第二课营造艺术的情趣和意境课件
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人教版七下美术第二课《营造艺术的情趣和意境(23张)
第二课 营造艺术的情趣和意境
思考
1
能否感受到不同作品中所体现的情趣和意境？
2
能否从表现方法和画家个人情感方面，理解
作品中的情趣和意境？
3
作品中最吸引你的部分？谈谈你的感受？
4
如何对一幅作品进行赏析和评价？
夏 加 尔 《 散 步 》 年
1918
夏加尔
马克·夏加尔（1887-1985）生于俄国，早年 的犹太人习俗是他根深蒂固的想象之源。他 的风格兼有老练和童稚，并将真实与梦幻融 合在色彩的构成中，“超现实派”一词就是 为了形容他的作品而创造出来的。他的油画 色彩鲜艳，别具一格，每每把犹太民间传说 融入作品，并从自然界天真朴实的形象中汲 取素材。夏加尔是个高产画家，作品范围包 括绘画，镶嵌画，舞台设计，织锦画等，许 多公共建筑物，如巴黎歌剧院及纽约联合国 总部等都有他的作品。
•
6.方言俗称地方话，是语言的变体， 只通行 于一定 的地域 ，它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ，而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ，方言 可分地 域方言 和社会 方言， 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ，是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ，是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
数据展示页
《昂蒂布的夜渔》
昂蒂布是地中海的一个海滨城市，1939年毕加索居住在那里， 通过对当地生活的体验，创作出了这部著名的作品。
昂蒂布渔港笼罩在夜幕之中，一轮明月和闪闪发光的星 星给这里带来了光亮。一条小船飘游在五光十色的水面 上，船上的两个少年在弯腰捕鱼。毕加索根据所见到的 场景，加上他丰富的想象力，把多种情节组合在一个画 面里，又用特有的描绘形式表现在画面上，真是别有一 番情趣，似梦境，似童话，可又是现实的场景。这与我 们所见的写实画面是不同的风格。毕加索把自然的形体 还原为基本的几何形，分解自然界中的真实形状，特别 是改变人体的自然面貌，借用各种几何形(三角形、四边 形、圆形)概括地进行组合，使自然形与固有的结构经过 画家的重新构成，组成了他创造的主体形象。
思考
1
能否感受到不同作品中所体现的情趣和意境？
2
能否从表现方法和画家个人情感方面，理解
作品中的情趣和意境？
3
作品中最吸引你的部分？谈谈你的感受？
4
如何对一幅作品进行赏析和评价？
夏 加 尔 《 散 步 》 年
1918
夏加尔
马克·夏加尔（1887-1985）生于俄国，早年 的犹太人习俗是他根深蒂固的想象之源。他 的风格兼有老练和童稚，并将真实与梦幻融 合在色彩的构成中，“超现实派”一词就是 为了形容他的作品而创造出来的。他的油画 色彩鲜艳，别具一格，每每把犹太民间传说 融入作品，并从自然界天真朴实的形象中汲 取素材。夏加尔是个高产画家，作品范围包 括绘画，镶嵌画，舞台设计，织锦画等，许 多公共建筑物，如巴黎歌剧院及纽约联合国 总部等都有他的作品。
•
6.方言俗称地方话，是语言的变体， 只通行 于一定 的地域 ，它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ，而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ，方言 可分地 域方言 和社会 方言， 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ，是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ，是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
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《昂蒂布的夜渔》
昂蒂布是地中海的一个海滨城市，1939年毕加索居住在那里， 通过对当地生活的体验，创作出了这部著名的作品。
昂蒂布渔港笼罩在夜幕之中，一轮明月和闪闪发光的星 星给这里带来了光亮。一条小船飘游在五光十色的水面 上，船上的两个少年在弯腰捕鱼。毕加索根据所见到的 场景，加上他丰富的想象力，把多种情节组合在一个画 面里，又用特有的描绘形式表现在画面上，真是别有一 番情趣，似梦境，似童话，可又是现实的场景。这与我 们所见的写实画面是不同的风格。毕加索把自然的形体 还原为基本的几何形，分解自然界中的真实形状，特别 是改变人体的自然面貌，借用各种几何形(三角形、四边 形、圆形)概括地进行组合，使自然形与固有的结构经过 画家的重新构成，组成了他创造的主体形象。
第一单元第2课营造艺术的情趣和意境课件 人教版初中美术七年级下册
12
分析讨论作者想表达怎样的意境
“诗是形的画，
画是无形的诗”
用画来表现诗
石 涛
用诗来衬托画。 用大面积的空
《 李
白，表现了大
白 地的空阔与苍
诗 意 图
茫，很好地表 达了思乡之情
》
13
画面表现出怎样的意境？妙在何处？
《江雪》 柳宗元
马远因常常只画一个角落
千 山 鸟 飞 绝，万 径 人 踪 灭. 而得名“马一角”，剩下的空
9
石涛 《搜尽奇峰打草稿》
10
二、怎样感受作品中的“意境”?
