一颗超级顽固的牙讲解

大班语言：一颗超级顽固的牙

大班语言：一颗超级顽固的牙大班语言是指3至5岁幼儿使用的语言表达方式，有时候会很有趣，而有时候会让我们感到困惑。

今天，我们将探讨一个常见的大班语言问题：牙齿问题。

很多幼儿在大班课程中会谈到自己的牙齿问题，如掉牙和长牙。

但有时候他们也会遇到一些非常顽固的牙齿问题，今天我们就来讨论一颗超级顽固的牙。

背景幼儿园是幼儿们开始独立探索世界的地方，而学习如何坚持和不放弃则是他们成长过程中非常重要的一部分。

因此，这个问题涉及到幼儿习得创造力、解决问题能力以及耐心等重要能力。

举个例子，小明在大班时一直感到牙齿疼痛，他非常害怕去看牙医。

但最终，他决定面对这个问题，找到解决办法并克服了这个问题。

原因幼儿的牙齿问题通常是由掉牙或长牙引起的。

但有时候幼儿会遇到一颗非常顽固的牙齿，这种情况通常涉及到牙齿的位置、牙齿的形状、咀嚼的习惯等。

解决方法如前所述，解决“超级顽固”的牙齿问题需要幼儿发扬创造力并培养解决问题的能力。

这里有一些建议：1. 让孩子自己尝试让孩子在自己的条件下尝试解决问题，例如他可以在洗澡前用牙线自己清理牙齿。

这可以帮助孩子培养耐心、自信心和决心。

2. 提供支持和指导在孩子努力尝试解决问题的时候，我们可以提供适当的支持和指导。

例如，我们可以提醒他小心不要让牙线伤到牙龈。

3. 提供激励当孩子解决问题时，我们应该给予激励。

例如，我们可以夸奖他的勇气和决心。

这种激励可以帮助孩子变得更加自信和积极。

总结幼儿时期是一个非常重要的成长过程，这个时期的孩子正处在探索和学习的阶段。

在幼儿园，我们应该鼓励孩子尝试新事物、学会解决问题并养成好习惯。

因此，如果孩子遇到“超级顽固”的牙齿问题，我们应该提供适当的支持和指导，帮助他们解决这个问题并生长成为更加优秀的孩子。

大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思

大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》含反思教案标题：《一颗超级顽固的牙》教案内容：一、教学目标：1.知识目标：通过本课的学习，学生将能够识读并理解故事中的基本词汇和句子，包括困扰、牙医、书架、移动、胀痛、背叛等；掌握描述问题和解决问题的常用词汇。

2.能力目标：通过本课的学习，学生将能够提取文本信息并运用已学的语言知识，辅助本课的阅读。

3.情感目标：通过本课的学习，学生将能够理解故事中牙齿问题的严重性，并积极关心个人口腔卫生。

二、教学重难点：1.重点：理解故事中的基本词汇和句子。

2.难点：提取文本信息并辅助阅读。

三、教学准备：1.教材准备：教材《一颗超级顽固的牙》。

2.教具准备：多媒体设备、黑板、粉笔、图片等。

四、教学过程：1.引入（5分钟）用一些图片或短视频引入牙齿的重要性和保护牙齿的方法，并提问学生在日常生活中如何保护牙齿。

2.阅读故事（15分钟）通过学生自主阅读的方式，让学生快速阅读故事《一颗超级顽固的牙》，理解故事主要内容，并在黑板上标出困扰、牙医、书架、移动、胀痛、背叛等关键词汇。

3.教师讲解（15分钟）教师通过多媒体设备展示故事的主要情节和关键内容，系统地讲解故事中的重点词汇和句子，并带领学生做相关的词语或句子的操练。

4.合作活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的不同角色，根据故事情节进行对话表演，包括问题的产生、寻找解决方法、解决问题等。

5.个人思考和反思（15分钟）让学生个人思考故事中的主要问题，并对自己的口腔卫生做一次反思，写下自己的感受和计划。

6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行小结，并与学生一起总结本课的学习收获和提升的点。

五、教学延伸：1.布置作业：让学生根据自己的体验或观察，写一篇关于口腔卫生的短文，并提醒学生在作文时注意使用所学的词汇和句子。

2.拓展活动：组织学生分组进行小组讨论，以《一颗超级顽固的牙》为话题，讨论如何加强自己的口腔卫生意识，并列出实际行动计划。

大班绘本：一棵超级顽固的牙

大班绘本：一棵超级顽固的牙大班绘本：一棵超级顽固的牙教学目标：1、通过阅读交流，认识俏皮可爱的芽芽，感受到故事的温馨和诙谐风趣。

2、借助绘本阅读，引导幼儿在观察、想象、表演中，感受阅读的情趣。

3、利用多种导读方法，激发幼儿阅读兴趣，提高语言表达能力和想象思维能力，培养良好的阅读习惯。

4、联系生活实际，拓展幼儿经验，减少幼儿对换牙的恐惧。

教学重难点：在情景中展开想象，学会用自己的话表达自己的想法，感受文字背后的感动。

教学准备：多媒体课件、掉牙记录表教学过程：一、谈话导入1、师：宝贝们，你们掉过牙吗？你还记得是怎么掉下来的吗？2、今天老师也带来了一本关于掉牙齿的图画书，你们想看看吗？让我们一起走进这个精彩的故事吧。

