2018年部编本初中道德与法治8年级下册第一课第1课时公民权利的保障书(导学案)

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部编版道德与法治八下1.1.1《公民权利的保障书》教学设计

部编版道德与法治八下1.1.1《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是部编版道德与法治八年级下册第一单元第一节课的主题。

本节课的主要内容是让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。

教材通过生动的案例和实例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现，从而增强学生的宪法意识，提高学生的法治素养。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了宪法的基本知识，对宪法有了一定的了解。

但八年级的学生在理解宪法保障公民权利方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要运用生动的案例和实例，帮助学生理解和掌握宪法在保障公民权利方面的作用。

三. 教学目标1.让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。

2.培养学生尊重和保护公民权利的意识和法治素养。

3.培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.宪法在保障公民权利方面的作用。

2.宪法是公民权利的保障书。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。

2.启发式教学法：引导学生运用宪法知识分析和解决实际问题，提高学生的法治素养。

3.小组讨论法：分组讨论宪法保障公民权利的实例，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关宪法知识和案例的资料。

2.制作课件和教学道具。

3.安排课堂讨论和小组活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与宪法保障公民权利相关的新闻事件，引起学生的兴趣，引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用。

2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍宪法的基本知识和作用，让学生了解宪法是公民权利的保障书。

同时，呈现一些生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析宪法保障公民权利的实例，培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。

4.巩固（10分钟）教师通过提问和回答的方式，检查学生对宪法保障公民权利的理解和掌握程度，巩固所学知识。

部编版八年级道德与法治下册1.1《公民权利的保障书》说课稿

1.1《公民权利的保障书》说课稿说教材：本课是八年级道德与法治下册人教版第一课“维护宪法权威”第一框题“公民权利的保障书”的内容。

本课所依据课程标准的相应部分是“成长中的我”中：法律面前人人平等；任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁等。

本框题通过“尊重和保障人权是我国的宪法原则”和“国家如何尊重和保障人权”内容的学习，引导学生理解我国宪法原则和精神。

本框题内容还为下一框题“如何坚持宪法至上”内容的学习奠定了基础。

说学情八年级的学生在七年级的时候学习了《走进法治天地》这一单元的内容，已经对法律、法治、宪法有了初步浅显的了解，对法律的信仰相比于小学得到了增强，具有一定的学习《维护宪法权威》这一课的基础。

但是由于初中生更多的时候关注自己身边的小事，公民权利意识淡薄，对国家宪法少有关注，知之甚少，缺乏一定的敬畏感。

在人权知识方面，学生在其生活经验的基础上能够感知到国家对提高人民生活水平的关切，但对国家从宪法的角度上尊重和保障人权则了解甚少。

因此，增强中学生的公民权利意识，提升宪法在中学生心中的权威,增强公民的人权意识，是建设现代化法治国家的要求也是中学生自身成长的需要。

说教学目标1、情感态度、价值观目标：认识人权、珍惜自己的人权；对尊重和保障人权的做法产生敬意。

2、能力目标：增强法治观念、弘扬法治精神，为推动人权的实现而努力。

人教版道德与法治八年级下册第一课维护宪法权威第一课时《公民权利的保障书》》教学设计

人教版道德与法治八年级下册第一课维护宪法权威第一课时《公民权利的保障书》》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是人教版道德与法治八年级下册第一课“维护宪法权威”的第一课时内容。

本节课主要让学生了解我国宪法对公民权利的保障，认识公民权利的重要性，培养学生尊重和保障人权的意识。

教材内容通过案例分析、讨论探究等方式，使学生深入了解宪法对公民权利的保障，提高学生维护自身权利的能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。

但部分学生可能对宪法保障公民权利的具体内容理解不够深入，对如何维护自身权利缺乏实践经验。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生深入理解宪法对公民权利的保障，提高学生维护自身权利的意识和能力。

