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《天鹅》PPT课件
58、当你快乐时，你要想，这快乐不 是永恒 的。当 你痛苦 时，你 要想， 这痛苦 也不是 永恒的 。 59、抱最大的希望，为最大的努力， 做最坏 的打算 。 60、成功的关键在于相信自己有成功 的能力 。
61、你既然期望辉煌伟大的一生，那 么就应 该从今 天起， 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念，凭 自己的 智慧和 毅力， 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪，后 悔造物 之前， 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由 ，一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不 算什么 ；在你 害怕时 不去斗 牛，也 没有什 么了不 起；只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好Байду номын сангаас管教自己，不要管别人。
61、你既然期望辉煌伟大的一生，那 么就应 该从今 天起， 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念，凭 自己的 智慧和 毅力， 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪，后 悔造物 之前， 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由 ，一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不 算什么 ；在你 害怕时 不去斗 牛，也 没有什 么了不 起；只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ，十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱 翔，满 天乌云 又能怎 样，穿 越过就 是阳光 。
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好Байду номын сангаас管教自己，不要管别人。
《天鹅》PPT课件
天 鹅
列夫·托尔斯泰
- .
资料宝袋
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰： 俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。
作者在文中不仅描绘了美丽的大海，还赞扬了小天鹅的沉着冷静、机智勇敢、不畏困难、勇往直前。动物尚且如此，我们就更应该具备这些优秀的品质。
品读感悟
1、有感情地朗读课文，复述课文。 2、说说这只小天鹅给你留下了什么样的印象。
布置作业
课文详解
这天晚上，它们飞到了大海的上空。天空挂着一轮明月，银色的月光洒在无边无际的蓝色海面上。
课文详解
天鹅们已感到很累了，但仍然扇动着翅膀，继续不停地朝前飞去。
课文详解
它的体力有点支持不住了，虽然它拼命鼓动着翅膀，却还是难以继续向前飞行，只得开始下降。
沉着冷静
课文详解
这只小天鹅落在水面后，就Hale Waihona Puke 拢翅膀，在海面上摇摇摆摆地飘荡着。
这是一只怎样的小天鹅啊！
信念坚定
沉着冷静
机智勇敢
坚强无畏
课文详解
本文主要描写了一只天鹅在长途迁徙中，由于体力不支而掉队，但它靠着自己的力量，在危机重重的大海上积蓄了一夜的体力，又独个儿腾空而起追赶远去的同伴。课文赞赏了它有自我保护意识，还有沉着冷静、勇敢机智、不畏困难的执着信念。
中心思想
课文详解
那一群天鹅则像一条白线似的，在皎洁的月色下若隐若现。
课文详解
海上静极了，听得见那群天鹅翅膀扇动的轻微响声。直到那群天鹅消失了，这只小天鹅才闭上了眼睛。
列夫·托尔斯泰
- .
资料宝袋
