健全人格教育主题班会
健康：“完善自我 健全人格”主题班会(教案)
健康新课程标准教材
健康教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
主题班会教案 / 班会课专题 / 心理健康主题班会教案
编订：XX文讯教育机构
“完善自我健全人格”主题班会(教案)
教材简介:本教材主要用途为学习与健康有密切关系。学习能使人精神振奋,情绪乐观,积极向上,生活充实,思想开阔,从而降低减少忧愁烦恼、孤独寂寞、沮丧无聊等不良情绪，本教学设计资料适用于健康科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
走出雨季——克服不良情绪
毛晓岚
老师：进入高中，似乎每天都有不如意的事发生：学习上的困难，复习的紧张，竞争的加剧……
快乐的心情不会与生俱来。你不能控制他人，但可以把握自己。你不能左右生活，但可以改变心情！
（多媒体展示“心灵剧场”内容）
老师：我们同学在学习的过程中，是否也和以上所说的同学一样，产生不良情绪？还是有其他不同的情况而产生不良情绪？下面我们就请同学们就这个问题进行讨论交流。
（多媒体展示讨论的问题，学生自由讨论发言）
老师：可见我们同学在平时学习总会有情绪不佳、心情烦躁的时候，这很正常，心理学研究证明，功课与技能的学习与练习，开始时是以较快的速度前进，其曲线呈逐渐上升趋势。
但到某一阶段进度变缓，曲线表现为平直状态，心理学称之为“高原现象”。也就是说，在复习功课的过程中，开始的时候效率会很高，可后来随时间的进程和复习内容的增加会出现复习效率下降，甚至无效率的情况。因而有的时候某一科复习的效率降低，也不用紧张，这是正常现象。此时，可转向复习别的科目。再者人的情绪有积极情绪和消极情绪之分，积极情绪是成功的起点，是学生心理健康的表现，有助于复习效率的提高，而消极情绪会妨碍学生的心理健康，如同一个要长途跋涉的人背着无用的沉重大包袱一样；过重的复习负担、分数的压力、频繁的考试、不正常的师生关系等都有可能导致紧张情绪与抑郁心理的产生。同学们要善于摆脱外界的不良影响，做好自我心理保健，克服不良情绪，培养积极情绪，快乐面对每一天。所以当我们同学面对不顺心的事时，应如何保持乐观愉快的心态呢？请看屏幕。
健全人格教育主题班会
心理健康教育主题班会
风雨后是彩虹
一、目的：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应 世纪的
激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动准备
心理小测试题。（抽奖纸条 张）、小花５朵
四、活动过程：
（一）快乐的花儿
同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
这朵美丽的小花就代表你自己 花是美丽的 你同样是美丽的。人人都说生命如花 让我们来观赏一下花开的情景。（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）
老师（手指画面） 花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露 难免要经历 虫害 风雨 我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢
（二）心情变化
今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（一个盒子有 张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消）大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。）
（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？ 好奇 的情绪，着急的情绪 手伸进盒子之前 紧张 的情绪，期待的情绪
学会宽容,快乐生活——培养学生健全的人格 课件--2022-2023学年高二心理健康教育主题班会
诚实守信追求真理是一种高尚的品格，需要在日常生活中不断培养和坚持。我们 可以通过以下三个方面来实现这一目标： 首先要注重自己的言行举止，做到言必行、行必果； 其次要学会认真思考，不轻易相信传闻和谣言； 最后要在学习和工作中追求真理，不断提高自己的专业素养和能力。只有坚持诚 实守信追求真理，才能在未来的人生道路上更加坦荡、更加成功。
珍惜人生享受 每一天
