13 秋虫音乐会
部编版蟋蟀的住宅教学设计1
四年级上册语文教案-第三单元11 蟋蟀的住宅人教部编版
第三单元11 蟋蟀的住宅
“住宅”一般是指人的住房，可本文却说“蟋蟀的住宅”，
蟋蟀是昆虫，怎么会有“住宅”呢？课文题目采用拟人的
手法，将蟋蟀比作人，把它的巢穴比作住宅，把它的活动
比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣，流露出了
作者对蟋蟀的喜爱之情。
六、课堂板书。
七、教学总结。教
学
反
思
从“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特点，并适时地进行拟人句的学习，这是文章的一个亮点，它奠定了此文不仅是科学说明文，也是一篇优秀的文学作品的地位。
在教学中，加强对感情的体会和朗读指导，使学生在情感的感染之下学习观察，潜移默化地受到热爱自然的熏陶。
问
题
记
录
一、教材解读
1．课文简说。
这篇课文是19世纪法国著名
昆虫学家法布尔写的一篇观
察笔记。在文中，法布尔介
绍了自己观察到的蟋蟀住宅
的特点，以及蟋蟀建筑住宅
的才能。
课文在开头点明，蟋蟀的出
名“不光由于它的唱歌，还
由于它的住宅”；接着作者拿
蟋蟀与其它大多数昆虫作比
较，说蟋蟀的特点是不肯“随
遇而安”，“不利用现成的洞
穴”，而是靠自己“一点一点
挖掘”，作者的这一发现引起
了我们极大的阅读兴趣；随
后，课文又向我们介绍了蟋
蟀住宅的结构、特点、屋内
布置；至此，作者从住宅的
特点想到挖掘的工具，形成
“伟大的工程”与“柔弱的
工具”的极大反差，对它的
劳动成果，不由得产生惊讶
和敬佩之情。
“不肯随遇而安”，“慎重地选择住址”，写出了蟋蟀的个性特点；“倾斜的隧道”，意味着住宅有排水功能；“出口的地方总有一丛草半掩着……”说明住宅十分隐蔽，有安全感；“在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，而且有休闲娱乐之功能。这一切都写得那么传神。蟋蟀用它柔弱的工具完成了扒土、搬土块、踏地、推土、铺土以及修整、加深加阔等一系列工序，因此作者对蟋蟀的劳动成果表示了极大的赞赏。
二年级音乐上册云教案苏教版
（苏教版）二年级音乐教案上册云
教学内容：
1、唱《云》
2、我的创造：秋虫音乐会
教学目标：
1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》。
2、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。
3、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。
教学重点：
能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》。
教学难点：
通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。
教学过程：
1、? 导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。
（多媒体出示有关“云”的谜语）
像是烟来没有火，
说是雨来又不落，
有时能遮半边天，
有时只见一朵朵。
生：云
师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！2、? 播放音乐《云》
师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！
（1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。
（2）用回声法学唱歌曲。
（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
3、? 拓展小知识：美丽的云
师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的
生：（回答）
师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片（出示各种形状、种类的云）
4、? 我的创造：秋虫音乐会
师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）（1）放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示
二年级音乐上册 郊游(第二课时)教案 苏教版
郊游（第二课时）
教学内容：
1.唱《云》
2.我的创造：秋虫音乐会
教学目标：
1.能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》。