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰： 俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。
作者在文中不仅描绘了美丽的大海，还赞扬了小天鹅的沉着冷静、机智勇敢、不畏困难、勇往直前。动物尚且如此，我们就更应该具备这些优秀的品质。
品读感悟
1、有感情地朗读课文，复述课文。 2、说说这只小天鹅给你留下了什么样的印象。
布置作业
课文详解
这天晚上，它们飞到了大海的上空。天空挂着一轮明月，银色的月光洒在无边无际的蓝色海面上。
课文详解
天鹅们已感到很累了，但仍然扇动着翅膀，继续不停地朝前飞去。
课文详解
它的体力有点支持不住了，虽然它拼命鼓动着翅膀，却还是难以继续向前飞行，只得开始下降。
沉着冷静
课文详解
这只小天鹅落在水面后，就Hale Waihona Puke 拢翅膀，在海面上摇摇摆摆地飘荡着。
这是一只怎样的小天鹅啊！
信念坚定
沉着冷静
机智勇敢
坚强无畏
课文详解
本文主要描写了一只天鹅在长途迁徙中，由于体力不支而掉队，但它靠着自己的力量，在危机重重的大海上积蓄了一夜的体力，又独个儿腾空而起追赶远去的同伴。课文赞赏了它有自我保护意识，还有沉着冷静、勇敢机智、不畏困难的执着信念。
中心思想
课文详解
那一群天鹅则像一条白线似的，在皎洁的月色下若隐若现。
课文详解
海上静极了，听得见那群天鹅翅膀扇动的轻微响声。直到那群天鹅消失了，这只小天鹅才闭上了眼睛。
天鹅PPT课件
大提琴
乐器特色：属提琴族 乐器里的下中音乐器， 音色浑厚丰满， 具有 开朗的性格，擅长演奏 抒情的旋律，表达深沉 而复杂的感情。
小提琴
乐器特色：属提 琴族乐器中的高 音乐器，艺术表 现力丰富， 音色 优美、表达含蓄、 变化多端，具有 歌唱般的魅 力。
中提琴
乐器特色：属提琴族乐 器里的上中音乐器，音
色柔和、深沉， 略带些沙哑，因而亦独
Hale Waihona Puke 具特色。大提琴乐器特色： 是弦乐器中形体最
大的，音色极其低沉柔 和，并且能 奏出极美妙 的泛音，拨弦奏法可发 出隆隆声，用于 描述雷 声或波涛声往往恰到好 处；慢奏时效果最佳， 不宜快奏；高音部分音 质纤弱动人。
弦乐器是乐器家族内的一个重要分支，在古典音乐 乃至现代轻音乐中，几乎所有的抒情旋律都由弦乐 声部来演奏。可见，柔美、动听是所有弦乐器的共 同特征。弦乐器的音色统一，有多层次的表现力： 合奏时澎湃激昂，独奏时温柔婉约；又因为丰富多 变的弓法（颤、碎、拨、跳，等）而具有灵动的色 彩。
分成几部分？ 单三步曲式
第一部分：天鹅在湖面 上昂首浮游的高雅神态， 抒情的曲调中带有几分 忧郁、忧伤。
第二部分： 展开天鹅主题素材，
调性转向下属调和属调， 旋律以模进手法作了一 些发展，似乎吐露着发 自内心的感慨。
第三部分： 是第一部分的变化
再现，，描绘天鹅渐渐 远去，它拨起的层层涟 漪连同身影，慢慢、慢 慢在我们的视野中消 失……
猜猜：（打一动物）
形状象鹅而体形较 大，善飞，居住在海滨 和湖边
宁静、优美的湖边，淡蓝色的湖水轻 轻地荡着涟漪，在淡蓝色的湖面上，雪白、 美丽的天鹅（数量不等）高昂着头在湖水 中悠然地游动，它一会儿上行，一会儿下 行，一会儿向左，一会儿向右，湖水随着 天鹅的飘然游动而不停地向四面荡开涟漪， 天鹅高贵、圣洁的形象在蓝天、白云和蓝 色的湖水的映衬下变得美丽无比。
《天鹅》 ppt课件上课用
•
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
•
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
当小天鹅睁开眼睛时，东方已经出现了朝 霞，月光和星星渐渐隐没了 。 真心呼唤
小天鹅伸了伸脖子，吸了一口气，然后 用翅膀触了触水面，一鼓劲，离开了水面。 一动不动地停在海面上，随着大海的波涛起 伏着。
《天鹅》 ppt课件上课用
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自由读2—3自然段，看看这只年幼的天鹅在漆黑的大 海上遇到了什么困难？让我们为之担忧，找出相应的 句子，并在旁边简单写写体会。
实质问题.