二、基本部分（一）指导阅读封面。

1、出示封面。

这是我们进入故事的第一道门——封面：你从封面上看到了什么？交流：书名、主人公、作者2、出示扉页。

这是我们进入故事的第二道门——扉页：照镜子的芽芽在想什么呢？这颗牙真顽固，希望它能早点掉下来……你们想不想知道芽芽的牙齿到底有没有掉下来呢？是怎样掉下来的呢？那就要注意看，认真听，仔细想，下面真的进入故事啦！（二）、牙松了1、出示芽芽咬苹果的画面。

2、芽芽在干什么？3、出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。

5、正当她张大嘴巴咬下去的时候，出示：哎哟！“仔细想”：芽芽的牙齿怎么啦？出示：芽芽的一颗牙松了！（三）、盼掉牙1、出示图画，为什么“她冲着爸爸笑了”？（说说芽芽心里在想着的牙仙子的故事）2、出示文字：爸爸也冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。

”（老师读爸爸说的话，注意是“今天晚上”，幼儿认真听）3、“注意看”，小猫也为她感到高兴，小猫的尾巴绕着芽芽的腿为她祝福呢。

出示：芽芽恨不得这颗牙齿马上就掉下来！4、怎样才能让牙齿快点掉下来呢？芽芽开始想主意了，小朋友你有什么办法来帮帮她吗？（幼儿展开想象，感谢小朋友的好办法，你们的智慧给了芽芽许多灵感哦！）让我们去看看芽芽想了什么主意吧！用刚才的方法，“注意看，认真听，仔细想”，你一定会感受到阅读的乐趣无处不在。

大班语言：《一颗超级顽固的牙》

大班语言：《一颗超级顽固的牙》一、活动目标：1.了解芽芽创意拔牙的故事集情节，知道换牙是成长的必经过程，能以正确的心态面对换牙。

2.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。

二、活动准备：PPT、flash动画、芽芽拔牙图片三、活动过程：（一）谜语导入1.小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语。

（小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏）2.小朋友们猜一猜，这是什么呀？3.（出示封面）图片上的这个小朋友的牙齿怎么样了？（二）讲述故事，理解顽固的含义1.每天早上，芽芽都会在早餐之后吃一个苹果。

这一天，芽芽她张大嘴巴，对着大苹果“啊呜”咬了一大口......哎哟......2.咦！发生了什么事？仔细看，芽芽的牙齿怎么样了？你有没有牙齿松动，却没有马上掉下来的？有没有给你带来什么不便？3.你们觉得芽芽的这颗牙齿总是不掉，这会是一颗怎样的牙齿呢？（超级顽固的牙齿）4.小朋友，你们在换牙的时候爸爸会对你们说什么呢？芽芽的爸爸会说什么呢？5.听了爸爸的话，芽芽希望牙齿快点掉下来。

（三）可以拔牙的创意1.分组竞赛（1）你们帮芽芽想想办法，怎么样才能让牙齿快点掉下来呢？（2）接下来要请小朋友进行一个比赛。

我们班的小朋友已经分成了两组，分别是男生组和女生组，我们来比一比哪一组想出来的办法多。

（3）选出获胜一方2.顽固的牙（1）小朋友们真聪明，想了这么多办法，芽芽也想了很多办法，他们就藏在在后面的桌子上，每一张桌子上都是一个不一样的方法，请小朋友们安静的轮流去仔细看一看。

（2）小朋友们看完了吗，请坐回位置。

3.掉牙失败（1）芽芽一共想了几种办法呢？她都想了哪些办法？（2）想了这么多办法，芽芽的牙齿掉下来了吗？（3）芽芽的心情是怎么样的？从哪里看出来的？（四）意外的惊喜1.牙齿脱落（1）突然，发生了一件很奇怪的事情，芽芽想要干什么？芽芽的牙齿怎么样了？（2）教师：芽芽前面试了那么多办法，牙齿都没掉。

