品德与生活第一册教学计划
一年级品德与生活上册教学计划3篇
一年级品德与生活上册教学计划3篇Teaching plan of morality and Life Volume 1 for grade one汇报人：JinTai College一年级品德与生活上册教学计划3篇前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：一年级品德与生活上册教学计划2、篇章2：一年级品德与生活上册教学计划3、篇章3：一年级品德与生活上册教学计划篇章1:一年级品德与生活上册教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性;（2）开放性;（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
部编小学一年级品德与生活上册教学计划(附课时安排)
部编小学一年级品德与生活上册教学计划(附课时安排)部编小学一年级品德与生活上册教学计划（附课时安排）一、教学目标：该教学计划的目标是培养一年级学生的品德素养和生活技能，使他们能够更好地适应学校和社会环境。
二、教学内容：1. 人际交往与礼仪教育- 学会与他人友好沟通的基本技巧- 培养尊重他人和团队合作的意识- 研究基本礼仪和公共场合的行为规范2. 环保与健康教育- 培养爱护环境和资源的意识- 研究健康饮食和生活惯的重要性- 掌握基本的身体保健知识3. 安全教育- 研究交通安全和防护意识- 掌握火灾、地震等突发事件的基本应对措施- 培养自我保护和求助的能力4. 心理健康教育- 培养积极健康的心态和情绪管理能力- 学会与他人分享和表达情感- 培养互助友爱的品格三、教学计划：一共设定10个教学单元，每个单元包含2至3个课时。
1. 单元一：互相尊重（2课时）2. 单元二：友善相处（2课时）3. 单元三：团队合作（3课时）4. 单元四：节约资源（2课时）5. 单元五：保护环境（2课时）6. 单元六：健康饮食（2课时）7. 单元七：身体保健（3课时）8. 单元八：交通安全（2课时）9. 单元九：火灾防护（2课时）10. 单元十：心理健康（3课时）每个课时的教学活动将根据具体内容进行设计，包括课堂讲授、讨论、小组活动和角色扮演等。
四、教学评估：通过学生的参与情况、课堂表现和作业完成情况，进行教学评估。
五、教学资源：教师将准备相关的教材、图片、演示文稿、课堂活动和研究资料，以支持教学计划的实施。
六、教学反思：教师将及时进行教学反思，总结教学经验，不断优化教学方法和策略，以提高教学效果和学生的研究成果。
以上为《部编小学一年级品德与生活上册教学计划（附课时安排）》的简要内容，详细的教学计划将在教学过程中完善和调整。
小学品德与生活教育第一册教学方案
小学品德与生活教育第一册教学方案1. 简介本教学方案是针对小学一年级学生的品德与生活教育设计的，旨在培养学生良好的品德素养，提高他们的生活技能和情商。
本方案注重培养学生的团队合作能力、自理能力和社会适应能力，通过多样化的活动和案例分析，帮助学生树立正确的价值观和道德观，培养积极向上、阳光健康的人格。
2. 教学目标2.1 品德目标：- 培养学生纪律意识，遵守校规校纪。
- 营造良好的班级氛围，增进同学之间的友谊合作。
- 培养学生良好的礼仪和礼貌，关爱他人，善待周围环境。
- 培养学生勤劳务实、诚实守信的品质。
2.2 生活技能目标：- 培养学生良好的卫生习惯，包括个人卫生和环境卫生。
- 培养学生自理能力，如穿衣整理、饮食健康等。
- 教育学生正确使用公共设施和设备的方法。
3. 教学内容与活动安排3.1 第一单元：我的小家庭3.1.1 活动一：制定共同规则学生与家长一起制定家庭共同规则，包括起床时间、作业时间、家务分工等。
通过讨论与协商，让学生理解家庭规则的重要性，培养遵守规则的意识。
3.1.2 活动二：尊重与关爱以小组形式开展活动，让学生互相了解，分享自己在家中体验到的亲情、友情和帮助。
通过角色扮演、讨论等方式，让学生明白尊重和关爱的重要性。
3.2 第二单元：我的小学校3.2.1 活动一：校园规则讲解学校的校规校纪，组织学生参观校园，并观察学校各处的标示和提示。
通过小组讨论、绘画等活动，让学生理解校规的重要性，并能正确遵守。
3.2.2 活动二：团队合作组织学生分成小组进行团队活动，如搭建纸板屋、合作完成任务等。
通过观察学生的表现，引导他们学会倾听他人意见、协作解决问题，培养团队合作能力。
3.3 第三单元：健康与卫生3.3.1 活动一：个人卫生引导学生讨论个人卫生的重要性，教授正确的洗手方法和刷牙方法。
通过小组讨论、展示等活动，培养学生良好的个人卫生习惯。
3.3.2 活动二：环境卫生组织学生参观校园环境，并观察周围环境的整洁与否。
品德与生活第一册教学计划
品德与生活教学计划一、学情分析：一年级儿童，虽然从幼儿园跨入了小学，但是情绪、行为、思维方式、学习方式等尚未完全脱离具体运算阶段，与幼儿园大班儿童仍有许多相似之处。
二、教材分析品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。
本册教学内容分4个单元：我上小学啦、我喜欢我的学校、我的星期天、欢乐的冬天，共14课。
主题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立又互相联系，整体地为单元主题服务。
每个单元内容结构呈树状分布。
三、教学目标1 知道自己是小学生了,喜欢上学。
2 初步熟悉学校的环境,学习利用学校中的设施解决自己的问题。
3 放学后,不在路上逗留,按时回家.4 喜欢和同学在一起,与同学友好相处5 喜欢和老师在一起,感受老师的关心,尊敬老师。
6 感受家庭的温暖,爱自己的家。
7 自己能做的事情自己做。
8 能用自己的方式爱亲敬长9亲近大自然,喜欢在大自然中活动。