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•
1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
它的体力有点支持不住了，虽然它拼命鼓
动着翅膀，却还是难以继续向前飞行，只得开
始下降。
年幼体弱
这只小天鹅落在水面后，就收拢翅膀，
在海面上摇摇摆摆地飘荡着。
《天鹅》PPT【优质课件】
明确：天鹅的高贵品质有很多。文章重点突出了“形 体美丽”“面目优雅”“品性自由”等。其他还有很多， 例如“温柔的本性”“雍容自在”等。作者对天鹅的歌 咏、赞美，实际上是对自由、和平等美好事物的赞美，表 达了作者的政治理想。
6.你从天鹅的品性中得到了什么启示？
明确：天鹅有很多美好的品性，比如它的耐力、毅力 与气质，都是令人倾倒的。我们要提高自身修养，以使自 己在漫漫的人生路上，不失去温和优雅的气质；要能主宰 自己的思想，追求一种独立、自由与平等的生活。
4.文章最后一个自然段表达了作者怎样的思想感情？
明确：表达了作者希望人与动物和谐相处的愿望。尤 其是随着经济和社会的发展，这种思想越来越显得重要。 我们要正确地确定人与自然的关系，因为这既是一种人类 生存的需要，更是一种美——高度和谐的美。
5.天鹅有哪些特有的品质？作者对天鹅的赞美喜爱实 际是像表达怎样的思想感情？
2.巧用拟人、比喻、生动具体。 如第二自然段、第四自然段。把天鹅当作人来写，使 天鹅“活”起来，从而更具人性化。而比喻的运用，使 所写的天鹅具体、生动，亲切可感。
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课文小结
本文用文学的笔调，描绘了天鹅优雅的面目、美丽的外 形以及善良、自由的天性，表达了作者希望人与动物和谐 相处的愿望，流露出作者对天鹅由衷的喜爱和赞美之情， 给人以愉悦之感。
情境导入 学习目标 整体感知 研读课文 课文小结 布置作业
情境导入
学习目标
1．了解作者及作品特色，了解天鹅的特点。 2．通过导读和自读整体感知课文，了解文章内容。 3．认识与动物和谐相处的重要性，增强保护动物的意 识。
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整体感知
作者简介
布丰
布丰（1823-1915），法国博物学 家、作家。撰写了博物学巨著《自然 史》，该书包括《地球形成史》《动物 史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类 史》《自然的分期》等几大部分。
6.你从天鹅的品性中得到了什么启示？
明确：天鹅有很多美好的品性，比如它的耐力、毅力 与气质，都是令人倾倒的。我们要提高自身修养，以使自 己在漫漫的人生路上，不失去温和优雅的气质；要能主宰 自己的思想，追求一种独立、自由与平等的生活。
4.文章最后一个自然段表达了作者怎样的思想感情？
明确：表达了作者希望人与动物和谐相处的愿望。尤 其是随着经济和社会的发展，这种思想越来越显得重要。 我们要正确地确定人与自然的关系，因为这既是一种人类 生存的需要，更是一种美——高度和谐的美。
5.天鹅有哪些特有的品质？作者对天鹅的赞美喜爱实 际是像表达怎样的思想感情？
2.巧用拟人、比喻、生动具体。 如第二自然段、第四自然段。把天鹅当作人来写，使 天鹅“活”起来，从而更具人性化。而比喻的运用，使 所写的天鹅具体、生动，亲切可感。
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课文小结
本文用文学的笔调，描绘了天鹅优雅的面目、美丽的外 形以及善良、自由的天性，表达了作者希望人与动物和谐 相处的愿望，流露出作者对天鹅由衷的喜爱和赞美之情， 给人以愉悦之感。
情境导入 学习目标 整体感知 研读课文 课文小结 布置作业
情境导入
学习目标
1．了解作者及作品特色，了解天鹅的特点。 2．通过导读和自读整体感知课文，了解文章内容。 3．认识与动物和谐相处的重要性，增强保护动物的意 识。
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整体感知
作者简介
布丰
布丰（1823-1915），法国博物学 家、作家。撰写了博物学巨著《自然 史》，该书包括《地球形成史》《动物 史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类 史》《自然的分期》等几大部分。
《天鹅》PPT课件2
叫声
发出高亢、嘹亮的鸣声， 求偶时雌雄鸟相互应答。
天鹅繁殖与迁徙