一颗超级顽固的牙

阅读感受
阅读感受
《一颗超级顽固的牙》这本书，用其独特的魅力和生动的叙述，让我在阅读的过程中深感欢笑与感动。这本书由南海公司，作者是夏洛特·米德尔顿，而彭懿的翻译使得这个故事更加贴近我们的生活，更加生动。
阅读感受
主人公塔比莎的故事让我忍俊不禁。她的一颗牙齿已经松动了，这对于许多孩子来说，可能是一个既期待又害怕的时刻。期待的是新牙的到来，害怕的是掉牙的疼痛。然而，塔比莎的经历却充满了乐趣和惊喜。她尝试了各种方法让那颗顽固的牙齿掉下来，无论是跳舞、在蹦床上蹦高，还是尝试用线绑住牙齿让小乌龟慢慢扯下来，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上。然而，那颗牙齿就是不动，仿佛在向她挑战。
内容摘要
在经历了一系列的挫折和困惑后，塔比莎逐渐明白了一个道理：生活中的每一个阶段都有其独特的意义和价值，包括换牙这个看似微不足道的过程。她学会了珍惜每一个成长的瞬间，不再为那颗顽固的牙齿而烦恼。最终，在一个阳光明媚的早晨，塔比莎惊喜地发现，那颗顽固的牙齿竟然在睡梦中悄然脱落了。《一颗超级顽固的牙》这本书通过塔比莎的成长故事，向读者传递了一个深刻的生活哲理：面对生活中的种种困难和挑战，我们要学会坚持和勇敢，同时也要学会珍惜和感恩。这部作品以其独特的叙事风格、生动的情节和贴近生活的主题，赢得了广大读者的喜爱和认可，成为了儿童文学领域的一部佳作。
一颗超级顽固的牙
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
方法小女孩ຫໍສະໝຸດ 牙齿学会换牙
脱落
每一个
一颗
顽固
生活通过
儿童文学
顽固

大班语言《一颗超级顽固的牙》

大班语言《一颗超级顽固的牙》一、故事简介《一颗超级顽固的牙》是一本儿童故事书，讲述了一个小女孩的一颗牙齿非常顽固不掉，经历了许多波折最终顽强脱落的故事。

本书除了寓意着牙齿保健知识之外，更有引导孩子勇敢面对困难的育人意义。

二、故事梳理1. 宝宝出生时女孩出生时，她的嘴里已经有一颗非常顽固的牙齿。

2. 牙齿与小女孩的成长小女孩长大后，她的牙齿一直没有掉落，慢慢地她长出了一口牙齿，但其中仍有一颗非常顽固的牙齿。

3. 小女孩的牙齿掉落计划小女孩想着将来牙齿掉落后有什么好处和奖赏，于是她计划了一个掉牙齿的计划。

4. 牙齿不掉落的原因小女孩的牙齿虽然已经长得很长了，但是这颗非常顽固的牙齿却依然坚守着。

5. 尝试帮助牙齿掉落小女孩开始尝试用绳子、筷子等工具帮助这颗牙齿掉落，但是都没有成功。

6. 牙医的建议小女孩去看牙医，牙医告诉她需要等到牙齿变松后才可以轻松掉落。

7. 奇妙的旋转法小女孩发现牙齿虽然不松，但是掉落的时候旋转了一圈后，突然掉落了。

8. 牙齿掉落后小女孩的牙齿终于掉落了，她非常开心，不仅得到了家人的奖赏，而且也学习了要勇敢面对困难。

三、教育意义本故事不仅包含了牙齿保健知识，更重要的是让孩子能够正确看待困难，学会勇敢面对。

孩子在成长的过程中，会遇到各种各样的困难和挑战，而且往往这些困难都不好克服。

故事告诉孩子，当遇到困难时不要轻易放弃，要勇敢尝试，并且在尝试的过程中随时学习。

四、总结《一颗超级顽固的牙》这本儿童故事书不仅仅是一本帮助孩子学习牙齿保健知识的书，更是一本育人书。

这本书告诉孩子人生中会有很多不可避免的挑战和困难，在这些挑战和困难中，我们需要学会勇敢面对，学会尝试，成长成一个优秀的人。

大班绘本：一颗超级顽固的牙

大班绘本：一颗超级顽固的牙大班绘本：一颗超级顽固的牙设计思路：幼儿分析近期我班很多幼儿开始换牙，有时会经常听到他们聊到自己的牙齿。

我发现有的幼儿会为自己换牙了高兴，有的幼儿流露出一点担心，也有的幼儿乳牙松动后新牙已经长在里面了都不知道。

确实，处于换牙期的幼儿会碰到各种问题，换牙期要注意些什么、摇动的牙到底拔不拔等，这些都是他们成长过程中必须要面对的问题，教师有必要帮助幼儿解决这些问题，帮助幼儿积累相关的生活经验。

素材分析绘本《一颗超级顽固的牙》文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘了一个温馨而风趣的故事。