1、作品中的意境是“情”和“景”交融的结果。美术家表 现某种形象或者景色，如果把自己的思想感情融进去，就 会创造出一种包含着自己情感的艺术境界，那就是作品中 的“意境”。也是历代中国美术家所孜孜以求的艺术境界 。
11
2、中西方绘画在构思、构图、形式等方面都在追 求新颖的艺术效果。中国山水画讲究营造“意境” ，意在画外，采用诗画结合，用诗来表现画，用画来 衬托诗。西方作品则更注重主观情感，突出立意、构 图的与众不同。
34
拓 展 延 伸 人民艺术家齐白石
二十世纪中国画 艺术大师，十五岁起 从师学木工，以雕花 手艺闻名，二十六岁 转学画，九十四岁病 逝。
齐白石主张艺术 “妙在似与不似之 间”；形成独特的大 写意国画风格。
35
石涛
石涛：清代画家、
中国画一代宗师。
法名原济。本姓朱
，字石涛，又号苦
瓜和尚。明靖江王
后裔，幼年遭变后
孤 舟 蓑 笠 翁，独 钓 寒 江 雪.白是海，是天空，却并不感到
14
空，空白处更有意境。
画面表现出怎样的意境？妙在何处？
李可染 《春牧图》
分析讨论作者想表达怎样的意境
“诗是形的画，
画是无形的诗”
用画来表现诗
石 涛
用诗来衬托画。 用大面积的空
《 李
白，表现了大
白 地的空阔与苍
诗 意 图
茫，很好地表 达了思乡之情
》
13
画面表现出怎样的意境？妙在何处？
《江雪》 柳宗元
马远因常常只画一个角落
千 山 鸟 飞 绝，万 径 人 踪 灭. 而得名“马一角”，剩下的空
9
石涛 《搜尽奇峰打草稿》
10
二、怎样感受作品中的“意境”?
1、作品中的意境是“情”和“景”交融的结果。美术家表 现某种形象或者景色，如果把自己的思想感情融进去，就 会创造出一种包含着自己情感的艺术境界，那就是作品中 的“意境”。也是历代中国美术家所孜孜以求的艺术境界 。
11
2、中西方绘画在构思、构图、形式等方面都在追 求新颖的艺术效果。中国山水画讲究营造“意境” ，意在画外，采用诗画结合，用诗来表现画，用画来 衬托诗。西方作品则更注重主观情感，突出立意、构 图的与众不同。
34
拓 展 延 伸 人民艺术家齐白石
二十世纪中国画 艺术大师，十五岁起 从师学木工，以雕花 手艺闻名，二十六岁 转学画，九十四岁病 逝。
齐白石主张艺术 “妙在似与不似之 间”；形成独特的大 写意国画风格。
35
石涛
石涛：清代画家、
中国画一代宗师。
法名原济。本姓朱
，字石涛，又号苦
瓜和尚。明靖江王
后裔，幼年遭变后
孤 舟 蓑 笠 翁，独 钓 寒 江 雪.白是海，是天空，却并不感到
14
空，空白处更有意境。
画面表现出怎样的意境？妙在何处？
李可染 《春牧图》
营造艺术的情趣和意境 ppt课件
1.《蓝屋》绘于1901年
2、熨烫衣服的女人 (1904年) 3、两姐妹
4、一个盲人的早餐（1903年） 5、悲剧
蓝色时期风格：
孤寂 悲哀 凄凉
1904—1906年 玫瑰时期（粉红色时期，遇到爱情）
• 1904年春，毕加索在巴黎蒙马尔特区永久地定 居下来，随着他迁居巴黎、与菲尔南德·奥里威 尔的同居，他的蓝色风格时期也宣告结束。
1881-1899年 童年时期
• 1881年 10月25日毕加索出生于 西班牙南部的马拉加；
• 1889年 完成第一件油画作品《 斗牛士》；
• 1895年 进入巴塞罗那的隆哈美 术学校；
• 1897年 进入马德里的皇家圣费 南多美术学院就读，油画作品 《科学与慈善》获马德里全国 美展荣誉奖，后来又在马拉加 得到金牌奖。
• 在1999年12月法国一家报纸进行的一次民意调查中，他 以40％的高票当选为20世纪最伟大的十个画家之首。
毕加索在克利希大街的居所 1896年，十五岁的毕加索
毕加索与妹妹劳拉
青年毕加索 1918年与第一任妻子结婚
毕加索，1904年左右，23岁
毕加索与儿子克劳德
1896年
1901年
1906年
• 柔和的粉红色调开始渗透到他的画布上的单一 蓝色中去（《扇子女人》），很快成为他画布 上主要的颜色（《花篮女人》）。
• 那种暖洋洋的、娇滴滴的玫瑰红色代替了空洞 抽象、沉重抑郁的一片蓝色。青春和爱情活生 生地出现在画面上，人物形象往往是一些富有 青春美或是魁梧的人。"玫瑰红时期"就这样开 始了，毕加索的油画进入了完全新的世界，一 个与流浪艺人和杂技演员接轨的世界，于是也 有人称之为"马戏团风格"（《马上的姑娘》） 。在这时，毕加索的声望使他得到了与众多女 人接触的机会，在这个充满欲望和希图的时代 。
