“牛”老师
我的漫画老师五年级作文(精选)10篇
我的漫画老师五年级作文(精选)10篇我的漫画老师五年级作文篇1四年来，我接触到的老师不少：温文尔雅的阴老师能说会道的李老师良师益友晓霞老师，他们都给我留下了深刻印象。
如果要给他们每人画一幅“漫画”，想必是一件很开心的事。
那么今天就从我们的班主任牛老师开始吧！牛老师长着一对浓浓的眉毛好似利剑，一双黑黑的大眼睛炯炯有神，一头飘逸的黑发富有生气。
牛老师的穿着很独特，几乎总是要穿上黑色或灰色的衣服，只有穿T恤衫的时候，才会穿上白色的。
虽然他只教了我一年，却给我留下了深刻的印象。
牛老师是一个人非常幽默的老师。
对待犯错误的同学总是金句不断。
有个同学三番五次不完成作业。
牛老师说：“昨天放你一马，今天放你一马。
可我是教书的，不是放马的！”如果发现同桌俩讲俏俏话，牛老师会幽幽地说：“你俩，可以讲话，只是，不要出声！不过，估计你俩也不懂哑语！”炎热的午后，有同学偷偷打瞌睡，牛老师悄悄走过去，悄悄地脱下自己衣服盖上去：“学不好，要是再感冒了，那我可就对不起你的家长了！”牛老师肢体语言非常丰富。
上课时，老师会根据课文内容，模仿动作，让我们加深印象。
讲《白鹅》一课时，老师高昂的抬着头，非常骄傲并且踏着稳健的步伐趾高气扬地走着，看起来慢腾腾的，让我们一下子把白鹅高傲的特点有了鲜明的印象。
又比如讲《搭石》一文，老师会在过道上用粉笔画上一些圆圈，然后，一蹦一跳轻松走过，他让我们也试试，几个人分成一组一起过，让我们体会走搭石的心情和感觉。
就这样，在老师和同学们一起讨论的说笑声中，不知不觉领会了课文内容。
牛老师是一个“老顽童”。
课间活动时，我们会在一起嬉戏打闹，还会叫同学们的外号，而这些外号都包含着老师对我们的亲昵。
而每当我们帮他做些事情侯，他总会笑容灿烂的看着我们，忘不了对我们说：“三克油”。
牛老师最吸引人的是他那浑厚的男中音。
老师读诗词时抑扬顿挫；读散文时声情并茂；读记叙文时沉稳浑厚。
如今虽然放了暑假，但那声音还时时在耳边响起，那画面和笑容每每浮现在我的眼前。
漫画老师五年级作文800字(3篇)
漫画老师五年级作文800字（3篇）【导语】要把一幅漫画清楚准确地介绍给别人，或者画出来，要注意哪些呢？WTT 准备了以下内容，供大家参考。
篇一四年来，我接触到的老师不少：温文尔雅的阴老师、能说会道的李老师、良师益友晓霞老师，他们都给我留下了深刻印象。
如果要给他们每人画一幅“漫画”，想必是一件很开心的事。
那么今天就从我们的班主任牛老师开始吧！牛老师长着一对浓浓的眉毛好似利剑，一双黑黑的大眼睛炯炯有神，一头飘逸的黑发富有生气。
牛老师的穿着很独特，几乎总是要穿上黑色或灰色的衣服，只有穿T恤衫的时候，才会穿上白色的。
虽然他只教了我一年，却给我留下了深刻的印象。
牛老师是一个人非常幽默的老师。
对待犯错误的同学总是金句不断。
有个同学三番五次不完成作业。
牛老师说：“昨天放你一马，今天放你一马。
可我是教书的，不是放马的！”如果发现同桌俩讲俏俏话，牛老师会幽幽地说：“你俩，可以讲话，只是，不要出声！不过，估计你俩也不懂哑语！”炎热的午后，有同学偷偷打瞌睡，牛老师悄悄走过去，悄悄地脱下自己衣服盖上去：“学不好，要是再感冒了，那我可就对不起你的家长了！”牛老师肢体语言非常丰富。
上课时，老师会根据课文内容，模仿动作，让我们加深印象。
讲《白鹅》一课时，老师高昂的抬着头，非常骄傲并且踏着稳健的步伐趾高气扬地走着，看起来慢腾腾的，让我们一下子把白鹅高傲的特点有了鲜明的印象。
又比如讲《搭石》一文，老师会在过道上用粉笔画上一些圆圈，然后，一蹦一跳轻松走过，他让我们也试试，几个人分成一组一起过，让我们体会走搭石的心情和感觉。
