九年级化学怎样学习和研究化学

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九年级化学怎样学习和研究化学

研究化学的方法
• 学探究
• 化学符号
认识元素符号及几个简单物质的化学式
（见课本20页）
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原本如群星璀璨的蓝色眼睛不太友好的瞪了韩哲轩一眼，“还有，别叫我小黑！”“知道了！百蝶要是有你一半的忠诚就好了……”韩哲轩突然问道，“小……我是说……茉莉，你有木有跳槽的兴趣啊？包吃包住，定期……”“没有。”茉莉快步走开了。“唉～这也太忠心了点吧？”韩哲轩摇了摇头，很不甘心的感觉。(古风一言)伤弦笙，怜旧盟，碎语遥寄烟花冷。第030章歌伎柳茗“看来慕容凌娢是真的忘记百蝶之前和她见过了。”韩哲轩见茉莉停下了脚步，狡诈的一笑，继续说道，“你不准备告诉她吗？”“不了，主人没让我那么做。”茉莉原本如群星璀璨的蓝色眼睛不太友好的瞪了韩哲轩一眼，“还有，别叫我小黑！”“知道了！百蝶要是有你一半的忠诚就好了……”韩哲轩突然问道，“茉莉，你有木有跳槽的兴趣啊？包吃包住，定期……”“没有。”茉莉快步走开了。“唉～这也太忠心了点吧？”韩哲轩摇了摇头，很不甘心的感觉。……慕容凌娢推开了清荷间的门，首先传来的就是一阵噼里啪啦摔碎东西的声音。慕容凌娢刚想探头往里面仔细看，却听到一声暴怒的吼声。“你……我让你进来了吗？”“对不起，我重新来……”慕容凌娢说着毫不犹豫的推出去关上了门。自己都在佩服自己的机智。“呼～”站在门外喘了一口气，整理了一下表情，慕容凌娢又带着她那标准的笑容敲了敲门。门被一个怀抱琵琶的女子打开了，等慕容凌娢进门后，她就出去了。好奇怪啊……客人还在这里，怎么说走就走，不怕被百蝶惩罚吗？慕容凌娢朝她的背影望了望，那女子几乎是夺门而出跑走的，那样子就好像在逃脱一个极其危险的地方。再向屋内看去，慕容凌娢立刻傻眼了，说好的这不是青楼，只卖艺卖酒，不买身啊！怎么会有这么多花枝招展的姑娘衣着暴露的坐在一旁陪酒。虽然手里都拿着乐器，像是普通的陪酒，可是……场面这么香艳，很容易失控啊。太容易让人想歪了。慕容凌娢咽了口吐沫，把酒壶放下，刚想溜之大吉，却被人一把拽住了。“哟，怎么叫这么一个小丫头来送酒啊，一点意思都没有……”拉住慕容凌娢是一个四五十岁的大叔，满嘴的酒气，让慕容凌娢恶心的想吐，最可恶的是他的手居然还还想在慕容凌娢身上乱摸。看到这个举动，慕容凌娢立刻恼怒了。摸什么摸？我就不信你能摸到什么……“猥琐大叔”这个词用在你身上实在是太贴切不过了。慕容凌娢用力挣扎了几下，居然没能挣脱，反而被他拽的更紧了。她向那群歌伎投去求助的目光，根本没有反应。她们都装作没看见的样子，俯首低眉等待差遣。“你这小东西居然这么不老实……还敢反抗，知道爷是谁吗？”猥琐大叔粗暴的把慕容凌娢撒开了，慕容凌娢跪在一旁低头不语。来到古代，保命的最

沪教版化学九年级上册1.3怎样学习和研究化学课件共23张PPT

为了方便研究和描述物质的组成和变化，科学家使用国际统一的符号来表示元素和物质。
• 用于表示元素的符号称为元素符号，如氢元素用H表示，氧元素用O表示。
• 利用元素符号和数字可以表示物质的组成，如水可以用H2O表示，二氧化碳可以用CO2表示。
新课讲解
➢化学符号
为了方便描述化学反应，可以用文字书写反应物、生成物以及反应条件，如磷在空气中燃烧的文字表达式可表示为：
思路与方案
进行实验
收集证据
获得结论与答案
新课讲解
➢金属镁性质的探究
• 物理性质：银白色、有光泽、质软、能导电的金属。
• 化学性质：在常温下可与氧气反应生成氧化镁；在点燃条件下，镁条能在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光；还可与食醋中的醋酸反应，生成氢气。
新课讲解 ➢化学符号
学习化学需要使用化学符号
新课讲解 ➢ 固体药品的取用(通常保存在广口瓶中)
• 密度较大的块状药品或金属颗粒：取用工具为镊子、药匙，取用方法为一横、二放、三慢立。
• 粉末状药品：取用工具为药匙或纸槽，取用方法为一斜、二送、三直立。
新课讲解 ➢ 液体药品的取用(通常盛放在细口瓶中)
倾倒法：直接倾倒。口诀记忆：瓶塞倒放口对口，缓缓倒液签向手，轻刮残液盖紧塞，放回原处签向外。
新课讲解 ➢ 液体药品的取用(通常盛放在细口瓶中)
量取法：量取一定量的液体药品通常用量筒。注意： • 量筒必须放平。 • 读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保
持水平。
• 定量量取时，首先向量筒内倾倒液体，离刻度还有1～2 mL时，改用滴管滴加。
新课讲解 ➢ 液体药品的取用(通常盛放在细口瓶中)
药品柜