三. 教学目标1.让学生了解我国宪法对公民权利的保障，认识公民权利的重要性。

2.培养学生尊重和保障人权的意识，提高学生维护自身权利的能力。

3.引导学生学会运用法律武器，勇敢维护自己的合法权益。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国宪法对公民权利的保障，认识公民权利的重要性。

2.教学难点：如何引导学生深入理解宪法对公民权利的保障，提高学生维护自身权利的意识和能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解宪法对公民权利的保障。

2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生参与其中，亲身体验维护自身权利的过程，提高学生运用法律武器维护自身权益的能力。

六. 教学准备1.教材、教学大纲、教学计划等相关教学资料。

2.案例材料、讨论问题、情景模拟道具等教学用品。

3.教学多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宪法封面，引导学生回顾宪法的基本概念，引出本节课的主题——宪法对公民权利的保障。

2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分析案例中宪法对公民权利的保障，引导学生了解宪法在维护公民权利方面的重要作用。

部编人教版(作业课件)八年级下册道德与法治第一课维护宪法权威第1课时党的主张和人民意志的统一

①敬畏生命、坚持生命至上 ②人权是无条件的、抽象的 ③人权具有公平性和真实性
④坚持尊重和保障人权原则 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．《中华人民共和国民法典》是中华人民共和国第一部以法典命名的法律，它对我国公民生命健康、财产安全、生活幸福、人格尊严等各方面权利进行了保护。从某种意义上说，这就是一部加强版的中国人权宣言。这是( B)
2．我国的国家性质是( A) A．人民民主专政的社会主义国家 B．中国共产党领导的社会主义国家 C.人民代表大会制度 D．新时代中国特色社会主义国家
3．在我国，很多国家机关都悬挂着国徽；许多国家机关的名称里都有“人民” 二字，如“人民政府”“人民法院”“人民检察院”等。这表明( A)
①我国是人民民主专政的社会主义国家 ②中华人民共和国的一切权力属于人民 ③我国人民当家作主的地位 ④人民拥有绝对权力
7．简答题中国在第75届联合国大会上再次成功当选联合国人权理事会成员，任期从2021 年至2023年。中国一贯高度重视促进和保护人权，中国特色人权发展道路取得巨大成就。我国把人权保障作为法治的重要目标，将人权保障贯穿于科学立法、严格执法、公正司法、全民守法诸环节，着力构建完备的人权保障法治体系，保证人民依法享有更加充分的权利和自由。 (1)我国为什么要“把人权保障作为法治的重要目标”？ ①我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。②我国宪法规定：“国家尊重和保障人权。”把人权保障作为法治的重要目标能够为人自由、平等地生存和发展提供法治保障；等等。
(3)“坚持以人民为中心的发展思想”“加强人权法治保障”，这对公民提出了怎样的要求？
①依法积极参与国家政治生活，积极建言献策，担当起国家主人应尽的责任。 ②自觉遵守宪法和法律，增强法治观念，依法规范自身行为；等等。

公民基本权利-部编版道德与法治八年级下册 (1)

内容：包括一个人的照片、画像、雕塑、录像等。公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和报酬权。
侵权表现：一是未经本人同意，以营利为目的使用公民肖像；二是恶意使用公民肖像，如恶意诋毁、玷污、丑化公民肖像，以肖像进行人身攻击、偷拍他人照片等
内容：姓名包括正式姓名，笔名、艺曾用名等姓名权侵权表现：干涉他人决定、使用和改变自己的姓名；盗用、冒用他人姓名等
人身自由人格尊严
住宅
通信自由和通信秘密
2.人身自由的地位
人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
人身自由不受侵犯的三个表现：
3.人身自由不受侵犯的宪法规定： ①宪法规定任何公民，非经人民检察院批准或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。②禁止非法拘禁和以其他方式非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
人大代表
观看材料并思考：
1.材料中小岩的爸爸行使了自己作为公民的什么权利？选举权
2.小岩有权参加区人大代表选举吗？为什么？
课堂笔记
（1）选举权和被选举权 P35 ① 条件
国籍：必须是拥有中国国籍的中国公民；年龄：必须年满18周岁；政治权利：没有被剥夺政治权利。
居民参与“社区/村镇”换届选举
剥夺政治权利是指依法剥夺犯罪分子一定期限参加国家管理和政治活动权利的刑罚方法，没有担任国家机关等职务的权利、选举权和被选举权、言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利。
4.人格尊严不受侵犯思考：迫使他人向狗道歉，侵犯肖像权、隐私权、姓名权的行为侵犯了公民的什么权利？对此宪法有何规定？
（1）人格尊严不受侵犯的宪法规定

