健全人格教育主题班会
人格修养教育主题班会课件
人格修养教育主题班会课件
《人格修养教育》
一、引言
人格修养教育是一项重要的教育内容，它涉及到每个学生的成长和发展。
通过人格修养教育，学生将培养出良好的品质和优秀的品格，成为有素质的人才。
因此，我们今天的班会课程将围绕人格修养教育展开。
二、人格修养的重要性
1. 人格修养决定一个人的成败
2. 人格修养关乎社会和谐
3. 人格修养是个人综合素质的重要组成部分
三、培养人格修养的途径
1. 做一个有爱心的人
2. 做一个有责任感的人
3. 做一个有礼貌的人
四、人格修养教育对我们的启示
1. 坚定信念，培养自信心
2. 培养待人有礼的习惯
3. 学会尊重和关爱他人
五、人格修养与学业成功的关系
1. 人格修养对学业成功的影响
2. 人格修养在学习中的应用
3. 人格修养与未来的发展
结语
人格修养教育对每个人都是非常重要的，我们要从小事做起，培养自己的品质和品格。
相信通过不懈的努力，我们一定可以成为品质上乘、人格充实的优秀人才。
谢谢！。
学会宽容,快乐生活——培养学生健全的人格 课件--2022-2023学年高二心理健康教育主题班会
接纳不同观点
接纳不同观点是培养学生健全人格的重要方面。我们可以 通过以下方法来实现这一目标： 1. 保持冷静和客观，尽可能理解对方的立场和观点。 2. 鼓励对话和交流，听取对方的想法和意见。 3. 接受并尊重不同的看法，并尝试从中学习和发展自己 的思维。 4. 避免刻板印象和偏见，认真考虑每个问题并考虑各种 可能性。 5. 尝试站在别人的角度思考问题，理解他们的需求和动 机。 6. 消除情绪化或过激的反应，保持平衡和谦逊。
谢谢观看
宽容美好生活
宽容美好生活，是一个健全人格不可或缺的重要素质。 作为学生，我们应该学会尊重他人的不同，包容别人的 错误和缺点。在与他人相处中，我们可以采取积极的沟 通方式，包括倾听、理解和尊重对方的意见。在日常生 活中，我们也可以通过分享自己的快乐和帮助他人来增 加自己的幸福感。同时，在面对挑战和困难时，我们应 该保持乐观心态，想办法解决问题并勇于承担责任。总 之，通过宽容、关怀和勇气等素质的培养，我们能够过 上积极、健康、快乐的生活。
与人为善和谐 相处
尊重他人、包容差异、倾听沟通、和睦相处。方法： 1.积极寻求共识并达成协议； 2.识别不同个性，灵活应对； 3.以善意态度处理矛盾问题； 4.适时表达感激之情； 5.遵循规则，维护公正。流程： 1.建立尊重和信任的基础； 2.理解不同观点和立场； 3.平等交流，积极解决矛盾；
诚实守信追求 真理
勇于承担积极向上
勇于承担积极向上是培养健全人格的关键。 首先，树立正确的心态和信念，积极面对挑战和困难。 其次，制定明确的目标和计划，不断学习和进步。同时 ，注重团队合作和协作能力的培养，发挥个人特长，为 集体贡献力量。 最后，保持良好的心态和氛围，共同营造积极向上、奋 发向前的学习氛围。
小学生心理健康的主题班会
小学生心理健康的主题班会小学生心理健康的主题班会3篇在平凡的学习生活中，大家对主题班会一定不陌生吧？主题班会以提高知识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成为目的。
你都参加过什么类型的主题班会？以下是小编精心整理的小学生心理健康的主题班会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生心理健康的主题班会1德育、心理健康六班在全面实施素质教育的今天，我们应该把学生当作一个个生命个体、一个个发展中的人来看待、尊重他们的个性和需求，鼓励他们开创新的生活，致力于健全人格的培养，努力提高学生的能力素质，心理素质和健康素质，让心理健康教育步入科学性、个性化、普及化的发展轨道。
各位同学，大家好。
现在越来越多的人关心的是心里健康，那什么是心里健康呢？我个人的理解是，为了更好的生活。
而对于我们班级的每一位成员来说，只有首先处理好相互之间的基础关系，才能更好的在我们这个班级一起相互成长。
所以，今天我们的主体就是，心理健康之人际管理处理。
一、学生心理健康的标准心理健康教育活动的目的在于消除各种不利于青少年身心发展的因素，培养对社会生活具有良好的适应能力和良好的个性心理品质。
心理健康的标准是：1、能正确认识周围世界，有良好的适应能力。
2、有丰富、积极而安定的情绪，对别人的情绪能给予良好的反应。
3、有自制力，能经受挫折，战胜自身和外部的各种困难。
4、有稳定的兴趣和求知审美，社会交往的需要。
5、有自信心、善于与人相处、乐于助人，以积极的态度对待生活。
二、学生心理障碍和不良品德产生的原因。
1、家庭的不良教育和不良环境的影响。
由于是独身子女、家长无原则地溺爱和袒护。
在生活上，受腐朽生活方式的侵蚀，要什么有什么，缺乏严格的管理制度。
在学习上，对其希望值很高，或许采取粗暴的压制教育方式。
学习上和生活上要求的强烈差容易导致学生的心理障碍。
父母现在工作都比较繁忙，或居住外地，或父母不和或离异、家长与孩子交谈的时间太少，孩子的心理变化不清楚。
2、社会环境的影响。
心理健康和人格教育教案
心理健康和人格教育教案《心理健康与人格教育教案》一、教育目标：1.了解心理健康的重要性，提高学生对心理健康的重视和关注；2.培养学生积极健康的人格特质，提高他们的心理素质和抗压能力；3.帮助学生建立自信、自立、自主的人格，培养学生的社会适应能力。
二、教学内容：1.什么是心理健康？2.如何保持心理健康？3.人格特质的培养和发展。
4.心理健康和人格教育的重要性。
三、教学方法：1.讲授法：利用多媒体资源，向学生介绍心理健康的概念和重要性。
2.案例分析法：通过案例分析，引导学生了解心理健康问题的具体表现和处理方法。