珍惜人生，享受每一天，这是我们每个人的共同心愿。如何实现这样一个目标呢 ？ 首先，我们可以从调整心态开始，学会感恩身边所有的人和事物。 其次，要有清晰的计划和目标，认真规划自己的时间和资源。同时也要放松自己 ，去体验生活中的美好瞬间，并且时刻保持开放、积极乐观的态度。 最后，珍惜每一个人和事物，在拥有时好好把握，在失去时深深怀念。 以上就是我为大家提供的简单建议：调整心态、制定计划、放松自己、珍惜每一 分每一秒。
关怀他人感恩生活，是一个体现美德和人格高尚的行为。我们可以通过以下方式 来实现： 1. 细心倾听他人：倾听他人的需要、烦恼和快乐，提供支持和鼓励。 2. 与他人分享喜悦：分享自己的幸福和成功，并在他们需要时帮助他们获得同样 的经验。 3. 慷慨给予帮助：看到别人有需要时主动伸出援手，尽力帮助解决问题。 4. 感恩回馈社会：对于社会和他人所提供的帮助，要心怀感恩之情并回馈社会。 以上行为将帮助我们建立对他人的尊重和关爱，同时也提升我们自己的品格。
心理健康教育主题班会记录(最新3篇)
心理健康教育主题班会记录（最新3篇）
一、班会活动的背景：
5.25”大学生心理健康节将至，为此全院都将开展心理健康活动。我
们积极响应院系的活动号召，加强对同学们的心理健康教育，通过活动来
引发我们对生命的思考，不仅仅是我们自己，也是为身边的人。
并通过开展心理班会活动来希望同学们如果遇到有很大的心理压力或
心理障碍，要及时通过各种途径解决，调整身心健康，快乐地生活！
二、班会活动的主题
关爱生命，关注心理健康
三、班会活动的时间
20xx年5月7日晚自习
四、活动地点
J2-122
五、班会活动的目的
1、积极响应我院心理健康教育的号召，加强大学生的'心理健康教育；
2、迎接“5.25”大学生心理健康节的到来，积极组织活动参与；
3、让学生明白心理健康的重要性；
4、让本班学生了解生命的责任；
5、增强本班学生对生命的热爱。
六、活动的内容
1、PPT展示
2、案例分析
3、视频欣赏
4、班主任寄语
七、活动总结
关爱生命，珍爱生命，让自己的心理健康成长，这是一个永远也
讲不完的话题。关爱生命，要有坚定的信念，要勇于奉献，要相信自己。关爱生命，因为生命是没有贵贱之分的。关爱生命，不等于苟且偷生，亲爱的同学们，让我们共同来思考一个严峻的问题，关爱生命，感受人生，我们已经迈出了人生的第一步。我们没有惊天动地和轰轰烈烈的壮举，有
的只是平静的渡过这平凡的每一天，因此我们要好好的把握人生，创造美
好的明天。
一、活动背景：
庚子鼠年春节，一场没有硝烟的遭遇战不期而至。2023年终岁末，
新型冠状病毒感染的肺炎疫情在武汉蔓延，波及全国。
作为中小学生的我们，该做些什么呢？学会自我保护，处理负面情绪，做好自己的“心理小医生”。
健康心理教育主题班会记录(精选7篇)
健康心理教育主题班会记录(精选7篇)健康心理教育主题班会记录（篇1）
主题：
寻找缓解和消除消极情绪的方法。
活动目的：
1、认知方面：认识消极情绪对学习、生活所带来的危害，懂得消极情绪是可以克服的，了解调节情绪的几种方法。
2、情感方面：激发和强化调节自己消极情绪的动机。
3、行为方面：寻找并初步掌握适合自己的情绪调节方法。
活动形式：
小品表演，讨论交流。
重点难点：
1、重点：使学生掌握用“改变认识”来调节情绪的方法，即“理性—情绪”自我调节方法。
2、难点：如何引导学生用合理的想法来代替不合理的认识和想法。
活动准备：
1、指导学生排练小品：“他落入了情绪的深渊”
2、准备录音机和音乐磁带“内心和平曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。
活动过程：
1、引入课题。
同学们，我们希望自己经常保持愉快的情绪，但是不愉快的情绪总是难免的，那么不愉快的情绪频繁地出现或延续下去好不好呢？下面我们先来看一个小品，请同学们边看边思考两个问题：
（1）小品中的人物表现是什么情绪？
（2）这种情绪给他的学习和生活（行为）带来了什么影响？
2、认识消极情绪的危害。
（1）小品表演：“他落入了情绪的深渊”
内容：学生A、B各自在看发下的数学考卷。A自方自语：“唉，这下完了，79分，比上次下隆了10分，爸爸妈妈一定会对我很失望。……这道题怎么多扣我2分，×老师从来没对我有过好感。”然后就趴在课桌上闷闷不乐。B叫A：“__，放学了，我们一起走吧。”A不理。B上前看A的考卷说“啊呀，第三道题你不是复习过了吗？怎么做错了，真可惜。”A冷冷地回答：“是呀，我脑子笨，有啥可惜，有的人开心也来不及呢？”B安慰说：“你不要难过了，我上次测验也只有75分。”A回答：“猫哭老鼠，假慈悲。”
心理健康教育主题班会优秀7篇
心理健康教育主题班会优秀7篇
心理健康教育的主题班会篇一
