，如《社戏》
以“人的某种感情”为线索，如《我交给你们一个孩子》
阅读《想起了父亲苍老的脸》，把提到父亲脸的句子画出来。
想起了父亲苍老的脸
⑴夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。
望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
⑵小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。
每天放学，我便骑在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。
⑶然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。
这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理时，我只能怯怯地写上“务农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。
啊，父亲，为什么你不是厂长、经理……
⑷天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。
”“哦，知道了。
”我毫不在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神进入了我的视线。
我的心微微地颤了……
⑸夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是那样圆，这样亮。
那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
⑹只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。
下课铃一响，我便冲出了教室，因为我快要冻僵了。
外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。
哦，那伫立在寒风中的身影：如青松，如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭寒风掀起他的外衣，钻进他的裤腿……
⑺哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤…… 忽然之间，我感悟自己是一个多么不孝的女儿。
父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？
⑻月亮升得更高了，在月光的映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。
⑼哦，爱在心灵深处……
阅读《我交给你们一个孩子》，把体现作者心理、情感的句子画出来。
我交给你们一个孩子
台湾张晓风
1 小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：“再见!”
2那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。
3我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。
他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看作一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。
4他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。
我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。
5 想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错?
6 我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。
7我不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局。
但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？
8 他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢?你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕?他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈?当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢?
9世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢?。