沪教新课标九年级上册初中化学《第一章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学》_2

第3节怎样学习和研究化学【学习目标】1、理解化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。

2、体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。

3、知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性。

4、了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。

5、练习和初步学会一些实验基本操作技能。

【学习重点】1．理解化学实验在学习和研究化学中的重要意义。

2．体验科学探究的一般过程。

【课前准备】知识准备：1.参观化学实验室，调查了解实验室规则，一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。

2.观察日常生活中的铜器上铜绿，调查分析铜生铜绿的条件。

3.访问上届初三学生，学习一些常用的化学学习方法。

物质准备：教师：准备演示、分组实验器材、药品；准备相关媒体、素材。

学生：有条件的同学准备一些铜绿样品。

【课堂学习】一、引入：重温学生学好化学，用好化学为祖国建设作贡献的热情，产生怎样学好化学的需要。

（交流讨论）：化学实验在学习化学研究化学中的重要作用，完成化学实验，分析化学实验成功的基本因素。

（板书）：一、学习化学需要实行化学实验二、活动探究（情境创设）：同学们展示收集的铜绿或教师展示铜绿样品，讨论铜绿可能有的物理、化学性质。

（分组实验）：学生分组或学生代表上讲台完成相关铜绿的实验，教师指导学生常见的仪器的名称、使用、操作、实验现象的观察、记录，强调实验室规则，培养学生良好的实验习惯。

（交流讨论）：通过上述实验，你对“铜绿”有什么理解，学习了哪些实验基本操作？铜绿是铜生锈的产物，是一种绿色固体，受热易分解，可溶于盐酸。

操作：粉末状固体药品的取用、液体的倾倒、酒精灯的使用、给试管里的固体加热、洗涤试管等。

（交流讨论）：通过上述实验你对做好化学实验有了什么新的理解，你认为使用酒精灯要注意什么问题首先要掌握常见仪器的使用方法、基本的实验操作和实验技能。

使用酒精灯时绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯必须用灯帽盖灭；向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3；加热时应用酒精灯的外焰部分等。

2024届九年级化学第一单元怎样学习和研究化学含参考答案

2024届第一单元校本（三）怎样学习和研究化学答案一、学习化学需要进行化学实验（一）重要仪器的识别（二）常见实验基本操作 1.药品的取用取用原则具体要求三不原则①不能用手接触药品；②不要把鼻孔凑到容器口闻药品（特别是气体）的气味； ③不得尝任何药品的味道节约原则应该严格按照实验规定的用量取用药品。

如果没有说明用量，一般按最少量（1～2mL ）取用液体，固体只需盖满试管底部即可废弃物处理实验室剩余药品，既不能放回原瓶，也不要随意丢弃；更不要拿出实验室，要放入指定的容器内（1）固体药品的取用①粉末固体（一斜、二送、三直立）②块状或大颗粒固体（一横、二放、三慢立）（2）固体药品的称量①调零：称量前天平放水平，游码放在刻度尺的零刻度处，调节天平左右平衡螺母，使天平平衡。