进入高二后，本学年我新接替了高二（7）班主任工作，为了把这些有追求、又比较有个性的学生们，凝聚成一个有活力、求上进的班集体，寒假我及时进行了家访，在家访中了解了班级的许多情况，针对这些情况，我认为教育一定要向上引导，班级的管理要以文化建班育人为主，而不是过去的单纯以班级制度管理为主的方式，因为这些学生已经比较有思想。他们有时有“小摩擦”、闹“小矛盾”、划“小圈子”。缺乏的是一种更加积极向上的引导和有凝聚力的舆论氛围。
班级文化是围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体制、班级风气等的集合体。心理健康教育主题班会心理健康教育主题班会。通过主题班会课启动这样的一种教育方式是使同学达成有效共识的重要途径。
班会课设计
1、召开班级的新班级干部会议，确定班会课议题。
2、找出几名有代表性的同学畅谈《我向往的精神家园》是什么，并与同学进行交流，了解学生的思想实际。和对新班极的设想
3、确定主持人，主要参与人及各个环节的引入。（励志主题班会教案）
4、确定班会课方式：座谈讨论式。
班会课过程
1、班主任说明本节课的缘起及目的。
我们这一群人、一群有思想的人走在了一起，．是缘分，也是机遇。
我的理想是把高二（7）班建设成我们每一个人的精神家园，在这个家园中，同学互相交换学识、互相交流感受、互相信任鼓励。这种理想的环境是金钱也买不来得。一个好的环境，这里面的一群人一定要有一个共同关心的焦点，一定要有一个积极向上的”气场“。
2、主持人（班长）
大学生心理健康教育主题班会
大学生心理健康教育主题班会
心理班会是沟通师生之间的思想感情,对学生进行思想教育的一种有效形式，对大学生的心理发展有深远的影响。下面是小编为你精心整理的大学生心理健康教育主题班会，希望对你有帮助!
大学生心理健康教育主题班会篇1
一、心理健康的标准
从广义上讲，心理健康是一种持续高效而满意的心理状态;从狭义上讲，心理健康是知、情、意、行的统一，是人格完善协调，社会适应良好。迄今为止，关于心理健康还没有一个统一的概念，国内外学者一般认同心理健康标准的复杂性，既有文化差异，也有个体差异。
(一)国外学者关于心理健康的标准：
马斯洛和心理学家密特尔曼提出心理健康的十条标准：
(1)是否有充分的安全感;
(2)是否对自己有较充分的了解，并能恰当地评价自己的能力;
(3)自己的生活和理想是否切合实际;
(4)能否与周围环境保持良好的接触;
(5)能否保持自身人格的完整与和谐;
6)是否具备从经验中学习的能力;
(7)能否保持适当和良好的人际关系;
(8)能否适度地表达与控制自己的情绪;
(9)能否在集体允许的前提下，有限度地发挥自己的个性;
(10)能否在社会规范的范围内，适度地满足个人的基本需求。
(二)国内学者关于心理健康的标准：
樊富珉提出大学生心理健康的7个标准：
(1)能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望;
(2)能保持正确的自我意识，接纳自我;
(3)能协调与控制情绪，保持良好的心境;
(4)能保持和谐的人际关系，乐于交往;
(5)能保持完整统一的人格品质;
(6)能保持良好的环境适应能力;
(7)心理行为符合年龄特征。
(三)我总结的大学生心理健康的标准：
幼儿园心理健康教育主题班会 幼儿园心理健康
教育是幼儿园教育中非常重要的一环，对幼儿的身心健康、自我认知
和情绪管理能力起着至关重要的作用。组织和开展一场有针对性的心
理健康主题班会，对幼儿园的教育工作具有非常积极的意义。
一、主题班会的必要性
心理健康对于幼儿来说至关重要。良好的心理健康有助于幼儿更好地
适应幼儿园的生活，提高学习效率，增强社交能力，培养积极向上的
情绪态度。针对幼儿园幼儿的心理发展特点和现阶段所面临的问题，
开展心理健康主题班会，有利于全面提高幼儿的心理素质和心理适应
能力。
二、主题班会的内容安排
1.心理健康知识普及
在主题班会上，可以邀请心理学专家或者幼儿心理健康教育专家，就
幼儿心理发展的特点、心理健康的重要性、常见的心理问题及解决方
法等进行深入浅出的讲解，引导老师和家长更加关注幼儿的心理健康。
2.心理健康教育活动
通过互动游戏、角色扮演、绘本故事演绎等形式，让幼儿在轻松愉快
的氛围中学习心理健康知识，并通过互动让幼儿更好地理解和接受这
些知识，培养他们良好的情绪管理能力和心理抗压能力。
3.心理健康问题交流与解答
鼓励幼儿园的老师和家长就幼儿在日常生活中出现的心理问题进行分
享和交流，为大家提供专业的心理健康教育知识和解决问题的方法，
让大家共同关注幼儿的心理健康。
三、主题班会的实施
1. 科学选题制定主题班会计划
在制定主题班会计划时，要根据幼儿的年龄特点和实际需要，选择合
适的主题，科学安排活动内容和形式。
2. 合理安排班会时间和地点