《艺术情趣和意境》课件
2
表现形式
艺术情趣在各种艺术形式中的表现方式。
3
传递方式
如何更好地传递艺术作品中的艺术情趣？
意境
内涵
意境是指艺术作品中所呈现出的 精神或意识境界。
特点
艺术作品中意境所具有的一些基 本特点。
作用
意境对于艺术作品的作用，以及 如何欣赏其中的意境。
艺术情趣与意境的关系
联系
艺术情趣和意境之间的联系， 以及它们在艺术作品中的相互 作用。
《艺术情趣和意境》PPT 课件
艺术情趣和意境是什么？为什么它们如此重要？这个PPT课件将带你深入探讨 它们的内涵和意义。
介绍
基本概念
什么是艺术情趣和意境？从定义出发，深度剖 析这两个概念。
作用
艺术情趣和意境在艺术作品创作和欣赏中的作 用。
艺术情趣
1
含义
艺术情趣是指艺术作品所具有的审美感受、意境感受等个人体验。
参考文献
相关书籍
艺术情趣和意境的相关书籍推荐。
相关论文
最新的学术研究成果，深入探讨艺术情趣和意境的内含和表现方式。
相关杂志
国内外著名杂，提供专业、前沿的艺术情报与研究。
区别
艺术情趣和意境之间的区别， 以及如何更好地体现两者的差 异。
艺术作品中的表现
艺术作品中的艺术情趣与意境 如何相互依存，以实现艺术作 品的完美呈现。
结论
1 重要性
为什么艺术情趣和意境如此重要？这对于我 们欣赏和创作艺术作品有何启示？
2 欣赏艺术作品
如何在欣赏艺术作品时更好地体验其中的艺 术情趣和意境？
营造艺术的情趣和意境 ppt课件
注重写实，观察精微，风格“俊俏明媚”， 富于生趣，人谓其作“不亚黄宗道”。传世 作品有《文姬归汉图》、《四羊图》。
ppt课件
14
ppt课件
15
ppt课件
16
• 唐代诗人王昌龄，在《诗格》中提 出了“物境”、“情境”、“意境” 的“三境”概念，认为：一境“故 得形似”，二境“深得其情”，三 境“则得其真矣”。可见意境是对 情景的提升，意境浑圆是比情景交 融更具超然的格趣。 现实主义版画中意境追求达到 《蒲公英》的程度者寥寥。《蒲公 英》之"意境"可用五字说：简、情、 远、静、玄。
ppt课件
25
清 华 岩 《 桃 潭 浴 鸭 图 》
ppt课件
华岩作这幅画时，已六十 一岁，画技无疑达到了完美 之境。观赏画中笔法，极为 纯熟，有恰如其分之妙。上 半幅的没骨桃花，倒垂柳枝， 不免有点俗艳；但下半幅的 水墨碎石小草，却颇见文人 之心。而以淡颜色染出的水 波，以墨笔勾勒出的鸭子， 其神态状貌，不知为什么， 总令人生出一股融融暖意。 整个画面简洁，贯穿着喜气 洋洋的气氛，令人不能闭目 不看。
• 《蒲公英》笔法十分简洁，画面只
有一个吹蒲公英的乡间女孩，身边
一个草篮一把镰刀。这种单纯凝练
而不驳杂的意象，是吸引观者入境
的前提条件。意境体验较之情景体
验，需要更加单纯凝练的意象。
“繁”需万取一收，“简”需一以
总万。吴凡倾向于一以总万的简体。
情，就是情景交融，它是意境
的基础要素。《蒲公英》中女孩动
ppt课件
19
斑猫 （ 版画 现代 美国 ） 雅克
ppt课件
20
散昂蒂布的夜渔 （油画 西班牙 毕加索）
ppt课件
21
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• 唐代诗人王昌龄，在《诗格》中提 出了“物境”、“情境”、“意境” 的“三境”概念，认为：一境“故 得形似”，二境“深得其情”，三 境“则得其真矣”。可见意境是对 情景的提升，意境浑圆是比情景交 融更具超然的格趣。 现实主义版画中意境追求达到 《蒲公英》的程度者寥寥。《蒲公 英》之"意境"可用五字说：简、情、 远、静、玄。
ppt课件
25
清 华 岩 《 桃 潭 浴 鸭 图 》
ppt课件
华岩作这幅画时，已六十 一岁，画技无疑达到了完美 之境。观赏画中笔法，极为 纯熟，有恰如其分之妙。上 半幅的没骨桃花，倒垂柳枝， 不免有点俗艳；但下半幅的 水墨碎石小草，却颇见文人 之心。而以淡颜色染出的水 波，以墨笔勾勒出的鸭子， 其神态状貌，不知为什么， 总令人生出一股融融暖意。 整个画面简洁，贯穿着喜气 洋洋的气氛，令人不能闭目 不看。
• 《蒲公英》笔法十分简洁，画面只
有一个吹蒲公英的乡间女孩，身边
一个草篮一把镰刀。这种单纯凝练
