以物为线索作文26页PPT
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以物为线索作文
03
线索呈现
描述物品的外观和特征
物品的整体形状和大小
物品的细部特征
描述物品的大致轮廓、尺寸以及比例 关系。
刻画物品的独特之处，如雕刻、装饰、 磨损痕迹等。
物品的颜色和质地
详细描绘物品的颜色、光泽、纹理以 及触感等。
阐述物品的历史和背景
1 2
物品的来源和年代
介绍物品的出处、制造年代以及流传过程。
比喻和拟人
通过比喻和拟人等修辞手法，将物品 与其他事物进行联系和比较，从而揭 示物品的内在特质和象征意义。
排比和对偶
运用排比和对偶等修辞手法，使作文 语言更加整齐、有力，增强作文的节 奏感和音韵美。
注意线索的连贯性和逻辑性
线索清晰
确保以物为线索的作文中，线索始终保持清晰、明确，贯穿全文，使读者能够轻松地跟随作者的思路 。
03
表达对过去时光的怀念和对家族情感的珍视。
举例说明以物为线索作文的特点
例子三：《一张旧照片》 线索物品：一张旧照片 写作特点：通过照片中的人物和场景，回忆过去的经历和情感，表达对逝去时光的感慨和对亲情的思念。
02
线索选择
选择具有象征意义的物品
传承物品
选择家族传承的物品，如祖传的瓷器、银饰等，象征 着家族的历史和文化。
逻辑严密
在展开线索的过程中，注意保持逻辑的严密性，避免出现逻辑混乱或自相矛盾的情况。通过合理的安 排和组织，使作文内容更加有条理、有说服力。
06
实例分析
分析一篇优秀的以物为线索作文
作文题目
《一把旧吉他》
作文概述
该作文以一把旧吉他为线索，通过描述吉他在不同人物手中的流转经历，串联起一个关于音乐、友情 和人生选择的故事。
线索运用
写物作文指导PPT课件
第十八页，编辑于星期四：二十点 五十九分。
文题：_________的随想
❖ 要求：1．在横线上填充蝶、树、门、石子、粉笔屑、 股票、计算机等，把文题填充完整。
❖ 2．力求内容丰富，情感真挚。
❖ 3．字数在600左右。 ❖ [构思点拨] ❖ 这可以看作是一篇托物抒情的文章，要以所填的点
为辐射点，进行联想，或散点铺排、或以意识流的 形式，贯串一些思维片断，可以由古到今、由此及 彼等直抒对物的强烈感情。
第六页，编辑于星期四：二十点 五十九分。
❖ 二、摹写意象，托物寄意。人们为了表达某种思想感情，往往 把它投诸于某一具体事物，借物直接抒情或运用象征手法来颂 扬某类人物或某种精神。这种托物寄意的写法在运用时需要注 意以下三点：
❖ 一是摹写事物要井然有序。描写事物时一定要注意方位顺序。如 按照从上至下、从前到后、从远到近、从外到里、先整体后局部 等顺序来写，有助于读者准确认识所描写的物体。
第十三页，编辑于星期四：二十点 五十九分。
❖ 这是一道半命题作文题，也是一篇要求写物的文章。
❖ 首先需要从丰富多彩的大自然中精挑细选某一种具体事物，把文题 填充完整。选点应就新避俗，就深避浅。
❖ 其次，在题目填充完整后，应注意前面的“我眼中的”这几个字，
全篇以第一人称写，写“我”眼中的事物而不能写别人的感受，这 就需要写作者融入自己的主观感受，力求赋予客观事物以主观色 彩，可以通过对某一具体事物的细腻描绘，使其形神兼备，具有 独特的魅力，从而直接抒发对它的喜爱赞美之情；也可以写某一 事物与“我”之间难忘的故事；也可以写“我”从事物中所感悟 到的哲思的火花；还可以以物喻人，借物来抒发和事物有相似点 的人的崇敬之情。 ❖ 总之，“一千个读者会有一千个哈姆雷特”，同样，一千个作者 眼中也会有一千个形态迥异的事物。
文题：_________的随想
❖ 要求：1．在横线上填充蝶、树、门、石子、粉笔屑、 股票、计算机等，把文题填充完整。
❖ 2．力求内容丰富，情感真挚。
❖ 3．字数在600左右。 ❖ [构思点拨] ❖ 这可以看作是一篇托物抒情的文章，要以所填的点
为辐射点，进行联想，或散点铺排、或以意识流的 形式，贯串一些思维片断，可以由古到今、由此及 彼等直抒对物的强烈感情。
第六页，编辑于星期四：二十点 五十九分。
❖ 二、摹写意象，托物寄意。人们为了表达某种思想感情，往往 把它投诸于某一具体事物，借物直接抒情或运用象征手法来颂 扬某类人物或某种精神。这种托物寄意的写法在运用时需要注 意以下三点：
❖ 一是摹写事物要井然有序。描写事物时一定要注意方位顺序。如 按照从上至下、从前到后、从远到近、从外到里、先整体后局部 等顺序来写，有助于读者准确认识所描写的物体。
第十三页，编辑于星期四：二十点 五十九分。
❖ 这是一道半命题作文题，也是一篇要求写物的文章。
❖ 首先需要从丰富多彩的大自然中精挑细选某一种具体事物，把文题 填充完整。选点应就新避俗，就深避浅。
❖ 其次，在题目填充完整后，应注意前面的“我眼中的”这几个字，
全篇以第一人称写，写“我”眼中的事物而不能写别人的感受，这 就需要写作者融入自己的主观感受，力求赋予客观事物以主观色 彩，可以通过对某一具体事物的细腻描绘，使其形神兼备，具有 独特的魅力，从而直接抒发对它的喜爱赞美之情；也可以写某一 事物与“我”之间难忘的故事；也可以写“我”从事物中所感悟 到的哲思的火花；还可以以物喻人，借物来抒发和事物有相似点 的人的崇敬之情。 ❖ 总之，“一千个读者会有一千个哈姆雷特”，同样，一千个作者 眼中也会有一千个形态迥异的事物。
以物为线索的记叙文指导25页PPT
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