10感受大自然的美11对大自然有好奇心四、教学重点难点：教学重点：1、热爱劳动，做事认真，有耐心，有毅力。
2、独立、安全地生活的基本能力和技能。
3、爱护花草树木和动物。
教学难点：教育学生养成良好的习惯和优秀的品格：1、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
2、自信、诚实、求上进。
五、教学措施：1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。
2、树立开放的、综合的课程观。
3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。
5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。
6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。
六、教学进度及课时安排时间内容课时第1周上学去1课时第2周我的老师1课时第3周找朋友1课时第4周放学了1课时第5周上课铃声响了1课时第6周课间活动1课时第7周快乐的体育花会1课时第8周周末的晚上1课时第9周太阳公公对我笑1课时第10周去同学家玩1课时第11周我和妈妈做午餐1课时第12周不一样的冬天1课时第13周新年新日历1课时第14周热热闹闹过春节1课时。
一年级上册品德与生活教学计划教案
一年级上册品德与生活教学计划教案第一章：认识新朋友教学目标：1. 让学生学会主动与人交往，结识新朋友。
教学内容：1. 学习如何主动介绍自己，向他人问好。
2. 学习如何倾听他人介绍，表达友好。
教学活动：1. 组织学生进行自我介绍，让学生练习表达自己。
2. 进行角色扮演，让学生模拟结识新朋友的情景。
3. 讲解并练习基本的礼貌用语。
第二章：遵守规则教学目标：1. 让学生了解并认识到遵守规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
教学内容：1. 学习学校生活中的基本规则，如排队、保持安静等。
2. 学习如何自觉遵守规则，并养成良好习惯。
教学活动：1. 讨论学校生活中的规则，让学生认识到规则的重要性。
2. 组织学生进行规则遵守的实践活动，如排队、保持安静等。
3. 引导学生自觉遵守规则，并养成良好习惯。
第三章：爱护环境教学目标：1. 让学生了解环境的重要性，认识到保护环境的必要性。
2. 培养学生爱护环境的良好习惯。
教学内容：1. 学习环境对人类的重要性，了解保护环境的必要性。
2. 学习如何爱护环境，如节约用水、垃圾分类等。
教学活动：1. 通过图片、视频等资料，让学生了解环境的重要性。
2. 组织学生进行环境保护的实践活动，如节约用水、垃圾分类等。
3. 引导学生养成爱护环境的良好习惯。
第四章：关爱他人教学目标：1. 让学生学会关心他人，体会到关爱他人的快乐。
2. 培养学生乐于助人的品质。
教学内容：1. 学习如何关心他人，了解他人的需要。
2. 学习乐于助人，体会到帮助他人的快乐。
教学活动：1. 讨论如何关心他人，让学生学会关注他人。
2. 组织学生进行关爱他人的实践活动，如帮助同伴、关心弱势群体等。
第五章：我的梦想教学目标：1. 让学生了解梦想的重要性，激发学生追求梦想的热情。
2. 培养学生积极向上的心态。
教学内容：1. 学习梦想的意义，了解梦想对人生的影响。
2. 学习如何努力实现梦想，培养积极向上的心态。
教学活动：1. 讨论梦想的意义，让学生认识到梦想的重要性。
一上品德与生活教学计划
品德与生活教学计划
一、学生情况分析:
一年级学生他们年龄较小, 活泼好动, 对本学期有很大的快乐感。
二、教材清况分析:
本册教材的编写正适应全体学生的素质教育, 培养学生从小养成自己的事情自己做, 养成良好的思想品德。
三、学期教学目标:
1.向学生进行讲文明、讲礼貌等各方面教育。
2.向学生进行尊长辈、热爱祖国的教育。
3.向学生进行讲卫生、自己的事情自己做等方面教育。
四、教学方法措施:
1.认真贯彻教材精神, 在美育中渗透德育。
2、调动学生学习的积极性, 注重个性的发展。
五、教学进度列表如下:。
上册品德与生活教学工作计划5篇
上册品德与生活教学工作计划5篇上册品德与生活教学工作计划篇1一．学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1．从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2．强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3．以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
2023部编版一年级品德与生活上册全册教案
2023部编版一年级品德与生活上册全册教案简介本教案是针对2023年部编版一年级《品德与生活》上册全册编写的教学指南。
本教案旨在帮助教师有效地组织教学活动，培养学生的品德素养和生活能力。
目标通过本册教材的研究，学生应能够：1. 理解并遵守基本的道德规范；2. 掌握与人相处的基本礼仪和行为准则；3. 培养团队合作意识和合作能力；4. 培养环保意识和环保行为惯。
教学内容和活动安排第一单元：重要的东西-尊重教学内容1. 尊重他人的言行和感受；2. 研究礼貌用语和礼仪；3. 研究分享和合作。
活动安排1. 观看相关视频，引导学生了解尊重的重要性；2. 进行小组活动，让学生讨论和表演尊重他人的场景；3. 组织班级分享会，让学生分享自己在班级中尊重他人的经验和感受。
第二单元：和谐的家园-邻里关系教学内容1. 研究尊重家人和邻居；2. 研究如何与人友好相处；3. 研究如何保护环境。