②左物右码：称量时，要把称量物放在左盘，砝码放在右盘，即“左物右码”。

一般精确到0.1g。

③称量：药品不能直接放在托盘上称量，应放在纸上称量；腐蚀性或易潮解的药品如氢氧化钠要放在玻璃器皿（如烧杯、表面皿）中称量。

④砝码：砝码应用镊子夹取；砝码先大后小，最后用游码。

⑤称量完毕后，用镊子将砝码放回砝码盒，游码归零。

（3）液体药品的取用①取用较多量时（图a），可用倾倒法。

注意标签朝向手心，瓶口紧挨容器口，瓶塞倒放在桌面上。

②取用少量时（图b），用胶头滴管滴加。

滴加时，保持胶帽在上，并且垂直悬空于试管正上方，用后立即用水清洗（滴瓶上的滴管不要用水清洗）。

③取一定量——量筒量取a．操作方法：先向量筒内倾倒液体至接近所需刻度值，再改用胶头滴管滴加到所需刻度。

b．读数方法：将量筒放平稳，视线与液体凹液面的最低处保持水平。

【注】①读数时，俯视会使读数偏大，仰视会使读数偏小（如图所示）。

②量取液体时，选取量筒的量程要适合，不能太大或太小：例如需量取9 mL液体，应选用10mL的量筒，而不选用100 mL的量筒。

③量筒不能用于稀释或配制溶液，也不能作反应容器。

九年级化学上册 1.3 怎样学习和研究学习化学课件

烟花(yānhuā)和照明弹中都含有镁粉,这一用途与镁的哪种性质有关?
第三页，共五页。
三：学习(xuéxí)化学要使用化学符号
物质化学式是否含氢或氧元素
物质化学式
氧气 O2
氯化 HCl 氢
金刚 C 石
氧化 MgO 镁
镁条 Mg
石灰 Ca(OH)2ຫໍສະໝຸດ 水氨气 NH3碳酸 NH4HCO3 氢铵
第一页，共五页。
二：学习化学需要(xūyào)进行科学探究
实验二：镁是一种重要的金属，
请你通过书上第19页的“活动与探究”
探究它的某些(mǒu xiē)变化与性质。并注意书上是怎样安排这个探究活动的。
第二页，共五页。
实验总结(zǒngjié):完成下表
状态颜色硬度再空气中在食醋中的变化燃烧的现象
第三节怎样学习(xuéxí)和研究化学
一：学习(xuéxí)化学需要进行化学实验
观看录象
在老师的指导下，参照P18页图示，四人一组完成研究“铜绿”的两个实验，并填写(tiánxiě)实验报告。（教师作简单介绍并巡视）
实验步骤
实实
验现验结象论
1:“铜绿”和盐酸的作用
通2过:“上铜述绿实验”,你受对“铜绿”有什么认识?学习了哪些实验基本操作? 热的变化
第四页，共五页。
是否含氢或氧元素
内容(nèiróng)总结
第三节怎样学习和研究化学。一：学习化学需要进行(jìnxíng)化学实验。在老师的指导下，参照P18页图示，四人一组完成研究“铜绿”的。NH4HCO3
第五页，共五页。

第四课时怎样学习和研究化学

第五课时怎样学习和研究化学一、学习目标1、认识化学实验是科学探究的一种重要方式，也是化学研究的基本方法。

2、体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。

3、认识化学用语在学习和研究化学中的重要性。

二、学习过程1、自学导航（1）、同学们试着说说探究的一般过程，你能说出哪些（2）、做铜绿受热分解时的注意事项及原因（3）、说说你所知道的元素符号，以及它代表什么？试着整理下来。

2、合作攻关【活动与探究】研究镁的性质猜想：镁是一种金属，与铜、铁等金属相比，它的色、态、硬度、导电性怎样？它的化学性质怎样？能否和氧气、酸等反应？实验设计：1、观察外观，试验硬度2、打磨后再观察3、试验导电性4、在酒精灯火焰上加热并和铜、铁相比5、放入食醋中并和铜铁相比猜想、讨论、观察记录填写教材中的表格。

6、写出镁带燃烧的文字表达式，在物质名称下注明物质的化学符号：三、达标训练A、基础过关1．下列实验现象的描述中正确的是（）A镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光并生成氧化镁B镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光并生成白色粉末C碱式碳酸铜受热时，由黑色变为绿色D铜绿受热时，可生成氧化铜、水和二氧化碳2、判断铜绿受热发生了化学变化的依据是（）A 粉末由绿色变为黑色B导管口有气泡生成C试管口有水生成D生成使澄清石灰水变浑浊的气体3、过化学实验进行科学探究，是认识物质及其变化的重要方法，要保证实验的成功，并得到正确的实验结果，下列观点中，你认为不正确的是（）A课堂上，认真观察教师实验，学会实验基本操作B在实验室做实验时，胆大心细，掌握一定的实验技能C实验过程中认真观察实验的现象并如实记录D为获得实验预期的结论，可以修改实验现象和数据4、据你的观察和生活经验判断，下列说法正确的是（）A煤油燃烧形成火焰和黑烟，同时还闻到了煤油的气味，煤油只发生了化学变化B向澄清石灰水中吹气会看到液体变浑浊，可以用这种方法区分水和澄清石灰水C因为“真金不怕火炼”，可以用火烧的方法区分金戒指与铜戒指D食盐和白糖都是白色晶体，用水溶解的方可以区分它们5、下列物质中含有元素种类最多的是（）A、二氧化碳（CO2）B、石灰石（CaCO3）C、水（H2O）D、碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]6、小张同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人体呼出的气体中是含有二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A. 建立假设B. 收集证据C. 设计实验D. 得出结论7. 下列是有关仪器刻度位置的叙述，请用“大”或“小”、“左”或“右”填空。

初中化学学习方法

初中化学学习方法
初中化学学习需要有系统性和实践性，以下是一些建议：
理清基础概念：化学学科有许多基础概念，如原子结构、化学键、元素周期表等，首先要理解这些基本概念。

实验实践：尽量亲自进行一些简单的实验，观察化学反应和现象，加深对化学理论的理解。

记忆元素周期表：熟记元素周期表，了解元素的性质和周期规律，有助于理解元素之间的关系。

强化数学基础：化学和数学关系密切，特别是在计算化学式、反应物质量等方面，提高数学基础对学习化学非常重要。

多画示意图：对于分子结构、化学反应机理等抽象概念，尝试通过绘制示意图、结构式等形式进行记忆和理解。

积累化学方程式：学习掌握化学方程式的书写和平衡，可以通过做习题巩固这方面的知识。

阅读化学相关书籍：阅读化学科普书籍，了解化学在实际生活中的应用，激发学科兴趣。

参加实验课：积极参与学校实验课，亲自动手操作，加深对实验原理的理解。

解决问题：在学习过程中，时刻保持解决问题的意识，主动思考和提问，加深对知识的理解。

利用多媒体资源：利用化学模拟软件、教学视频等多媒体资源，增强对抽象概念的理解。

定期复习：制定合理的学习计划，定期复习已学知识，巩固基础。

参与化学实验竞赛：如果有兴趣，可以参加一些化学实验竞赛，
锻炼实践能力。

通过采用这些学习方法，可以更好地掌握初中化学知识，提高学习效果。

沪教版化学-九年级上册-第三节怎样学习和研究化学？(教学案)