而不驳杂的意象，是吸引观者入境
的前提条件。意境体验较之情景体
验，需要更加单纯凝练的意象。
“繁”需万取一收，“简”需一以
总万。吴凡倾向于一以总万的简体。
情，就是情景交融，它是意境
的基础要素。《蒲公英》中女孩动
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斑猫 （ 版画 现代 美国 ） 雅克
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散昂蒂布的夜渔 （油画 西班牙 毕加索）
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人教版美术七年级下册 营造艺术的情趣与意境 课件
人教版《美术》 七年级下册 第一单元第二课
《春牧图》 李可染 现代
水牛悠然走在乡 间小路上，牧童 侧坐于牛背，转 头仰望春柳，悠 然自得，是一幅 别具乡间情趣的 小品。
青 蛙
情趣盎然的艺术作品 interesting work of art
（
中
国
画 ）
发现情趣
演绎情趣
齐
白
石
找一找画面
画面中右上方的
言者，屏气聚神的聆听着，愈加辩驳的质疑者，不由 不跌进故事里。画家借助这充满戏剧性的画面，生动
地表达出一种浓郁的自然意趣。
青
蛙
（ 中
他笔下的青蛙，就像是终日玩耍淘气的孩子，自由自
国
画
在, 活泼可爱。
）
齐
白
石
在美术创作中能否营造健康而又高雅的 情趣和意境，是美术作品是否具有艺术 感染力的重要条件之一。
追求要特征之一。
《江雪》
柳宗元
千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪
独钓寒江雪 [ 南宋 ] 马远
一叶舟，一钓翁，几道水波，四周大片的空白给人以无限的想象空间。唐代 诗人柳宗元有“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的诗 作，此画与柳诗有极为近似的意境。
《春牧图》 李可染 现代
此幅《春牧图》，水牛悠然走 在乡间小路上，牧童侧坐于牛 背，转头仰望春柳，悠然自得， 是一幅别具乡间情趣的小品。 这是画家高峰期的创作，也是 牧牛图高产期，可称出神入化 的力作，不愧传世精品。
李可染是一位富于幽默感又童心未泯的画家。 先生因爱牛、画牛、师牛而享有盛名，他比下 的牛，形象生动，神态各异，情趣横生，堪称 一绝。如今，人们把他的牛，同齐白石的虾， 徐悲鸿的马，黄胃的驴，并称为20世界中国水 墨四绝。
《春牧图》 李可染 现代
水牛悠然走在乡 间小路上，牧童 侧坐于牛背，转 头仰望春柳，悠 然自得，是一幅 别具乡间情趣的 小品。
青 蛙
情趣盎然的艺术作品 interesting work of art
（
中
国
画 ）
发现情趣
演绎情趣
齐
白
石
找一找画面
画面中右上方的
言者，屏气聚神的聆听着，愈加辩驳的质疑者，不由 不跌进故事里。画家借助这充满戏剧性的画面，生动
地表达出一种浓郁的自然意趣。
青
蛙
（ 中
他笔下的青蛙，就像是终日玩耍淘气的孩子，自由自
国
画
在, 活泼可爱。
）
齐
白
石
在美术创作中能否营造健康而又高雅的 情趣和意境，是美术作品是否具有艺术 感染力的重要条件之一。
追求要特征之一。
《江雪》
柳宗元
千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪
独钓寒江雪 [ 南宋 ] 马远
一叶舟，一钓翁，几道水波，四周大片的空白给人以无限的想象空间。唐代 诗人柳宗元有“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的诗 作，此画与柳诗有极为近似的意境。
《春牧图》 李可染 现代
此幅《春牧图》，水牛悠然走 在乡间小路上，牧童侧坐于牛 背，转头仰望春柳，悠然自得， 是一幅别具乡间情趣的小品。 这是画家高峰期的创作，也是 牧牛图高产期，可称出神入化 的力作，不愧传世精品。
李可染是一位富于幽默感又童心未泯的画家。 先生因爱牛、画牛、师牛而享有盛名，他比下 的牛，形象生动，神态各异，情趣横生，堪称 一绝。如今，人们把他的牛，同齐白石的虾， 徐悲鸿的马，黄胃的驴，并称为20世界中国水 墨四绝。