以物为线索的记叙文指导 4、守ห้องสมุดไป่ตู้的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
以物为线索的记叙文指导 4、守ห้องสมุดไป่ตู้的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
托物言志类作文PPT课件
•
回去的时候，我回头望了望那棵树，在蓝
天下，它恍若一柄宝剑直插云霄。它在告诉我，
它要和逆境作斗争。
8
• 感谢母亲让我见到了那棵树。感谢那棵 破岩而出的树，它让我懂得，再难渡过的 逆境，再难克服的挫折，只要顽强拼搏， 它们最终只会成为成功路上的垫脚石，帮 助我们登上胜利的顶峰。
9
三、小结：
• 1、托物言志类散文的一般结构：
• 开头(引出物)——托物（描写物）——言志 （由物及人升华主旨）——照应开头，收束全 文。
• 2、“托物”部分，往往又由两部分构成：描 写所托之物的外形特点、抒写所托之物的内在 气质精神。
• 3、“言志”部分则一般有三部分：由物到人 由人到人的精神由人的精神到人生感悟（当然， “言志”的这三部分并不是每篇文章里都有， 也许有的文章只由物到赞人，也许有的文章有10
• 友情提示：
• 托物言志类散文的写作，首先是立意。 我 们要注意的有以下方面：
• (1)通过某种事物描状，表现某类人或某个 人的精神品质。
• (2)寓社会、世态、人生的某些哲理。a、 写此物含彼意 b、明写物暗喻人。
• (3)要昭示人、感召人、激励人、鼓舞人生 活、思考、斗争、前进。
• (4)立意可发散性多元思维，从中选出最佳 立意，也可逆向立意。
11
• 任选一题，写一篇托物言志的文章 • • 1、 原来，你是如此 ______
• 2 、顿悟 要求：600字以上，写出真切体验与独特感 受。
12
•
13
• “嗯，看到了。”“走，我带你上去。”母亲 拉着我，寻了一个较缓的山坡，一步步向上走。 看着母亲额头上的汗水，我虽不解她的用意， 却告诉自己一定要走上去。到了山顶，这确是 一个人迹罕至的地方。
习作：我的心爱之物 ppt课件
大嘴，等着我把硬币塞进它的肚子。
典典：我的存钱罐是一只白色的胖嘟嘟的小猫。圆滚滚的 脑袋上扎着一个美丽的蝴蝶结，长长的睫毛下有一双 水汪汪的大眼睛，就像两颗晶莹的黑珍珠，总是温柔 地望着我。它张着大嘴巴，好像在对我说：“主人， 我饿了，快给我吃点硬币吧！”
我认为___示__例__：__典__典___写得更好，因为：_______________ __典__典__把__存__钱___罐__的__外__形__特__点__描__写__得__非___常__生__动__细__致__，__还_____ __运__用__了__比__喻___和__拟__人__的__修__辞__手__法__，__使___存__钱__罐__变__得__活__泼_____ __起__来__，__生__动__地__表__达__出__自__己__对__存__钱__罐__的__喜__爱__之__情_________。
②夏秋季节，正是它得意之时，它不失时机地拼了命地 长，鼓足了劲，把叶子“努”成了墨绿色。当夕阳西下的时候， 随着徐徐而来的晚风，它便散发出一缕缕馨香。无花果树既可 欣赏，又可使环境清新，是别的树所难及的。
③常有朋友说：“进了你家院子，便让人忍不住深呼吸！” 到了秋季，那一颗颗圆润可爱的果实变成了紫红色就可摘食 了。几个侄儿、外甥眼巴巴地看着树上的果实，垂涎欲滴。
也难怪，无花果的味儿极好，吃时嘴里充满柔和的清香，连 呼出的气息，也是扑鼻醉人的香。
④妻说无花果可以健胃清肠，利咽喉。所以，妻每年都 收藏好多颗，给我泡茶喝，让我受益匪浅。
⑤记得我曾有拙诗发表在报刊上，其中几行是“无花果/无 花的果/无法比拟的果”，妻看后，笑着奚落我：“‘无花的果’ 说错了，它也是有花的呢，只是不那么鲜，不那么艳罢了。”
(2)请你也参与进来，理清思路，完成思维导图，说说自己
典典：我的存钱罐是一只白色的胖嘟嘟的小猫。圆滚滚的 脑袋上扎着一个美丽的蝴蝶结，长长的睫毛下有一双 水汪汪的大眼睛，就像两颗晶莹的黑珍珠，总是温柔 地望着我。它张着大嘴巴，好像在对我说：“主人， 我饿了，快给我吃点硬币吧！”
我认为___示__例__：__典__典___写得更好，因为：_______________ __典__典__把__存__钱___罐__的__外__形__特__点__描__写__得__非___常__生__动__细__致__，__还_____ __运__用__了__比__喻___和__拟__人__的__修__辞__手__法__，__使___存__钱__罐__变__得__活__泼_____ __起__来__，__生__动__地__表__达__出__自__己__对__存__钱__罐__的__喜__爱__之__情_________。
②夏秋季节，正是它得意之时，它不失时机地拼了命地 长，鼓足了劲，把叶子“努”成了墨绿色。当夕阳西下的时候， 随着徐徐而来的晚风，它便散发出一缕缕馨香。无花果树既可 欣赏，又可使环境清新，是别的树所难及的。
③常有朋友说：“进了你家院子，便让人忍不住深呼吸！” 到了秋季，那一颗颗圆润可爱的果实变成了紫红色就可摘食 了。几个侄儿、外甥眼巴巴地看着树上的果实，垂涎欲滴。
也难怪，无花果的味儿极好，吃时嘴里充满柔和的清香，连 呼出的气息，也是扑鼻醉人的香。
④妻说无花果可以健胃清肠，利咽喉。所以，妻每年都 收藏好多颗，给我泡茶喝，让我受益匪浅。