就这样，在老师和同学们一起讨论的说笑声中，不知不觉领会了课文内容。
牛老师是一个“老顽童”。
课间活动时，我们会在一起嬉戏打闹，还会叫同学们的外号，而这些外号都包含着老师对我们的亲昵。
而每当我们帮他做些事情侯，他总会笑容灿烂的看着我们，忘不了对我们说：“三克油”。
牛老师最吸引人的是他那浑厚的男中音。
老师读诗词时抑扬顿挫；读散文时声情并茂；读记叙文时沉稳浑厚。
我的偶像牛老师小学800字写人作文
我的偶像牛老师小学800字写人作文我的偶像牛老师小学800字写人作文她，已过四十，脸上长了些雀斑，但她自己并非介怀，一双炯炯有神的大眼睛，一头飘逸的秀发更衬出她气质优雅。
每当她抬头挺胸地在同窗们热切的目光中上课时，满身溢出的自信和激情恍如一下子就照亮了整个教室，昏睡的同窗们立刻活力四射、热血沸腾起来。
她就是咱们学校的一名语文老师，带过我一个礼拜的语文课；她，天天出此刻校园里，办公室就在咱们班级的对面楼里，隔得很近又恍如在两个世界。
但我知道她，她的许多动人事迹在咱们校园广为流传。
不知不觉间，我渴望常常见到她，她的举动给了我莫大的感染，她就是我心中的偶像牛老师。
牛老师在学校著名遐迩，因为每一年的学科竞赛，她们班的成绩老是名列前茅。
她带过咱们的语文课，每当上课前几分钟的时候，牛老师老是提前到，和同窗们聊天，她说：“我天天口袋里都带一元钱，这一元钱是为咱们班的小作家发的；我还会带一块巧克力，是为发言最踊跃的人准备的。
”听完她的话，全班都沸腾了，一个个跃跃欲试。
她老是有办法把咱们班的纪律在轻松中就管理的特别好，只要咱们看到牛老师来了，就立马安静下来，恍如她身上有魔力一般！那一个礼拜，是咱们班最快乐的光阴，处处欢歌笑语，让寂静的校园充满了快乐，恍如失去的童真又回到了咱们身上。
同窗们特别喜欢她，一下课就围在她的身旁叽叽喳喳地说个不断。
她的课讲的极好。
祖国的风光，使她自豪，那山那水，恍如就在咱们眼前一般，我时常空想，如果我能去那地方玩就好了。
她不喜欢咱们做课堂笔记，说有限的课堂时间是用来听课和思索问题的，而不是做一台只会记录知识的仪器。
她很喜欢课堂提问，让同窗们说自己的理解，在听同窗说的时候，就来到同窗的跟前，微笑的看着他，睁大了了眼睛，仔细地听，恍如沉浸在美好的音乐中。
倘使有同窗回答得正确、深刻，她便让全班集体鼓掌，恍如将军告捷归来似的；如果有同窗回答得不好，她会慢慢地给他诱导，一点点的小提示，一个鼓励的眼神，立刻就有了答案，这时她的一个甜甜的赞美必然会送给你。
我的牛老师作文400字
我的牛老师作文400字
老师的职位是崇高的、至高无上的。
每一位老师都是我们灵魂的“塑造师”，我感谢每一位“塑造”过我的老师。
在这群“塑造师”中我最喜欢的就是牛老师了，她有如春雨点点，滋润着我。
牛老师有一头乌黑亮丽的短发，远远看去，就像一个可爱的小蘑菇。
她有一双宝石般发亮的大眼睛，亮闪闪的，当我不认真时，牛老师就会用她那严厉的眼神看着我，提醒我，每时每刻要认真学习。
她有一个俊俏的鼻子和一张装满知识的樱桃小嘴，当我不会时，她就会提示我、指导我，为我加油。
牛老师十分和蔼可亲，每当看到她那平易近人的面孔时，我的心里就有一股暖流流遍全身。
有一次，我们在上《视唱练耳》这本书上的某一课，课上到一半时，牛老师请同学来朗诵《春之风》这首钢琴曲的五线谱音，她让我来朗读一遍。
我站了起来，捧起书，仿佛身边的空气都被凝固了起来，没有一丝声音，我读得结结巴巴，遭到了嘲笑。
牛老师并没有笑，而
