2019年高考生物大一轮精品复习课件：必修2 第1单元第1讲基因的分离定律

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高中生物第2单元第1章基因的分离规律专题归纳课件

杂合体是由含有不同基因的配子结合成的合子发育成的个体，基因型只有一种，表现型为显性性状，不能稳定遗传，自交后代会发生性状分离。
ZT·生物必修2
2．内容
遗传的基本规律是通过研究性状的传递规律推知基因的遗传规律。基因的分离规律为其他的遗传规律提供了科学的步骤、方法、经验，它研究的是一对等位基因的遗传规律。一对等位基因位于一对同源染色体上，在减数分裂过程中，随着同源染色体的彼此分离，等位基因也彼此分离，进入不同的配子，独立地遗传给后代(如下图所示)。
女性患者多于男性，有世代连续现象
伴Y染色体遗传男性全为患者，世代连续
ZT·生物必修2
2.遗传方式判断由一对等位基因控制的遗传病，分为常染色体上的显、隐
性遗传病和性染色体上的显、隐性遗传病4种情况(不考虑伴Y染色体遗传)。在分析一个家族的某种遗传系谱图时，可用以下方式判断： (1)首先判断是显性还是隐性遗传病。隔代遗传的一般是隐性遗传病，代代相传的一般是显性遗传病。 (2)然后假设基因在X染色体上，若符合题意则假设正确，否则，属于常染色体遗传。
【答案】 (1)B (2)D (3)A (4)B
ZT·生物必修2
1．(2012·天津模拟)有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是( )
A．在一个种群中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型
B．最能说明基因分离规律实质的是F2的表现型比为3∶1 C．若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行
【答案】 B
ZT·生物必修2
1.类型性染色体上的基因控制的性状与性别相联系的遗传现象叫
做伴性遗传。性别也可以看做是一种性状，男和女可以看做是一对相对性状，只不过不是由基因控制的，而是由性染色体决定的。

生物必修2第一节《基因的分离定律》ppt

小结作为实验材料具有多个易于区分的性状

基因的分离定律
1、杂·交实验
F2表现型及其比例为：紫花∶白花 = 3∶1
F2基因型及其比例为： AA∶Aa∶aa =1∶2∶1
2、理论解释（假说）
巩固练习
1、下列各对性状中，属于相对性状的是
A、狗的长毛和卷毛
（Ｂ）
B、棉花的掌状叶和鸡脚叶
C、玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
D、豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
2、下列几组杂·交中，哪组属于纯合子之间的杂·交（Ｂ）
Ａ、ＤＤ×Ｄｄ
Ｂ、ＤＤ×ｄｄ
Ｃ、Ｄｄ×Ｄｄ
Ｄ、Ｄｄ×ｄｄ
3、用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂·交试验，Ｆ１
产生２种不同类型的雌、雄配子，其比
为１：１。
Ｆ２的基因型有３种，其比
为１：２：１， F2的表现性状有２种，比例为３：１。
遗传学奠基人孟德尔
遗传学奠基人孟德尔简介
（Mendel, 1822-1884）
奥国人，天主神父。主要工作： 1856-1864经过8年的杂·交试验， 1865年发表了《植物杂·交试验》的论文。
（一）孟德尔的豌豆杂·交实验
思考：孟德尔为什么选择豌豆作为试验材料
（一）孟德尔的豌豆杂·交实验
豆荚颜色（未成熟）绿色 428 黄·色 152 2.82:1
花的位置
腋生 651 顶生 207 3.14:1
说明：出现3:1的性状分离比不是偶然的。
为什么子一代只出现显性性状，子二代既有显性性状又有隐性性状，而且会出现3:1的性状分离比呢?
说明：出现3:1的性状分离比不是偶然的。为什么子一代只出现显性性状，子二代既有显性性状又有隐性性状，而且会出现3:1的性状分离比呢?