要根据幼儿的作息时间和生活习惯，合理安排主题班会的时间和地点，以确保幼儿能够全情投入到主题班会中去。
3. 制定详细的实施方案
关于心理健康教育主题班会教案（通用6篇）
关于心理健康教育主题班会教案（通用6篇）
关于心理健康教育主题班会教案（通用6篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的关于心理健康教育主题班会教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心理健康教育主题班会教案1
心理健康教育”是大学生德育的基础。同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学生心理健康的重要因素。特别是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特别是心理方面出现诸多的不适应，有针对性的做好大一学生心理健康教育尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教育活动，现将心理健康教育主题班会总结如下：
一、主题明确，针对性强
我们紧抓住“从心开始”这一主题，传播心理健康知识，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力和团体意识。我们主要介绍以下案例：
1、心理健康知识
2、新生，进入大学的心情
3、你你适应大学生活了吗
4、我们应该用什么样的心态去对待大学生活
5、描绘3年大学后的蓝图
二、学生互动，形式多样
在本次主题班会教育中，我们为了提高教育的效果，我们采用学生互动的模式，以游戏的形式表现，在游戏的过程中增强集体荣誉感和班级团结意识。注重调动学生的积极性，活跃了班会气氛，大家在娱乐的过程中无形的增强了自身素质，增涨了心理方面的知识我们也注重发挥大家主观能动性，大家积极参与相关问题，充分发挥学生在
心理健康教育主题班会(优秀7篇)
心理健康教育主题班会（优秀7篇）
心理健康主题班会篇一
设计理念：
独立自主是健康人格的表现之一、从小培养学生学会独立生存的技能，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。
而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不
同程度的依赖性。依赖性强的人，往往不能形成自己独立的人格，遇到问
题时，自己不积极动脑筋，易产生从众心理，如果得不到及时纠正，发展
下去有可能形成依赖型人格障碍。依赖性过强的人需要独立时，可能对正
常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应，影响他们的身心健康。因此，培养学生独立自主和独立
意识是非常必要的。
在本节课的教学中，本着充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主
动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。
辅导目标：
1、通过各种案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识。让学生
懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。
2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性，体验生活中
会独立做事给自己带来的快乐情感。
辅导形式：师生互动谈话交流小组讨论情境体验分析案例
辅导对象：小学五年级学生
辅导时间：40分钟。
辅导准备：学唱《幸福拍手歌》、课件、图片、照片、声相资料、拍
摄情境剧等
辅导过程：
《幸福拍手歌》音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。
一、谈话交流（导入）
同学好！欢迎你们来到我的“健康乐园”，老师希望能和你们在这里
养成教育主题班会教案(10篇)
养成教育主题班会教案（10篇）
养成教育主题班会教案 1
班会目的：
1、了解习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。
2、通过这次主题班会，让大家了解看到好的习惯，并要从自身做起培养我们的良好行为习惯。
教学过程：
一、谈话导入
作为学生的我们首要的职责就是要学好知识，更重要的是要学习道德行文规范，养成好的行为习惯。期望通过这天的主题班会大家有所体会，了解自己，改变自己..