是批评了那些嘲笑我的人，对我说“没事儿，别害怕，相信自己，给自己一些信心！”她一边说，一边抚摸着我的头。
我鼓起勇气，大胆读了起来。
这次我读的十分流畅、卖力，身边响起了一阵掌声……。
牛老师
牛老师林州市第一实验小学六年级（2）班张政升入六年级，我们新分了班。
教我们语文课的是牛老师，她也是我们的班主任。
我们全班同学可喜欢她啦！牛老师三十多岁了，中等偏高的个子，身材匀称，走起路来像模特儿。
弯弯的眉毛像挂在天上的弯月牙，明亮的眼睛像黑宝石，笑起来特别甜，但严起来我们都害怕。
牛老师风趣幽默，教育方法独特。
记得刚接班第一天，她为了教育我们“听完话再行动”，就给我们讲了个“糖鸡屎”的笑话：一个急性子和一个结巴子，结巴子指着一堆糖鸡屎说：“糖……糖糖……”，话没说完，急性子抓起鸡屎就吃了……同学们笑得眼泪都流出来了，在笑声中，同学们不知不觉明白了其中的道理；为了教育我们认真听讲，仔细观察，牛老师用手指快速蘸一下辣椒酱舔一下，老师连做五次后让我们模仿，结果同学们被辣得哇哇直叫。
老师放慢速度让我们再仔细看，哈哈，老师太“坏”了。
原来老师蘸的是食指，舔的是小拇指。
自此，我们学会了认真听讲，仔细观察；在她的影响下，我们养成了“站如松，坐如钟”的习惯；在她的影响下，我们养成了……牛老师教育方法的独特还体现在知识传授上。
她告诉我们，我们是中国人，汉语是中国人的母语，所以语文对中国人来说是最简单的。
比如，“转述”就是我们日常的“学嘴或传话”；“夸张”就是“吹牛”，拟人句连三岁小孩都会，于是老师就给我们举她表弟三岁时，被鸡笼挂住，急得高喊：“奶奶，鸡笼拽着我不让我出来啦！”的例子。
老师还教给我们许多记忆的规律和窍门。
是牛老师让我不再惧怕语文并爱上了语文。
牛老师不但教育方法独特，工作也认真负责。
她家离学校很远，但她每天早晨和中午都早早来到学校，带领我们晨读，午练，和我们一起劳动。
我非常敬佩她，我为自己能遇上这样一位老师而感到无比高兴和自豪。
长大后，我也要当一名像牛老师一样惹人喜爱的老师。
辅导老师：牛云凤。
难忘的瞬间作文5篇
难忘的瞬间作文5篇那粉笔划在黑板上的印痕，永远浮现在我眼前；那“扑通”地一声响，永远回荡在我耳边；那倒下的身影，永远留在我的脑海中……上小学三年级的时候，教我们语文课的牛老师，据说她是因为以前摔伤了右腿，走路很不方便，还是带病为我们上课。
牛老师很尽责，而且还经常自己花钱给我们买资料做，同学们都将牛老师当作了亲人，当作了自己的母亲。
那一堂语文课，牛老师正在黑板上抄写两天前的考题答案。
突然我看见牛老师的身子晃动了一下，没有站稳。
“你看牛老师刚刚身子晃了一下，会不会有事啊。
”我指着牛老师对同桌说。
“扑通”一声，打破了教室的喧哗，同学们闻声向讲桌望去。
“老师！老师！”当我们反响过来时，牛老师已经双手抱头，摔倒在讲台上，连讲桌也一起倒下了，只留下黑板上划过的粉笔印痕，还有那洒落一地的粉笔。
我们惊慌了！作为小学三年级的学生，我们不知所措了。
“老师怎么了？”当我转头看同桌时，她已经是泪流满面；坐在我前排的同学也转头望着我，眼里噙满了泪水；我脑中全是问号，老师怎么倒下了？该怎么办？我飞奔到隔壁教室，喊来了正在讲课的其他老师，把牛老师扶出教室送往医院。
望着牛老师被扶走的身影，同学们十分难过，不知道牛老师病情轻重，她还能教我们吗？我们担忧着牛老师的身体……后来，我们才知道牛老师是因为腿伤复发晕倒的，治疗几天后就重返教室给我们讲课。
看着她困难地走在楼梯上的身影，想着她尽职尽责的敬业精神，回想她晕倒的瞬间，我很难过，但更多的是敬佩。
在记忆长河中，有许多的事像一条条小鱼畅游在这记忆长流中。