最新部编本八年级道德与法治下册(人教版)教案：第一课-第1课时-公民权利的保障书

第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。

2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。

3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。

能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。

2．对宪法基本内容的认识和了解。

3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。

4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。

情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。

2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。

3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。

重点1．我国宪法的基本原则。

2．对宪法基本内容的认识。

3．国家尊重和保障人权。

难点1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。

2．对人权内涵的认识和理解。

教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。

2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。

学生准备：1.预习新课中探究问题。

2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。

一、故事导入，场景激趣故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。

经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。

其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。

国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。

1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。

中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。

在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。

人教版(部编)八年级下册道德与法治：道德与法治：公民权利的保障书(1)

· 道德与法治
考点三依法行使权利、依法履行义务
1.公民应该怎样行使权利?
(1)公民行使权利不能超越它本身的界限 ,不能滥用权利。
(2)公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其
他公民的合法的自由和权利。
(3)公民行使权利应依照
法定程序
,按照规定的活动方式、步骤和过
程进行。
· 道德与法治
(2)表现 ①宪法是
一切组织和个人
的根本活动准则。一切组织和个人都必须
在宪法和法律范围内活动,都必须维护宪法权威,捍卫宪法尊严,保证宪法实施,
都不能凌驾于宪法之上。
②中国共产党作为执政党,必须以宪法
为根本的活动准则。做到党领导立
法、保证执法、支持司法、带头守法。
③坚持依法治国首先要坚持
解析:C 给他人取难听的绰号,是侵犯他人人格尊严权的行为,故C项符合题意。
· 道德与法治
4.(2018绍兴)教育部印发的《义务教育学校管理标准》明确要求:“考试成绩不进行公开排名,不以分数作为评价学生的唯一标准。”这一规定( B ) A.体现了义务教育的公益性 B.有助于保护学生的隐私权 C.有助于保护学生的姓名权 D.有助于维护学生的劳动权
①违反民事法律,应当依法承担民事责任。
②违反行政法律,应当依法承担行政责任。
③违反刑事法律,构成犯罪的,应当依法承担
刑事
责任。
· 道德与法治
人身自由权利【典例】(2018广东)《中华人民共和国国家赔偿法》规定,侵犯公民人身自由的, 每日赔偿金按照国家上年度职工日平均工资计算。执行新的赔偿标准后,每日赔偿金比上年度增加28.85元,可见( ) A.人身自由权比任何权利重要 B.国家高度重视维护人身自由权 C.人身自由是最根本的人身权利 D.侵犯他人人身自由将加倍处罚

部编人教版道德与法治八下《国家尊重和保障人权》教研公开课教案

教学课时方案
板书设计
六、教学反思
（留白，供执教者书写）
教学建议：
本课逻辑通顺、脉络清晰，突出强调尊重和保障人权是我国的宪法原则，由此展开人权的基本内涵及尊重和保障人权的具体做法。

由于是全新的教材与全新的内容，教师在课前需要熟悉课程基本理念，事先通读全册教材，从而更好地把握本单元教学主旨和本课教学内容及要求，同时教师需具备一定的宪法知识储备。