第三节怎样学习和研究化学？知识归纳1．是学习化学的重要方法。

答案：利用化学实验对物质及其变化进行科学探究2．科学探究的一般过程是。

答案：提出问题→作出猜想→设计方案→实验探究→收集证据→解释结论→反思评价→表达交流3．为了研究和描述物质组成和变化的方便，科学家用来表示元素和物质。

利用它还可以写出表示物质组成的。

答案：元素符号化学式4．书写①氢、碳、氧三种元素符号、、；②氧气、水、二氧化碳的化学式、、。

答案：H C O O2H2O CO25．为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们还使用，如镁在氧气中燃烧生成氧化镁，就可用其表示为。

答案：物质的化学式来书写化学方程式2Mg＋O22MgO6．是实验室常用的加热仪器。

是使用时绝对禁止，也绝对禁止，以免失火。

用完后必须用盖灭。

答案：酒精灯向燃着的酒精灯里添加酒精用酒精灯引燃另一只酒精灯灯帽方法研习1．你在家中帮家长洗碗或玻璃杯时，确定碗或杯洗干净的标准是（C）A．碗或玻璃杯内壁看不到污物，呈无色透明状B．冲洗时倒出的水是无色透明的C．碗或玻璃杯内壁的水既不成股流下，也不聚成水滴D．上述中的任意一种标志均表示碗或玻璃杯已经洗净2．如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是（B）A．拨打火警电话119 B．用湿抹布盖灭C．找老师一起想办法D．逃跑3．向澄清石灰水中通入某种气体出现白色浑浊，该气体是（D）A．氧气B．水蒸气C．氮气D．二氧化碳4．做镁带燃烧实验时不需要的仪器是（D）A．坩埚钳B．石棉网C．酒精灯D．铁架台5元素名称镁元素氮元素钙元素元素符号H O物质氧气石灰水碳酸氢铵化学式CO2NH3HCl答案：6．⑴金属镁为色，燃烧时的现象，该反应的文字表达式。

利用镁粉的这一性质可做。

若将镁带放入食醋中，可看到。

⑵“铜绿”的颜色为。

用酒精灯加热“铜绿”时的现象是，该反应的文字表达式；与盐酸作用时的现象，该反应的文字表达式。

⑶在空气中灼烧红亮的铜丝，主要现象，该反应的文字表达式。

《怎样学习和研究化学》名师教案

怎样学习和研究化学一、教材分析本课题《怎样学习和研究化学》是在解决了“为什么要学化学”和“化学学什么”的基础上，解决“怎么学”的问题。

本节课以铜绿受热和铜绿与盐酸作用两个实验为载体，着意教师引导学生开展实践活动，帮助学生初步学习取用固体、液体药品，酒精灯的使用和物质加热的操作规则；养成实验后要整理实验桌，进行仪器的洗涤，遵守实验规则等良好的实验习惯；认识养成良好的实验习惯是保证实验安全和成功的重要前提条件，也是对科学实验的基本要求；初步建立学习化学需要进行化学实验，化学实验是研究物质组成、性质及其变化规律的基本方法和必要手段等观念。

二、教学目标【知识技能】1.通过教师的讲解和实验活动，了解研究和学习化学的基本方法；2.认识化学实验在学习和研究化学中的重要性；3.识别化学实验中一些常用的仪器；4.掌握铜绿与盐酸反应及铜绿受热分解的实验。

【过程方法】认识科学探究的意义，了解科学探究的基本过程；【情感价值】1..认识化学实验在学习和研究化学上的重要性；2..初步养成富于思考、勇于探索的科学精神。

三、学情分析化学是新学学科，通过七、八年级的生物和物理学科的学习，学生已对一些基本仪器和简单操作有所了解，但如何正确进行化学实验以及针对化学学科特质需要注意哪些要求，学生只是停留在已有的生活经验上，不能符合化学实验的要求。

通过前面的学习，学生已经了解了学习化学的重要性和化学研究的方向和内容，但还不知道如何去学习和研究化学，认为化学就是很多药品间的反应和杂乱的操作，不能用化学的方法和思维去解决化学问题。

四、重点难点【重点】研究铜绿的两个实验【难点】通过铜绿两个实验的基本实验操作,初步学会化学实验基本操作，掌握一定的实验技能。

五、教学过程【引入新课】重温学生学好化学，用好化学为祖国建设作贡献的热情，产生怎样学好化学的需要。

【板书】一、化学学习需要进行化学实验【交流讨论】化学实验在学习化学研究化学中的重要作用，完成化学实验，分析化学实验成功的基本因素。

沪教版九年级化学上册第一章第3节怎样学习和研究化学 (共16张PPT)