活动安排1. 带领学生参观附近的社区，观察并记录友好相处的场景；2. 设计小组活动，让学生讨论如何改善家庭和邻里关系；3. 安排环保手工制作活动，鼓励学生使用可回收材料制作环保物品。
第三单元：关心他人-帮助他人教学内容1. 研究关心他人的需要和困难；2. 研究如何主动帮助他人；3. 研究成为一个团队的一员。
活动安排1. 邀请社区的志愿者或慈善机构的代表给学生讲解帮助他人的重要性；2. 进行小组讨论，让学生分享自己曾经帮助他人的经历；3. 组织班级志愿活动，让学生一起参与社区服务或慈善活动。
第四单元：用心的关系-友谊教学内容1. 研究友谊的意义和重要性；2. 研究如何与朋友相处；3. 研究包容和理解。
活动安排1. 安排团队合作游戏，培养学生之间的团队合作精神；2. 进行小组讨论，让学生分享自己与朋友之间的友谊故事；3. 组织班级友谊日活动，让学生互赠友谊礼物并表达对朋友的祝福。
总结通过以上教学内容和活动安排，学生将在品德与生活方面得到全面培养和发展。
2024年小学品德与生活第一学期第一册教学计划
2024年小学品德与生活第一学期第一册教学计划教学计划：小学品德与生活第一学期第一册一、教学目标1.培养学生良好的品德与行为习惯，树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.提高学生的社交能力和自理能力，形成合理的生活习惯。
3.激发学生对生活的兴趣和热爱，培养良好的生活技能。
二、教学内容1.认识自己2.尊重他人3.友谊与合作4.爱护环境5.安全与健康三、教学重点与难点1.教学重点：培养学生的自我认识和自尊心，强调尊重他人和友谊的重要性。
2.教学难点：培养学生的合作能力和环保意识，培养安全与健康的生活习惯。
四、教学方法1.情景教学法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在具体的情境中体验和感受。
2.讨论教学法：通过讨论引导学生思考、交流和分享，培养学生的思维能力和表达能力。
3.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的兴趣，提高学生的积极参与和合作能力。
五、教学过程第一课：认识自己1.导入：通过展示一些自我的图片，引发学生的兴趣。
2.活动1：让学生自我介绍，并分享自己的爱好和特长。
3.活动2：带领学生画自己的肖像，并用简单的词语来描述自己。
4.活动3：组织学生分组表演自己的个人特点和优点。
第二课：尊重他人1.导入：通过讲述小动物的故事，引发学生对尊重生命的思考。
2.讨论：引导学生讨论如何尊重他人的想法、感受和权益。
3.活动1：给学生展示一些尊重他人的场景，让学生分析场景中涉及到的问题和解决方法。
4.活动2：组织学生在小组内角色扮演，演示尊重他人的行为。
第三课：友谊与合作1.导入：通过自己的亲身经历，讲述友谊的故事，引发学生对友谊的思考。
2.讨论：引导学生探讨友谊的特点和重要性，讲述班级合作的重要性。
3.活动1：组织学生进行伙伴活动，在活动中培养学生的合作能力和团队精神。
4.活动2：引导学生写下对朋友的祝福语，并交换。
第四课：爱护环境1.导入：通过观察环境变迁的图片，引发学生对环境保护的思考。
2.讨论：引导学生讨论环境保护的重要性和自己的责任。
下学期品德与生活学科第一册教学计划
下学期品德与生活学科第一册教学计划
1.教学目标：
• 培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观；
• 培养学生的人际交往能力和团队合作精神，使他们学会尊重他人、关心他人；
• 培养学生的实践能力和生活技能，使他们具备解决现实问题的能力。
2.教学内容：
• 品德修养教育：包括道德情感培养、社会责任感培养、公民意识培养等内容；
• 生活技能培养：包括人际交往、情绪管理、时间管理、学习方法等方面的技能培养；
• 实践能力培养：通过课外实践活动、社会实践等形式，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.教学方法：
• 多媒体教学：利用多媒体手段，生动形象地展示教学内容，激发学生学习的兴趣；
• 课堂讨论：组织学生开展小组讨论、互动交流，培养学生的批判性思维和表达能力；
• 实践活动：组织学生参与各种实践活动，如社会实践、志愿服务等，培养学生的实践能力。
4.教学评估：
• 考查形式：除了传统的笔试外，还可以采用作业、讨论、实践报告等多种形式，综合评价学生各方面的能力；
• 评价内容：不仅要评价学生的知识掌握情况，还要评价学生的思维能力、实践能力、团队合作等综合素质。
通过以上教学计划的实施，相信学生们可以在品德与生活学科中得到全面的培养和提升，成为德智体美全面发展的人才。
小学品德与生活第一册教学计划
小学品德与生活第一册教学计划一、指导思想根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、教学目标1、三条轴线儿童与自我儿童与社会儿童与自然2、四个方面健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础）愉快、积极地生活（儿童生活的主调）负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）三、教法设想1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。
4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
四、各单元教学内容与措施第一单元（第1―4课）认识你真好本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。
培育和发展主体意识。