繁殖
每年3-4月开始筑巢、产卵，每窝 产卵4-8枚，孵化期35-40天。
迁徙
部分种类如大天鹅和小天鹅具有 迁徙习性，秋季于10月中下旬迁 离繁殖地，春季于3-4月迁往繁殖 地。
02
天鹅文化内涵
天鹅在文学作品中形象
高贵与纯洁
天鹅常被描绘为高贵、纯洁的动物， 代表着优雅和完美。
天鹅生态学及环境适应性研究
天鹅栖息地选择
分析天鹅在不同生境中的栖息地选择及其影响因素。
天鹅食物链与生态系统
阐述天鹅在食物链中的地位、作用以及与生态系统的关系 。
天鹅对环境变化的响应
探讨天鹅面对气候变化、人类活动等环境变化的适应策略 。
天鹅疾病防治与健康管理
01
天鹅常见疾病及防治方法
介绍天鹅常见的病毒性疾病、细菌性疾病、寄生虫病等及其防治方法。
开展天鹅主题实践活动
组织中小学生开展天鹅主题实践活动，如观察记录、手工制作等， 培养学生的环保意识和实践能力。
制作发放天鹅保护宣传资料
制作发放天鹅保护宣传册、海报等资料，方便公众了解和学习天鹅 保护知识。
THANKS
感谢观看
天鹅面临的主要威胁与挑战
生态环境恶化
随着人类活动的不断扩张，天鹅栖息地受到污染 和破坏，导致生态环境恶化。
非法捕猎与贸易
部分地区存在非法捕猎和贩卖天鹅的现象，严重 威胁天鹅种群安全。
气候变化影响
全球气候变化导致极端天气事件增多，对天鹅的 生存和迁徙造成不利影响。
天鹅保护措施与政策法规
划定保护区
国家和地方政府应划定天鹅保护区，加强对栖息地的保护和管理 。
《天鹅》PPT课件2
PPT论坛(lùntán)：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shgyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
第五页，共11页。
第五页，编辑于星期五：十六点 四十分。
听了这首歌曲， 你有哪些(nǎxiē) 感受？
你知道(zhī dào)这 首歌是用什么乐器演 奏的吗？
第六页，共11页。
第六页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十分。
夏尔·卡米尔·圣桑
（1835年10月9日
－1921年12月16日）
第一页，共11页。
第一页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十分。
动动脑
既能在天上飞，又能在水 里游的动物(dòngwù)有哪 些？
你觉得天鹅(tiān é)是怎样的？
第二页，共11页。
第二页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十分。
第三页，共11页。
第三页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十分。
第十一页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十分。
第四页，共11页。
第四页，编辑(biānjí)于星期五：十六点 四十分。
聆听(línɡ tīnɡ)思考
这是什么乐器(yuèqì)演奏的？ PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
第八页，共11页。
《天鹅》PPT免费课件
舞台布景、灯光和道具运用
舞台布景
以蓝色为主色调，营造出湖泊或天空的背景，为天鹅的舞蹈提供合适的场景。布景中可加入 荷叶、荷花等元素，增加视觉效果。
灯光运用
运用灯光的变化来模拟自然光线，营造出日出、日落、月光等不同的氛围。同时，通过灯光 的明暗、色彩和投射角度的变化，突出舞蹈动作的重点和情感的表达。
道具运用
使用象征性的道具如羽毛、翅膀等，增强舞蹈的表现力。道具的材质和颜色应与整体舞台效 果相协调。
观众视觉体验优化
要点一
服装造型
舞者的服装应以白色为主色调，模拟天 鹅的羽毛质感。通过紧身衣、芭蕾舞裙 等设计，展现出舞者的优美身姿。
要点二
化妆造型
化妆应以淡妆为主，突出舞者的自然美。 发型可选择高盘发或低马尾等造型，增 加整体的优雅感。
作品在文学史上的地位和影响
文学史地位
《天鹅》作为圣桑的代表作之一，不仅在音乐领域享有盛誉，还对文学和艺术领域 产生了深远的影响。它被视为法国文化和艺术的重要象征之一。
对后世的影响
自问世以来，《天鹅》一直受到广泛的关注和喜爱。它不仅被改编成各种版本和演 奏形式，还成为许多电影、电视剧和广告的配乐。同时，这首曲目也启发了许多其 他艺术家的创作灵感，对后世音乐和艺术产生了深远的影响。
誉为法国音乐史上最伟大的作曲家之一，对后世音乐家产生了深远的影