做一做
小明在家中厨房里发现了一杯液体，可能是食盐水或食醋，请你用合适的方法把它鉴别出来？
金属样品
颜色状态是否易被
折断是否导电
镁条银白色固体
容易可以
铜丝紫红色固体
不容易可以
空气中点燃的现象
食醋中的变化
剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量热，产生白烟，生成一种白色粉末状固体
镁条渐少，产生大量气泡
不能燃烧，表面变黑
没有变化
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
实战操练
1、根据下列哪项能判断镁带的燃烧是化学变化（B）
A．发出耀眼强白光 B．生成白色固
C．放出大量的热
D．变成粉末状
2、下列实验操作不正确的是（ A） A．点燃镁带可以用坩埚钳夹持，也可以用手拿
B．实验过程中的废液应倒入废液缸，并用大量水冲涮
C．向试管中加铜绿粉末时可用纸槽代替药匙加入药品
D．实验结束时要整理好实验台后方能离开实验室
A．铜绿
B．金刚石
C．氧化镁
D．水
6、科学探究主要步骤分为提出问题、做出假设、实验验证、得出结论。 7、金属镁为银白色，燃烧时的现象剧烈燃烧放热，发出耀眼白光冒白烟，生成白色粉末状固体，该反应的文字表达式为镁 + 氧气加热氧化镁。利用镁粉的这一性质可做烟花和照明弹。若将镁粉放入食醋中，可以看到有气泡产生。 8、写元素符号或化学式：氢 H 、氧 O 、碳 C 、氮 N 、镁 Mg 、氧气 O2 、二氧化碳 CO2 、水 H2O 。

《怎样学习和研究化学》优秀教案

设计意图
备注
复习：化学研究什么？
什么是物理变化、化学变化？
什么是物理性质和化学性质？
教师提问，学生回答
学习化学要用科学的方法，其中利用化学实验是最基本的方法，化学是一门以实验为基础的自然科学。做化学实验首先要认识实验仪器。
1可以用酒精灯直接加热的仪器：一类是容积小的薄壁玻璃仪器，如试管、硬质玻璃管；另一类是瓷制的，如蒸发皿和坩埚。
2需垫石棉网加热的仪器：它们是薄壁的大容积玻璃仪器，如烧瓶、锥形瓶、烧杯。
3分离和收集用仪器：漏斗、长颈漏斗、分液漏斗，它们均可用于注液。其中，漏斗用于过滤：分液漏斗还用于分离不互溶的液体。集气瓶、导气管、水槽用于气体的制取和收集。冷凝管用于使蒸气冷凝为液休。以上仪器均不得用酒精灯加热。
4热源仪器：一般加热用酒精灯，高温加热用酒精喷灯。
5夹持仪器：试管夹、铁夹，坩埚钳。
6固定用的仪器：铁契台、铁圈、泥三角、三角架。
7测容积仪器：量筒（粗量，最精密的精度才0．1m、滴定管精量，精度可达0．01 mL。
8称重仪器：托盘天平精确仅达0．1 g。
9测温仪器：温度计。
10其他：表面皿、胶头滴管、石棉网、药匙、玻璃棒。
教师边展示边介绍，学生注意观察识别
滴瓶
用于盛放液体药品。
滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用。
铁架台
用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。
烧杯
用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
加热时应放置在石棉网上，使受热均匀。
量筒
量度液体体积。
不能加热，不能作反应容器。
集气瓶
用作收集或贮存少量气体。
认识实验室常见的仪器及其一般使用方法
反思
初中化学实验常用仪器介绍

九年级化学1.3怎样学习和研究化学教案新版

怎样学习和研究化学课题1-3 怎样学习和研究化学地点教学目标知识目标1．认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。

2．知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，认识常见元素的名称及符号。

教学方法自主探索能力目标体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。

情感目标通过教学激发学生的学习兴趣，提高学生的探究欲和求知欲。

教材分析重点体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动难点模仿做一些探究活动教学过程一．预习导学与交流反馈1．书写氢、碳、氧三种元素符号H、C、O。

2．氧气、水、二氧化碳的化学式O2、H2O、CO2。

3．酒精灯是实验室常用的加热仪器。

酒精灯的火焰包括外焰、内焰和焰心三部分，外焰的温度最高，焰心的温度最低，在加热时要利用酒精灯的外焰。

4．使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，也绝对禁止用酒精灯引燃另一个酒精灯，以免失火。

用完后必须用灯帽盖灭。

二．问题提出与情境创设学习化学需要运用科学的方法。

那么，怎样学习和研究化学呢？三．精讲释疑与新知建构一、学习化学需要进行化学实验【活动与探究】“铜绿”的性质1. 物理性质:绿色粉末状固体，主要成分为碱式碳酸铜。

2. 化学性质:①“铜绿”与稀盐酸反应现象：绿色粉末逐渐溶解形成蓝绿色溶液，同时产生大量气泡。

②“铜绿”受热分解现象：绿色粉末逐渐变为黑色固体，试管口有水滴出现，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。

结论：碱式碳酸铜加热分解生成氧化铜、水和二氧化碳。

文字表达式：碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳个人二次备课加热点燃点燃点燃加热教学过程二、学习化学需要科学探究科学探究的一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→表达与交流【活动与探究】探究镁的性质（1）物理性质：镁条是一种银白色、有光泽、质软、能导电的金属。