2.学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。
3.通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。
教学重点：能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》。
教学难点：通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。
教学过程：
1.导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。
（多媒体出示有关“云”的谜语）
像是烟来没有火，
说是雨来又不落，
有时能遮半边天，
有时只见一朵朵。
生：云
师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！
2.播放音乐《云》
师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！
（1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。
（2）用回声法学唱歌曲。
（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
3.拓展小知识：美丽的云
师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？
生：（回答）
师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片（出示各种形状、种类的云）
4.我的创造：秋虫音乐会
师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）
鄂教版艺术三年级上册《秋虫音乐会》说课说课稿
鄂教版艺术三年级上册《秋虫音乐会》说课说课稿
一. 教材分析
《秋虫音乐会》是鄂教版艺术三年级上册的一篇课文。这篇课文以生动的语言
和丰富的想象力，描述了一场由秋虫举办的音乐会。课文通过描绘各种秋虫的叫声，让学生感受到秋天的气息和大自然的美好。教材插图精美，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
三年级的学生具有一定的阅读能力和理解能力，对大自然的事物充满好奇。他
们在学习过程中需要通过图片和文字的结合来更好地理解课文内容。此外，学生对音乐和舞蹈有一定的兴趣，可以通过活泼的教学手段引导学生积极参与课堂活动。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，认识生字词。
2.过程与方法：学生通过图片和文字的结合，培养观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：学生感受大自然的美好，培养对秋天的喜爱之情。
四. 说教学重难点
1.重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
2.难点：学生通过图片和文字的结合，培养观察力和想象力。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、生字卡片等辅助教学。
六. 说教学过程
1.导入：通过播放秋虫的叫声，引导学生进入课堂情境，激发学习兴趣。
2.初读课文：学生自读课文，理解大意，教师检查生字词掌握情况。
3.精讲细读：教师引导学生分析课文内容，讨论秋虫音乐会的意义。
4.想象与创造：学生根据课文内容，分组讨论并创作自己的秋虫音乐会。
5.展示与评价：各小组展示自己的创作成果，同学之间互相评价。
二年级上册音乐教案7篇
二年级上册音乐教案7篇
（经典版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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苏教版音乐二年级上册《郊游》教学设计
第七单元郊游
1、在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。
2、通过欣赏《快乐的小熊猫》、《欢乐的鼓》、《拉网小调》、《睡吧，小晨星》体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。
3、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点，能背唱歌曲《云》，能较流行地用唱名分句模唱该歌曲的歌谱。
4、了解与本单元音乐活动有关的人文知识以及环境保护知识。
第一课时