为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。
第二单元（第5―8课）快乐每一天生活不可能天天艳阳高照。
“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。
本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。
儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的`经验，也就获得了一份快乐。
第三单元（第9―12课）我像小树苗本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。
部编版一年级品德与生活上册教学工作计划(完整)
部编版一年级品德与生活上册教学工作计划(完整)目标简介本教学工作计划的目标是在一年级学生中培养品德素养和生活技能。
通过教学活动和实践课程，学生将获得道德价值观、社会交往能力和生活技能的基础。
教学内容1. 品德教育- 引导学生了解和尊重他人的权利和需求。
- 培养学生的诚实、宽容和友善等品质。
- 培养学生团结合作和分享的意识。
2. 社会交往能力- 培养学生的语言表达和倾听能力。
- 提高学生的团队合作和沟通技巧。
- 培养学生解决问题和妥协的能力。
3. 生活技能- 帮助学生掌握基本的卫生与安全知识。
- 教授学生生活自理和日常事务处理的方法。
- 培养学生简单的时间管理和计划能力。
教学方法为了有效地实现教学目标，我们将采取以下教学方法：- 探究式研究：通过提出问题和情境引导学生主动思考和解决问题。
- 合作研究：让学生在小组中互相合作，共同完成任务和项目。
- 角色扮演：引入角色扮演活动，帮助学生模拟真实生活情境并提高交流能力。
- 游戏和实践活动：利用游戏和实践活动激发学生的研究兴趣和积极参与度。
教学评估我们将使用多种形式的评估方法来评价学生的研究成果：- 观察记录：通过观察学生在教学活动中的表现和行为来评估他们的品德和社交能力。
- 作品展示：要求学生展示他们在生活技能方面的成果，如整理书包、清洁教室等。
- 口头表达：通过学生的口头表达能力来评估他们的语言交流能力。
- 小组合作评估：评估学生在小组任务中的合作程度和贡献。
教学资源与安排教学资源包括教材、课件、图书、游戏、实践活动等。
我们将精心安排教学内容，确保教学进度和资源的合理利用。
总结通过本教学工作计划的实施，我们将培养一年级学生的品德素养和生活技能。
我们相信，通过系统的品德教育、社会交往能力的培养和生活技能的锻炼，学生将能够发展成为独立、负责任和有爱心的个体。
以上为部编版一年级品德与生活上册教学工作计划的概要。
详细内容请参考附带的完整文档。
*请注意，本文档仅供参考，具体教学工作计划还需根据实际需求进行进一步的制定和调整。
第一册品德与生活计划
第一册品德与生活计划一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、班级分析：一年级的孩子都天真活泼，好奇心强，但他们的家庭环境不同，对孩子日常生活中的观察，思考能力的培养方法各不相同，效果差异也很大，有的孩子对实践作业的兴趣不浓，这样无助于孩子的健康成长，而极大多数孩子的父母比较配合学校教育，效果也较好。
三、教材分析本册教材编排着四个单元：认识你真好；快了每一天；我像小树苗；冬爷爷来了‘。
分16课主题活动。
这四个主题活动以学校生活为核心，以情感为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解学校感受亲情，学习沟通，学会负责。
让学生在活动中感受爱，体验爱，表达爱，从而升华对家庭的情感。
四、教学目标1、引导学生体验学校生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长，热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、培养学生观察生活，获取信息，团结合作，表达情感的能力。
4、培养儿童追求健康文明的生活方式，热爱生命，热爱生活。
5、让学生知道换牙是一种生理现象，会选择合适的牙膏和牙刷。
6、指导学生体验提出问题，探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。
7、培养儿童爱同学，爱集体的思想感情。
8、培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。
9、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学的互助活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决办法。
10、尝试用不同的方法解决生活中遇到的具体问题。
五、教学措施1、认真学习新的课程理念，学习新的各类课程标准。
2、树立新的教育教学观念：A、儿童观——珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。
B、教师观——要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者。
C、教材观——本教材是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。
统编版一年级品德与生活上册教学计划
统编版一年级品德与生活上册教学计划一、教学目标1. 培养学生良好的品德和道德观念，使其具备正确的价值观和行为准则。
2. 培养学生良好的生活惯和自理能力，提高他们的自我管理和生活技能。
3. 培养学生积极向上的心态，增强他们的自信心和团队合作能力。
二、教学内容1. 品德教育1. 基本道德概念的引入：善良、诚实、友善、公正等。