主人公莎莎的一颗牙齿松了，她想尽一切办法要让它掉下来：跳舞、请乌龟帮忙用绳子拉、用捕蝇草、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上，可牙齿就是不掉下来。

当莎莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料，当她打了一个喷嚏后牙掉了。

仔细阅读教材后，从故事内容来说，不仅可以拨动幼儿的兴趣，而且故事中莎莎换牙的现象贴近幼儿的现实生活，能给予幼儿生活上的提示。

从故事画面来说，图画生动精致、文字言简意赅，便于幼儿与同伴自主看图讲述，在一个个画面中猜测主人公的想法，不仅提高幼儿的语言表达能力，而且能扩展幼儿的思维，提高想象力。

研究分析我组近阶段正在研究的内容是“教师言语反馈中重复示范法的运用”，言语反馈作为师幼互动的重要组成部分，不仅会影响师幼互动的质量，而且会影响幼儿的认知过程。

在以往开展实践活动的过程中，对于重复示范法运用的时机及方法方面存在问题，因此在本次活动中，根据幼儿在解读图片时可能会遇到不同的问题，教师事先预设好一些反馈的方法，比如提供范例、明确答案等方法，并鼓励他们对问题的原创性、准确性、清晰性等方面有无促进作用。

活动目标1、理解莎莎拔牙的有趣情节，感受故事的温馨与风趣。

2、尝试根据图片大胆想象与猜测，并用连贯的语言讲述，引发对成长中换牙的关注。

活动准备：经验准备：日常生活中了解孩子换牙的情况。

幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙齿》

幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙齿》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讲述，理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

2.通过故事，让幼儿了解换牙期的注意事项，学会正确保护牙齿。

3.培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。

二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。

2.培养幼儿正确保护牙齿的良好习惯。

三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力。

2.培养幼儿学会分享、关爱他人的情感。

四、教学准备1.绘本《一颗超级顽固的牙齿》2.故事课件3.牙齿模型4.口腔保健宣传册五、教学过程1.导入教师出示一颗顽固的牙齿模型，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们有没有换过牙？换牙的时候有什么感觉？2.故事讲述教师讲述绘本《一颗超级顽固的牙齿》，引导幼儿关注故事中的细节，如主人公小猪的换牙经历、牙齿的生长过程等。

讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：小猪为什么觉得这颗牙齿超级顽固？它是如何克服困难的？3.故事讨论教师组织幼儿讨论：你们觉得小猪为什么能成功拔掉这颗超级顽固的牙齿？你们在换牙的时候，有没有什么好方法？4.活动延伸教师组织幼儿进行“小小牙医”角色扮演活动，让幼儿模拟医生为同伴检查牙齿，培养幼儿关爱他人的情感。

教师发放口腔保健宣传册，让幼儿带回家与家长共同学习，提高家庭口腔保健意识。

教师鼓励幼儿在日常生活中，要关注自己的牙齿健康，学会分享、关爱他人。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对绘本故事产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论，课堂氛围活跃。

通过故事，幼儿了解了换牙期的注意事项，学会了正确保护牙齿。

在活动延伸环节，幼儿通过角色扮演，体验了关爱他人的快乐。

但在教学过程中，部分幼儿对牙齿模型产生了恐惧，教师需关注幼儿情感，适时引导，确保教学活动顺利进行。

重难点补充：教学重点：1.教师展示牙齿模型，引导幼儿观察：“你们看，这颗牙齿有什么特别的地方？为什么说它是超级顽固的呢？”2.教师讲述故事时，通过对话引导幼儿理解：“小猪为什么觉得牙齿顽固？它用了哪些方法尝试拔牙？”教学难点：1.教师提问：“小猪为什么能够成功拔掉牙齿呢？”引导幼儿思考并回答：“因为它没有放弃，一直尝试不同的方法。

大班绘本一颗超级顽固的牙

大班绘本一颗超级顽固的牙各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班绘本：一颗超级顽固的牙活动目标：1、观察图片理解故事内容，能围绕画面大胆地表达自己的想法。