教学内容：
1、听：管弦乐《快乐的小熊猫》
2、唱：歌曲〈郊游〉
教学目标：
1、对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的基础上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。
2、能区分歌曲〈郊游〉中相同和不同的部分，并能用歌唱律动及绘画等形式表现出来。
3、能熟练地演唱歌曲〈郊游〉，演唱时声音自然，情绪饱满。
4、知道自然界中的动、植物是人类的朋友，应与它们和睦相处。
教学重点：
引导学生集中精神聆听管弦乐〈快乐的小熊猫〉，培养学生的联想力和想象力。
教学难点：
引导学生会区分歌曲中的相同和不同部分，并大胆用自己的方式表达出来。
教学过程：
1、律动进教室
背景音乐〈郊游〉
2、导入
师：小朋友们，现在是什么季节？
生：秋天
师：美丽的秋姑娘来了，她给我们带来了一个五彩的世界。
（多媒体出示秋天的画面，背景音乐〈秋日的私语〉）
师：小朋友们，秋天真美，在这么美好的季节里，你们想不想和老师一起出去走一走，看一看呢？生：想
师：让我们准备一下，一起出发吧！
播放音乐〈郊游〉
小朋友们手拉手围成一个圈随音乐做动作，感受出发的快乐，最后走回自己的座位。
四年级上册《蟋蟀的住宅》教学设计一等奖3篇
1、四年级上册《蟋蟀的住宅》教学设计一等奖
教学目标
1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜”等词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程。
3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
4、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激起观察自然界的兴趣。
教学重难点
教学重点：理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程，通过重点词语体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
教学难点：体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
教学流程
第一课时
一、激趣导入，揭题质疑
师：同学们，听，这是谁在唱歌？（播放音频）
预设：蟋蟀。师：是蟋蟀在唱歌呢。（出示图片）这个小家伙不仅是歌唱家，还是出色的建筑师呢！今天我们就来学习一篇新的课文。（板书：7 蟋蟀的住宅）一起读课题！（齐读）师：什么是住宅？
预设：住房，（多指规模较大的）。
师：一般来说，人住的房子我们才叫住宅，动物住的地方一般叫巢、穴、窝，那为什么题目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窝”呢？
预设：把蟋蟀当作人来写了，用了拟人的手法。
师：对，这篇课文最大的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写，可以看出，作者是喜欢蟋蟀还是讨厌蟋蟀？
预设：喜欢蟋蟀。
师：那读了这个课题，你们想从课文中知道些什么呢？
预设：蟋蟀的住宅是什么样子的？有什么特点？蟋蟀的住宅在哪儿？蟋蟀是怎么建造住宅的？
二、初读课文，整体感知
（一）自由朗读师：同学们都很会提问，看来你们都很想了解蟋蟀的住宅，我们先把书翻到第7课，一起来读读课文的第1自然段。（生齐读）师：它的住宅为什么会这么出名呢？想知道吗？下面就请你们自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺，边读边想：课文围绕蟋蟀的住宅，写了哪几个方面的内容呢？（生自由朗读）ppt：
二年级音乐上册云教案苏教版
二年级音乐上册云教
案苏教版
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
（苏教版）二年级音乐教案上册云
教学内容：
1、唱《云》
2、我的创造：秋虫音乐会
教学目标：
1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》。
2、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。
3、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。
教学重点：
能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》。
教学难点：
通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。