二、表演小品《社会道德》
1、诚信是社会道德中很重要的一部分，而且谁都缺少不了诚信！你要我要大家都需要。
2、是阿，如果缺少了诚信，你将变得不可信，谁会在与你交朋友呢？如果你把不诚信当成了一种习惯，那将是多么可怕的事情阿！
3、习惯的养成不是一触而就的事情，是渐渐积累的成果！
4、好习惯你做到多少呢？下面我们来听听快板什么是怎样说
的，你的又做到了多少呢？
三快板《我来说说好习惯》
1、说了这么多，不明白同学们到底是否有什么收获呢？下面我们来做个知识问答！
2、我们分为连个部分，（主持人挑选出愿意参加的4，5位同学。）
规则：简答题4到，答得不全面加1分，全面答题加2分
抢答选取题12题，答对加一分，打错不加分不反扣最后统计累计得分最多者为胜出者
四、在我们的学习生活中就应养成哪些习惯？
1、积极的日常生活习惯
（1）积极的概念：肯定的；正面的；进取的；热心的
（2）积极的选取：假如你的钱包丢了，找又找不回来了，该怎样办？假如孩子把碗打碎了，怎样想？东西旧了，没法用了，怎样办？失败？跌倒了？山重水复疑无路？既然冬天来了？苦不苦？顺不顺？早操呢？
学生品德教育类主题班会
学生品德教育类主题班会
在进行学生品德教育类主题班会时可以使用以下无标题文字来展开讨论：
1. 敬重他人：探讨如何在日常生活中表现出对他人的尊重和理解。
2. 诚实守信：分享诚实和守信的重要性，并讨论如何在学校和社会中秉持这种品质。
3. 团队合作：讨论团队合作对于成功和成长的重要性，并分享如何在团队中互相支持和合作。
4. 社会责任感：探讨个体对社会的责任，以及如何积极参与社区服务和公益活动。
5. 勇气和坚韧：分享如何培养勇气和坚韧的品质，并讨论如何面对困难和挑战。
6. 自律和自我管理：探讨如何建立良好的自律和自我管理能力，以提高学习效果和个人发展。
7. 守时和守纪律：讨论守时和守纪律对于塑造个人形象和成功的重要性，并分享相关经验和观点。
8. 感恩和分享：探讨如何培养感恩之心，并分享如何与他人分享善意和帮助。
9. 尊重环境：讨论如何保护环境、减少浪费，并探索环保行为的重要性。
10. 接纳和包容：分享如何接纳和包容不同的思想、文化和背景，并尊重彼此的差异。
健全人格教育
健全人格教育
作者：***
来源：《教育·教学科研》2020年第09期
编前语
教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确提出发展学生核心素养的任务。中国学生发展核心素养是我党教育方针的具体化、细化，是新时期课程改革的指向。中国学生发展的核心素养划分为文化基础、自主发展和社会参与三个方面，要求学生通过知识学习，成为“有宽厚文化基础、有更高精神追求的人”;通过自主发展，成为“有明确人生方向、有生活品质的人”;通过社会参与，成为“有理想信念、敢于担当的人”。
山西省太原市第二十一中学校在“健全人格教育”探索与实践中，坚持“让每个学生成为最好的自己”的办学理念，重点进行“健全人格教育”特色建设。在实施过程中，不断提高教育教学质量，丰富教育内涵，逐步彰显学校和谐与文明特色。
“三格五维体系”培育途径
“健全人格教育”包括知识、能力和价值观等方面的教育，在笔者所在校，抽象的健全人格教育具体称为“三格四会”，即养成学生全面发展的“三格”：优质的体格、品格、智格;“四会”：学会做人（诚实自信，遵规负责，友善合作）、学会学习（自主学习，有效学习，广泛学习）、学会生活（学会自理，善于自护，热爱生活）、学会健身（自觉锻炼，坚持锻炼，正确锻炼）。
健全人格教育“三格四会”培养目标，也正迎合了中国学生发展核心素养的文化基础、自主发展和社会参与等培训要求，是核心素养在学校落实的细化。在“健全人格教育”思想统领下，学校通过制度设计、课堂设计、课程设计、德育设计、文化设计组建“三格五维体系”教育通道，整体推进“健全人格教育”特色建设（见图1）。
“人格的魅力”主题班会活动方案
“人格的魅力”主题班会活动方案
一、[教学目的]
帮助学生明确人格与职业理想之间的关系；树立正确的理想观，人生前途观，纠正一些不正确的观点，积极努力学习，真正成为社会的有用之材。
二、[教学过程]
（一）导入新课：一个学生如果仅仅是不尊重老师，不守公德，不敬父母，那就是品行的问题或人格的问题，构不成大的危害；但是，如果一个学生不仅如此，而且发展到聚众斗殴、敲诈同学、威胁以至伤害师生、甚至残害父母的程度，这就超越了人格的底线，构成违法甚至犯罪。人格安全是最大的安全，人格危险是最大的危险；人格健康是最大的健康，人格病态是最严重的病态；人格成功是最大的成功，人格失败是最大的失败。假如一个人的人格是成功的，那么，即使他成不了大才，最起码也可以做一个平凡的人，也可以幸福地过平民的生活；假如一个人的人格是失败的，那么，即使他成了才，也会出问题，甚至会出大问题。一个人可以不做杰出的人物，可以不成大才，但是不可以不做人，做人是第一位的。许多父母只关心孩子的学习成绩，结果呢，不少聪明的孩子，不但学习成绩差，而且劣迹斑斑，有不能顺利完成义务教育或高中教育阶段学业的；也有不少智商与成绩超常的孩子考上大学或读博士之后，发生各种心理问题，与人难以相处，承受不了挫折，甚至发生自杀或杀人案。造
成这种悲剧的主要原因是人格缺陷。意大利诗人但丁有句名言：一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。能力不足，责任可补。人格不足，问题就大了。
（二）学生思考并回答：何谓人格及人格魅力（可以用具体事例回答）。
心理健康教育主题班会教案7篇
心理健康教育主题班会教案7篇
心理健康教育主题班会教案最新版7篇