2、通过动作的模仿，感受故事趣味性。

活动准备：PPT、图片每组一份。

活动过程：一、导入，了解牙齿的生长过程。

师：人从妈妈的肚子里生出来以后，他的牙齿会发生什么变化？出生后长出乳牙，乳牙掉了会长出恒牙。

师：有的小朋友已经开始换牙了，大班的小朋友正处在换牙的时候。

二、绘本阅读：一颗超级顽固的牙。

师：今天老师带来了一个故事，故事里的小朋友叫丫丫，她和你们一样大，也在换牙。

故事的名字叫一颗超级顽固的牙，什么叫顽固？（幼儿回答）我们一起来看一看，看完这个故事就知道什么叫顽固了。

1、讲述故事的前半部分。

播放图片，提问：丫丫的牙怎么了？为什么会这样？那她的牙掉了吗？猜猜看她会用什么办法让她的牙掉下来。

（幼儿猜测讲述）。

2、观察图片，幼儿自由观察、讲述。

师：丫丫到底会用什么办法呢？每一组的桌子上都有一份图片，请你仔细地观察，和同伴一起用完整的话说一说。

引导幼儿分组，仔细观察，并用完整的话进行讲述。

提问：丫丫一共用了几种方法？都用了哪些方法？我请小朋友到前面来说一说。

鼓励幼儿用完整的语句进行讲述。

师：我们一起来学一学丫丫是怎么做的。

鼓励幼儿学一学丫丫的动作，感受故事的趣味性。

3、讲述故事的后半段。

师：丫丫一共用了5种不同的方法，牙掉下来了吗？（没有）哎，还真是一颗超级顽固的牙。

师：丫丫的这颗牙到底有没有掉？最后是什么办法让这颗超级顽固的牙掉下来的呢？我们一起来看一看。

（教师播放图片，打喷嚏掉了）我们一起来学一学。

三、完整讲述故事。

师：这真是一个有趣的故事，接下来我们一起来完整的讲一讲，好吗？带领幼儿完整的讲述故事。

四、勇敢面对换牙，减少对换牙的恐惧。

师：我们每一个人都会经历换牙，这是我们长大的一个重要标志。

换牙会疼，有的时候还会出血，老师希望你们在接下来换牙的过程中能像故事中的丫丫一样勇敢，让自己早一点长大，让乳牙换成恒牙。

大班语言：一颗超级顽固的牙(精选3篇)

大班语言：一颗超级顽固的牙（精选3篇）大班语言：一颗超级顽固的牙篇1活动目标：1、观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。

2、体会换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。

活动关键点：观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。

活动预备：ppt 音乐、图片、录音活动流程：活动导入引起爱好意图：发觉整齐的牙齿和掉牙后的不同我们小伴侣开头换牙了，换牙时感觉怎么样？小结：换牙时有的伴侣快乐、有的紧急，有的担忧，有的兴奋，这些都是你们正常的心情。

l 意图：分段观赏，按故事进展挨次叙述牙牙想出的5个方法。

分段观赏理解故事观赏故事第一段：1、诶哟，牙牙怎么啦？2、牙牙的牙齿动了，爸爸是怎么说的？3、你们有什么好方法关心牙牙？观赏故事其次段：录音：牙牙用了什么方法让牙齿掉下来？视频：牙牙第一次用了什么方法？其次次？观赏故事第三段：幼儿自己看故事的最终四幅图并叙述结局。

小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会遇到。

换牙代表我们长大了，是特别骄傲的一件事，我们都要放松心情，英勇面对。

延长活动体验欢乐意图：活动延长，激发幼儿进一步探究发觉牙齿生长的隐秘。

1、你们有人换牙了对吧，都换过几颗牙，哪颗牙第一个换的？2、师出示牙齿图换牙是一个很长的过程，你们换的每一颗牙齿其实都有它不同的名字、不同的作用所以换牙的挨次也不一样，我们回去后再查一查，好吗？大班语言：一颗超级顽固的牙篇2设计思路：考虑到孩子成长的需要：大班许多孩子开头换牙了，有的孩子会为自己换牙了而兴奋、兴奋，也有许多孩子心情忐忑，会担忧牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？……等等这样那样的担忧。

因此在大班开展换牙话题的探讨是很有必要的。

考虑到教材中学习点的渗透，让幼儿知道换牙是成长的必经过程，而把它当做好玩的事情来看待，并克服不必要的可怕与担忧，让幼儿学会观赏和爱护自己的身体。

基于以上两点的思索，我选择以绘本《一颗超级顽固的牙》为载体，设计了这个学习活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与仆人公的共鸣，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉，从而来疏导孩子们在这个阶段对于换牙的担忧、可怕的心情。

绘本：一颗超级顽固的牙

一颗超等顽固的牙之巴公井开创作活动目标：1、通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。

2、知道换牙时乳牙会自然脱落，不必刻意弄掉。

3、通过故事，体会芽芽掉牙时忐忑的心情。

活动准备：1、课件：《一颗超等顽固的牙齿》2、图片：扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片。

活动过程：一、导入每个人从妈妈的肚子里生出来，一直在长大，那他的牙齿会有怎样的变更呢？＃小宝宝刚生下来有牙吗？＃过了几个月后会慢慢长出牙来，这时长的牙齿叫什么牙？（乳牙）＃乳牙长到一定的时候会怎么样？（掉，又会长新牙）＃新长的牙叫什么牙？（恒牙）现在小朋友们都知道了这个关于换牙的知识，这是我们成长当中非常有趣的一件事情。