在具体教学过程中，教师可从学生的生活实际出发，指导学生分组讨论，了解我国在尊重和保障人权方面采取的措施和所取得的成就，进而突破本课的重难点。

部编版道德与法治八年级下册 3.1 公民基本权利课时训练有答案

第1课时公民基本权利一选择题1．县乡两级人大代表换届选举是全国人民政治生活中的一件大事，各地要加强对选举工作的监督，对违规违纪违法问题“零容忍”，切实保障公民的选举权和被选举权。

这是因为()A．人大代表是由人民直接选举产生的B．人大代表代表人民管理国家各项工作C．选举权和被选举权是全体公民管理国家的基础D．选举权和被选举权是公民参与管理国家和管理社会的基础2．我国公民享有广泛的权利，其中最基本的政治权利是()A．劳动权B．受教育权C．监督权D．选举权和被选举权3．一些地方，学校放学越来越早，导致校外培训机构野蛮生长。

学生小明了解到这一情况后，向有关部门写了一份《关于整治校外培训机构的建议》，提出了他自己的一些看法。

小明行使的权利是()A．建议权、监督权B．人身自由权利C．社会经济权利D．依法行使权利4．我国宪法庄严地向世人宣布：“国家尊重和保障人权。

”公民最基本、最重要的权利是()A．生命健康权B．人身权利C．人身自由权D．政治权利5．梅梅去一家超市购物，结账后通过安检门时，报警装置鸣叫不停。

超市保安立即将她带到旁边的安保室，强迫其脱下外套接受检查。

保安的行为侵犯了梅梅的()A．财产所有权B．肖像权C．人身自由权D．健康权6．我国公民的人格尊严权包括()①名誉权和荣誉权②名誉权和财产权③肖像权和姓名权④隐私权A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④7．如图反映我国公民享有的权利是()A．社会经济权利B．人身自由权利C．社会生活权利D．政治权利与自由8．“时代楷模”卢永根，将个人财产共880多万元捐给国家。

这是对自己财产行使()A．占有权B．使用权C．收益权D．处分权9．如图漫画中的做法有利于保障公民的()A．受教育权B．从事文化活动自由C．文化权利D．社会经济权利10．2020年5月18日至24日，人社部百日千万网络招聘专项行动将陆续推出湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州特色专场招聘活动。

部编版八年级道德与法治下册第一课《维护宪法权威》教案

八年级下册第一课维护宪法权威教学设计课题 1.1党的主张和人民意志的统一主备人审核八年级备课组课时 1教学方法“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】（一）知识目标：1.知道我国宪法是党的主张和人民意志的统一，中国共产党的性质、宗旨、地位。

2.知道我国宪法的基本原则，宪法规定的国家性质、经济制度、政治制度、公民基本权利等。

3.了解什么是最大的人权，懂得国家是如何尊重和保障人权的。

（二）能力目标：1．学会利用信息化手段搜集宪法相关事例，提高分析和综合处理材料的能力。

2．在日常生活中，能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权。

（三）情感、态度价值观目标：培养热爱祖国、崇尚宪法的情感；增强法治观念，坚持党的领导，维护党的权威。

二、【教学重点及难点】教学重点：坚持中国共产党的领导；国家的一切权力属于人民；国家尊重和保障人权。

教学难点：国家的一切权力属于人民。

教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固八年级上册主要学习内容：第一单元走进社会生活（个人与社会、网络）；第二单元遵守社会规则（秩序、规则、尊重、礼貌、诚信）；第三单元承担社会责任（负责、关爱、服务社会）；第四单元维护国家利益（个人利益与国家利益、国家安全、建设美好中国）用课件展示上册主要内容，引导目睹或齐读等方式复习上册内容，起到承上启下的作用。