有难忘的、伤心的、快乐的但，有一瞬间仍然记忆犹新。
想起我第一次演讲，那可真是一次难忘的经历呀！那时，老师要我代表本班去参加一个演讲比赛，我兴奋不已。
那几天，经过我不懈的努力和训练，我终于把短文一字不漏的读了下来。
到了比赛的那天，我是既紧张又激，而且我是第一个上台。
当我坐立不安时，突然主持人宣布请一号选手廖浚伊上台时，我一听，双脚如灌了铅似的，有点紧张。
听牛献礼老师的课心得体会
听牛献礼老师的课心得体会听牛献礼老师的课心得体会的范文有哪些?以下是小编收集的关于《听牛献礼老师的课心得体会》的范文，仅供大家阅读参考!范文一：听牛献礼老师的课心得体会12月21日，我们有幸在泉州听了特级教师牛献礼老师的课，平常能听“大师”的课只能在电脑上看，在电脑中感受名师在课堂中的魅力。
作为一名新老师，我喜欢听课，喜欢听大师们的讲座。
在大师们的课堂中，我们会从自身的角度去看他们的课堂，会在自己心中形成一种比较，我们的课怎样才能像他们那样在尊重学生的同时，让学生真正的成为学习的主人，让学生在课堂中快乐的学习。
在大师们的讲座中，大师们的讲座一般都是通过自身多年的从教与教研经验中的学习、反思、实践与研究中总结出的经验与理论，我们在听讲座的过程中往往能够在大师的话语中找出自己在教学中的“影子”。
比如：今天牛献礼老师在《构建以学生为中心的课堂对教学中若干问题的思考》中，牛老师在开始举了一个听课者与随从者的对话，在对话中，听课者是位语文老师，随从者则是数学老师。
在听一堂数学课时听课者在对12除以3教学中觉得既然学生都知道结果了为何教师还要让学生进行动手操作呢?12除以3学生都会算了，为何还要一直问学生是怎么算的，学生的回答都没有说到“乘法口诀”教师又有点不“满意”。
随从者站在数学教师的角度自然看明白了是怎么回事。
新课标指出：动手操作、自主探索、合作交流等都是学习数学的重要方式，因此现在有的教师会注重学生的动手操作。
反思自己，在我的课堂中，我有时候会通过设计动手操作让学生更加清楚的知道知识的来源。
比如在从教《9的加法》时，我还是利用小棒，让学生利用小棒来凑十。
结果整堂课都在强调凑十，为何要凑十，为何要让九加几变成十加几，这些问题都没有让学生领会和学到。
且在问到9+6=15你是怎么算出来的?在这个问题上其实可以让学生在领会凑十的方法后，学生自然就会有两种方法，而数数这个最准确且照顾到学困生的方法上我并没有注意到，为了体现孩子们算法的多样化，我适时地让孩子说，结果没有真正的引导孩子走向最优化。
我最喜欢的牛老师作文
我最喜欢的牛老师作文在我的学习生涯中，遇到过许多老师，他们有的严肃刻板，有的和蔼可亲，有的幽默风趣。
但在这众多的老师中，有一位老师让我格外喜欢，那就是牛老师。
牛老师是我初中时的数学老师，他身材高大，略微有点发福，肚子圆滚滚的，像是藏了个小西瓜。
他的脸上总是带着笑容，眼睛不大，却透着温和与智慧的光芒。
记得第一次见到牛老师，是在初一开学的第一节数学课上。
他穿着一件简单的格子衬衫，搭配着一条黑色的西裤，手里拿着一本数学教材和一个三角板，大步流星地走进了教室。
他没有过多的开场白，只是简单地介绍了一下自己的名字和这学期的教学计划，然后就开始了讲课。
本以为这会是一节枯燥无味的数学课，没想到牛老师的讲解生动有趣，让原本复杂的数学知识变得简单易懂。
牛老师的课总是充满了欢声笑语。
他善于用各种生动的例子来解释数学概念，让我们在轻松愉快的氛围中学习。
有一次，在讲解函数的概念时，他把函数比作是一个神奇的机器，输入一个数字，就会输出一个对应的结果。
他还在黑板上画了一个大大的机器，标上了输入和输出的端口，把我们逗得哈哈大笑。