3.讨论交流法：组织学生进行小组讨论，引导他们思考如何保持心理健康，以及人格特质的培养和发展。
4.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生体验不同人格特质对生活和人际关系的影响。
四、教学过程：1.导入：通过引用名人名言或者故事，引起学生对心理健康和人格教育的兴趣。
2.讲授：向学生介绍心理健康的定义、影响因素和保持方法，以及人格特质的重要性和培养途径。
3.案例分析：通过真实案例，让学生了解心理健康问题的具体表现和应对方法。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的心理健康保持方法和人格特质的培养心得。
5.角色扮演：分组进行角色扮演，让学生体验不同人格特质对生活和人际关系的影响。
6.总结：总结本节课的内容，强调心理健康和人格教育的重要性，鼓励学生关注自己的心理健康和人格培养。
五、作业安排：1.完成心理健康保持方法的调查报告；2.撰写心理健康和人格培养感悟；3.开展一次心理健康宣传活动。
六、教育效果：1.提高学生对心理健康重视和关注的意识；2.培养学生积极健康的人格特质，提高他们的心理素质和抗压能力；3.帮助学生建立自信、自立、自主的人格，提高其社会适应能力。
七、其他说明：本教案适用于中小学心理健康和人格教育课程的教学，教师可根据学生的实际情况和教学需要进行修改和调整。
人格及心理健康教育教案
人格及心理健康教育教案首先，我们需要明确教育目标。
这份教案的主要目的是让学生了解人格的构成要素、认识个人的心理健康状况，并掌握一定的心理自助技巧。
通过课程的学习，学生能够增强自我认识，提升人际交往能力，以及学习面对挑战时的应对策略。
接下来是教学内容的安排。
教案应涵盖以下几个核心模块：1. 人格理论介绍：从心理学角度出发，向学生介绍弗洛伊德、荣格等心理学家的人格理论，让学生对不同理论有一个基本的了解和认识。
2. 人格特质分析：通过使用大五人格模型等工具，引导学生分析自己的人格特质，并讨论这些特质如何影响个人的行为和决策。
3. 心理健康基础：介绍心理健康的定义、重要性以及常见的心理问题和疾病。
通过案例分析和小组讨论的方式，使学生对心理健康问题有更深入的理解。
4. 应对压力与情绪管理：教授学生有效的压力管理和情绪调节技巧，如正念冥想、时间管理等，帮助学生在面对压力时保持心理的平衡。
5. 人际关系与沟通技巧：强调良好人际关系的重要性，并通过角色扮演等活动，训练学生的沟通能力和解决冲突的技巧。
教学方法的选择也是教案设计中的重要环节。
为了提高教学效果，教案推荐采用互动式教学法。
这包括小组讨论、情景模拟、互动游戏等形式，以激发学生的学习兴趣，促进知识的内化。
评估方式也应多样化，除了传统的笔试和论文之外，可以设置自我分析报告、同伴评价、参与度评分等多维度的评价方法，以全面考察学生的学习效果。
最后，教案还应考虑到差异化教学的需求。
针对不同背景和需求的学生，教师应准备相应的调整方案，比如为国际学生提供跨文化适应指导，或为有特殊心理需求的学生提供个性化支持。
学会培养良好人格品质主题班会教案
学会培养良好人格品质主题班会教案
一、目的
通过本次主题班会，帮助学生充分认识到培养良好人格品质的重要性，提高他们的自我管理能力，培养积极向上的心态，增强社会责任感，促使他们健康成长。
二、教学内容
1. 什么是人格品质
2. 培养良好人格品质的重要性
3. 如何培养良好人格品质
4. 实践与总结
三、教学步骤
1. 什么是人格品质
通过讲解人格品质的定义、内涵和特点，引导学生明确自己对“好人格”的理解，并与现实生活中的案例相结合，让学生对人格品质有更深刻的认识。
2. 培养良好人格品质的重要性
通过分析社会现实，探讨人格品质与个人发展、人际关系、事业成功的关系，引导学生认识到培养良好人格品质的重要性，以及对个人未来的影响。
3. 如何培养良好人格品质
（1）树立正确的人生观、价值观
（2）培养自律性
（3）发展积极乐观的心态
（4）尊重他人、勇于承担责任
通过以上几点内容的讲解与互动讨论，激发学生对培养良好人格
品质的兴趣和动力。
4. 实践与总结
进行小组活动或角色扮演，让学生在实践中体会培养人格品质的
重要性，并在活动结束后进行总结讨论，加深学生对本次主题班会内
容的理解和消化。
四、教学反思
本次主题班会注重培养学生的自我认知能力和自我管理能力，通过
引导、激发和互动讨论，使学生能够全面、系统地认识到良好人格品
质的重要性，并明确自己在培养人格品质方面的不足之处，为今后的
成长发展奠定良好的基础。
同时，也激发了学生对自身品质的思考，
促使他们更加珍惜自己的成长机会，不断提升、完善自己的人格品质。
构建积极人格：好少年主题班会教案
构建积极人格：好少年主题班会教案一、目标通过本次主题班会，帮助学生们理解和认识积极人格的重要性，并激发他们发展积极心态和良好品格的意识。
二、时间安排- 时长：40分钟- 日期：XX年XX月XX日- 地点：班级教室三、教学内容1. 导入（5分钟）- 通过一个小故事或短视频，引导学生们思考什么是积极人格，为什么积极人格对我们的成长和发展至关重要。
2. 讲解积极人格的特点（10分钟）- 介绍积极人格的概念，并列举一些积极人格的特点，如乐观、自信、努力、坚持等。
- 通过实例和案例分析，让学生们更好地理解这些特点，并思考自己是否具备这些特点。
3. 分组活动：积极心态培养（15分钟）- 将学生们分成小组，每个小组讨论并总结出积极心态的培养方法。
- 每个小组派代表分享他们的结论，并与其他小组进行交流和讨论。
- 教师引导学生们思考如何应用这些方法来培养积极心态，并鼓励他们积极参与讨论。
4. 总结和反思（10分钟）- 教师对本次主题班会进行总结，强调积极人格的重要性，并鼓励学生们在日常生活中树立积极心态和发展良好品格。