（时间：2分钟左右）第二环节：自主与合作学习▲1.为什么必须坚持中国共产党的领导？2.为什么说我国宪法是党的主张和人民意志的统一？3.中国共产党的性质、根本宗旨、目标分别是什么？4.我国的国家性质（国体）和根本制度各是什么？5.如何坚持中国共产党的领导？6.中国共产党如何依据宪法法律治国理政？▲7.我国宪法的基本原则和目的各是什么？▲8.宪法如何保证国家的一切权力属于人民？9.公民享有的基本权利有哪些？10.最大的人权是什么?11.我国人权的特点、其中广泛性表现是什么？用幻灯片展示本课时要解决的问题，让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。

2018学年八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1框公民权利的保

第一单元坚持宪法至上序言宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度、根本任务和基本原则，明确了社会主义现代化建设的国内外条件，是国家的根本法，具有最高的法律效力。

全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。

每个公民都应该坚持宪法至上，认真学习宪法，坚决捍卫宪法。

第一课维护宪法权威引言宪法是什么？毛泽东指出：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。

”我国宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。

规范国家权力运行以保障公民权利，这是我国宪法的核心价值追求。

那么，为什么说我们有尊严的生活要由宪法予以保障？为什么说国家权力的运行规则要由宪法作出规定？第1节公民权利的保障书第1课时国家权力属于人民1．我国宪法的基本原则是什么？2．在我国，人民在国家中的地位怎样？我国宪法是如何保障人民的这一地位的？3．我国宪法规定的公民基本权利主要有哪些？1．我国宪法的基本原则我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

这是宪法的基本原则。

2．宪法保障国家权力属于人民[变题：宪法是如何保障国家权力属于人民的？(1)(2)(3)(4)](1)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”(2)宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。

宪法规定，我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。

这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人。

(3)宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

(变题：我国人民行使国家权力的基本途径和形式是什么？)广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务，将一切权力属于人民的原则贯彻于国家生活的各个领域和方面。

部编版道德与法治八年级下册必背核心观点

部编版道德与法治八年级下册必背核心观点第一单元坚持宪法至上1、宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总识记章程，是国家的根本法。

2、我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是宪法的基本原则。

3、我国国家性质:中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

4、我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。

5、广大人民通过人民代表大会行使国家权力。

6、我们要积极依法参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

7、人权的实质内容和目标是人自由、平等的生存和发展。

8、尊重和保障人权成为我国的宪法原则，它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享受广泛的权利和自由。

9、审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定，独立行使审判权、检察权，保护公民的各项权益。

10、国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。

11、国家机构实行民主集中制的原则。

12、任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。

13、规范国家权力运行以保障公民权利，是宪法的核心价值追求。

14、国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。

15、对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力，履行职责，不得懈怠推诿。

16、国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。

17、国家权力的行使不可任性，法定职责必须为，法无授权不可为。

22、宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。

否则，就会因违宪而无效。

23、权力行使需要接受监督。

监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。

24、我们要增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法。

（学习宪法、认同宪法、践行宪法）25、宪法的生命和权威在于实施。

建设社会主义法治国家，需要我们坚持宪法至上，自觉践行宪法精神，积极推动宪法实施。

部编《道德与法治》八年级下册_第一课维护宪法权威教案

第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。

2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。

3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。

能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。

2．对宪法基本内容的认识和了解。

3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。

4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。

情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。

2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。

3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。

重点1．我国宪法的基本原则。

2．对宪法基本内容的认识。

3．国家尊重和保障人权。

难点1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。

2．对人权内涵的认识和理解。

教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。

2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。

学生准备：1.预习新课中探究问题。

2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。

经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。

其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。

国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。

1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。

中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。

在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。

部编版《道德与法治》八年级下册：第1-2单元知识点知识点归纳复习

2018八年级下道德法制知识点第一课维护宪法权威1．我国宪法的基本原则是什么？?（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则（2）“尊重和保障人权”写入宪法，成为宪法的原则。