2. 学生间相互尊重和合作的意义。
3. 培养学生正确的行为惯，如尊敬师长、关心他人等。
2. 生活教育1. 日常生活自理能力的培养，如衣着整洁、个人卫生等。
2. 健康饮食的重要性和正确的饮食惯。
3. 家庭和社会角色的研究，如父母的责任、教师的重要性等。
三、教学方法1. 情境教学法：通过情境创设引导学生思考和行动。
2. 游戏教学法：结合游戏和竞赛等活动，激发学生的主动参与和研究兴趣。
3. 观察教学法：通过观察和模仿，培养学生的观察力和实践能力。
四、教学过程1. 热身活动：通过小组活动或游戏引导学生建立团队意识和交流能力。
2. 正式教学：介绍品德和生活教育的概念，并讲解相关知识和技能。
3. 练活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，加深对教学内容的理解和应用。
4. 总结归纳：以问题解答或班级分享的方式，总结当天的研究成果。
五、教学评估1. 日常观察：通过观察学生的言行举止，评估他们是否具备良好的品德和生活惯。
2. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度和表现，包括主动发言、团队合作等。
3. 作业评价：通过作业的完成情况和内容，评估学生对教学内容的掌握程度。
教学计划结束后，教师可以进行总结和反思，及时调整教学策略，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。
品德与生活教学计划(15篇)
品德与生活教学计划(15篇)品德与生活教学计划1一、指导思想按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。
它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。
我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。
弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。
二、学生基本情况分析经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。
本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。
另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。
同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。
学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
三．全册教学目标1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。
2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。
在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。
四、教学措施：1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。
2.教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。
3.充分利用电视教学手段达到最佳效果。
4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。
5、丰富学生的生活经验6、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
小学一年级上册品德与生活教学计划（通用3篇）
小学一年级上册品德与生活教学计划（通用3篇）小学一年级上册品德与生活教学计划篇1一、班级情况本班共有学生50人，一年级的小学生，刚刚踏进学校的大门，他们充满好奇心，模仿能力很强，对于周围的事物能用自己的观点进行初步的认识。
整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，对教师充满崇拜。
但大多数同学都是独生子女，在生活能力，以及人际交往能力方面可能会有一些缺陷。
同时，本班大部分学生为外地生，生活环境的不同，使得每个学生都呈现截然不同的特点。
因此，教师应根据不同学生的性格特征，在教学和生活中要注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯，打好人生最重要的基础。
二、教材分析本教材主要以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。
同时具有生活性、开放性、活动性的特点，教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
本教材主要以单元的形式展开，并重点突出以下特点：1、从儿童的生活实践出发，并关注儿童的兴趣一年级的学生对事物的认识还较浅，对于事物的进一步认识还需要教师的指导。
因此，贴近学生生活实践的教材，更能引发学生的学习欲望，同时，生动且富有特色的教学内容也更能在学习中发生潜移默化的作用。
2、强化教材的生活指导职能教材适应儿童的现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”为编写宗旨，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意义，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