人教版七年级下册美术：营造艺术的情趣和意境PPT
感谢观看，欢迎指导！
❖
2. 写故事 一定要 有头有 尾,完整 地叙述 一件事 。要想 将故事 叙述完 整具体 ，各要 素必须 交代清 楚，揭 示故事 发展变 化的原 因和内 在联系 ，才能 使读者 对整个 故事有 全面完 整的印 象。
❖
3. 当然, 各要素 交代清 楚了并 不是故 事就精 彩了。 故事不 能叙述 太简单, 看了开 头就能 猜出结 局;也 不能平 铺直叙 、平淡 无奇,否 则无法 引起读 者的阅 读兴趣 。
人教版七年级下册美术1.2：营造艺术 的情趣 和意境 (共26 张PPT)
青蛙（齐白石）
齐白石是画青蛙的高手，他画的青蛙 寥寥几笔却形神俱佳，活灵活现。
画的下部有三只鸣叫的大青蛙；上部 是一只被芦草缠住脚的小青蛙，正在挣扎 求助。右上角被芦草缠住脚正在挣扎的小 青蛙，便是画面中最有趣的地方，它和画 面左下方的三只大青蛙悠闲的姿态形成强 烈的反差，增强了画面的戏剧性效果。画 家借助这充满戏剧性的画面，生动地表达 出一种浓郁的自然意趣。
散 步 （ 夏 加 尔 ）
《散步》是夏加尔结婚 三年后画的。此时的夏加尔 沉浸在无比的幸福之中，他 高高扬起手臂，拉着飘在空 中的爱妻贝拉，在平原上愉 快地散着步。因此画中色彩 明亮。
夏加尔常以幻想般的画 面表现自己的幸福生活。作 品中最不同寻常的地方便是 画面中他的妻子像风筝一样 漂浮在空中，恰到好处地表 现了画家喜悦的心情。特别 是那左下角红色的花布，充 分体现了喜庆的情绪。
人教版七年级下册美术1.2：营造艺术 的情趣 和意境 (共26 张PPT)
齐白石趣闻
❖ 齐白石画虾成功，特出一告示：“白石画虾，十两一只。” 懂艺术的人都说：“润格不高，值！值！”求画者多不讨价 还价，交钱取画，各有所得。这一天，偏有一个光头猴腮的 乖巧顾主，拿了35两银子去向齐白石购画，心想，这老儿 必画四只，岂不赚他半只？心中得意洋洋敲开了齐家大门。 齐白石看了，微微一笑，欣然收下银子，要光头顾主次日取 画。第二天，光头顾主来到齐家，打开画卷一看，画面上只 有三只小虾米，虾不大，却也活蹦欢跳神气活现。光头心想 ，我那五两银子不能白给，望着齐白石正要发作，齐白石指 指画，让他再细细看看。光头眨眨小三角眼睛看清了，在两 株水草之间露出一只虾尾巴，那虾头正扎进水中觅食呢！光 头顾主自无话说，嘿嘿笑笑，抱着画走了。
1.2 营造艺术的情趣和意境教学 人教版七年级美术下 课件 (共26张PPT)
第一单元 美术是创造性劳动
长期以来，美术作品的趣 味生动、情景交融是众多艺 术家追求的表现目标。
让我们充分调动自己的感 知与经验，一起领略作品的 情趣和意境吧！
一、情趣盎然的美术作品
在美术创作中能否营造健 康而又高雅的情趣和意境， 是美术作品是否具有感染力 的重要条件之一。
• 画家选取了一个日常的景象，在村郊 野外的小土坡上，牧羊人正在小憩， 两只白色的小山羊打闹嬉戏，一只似 是占到了便宜，惹得另一只发火地低 头撞来，另一只毛色略重的老羊似欲 走来制止，又一只则立于土坡之上， 沉静地俯视着下面所发生的一切。四 只羊的组合Байду номын сангаас佛是一个家庭，母亲正 在看管着孩子，父亲则高高在上，保 持着一家之主的威严，画家将动物之 间的情爱描写得十分真实，又富有人 世的生活意趣。立于树干上的两只小 山雀，俯首观看，形态生动。全图无 论是写物、写景，皆突出了一个“动” 字，生活气息极为浓厚。
秋天的田野 版画 乌克兰 里特维年科
• 这是南宋画家陈居中创作的一幅极 为生动的动物画。在很小的尺幅上， 画家选取了一个日常的景象，在村 郊野外的小土坡上，牧羊人正在小 憩，两只白色的小山羊打闹嬉戏， 一只似是占到了便宜，惹得另一只 发火地低头撞来，另一只毛色略重 的老羊似欲走来制止，又一只则立 于土坡之上，沉静地俯视着下面所 发生的一切。四只羊的组合仿佛是 一个家庭，母亲正在看管着孩子， 父亲则高高在上，保持着一家之主 的威严，画家将动物之间的情爱描 写得十分真实，又富有人世的生活 意趣。在置景上力求简单明快，土 坡只以墨笔勾出轮廓，略加擦染， 几株小草与荆棘也安排得很疏阔， 画面左上角画一株老干，侧生一棵 新枝。画家亦注重细节的刻画，如 立于树干上的两只小山雀，俯首观 看，形态生动。全图无论是写物、 写景，皆突出了一个“动”字，生