教学过程：
1、导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。
（多媒体出示有关“云”的谜语）
像是烟来没有火，
说是雨来又不落，
有时能遮半边天，
有时只见一朵朵。
生：云
师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！
2、播放音乐《云》
师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！
（1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。
（2）用回声法学唱歌曲。
（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
3、拓展小知识：美丽的云
师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？
生：（回答）
师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片（出示各种形状、种类的云）
瓢虫音乐会教案
瓢虫音乐会教案
教案标题：瓢虫音乐会教案
教案目标：
1. 帮助学生了解音乐会的概念和组织形式。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 提供学生参与音乐会的机会，培养他们的表演技巧和自信心。
教学内容：
1. 音乐会的定义和特点：解释音乐会是一种专门为演奏和欣赏音乐而组织的活动，介绍音乐会的不同形式和类型。
2. 瓢虫音乐会介绍：介绍瓢虫音乐会的主题、演出者、曲目选择等相关信息。
3. 音乐欣赏：选择适合学生年龄和兴趣的音乐作品，通过播放音乐录音或现场演奏的方式，引导学生欣赏音乐，了解不同音乐风格和表现手法。
4. 音乐会筹备与组织：讨论音乐会的筹备过程，包括演出者的选拔、曲目的选择和排练、舞台布置等。
5. 学生参与音乐会：给予学生参与音乐会的机会，可以组织小型演出，让学生表演自己喜欢的乐器、歌曲或舞蹈，培养他们的表演技巧和自信心。
教学步骤：
1. 引入：与学生分享自己参加过的音乐会经历，引起学生对音乐会的兴趣。
2. 介绍音乐会的概念和特点，与学生一起讨论他们对音乐会的认识和期望。
3. 介绍瓢虫音乐会的相关信息，包括主题、演出者、曲目选择等，激发学生对音乐会的兴趣。
4. 播放音乐录音或现场演奏，引导学生欣赏音乐，讨论他们对音乐的感受和想
法。
5. 分组讨论音乐会的筹备与组织过程，学生可以自由发表自己的意见和建议。
6. 组织学生参与音乐会的小型演出，可以根据学生的兴趣和特长安排乐器演奏、歌曲演唱或舞蹈表演等环节。
7. 结束：回顾本节课的学习内容，鼓励学生在未来参加更多音乐会，培养他们
对音乐的热爱和欣赏能力。
中班音乐活动昆虫音乐会完整版
中班音乐活动昆虫音乐会完整版夏日的早晨，幼儿园的小朋友们在操场上快乐地玩耍着。突然，从
远处传来了一阵悦耳的音乐声，吸引了他们的注意力。他们纷纷停下
手中的游戏，好奇地走向音乐的源头。
音乐室的门敞开着，里面的一切都布置得十分精美。小朋友们进入
音乐室，惊喜地发现，在房间的中央摆放着一个巨大的昆虫音乐工厂。昆虫音乐工厂由五个区域组成，分别代表昆虫们的不同音色。小朋友
们被吸引住了，他们忍不住和工厂里音乐的声音一起跳动起来。
第一个区域是闪亮的钢琴，代表了蝉鸣。小朋友们围绕着钢琴，触
摸着白色的按键，发出了悦耳的音符。有的小朋友有点害羞，但随着
音乐的节奏，他们渐渐释放了内心的激情，尽情地弹奏起来。
转向下一个区域，是铜制的小号，代表了蜜蜂的嗡嗡声。小朋友们
抓住小号的喇叭，吹起了咿咿呀呀的声音。他们学着蜜蜂的模样，摆
动身体，发出欢快的声音，仿佛置身于一个蜂群之中。
接下来是木琴区域，代表了螳螂的叽叽喳喳声。小朋友们轻轻敲击
着木琴的琴键，发出清脆悦耳的声音。他们跟着音乐的节奏，高兴地
舞动着身体，仿佛成为了灵动的螳螂。
第四个区域是鼓区域，代表了青蛙的呱呱声。小朋友们拿起鼓槌，
在鼓面上轻轻敲击，发出了悠扬的节奏。他们模仿青蛙的动作，跳跃着、叫喊着，仿佛置身于一片青蛙的世界。
最后一个区域是小提琴区域，代表了蚂蚁的嗡嗡声。小朋友们抱着
小提琴，拉动琴弦，发出了动听的声音。他们跟随音乐的旋律，模仿
蚂蚁的努力工作，小心翼翼地弹奏出了一段美妙的乐曲。
音乐会结束了，小朋友们满怀着美好的回忆离开了音乐室。他们对
音乐的热爱更加深了，对昆虫们也有了更深的认识。在接下来的音乐
苏少版二年级上册音乐教案 第七单元 郊游
苏少版二年级（上）音乐教案
第七单元：郊游教案
第一课时：郊游教案
教学目的：
通过聆听与演唱引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。