- 学生们进行反思，思考本次主题班会对他们的启发和影响，并分享自己的感受和体会。
四、教学资源- 小故事或短视频：《积极人格的力量》（可在网络上搜索）- 分组活动材料：白板、马克笔、纸张五、教学评估- 分组活动的参与度和表现- 反思的质量和深度六、延伸活动- 邀请一位积极向上的人士来班级进行经验分享，激励学生们发展积极人格。
- 组织学生们参与志愿者活动，培养他们的乐善好施和正能量传递能力。
七、反馈与调整- 收集学生和家长的反馈意见，及时调整和改进主题班会教案。
- 根据学生的实际情况和需求，适时进行相关主题班会的延伸和拓展。
初中心理健康教育主题班会教案(优秀8篇)
初中心理健康教育主题班会教案（优秀8篇）初中心理健康教育主题班会教案篇一认知目标知道心理品质、健康人格可以通过锻炼得到培养，初步掌握锻炼良好心理品质，培育健康心理的几种途径和方法。
能力目标能够运用教材中介绍的锻炼方法，找出自己在道德品格或心理品质方面的强项和弱项，并提出转化弱项的措施。
情感、态度和价值观目标认识自己在道德品格和心理品质方面进行锻炼的必要性以及锻炼的重点所在。
教学建议一、教学重点分析进行心理健康和心理品质锻炼的教育，最终目标是使学生知道该如何去践行，因此了解自己的心理特点和掌握锻炼的方法作为导行的两个方面，一起构成本框的教学重点。
因这两个要点下面又各有若干分要点，内容比较多，因此要求教师根据各自的教学条件和学生的实际情况，在每一要点下各选择1～2个分要点，把它们作为重点中的重点，从教学的形式、方法、手段和时间上都予以充分考虑，以提高导行的实效。
二、教学难点分析：教学形式的选择本框的教学内容虽多但不深，内容本身基本上无难点，但要真正使学生通过本框教学掌握心理品质锻炼的一些很具体的方法，并能有初步体验，教师的导行活动的质量至为关键，因此，难点在教学形式和方法的选择、设计上。
三、教法建议：1、将相近内容合并处理本框内容比较丰富，教学中要注意整体把握，既有教学活动重点，又顾及到各教学要点的到位。
为了解决好教学内容与教学时间可能存在的矛盾，教师可将有的内容重新处理一下，使相近内容合并，以节省时间。
比如，掌握锻炼的方法下面第一点和第二点就可合并为既读有字书，又读'无字书'，第三点和第四点可合并在让美育陶冶心理品质里，因为大自然的美本身也是进行美育的一个内容。
2、将课内活动与课外活动相结合把课堂内的教学活动和课堂外的活动指导结合起来，以延伸这部分教学内容的教育作用。
比如，可以举办一期主题墙报（黑报报）：书籍是我们的朋友——向你推荐一本好书，可以搞一次美育活动小汇展，展览学生自己的书法、绘画、小工艺品、船模、航模等作品，还可以组织一次秋天，让我们去远足的秋游活动，等等，每种活动都有意识地突出心理品质锻炼的主旨。
培养品德修养塑造优秀人格品德教育主题班会设计方案
培养品德修养塑造优秀人格品德教育主题班会设计方案班会名称：品德修养，塑造卓越主题：培养学生品德修养，塑造优秀人格时间：XX年XX月XX日地点：班级教室时长：60分钟主持人：（班级任课教师姓名）目标：1. 帮助学生认识到品德修养的重要性；2. 促进学生发展良好的品德品质；3. 塑造学生优秀人格，培养全面发展的个体。
活动安排：一、活动导入（10分钟）1. 班会主持人简单介绍班会主题，引发学生对品德修养的兴趣；2. 演绎一段短小精彩的故事，以示例，诱发学生对好品德的思考；3. 提问学生对于品德的理解和重要性，鼓励积极参与讨论。
二、品德修养的定义与重要性（15分钟）1. 主持人给出品德修养的定义，并与学生进行交流，了解学生对品德的理解；2. 分享品德修养对个人、社会的重要性，引导学生认识到良好品德对于成功的影响；三、培养品德修养的途径（15分钟）1. 班主任或学生干部代表分享自己成功养成的好品德，并分享对应的培养途径；2. 学生互相讨论分享个人成功培养品德的方法和经验；3. 提醒学生通过模仿身边好榜样，读书、观察社会等多种途径来培养自己的品德修养；4. 鼓励学生列出个人的品德修养计划，定期检视和评估自己的进步。
四、道德故事分享（10分钟）1. 班会组织几名同学上台分享自己亲身经历的感人道德故事；2. 学生在听故事的同时，思考故事中所涉及的品德价值观，班会结束后进行小组讨论。
五、培养优秀人格的重要性（10分钟）1. 主持人结合具体案例，讲解优秀人格与个人发展之间的关系；2. 引导学生思考个人在校园和社会中展现优秀人格所需具备的特质；3. 讨论如何通过核心价值观进行人格塑造，使学生明确自己的目标和追求。
六、总结与反馈（10分钟）1. 各小组代表分享小组讨论的心得和观点；2. 主持人拓展和总结，强调学生对品德修养和人格塑造的认识；3. 开放式提问，激发学生思考的深度和广度。
七、班会结束通过本次班会活动，旨在帮助学生理解品德修养的重要性，激发他们培养良好品德的积极性，塑造优秀人格，并增强他们在面对不同情境时正确判断和选择的能力。
(完整word版)人格教育主题班会教案
主题班会“人格的魅力在于心理的健康”八（7）班一、目的意义：处于青春发育时期的中学生受到的心理困扰十分明显，心理矛盾很突出，通过这次班会，使学生明白心理健康的意义。
二、班会过程：1、引入：世界卫生组织宣言近年一再明确指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。
”据有关资料报道的有关部门鉴定的“大中学生心理卫生问题和对策研究”的课题显示，在被调查的2961名学生中，有16.7%的学生存在着较严重的心理卫生问题，并随年龄增长而大幅度上升，其中初中生为13.76%。
据有关资料报道的通过对500名学生心理健康状况及其影响因素的调查研究中发现，有49.6%的高中生存在着各种程度的不良心理反应，有10.8%的高中生存在着各种明显的心理健康问题。