长期以来，美术作品的趣 味生动、情景交融是众多艺 术家追求的表现目标。
让我们充分调动自己的感 知与经验，一起领略作品的 情趣和意境吧！
一、情趣盎然的美术作品
在美术创作中能否营造健 康而又高雅的情趣和意境， 是美术作品是否具有感染力 的重要条件之一。
• 画家选取了一个日常的景象，在村郊 野外的小土坡上，牧羊人正在小憩， 两只白色的小山羊打闹嬉戏，一只似 是占到了便宜，惹得另一只发火地低 头撞来，另一只毛色略重的老羊似欲 走来制止，又一只则立于土坡之上， 沉静地俯视着下面所发生的一切。四 只羊的组合Байду номын сангаас佛是一个家庭，母亲正 在看管着孩子，父亲则高高在上，保 持着一家之主的威严，画家将动物之 间的情爱描写得十分真实，又富有人 世的生活意趣。立于树干上的两只小 山雀，俯首观看，形态生动。全图无 论是写物、写景，皆突出了一个“动” 字，生活气息极为浓厚。
秋天的田野 版画 乌克兰 里特维年科
• 这是南宋画家陈居中创作的一幅极 为生动的动物画。在很小的尺幅上， 画家选取了一个日常的景象，在村 郊野外的小土坡上，牧羊人正在小 憩，两只白色的小山羊打闹嬉戏， 一只似是占到了便宜，惹得另一只 发火地低头撞来，另一只毛色略重 的老羊似欲走来制止，又一只则立 于土坡之上，沉静地俯视着下面所 发生的一切。四只羊的组合仿佛是 一个家庭，母亲正在看管着孩子， 父亲则高高在上，保持着一家之主 的威严，画家将动物之间的情爱描 写得十分真实，又富有人世的生活 意趣。在置景上力求简单明快，土 坡只以墨笔勾出轮廓，略加擦染， 几株小草与荆棘也安排得很疏阔， 画面左上角画一株老干，侧生一棵 新枝。画家亦注重细节的刻画，如 立于树干上的两只小山雀，俯首观 看，形态生动。全图无论是写物、 写景，皆突出了一个“动”字，生
人教版美术七年级下册第一单元第2课《营造艺术的情趣和意境》 ppt课件
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4
此图绘四只山羊在枯树下打斗、观望的不同 动态，形象生动，逗人喜爱。全图用笔简练 朴实，色调柔和中又有对比。以大面积淡墨 渲染出坡地，将天地区分开来，并很好地衬 托了画面的主体。图中景物高低错落，画面 富于变化。
采用南宋院体山水的边角式布局法，画面以 斜对角式区分，左下为全部景物，右上角全 部留白，增加空间感，增加画面吸引力，古 代羊和祥、阳相通，有祈盼吉祥如意的美好 愿望。
ppt课件
Hale Waihona Puke 9• 在绘画中，主体对境象的纵向空间高度投入的精神体验，须 有空、虚、远、深才有意境。意境中空间体验的基本心理特 征是凝神寂照，有静、幽、穆、寂才有意境。意境体验，是 由近及远的进入、由实及虚的观照、由有及空的忘对。吴凡 水印木刻版画创作大都有着婉约的诗意，《蒲公英》为诗情 画意赋予了空意、远意、虚意、静意，故以意境胜出一筹。 《蒲公英》以浓、淡、无三重色调描绘了近、中、远三 层空间。浓色少而精，愈远愈淡愈虚，背景大面积的空白不 着一笔，成功转换了中国画水情墨韻和计白挡黑的传统。描 绘女孩和蒲绒的刀、水、形、色浑然一体，充分发挥了水印 木刻特有的湿润，正是这种微妙而又淡雅的水印韻致，使人 物和背景衔接为一个整体使白纸转化为空间气韻。女孩的 “吹”和蒲绒的“飘”是动的，这种动类似“鸟鸣山更幽”， 反衫了整个空间的静。那空间或是薄云、或是晓雾、或是草 地、或是水塘、或是慢坡、或是平川、或是暮霭、或是晨曦、 或是徐徐风、或是濛濛雨……那是旷远清润的净土。 玄，是意境的核心要素，它指超世俗的、形而上的精神 寄托，是所谓的“澄怀观道”。当清静旷远的情景被超逸高 远的精神所统攝时，意境才愈加深邃。 《蒲公英》是入世的，它所寄寓的精神与传统山水画寄 寓的出世情怀不同，它不是不染红尘而是眷恋生活，它不是 超验的而是经验的。值得重视的是，吴凡对现实生活的态度 为入世精神罩上了一层淡泊的色彩和超然的精神意向。正是 这一层空灵，使《蒲公英》有了超脱、有了玄机、有了意境， 《蒲公英》的内涵显得更加不确定而难以尽解。它最初的意 义是吟咏新生活，当它走出国门时立刻显出了和平的意义， 于1959年获第七届世界青年和平友谊联欢节展览美术作品奖、 德国莱比锡国际书籍艺术展览会版画比赛金质奖。在今天它 又显出了绿色的意义：童音、乡音、天音，空濛淡远而让人 眷恋…… 吴凡版画的结构方式属西方写生系统，包括取景方式、 造型观念、素描调子等，但却不露痕迹地将这些东西画因素 消融在了中国的水墨神韵、写意神髓和空灵意境之中。