人教版必修2 课件：3.1.1 基因的分离定律

结果： 1、F1只出现显性性状； 2、F2出现性状分离，且分离比接近3：1。
二、对分离现象的解释
作出假设
1 ．生物的性状是由遗传因子(基因）控制的
显性性状：由显性遗传因子（基因）控制（用大写字母表示）
隐性性状：由隐性遗传因子（基因）控制（用小写字母表示）
2．体细胞中遗传因子(基因）是成对存在的，各自独立、互不混杂。其中一个来自父本，一个来自母本。 3．生物体在形成配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子中。 4．受精时，雌雄配子的结合是随机的。
3
∶
1
分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
回顾
基因的分离规律一对相对性状的杂交实验
亲本（P) 紫花 X 白花
子一代（F1）紫花 X 白花
子二代（F2）紫花∶白花 3 ∶1
对分离现象的解释 P
2．豌豆是一种理想的杂交实验材料。这是因为（D） A．豌豆是严格的自花授粉植物 B．不同品种的豌豆具有易于区分的相对性状 C．豌豆生长期短、易于栽培 D．A、B、C 3项都是
3．下列有关纯合子的叙述中，错误的是（ C ） A.由相同基因的雌雄配子受精发育而来 B.纯合子连续自交性状能稳定遗传 C.纯合子杂交后代一定是纯合子 D.纯合子不含等位基因
性状分离：在杂交后代中，显性性状和隐性性状同时出现的现象。
纯合子杂合子
基因型
基因
显性基因等位基因
隐性基因
自交性状分离
表现型
性状
隐性性状
相对性状显性性状
练一练
1.下列各组中属于相对性状的的是（ D ） A.狗的长毛与黑毛 B.羊的白毛与牛的黄毛 C.桃树的红花和绿叶 D.人的双眼皮和单眼皮

高中生物人教版(2019)必修2第2章第1节第1课时减数分裂课件56张

(二)探究·实践(教材第24页) 1．根据细胞中染色体的形态、位置和数目来判断。例如，在减数分裂Ⅰ中，先后出现同源染色体联会、四分体形成、各对同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧、同源染色体分离、移向细胞两极的染色体分别由两条姐妹染色单体组成等现象。减数分裂Ⅱ中，非同源染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板处，移向细胞两极的染色体不含染色单体。另外，在蝗虫精母细胞减数分裂的过程中，处于减数分裂Ⅰ的细胞要明显多于处于减数分裂Ⅱ的细胞。
理清本章架构初识概念体系·具备系统思维
第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂
学有目标——课标要求必明
记在平时——核心语句必背
1.减数分裂的特点是染色体只复制一次，而细胞连续 1.通过观察精子或卵细胞的形
分裂两次，导致染色体数目减半。成过程示意图，归纳、概括减
2．减数分裂Ⅰ的主要特征：①同源染色体配对—— 数分裂的概念及过程。
()
A．染色体是遗传物质的主要载体，一条染色体上只有一个DNA分子
B．由同一个着丝粒连接的染色单体属于姐妹染色单体
C．联会的结果是形成四分体，人的配子形成过程中会出现23个四分体
D．染色单体因为着丝粒的分裂而消失
解析：染色体是遗传物质的主要载体，一条染色体上有1个或2个DNA分子，A 错误；染色体复制的结果是形成两条姐妹染色单体，由同一个着丝粒连接，B正确；联会形成四分体，有几对同源染色体就有几个四分体，因为人体细胞中有23 对同源染色体，所以在配子形成过程中会形成23个四分体，C正确；着丝粒分裂导致姐妹染色单体彼此分离，各自成为一条染色体，D正确。
提示：不一定，若一条来自父方，一条来自母方，且可以发生联会，则为同源染色体，否则不是。减数分裂过程中，同源染色体形态、大小不一定相同，如高等动物的性染色体。

高中生物复习必修2第1章(共27张PPT)