⑤记得我曾有拙诗发表在报刊上，其中几行是“无花果/无 花的果/无法比拟的果”，妻看后，笑着奚落我：“‘无花的果’ 说错了，它也是有花的呢，只是不那么鲜，不那么艳罢了。”
(2)请你也参与进来，理清思路，完成思维导图，说说自己
习作：我的心爱之物ppt课件
（写鸟与人类和谐相处）
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做讲 体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
借物喻人
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日 三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样 是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一 口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食 料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃 了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步 走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥 和草再回来吃饭。
仔 细 观 察， 写 样 子。
三 言 两 语， 说 来 历。
具 体 事 例， 显 心 爱。
直 抒 胸 臆， 表 心 爱。
三、回顾写作方法：
那雪白的羽毛，那全身的流线型结 构，那铁色的长喙，那青色的脚，增 之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素 之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
（写白鹭的外貌）
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手 中的笔不觉停了，生怕吓跑它。过了一会儿，扭头看看， 这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住 眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬 一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦你
2我的字典外观可漂亮了！字典的封面大部分是红色；左右两侧有绿、 黄、蓝三种颜色组成的，上面还印着四个白色的大字：“新华字典”。这本 字典长13厘米；宽约9厘米；厚3厘米。字典的价钱约12元，可它的价值 远远高于它的价钱。
佳作引路
3这本字典虽然这么小，可是它的作用可大了！
4 有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用 音序查字法从字典里寻出它的芳踪；有时候看到不会读的字，我就用部 首查字法在字典里找到它的倩影。不仅如此，我还在字典里查出数学的、 历史的、地理的……等等很多方面的知识。啊，别看字典这么小，它的 肚子里藏了这么多东西，真是让人既惊讶，又佩服！
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然 不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做讲 体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
借物喻人
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日 三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样 是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一 口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食 料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃 了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步 走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥 和草再回来吃饭。
仔 细 观 察， 写 样 子。
三 言 两 语， 说 来 历。
具 体 事 例， 显 心 爱。
直 抒 胸 臆， 表 心 爱。
三、回顾写作方法：
那雪白的羽毛，那全身的流线型结 构，那铁色的长喙，那青色的脚，增 之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素 之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
（写白鹭的外貌）