教学过程：
一、组织教学：播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？
生：我觉得歌曲很欢快、很活泼。
生：我觉得很轻松、跳跃。
生：我听到了"春天在那里，春天在小朋友的眼睛里"。
……
师:同学们听得真仔细,歌词都注意到了。歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。
课件：背景音乐：歌曲《郊游》
师：你们在春天里看到了什么？
生：我看见青青的小草。
生：我看见白云、青山。
生：我看见小鸟在唱歌。
生：我看见小朋友在郊游
……
师：春天真是太美了。这就是我们今天要学的歌曲《郊游》，请同学们再听一遍歌曲，体会一下小朋友郊游的心情。
请同学们愉快的朗读一下歌词。
学生跟琴学唱歌曲2遍
……
师:春天是令人陶醉的季节,古今中外有很多诗人、文学家都对春天作过不同的描述，你能把知道的告诉大家吗？
生：一年之计在于春。
生：我会背古诗《春晓》
师：让我们一起来品味一下诗人对春的感觉。
学生有感情的朗诵古诗。
师：诗人在室内听到了春天的那些声音？
生：诗人听到了鸟啼声；他听到了沙沙的春雨声；他听到了春风的脚步。
师小结：诗人把他听到的"春天的声音"写得太美了，那鸟声、那风声、那静静的春夜、那沙沙的雨声让人想起如烟似梦般的意境。
师：现在老师要求同学们学着音乐家、美术家、诗人也来表现一下美丽的春天。提示：1、结合古诗词做表演。
《郊游》教学设计
《郊游》教学设计
《郊游》教学设计1
活动目标：
⒈理解歌曲ABA结构，感知A段音乐的欢快和B段音乐的优美。
⒉学习用跳跃、连贯的歌声演唱歌曲。
活动准备：
图谱、音乐磁带。
活动过程：
一、我和朋友去郊游，初步感受音乐旋律。
⒈今天，幼儿园的小朋友要一起去郊游，那你们知道什么是郊游吗？郊游就是出去旅游。那现在就请你邀请你的好朋友手拉手一起去郊游吧。
⒉〔播放歌曲磁带〕，幼儿自由结伴，听音乐手拉手，感受歌曲欢快的情绪。
二、理解歌曲内容，感知歌曲的结构和性质。
⒈有许多小朋友也手拉手去郊游，我们来听听，小朋友们去郊游看到了什么？〔完整听歌曲一遍〕
⒉小朋友们是怎么去郊游的？他们去郊游看到了些什么呢？〔白云悠悠、阳光柔柔，青山绿水一片锦绣〕你们知道什么叫锦绣？〔锦绣的意思是很多漂亮的景色在一起〕
⒊出示图谱，理解歌曲。
⑴我把这首歌曲画了下来，请你们看着图谱再来听我唱一遍歌曲吧。〔范唱。〕
⑵你们看懂了吗？小朋友是怎么去郊游的？〔请幼儿说一说〕
⑶现在我们一起来看着图谱，把小朋友们出去郊游的事一起来说一说。
⒋刚刚你有没有听出来这首歌曲有几段吗？〔三段〕哪两段是一样的？〔第一段和第三段是一样的〕那这首歌你觉得哪里是很快乐的，唱起来应该是跳跃、活泼的，哪里听起来是很优美的、温柔的，唱起来应该是轻柔的、缓慢的？
⒌第一段和第三段讲了小朋友去干什么？〔郊游〕那去郊游的时候心里怎样？〔快乐、开心等〕那我们唱的时候该怎么唱？用很欢快跳跃的声音唱。
⒍那中间第二段是在欣赏美丽的景色，欣赏景色的时候我们要慢慢地走，慢慢地看，那我们唱的时候也要慢慢地，用很优美的声音演唱。
人教版四年级上册《蟋蟀的住宅》原文
人教版四年级上册《蟋蟀的住宅》原文
蟋蟀的住宅
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
秋虫音乐会音乐教案
秋虫音乐会音乐教案
秋虫音乐会音乐教案篇一：教案
课时3 课题听《乒乓变奏曲》唱：《五星红旗》拓展：骄傲的中国人
教学要求
1、欣赏与运动有关的歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。
2、在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。
重点学习新歌；感受作为中国人的骄傲难点歌曲节奏
教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《乒乓变奏曲》
1、初听，说出听完这首乐曲的心情
2、复听，说出乐曲前半部分与后半部分相比，有什么不同？用这首乐曲表现什么课外活动比较合适？
3、再听，边听边随音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作
四、拓展：我为中国体育而自豪
1、听老师朗诵散文《五星红旗从我心中升起》
2、介绍礼节奥运会吉祥物
3、导入歌曲《五星红旗》
五、学唱《五星红旗》
1、听录音范唱，思考：这首歌曲的情绪是怎样的。
2、有感情的朗读歌词
3、节奏练习
4、跟录音轻轻哼唱
5、齐唱
6、用不同的形式演唱
六、小结
课时 4 课题欣赏《运动员进行曲》动：跟着音乐变队形教学要求
1、欣赏与运动有关的歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。