•统计某遗传病的发病率，发现女性患
要Y染色体上有致病基因的男子，就会发病。者多于男性，则该病的致病基因位于
____为___性基因I区显
伴X隐性遗传病
伴X显性遗传病
伴Y遗传病
三、遗传学解题思路
1.遗传系谱分析(以人类遗传病为例) (1)可直接确认的系谱类型
①细胞质遗传
系谱的典型特征为“母系遗传”。即母正常则子女均正常，母患病则子女均患病
―― 最可能为“伴Y” Aa ×Aa →1/4 AA、1/2 Aa、1/4 a a（3种基因型） (3)如果这个正常儿子与一正常女人结婚,而这女人的兄弟有此病,那么他们的第一个孩子患有此病的概率为______.
(2)需据“显隐性”确认的系谱类型
①首先确认性状显隐性(题目已告知的除外)
父母性状相同，子代出现性状分离，则亲本性状为显
性，新性状为隐性，如图所示：
②在确认了性状显隐性的前提下，一般通过先否定伴性遗传的方式来肯定常染色体遗传，其方法如下
下一般是纯种
② 豌豆具有易于区分的性状 ③ 花冠部分结构较大,便于操作
④ 实验周期短
2、孟德尔成功的关键
① 从一对相对性状入手
② 利用统计学的方法对数据进行了处理、分析
三、分离定律——孟德尔第一定律
• 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的
F1
×
黄色圆粒
F2
黄色黄色绿色绿色圆粒皱粒圆粒皱粒
315 101 108 32 9 ：3 ：3 ：1
｛黄色种子 315+101=416
粒色
绿色种子 108+32=140
其中圆粒∶皱粒≈ 3∶1

人教版高中生物必修2 基因的分离定律(课件) (共28张PPT)

课中讲解-遗传定律
2、基因的自由组合定律
由题干“用黑色鲤鱼和红色鲤鱼杂交，F1全为黑鲤”可知黑
色为显性性状。由表格的实验结果推测，鲤鱼的体色是由位于细胞核中的两对等位基因(假设为A、a和B、b)控制的。黑鲤的基因型为A_B_、A_bb和aaB_，红鲤的基因型为 aabb，符合孟德尔的基因自由组合定律。F1与隐性亲本(红鲤)杂交(AaBb×aabb)，后代中黑鲤与红鲤的比例为3∶1 。
课中讲解-遗传定律
2、基因的自由组合定律
（二）知子代推亲代
课中讲解-遗传定律
2、基因的自由组合定律
（二）知子代推亲代
拉布拉多犬的毛色受两对等位基因控制。第一对基因控制毛色，其中黑色为显性 (B)，棕色为隐性(b)。第二对基因控制颜色的表达，颜色表达为显性(E)，颜色不
表达为隐性(e)。无论遗传的毛色基因是哪一种(B或b)，颜色不表达基因(e)总导致
答案：D
课中讲解-遗传定律
2、基因的自由组合定律
（6）某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型AA 的植株表现为大花瓣，Aa的植株表现为小花瓣，aa的植株表现为无花瓣。花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制，基因型为 RR和Rr的花瓣是红色，rr的为黄色。两对基因独立遗传。若基因型为AaRr的亲本自交，则下列有关判断错误的是 ( )
A. 子代共有9种基因型 B. 子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例为1/3 C. 子代共有6种表现型 D. 子代的红花植株中，R的基因频率为2/3
课中讲解-遗传定律
2、基因的自由组合定律
答案：C
课中讲解-遗传定律
【提分秘籍】
2、基因的自由组合定律
基本方法：分解组合法(乘法原理和加法原理)