2、心理健康问题分类我们可以把以上表现归类为以下问题：一是学习类问题因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分，其问题有：①.学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。
②.厌学是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。
“国家教育委员会的一位负责同志在一次会议上说，中学生厌学的有30%，有的县甚至高达60%”。
可见，厌学是一个普遍问题。
③.考试焦虑，特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重。
二是人际关系问题有以下几个方面：①．与教师的关系问题。
其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心理，攻击行为等问题。
②.同学间的关系问题。
中学生除希望得到老师的理解与支持外，也希望在班级、同学间有被接纳的归属感，寻求同学、朋友的理解与信任。
由于同学关系不融洽，甚至关系紧张，有的同学就流露出孤独感，想恢复与同学的关系，而又不知该怎样去做。
③.与父母的关系问题。
大学人格完善活动设计方案
大学人格完善活动设计方案一、活动背景近年来，大学生面临着各种挑战和压力，人格塑造成为教育工作中亟待解决的重要问题。
为了帮助大学生更好地完善自己的人格，提高综合素质，促进健康发展，特制定本人格完善活动设计方案。
二、活动目标1.提升大学生的综合素质和人格魅力。
2.增强大学生的责任意识和社会担当。
3.培养大学生的创新精神和领导能力。
4.培养大学生的团队合作意识和沟通能力。
三、活动内容安排1. 专题讲座安排专业心理学老师、社会学老师等相关专家进行人格发展、情绪管理、社交技巧等方面的专题讲座，引导大学生树立正确的人生观和价值观。
2. 座谈交流组织大学生参与座谈交流活动，分享自己的成长经历、人格塑造过程，鼓励多样化的见解和观点交流，促进思想碰撞和共同提高。
3. 心理测试开展心理测试活动，帮助大学生了解自己的个性特点、性格优缺点，引导他们在认识自己的基础上进行合理的人格完善和发展。
4. 志愿活动组织大学生参与社会志愿活动，让他们亲身体会社会的温暖与责任，培养大学生的社会担当和使命感。
5. 体验活动开展各类体验活动，如户外拓展、文化体验、艺术创作等，通过亲身体验激发大学生的潜能，培养其团队合作意识和创新精神。
四、活动效果评估1.通过问卷调查、反馈意见等方式收集参与大学生的活动感受和改进建议。
2.监测参与大学生在活动后的人格变化和成长情况，做出评价和总结。
3.结合评估结果，对活动内容和形式进行调整和改进，提高活动效果和参与度。
五、活动实施细则•活动时间：每周举办一次，持续一个学期。
•活动对象：全校在校大学生均可参与。
•活动经费：由学校提供支持，并可招募赞助商。
•活动宣传：通过校园网络、社交媒体等渠道进行宣传和推广。
通过以上方案的实施，相信大学人格完善活动将会为大学生的未来发展奠定坚实的基础，促进他们全面成长和提高综合素质。
五年级小学生心理健康主题班会
五年级小学生心理健康主题班会心理健康教育作为小学五年级教学体系中颇为重要的一部分,主要在于培养学生形成健康的心理和健全的人格。
下面是小编为你精心整理的五年级小学生心理健康主题班会，希望对你有帮助!五年级小学生心理健康主题班会篇1一、教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
二、教学过程：(一)、谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：(二)、情境表演《跳皮筋》1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢?生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》2.情境表演：上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢!师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 同学之间学会友好，不嘲笑缺点学会尊重，不欺小凌弱学会宽容，不斤斤计较学会理解，不撒娇任性师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)(三).说句心里话(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你(3)选班长时，你的好朋友当选，你却落选了生：遇到这种情况我会这样做：生：遇到这种情况我会这样做：师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看(师读)相信你们一定能做到来，一起读：同学之间：学会关爱热情大方学会体贴细致入微学会调节消除嫉妒学会激励互相进步过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触?(四)、听故事：今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。
心理健康教育主题班会(优秀7篇)
心理健康教育主题班会（优秀7篇）心理健康主题班会篇一设计理念：独立自主是健康人格的表现之一、从小培养学生学会独立生存的技能，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。