随着社会的发展，心理健康越来越受到人们的重视，心理健康教育越来越成为素质教育的重要组成部分。下面小编给大家带来心理健康教育主题班会教案最新版，希望大家喜欢！
心理健康教育主题班会教案最新版【篇1】
一、活动主题：
中学生心理健康教育
二、活动时间：
三、活动地点：
四、活动对象：
五、活动背景：
有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明，在全世界的人口中，每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在中国，一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现，中国儿童的心理和行为问题的发生率高达13。 9%。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数据表明，青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。
六、活动目的：
端正学生的心理发展方向，避免学生在成长过程中产生不良的心理状态。七、活动过程：
（一）、导入
健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态，有良好的社会适应能力。
（二）、青少年心理健康标准
①智力正常。
②有情绪的稳定性与协调性。
③有较好的社会适应性。
④有和谐的人际关系。
⑤反应能力适度与行为协调。
⑥心理年龄符合实际年龄。
⑦有心理自控能力。
⑧有健全的个性特征。
⑨有自信心。
⑩有心理耐受力。
（三）、分析现状及原因
初中阶段又称为青春期、少年期。这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期。初中生生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。
养成教育主题班会教案七篇
养成教育主题班会教案七篇
养成教育主题班会教案篇1
班会目的：
1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
班会形式：
叙述、谈话、讨论、问答等形式。
班会过程：
教师：同学们，你们在座的每一位上学的时间都在三年以上，因为你们已经是三年级的孩子了，通过这些年的学习，你们掌握了很多知识，丰富、提高了自己，使自己能更好地适应社会生活。学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们班会的主题就是养成良好的学习习惯。我们通过四个方面来进行学习。
1、课前，我们应该怎样做?让学生讨论、发言。
(1)课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习;
(2)课前准备好学习用品，静待老师上课。
下面我们看看这些同学做得好不好?(指名学生叙述事例，让学生辨别正误。)
(1)上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。
(2)上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。
(3)上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文;她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样?知道自己努力的方向了吗?有则改之，无则加勉。
2、课堂上，我们应该怎样做?让学生讨论、发言。
(1)上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考;回答问题
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风雨后是彩虹
一、目的：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质，就很难适应 世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动准备
心理小测试题。（抽奖纸条 张）、小花５朵
四、活动过程：
（一）快乐的花儿
同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
这朵美丽的小花就代表你自己 花是美丽的 你同样是美丽的。人人都说生命如花 让我们来观赏一下花开的情景。（放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花）
老师（手指画面） 花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
（二）心情变化
（体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？ 好奇 的情绪，着急的情绪 手伸进盒子之前 紧张 的情绪，期待的情绪
手触摸到礼物时 疑惑、紧张或害怕 的情绪，兴奋的情绪
拿出礼物时 高兴或害怕 的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）
（三）战胜挫折与困难
同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢？请同学举手回答。