2、在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。
重点欣赏、律动难点节奏感教学过程备注
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《五星红旗》
四、欣赏《运动员进行曲》
1、听老师弹奏主题旋律，并试着记住
2、欣赏，简介：1971年，为了迎接在北京举行的亚洲乒乓球友好要请赛，有关部门请中国人民解放军军乐乐团创作了这首《运动员进行曲》。乐曲的旋律极具歌唱性，深受广大人民群众的喜爱。几十年来，这首乐曲已成为国内各类运动会上经常播放、演奏的乐曲。
鄂教版艺术三年级上册《秋虫音乐会》说课稿1
鄂教版艺术三年级上册《秋虫音乐会》说课稿1
一. 教材分析
《秋虫音乐会》是鄂教版艺术三年级上册的一篇课文。这篇课文以生动的语言
描绘了秋天的景象，通过描绘各种昆虫的活动，展现了秋天的美好。课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合三年级的学生阅读。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对于简单的课文能够进行自主阅读
和理解。但是，对于一些生僻的词汇和表达方式，学生可能还需要进一步的帮助。此外，学生对于秋天的认识和体验可能各不相同，因此在教学中需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的经验出发，感受秋天的美好。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生词和短
语。
2.过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和思维能力，提高阅
读兴趣。
3.情感态度与价值观：学生能够感受秋天的美好，培养对大自然的热爱
和欣赏能力。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生词和短语。
2.教学难点：学生能够理解课文中的一些抽象表达和描绘，以及能够运
用课文中的词汇和句式进行表达。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法等，激发学生
的学习兴趣，培养学生的阅读理解和思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生更好
地理解和掌握课文内容。
六. 说教学过程
1.导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论对秋天的认识和感受，引
出本课的主题。
2.自主阅读：学生自主朗读课文，理解课文大意，标记出生词和短语。
3.课堂讲解：教师针对学生标记的生词和短语进行讲解，解释课文中的
鄂教版艺术三年级上册《秋虫音乐会》说课稿2
鄂教版艺术三年级上册《秋虫音乐会》说课稿2
一. 教材分析
《秋虫音乐会》是鄂教版艺术三年级上册的一篇课文。本课以秋天的昆虫为主题，通过描绘各种昆虫的特点和习性，让学生了解和欣赏秋天的美丽。课文语言优美，富有诗意，充满了对大自然的热爱和赞美。同时，课文中的角色形象生动，情节丰富，能够激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于秋天的昆虫有一定
的认知。但是，对于一些特定的昆虫特点和习性可能还不够了解。因此，在教学过程中，我将会引导学生通过阅读、观察和讨论，深入理解课文内容，并能够运用所学知识进行创作。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解秋天的昆虫特点和习性，
提高阅读理解能力。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，培养观察力、想象力和创
造力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到秋天的美丽，培养对大自然的热
爱和赞美之情。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解课文内容，了解秋天的昆虫特点和习性。
2.教学难点：学生能够运用所学知识进行创作，表达自己对秋天的感受。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和合作学习法，引导学生
主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，帮助学生更好
地理解和记忆课文内容。
六. 说教学过程