人教版七年级下册美术：第2课 营造艺术的情趣和意境 (共23张PPT)
《归园田居 》
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。
作者的意愿，透过实景巧妙地传达出来，虚实相间。 读者通过感受意境的美来感受诗人的思想意境。这 个意境美是自然流露出来的，草、豆苗、布衣的人、 衣上的露水、锄头，营造出的是最为普通的乡间生 活，但这种普通的乡间生活却蕴涵着淡泊名利的大 志向。
秋天的田野 版画 乌克兰 里特维年科
课堂小结
生活中，美无处不在 但你必须有一双审美的眼睛才能感受到它的存在 生活中的情趣也处处可见 但你必须是一个用心生活的人才能体会
美，不仅充实我们的生活，也 使我们的生命更有意义！
独钓寒江雪 马远
李
白 诗
画面表现出怎样的
意 图
意境？妙在何处？
石 涛
画一叶扁舟，上有一位老翁俯身垂钓，船旁以 淡墨寥寥数笔勾出水纹，四周都是空白。画家 画得很少，但画面并不空。反而令人觉得江水 浩渺，寒气逼人。而且还觉得空白之处有一种 语言难以表述的意趣，是空疏寂静，还是萧条 淡泊，真令人思之不尽。这种诗有种耐人寻味 的境界，是画家的心灵与自然结合的产物，在 艺术上则是利用虚实结合而产生的结果。
李 白 诗 意
图
石 涛
《静夜思》
李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 山 月， 低 头 思 故 乡。
这样一个境界， 被称为“天 趣”“天然”“天 真”，以自然的 “天”的品格来表 示，而“天”的对 立面则是“人工”， 是“巧”。
马远因常只画一个角落而得名 “马一角”，剩下的空白是海，是天 空，却并不感到空，空白处更有意味。
营造艺术的情趣和意境
学习目标
第二课-营造艺术的情趣和意境,营造艺术的情趣和意境课件
意境就是艺术中一种情景交融的境界，既有 来自艺术家 主观的“情”，又有来自客观现实 升华的“境”，境中有情，情中有境，是主观情 感与客观景物相熔铸的产物，它是情与景、意与 境的统一。
这样一个境界，被 称为“天趣”“天 然”“天真”，以 自然的“天”的品 格来表示，而“天” 的对立面则是“人 工”，是“巧”。
永济），侨寓钱塘（今浙江杭州）。出身
绘画世家，南宋光宗、宁宗两朝画院待诏。
擅画山水、人物、花鸟，山水取法李唐，
笔力劲利阔略，皴法硬朗，树叶常用夹叶，
树干浓重，多横斜之态。楼阁界画精工，
且加衬染。喜作边角小景，世称“马一
角”。人物勾描自然，花鸟常以山水为景，
情意相交，生趣盎然。与李唐、刘松年、
夏圭并称“南宋四家”。存世作品有《踏
歌图》《水图》《梅石溪凫图》《西园雅
集图》等 。
13
A
马 远 《 对 月 图 》
14
A
马 远 《 梅 石 溪 凫 图 》
15
A
马 远 《 雪 滩 双 鹭 图 》
16
A
17
A
江雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
18
A
马远《寒江独钓图》
19
A
夏圭 《溪山清远图》
营
造
艺
术
的
情
第
趣 和
二意
课境
A
1
思考
什么是意境？
意境，指文艺作品或自然景象中所表现出来的 情调和境界。是抒情性作品中呈现的那种情景 交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷 的诗意空间。
2
A
意境
意境是中国古典美学传统的一个重要范畴。 中国古典诗、词、画、赋、书法、音乐、建筑、 戏剧都十分重视意境。
这样一个境界，被 称为“天趣”“天 然”“天真”，以 自然的“天”的品 格来表示，而“天” 的对立面则是“人 工”，是“巧”。
永济），侨寓钱塘（今浙江杭州）。出身
绘画世家，南宋光宗、宁宗两朝画院待诏。
擅画山水、人物、花鸟，山水取法李唐，
笔力劲利阔略，皴法硬朗，树叶常用夹叶，
树干浓重，多横斜之态。楼阁界画精工，
且加衬染。喜作边角小景，世称“马一
角”。人物勾描自然，花鸟常以山水为景，
情意相交，生趣盎然。与李唐、刘松年、