（2）化学性质： ①镁在空气中点燃：现象：发出耀眼的白光，放出大量的热，产生白烟，生成一种不同于镁条的白色固体。

第三节怎样学习和研究化学

②在试管中加入2～3毫升液体
③用试管夹夹在试管的中上部 ④将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处 A.①②③④ C.②④③① B.③②④① D.④③②①
一、学习化学需要进行化学实验常见仪器的使用药品的取用物质的加热
二、学习化学需要进行科学探究
科学探究的一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计
实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→ 表达与交流三、学习化学要使用化学符号元素符号化学式化学方程式
绿”的两个实验。在两支试管中加入少量“铜绿”，向一支试管中滴加少量的稀盐酸；将另一支试管在酒精灯上加热，观察现象并作记录。
实验步骤 1、“铜绿”
实验现象
绿色粉末逐渐消失，产
实验结论
铜绿和盐酸反应生
生大量气泡，溶液由无
成氯化铜和水和二
氧化碳
和盐酸的作用色变成蓝绿色
绿色粉末变成黑色，
铜绿受热分解生
部→把容器___________ 竖立起来。
用过的药匙或镊子立即用干净的纸擦干净
一斜二送三直立
(三)液体药品的取用
1、倾倒液体药品
细口瓶中液体药品通常保存在________ 【思考】(1)为什么要将瓶塞倒放在桌面上？答: 防止腐蚀桌面、避免试剂受到污染。【思考】(2)倾倒液体时，为什么标签要对准手心？答: 防止残留的药液流下腐蚀标签。
成氧化铜和水和二氧化碳
2、“铜绿” 受热的变化
管壁上有水珠生成，有能使澄清石灰水变浑浊的气体生成
文字表达式：
碱式碳酸铜+盐酸氯化铜+水+二氧化碳
加热碱式碳酸铜氧化铜二氧化碳水
通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识？学习了

第三节怎样学习和研究化学？

第三节怎样学习和研究化学？学习目标：1、会列举化学与社会的关系的例子。

2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。

3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。

学习方法：科学探究、交流讨论。

学习重点、难点：实验的探究。

学习过程：设置化学情景：展示化学在古代的成就，说明社会的进步离不开化学。

1．学习和研究化学的意义:学习化学，正确；研究化学，合理；应用化学，促进。

化学将为社会的可持续发展(解决资源短缺、环境污染、材料开发等重大问题)作出重大贡献。

2．学习和研究化学的方法:学习和研究化学要重视，了解，懂得并能运用常见的化学用语，注意培养观察、记忆、思维、实验、自学等方面的能力。

一、学习化学需要进行化学实验活动与探究：有一种矿石称为“孔雀石”，它有孔雀羽毛的绿色斑纹。

已知它的主要化学成分是“碱式碳酸铜”。

向老师要一些碱式碳酸铜，通过观察和实验来探究它的性质：1．它的颜色、状态是。

2．取少量碱式碳酸铜粉末装入试管，再加入少量白醋，现象是3．取少量碱式碳酸铜粉末装入试管，再用酒精灯加热，现象是 (加热时试管口略向下倾斜，先均匀加热试管，再集中加热有药品的部位)，将蘸有澄清石灰水的玻璃棒置于试管口处，观察到现象。

[想一想](1)在上面的哪些实验中，碱式碳酸铜发生了化学变化?说明你判断的理由。

(2)通过以上实验，你对碱式碳酸铜的性质有了哪些了解?二、学习化学需要进行科学研究1．科学探究:以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重要方法。