2、宪法的核心价值追求是什么？规范国家权力运行以保障公民权利的实现，是宪法的核心价值追求。

3．宪法对我国的国家性质是如何规定的？我国宪法明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

”“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”4．为什么宪法是人民权力的保障书？(1)宪法确保国家权力属于人民。

(2)国家尊重和保障人权，写入宪法，成为我国的宪法原则。

5、宪法如何确保国家的一切权力属于人民(1)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家做主的地位。

(2)宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础，我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。

(3) 宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式，人民代表大会制度。

(4)先发规定广泛的公民基本权利，并规定公民实现基本权利的保障措施。

（5）宪法还哦对顶国家武装力量属于人民。

（6）一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家做主的权利。

我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主任应尽的责任。

6、人权的实质内容和目标是什么？人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

7．尊重和保障人权成为我国的宪法原则对各级国家机关有什么要求？它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。

?8．我国享有人权的主体有哪些？受宪法保护的人权内容有哪些？(1)在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。

不仅保护个人，也保护群体。

?(2)宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。

部编版道德与法治八下2.3.1《公民基本权利》说课稿

部编版道德与法治八下2.3.1《公民基本权利》说课稿一. 教材分析《公民基本权利》这一节内容，主要让学生了解我国宪法规定的基本权利，包括公民的平等权、人身自由权、权利、宗教信仰自由权、社会经济权利等。

通过学习，使学生认识到公民权利的重要性，培养学生尊重和保护他人权利的意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律意识，但对公民权利的认识还不够深入。

在学习过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活出发，理解公民权利的意义，培养学生维护自己权利和他人权利的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国宪法规定的基本权利，认识公民权利的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生尊重和保护他人权利的意识。

3.情感态度与价值观：使学生树立正确的权利观念，自觉维护自己和他人的权利。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利及其意义。

2.教学难点：如何引导学生从实际生活出发，理解公民权利的重要性，培养学生维护权利的能力。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受公民权利的重要性。

2.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生分析、讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.多媒体教学：运用多媒体课件，形象直观地展示公民权利的内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，引导学生思考公民权利的重要性。

2.讲授新课：讲解我国宪法规定的基本权利，让学生了解公民权利的内容。

3.案例分析：选取典型案例，让学生进行分析，引导学生从实际生活出发，理解公民权利的意义。

4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，使学生树立正确的权利观念。

6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何维护自己和他人的权利。

部编版道德与法治八年级下册《3-1公民基本权利》说课稿

部编版道德与法治八年级下册《3-1 公民基本权利》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册的《3-1 公民基本权利》一课，主要让学生了解我国宪法规定的公民基本权利，使学生认识到公民权利的重要性，培养学生尊重和保护他人权利的意识。

教材通过生动的案例和实例，引导学生掌握公民基本权利的内容，学会正确行使权利和履行义务。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，对公民权利有一定的认识。

但部分学生可能对公民基本权利的理解不够深入，容易将权利和义务混淆。

此外，学生在对权利的行使过程中，可能会忽略尊重和保护他人权利的重要性。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解公民基本权利，并提高他们尊重和保护他人权利的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握我国宪法规定的公民基本权利，学会正确行使权利和履行义务。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重和保护他人权利的意识，提高学生的法治观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握我国宪法规定的公民基本权利。

2.教学难点：引导学生正确行使权利，同时尊重和保护他人权利。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，帮助学生更好地理解公民基本权利。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于公民权利的新闻报道，引发学生对公民权利的关注，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中主人公的权利和义务，让学生认识到正确行使权利的重要性。

3.讨论交流：学生分组讨论，让学生分享自己对公民权利的理解，以及如何在日常生活中尊重和保护他人权利。

4.情景模拟：设置情景，让学生模拟行使权利的过程，引导学生正确处理权利与义务的关系。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调公民权利的重要性，以及正确行使权利、尊重和保护他人权利的必要性。