3、让教师和学生走进教材，促进三者的和谐统一本教材贴近生活，教师可以采用多种方式灵活利用，使其成为师生开展活动的指导，为教师、学生提供一个良好的交流平台。
三、教学要求本课程是以儿童的生活为基础，因此是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爱心地生活动脑筋，有创意地生活。
2023年第一学期品德与生活教学计划5篇
2023年第一学期品德与生活教学计划5篇第一学期品德与生活教学计划篇1一．同学基本情况分析全班共有同学58人，大局部同学年龄都在6—7岁之间。
初入学的小同学，对小同学活一无所知，一切都几乎是从零开始。
他们就像一张一尘不染的白纸，我们的任务就是如何在这洁白无暇的白纸上绘出五彩缤纷的世界。
二．全册教学内容1、健康、平安地生活——较快熟悉新环境，适应小同学活，情绪愉快安宁，遵守交通规则和有关平安的规章制度。
2、愉快、积极地生活——能体验到集体生活的乐趣，有作为小同学的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能。
3、负责任、有爱心地生活——意识到作为一个小同学应遵守的行为规则，主动参与力所能和的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自身的学习任务，团结友爱，爱亲敬长。
4、动脑筋、有创意地生活——有自身的想法和意见，对新环境有探索的愿望，能想方法进行自身的游戏和活动。
会使用简单的工具。
三．全册教学目标1．体验学校生活的`乐趣，顺利地完成从幼儿园到小学的过渡。
2．熟悉班集体，知道自身是集体的一员。
3．学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力。
4．初步了解学校和其周围的自然和社会环境，有探索的兴趣。
四．具体内容周次教学内容教学目标第一周一．上学真快乐1．体验集体生活的愉快和作为小同学的自豪感。
2．与同学、老师热情、礼貌地交往，尊敬老师，友爱同学。
了解集体生活的知识和有关知识。
3．自我介绍、人际交往的方法和技能；适应新环境的能力。
第二周二、了解我们的学校1．了解学校的设施和其功能、学校的各种活动和各方面的规章制度；了解小学与幼儿园的不同。
2．认识学校的花草树木、自然环境。
3．表示、交流自身所见所闻的技能。
第三周我们小同学要这样做 1、作为小同学的初步的独立性和责任感，遵守《小同学守则》和学校纪律。
2、培养初步的自我维护、生活自理的技能；为集体服务的初步技能。
第四周四、遵守交通规则，安平安全上学1、遵守交通规则和社会行为规范。
最新小学一年级品德与生活上册教学计划
最新小学一年级品德与生活上册教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的行为惯和品德素养。
2. 培养学生的生活自理能力和社交技能。
3. 培养学生积极向上的心态和健康的生活方式。
二、教学内容1. 学生的基本礼仪与行为规范，包括：打招呼、道歉、谢谢、请、麻烦等表达方式的教授和实践。
2. 学生的生活自理技能，包括：穿衣、洗手、整理书包、收拾个人物品等。
3. 学生的社交技能，包括：与他人合作、分享、互助等。
4. 培养学生的良好研究惯，包括：按时完成作业、整理课桌、听从老师和同学的指导等。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和思考引导学生主动参与课堂讨论和活动，培养学生的思维能力和创造力。
2. 案例教学法：通过真实的案例教学，让学生在情境中研究如何正确应对和解决问题。
3. 观察教学法：通过观察环境和他人行为，引导学生研究到正确的行为模式和品德观念。
4. 游戏教学法：以游戏的方式激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和研究效果。
四、教学活动安排1. 每周开展一次小组合作活动，让学生学会与他人合作、分享和互助。
2. 定期组织生活技能培训，教授学生生活自理技能，如穿衣、洗手等。
3. 每月开展一次主题活动，让学生在情景中研究和实践基本礼仪和行为规范。
4. 每天开展一次品德教育课程，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
五、评价方式1. 观察记录：通过观察学生的言行举止、行为惯等，进行评估和记录。
2. 口头表达：通过学生的口头表达，了解他们对品德教育的理解和应用情况。
3. 作业完成情况：通过学生的作业完成情况，评估他们的研究态度和自主研究能力。
六、教学资源1. 教学课件：根据具体教学内容制作相应的课件，以图文并茂的方式呈现给学生。
2. 视听资料：通过播放相关的视频和音频资料，激发学生的研究兴趣和参与度。
3. 研究工具：提供适当的研究工具和教具，如生活技能训练器材、互动游戏等。
以上是最新小学一年级品德与生活上册教学计划的内容。
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品德与生活第一册教学计划一、指导思想根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、教学目标1、三条轴线*儿童与自我*儿童与社会*儿童与自然2、四个方面*健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础）*愉快、积极地生活（儿童生活的主调）*负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）*动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）三、教法设想1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。