现在请小朋友们互相看一看谁的牙已经开始换了。

恩，好多小朋友已经开始换牙了，现在请你们一起跟我说“一……”（呲牙）有的小朋友嘴巴里有一个小山洞，空空的。

来，你上来把你的牙呲给他们看看＃他掉的是什么牙？（门牙）门牙是换牙过程当中最先掉的过渡：这个小朋友已经开始换牙了，我们大班的小朋友正处在换牙的时候，今天徐老师就带来了一个有趣的故事。

二、呈现并分析故事这个故事里就有这样一个小朋友，她跟你们一样也要换牙了，她的名字叫芽芽。

我们想不想知道芽芽换牙的时候有什么好玩的事情？这是一本书，老师为了让大家都能看见，把它放在电脑上。

看，＃你发现了什么？（牙齿）这本书的名字就叫《一颗超等顽固的牙》＃谁知道什么叫顽固？到底什么才叫顽固呢？我们等会看完这个故事就会明白了。

（播放视频）＃芽芽刚在在干什么？＃一颗牙怎么样了？（教师动作）掉了没有？（要掉不掉的）芽芽想让这颗牙快点掉下来，她用了什么法子？仔细看！＃故事看完了，接下来我要问了，芽芽一共用了几个法子想让这颗牙掉下来？现在我们有好多种意见，其中肯定有一个答案是对的。

那我们一起来回忆一下好吗？现在老师请小朋友来说说，芽芽用了哪几个法子，谁想来说？★跳舞（1）你能学一学吗？她是怎么跳的？想把牙齿给……（跳掉）结果……（又热又累）请你到桌上来找找看这个法子有没有？★乌龟（2）拿出一条线怎么样？（一头……一头……）（想让乌龟帮她把牙齿拔掉）可是没想到……（乌龟走了两步就睡着了）现在找到几个法子啦？谁来说说第三个法子？★蹦床（3）芽芽在蹦床上怎么样？想把牙齿给……（弹下来）你能做给大家看看吗？芽芽还用了其他法子吗？★捕蝇草（4）捕蝇草酿成……（捕牙草）但是怎么样？（苍蝇抢先了一步）这次牙又没拔掉。

《颗超级顽固的牙》课件

标的重要因素。
付出与收获
小主人公的努力最终获得了回报，这体现了付出与收获的因果关系，提醒我们要为了目标而努力
奋斗。
耐心与毅力
在追求目标的过程中，我们需要具备耐心和毅力，这是实现目标
的关键品质。
珍视友情与亲情
友情的力量
小主人公的朋友们帮助他想办法解决牙齿问题，这体现了友情的温暖和支持。
家人的关爱
小主人公的父母在整个故事中都给予了他无微不至的关爱和支持，这让我们意识到亲情的重要性。
情感支持
在面对困难时，情感支持是非常重要的，它可以给予我们力量和勇气去克服困难。
01
总结与反思
对故事的评价与理解
故事情节
故事情节紧凑，通过小男孩与牙的斗争，展现了成长的烦恼和挑战。
角色设定
角色设定生动有趣，小男孩和牙的个性鲜明，容易引起观众共鸣。
故事的教育意义
通过《颗超级顽固的牙》这个故事，教育孩子们要勇敢面对生活
中的困难和挑战。
故事鼓励孩子们学会适时放弃，不要过于固执，以免造成不必要
的痛苦。
同时，故事也强调了智慧和勇气在解决问题中的重要性，激励孩
子们积极思考，敢于行动。
01
故事中的艺术手法
叙事结构
线性叙事
故事按照时间顺序展开，从汤姆发现自己有一颗超级顽固的牙开始，到最后的结局，情节连贯，易于理解。
顽固的牙也暗示着成长中的挑战和困难，鼓励孩子们以积极的态度去面对和克服。
故事中的冲突与解决
故事中的冲突主要围绕着那颗超级顽固的牙，以及主人公如何努力拔掉它。
冲突的解决是通过主人公的勇气和智慧，最终成功拔掉牙齿，克服了困难。
这个过程展示了解决问题需要勇气和智慧，同时也强调了坚持不懈和努力奋斗的精神。

幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙》

幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙》一、教学目标1.通过绘本《一颗超级顽固的牙》的讲述，让幼儿了解换牙是每个人成长过程中的必经阶段，培养幼儿对换牙现象的正确认识。

2.培养幼儿观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察、理解绘本内容，培养幼儿观察、表达能力。

2.教学难点：让幼儿理解换牙是正常现象，不必过分担心。

三、教学准备1.绘本《一颗超级顽固的牙》2.牙齿模型3.口腔卫生用品（牙刷、牙膏、牙线等）4.白板、彩笔四、教学过程1.导入（1）教师出示牙齿模型，引导幼儿观察，引发他们对牙齿的兴趣。