（ 、发泄法：打枕头，写日记 转移法：到外面玩，做别的自己喜爱的事
名言是我们的指路明灯 激励自己勇敢地与挫折作斗争 可以多学点格言，名言。
在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。
五 总结 《阳光总在风雨后》 放歌曲 大家一起）
老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对 要学会与命运抗争 笑着完成每一次作业 笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯 挫折就会为你更为精彩的人生喝彩 勇敢面对生活 有你、有我、有他 让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢。
完善自我健全人格
——主题班会
一、活动目标：
针对部分同学学习习惯较差，且在常规检查中出现违规违纪现象，行为习惯观念淡薄，我们班举办了这次《完善自我健全人格》主题班会。
二、活动过程：
1. [班主任]致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，进入小学已经半年了，经过这段时间的观察与了解，我发现同学们在各各方面表现出了良好的精神面貌，良好的风气，肯定地同时也暴露出了我们仍然存在的，甚至可以说一些根深地固的问题－。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解自己，正视自己，改变自己，走向成功，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。
2. 宣誓：领誓人引导大家进行班级宣誓。
3.[班主任]：有人问苏格拉底：世界上什么最难？苏格拉底答道：认识你自己。我想问同学们一个问题：你了解自己吗？? …………“尺有所短，寸有所长”。其实每个人都有自己的优势和长处。“天生我才必有用”我们要学会欣赏自己，学会暗示自己：我可以，我能行。
那么让我们一起来找出自己的优点和缺点？（学生自我思考几分钟）
A．认识自己的优点、能力和特长（板书）
每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢？
“列优点清单”（板书）
大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请大家写下“我的优点”。具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。要想了解自己，最好问问别人。写完后再请同学、父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。
当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。
通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某的优点一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。
B．再让我们寻找自己的缺点（结合我班上学期的莱芜十七中精神文明评分
结果）
大屏幕对班里出现的不良现象提出问题，由各小组或学生进行原因分析，并进行总结性点评，屏幕展示点评结果。
这些现象都是很平常细小的事情，每天都发生在我们身边或身上。为什么会出现这些现象，我们从自己身上找找原因，就像病人生病了总得先找出症状才能对症下药，否则他吃再多的药，他也不一定能治好病；一个学生如果不知道造成成绩差的真正原因是什么，即使他再怎样用功，他也不一定能提高成绩。
4. [班主任]：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之” 所以我们必须改变自己，因为：
⑴坏习惯会让自己自食恶果，大屏幕展示故事。
故事一：有个年轻人向理发师学理发，师父要徒弟先拿冬瓜进行练习，用剃刀把冬瓜上的一层薄薄的毛剃干净但不能损坏冬瓜皮。徒弟每次都很细心地把这层毛剃得干干净净而且冬瓜皮完好无损。但是，他每次剃完之后都会顺手把剃刀插在冬瓜上。师父要徒弟改掉这个坏习惯，但徒弟总是说：“没事的，我以后为顾客理发时绝对不会这样做。”结果，当徒弟为第一个顾客理完发时，顺手就把剃刀往顾客头上一插。
【小结】：要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。如果你的成绩提不高，你不去改变学习方法和学习态度，即使换了班级换了老师也没用。只要你一改变，生活也会随之变动。美国成功哲学家金•洛恩说过这么一句话：“成功不是追求得来的，而是被改变后的自己主动吸引而来的。”
⑵改变习惯是需要一个过程的，所以要坚持。
①.领导学生做小实验展示－说明：习惯是可以改变的。只要不断地重复。
②.介绍习惯形成的三个阶段
③．如何改变自己的坏习惯，形成好习惯
•写名言名句贴在桌上警示自己
•可以请老师同学督促自己
•可以每天定下一个目标，时刻检查自己
四、总结性发言。结束语：法国作家罗曼•罗兰有句名言：性格即命运。假如我们的本性中有一些阻碍成功的因素，我们如果不改变，岂不是注定要失败？其实，每天克服自己一点点毛病，每天坚持进步一点点，我们就会离成功越来越近
五、课下思考和讨论
1. 继续完善自己的关于自己的优缺点，并制定适合自己的相应的
决方法
2.讨论下面的三个安排应该如何做：
早测前时间怎样安排？
中午时间怎样安排?
晚上学习后躺在床上睡不着的时间咋安排？