4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
四、各单元教学内容与措施第一单元（第1—4课）认识你真好本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。
培育和发展主体意识。
为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。
第二单元（第5—8课）快乐每一天生活不可能天天艳阳高照。
“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。
本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。
儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。
第三单元（第9—12课）我像小树苗本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。
第四单元（第13—16课）冬爷爷来了本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，，迎接新的一年，迈向新的生活。
1、拉拉手交朋友活动目标要求：1、情感目标：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
2、行为目标：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识目标：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
活动过程：活动（一）：认识老师和同学1、老师自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到北环小学，成为一名小学生。
我是你们的班主任老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！老师边说边走下讲台和同学拉手。
2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？（放多媒体动画片）（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
3、同桌同学相互认识小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？用自己喜欢的方式互相认识。
4、学做名片并展示交流。
5、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。
6、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活动（二）：做游戏，愉快地结识新朋友。
游戏1：找朋友刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。
好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？今天我们做一个找朋友的游戏。
游戏2：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
活动（三）红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。
小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
小组活动。
每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。
2、我们的校园活动目标要求：1、情感目标：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为目标：①通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
②懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识目标：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
活动过程：第一课时一、活动准备阶段1、谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。
但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。
2、先选出四个参观小组的组长上台抽签。
第一条参观路线：小操场――阶梯教室第二条参观路线：大操场――信息教室第三条参观路线：自然实验室――教师办公室第四条参观路线：饮誉教室――舞蹈房――食堂二、活动进行阶段：1、教师交待注意事项。
如：遇到问题要学会求助，注意保持安静，学习用多种方式去观察，听到铃声回教室等。
2、各条路线的参观小组在组长带领下，分头行动。
第二课时三、活动交流阶段：1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。
2、小组交流3．全班交流。
你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。
四、活动延伸阶段展示自己最喜欢的校园一景。
1、你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？2、小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。