（2）教师提问：“你们知道换牙是什么吗？你们有没有换过牙？换牙时有什么感觉？”2.讲解绘本（1）教师讲述绘本《一颗超级顽固的牙》，引导幼儿关注故事中的主人公和情节。

（2）教师提问：“故事中的主人公换牙时遇到了什么问题？她是怎么解决的？”3.分组讨论a.你们觉得换牙是什么感觉？b.如果你们遇到换牙的问题，会怎么解决？（2）每组派代表分享讨论成果。

4.口腔卫生教育（1）教师讲解牙齿的结构和功能，让幼儿了解牙齿的重要性。

（2）教师示范正确的刷牙方法，引导幼儿学会刷牙。

5.情景模拟（1）教师创设情景，让幼儿模拟换牙的过程，体验换牙的感觉。

（2）教师引导幼儿分享模拟过程中的感受，教育他们要勇敢面对换牙。

（2）教师鼓励幼儿勇敢面对生活中的挑战，相信自己能够克服困难。

五、教学反思1.教师在活动过程中，要关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够积极参与。

2.教师要关注幼儿的情感需求，引导他们正确看待换牙现象，避免产生恐惧心理。

3.教师要注重培养幼儿的观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。

4.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，确保他们能够在活动中获得成长。

重难点补充：1.教学重点：教师在讲解绘本时，可以通过提问和引导对话的方式，如：“小主人公换牙时觉得牙齿怎么样？你们有没有类似的经历？”来帮助幼儿将故事内容和自己的实际经验联系起来，提高他们的观察和表达能力。

幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》

幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》一、教学目标1.通过学习故事《一颗超级顽固的牙》，能够提高幼儿的口语表达与理解能力。

2.培养幼儿良好的阅读习惯和乐观向上的心态。

3.帮助幼儿形成团队意识和相互帮助的精神。

二、教学重点1.让幼儿认识到故事中主人公的困难及如何克服困难。

2.提高幼儿的口语表达能力，递归率过程。

三、教学难点1.让幼儿在情境中进行理解和表达。

2.提醒幼儿如何表达他们的想法和感受。

四、教学准备1.故事书《一颗超级顽固的牙》。

2.幼儿园教具，如玩具、吃具、语言卡片、DVD机等。

五、教学步骤1. 故事导入1.整洁教室，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的教学气氛。

2.展示教具，准备饰品等。

3.引入故事《一颗超级顽固的牙》，并简介主要故事情节。

2. 教学内容1.通过故事情节，发现故事中主人公的困难及如何克服困难。

2.利用语言卡片等教具，帮助幼儿认识相关知识和讲述故事。

3.利用DVD，看一遍故事设定的情境并进行模仿表达。

3. 教学总结1.鼓励幼儿参与教学活动。

2.提供学习建议，强调幼儿学习的重要性。

3.引导幼儿学习思考，帮助幼儿展示不同方法思考的能力。

六、教学评估1.教学活动之后，观察幼儿表现及其对故事的理解。

2.通过补充故事，逐级添加难度，测试幼儿的反应和对于复杂话语的理解。

3.利用讲故事的方式评估个人的表达能力。

七、教学延伸1.组织幼儿进行识字游戏，识别故事中的关键词汇。

2.引导幼儿进行口头表达，在练习中提高口头表达水平。

3.通过手工制作等活动，培养幼儿合作精神及民族文化素养。

八、教学效果展示1.应用多种教学方法，不断提高孩子语言表达和理解能力。

2.提高了幼儿的阅读兴趣和乐观向上的心态，让他们展现了良好的团队精神。

幼儿园绘本推荐《一颗顽固的牙齿》

绘本推荐《一颗坚固的牙齿》
一、绘本简介：
塔比莎的一颗牙齿松了。

她想尽一切办法要让它掉出来——跳舞、在蹦床上蹦高；用线绑住，让小乌龟慢慢的把牙扯下来；甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上——可是她的牙齿就是不动。

塔比莎有这样一颗超级顽固的牙，牙齿小精灵还会来看她吗？一个温馨而风趣的故事，讲述了一段家长和孩子都同样熟悉的经历！
二、作者简介：
夏洛特·米德尔顿（Charlotte Middleton）出生于英国，1998年毕业于英格兰科技大学。

她从小就立志成为插画家，这本《一颗超级顽固的牙》是夏洛特的的第一部作品，出版后立刻受到欢迎，之后又出版了《幸运袜》、《怪物宠物》、《恩里克开始上学》、《你还爱我吗》、《爱心制作》等绘本，已成为备受关注的绘本新秀。

