以物为线索作文(课堂PPT)

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（７）哦，起风了，月亮升高了，月光下， 我清楚地看清了父亲的脸：高高地颧骨， 深陷的眼睛，干皱的皮肤…… 忽然之间， 我感悟自己是一个多么不孝的女儿。父亲， 这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅 女儿的不孝吗？
（８）月亮升得更高了，在月光的映衬下， 父亲那苍老的脸更加清晰。
（９）哦，爱在心灵深处……
什么你不是厂长、经理……
（４）天气转凉了，父亲关切地说道：“天
冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我
毫不在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的 震
脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心微 撼
微地颤了……
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（５）夜，还是这样深沉，这样静寂；月
儿，还是那样圆，这样亮。那伫立在寒风中 的身影，让我久久不能忘却……
光，更让我对父亲产生了深深的爱。 爱
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（这自３份卑感 和）情忧然而渐伤渐。，淡这随着化 思了 想时， 起间的取 源而 于流代 中逝，之 学的 时年是 填龄隐写的约档增的案长，伤感
表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥
笔——厂长、经理时，我只能怯怯地写上 “务农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在
责
手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为 怪闹钟 课堂 乒乓球
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二、以空间转换为线索
• 如《从百草园到三味书屋》 课文先回忆童年时代在百草园乐
园的生活,后写在三味书屋读书生 活.“从百草园到三味书屋”，在点 范围的转换，一目了然。
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请用相应的线索把下列事物串起来
教室 饭堂 篮球场 操场
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三、以事物为线索
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请用相应的线索把下列事物串起来
阶段考试
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五、以人或人的某种感情为线索
• 如《我们家的男子汉》 以人物为线索，以人特性格特点
分类组织安排材料，使读者清楚的 看到“男子汉”逐渐成熟、自主自 立、刚强的性格特点．
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多种线索混合使用
• 如《月迹》全文以“盼月亮”——“寻 月亮”——“议月亮”这一中心事件为 线索；在寻月亮的过程中又按“中堂 里”——“院内”——“院外”的空间 顺序来写。在寻月亮和议月亮的过程 有又有孩童“失望”——“嫉妒”“争 执”——“惊奇”——“满足”的思想 感情变化为线索。
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安排线索应注意的问题
• （1）注意线索必须和所写的内容紧密 相关。必须有利于记叙情节的展开， 必须有助于表达文章的中心思想．
• （2）线索一经确定，就要用它组织所 要表达的内容。
• （3）线索的安排还要做到首尾呼应， 使全文上下一贯，结构严谨。
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想起了父亲苍老的脸
（１） 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银 白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹 如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着 熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁 的夜空……
（２）小时侯，我常以有这样的父亲而自豪， 因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多 好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父 亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对 父亲产生了深深的爱。
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（３）然而，随着时间的流逝，年龄的增长， 这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自 卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表， 当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂 长、经理时，我只能怯怯地写上“务农”，交 表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕别人 看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、 经理……
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想起了父亲苍老的脸
（１） 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地 银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾 声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。 望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那 片圣洁的夜空……
（２） 小时侯，我常以有这样的父亲而 自 自豪，因为他能讲许许多多好听的故事， 豪
能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学， 我便骑在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼
（６）只记得那晚好冷，潮湿的空气中似 乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了 教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的 一片，几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟 发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松， 如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭 寒风掀起他的外衣，钻进他的裤腿……
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让我们一同走进写作的殿堂……
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线索可以是某一事物、某一人物、 某种感情等等。运用线索是以某个事 物等将文章的材料组织和串联起来,并 贯穿于全文始终的一种写作技法。
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能把文章中表达 的思想内容贯串起来， 组成一个整体。（使 文章条理清楚，文脉 贯通。 ）
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你能结合所学课文说说设置线索的 方法有哪几种吗? 以“人”为线索,如《我们家的男子汉》 以“物”为线索，如 《柳叶儿》 以“中心事件”为线索，如《社戏》
如《繁星》《皇帝的新装》、《柳叶儿》 《繁星》 围绕“繁星”，写了“从
前”“三年前”“如今”“有一夜”四个 片段，表达了作者酷爱星的深切感受。
《皇帝的新装》以“新装”的奇怪特 性为线索，写了皇帝爱新装，骗子做新装， 君臣看新装，游行穿新装，揭穿假新装。
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四、以中心事件为线索
• 如《社戏》按照“盼看社戏”—— “去看社戏”——“怀念社戏”这一 中心事件来构思全文。再现儿时在 桥村的一段美好生活。
（４）天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷
了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不
在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的脸和关
切的眼神进入了我的视线。我的心微微地颤
了……
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（５）夜，还是这样深沉，这样静寂；
月儿，还是那样圆，这样亮。那伫立在寒 风中的身影，让我久久不能忘却……
（６）只记得那晚好冷，潮湿的空气中 似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲 出了教室，因为我快要冻僵了。外面，黑 黝黝的一片，几颗落光了叶子的老树在寒 风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身 影：如青松，如翠柏……他在人群中竭力 地寻找着，任凭寒风掀起他的外衣，钻进 他的裤腿……
以“人的某种感情”为线索，《我的老 师》
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文章中常见的线索
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一、以时间顺序为线索
就是把事情发展过程中比较明显的 时间写出来，并叙述在此时间内发生的内 容，如《三颗枸杞豆》，先用倒叙的写法 引出回忆，然后按时间的顺序记叙“我” 童年时候怎样受枸杞豆的启示，懂得生命 的意义，转而勤奋好学的。让读者更好地 把握人物成长的轨迹。