如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。
3、学生活动4、展示成果，教师给予评价。
五、活动小结小朋友，今天又对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎样？老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长！3、我也想当升旗手教学目标：通过对升国旗场景的感受，升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认识和尊敬、热爱国旗的情感。
教学重点：初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。
教学难点：养成升国旗时起立、脱帽、行注目礼的习惯。
教具学具：升旗仪式的录象、红、黄纸、彩笔、胶棒、小剪刀等。
教学过程：一、认识国旗1、教师分发4面小国旗给各小组，认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。
2、提问、探究（1）国旗为什么是红色的？象征革命（用先烈的鲜血染成）（2）五星各有什么含义？（黄色象征光明，大星象征共产党，小星象征各族人民，四星围绕大星象征各国人民大团结。
）二、动手做一做1、给国旗涂颜色2、动手做国旗3、教师指导剪五角星将剪好的五角星贴到红纸上，展示成果。
三、参加升国旗实践活动，体验升国旗感受1、观看升旗仪式录象带，讨论：（1）升国旗场面怎样？（2）你想当升旗手吗？怎样才能当升旗手？（3）我们应带着怎样的情感参加升旗仪式？2、展示第4页下图，找一找：哪些同学做法对？哪些做法不对？为什么？3、组织升旗活动，将升旗的规范知识用到实践中去。
4、小学生活开始啦教学目标：培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。
教学重点、难点：了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。
教具学具：小动物的头饰、录音带《上学》教学时间：2课时教学过程：一、谈话导入（1）小朋友，你们还记得开学第一天穿上新衣服，背上新书包，高高兴兴来到学校的情景吗？你现在觉得小学生的生活怎样？（2）同桌议一议，畅所欲言。
（3）活动：拿出展示牌、写体验，可画图、写词、写短句来表达。
（4）简要说说怎么体会到的。
二、学习故事（1）走进故事屋，想一想，怎样做个好学生？（2）活动取出头饰表演，听《小熊上学》的故事，配乐分角色读故事，看书上的图。
（3）你们听了这个故事，小熊是个令你满意的小学生吗？（4）演一演小熊应该怎么做呢？演一演三、总结同学们在帮助小熊的过程中，也许已经发现了：小学生有了明确的学习任务，学习要求也明显提高了，学习时间长了，游戏时间少了，学习方式也不一样了，这些都要逐步适应，相信同学们会很快适应愉快而紧张的小学生活。
第二课时一、谈话导入小朋友们帮小熊找到了不足，还用自己的一个生活事例教小熊学会适应小学的学习生活，真了不起！在同学们中，也有适应小学生活的，还闹了笑话，请大家来帮帮小豆豆。
二、看图讲故事1、出示图片：小豆豆不适应小学生活的原因是什么？2、小组讨论、交流：（1）晚上看电视久了，第二天早上起不来，上学迟到了。
（2）经常忘记老师布置的口头作业。
（3）上课想起好玩的事，不专心听讲。
（4）把发的课本丢了。
（5）上课铃响了，还想再玩一会儿。
三、学习课文，树立榜样园园是怎样做个好学生的？1、指导观察图意2、学儿歌3、相互表扬、欣赏4、小型成果展优秀家庭剪贴本手工绘画展四、联系自身，谈谈自己怎样适应小学生活，做个好学生的？1、哪些地方适应了？哪些不适应？2、怎样才能更好地适应小学生活，出出“金点子”五、儿歌总结《上学》5、上学路上教学目标：通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教学重点：学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识。
教学难点：养成良好饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
教具学具：录象片段（在商场门口玩，买零食吃等）简单的本地区示意图（主要突出学校、主要干道等）第一课时教学过程：一、说一说1、谈话：你每天是怎样到学校的？2、出示三幅到校方式特写图二、议一议1、看录象，他们做得好吗？为什么？2、联系实际，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？在路上玩会有什么后果？3、分组讨论、交流意见4、总结：迟到会影响上课的情绪，吃零食不卫生，有时会生病。
三、画一画1、交流家到学校的路线，注意说话有条理。
2、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。
四、评一评1、用你们的笔在线路图上画出来，看谁观察得仔细？在图上画得清楚？2、分四个小组，相互交流画的路线图。
3、推选组内好的同学上台汇报展示。
五、贴一贴1、在彩纸上写上名字，小纸片代表你们的家。
2、从家到校的路线，出示示意图：上北下南左西右东3、将准备好的彩纸贴到图上来。
第二课时一、议一议1、出示课件（小熊和小猴的故事）2、小熊和小猴做得怎样，违反了哪些交通规则？3、和小猴、小熊说说话。
二、认一认1、课前老师布置你们注意有哪些交通标志，你能说一说吗？2、出示课件（交通标志图）3、每人发一个标志牌，老师说出一个标志，学生举手，看谁反映快。
三、演一演1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？2、选几名同学听老师口令，模拟交通指挥。