高中生物人教版(2019)必修2课件第1章第1节第2课时孟德尔对分离现象解释的验证和分离定律

合作探究·释疑解惑
知识点一
知识点二
知识点一性状分离比的模拟实验
问题引领 1.在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个,并摇动小桶使小桶内的彩球混合均匀,其目的是什么? 提示:使代表雌、雄配子的两种彩球被抓取的机会相等。 2.为了保证不同配子间结合的机会相等,且所得结果与理论值接近,在实验过程中应注意哪些问题? 提示:①抓取小球时应随机抓取;②双手同时进行,且闭眼;③ 应将抓取的小球放回原小桶,摇匀;④重复多次。
(2)思路及预期结果
①两种玉米分别自交,若某种玉米自交后,子代出现3∶1的性状
分离比,则可验证分离定律。
②两种玉米分别自交,在子代中选择两种纯合子进行杂交,F1自交,得到F2,若F2中出现3∶1的性状分离比,则可验证分离定律。 ③让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交,如果F1都表现一种性状,用F1自交,得到F2,若F2中出现3∶1的性状分离比,则可验证分离定律。
2.结合教科书中有关自交、测交、杂交的知识,完成下表。
目的
常用方法
确定某个体的遗传因子组成
判断显隐性
提高纯合度
判断纯合子和杂合子
答案:测交杂交、自交自交测交、自交
3.请观察下列图示,思考并回答下列问题。
(1)能正确表示分离定律实质的图示是①~④中的哪一幅?其具体内容是什么? 提示:图③,其内容是控制相对性状的遗传因子在形成配子时彼此分离。 (2)写出分离定律的适用范围。提示:真核生物进行有性生殖时细胞核中的遗传因子的遗传。
素养提升
1.纯合子与杂合子的判断
方法实验设计
结果分析
待测个体× 测交法隐性纯合子→子
代
若子代无性状分离,则待测个体为纯合子;若子代有性状分离,则待测个体为杂合子

上课人教版高二生物必修二第一章《基因分离定律》课件(共48张PPT)

§1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
——基因的分离定律
红牡丹与白牡丹杂交：
红牡丹 × 白牡丹
粉红牡丹花？
人们曾经认为，双亲的遗传物质在子代体内发生混合，子代性状介于双亲之间，这种观点叫融合遗传。
你同意上述观点吗？说说你的理由。
遗传学的奠基
人----奥地利学者孟德尔,出身于乡村农艺世家,原本是一位神父,用部分时间进行生物学实验.他主要对豌豆进行了长达8 年的杂交实验,从中总结出的两大遗传规律,为遗传学奠定了坚实的基础.
粉
异花传粉：两朵花之间的受粉。（杂交）
闭花受粉：花还没开就完成了受粉。
不同植株的花进行异花传粉时：供应花粉的植株叫做父本(♂) 接收花粉的植株叫做母本(♀)
性状 :指生物体的形态、结构或生理特征，
是生物体具体表现出来的能观察到的现象。
相对性状：
一种生物的同一性状的不同表现类型。
图1 耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
5474
1850
七对相对性状的遗传试验数据
性状
显性性状
隐性性状
F2的比
茎的高度
787（高）
277（矮） 2.84:1
种子的形状 5474（圆滑） 1850（皱缩） 2.96:1
子叶的颜色花的位置
6022（黄色） 651（叶腋）
2001（绿色） 207（茎顶）
3.01:1 3.14:1
种皮的颜色 705（灰色） 224（白色） 3.15:1
5
一、为什么用豌豆做遗传实验易成功?
1.豌豆{ 自花传粉
闭花受粉
自然状态下是纯种
2.具有易区分的相对性状,性状能稳定遗传
豌豆花
3.豌豆子粒多，用数学方法统计分析结果更可靠

高中生物必修2 1.1基因的分离定律(第一轮复习课件)(共40张PPT)

配子
②在体细胞中，基因
成对存在
③配子形成时，成对
的基因分开，分别进入不同的配子
F2
④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
D
d
D
d
DD
Dd
Dd
dd
高茎 1∶
高茎高茎矮茎 2∶ 1
3 ∶1
孟德尔为了验证他对分离现象的解释是否正确，又设计了另一
个试验——测交实验
测交就是让F1与隐性纯合子杂交。
测交的遗传图解
性状分离：杂种后代同时表现出显形和隐性性状的现象。
★遗传的基本概念及符号
1.基本概念
（3）与基因有关的概念
显性基因：控制显性形状的基因。
隐性基因：控制显性形状的基因。
等位基因：是指杂合体内，在一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如D与d；A与a。非等位基因：是指存在于异源染色体（不同对的染色体）上或者同源染色体不同位置上的基因。
P 配子 F1
高茎
矮茎
DD × dd
(减数分裂)
D
d
(受精)
Dd 高茎
对分离现象的解释
孟德尔认为生物的性状是由遗传因子（后改称为基因）控制的显性性状由显性基因控制，如高茎用大写字母Ｄ表示隐性性状由隐性基因控制，如矮茎用小写字母ｄ表示
对F1自交实验的解释
F1
Dd
×
Dd
①生物的性状是由遗
传因子决定的
• ①性状：生物的形态特征和生理特性的总称。
• ②相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
• ③显性性状：在杂种F1代显现出来的性状。
• ④隐性性状：在杂种F1代中没有显现出来的性状。
• ⑤性状分离：在杂种后代中，同时显现显性性状和隐性性状的现象。