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手 中的笔不觉停了，生怕吓跑它。过了一会儿，扭头看看， 这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住 眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬 一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦你
2我的字典外观可漂亮了！字典的封面大部分是红色；左右两侧有绿、 黄、蓝三种颜色组成的，上面还印着四个白色的大字：“新华字典”。这本 字典长13厘米；宽约9厘米；厚3厘米。字典的价钱约12元，可它的价值 远远高于它的价钱。
佳作引路
3这本字典虽然这么小，可是它的作用可大了！
4 有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用 音序查字法从字典里寻出它的芳踪；有时候看到不会读的字，我就用部 首查字法在字典里找到它的倩影。不仅如此，我还在字典里查出数学的、 历史的、地理的……等等很多方面的知识。啊，别看字典这么小，它的 肚子里藏了这么多东西，真是让人既惊讶，又佩服！
【名师精品】小学六年级作文：玩物—以物为线索PPT课件
【名师精品】小学六年级作文：玩物—以物为线索PPT课件潼林作文课堂玩物一、训练点以物为线索二、解题写文章，首先就要确定好写作的线索。
什么是线索，可能是情感，可能是爱好，可能是一个物件，用来贯穿整个事件的。
三、学一学羚羊木雕“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。
那是爸爸从非洲带回来给我的。
它一直放在我桌子角上。
这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。
“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。
我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。
”“放在哪儿了?拿来我看看。
”妈妈好像看出我在撒谎。
因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。
”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了?告诉我。
”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了，她是我最好的朋友。
”“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭着喊了起来。
爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。
这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
“您已经给我了。
”“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!”我没有理由了。
我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
总结：记叙文题目里包含的事物，往往就是线索。
四、引导好鹤的卫懿公卫懿（音yì）公是春秋时期一个北方小国卫国的君主。
他在位期间，卫国常受北狄侵扰，幸好仰赖霸主齐桓公，才勉强维持了国家生存。
当时卫国国势衰弱，人民生活困苦，卫懿公对此不闻不问，却有个独特的爱好——养鹤。
习作《我的心爱之物》PPT优秀课件
的那只瓷虎?
名字 样子 想想你的心爱之物是什么，写写它是什
么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为
你的心爱之物。 来历
理由
环绕心爱之物，写出自己的爱好之情。 办一期“我的心爱之物”习作专栏， 贴上习作和图片，和同学分享。
习作指点
1.选择自己的一个心爱 之物。 2.环绕心爱之物，写清 它的样子、来历。 3.选择与心爱之物之间 产生的让人印象深刻的 事，表达爱好之情。
作者选取摇桂花这一事件，表达了对故 乡桂花的爱好之情，字里行间显露出对故乡 的思念。
作者选取了珍珠鸟落在书桌上这一事 例，一人一鸟的友好互动过程，表达了作 者对珍珠鸟的爱好之情。
2.细节描写显真情
我们还可以通过动作、语言等细节 描写，把事例写得更加细致、具体，将 爱好之情融入细节描写中。
①动作融情
评价
原文
这些泡泡儿大小不一，我费了好大劲儿 才剪好了这些小圆片。等我把“泡泡儿” 贴上去后，“小金鱼”一下子生动起来。 我看着眼前活灵活现的“小金鱼”，心 里别提多高兴了。
习作内容
每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的 桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么 呢?
是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐? 是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只 贝壳? 是爸爸嘉奖你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为 你赶织出来的围巾?