人教版部编版初中道德与法治八年级下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威习题

公民权利的保障书同步训练一、选择题1. 在我国，国家的一切权力属于（）A.人民B.公民C.人大代表D.国家干部2. 宪法所规定的内容是（）①国家的法律制度②国家的经济制度③国家的政治制度④公民的基本权利⑤国家性质A. ①②④⑤B. ①②③⑤C. ①③④⑤D. ②③④⑤3.2017年3月15日，十二届全国人大五次会议在北京胜利闭幕，大会通过了国务院政府工作报告、《中华人民共和国民法总则》等。

这表明( )A.我国是全国人大代表当家作主的法治国家B.我国是人民民主专政的社会主义国家C.人民代表大会制度是我国的权力机关D.全国人民代表大会行使政治协商、民主监督、参政议政的职权4.宪法规定国家武装力量属于人民，并规定其担负捍卫国家主权、防止国内外敌对势力颠覆的使命。

宪法这一规定( )A.表明我国公民权利具有广泛性B.表明在我国人权至高无上C.有利于保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现D.有利于弘扬社会主义法治精神5..我国人民行使国家权力的基本方式和途径是（）A.国务院B.中国人民政治协商会议C.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会D.居民委员会和村民委员会6.为了保障老年人合法权益，发展老龄事业，弘扬中华民族敬老、养老、助老的美德，国家出台了《中华人民共和国老年人权益保障法》，并于2013年7月1日起正式施行。

这反映出（）A.国家尊重和保障人权B.老年人需要国家的特殊保护C.中华民族敬老、养老、助老是传统美德D.我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利7.2004年3月14日，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法。

这表明( )A.我国只有宪法才保障人权B.尊重和保障人权是宪法的主要内容C.宪法是公民权利的保障书D.宪法是根本法8.2017年2月聊城“两会”期间我市创新性地邀请了12名青少年代表（即由市人大、市政协和团市委选拔组建的“青少年代表团”成员）旁听了开幕大会、工青妇青联组讨论和聊城市十三届政协一次会议闭幕大会。

人教版道德与法治八年级下册第一课第1课时《公民权利的保障书》教学设计

人教版道德与法治八年级下册第一课第1课时《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是人教版道德与法治八年级下册第一课的第一课时，本节课的主要内容是让学生了解宪法作为公民权利保障书的重要性，以及宪法如何保障公民的基本权利。

教材通过生动的案例和实例，引导学生认识宪法对公民权利的保障作用，培养学生热爱宪法、尊重宪法的情感，提高学生的法治意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有初步的认识。

但部分学生可能对宪法的具体内容和作用理解不深，对宪法在保障公民权利方面的作用缺乏了解。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动、具体的教学方法，引导学生深入理解宪法在保障公民权利方面的作用。

三. 教学目标1.让学生了解宪法作为公民权利保障书的重要性。

2.使学生认识到宪法对公民基本权利的保障作用。

3.培养学生热爱宪法、尊重宪法的情感。

4.提高学生的法治意识，培养学生的法治观念。

四. 教学重难点1.宪法作为公民权利保障书的重要性。

2.宪法如何保障公民的基本权利。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。

2.讨论法：引导学生分组讨论，增强学生对宪法的认识和理解。

3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身参与，体验宪法在保障公民权利方面的作用。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。

2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

3.准备情景模拟的道具和场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的法律知识，为新课的学习做好铺垫。

例如：“你们知道宪法吗？宪法在我们的生活中有什么作用？”2.呈现（10分钟）教师呈现宪法作为公民权利保障书的相关内容，让学生了解宪法的重要性。

通过展示宪法文本和图片，引导学生认识到宪法是国家的基本法，是保障公民权利的基石。

3.操练（15分钟）教师学生进行案例分析，让学生了解宪法如何保障公民的基本权利。

2018年部编本初中道德与法治8年级下册 第一课 第1课时 公民权利的保障书(导学案)

最新人教版八年级道德与法治下册《一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 公民权利的保障书》教案_6