高三生物一轮复习课件：第1讲分离定律在特殊情况下的重点题型

自交后代的基因型比例是
A．1∶1∶1
B．4∶4∶1
C．2∶3∶1
D．1∶2∶1
♀♂
1/2D
1/2d
2/3D 2/6DD 2/6Dd
1/3d 1/6Dd 1/6dd
例5 基因型为XBXB的红眼雌果蝇与基因型为XbY的白眼雄果蝇
杂交得F1，F1随机交配得F2，让F2中的红眼雌蝇与白眼雄蝇随机交配。所得F3中，雌蝇有 2 种基因型。雄蝇白眼所占比例为 1/4 。
人工异花授粉示意图
例2 将纯种的宽叶（AA）和狭叶(aa)玉米间行种植，在自然状态下，从隐性性状上获得的F1的性1
D
C.全部都为狭叶
D.宽叶和狭叶均有
雌雄同株异花，雄花序顶生，雌花序腋生，授粉方式如图
任务2：自交与自由交配概率的计算
例4 一杂合子(Dd)植株自交时，含有隐性配子的花粉有50%的死亡率，则
D．若 1 只黄色雄鼠与若干只纯合鼠色雌鼠杂交，则 F1 可同时出现黄色个体与鼠色个体
3．(2020·山东等级考模拟)某二倍体植物的性别是由 3 个等位基因 aD、a＋、ad 决定的，其中 aD 对 a＋、ad 为显性，a＋对 ad 为显性。 aD 基因决定雄性，a＋基因决定雌雄同株，ad 基因决定雌性。若没有
存在致死现象。基因型为 Aa 的植株自交，子代基因型 AA∶Aa∶aa 的
B 比例可能出现不同的情况。下列分析错误的是( )
A．若含有 a 的花粉 50%死亡，则自交后代基因型的比例是 2∶3∶1
B．若 aa 个体有 50%死亡，则自交后代基因型的比例是 2∶2∶1
C．若含有 a 的配子有 50%死亡，则自交后代基因型的比例是 4∶4∶1 D．若花粉有 50%死亡，则自交后代基因型的比例是 1∶2∶1

2019高考生物大一轮复习课件：必修2 第1单元遗传定律和伴性遗传第1讲

[课前导学]
遗传因子
成对成单
成对的遗传因子
随机结合 4
1∶1
2．分离定律的内容
减数第一次分裂后期
等位基因同源染色体
等位基因
染色体
有性生殖
[小题通关] 1．孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说—演绎”法。下
() A．“一对相对性状的遗传实验中F2出现3∶1的性状分离比” B．“F1(Dd)能产生数量相等的2种配子(D∶d＝1∶1)”属于 C．“决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于 D．“测交实验”的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验
【答案】C 【解析】自然状态下豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，A错交实验采用的研究方法是假说—演绎法，B错误；孟德尔应用了统验结果进行分析，C正确；结果发现了分离定律和自由组合定律，
2．孟德尔做了下图所示的豌豆杂交实验，下列描述错误的是 A．①和②的操作同时进行 B．①操作是人工去雄 C．②操作是人工授粉 D．②操作后要对雌蕊套袋【答案】A
第一单元遗传定律和伴性遗传
第1讲孟德尔的豌豆杂交实验(一
[最新考纲] 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ) 2.基因的分
1．一个实质分离定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位色体的分开而分离。 2．两个必清 (1)纯合子体内基因组成相同，杂合子体内基因组成不同。 (2)纯合子自交后代一定是纯合子，杂合子自交后代既有纯合
A．F2的表现型比例为3∶1 B．F1产生的配子比例为1∶1 C．F2的基因型比例为1∶2∶1 D．F1测交后代性状比为1∶1 【答案】B
【解析】本题考查分离定律的相关知识。基因位于染色体上
等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中