是好朋友转学时送你的风写铃写,自还是己舅的舅心在爱你生之日物时送
情节没有起伏， 让人读起来感 觉很平淡。
片段二
原文
我先找出一片椭圆形的叶子做“小 金鱼”的身子，往上一贴，哎呀，“小 金鱼”的身体太胖了。我又在袋子里翻 来找去，总算找出了一片合适的叶子。 接下来该做“小金鱼”的尾巴了。我找 出一片像扇子似的银杏叶，一贴，正哎合呀， 适太…大…了一。会我儿拿工起夫剪，子“，小剪金掉鱼一”圈慢后慢又地贴 出上现，在还我是的有眼点前大，；可我是又仔剪细了一一看圈，，好贴像上
名字 样子 想想你的心爱之物是什么，写写它是什
么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为
你的心爱之物。 来历
理由
环绕心爱之物，写出自己的爱好之情。 办一期“我的心爱之物”习作专栏， 贴上习作和图片，和同学分享。
习作指点
1.选择自己的一个心爱 之物。 2.环绕心爱之物，写清 它的样子、来历。 3.选择与心爱之物之间 产生的让人印象深刻的 事，表达爱好之情。
作者选取摇桂花这一事件，表达了对故 乡桂花的爱好之情，字里行间显露出对故乡 的思念。
作者选取了珍珠鸟落在书桌上这一事 例，一人一鸟的友好互动过程，表达了作 者对珍珠鸟的爱好之情。
2.细节描写显真情
我们还可以通过动作、语言等细节 描写，把事例写得更加细致、具体，将 爱好之情融入细节描写中。
①动作融情
评价
原文
这些泡泡儿大小不一，我费了好大劲儿 才剪好了这些小圆片。等我把“泡泡儿” 贴上去后，“小金鱼”一下子生动起来。 我看着眼前活灵活现的“小金鱼”，心 里别提多高兴了。
习作内容
每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的 桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么 呢?
是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐? 是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只 贝壳? 是爸爸嘉奖你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为 你赶织出来的围巾?
是好朋友转学时送你的风写铃写,自还是己舅的舅心在爱你生之日物时送
情节没有起伏， 让人读起来感 觉很平淡。
片段二
原文
我先找出一片椭圆形的叶子做“小 金鱼”的身子，往上一贴，哎呀，“小 金鱼”的身体太胖了。我又在袋子里翻 来找去，总算找出了一片合适的叶子。 接下来该做“小金鱼”的尾巴了。我找 出一片像扇子似的银杏叶，一贴，正哎合呀， 适太…大…了一。会我儿拿工起夫剪，子“，小剪金掉鱼一”圈慢后慢又地贴 出上现，在还我是的有眼点前大，；可我是又仔剪细了一一看圈，，好贴像上
习作一状物作文PPT课件
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34
家乡的竹子
大家想知道钱是用什么做的吗?让我来 告诉你吧!钞票是用竹子提炼出来的，不信， 你可以闻闻新钞的香味，是不是有竹子的 香味呢?假如钞票被水弄湿了，晒干后还可 以继续使用，这也是因为钱是从竹子中提 炼的啊!你们说竹子是不是比黄金还要珍贵 呢! • 我喜欢竹子，更喜欢家乡的竹子，不仅 因为它给人类带来那么多好处，而且它那 不屈不饶的自信的精神，时刻鼓励着我!
在这蔚蓝的大海旁，有一片黄色的，那不正是海边的沙
滩吗？在这沙滩上又有一些小绿点，像是一些少先队员，
他们正在做游戏呢！瓷面在阳光的照射下闪耀着白色的
光芒，就像撒了层荧光粉似的。我望着这润滑的瓷面，
不禁浮想联翩，好像眼前就有这么一幅图画，美景在画
中。——《贝壳》
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30
三、结尾托物言志，抒发感情。在描写物品的
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28
一篇状物作文有三个方面的要求：
一、写出该物特点。只有把物品的形象描写得 具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象。
例如：“这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。
蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一 根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长方形的，揭 开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。最有趣 的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉 红色的横竿……”（习作《台灯》）
13
精选ppt课件最新
14
颜色多么美，有 （ ），有（ ）
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15
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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16
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17
精选ppt课件最新
18
精选ppt课件最新
19
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托物言志作文ppt课件
17仙人掌不择环境只要有泥土哪怕再贫瘠也能生根长表现旺盛的生命力鼓励有志青年在艰苦的环境中生根发芽开花结果在磨练中增长才干实现理星空繁星闪烁星光璀璨展现当今时代人才辈出明星闪耀江山代有才人出各领风骚数百年激励青年一代积聚知识智慧力量脱颖而出闪耀于祖国上空
1
2
题目 所托之“物”
所言之“志”(主 关系 题)
（2）精致描写所选之物，写出该“物”的 外在形态和内在精神，描写铺垫，目标是 议论、抒情。 （3）综合多种描写方法，穿插自己的情感 变化，借物抒情，或因物明理，使“物” 的外在形态与内在精神统一，实现从实到 虚的转化。
15
所托之 “物”
叙述、描写内容
所言之“志”
耕牛
紧拉套绳，步履坚定，任 赞美默默奉献、埋头