换牙是每个孩子都会有的经历，牙齿小精灵、牙仙子也是很多孩子都听过的故事，在东西方文化中都曾出现。

夏洛特·米德尔顿用饱满的蓝宝石色、黄褐色、草绿色的漫画风格融合了孩子般的笔触，文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘了父母和孩子都熟悉的经验。

大班健康：一颗超级顽固的牙

大班健康：一颗超级顽固的牙背景在幼儿园大班教育中，儿童的健康问题特别关注。

牙齿是儿童健康的重要组成部分，而牙齿的问题也是大班教育中经常出现的现象之一。

本文将介绍一种超级顽固的牙齿问题，并讨论其对儿童健康的影响和处理方法。

超级顽固的牙所谓超级顽固的牙，指的是智齿发育异常，无法正常萌出的情况。

智齿是人类生长的最后四颗大牙之一，通常在17-25岁之间萌出。

但是，有些人的智齿无法正常萌出，被称为超级顽固的牙。

超级顽固的牙主要表现为以下几个方面：•牙周炎。

由于智齿表面难以清洁，容易堆积细菌，导致牙齿周围组织受到感染，引发牙周炎。

•牙痛。

由于智齿发育异常，压迫其他牙齿或神经，引发牙痛。

•龋齿。

由于智齿位置特殊，难以清洁，容易发生龋齿。

•牙齿移位。

由于智齿位置特殊，易对其他牙齿造成压力，导致其他牙齿移位或变形。

对儿童健康的影响超级顽固的牙对儿童的健康有着重要的影响。

首先，它会导致牙周炎、龋齿等口腔问题，影响孩子的饮食和睡眠质量。

其次，由于智齿位置特殊，牙痛可能会引起头痛或颞下颌关节紊乱等问题。

此外，牙齿移位会影响孩子的容貌和自信心。

因此，及时处理超级顽固的牙对于儿童健康至关重要。

处理方法针对超级顽固的牙，医生通常会采用以下两种处理方法：牙齿拔除如果智齿对其他牙齿造成了压力，并且已经产生了牙周炎、龋齿或牙痛等问题，那么医生可能会建议拔除智齿。

在拔牙前，医生会提前检查智齿的位置和颌骨情况，并用X射线检查根部是否完整，以减少拔牙的创伤和风险。

牙齿手术如果智齿扰动其他牙齿、以及颌骨和智齿所在位置的关系较为复杂，医生可能会采取手术的方式处理。

手术通常在局部麻醉下进行，医生会开口切开牙龈，将智齿周围的组织去除，切割智齿牙冠或分割智齿根，最后拔除智齿。

需要注意的是，无论是进行拔牙还是手术，医生都会根据口腔情况和孩子的年龄、体质等因素进行详细评估，确保孩子的安全。

拔牙或手术后，孩子需要保持口腔清洁，按医生要求食用软食、液体食物，以及按时复诊。

大班绘本：一棵超级顽固的牙

大班绘本：一棵超级顽固的牙
简介
《一棵超级顽固的牙》是一本适合大班幼儿的绘本故事，它描述了
一颗顽固的牙和它的主人公进行了一场激烈的争斗，最终谁胜谁负？
让我们一起来看看这个故事。

故事背景
小明是一个可爱的小男孩，他总是非常爱吃甜食，不爱刷牙，所以
他的牙经常会有龋齿和蛀牙。

有一天，他们一家去看牙医，牙医告诉
小明，他必须刷牙，要不然，他的牙齿就会越来越坏。

小明决定好好
刷牙，但是，他的一颗牙却不同意，它太顽固了！这就是本故事的主题。

故事情节
题解：
这是一篇适合大班幼儿的绘本故事，主要讲述的是小明为了刷牙，
和自己的一颗牙进行了一场激烈的争斗的故事。

这个故事的主题非常好，不仅能够教孩子们保持好习惯，还能够告诉他们要克服内心的顽
固和惰性。

情节简介：
小明决定要好好刷牙，但是，他的一颗牙却非常顽固，不愿意被小
明的牙刷刷干净。

小明的牙刷非常努力，但是，他的牙还是一直不给力。

最终，小明的牙齿和他们一家人一起为他加油，鼓励他，劝说他。

最后，小明终于成功打败了顽固的牙，让它变得整洁而美丽。

故事背后的道理
通过小明和顽固的牙的故事，我们可以看到，虽然每个人都有自己
的想法和顽固，但是只要我们勇于克服和改变，就一定能够克服自己
的惰性，迈向成功。

总结
这本绘本故事的主题非常好，不仅能够让孩子们养成好习惯，也能
够教会他们克服顽固和惰性，积极向上地生活。

通过本文，我们认识
到了绘本故事的重要性和教育意义，希望大家在阅读这个故事的同时，要认真体会其中的含义，勇于克服个人难题，实现自己的目标。