必修二第一章第一节基因分离定律复习知识点.doc

第一节孟德尔分离定律1 .豌豆作为遗传实验材料，具有的特点包括：2.雌雄同花的植物杂交时，进行的人工操作步骤有哪些?3.孟德尔分离定律的研究过程，如何与假说演绎的步骤一一对应的?%1观察分析：%1提出问题：%1做出假说(解释问题：分离定律就在其中)%1演绎推理%1实验验证(实验检测)5.纯合了和杂合了的判断方法：纯合子、杂合子的判断(1)理论依据显性性状的个体至少有一个显性基因。

隐性性状的个体一定是纯合子，其基因型必定是两个隐性基因。

(2)判断方法Fn杂合子纯合子显性纯合子隐性纯合子显性性状个体隐性性状个体所占比例L罗 1 - l/2n1/2 - Lb 1 2 - 1 顼--L 2 - Lb推导过程如下:7.分离定律一般解题思路分离定律的解题思路如下（设等位基因为A、a）判显隐一搭架子一定基因一求概率（1）判显隐（判断相对性状中的显隐性）%1具有相对性状的纯合体亲本杂交，了一代杂合体显现的亲本的性状为显性性状。

%1据“杂合体白交后代出现性状分离”。

新出现的性状为隐性性状。

%1在未知显/隐性关系的情况下，任何亲子代表现型相同的杂交都无法判断显/隐性。

用以下方法判断出的都为隐性性状%1“无中生有”即双亲都没有而子代表现出的性状；%1“有中生无”即双亲具有相对性状，而全部了代都没有表现出来的性状；%1一代个体申约占1/4的性状。

注意：②、③使用时一定要有足够多的子代个体为前提下使用。

（2）搭架子（写出相应个体可能的基因型）%1显性表现型则基因型为A （不确定先空着，是谓“搭架子”）%1隐性表现型则基因型为aa （已确定）%1显性纯合了则基因型为AA （已确定）（3）定基因（判断个体的基因型）%1隐性纯合突破法根据分离定律，亲本的一对基因一定分别传给不同的子代；子代的一对基因也一定分别来自两位双亲。

所以若子代只要有隐性表现，则亲本一定至少含有一个a。

%1表现比法A、由亲代推断子代的基因型与表现型亲本组合子代基因型及其比例子代表现型及其比例AAXAA AA全是显性AAXAa AA： Aa=l:l全是显性AAXaa Aa全是显性AaXAa AA显性：隐性=3:1AaXaa Aa： aa=l:l显性：隐性=1:1aaXaa aa全是隐性子代表现型及其比例亲本基因型与表现型全是显性AAX_了_ 亲本中至少有一个是显性纯合显性：隐性=3:1AaXAa双亲皆为杂合子显性：隐性=1:1AaXaa纯合子亲本一方为杂合子，另一方为隐性全是隐性aaXaa双亲皆为隐性纯合子分离定律的实质是什么？验证分裂定律的三种方法分别是?9.区分白由交配和白交例；已知果蝇的长翅和残翅是一对相对性状，控制这对性状的基因位于常染色体上，现让纯种的长翅果蝇和残翅果蝇杂交，Fi金是长翅，已自交产生F2,将F2的全部长翅果蝇取出，让其雌雄个体彼此间自由交配，则后代中长翅果蝇占（）A. 2/3B. 5/6C. 8/9D. 15/16计算过程:变试训练二：若把“将F?的全部长翅果蝇取出，让其雌雄个体彼此间自由交配,”改为“将F?的全部长翅果蝇取出，让其雌雄个体彼此间自交,"则后代中长翅果蝇占（）。