之物进行正面或反面衬托。 + 6．结尾突出、深化中心，抒发热爱赞美之情，表达对此物美好品格的仿
效学习的决 + 五．注意语言的生动性，一定要用拟人手法。 + 比如开头可这样写：每天，我都会去看望他，轻轻的抚摸他，热烈的拥
抱他，不厌其烦的向他表白“我爱你，大哥”。
5
+ 外在特点与内在品质关系的参考意见 + 对生长环境要求严：自爱、自尊、高贵不屈。 + 对生长环境要求松：随遇而安、安贫乐道、自强不息。 + 枝干直竖：正直刚毅。 + 枝干弯曲：忍辱负重、坚韧顽强、 + 枝繁叶茂：热情奔放、豪迈乐观。 + 枝叶稀疏：人格独立、孤高清远。 + 花艳花密：热爱生活、开朗大方。 + 花素香淡：质朴、淡泊、宁静。 + 生长快：珍爱生命、积极进取。 + 生长慢：低调、沉稳、求完美。 + 树干中空：谦虚、通达。 + 树干实心：实诚、憨厚、内秀。
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题目 所托之“物”
所言之“志”(主 关系 题)
（2）精致描写所选之物，写出该“物”的 外在形态和内在精神，描写铺垫，目标是 议论、抒情。 （3）综合多种描写方法，穿插自己的情感 变化，借物抒情，或因物明理，使“物” 的外在形态与内在精神统一，实现从实到 虚的转化。
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所托之 “物”
叙述、描写内容
所言之“志”
耕牛
紧拉套绳，步履坚定，任 赞美默默奉献、埋头
之物进行正面或反面衬托。 + 6．结尾突出、深化中心，抒发热爱赞美之情，表达对此物美好品格的仿
效学习的决 + 五．注意语言的生动性，一定要用拟人手法。 + 比如开头可这样写：每天，我都会去看望他，轻轻的抚摸他，热烈的拥
抱他，不厌其烦的向他表白“我爱你，大哥”。
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+ 外在特点与内在品质关系的参考意见 + 对生长环境要求严：自爱、自尊、高贵不屈。 + 对生长环境要求松：随遇而安、安贫乐道、自强不息。 + 枝干直竖：正直刚毅。 + 枝干弯曲：忍辱负重、坚韧顽强、 + 枝繁叶茂：热情奔放、豪迈乐观。 + 枝叶稀疏：人格独立、孤高清远。 + 花艳花密：热爱生活、开朗大方。 + 花素香淡：质朴、淡泊、宁静。 + 生长快：珍爱生命、积极进取。 + 生长慢：低调、沉稳、求完美。 + 树干中空：谦虚、通达。 + 树干实心：实诚、憨厚、内秀。
运用线索串联作文 ppt课件
我在她桌前坐下，随手拿起一张报纸来看，忽然听见外屋板门吱地一声开了。过了一会，又听见有人在挪动那竹凳子。 我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤， 光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。我问她：“你要打电话吗？” 她一面爬下竹凳，一面点头说：“我要×× 医院，找胡大夫，我妈妈刚才吐了许多血！”我问：“你知道××医院的电话 号码吗？”她摇了摇头说：“我正想问电话局……”我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她：“找到了大 夫，我请他到谁家去呢？”她说：“你只要说王春林家里病了，她就会来的。”
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙， 本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房 不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会， 终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”
炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面更黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，
把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里 面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”
我赞赏地接过，谢了她，她送我出到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似地说：“不久，我爸爸一定会 回来的。那时我妈妈就会好了,一定!”她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”显 然地，这“大家”也包括我在内。泪水在我眼中打转……
多种线索混合使用
《月迹》 全文以“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”这一中
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙， 本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房 不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会， 终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”
炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面更黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，
把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里 面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”
我赞赏地接过，谢了她，她送我出到门外，我不知道说什么好，她又像安慰我似地说：“不久，我爸爸一定会 回来的。那时我妈妈就会好了,一定!”她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”显 然地，这“大家”也包括我在内。泪水在我眼中打转……
多种线索混合使用
《月迹》 全文以“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”这一中