它包括以下几个主要环节：提出问题一猜想与假设一设计实验一进行实验一收集证据一解释与结论一反思与评价一表达与交流。

2．化学实验的观察:可以用自己的感官或借助仪器通过实验观察物质及其变化的条件、现象和结果，应注意对实验前、中、后的观察。

(见下表)活动与探究：通过实验探究镁带的某些变化和性质完成书P19表1-1镁的性质。

.例2.[2003·江西省卷·29]某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。

怎样学习和研究化学-沪教版九年级化学上册教案

怎样学习和研究化学-沪教版九年级化学上册教案前言化学作为自然科学的一支，是研究物质的性质、组成、结构、变化以及变化伴随的能量转化的学科。

对于初学者而言，认识化学的基本概念和规律是学好化学的必要前提。

本文将结合沪教版九年级化学上册教案，为初学者介绍怎样学习和研究化学。

学习化学的基本理念学习化学的过程需要掌握基础知识，建立基本概念，并对科学世界有正确的认识。

在学习过程中，应该怀有好奇心，积极主动地去思考和探索问题，开发自己的智力，并尝试将所学知识应用到生活中，得到实践证明。

化学学习的方法1.注重基础：基础知识对于学习化学是非常重要的。

我们应该注重基础知识的学习，以建立正确的思维方式和理解基本概念的能力。

2.多做实验：学习化学需要通过实验来验证理论，实践与理论相结合才能更好地理解化学基本概念。

做实验不仅能增加化学实验的经验，而且也能提高学习效果。

3.多加思考：化学学习需要深刻思考，注意化学概念的逻辑性，通过多种方式将不同的理论知识进行透彻和准确的理解。

化学学习的注意点1.定期复习：化学的内容很多，容易遗忘，所以我们需要定期进行复习，巩固已学知识。

2.真正理解：化学的知识点逻辑、深度复杂，因此我们要尽可能理解所学知识的内在联系和本质规律，增加理解深度。

3.切勿死记硬背：化学知识点繁多，但每个知识点的本质是相通的，在学习时不能只把各种信息当成记忆材料，应通过思考形成统一的整体性认识。

化学习题的解答方法在学习和研究化学时，面对大量习题，其中一些复杂问题容易让初学者因记忆不足或不理解概念而产生误解。

以下是解答化学习题的方法： 1. 充分阅读题目：应仔细阅读题目，抓住关键信息，找到相应应用概念的方法。

2. 明确解题思路：化学习题解答需要明确解题思路，建立逻辑思维模式，在分析问题之前建立正确的解题思路。

3. 验证解答的正确性：习题解答完后，要时刻验证所得结果和顺序是否正确、信度是否足够高。

针对沪教版九年级化学上册的建议沪教版九年级化学上册教材包括多个模块，如物质与化学反应、能量与化学反应、酸碱中和与盐等，教材内容丰富，考察点广泛，对学生来说是一次很好的课程。

九年级化学上册 1.3 怎样学习和研究化学教案

怎样学习和研究化学课题第三节怎样学习和研究化学课型实验探究课时第1课时教学目标知识与能力：初步熟悉化学实验的基本要求、常见仪器的名称、用途和使用方法。

过程与方法：通过交流、讨论与演示，初步熟悉常见仪器的名称、用途和使用方法。

情感、态度与价值观：培养学生严肃认真、实事求是的科学态度，养成勤于思考、勇于实践的科学态度。

教学重点常见仪器的名称、用途和使用方法教学难点常见仪器的使用方法课前准备试管、试管夹、烧杯、量筒、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管、铁架台、蒸发皿等。

引入新课：化学是一门以实验为基础的科学，由此可见化学实验对于我们学习和研究化学的重要性。

在学习用实验的方法研究化学之前，我们首先要了解化学的基本仪器和实验基本要求等注意事项。

一、学生实验的基本要求：1、做好实验前准备工作2、认真作好实验3、认真作好实验后的小结二、实验室安全守则（讨论完成）1．“三不”原则，即不能用手，不要把鼻孔凑到容器口闻药品（特别是气体）的气味，不得尝的味道。

2．注意节约药品：应该严格按照实验规定的用量取用药品。

如果没有说明用量，一般按最少量取用，液体 mL，固体只需。

3．实验剩余的药品既不能放，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。

4．实验中要特别注意保护眼睛。

万一眼睛里溅进了药液（尤其是有腐蚀性或有毒的药液），要立即用水冲洗（切不可用手揉眼睛）。

洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。

提倡使用防护眼镜。

5．存放原则:固态试剂存放在_______瓶中,液态试剂存放_______瓶中,见光易分解的药品应放在棕色瓶中.三、介绍化学实验常用仪器的用途和注意事项1.试管(1) 试管主要用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。

⑵注意：外壁干燥的试管可直接加热，加热后不能骤冷，防止炸裂；加热固体时，试管口应略向下倾斜；2.试管夹(1) 用于夹持试管(2) 夹持试管时，应从试管底部往上套，套在试管的中上部（或距试管口1/3处）；在用试管夹时要注意防止烧损，不要腐蚀试管夹；手要握试管夹的长柄，拇指不能碰到短柄。

2023-2024学年沪教版九年级化学上册1.3怎样学习和研究化学第一课时教案(表格式)

2023-2024学年沪教版九年级化学上册1.3怎样学习和研究化学第一课时教案(表格式)教学设计课题第三节怎样学习和研究化学(第一课时) 课型新授课课时安排1教学目标1．知识与技能⑴了解实验室的注意事项；⑴了解常用仪器的名称、使用范围；2．过程与方法培养学生的基本实验操作能力3．情感态度与价值观体会到严谨的科学态度、合理的实验步骤、正确的操作方法是实验成功的关键重点难点1．重点1、认识常见仪器(名称、外型、材质)2．难点2、了解常见仪器的使用范围教学方法讲授法、讨论法、探究法教学用具学生用具：常见实验仪器教师用具：投影仪教学过程设计个性化补充[学生活动]教师利用课余时间，将学生分组带入化学实验室，化学实验准备室进行参观，让其对化学实验仪器、化学药品等有个感观上的认识。