在笑声中，我们也牢牢地记住了函数的概念。
牛老师不仅课讲得好，对我们也非常关心。
有一次，我在数学考试中发挥失常，成绩很不理想。
我心情低落，觉得自己没脸见老师。
没想到牛老师主动找到了我，他没有批评我，而是耐心地帮我分析错题，找出我的问题所在。
他轻轻地拍着我的肩膀说：“孩子，一次考试失利不算什么，重要的是要从失败中吸取教训，下次争取考好。
”他的话语就像一股暖流，温暖了我的心田，让我重新振作起来。
还有一次，我们班的一位同学在体育课上不小心摔倒了，膝盖受伤流血。
牛老师得知后，第一时间赶到了现场。
他二话不说，背起同学就往医务室跑。
他的额头上布满了汗珠，但他丝毫没有放慢脚步。
在医务室里，他一直陪着同学，直到伤口处理好。
这件事让我们全班同学都对牛老师充满了敬佩和感激。
牛老师的教学方法也很独特。
他不喜欢让我们死记硬背公式和定理，而是鼓励我们自己去推导和证明。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“牛”老师
“牛”老师不姓“牛”，而姓“刘”，因为“刘”和“牛”谐音，所以，我们给他取了个外号叫“牛”老师。
“牛”老师的脾气像牛一样倔。
他只要认准了的事情就要做到底，决不反悔，即使用九头牛来拉，也拉不回头。
记得开学的第一天，“牛”老师给我们上语文课，他发现我们坐
写的姿势不端正，有的弓背，有的弯腰，的是俯在桌子上，身子弯曲得像一座拱桥。
“牛”老师看见了，心里很不是滋味。
他想：这样发
展下去，我们培养出来的学生不就成了建筑桥梁的专家？哪里要造桥，我们不需要一沙一石，只要学生往那里一站，弓着的背就是一座自然弯曲的拱桥，人们只要从这座“桥”上过去，就能顺利的达到彼岸，不受一点惊吓。
要是真是这样的话，我们培养出来的学生个个不就成了废物？“牛”老师说到做到，决不放空炮。
他神情严肃地对我们说：“这堂课我们不上，大家一起来练习坐功。
”我们一听都不由地“啊”了一声。
“牛”老师见了严肃地说：“怎么，不服了？不服也得服，服也得服。
现在都听我的口令：坐好，挺胸，抬头，直背，两眼看前方，双手自然伸直，不准动！违纪者，斩立决！”我们听着他的喝令，一
个个吓得像缩头的乌龟，一动也不敢动。
这时，“牛”老师看着我们，便忍不住躲到一边去偷偷地发笑。
我们却不敢轻举妄动，只有乖乖听老实的分。
这样的坐功不了几分钟，我们都受不了了，个个开始挪动
起来，有的转头，有的扭身子，有的抓痒，总之丑态百出。
“牛”老师见了，脸立即板了起来，说：“怎么，就坐不住了？那好，谁要是坐不住的话，就多坐几十分钟！”我们一听，吓得赶紧坐好，没有一个敢动，生怕受罚。
就这样，一节课下来，我们个个累得腰酸背痛，身子像散了架似的，浑身酥软，走路都直不起腰。
这一回把我们折腾得够苦的了。
从此，我们遇到“牛”的课，谁也不敢轻举妄动，个个坐得直挺挺的，没有一个东倒西歪。
说起来，这件事我们总感到有些奇怪，原来郭老师不知给我们讲过多少次，要我们坐好，坐端正，可我们就是坐不好。
这回，“牛”老师不用吹灰之力，就把我们坐写的姿势都改过来了。
这都归功于“牛”老师的“坐功疗法”。
“牛”老师有牛劲，我们喜欢这股劲。
点评：“‘牛’老师不姓牛，而姓‘刘’，因为‘刘’和‘牛’谐音，所以，我们给他取了个外号叫‘牛’老师。
”新颖的开头，一下子就把读者吸引住了。
接下来习作通过一件事，写“牛”老师帮助同学们纠正写字姿势，表现“牛”老师的“倔”脾气，读之使人感受到“牛”老师对工作极端负责任的态度。
习作以小见大，表现了“牛”老师的可贵品质。
---来源网络整理，仅供参考。