1.导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论对秋天的印象，引出本课
主题《秋虫音乐会》。
2.生字词学习：学生自读课文，标记生字词，教师进行讲解和示范。
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13．秋虫音乐会
教学目标：
1．认识、会写“昆、鸣、织、娘、伏、渐、退、铃、串、淡”10个生字。
2．有感情地朗读、背诵课文。
3．理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。
4．通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。
5．培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情：培养学生探究大自然的兴趣。
教学重点：
重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。
教学难点：
了解拟人句的不同表达形式。
教学方法：
自主学习，合作探究
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，出示课题。
1.同学们，知不知道秋夜里会有哪些昆虫鸣叫？
根据同学们的回答，随机板书：
蟋蟀旱蛙
2．是呀，昆虫真是多种多样，今天我们就来学习在秋天的傍晚所开的一场音乐会。你们会喜欢上这有趣的昆虫和迷人的秋夜的
二、初读课文，自主识字
1．学生白由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子
2．学生互相检查生字的读音
3．老师检查学生自主学习的情况。
4.出示词语认读。
昆虫鸣唱纺织娘演奏起伏渐渐铃声一串
5．指名分段读课文。
三、再读课文，了解课文的主要内容。
1．学生读课文，思考：课文主要写了什么内容？
2．讨论上述问题。
3．默读全文，找出课文的中心句。
“如痴如醉”是什么意思？
（形容神态失常，失去自制）
这句话表达了作者怎样的感情？
指导学生读出对秋虫音乐会的喜爱之情。
四、指导学生书写生字
1．学生读生字，选择喜欢的方式记生字
2．师带领学生分析生字的间架结构
3．学生练习写生字
五、小结。
通过学习，你有什么收获？
第二课时
一、复习导入
1．指名听写生字。
2．指名分段读课文。
二、品读课文，指导学生有感情地朗读课文。
1．课文详解
傍晚，下了一场雨，天空好像洗过一样，风儿吹来，挺凉爽的。【句解：环境描写。水洗过的天空和凉爽的风儿村托了“我”的喜悦心情。】睡到半夜，我被窗外虫儿的叫声唤醒了，就披上衣服，来到阳台上，借着美妙的夜景，倾听着草地上昆（kn）虫的歌唱。【句解：“被虫儿的叫声醒”为下文的秋虫音乐会埋下伏笔】
【意义段导读】第一部分（第1自然段）：总起全文。写“我”借着夜景倾听昆虫的歌唱。
听！蟋蟀的鸣唱是那么清，好像泉水在山溪间跳跃，蹦出一个又一个动听的音符。【句解：“跳跃”把的歌声描绘得活灵活现。】
【段导读】写燃蟀的歌声。
纺织娘的演奏有起有伏。急促时如浪花奔上沙滩，然后渐渐退去，过ー会儿又朝岸边涌来。【句解：运用比喻的修辞手法，把纺织娘急促的叫声比作在沙上奔走的浪花，把无形的声音化作了有形的浪花，非常生动形象。】
【段导读】写纺织娘的演奏。
油蛉的歌声轻轻的、悠悠的，像天边飘来隐隐约约的琴声。【句解：运用比喻的修辞手法，把油的歌声比作天边飘来的琴声，悠扬、淡雅，让人陶醉。】
【段导读】写油蛉的歌声。
一会儿，晚风送来风铃（ing）般的响声，一串一串的。那是一些不知名的虫儿在欢歌，十分悦耳动听。【句解：运用比喻的修辞手法，把不知名的虫儿的欢歌比作风铃般的响声。】【段导读】写不知名的虫儿的歌声
忽然，又来了三五只旱蛙，叫声明快有力，这是蛙儿国的乐队，来给昆虫的合唱伴奏。【句解：运用拟人的修辞手法，使文章生动活波，引人入胜。】
【段导读】写旱蛙来给昆虫伴奏
【意义段导读】第二部分（第2～6自然段）：写秋虫的音乐。
月光淡淡的，洒在草地上，给这秋虫音乐会增添了几分神秘。【句解：环境描写。淡淡的月光里，美妙迷人的秋虫音乐就像仙境一般。】我静静伏在栏杆上，如痴如醉，直到虫声渐稀才悄悄走进屋里。【句解”如痴如醉”形象地描了“我”此时的感受。】【意义段导读】第三部分（第7自然段）：总结全文。写秋虫音乐会带给“我”的感受。
2.补充说明
1．文中画线句运用了比喻的修辞手法。把蟋蟀的鸣唱比作山溪流淌的泉水，生动形象地描绘出了蟋蟀的歌声。这样的句子我也会写：清脆的琴声像珍珠在玉上滚动。
2．参这次音乐会的都有哪些秋虫？
有蟋蟀、纺织娘、油蛉、还有一些不知名的秋虫
3.词语中能够体现“我”此时的心情的有（AB）。
A．如痴如醉B．心旷神怡
C．流连忘返D．陶醉其中