而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性。
依赖性强的人，往往不能形成自己独立的人格，遇到问题时，自己不积极动脑筋，易产生从众心理，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障碍。
依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应，影响他们的身心健康。
因此，培养学生独立自主和独立意识是非常必要的。
在本节课的教学中，本着充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。
辅导目标：1、通过各种案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识。
让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。
明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。
2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性，体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。
辅导形式：师生互动谈话交流小组讨论情境体验分析案例辅导对象：小学五年级学生辅导时间：40分钟。
辅导准备：学唱《幸福拍手歌》、课件、图片、照片、声相资料、拍摄情境剧等辅导过程：《幸福拍手歌》音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。
一、谈话交流（导入）同学好！欢迎你们来到我的“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。
平时老师对你们不太了解，今天想借这个机会我们来沟通交流一下，有关“依赖”的话题---与依赖说再见。
你们在家有独自一个人过的时候吗？一般是在什么时候呢？晚上一个人在家心理（心情）感觉怎么样？白天独自在家需要自己煮饭吃吗？刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的，很独立的，这是非常好的。
性格培养主题班会教案
尊敬的班主任、老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我为大家准备了一堂性格培养主题班会教案，我们将一起学习如何发展良好的个性特质，提升自身素质，进一步成为追求卓越的人。
希望大家认真听讲，积极思考。
一、班会主题性格培养——成长之路二、班会目标1.了解自身个性特质，掌握良好的性格培养方法。
2.提高领导能力和执行力，培养积极向上的个性特质。
三、班会内容1.了解个性特质教学童话《丑小鸭》简介：讲述了一个小丑鸭的成长历程，他经历了许多磨难和挫折，但最终成为了一只美丽的天鹅，赢得了人们的赞美。
引导同学们认识到自己的缺点和优点，了解不同的人有其独特的个性特质，同时提醒大家要坚持不断学习和进步，使自己不断变得更好。
2.掌握性格培养方法（1）正面心理和自我认知正面心理是指积极向上的思维和情感，能够让人保持开朗、自信、乐观、积极向上的心态。
自我认知则是指了解自己，知道自己的长处和不足，能够认识自我、掌握自我、了解自我。
引导同学们在学习和生活中，不断学习积极向上的思维和情感，根据自己的实际情况提高自我认知，发掘自己的特长和潜力，并在产生负面情绪时及时调整。
（2）实践锻炼和团队合作实践锻炼是指通过实际操作、参加活动等方式，增加自身实际经验，提高自身能力。
团队合作则是指在需要互相协作完成任务时，能够与他人和谐合作、共同进步。
引导同学们积极参与各类活动，不断深化实践锻炼，同时培养团队合作精神，发扬团结友爱、互相支持的优良品质。
3.提高领导能力和执行力（1）培养领导能力领导能力是指能够发挥组织、管理和指挥作用，在团队中起到引领作用的能力。
在学习和生活中，培养领导能力可以帮助我们更好地组织和管理自己的事务，提高效率和成果。
引导同学们积极参与班级管理、学生会等活动，提高组织能力和沟通协作能力，不断锤炼自己的领导能力。
（2）培养执行力执行力是指能够坚定执行领导或自己制定的计划和任务的能力，不畏困难坚持到底。
在学习和生活中，培养执行力可以帮助我们更好地控制自己的情绪和行为，提高行动力和成果。
“强健体魄、健康人格、美丽心灵”主题德育教育活动方案
“强健体魄、健康人格、美丽心灵”主题德育教育活动方案第一篇：“强健体魄、健康人格、美丽心灵”主题德育教育活动方案一、指导思想为认真贯彻全国学校体育工作会议和教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》精神，也为深入实施我校课外文体活动工程，促进学生全面发展和健康成长，切实贯彻“健康第一”的指导思想落到实处，提高学生身体素质，培养学生锻炼身体的意识、习惯和能力，同时增强组织纪律性，培养学生的协作意识、公平竞争意识、团队精神及拼搏进取精神，体现“以学生发展为本”的基本理念，利用课间活动，以期让学生在拥有强健体魄的同时，塑造健康的人格和美丽的心灵。
二、组织机构校长、德育副校长：组织、协调全面工作少先队大队部：制定整体活动方案体育组：课间活动指导，体育节的策划各班主任：班级活动设计宣传：活动花絮采编三、活动主题：强健体魄、健康人格、美丽心灵四、活动要求：人人有项目班班有活动学校有评比五、活动程序：1、组织召开动员大会时间：XX年9月10日地点：学校操场参加对象：校长、全校教师及学生2、创编多彩课间活动方案3、9月20日召开***小学多彩课间行政启动会4、9月25日召开***小学多彩课间班主任动员会5、10月8日向全体师生宣传多彩课间活动的意义及相关活动内容。