夏圭并称“南宋四家”。存世作品有《踏
歌图》《水图》《梅石溪凫图》《西园雅
集图》等 。
13
A
马 远 《 对 月 图 》
14
A
马 远 《 梅 石 溪 凫 图 》
15
A
马 远 《 雪 滩 双 鹭 图 》
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A
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A
江雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
18
A
马远《寒江独钓图》
19
A
夏圭 《溪山清远图》
营
造
艺
术
的
情
第
趣 和
二意
课境
A
1
思考
什么是意境？
意境，指文艺作品或自然景象中所表现出来的 情调和境界。是抒情性作品中呈现的那种情景 交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷 的诗意空间。
2
A
意境
意境是中国古典美学传统的一个重要范畴。 中国古典诗、词、画、赋、书法、音乐、建筑、 戏剧都十分重视意境。
美术七年级下人教新课标1.2营造艺术的情趣和意境课件(16张)
第一单元美术是创造性劳动 境
营造艺术的情趣和意
第二课 营造艺术的情趣和意境
图 片 欣 赏
“一家人”椅 现代家具设计 德国
第一单元美术是创造性劳动
营造艺术的情趣和意境
美好瞬间
第一单元美术是创造性劳动
营造艺术的情趣和意境
散 步
法 国 夏 加 尔
猜一猜：画家为什么有这样奇妙的构思呢？ 这幅作品有趣的地方在哪里？
你能从画面中 找到蛙声吗？
泉
齐 白 石
第一单元美术是创造性劳动 营造艺术的情趣和意境
欣
赏
评
石
述
涛
《
李
白
诗
意
图
》
第一单元美术是创造性劳动 营造艺术的情趣和意境
情趣盎然的美术作品离不开( ) 1、生活情趣 2、情景交融 3、高雅品味 4、精湛技艺
课 后 拓 展
《寒江独钓图》 中国画 南宋 马远
孤千 舟山 蓑鸟 笠飞 翁绝 ，， 独万 钓径 寒人 江踪 雪灭 。。
作品中表现得是怎样的意境？妙在何处？
对比欣赏
第一单元美术是创造性劳动 营造艺术的情趣和意境
营造艺术的情趣和意境
题目：《蛙声十里出山泉》
第一单元美术是创造性劳动 营造艺术的情趣和意境
蛙
声
十
里 出 山
第一单元美术是创造性劳动 营造艺术的情趣和意境
齐
白 石
你觉得这幅画中 最有趣的地方在哪？
青 蛙
这样表现有什么效果？
第一单元美术是创造性劳动 营造艺术的情趣和意境
蒲 公 英 现 代 版 画 吴 凡
试一试：分析作品哪些地方表现出了情趣？
第一单元美术是创造性劳动
营造艺术的情趣和意境
营造艺术的情趣和意
第二课 营造艺术的情趣和意境
图 片 欣 赏
“一家人”椅 现代家具设计 德国
第一单元美术是创造性劳动
营造艺术的情趣和意境
美好瞬间
第一单元美术是创造性劳动
营造艺术的情趣和意境
散 步
法 国 夏 加 尔
猜一猜：画家为什么有这样奇妙的构思呢？ 这幅作品有趣的地方在哪里？
你能从画面中 找到蛙声吗？
泉
齐 白 石
第一单元美术是创造性劳动 营造艺术的情趣和意境
欣
赏
评
石
述
涛
《
李
白
诗
意
图
》
第一单元美术是创造性劳动 营造艺术的情趣和意境
情趣盎然的美术作品离不开( ) 1、生活情趣 2、情景交融 3、高雅品味 4、精湛技艺
课 后 拓 展
《寒江独钓图》 中国画 南宋 马远
孤千 舟山 蓑鸟 笠飞 翁绝 ，， 独万 钓径 寒人 江踪 雪灭 。。
作品中表现得是怎样的意境？妙在何处？
对比欣赏
第一单元美术是创造性劳动 营造艺术的情趣和意境
营造艺术的情趣和意境
题目：《蛙声十里出山泉》
第一单元美术是创造性劳动 营造艺术的情趣和意境
蛙
声
十
里 出 山
第一单元美术是创造性劳动 营造艺术的情趣和意境
齐
白 石
你觉得这幅画中 最有趣的地方在哪？
青 蛙
这样表现有什么效果？
第一单元美术是创造性劳动 营造艺术的情趣和意境
蒲 公 英 现 代 版 画 吴 凡
试一试：分析作品哪些地方表现出了情趣？
第一单元美术是创造性劳动
营造艺术的情趣和意境
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