[引入]就象同学们看到的一样，化学实验是学习、研究化学的最重要方法，很多化学成果都是经过无数次实验得来的。

我们学习化学，就要学习化学实验的基本操作，掌握一定的实验技能，学会全面观察实验现象，准确、客观地记录、分析实验象和数据。

我们先认识化学实验规则开始。

[学生活动]看教材P141页化学实验规则，教师强调某些内容。

[板书]一、化学实验规则[教师演示]拿出几种仪器，让学生观察，告诉学生要完成化学实验，就必须依赖于化学仪器。

开始认识常见的化学仪器。

[板书]二、中学化学实验常用仪器[教师活动]对照实物，要求学生看教材P137—P140页，注意观察记忆实物和图片。

(边展示、边简单阐述、演示仪器使用)[学生活动]注意了解仪器的名称、材质、使用范围。

(一)试管：用于少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。

注意：加热后不能骤冷。

（二）试管夹：用于夹持试管。

注意：使用时从试管底部向上套，夹住试管中上部，夹牢后只能握住长柄一端(为什么？)（三）试管架：放置试管。

（四）试管刷：用于刷洗试管。

（五）煤杯：用于配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。

第1章开启化学之门第三节怎样学习和研究化学_九年级化学教案

第1章开启化学之门第三节怎样学习和研究化学_九年级化学教案第1章开启化学之门第三节怎样学习和研究化学教学目标：认知目标：1．通过教师的讲解与实验活动，了解研究和学习化学的基本方法；2．了解学习化学需要进行科学研究3．知道学习化学需要借助化学符号（或叫化学用语），初步认识化学符号在化学学习上的重要要求能力目标：能过进行一些简单的实验探究情感目标：认识化学实验在学习和研究化学上的重要性重点和难点：教学内容：一、化学学习需要进行化学实验化学实验的观察，可以用自己的感官或者借助于仪器来观察物质及其变化的条件、现象和结果，应该注意对实验前、中、后的观察。

化学的观察变化前变化中变化后（1）有哪些物质参加了反应（2）物质的颜色、状态、气味等（1）反应条件（如加热、点燃、高温、催化剂等）（2）伴随现象（发光、放热、变色、生成气体或沉淀等）（1）有哪些物质生成（2）生成物的颜色、状态、气味等首先介绍一些实验仪器：1．试管（test tube）：该仪器是化学实验中使用最广泛的仪器。

（1）主要用于少量物质的溶解或发生反应的仪器，也常用于制取或收集少量气体。

（2）实验时盛放液体量不能超过试管容积的1/3，以防振荡或加热时溅出。

（3）用试管夹或者铁夹固定时，要从试管底部向上套入并夹持在离管口1/3的部位。

（4）试管是可用灯焰直接加热的仪器（5）加热前应先擦干试管壁上水珠，结束后不可骤冷2．酒精灯（alcohol burner）：是实验室中最常用的加热仪器。

（1）实验所盛酒精量不能超过容积的2/3，也不能少于1/4；（2）使用时要用燃着的火柴点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯；（3）向酒精灯内添加酒精应该用漏斗，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以防发生火灾；（4）加热时要用温度最高的外焰加热，不能将灯芯与玻璃仪器接触；（做木条燃烧实验）（5）加热完毕要用灯帽盖灭火焰，不可用嘴吹灭。

（6）火焰可分为外焰、内焰、焰心。

九年级化学上册：1.3怎样学习和研究化学教案

怎样学习和研究化学培养学生严肃认真、实事求是的科学态度，养成勤于思考、勇于实践的科1认真作好实验怎样学习和研究培养学生严肃认真、实事求是的科学态度，养成勤于思⑴托盘天平只能用于粗略的称量质时，把天平调节平衡后，直接把砝码和游码放到或移到要称取。

），在加热的过程中不时地移动试管。

为避免入半试管水，水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。

样学习和研究化学实验结论继续探究】小婧设计实验证实了自己的猜想。

将点燃的镁条伸入充满配套练习九年级化学试卷一、选择题（每题只有一个正确选项，每题2 分，共40 分）1、下列变化中，有一种与其他三种存在着本质上的差别，这种变化是( )A．水沸腾 B．瓷碗破碎 C．石蜡熔化 D．动植物呼吸2、下列实验操作中正确的是（）A．B ． C ． D ．3、小亮同学用量筒量取液体，量筒放平稳，且面对刻度线，初次仰视液面读数为90mL，倾倒出一部分液体后，又俯视液面读数为40mL，则他实际倒出的液体的体积为（）A．小于50mL B．大于50mL C．等于50mL D．无法判断4、下列有关氧气的叙述正确的是（）A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成无色气体B．空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成木炭C．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D．氧气的化学性质比较活泼，可以做燃料5、下列现象或事实与相应的解释不一致的是（）6、下列属于分解反应的是( )A．2Mg+O22MgO B．2H2+O22H2OC．C+O2CO2 D．2KClO32KCl+3O2↑7、下列解释错误的是( )A．“酒香不怕巷子深”说明分子在不断运动B．20 mL水与20 mL酒精混合后体积小于40 mL，是因为分子数目减少C．氢气和液氢都可作燃料，说明相同物质的分子，其化学性质相同D．水通电能分解，说明在化学变化中分子可分，原子不可分8、推理是一种重要的学习方法。

下列推理中正确的是（）A. 物质与氧气发生的反应都是氧化反应，则氧化反应一定要有氧气参加B. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，则蜡烛中一定含有碳元素和氢元素C. 单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质D．分子和原子都是构成物质的微观粒子，原子的种类在化学反应前后不变，则化学反应前后分子的种类也不变9、原子是构成物质的基本粒子。

九年级化学怎样学习和研究化学