6、根据活动方案，进一步开展“强健体魄、健康人格、美丽心灵”多彩课间活动。
7、组织首届体育节活动六、活动方案分阶段进行，确定每个阶段的主体项目，分段推进运动的普及，培养全体学生对体育运动的兴趣和养成体育锻炼的习惯，促进学生体质健康，本年度活动安排如下：（一）第一阶段：1、以学生兴趣爱好入手，每个班级创编课间活动。
（体育运动内容丰富多彩，蕴涵有众多思想品德教育因素，学生绝大多数都有要求上进、好奇、活泼好动等特征，活动中如果能结合各种运动项目的特点和要求，就能较全面地对青少年进行思想品德教育和个性培养。
）2、选择两操中的任意一套与本班的创新活动项目，以年级为组别进行两操和创编游戏比赛。
高中人格发展班会教案
高中人格发展班会教案一、教学目标1. 让学生了解人格发展的基本概念和重要性。
2. 培养学生积极的人格特质，提高人际交往能力和自我认知能力。
3. 帮助学生认识到人格发展对学业、生活和未来人生的影响。
二、教学内容1. 人格发展的基本概念：人格、人格发展、心理素质等。
2. 人格特质：性格、气质、能力、动机等。
3. 人际交往技巧：沟通、合作、竞争、冲突解决等。
4. 自我认知：自我观察、自我评价、自我调节等。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对人格发展的兴趣和思考。
2. 讲解：介绍人格发展的基本概念和重要性，讲解人格特质及其培养方法。
3. 案例分析：分析一些成功人士的人格特质，引导学生认识到人格发展对学业和未来的影响。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论人际交往技巧和自我认知的重要性，分享自己的经验和感悟。
5. 互动环节：组织一些游戏和活动，帮助学生提高人际交往能力和自我认知能力。
6. 总结：对本次班会进行总结，强调人格发展的重要性，鼓励学生在日常生活中不断努力和实践。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对人格发展的认识和兴趣。
2. 学生作业和练习：通过布置相关的作业和练习，检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对本次班会的反馈意见，了解他们的收获和建议，以便改进今后的教学。
五、教学资源1. 教材：人格心理学、人际交往与沟通等方面的教材或参考书。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示相关内容。
3. 视频或音频材料：选取一些与人格发展相关的视频或音频材料，用于案例分析和课堂讨论。
4. 游戏和活动道具：准备一些游戏和活动的道具，如卡片、海报等，增加课堂趣味性。
六、教学建议1. 结合学生实际：在教学中，结合学生的实际情况和需求，举例生动，贴近生活。
2. 鼓励学生参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的参与度和积极性。
3. 注重个体差异：关注每个学生的个性差异，因材施教，帮助他们找到适合自己的成长路径。
主题班会 坚持集体主义(反对极端个人主义,警惕小团体主义)
1.个人意愿与集体规则的关系？
①在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。这些规则 能够保证集体更美好。 ②集体规则与个人意愿一致,能够保障个人利益时,积极遵守和维护规则。 ③有时集体规则与某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
教育部发布了《关于中小学生手机管理》的 通知,学校应当告知学生和家长,原则上不得将个 人手机带入校园。学生确有需求的,须经学生家 长同意、书面提出申请,进校后将手机交由学校 统一保管,禁止带入课堂。
为什么大部分同学不支持教育部“禁止手机进课堂”的通知？ 对于上以上通知,你是怎么做的？பைடு நூலகம்
集体规则：中小学禁止学生带手机进校园 原因调查：教育部门对中小学生所做的问卷调查显示： 学生手机用于紧急联系占10%,短信、微信聊天33%, 通话聊天20%,玩游戏30%,下载图片铃声5%, 拍数码 照片2%。可见,学生带手机主要用于娱乐。自控能力 差的学生,日益对学习失去兴趣。因此,
• 教室内不追逐打闹
• 不乱扔垃圾；
• 同学之间互帮互助
拓展
“集 体 主 义 ”
含义
集体主义
集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映,也是 集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。
思考：个人利益与集体利益有什么样的关系? 怎样处理二者的关系？
个人利益与集体利益的关系：A.个人利益与集体利益本
质上是一致的。 B.当个人利益与集体利益发生冲突
时,应把集体利益放在个人利益之上。
再挖老娘跟你拼了
从国家（集体） 利益和个人利益 关系的角度,谈谈 你对“最牛钉子 户”的看法。
个人利益与集体利益的关系： C.承认个人利益的合理性、保护个人正 当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他 人的极端个人主义。
人格教育主题班会
《完善自我健全人格》主题班会会发镇中心小学一、活动目标：针对部分同学学习习惯较差，且在常规检查中出现违规违纪现象，行为习惯观念淡薄，我们班举办了这次《完善自我健全人格》主题班会。