响。
《天鹅》创作背景及灵感来源
创作背景
《天鹅》是圣桑所作的一首著名的大提琴独奏曲， 选自他的管弦乐组曲《动物狂欢节》。这部作品以 生动的音乐描绘了各种动物的形象，其中《天鹅》 一曲尤为著名。
灵感来源
据圣桑自己所说，他在创作《天鹅》时受到了法国 象征主义诗人马拉美（Stéphane Mallarmé）的诗 歌《天鹅》的启发。诗歌中描绘的天鹅优雅、高贵 的形象激发了圣桑的音乐创作灵感。
《天鹅》课件
写作背景
本文写于18世纪中叶，当时法国封建王 朝极其残暴、腐败，文章表达了用“高尚 、尊严、仁厚”等美德缔造“太平共和国 ”的愿望，体现了法国资产阶级革命前夜 启蒙主义的新思潮。作者不是从生物学角 度单纯地介绍天鹅的生活习性，而是把自 己的政治见解和对人类品格的向往隐含在 对天鹅的美态、美德、美质的描写和议论 之中。
布封将动物拟人化，采用托物 言志的手法，通过对天鹅优雅雍容 外在的细致描绘，更是赋予了天鹅 人性般的崇高品质（高雅、大度 等），表达了人们对于理想事物、 高尚情操的追求，同时也从生命的 角度高度赞扬了天鹅的价值，也体 现了作者对于自然、生命的敬畏和 歌颂！
总结
作者通过比喻、对比、排比、 拟人等手法赋予了天鹅优雅的形貌 、温和的天性，理性的精神，自由 的美德，民主平等的气质、不畏强 权的勇气以及高妙的智慧。自由、 民主、平等、理性是启蒙运动的时 代精神。而这高贵的天鹅就是新兴 资产阶级的化身。
练习
• 有的报刊在选编本文时，删掉了首尾 两段，你认为这样删节对文章的内容 与形式有哪些影响？ • 联系社会人生谈谈你对“天鹅之歌” 有什么感想？
天
鹅
（法）布 封
十八世纪法国博物学家、作家。 布封从小受教会教育，爱好自然科 学。他用毕生精力经营皇家花园， 并用40年时间写成36卷巨册的《自 然史》。 布封是人文主义思想的继承者和宣 传者，在他的作品中惯常用人性化 的笔触描摹动物。《自然史》中有 文学价值和较高的艺术性的，是对 动物的描绘。布封不是用完全客观 主义的态度去介绍这些动物，而是 带着亲切的感情，用形象的语言替 布封（1707～1788） 它们画像，因而描写生动具体、饶 有兴味。
结构与内容
• 第一部分（1）：写天鹅具有高尚、尊严、 仁厚等理想品格，是太平世界的贤君。 • 第二部分（2-8）：具体记叙天鹅的美态、 美德、美质，表现作者对人类理想品格的 向往。
苏教版五年级语文：天鹅的故事ppt课件(公开课优质课教学课件)
天鹅
天鹅
白天鹅
黑天鹅
有一年春天来得特别早，一群天鹅 从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北 风呼啸，湖面又上冻了。怎么办？一个 震撼人心的关于天鹅的故事发生了。
朗读课文，说说课文讲了一件 什么事？
一群天鹅为了生存，在一只老 天鹅的带领下，用自己的身体破冰 的故事。
找出本课的生字词放入下面的百宝 箱里。注意读准字音，理解它们的意思。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
动惊住了，它们呆呆地站在那里，瞧着 这位“破冰勇士”。
用身体去撞冰，这是多么的难以想 象，“呆呆地”形象地写出了别的天鹅 被老天鹅的举动惊住了。
再读课文，体会下面句子：
3、有几只天鹅来帮忙了，很快整 群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰 工作。它们干得那样齐心，那样欢快！
天鹅
白天鹅
黑天鹅
有一年春天来得特别早，一群天鹅 从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北 风呼啸，湖面又上冻了。怎么办？一个 震撼人心的关于天鹅的故事发生了。
朗读课文，说说课文讲了一件 什么事？
一群天鹅为了生存，在一只老 天鹅的带领下，用自己的身体破冰 的故事。
找出本课的生字词放入下面的百宝 箱里。注意读准字音，理解它们的意思。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
动惊住了，它们呆呆地站在那里，瞧着 这位“破冰勇士”。
用身体去撞冰，这是多么的难以想 象，“呆呆地”形象地写出了别的天鹅 被老天鹅的举动惊住了。
再读课文，体会下面句子：
3、有几只天鹅来帮忙了，很快整 群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰 工作。它们干得那样齐心，那样欢快！
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