二、活动过程：1、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，尤其是进入新学期，经过这段时间的观察与了解，我发现同学们在各各方面表现出了良好的精神面貌，良好的风气，肯定地同时也暴露出了我们仍然存在的，甚至可以说一些根深地固的问题。
为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自己，正视自己，改变自己，走向成功，我们班特地搞了这次的主题班会。
下面宣布主题班会开始。
2、宣誓：领誓人引导大家进行班级宣誓。
3、班主任：有人问苏格拉底：世界上什么最难？苏格拉底答道：认识你自己。
我想问同学们一个问题：你了解自己吗？“尺有所短，寸有所长”。
其实每个人都有自己的优势和长处。
“天生我才必有用”我们要学会欣赏自己，学会暗示自己：我可以，我能行。
那么让我们一起来找出自己的优点和缺点？（学生自我思考几分钟）（1）认识自己的优点、能力和特长（板书）每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。
如何认识自己身上存在哪些优点呢？“列优点清单”（板书）大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。
请大家写下“我的优点”。
具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。
要想了解自己，最好问问别人。
写完后再请同学、父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。
当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。
通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某的优点一定要充分发挥出来。
对自已不足的地方一定要改正。
（2）再让我们寻找自己的缺点大屏幕对班里出现的不良现象提出问题，由各小组或学生进行原因分析，并进行总结性点评，屏幕展示点评结果。
班班会课教案10篇
柳江县实验高高中075 班班会课教案月日主题：人才需要健全人格教育目的：希望通过本节课的学习，同学们能从中得到启示，成为一个具有健全人格的人才。
一、导语主持人1：站在新世纪的门槛上，我们遥望未来；主持人2：沐浴在新世纪的阳光下，我们憧憬未来。
1：我们自豪，时代属于我们；2：我们自信，未来属于我们。
白岩松说：“人格是最高的学位。
”1：确实，高品位的人格正是我们一生的追求。
2：让我们一起探讨：二十一世纪的我们该成为怎样的人才。
合：主题班会现在开始。
二、探讨人才的本质1、在班内分组展开讨论，每组派一个代表表明本组的立场。
归纳：人才是指“德、识、才、学”四项兼而有之的统一体，是对社会做出真正贡献的人。
“2、请同学结合历史上的种种人才，进一步说明这些人才成才的因素。
三、健全人格与成才1、讲故事（“伤仲永”）主持人：“伤仲永”的故事给我们一个启示：先天的聪明才智只为我们的成才提供了前提和可能性，在后天的努力中，具备健全的人格才是我们成为人才的决定因素。
2、引用“木桶效应”来说明人格健全对成才的重要性。
主持人：许多参差不齐的板拼凑成一只木桶，装入水后，水平面最终取决于最短的那条木板的高度。
这就是人们常说的“木桶效应”。
如果这一只只木板代表的是我们自身的一个个人格因素，结果会怎样？（同学发言）主持人小结：健全人格是多角度、多侧面、多层次、变动性的整体。
在这一有机整体中，各因素之间既是相对独立，又相互渗透、密不可分，从而构成我们的整体素质。
其中，任何一个因素的欠缺，都会造成我们整体水平的降低。
所以，我们只有不断健全自身的人格，才能成才。
四、结束语真诚是叩开心灵之门的钥匙，自信是走向理想之路的基石，坚强是通往成功巅峰的阶梯。
不管何时，让我们记住：人格是最高的学位，让我们拥有如太阳般永恒的人格，成为真正的人才。
柳江县实验高高中075 班班会课教案月日主题：生命的润滑剂——健康教学过程：一、导入主持人发言：马雅可夫斯基曾说：“世界上没有任何一件衣衫比健康的皮肤和发达的肌肉更美丽。
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健全人格教育主题班会
心理健康教育主题班会
风雨后是彩虹
一、目的：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
如果没有较高的心理素质，就很难适应 世纪的激烈竞争。
现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动准备
心理小测试题。
（抽奖纸条 张）、小花５朵
四、活动过程：
（一）快乐的花儿
同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
这朵美丽的小花就代表你自己 花是美丽的 你同样是美丽的。
人人都说生命如花 让我们来观赏一下花开的情景。
（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）
老师（手指画面） 花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
（二）心情变化
（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？ 好奇 的情绪，着急的情绪 手伸进盒子之前 紧张 的情绪，期待的情绪
手触摸到礼物时 疑惑、紧张或害怕 的情绪，兴奋的情绪
拿出礼物时 高兴或害怕 的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）
（三）战胜挫折与困难
同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢？请同学举手回答。
（ 、发泄法：打枕头，写日记 转移法：到外面玩，做别的自己喜爱的事
名言是我们的指路明灯 激励自己勇敢地与挫折作斗争 可以多学点格言，名言。
在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。
五 总结 《阳光总在风雨后》 放歌曲 大家一起）
老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对 要学会与命运抗争 笑着完成每一次作业 笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯 挫折就会为你更为精彩的人生喝彩 勇敢面对生活 有你、有我、有他 让我们共同面对。
不经历风雨哪里才能见到彩虹呢。
完善自我健全人格
——主题班会
一、活动目标：
针对部分同学学习习惯较差，且在常规检查中出现违规违纪现象，行为习惯观念淡薄，我们班举办了这次《完善自我健全人格》主题班会。
二、活动过程：
1. [班主任]致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，进入小学已经半年了，经过这段时间的观察与了解，我发现同学们在各各方面表现出了良好的精神面貌，良好的风气，肯定地同时也暴露出了我们仍然存在的，甚至可以说一些根深地固的问题－。
为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自己，正视自己，改变自己，走向成功，我们班特地搞了这次的主题班会。
下面宣布主题班会开始。
2. 宣誓：领誓人引导大家进行班级宣誓。
3.[班主任]：有人问苏格拉底：世界上什么最难？苏格拉底答道：认识你自己。
我想问同学们一个问题：你了解自己吗？? …………“尺有所短，寸有所长”。
其实每个人都有自己的优势和长处。
“天生我才必有用”我们要学会欣赏自己，学会暗示自己：我可以，我能行。
那么让我们一起来找出自己的优点和缺点？（学生自我思考几分钟）
A．认识自己的优点、能力和特长（板书）
每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。
如何认识自己身上存在哪些优点呢？
“列优点清单”（板书）
大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。
请大家写下“我的优点”。
具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。
要想了解自己，最好问问别人。
写完后再请同学、父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。
当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。
通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某的优点一定要充分发挥出来。
对自已不足的地方一定要改正。
B．再让我们寻找自己的缺点（结合我班上学期的莱芜十七中精神文明评分
结果）
大屏幕对班里出现的不良现象提出问题，由各小组或学生进行原因分析，并进行总结性点评，屏幕展示点评结果。
这些现象都是很平常细小的事情，每天都发生在我们身边或身上。
为什么会出现这些现象，我们从自己身上找找原因，就像病人生病了总得先找出症状才能对症下药，否则他吃再多的药，他也不一定能治好病；一个学生如果不知道造成成绩差的真正原因是什么，即使他再怎样用功，他也不一定能提高成绩。
4. [班主任]：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之” 所以我们必须改变自己，因为：
⑴坏习惯会让自己自食恶果，大屏幕展示故事。
故事一：有个年轻人向理发师学理发，师父要徒弟先拿冬瓜进行练习，用剃刀把冬瓜上的一层薄薄的毛剃干净但不能损坏冬瓜皮。
徒弟每次都很细心地把这层毛剃得干干净净而且冬瓜皮完好无损。
但是，他每次剃完之后都会顺手把剃刀插在冬瓜上。
师父要徒弟改掉这个坏习惯，但徒弟总是说：“没事的，我以后为顾客理发时绝对不会这样做。
”结果，当徒弟为第一个顾客理完发时，顺手就把剃刀往顾客头上一插。
【小结】：要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。
如果你的成绩提不高，你不去改变学习方法和学习态度，即使换了班级换了老师也没用。
只要你一改变，生活也会随之变动。
美国成功哲学家金•洛恩说过这么一句话：“成功不是追求得来的，而是被改变后的自己主动吸引而来的。
”
⑵改变习惯是需要一个过程的，所以要坚持。
①.领导学生做小实验展示－说明：习惯是可以改变的。
只要不断地重复。
②.介绍习惯形成的三个阶段
③．如何改变自己的坏习惯，形成好习惯
•写名言名句贴在桌上警示自己
•可以请老师同学督促自己
•可以每天定下一个目标，时刻检查自己
四、总结性发言。
结束语：法国作家罗曼•罗兰有句名言：性格即命运。
假如我们的本性中有一些阻碍成功的因素，我们如果不改变，岂不是注定要失败？其实，每天克服自己一点点毛病，每天坚持进步一点点，我们就会离成功越来越近
五、课下思考和讨论
1. 继续完善自己的关于自己的优缺点，并制定适合自己的相应的
决方法
2.讨论下面的三个安排应该如何做：
早测前时间怎样安排？
中午时间怎样安排?
晚上学习后躺在床上睡不着的时间咋安排？。